Matriz da 3ª Ficha de Avaliação – janeiro 2015 Ensino Básico

402874 – ESCOLA S/3 S. PEDRO
VILA REAL
Matriz da 3ª Ficha de Avaliação – janeiro 2015
Ensino Básico
Disciplina: Ciências Naturais
Duração: 45 minutos
Ano 8ª
OBJETO DE AVALIAÇÃO
A Ficha de Avaliação Individual, tem por referência as Metas e as Orientações Curriculares para o 3º ciclo do ensino
básico da disciplina de Ciências Físicas e Naturais (componente de Ciências Naturais), no que diz respeito ao
domínio Sustentabilidade na Terra, do 8º ano de escolaridade.
A Ficha de Avaliação Individual permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração
limitada, enquadrada por um conjunto de capacidades, nomeadamente:
· Análise e discussão de evidências e de situações problemáticas;
· Interpretação e compreensão de leis e de modelos científicos;
· Elaboração e interpretação de representações gráficas;
· Interpretação de dados;
· Formulação de problemas e / ou de hipóteses;
· Previsão e avaliação de resultados de investigações;
· Interpretação de fontes de informação diversas;
· Exposição de ideias, defesa e argumentação;
· Estruturação lógica de textos.
Os temas, subtemas e conteúdos que podem constituir o objeto de avaliação são os que se apresentam no quadro
seguinte.
Quadro 1 - Domínios, subdomínios e conteúdos
Conteúdos
Ecossistemas
Subdomínios
Organização biológica dos ecossistemas
O ecossistema
Organização dos ecossistemas
Estrutura, funcionamento e equilíbrio dos ecossistemas
Dinâmicas de interação entre seres vivos e ambiente
Fatores abióticos- as relações com o meio
Influência da temperatura
Influência da água
Influência da luz
Influência do solo
Influência do vento
Alterações do meio e evolução das espécies
Fatores abióticos e ecossistemas em Portugal
Ecossistemas
Sustentabilidade na
Terra
(Página 84 a 106 do
manual adotado)
Sustentabilidade na Terra
(Página 46 a 83 do manual
adotado)
Domínios
Dinâmicas de interação entre seres vivos
Fatores bióticos- as relações entre seres vivos
Interações Interespecíficas
Interações Intraespecíficas
Relações bióticas na dinâmica dos ecossistemas
Relações bióticas e evolução das espécies
Fluxos de energia na dinâmica dos Ecossistemas
Transferência de energia nos ecossistemas
Cadeias e teias alimentares
Os Objetivos que podem constituir o objeto de avaliação são os seguintes:
Compreender os níveis de organização biológica dos ecossistemas
Apresentar uma definição de ecossistema.
Descrever os níveis de organização biológica dos ecossistemas.
Usar os conceitos de estrutura, de funcionamento e de equilíbrio dos ecossistemas a partir da apresentação de
uma atividade prática.
Analisar as dinâmicas de interação existentes entre os seres vivos e o ambiente
Descrever a influência de cinco fatores abióticos (luz, água, solo, temperatura, vento) nos ecossistemas.
Apresentar exemplos de adaptações dos seres vivos aos fatores abióticos estudados.
Testar variáveis que permitam estudar, em laboratório, a influência dos fatores abióticos nos ecossistemas.
Concluir acerca do modo como as diferentes variáveis do meio influenciam os ecossistemas.
Prever a influência dos fatores abióticos na dinâmica dos ecossistemas da região onde a escola se localiza.
Relacionar as alterações do meio com a evolução ou a extinção de espécies.
Explorar as dinâmicas de interação existentes entre os seres vivos
Distinguir, dando exemplos, interações intraespecíficas de interações interespecíficas.
Identificar tipos de relações bióticas, em documentos diversificados.
Interpretar gráficos que evidenciem dinâmicas populacionais decorrentes das relações bióticas.
Avaliar as consequências de algumas relações bióticas na dinâmica dos ecossistemas.
Explicar o modo como as relações bióticas podem conduzir à evolução ou à extinção de espécies.
Compreender a importância dos fluxos de energia na dinâmica dos ecossistemas
Indicar formas de transferência de energia existentes nos ecossistemas.
Construir cadeias tróficas de ambientes marinhos, fluviais e terrestres.
Elaborar diversos tipos de cadeias tróficas a partir de teias alimentares.
CARACTERIZAÇÃO DA FICHA DE AVALIAÇÃO INDIVIDUAL
Os alunos respondem no enunciado.
A Ficha de Avaliação Individual está organizada por grupos de itens. Os itens podem ter como suporte um ou mais
documentos, como, por exemplo: textos, tabelas, gráficos, mapas, fotografias, esquemas.
Os itens requerem predominantemente a interpretação e a mobilização de informação fornecida em suportes
diversos. A Ficha de Avaliação Individual reflete uma visão integradora e articulada dos conteúdos programáticos da
disciplina.
Os subtemas relacionados com Ciência/Tecnologia/Sociedade serão abordados de forma transversal.
A sequência dos itens pode não corresponder à sequência da apresentação dos temas nas Orientações Curriculares
da disciplina.
A Ficha de Avaliação Individual inclui itens de seleção e itens de construção, de acordo com as matrizes
apresentadas para as fichas de avaliação anteriores.
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de
classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. Não há lugar a classificações
intermédias. (Consultar os critérios gerais de correção das provas fornecidos no início do ano.)
MATERIAL
Os alunos apenas podem usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.
Não é permitido o uso de corretor.
DURAÇÃO
A Ficha de Avaliação Individual tem a duração de 45 minutos.