Sociologia do Conhecimento

Universidade de Brasília – Departamento de Sociologia
Sociologia do Conhecimento
1º Semestre de 2017
Professor: Tiago Ribeiro Duarte
Objetivos
O curso tem como objetivo introduzir as diferentes formas pelas quais a problemática
do conhecimento foi abordada dentro das ciências sociais. Serão tratadas questões
como: Quais as relações entre conhecimento e sociedade? Em que medida o
conhecimento do senso comum é importante para a manutenção da ordem social? É
possível produzir um conhecimento que não seja influenciado pelo contexto social no
qual ele foi produzido? Quais as relações de poder envolvidas na produção e
legitimação do conhecimento científico? Quais as relações de poder entre diferentes
saberes? Em que medida formas específicas de conhecimento podem gerar relações de
poder e subordinação na/e entre diferentes sociedades?
O curso iniciará com a leitura de alguns autores da sociologia contemporânea que fazem
análises das relações entre conhecimento e sociedade. Posteriormente, tratará de
diversos autores e autoras dos Estudos Sociais da Ciência e Tecnologia. Por fim, serão
tratadas questões relacionadas a ciência, poder e subalternidade em leituras sobre
Gênero e Ciência e Colonialidade e Saber.
Desenvolvimento da disciplina
A disciplina se desenvolverá em torno de aulas expositivas. O professor irá indicar
leituras que deverão ser realizadas pelos alunos e alunas anteriormente às aulas de modo
a facilitar a compreensão dos temas tratados em sala de aula.
Avaliação
Todos/as estudantes deverão resumir catorze textos dentre os lidos durante o curso.
Cada resumo valerá 0,3 pontos, totalizando 4,2 pontos. As instruções para os resumos
estão disponíveis em arquivo em separado no moodle.
Ao final do curso os/as estudantes deverão entregar um artigo de 7 a 10 páginas, o qual
consistirá na aplicação das ideias de ao menos um autor ou autora estudados durante o
curso, além de outros textos à escolha dos estudantes, a algum tema contemporâneo
vinculado à problemática do conhecimento. Para tanto, os alunos e alunas deverão
realizar uma pequena pesquisa, seja ela documental ou empírica, isto é, utilizando
técnicas como entrevistas, observação participante, etc. O artigo valerá 5 pontos. Além
disso, todos estudantes deverão apresentar para a turma nos dias 19 e 21 de Junho suas
propostas de trabalho, as quais serão discutidas coletivamente de modo que alunos e
alunas possam colher sugestões sobre como escrever bons trabalhos sobre os temas
escolhidos. A apresentação versará sobre o tema do artigo, qual ou quais métodos serão
utilizados para coletar dados e qual a relevância do tema do trabalho para o estudo da
problemática do conhecimento e suas relações com a sociedade. Cada apresentação
deverá durar entre 5 e 10 minutos. A apresentação valerá 0.8 pontos.
Conteúdo
Unidade 1 – A Sociologia e o Conhecimento da Vida Cotidiana
Berger, P. e Luckmann, T. A Construção Social da Realidade: Tratado de Sociologia
do Conhecimento. Introdução e Parte I: Os Fundamentos do Conhecimento na Vida
Cotidiana.
Unidade 2 – Bourdieu e a Sociologia dos Campos Científicos
Bourdieu, P. Os usos sociais da ciência. Págs. 17-48.
Leitura Complementar
Bourdieu, P. Para uma Sociologia da Ciência. Parte II: Um Mundo à Parte.
Hong, W. 2008. “Domination in a Scientific Field: Capital Struggle in a Chinese
Isotope Lab”. Social Studies of Science 38(4): 543-570.
Unidade 3 – Foucault: Práticas Discursivas e Poder
Foucault, M. A Ordem do Discurso. Págs. 5-70.
Unidade 4 – T. Kuhn e a Sócio-Psicologia Histórica das Comunidades Científicas
Kuhn, T. A Estrutura das Revoluções Científicas. Introdução, Caps. 1, 2, 7, 8, 9, 11
Leitura Complementar
Lakatos, I. e Musgrave, A. (orgs.) Criticism and the Growth of Knowledge.
Unidade 5 – O Programa Forte de Sociologia do Conhecimento
Duarte, T. “A sociologia do conhecimento de E. Durkheim e do Programa Forte”. In:
Premebida, A., Neves, F. e Duarte, T. Investigações Contemporâneas em Estudos
Sociais da Ciência e Tecnologia.
Leituras Complementares
Bloor, D. Conhecimento e Imaginário Social.
Barnes, B. T. S. Kuhn and Social Science.
Unidade 6 – O Programa Empírico Relativista e a Regressão do Experimentador
Collins, H. Mudando a Ordem. Introdução, Caps. 1 e 4.
Leitura Complementar
Collins, H. (1981) “Stages in the Empirical Programme of Relativism”. In: Social
Studies of Science, 11(1): 3-10.
Unidade 7 – Tecnologia e Sociedade
Pinch, T. e Bijker, W. (2008) “La construcción social de hechos y de artefactos”. In:
Thomas, H, e Buch, A. (orgs.) Actos, actores y artefactos. Sociología de la tecnologia.
Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes, págs.19-62.
Unidade 8 - Latour e as Redes Sócio-Técnicas
Latour, B. Ciência em Ação: Como seguir cientistas e engenheiros sociedade afora.
Introdução e Cap. 3
Leituras Complementares
Latour, B. e Woolgar, S. Vida de Laboratório. Caps. 1 e 2.
Latour, B. A esperança de pandora. Cap. 4.
Latour, B. (2012) Reagregando o Social. Salvador: Editora UFBA; Bauru, Sao Paulo:
Edusc. Introdução e Parte I.
Unidade 9 – O Giro Ontológico e Política Ontológica
Viveiros de Castor, E. (1996) “Os pronomes cosmológicos e o perspectivismo
ameríndio”. Mana, 2(2):115-144.
Mol, A. Política ontológica. Algumas ideias e várias perguntas. In: Nunes, J. A. e
Roque, R. (org.) Objectos impuros. Experiências em estudos sociais da ciência.
Leitura Complementar
Blaser, M. (2009) “The Threat of the Yrmo: The Political Ontology of a Sustainable
Hunting Program”. American Anthropologist, 111(1): 10–20.
Unidade 10 – Ciência, políticas públicas e participação
Funtowicz, S. e Ravetz, J. (1997) ‘Ciência pós-normal e comunidades ampliadas de
pares face aos desafios ambientais’. In: História, Ciências, Saúde — Manguinhos,
IV(2): 219-230.
Irwin, A. Ciência Cidadã: Um estudo das pessoas, especialização e desenvolvimento
sustentável. Cap. 1, págs, 27-60.
Taddei, R. e Gamboggi, A. (2011) “Marcas de uma democratização diluída:
Modernidade, desigualdade e participação na Gestão de águas no ceará. In: Revista de
ciências sociais, Fortaleza, 42(2): 8 – 33.
Leituras complementares:
Funtowicz, S. e Ravetz, J. (1993) “Science for the post-normal age”. In: Futures,
September: 739-755.
Irwin, A. Ciência Cidadã: Um estudo das pessoas, especialização e desenvolvimento
sustentável. Introdução, caps. 5 e 6.
Unidade 11 – Gênero e Ciência
Harding, S. Ciencia y Feminismo. Cap. 5, págs. 98-110.
Lima, B. (2013) “O labirinto de cristal: as trajetórias das cientistas na Física”. Estudos
Feministas, 21(3): 883-903.
Leitura complementar
Rossiter, M. (1993) “The Matthew Matilda Effect in Science”. Social Studies of
Science, 23: 325-341.
Unidade 12 – Conhecimento e Colonialidade
Jasanoff, S. (2012) “Biotecnologia e império: o poder global das sementes e da ciência”.
In: História, Ciências, Saúde – Manguinhos, 19(3): 993-1020.
Mignolo, W. (2004) “Os Esplendores e as misérias da ‘ciência’: colonialidade,
geopolítica do conhecimento e pluri-versalidade epistêmica”. In: de Sousa Santos,
Boaventura (org.) Conhecimento prudente para uma vida decente. São Paulo: Cortez
Editora, págs. 667-710
Leitura complementar
Mignolo, W. (2008) “Desobediência Epistêmica: A Opção Descolonial e o Significado
de Identidade em Política”. Cadernos de Letras da UFF, 34: 287-324.
Santos, B. S. (2009) “Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma
ecologia de saberes”. In: Santos, B. S. e Meneses, M.P. (orgs.) Epistemologias do Sul.
Coimbra: Edições Almedina.
Calendário
08/03 – Apresentação do curso
13/03 – Aula Berger e Luckmann
15/03 – Aula Berger e Luckmann
20/03 – Aula Bourdieu
22/03 – Aula Foucault
27/03 – Aula Foucault
29/03 – Aula Kuhn
03/04– Aula Kuhn
05/04 – Aula Programa Forte
10/04 – Aula Collins
12/04 – Aula Collins
17/04 – Aula Pinch e Bijker
19/04 – Aula Latour
24/04 – Aula Latour
26/04 – Aula Latour
01/05 – Feriado
03/05 – Aula Viveiros de Castro
08/05 – Aula Mol
10/05 – Aula Funtowics e Ravetz
15/05 – Não haverá aula
17/05 – Não haverá aula
22/05 – Aula Irwin
24/05 – Aula Taddei e Gamboggi
31/05 – Aula Harding
05/06 – Aula Lima
07/06 – Aula Jasanoff
12/06 – Aula Mignolo
14/06 – Aula Mignolo
19/06 – Apresentação em sala das propostas de trabalho
21/06 – Apresentação em sala das propostas de trabalho
26/06 – Não haverá aula: pausa para preparação dos trabalhos
28/06 – Entrega dos trabalhos via moodle
03/07 – Não haverá aula: período de correção dos trabalhos
05/07 – Entrega das notas