Planos de aula - Porto Editora

Plano de aula
Escola: _____________________________________________________ Docente: ______________________________
Data: ____/____ /____ Turma: ________ Lição n.º________ Duração: 45 min
Domínio 10: Da Grande Depressão à 2.ª Guerra Mundial
Subdomínio 10.2: A 2.ª Guerra Mundial: violência e reconstrução
Meta a atingir
Meta 15 Conhecer e compreender a origem, o decorrer e o desfecho do conflito.
Descritor de desempenho
• Relacionar a política expansionista dos regimes fascistas com o eclodir da 2.ª Guerra Mundial.
Conteúdos/Conceitos
Questão-problema
• A expansão dos regimes fascistas.
• A reação das democracias ocidentais.
• Que razões levaram à eclosão da 2.ª Guerra Mundial?
Operacionalização/Estratégias de Aprendizagem
1.º MOMENTO/Introdução
• Levantamento de ideias prévias dos alunos sobre a 2.ª Guerra Mundial.
• Formulação da questão-problema da aula.
2.º MOMENTO/Desenvolvimento
Análise de fontes do Manual, através das questões de exploração, em trabalho conjunto professorturma ou em
trabalho individual, pares ou grupo, sob orientação do professor.
• Reconhecer as ações expansionistas dos regimes fascistas.
• Enumerar os ganhos territoriais dos regimes fascistas.
• Caracterizar a reação das democracias ocidentais.
• Localizar no tempo e no espaço o início da 2.ª Guerra Mundial.
Recursos
Manual
Fontes 1 a 3, pp. 112-113
e-Manual Premium
Recursos da banda lateral do
exemplar do professor, p. 113
Caderno Diário de História
Ficha 13
Dossiê do Professor
Ficha 19 do Missão NEE
3.º MOMENTO/Conclusão
• Resolução da proposta do Agora Sei! da página 113.
Metacognição/Avaliação Formativa
• Participação oral e escrita dos alunos, bem como as suas atitudes.
• Progressão de ideias/conhecimentos ao longo da aula percecionada através da comparação entre as respostas dos 1.º e 3.º momentos
da aula.
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Plano de aula
Escola: _____________________________________________________ Docente: ______________________________
Data: ____/____ /____ Turma: ________ Lição n.º________ Duração: 45 min
Domínio 10: Da Grande Depressão à 2.ª Guerra Mundial
Subdomínio 10.2: A 2.ª Guerra Mundial: violência e reconstrução
Meta a atingir
Meta 15 Conhecer e compreender a origem, o decorrer e o desfecho do conflito.
Descritor de desempenho
• Relacionar a política expansionista dos regimes fascistas com o eclodir da 2.ª Guerra Mundial.
• Explicitar o rápido avanço das forças do Eixo entre 1939 e 1941, salientando os países ocupados, a resistência britânica e os países
neutrais.
Conteúdos/Conceitos
Questão-problema
• O rápido avanço das forças do Eixo.
• A resistência britânica e francesa.
• A viragem da URSS.
• Como se explica o rápido avanço das forças do Eixo?
Operacionalização/Estratégias de Aprendizagem
Recursos
Manual
Fontes 1 e 2, p. 114
1.º MOMENTO/Introdução
• Revisão de conteúdos da aula anterior.
• Formulação da questão-problema da aula.
2.º MOMENTO/Desenvolvimento
Análise de fontes do Manual, através das questões de exploração, em trabalho conjunto professorturma ou em
trabalho individual, pares ou grupo, sob orientação do professor.
• Descrever o desenrolar da 2.ª Guerra Mundial até à conquista de França.
• Caracterizar a resistência oferecida pelos britânicos e franceses aos ataques do Eixo.
• Localizar no tempo o ataque contra a URSS.
e-Manual Premium
Recursos da banda lateral do
exemplar do professor, p. 115
Caderno Diário de História
Ficha 13
Dossiê do Professor
Ficha 19 do Missão NEE
3.º MOMENTO/Conclusão
• Resolução da proposta do Agora Sei! da página 115.
Metacognição/Avaliação Formativa
• Participação oral e escrita dos alunos, bem como as suas atitudes.
• Progressão de ideias/conhecimentos ao longo da aula percecionada através da comparação entre as respostas dos 1.º e 3.º momentos
da aula.
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Plano de aula
Escola: _____________________________________________________ Docente: ______________________________
Data: ____/____ /____ Turma: ________ Lição n.º________ Duração: 45 min
Domínio 10: Da Grande Depressão à 2.ª Guerra Mundial
Subdomínio 10.2: A 2.ª Guerra Mundial: violência e reconstrução
Meta a atingir
Meta 15 Conhecer e compreender a origem, o decorrer e o desfecho do conflito.
Descritor de desempenho
• Caracterizar a Europa sob o domínio do Terceiro Reich, salientando os diversos níveis de violência exercidos nos países ocupados e as
ações de resistência.
Conteúdos/Conceitos
Questão-problema
• O domínio nazi.
• O extermínio dos judeus.
• Genocídio.
• Como viveram os europeus sob o domínio nazi?
Operacionalização/Estratégias de Aprendizagem
Recursos
Manual
Fontes 1 a 2, pp. 116-117
1.º MOMENTO/Introdução
• Levantamento de ideias prévias dos alunos sobre o Holocausto.
• Formulação da questão-problema da aula.
2.º MOMENTO/Desenvolvimento
Análise de fontes do Manual, através das questões de exploração, em trabalho conjunto professorturma ou em trabalho individual, pares ou grupo, sob orientação do professor.
• Reconhecer o espaço conquistado e ocupado pelo Eixo.
• Descrever a Europa sob domínio nazi.
• Caracterizar a ação genocidária perpetrada pelos nazis.
3.º MOMENTO/Conclusão
e-Manual Premium
Recursos da banda lateral do
exemplar do professor, p. 117
Caderno Diário de História
Ficha 13
Dossiê do Professor
Ficha 19 do Missão NEE
• Resolução da proposta do Agora Sei! da página 117.
Metacognição/Avaliação Formativa
• Participação oral e escrita dos alunos, bem como as suas atitudes.
• Progressão de ideias/conhecimentos ao longo da aula percecionada através da comparação entre as respostas dos 1.º e 3.º momentos
da aula.
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Plano de aula
Escola: _____________________________________________________ Docente: ______________________________
Data: ____/____ /____ Turma: ________ Lição n.º________ Duração: 45 min
Domínio 10: Da Grande Depressão à 2.ª Guerra Mundial
Subdomínio 10.2: A 2.ª Guerra Mundial: violência e reconstrução
Meta a atingir
Meta 15 Conhecer e compreender a origem, o decorrer e o desfecho do conflito.
Descritor de desempenho
• Caracterizar a Europa sob o domínio do Terceiro Reich, salientando os diversos níveis de violência exercidos nos países ocupados e as
ações de resistência.
• Explicar as razões e importância da entrada da URSS e dos EUA na 2.ª Guerra Mundial.
• Referir sucintamente os principais acontecimentos que estiveram na origem da capitulação italiana, alemã e japonesa.
Conteúdos/Conceitos
• A mundialização do conflito.
• A derrota do Eixo.
Questão-problema
• Como se explica a derrota das forças do Eixo?
Operacionalização/Estratégias de Aprendizagem
Recursos
Manual
Fontes 1 a 5, pp. 118-119
1.º MOMENTO/Introdução
• Revisão de conteúdos da aula anterior.
• Formulação da questão-problema da aula.
2.º MOMENTO/Desenvolvimento
Análise de fontes do Manual, através das questões de exploração, em trabalho conjunto professorturma ou em trabalho individual, pares ou grupo, sob orientação do professor.
• Relacionar a derrota do Eixo com a mundialização do conflito.
• Reconhecer as principais iniciativas militares dos Aliados.
• Localizar no tempo o fim do conflito na Europa e na Ásia.
3.º MOMENTO/Conclusão
e-Manual Premium
Recursos da banda lateral do
exemplar do professor, p. 119
Caderno Diário de História
Ficha 13
Dossiê do Professor
Ficha 19 do Missão NEE
• Resolução da proposta do Agora Sei! da página 119 ou elaboração de uma cronologia com base
na da página 26 do Caderno Diário de História (versão do professor).
Metacognição/Avaliação Formativa
• Participação oral e escrita dos alunos, bem como as suas atitudes.
• Progressão de ideias/conhecimentos ao longo da aula percecionada através da comparação entre as respostas dos 1.º e 3.º momentos
da aula.
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Plano de aula
Escola: _____________________________________________________ Docente: ______________________________
Data: ____/____ /____ Turma: ________ Lição n.º________ Duração: 45 min
Domínio 10: Da Grande Depressão à 2.ª Guerra Mundial
Subdomínio 10.2: A 2.ª Guerra Mundial: violência e reconstrução
Meta a atingir
Meta 16 Conhecer e compreender as consequências demográficas, económicas e geopolíticas da 2.ª Guerra Mundial.
Descritor de desempenho
• Referir as perdas humanas e materiais provocadas pela 2.ª Guerra Mundial.
• Analisar os efeitos das atrocidades cometidas sobre populações civis, nomeadamente as consequências do racismo nazi, da violência
exercida pelas tropas japonesas e da destruição sistemática de cidades (bombas convencionais e bombas atómicas).
• Identificar as principais alterações provocadas no mapa político mundial.
• Explicitar as condições impostas aos vencidos, destacando os casos alemão e japonês.
Conteúdos/Conceitos
• Os vencedores e os vencidos.
• Os custos da guerra.
Questão-problema
• Terá havido vencedores nesta guerra?
Operacionalização/Estratégias de Aprendizagem
Recursos
Manual
Fontes 1 a 4, pp. 120-121
1.º MOMENTO/Introdução
• Revisão de conteúdos da aula anterior.
• Formulação da questão-problema da aula.
2.º MOMENTO/Desenvolvimento
Análise de fontes do Manual, através das questões de exploração, em trabalho conjunto professorturma ou em trabalho individual, pares ou grupo, sob orientação do professor.
• Reconhecer os custos humanos e materiais do conflito.
• Identificar os países vencedores da guerra.
• Avaliar o impacto que o conflito teve nos regimes políticos na Europa.
3.º MOMENTO/Conclusão
e-Manual Premium
Recursos da banda lateral do
exemplar do professor, p. 121
Caderno Diário de História
Ficha 14
Dossiê do Professor
Ficha 20 do Missão NEE
• Resposta à questão-problema da página 120.
Metacognição/Avaliação Formativa
• Participação oral e escrita dos alunos, bem como as suas atitudes.
• Progressão de ideias/conhecimentos ao longo da aula percecionada através da comparação entre as respostas dos 1.º e 3.º momentos
da aula.
109
Plano de aula
Escola: _____________________________________________________ Docente: ______________________________
Data: ____/____ /____ Turma: ________ Lição n.º________ Duração: 45 min
Domínio 10: Da Grande Depressão à 2.ª Guerra Mundial
Subdomínio 10.2: A 2.ª Guerra Mundial: violência e reconstrução
Meta a atingir
Meta 16 Conhecer e compreender as consequências demográficas, económicas e geopolíticas da 2.ª Guerra Mundial.
Descritor de desempenho
• Referir a importância das conferências de Bretton Woods e de São Francisco para a consolidação de um novo modelo de gestão das
relações económicas do mundo capitalista e para a fundação da Organização da Nações Unidas (ONU).
• Enunciar os grandes objetivos da ONU.
• Avaliar o papel da ONU na consecução dos seus objetivos até à atualidade, exemplificando aspetos positivos e limitações da
organização.
Conteúdos/Conceitos
Questão-problema
• Alterações no mapa político mundial.
• Uma nova ordem económica mundial.
• Os objetivos da ONU.
• A ação da ONU.
• O que foi definido nos acordos de paz?
• Quais são os objetivos da ONU?
Operacionalização/Estratégias de Aprendizagem
Recursos
Manual
Fontes 1 a 3, pp. 122-124
1.º MOMENTO/Introdução
• Revisão de conteúdos da aula anterior.
• Formulação das questões-problema da aula.
2.º MOMENTO/Desenvolvimento
Análise de fontes do Manual, através das questões de exploração, em trabalho conjunto professorturma ou em trabalho individual, pares ou grupo, sob orientação do professor.
• Descrever as decisões da Conferência de Ialta, Potsdam e Bretton Woods.
• Relacionar os resultados das conferências com a criação de uma nova ordem mundial.
• Reconhecer os principais objetivos da ONU.
• Avaliar a atuação da ONU ao longo do tempo.
3.º MOMENTO/Conclusão
• Resolução das propostas do Agora Sei! das páginas 123 e 125.
e-Manual Premium
Recursos da banda lateral do
exemplar do professor, pp. 123
e 125
Caderno Diário de História
Ficha 14
Dossiê do Professor
Ficha 20 do Missão NEE
Ficha de Avaliação 4A/4B
Metacognição/Avaliação Formativa
• Participação oral e escrita dos alunos, bem como as suas atitudes.
• Progressão de ideias/conhecimentos ao longo da aula percecionada através da comparação entre as respostas dos 1.º e 3.º momentos
da aula.
Avaliação Formativa do Subdomínio 10.2:
Avaliação Sumativa do Subdomínio 10.2:
➜Síntese textual e esquemática, Manual p. 128.
➜Caderno Diário de História, Fichas 13 e 14.
➜Ficha de Autoavaliação, Manual, p. 129.
➜Progressão de ideias/conhecimentos ao longo da aula
percecionada através da comparação entre as respostas
do 1.º e 3.º momentos da aula.
➜Dossiê do Professor, parte Avaliação, Fichas 4A/4B, pp. 39 e
41 (inclui parte do subdomínio 11.1)
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