4 o Anos - Sagrado Rede de Educação

Infantil, Fundamental e Ensino Médio
SGAS, 615 - B/G Brasília / DF
CEP: 70200-750 (61)2105-6800
www.redesagrado.com
Conteúdos – AVALIAÇÃO PARCIAL 2º trimestre
4º Ano (matutino)
Português (28 de julho – segunda-feira)
 Interpretação de texto. Histórias em quadrinhos.
Interpretar texto analisando informações pertinentes ao tema.
 Adjetivos.
Aplicar o adjetivo como classe gramatical que caracteriza o substantivo
utilizando-o em situações de fala ou escrita.
 Locuções adjetivas.
Aplicar a locução adjetiva, com valor de adjetivo, utilizando-a em
situações de fala ou escrita.
 Grau do adjetivo: Superlativo e Comparativo.
Identificar o grau comparativo e superlativo do adjetivo atribuindo-os
sempre que necessário em situações de fala e escrita.
 Ortografia. (ez/eza;oso/osa)
Reconhecer o uso de OSO e OSA na formação de adjetivos a partir de
substantivos, aplicando o conhecimento na escrita.
Reconhecer o uso de EZ e EZA na formação de substantivos a partir de
adjetivos, aplicando o conhecimento na escrita.
Ciências (29 de julho – terça-feira)
 Alimentação e o corpo humano
- Identificar os principais nutrientes presentes nos alimentos, analisando
alimentos industrializados.
- Reconhecer que os alimentos fornecem os nutrientes necessários à vida.
- Reconhecer o uso de técnicas para aumentar o tempo de conservação dos
alimentos.
- Identificar as etapas da digestão enumerando-as.
- Reconhecer que uma alimentação saudável depende de uma dieta
equilibrada em termos de variedade e quantidade de nutrientes.
Inglês (30 de julho- quarta-feira)
 Unidade 4 do livro;
- structure (adjective + noun). Example: pink dress
- structure using To be + VERB(ing)
Example: I am wearing a blue t-shirt
- vocabulary (clothes, colors, verbs, sports).
Geografia (31 de julho- quinta-feira)
 Hidrografia
Descrever as principais características da hidrografia do Brasil,
comparando dados.
 Os rios do Brasil
Distinguir as partes de um rio, observando imagens relacionadas.
Interpretar mapa referente às regiões hidrográficas do Brasil.
 Utilização da água dos rios
Listar as diversas formas de utilização dos rios, baseando-se em dados de
textos relacionados.
Expor as diversas formas de utilização dos rios
Identificar a importância do uso racional da água doce dos rios.
 Água e saúde
Identificar lendo um texto as formas de prevenção à proliferação do
mosquito da dengue
História (01 de agosto- sexta-feira)
o Unidade 5: A produção do açúcar.
 Os engenhos.
Explicar a importância da produção do açúcar na economia colonial,
julgando afirmativas incorretas.
 Formas de resistência à escravidão.
Caracterizar o trabalho dos africanos escravizados no Brasil, avaliando as
condições de vida por meio da leitura.
 Os holandeses no Brasil.
Definir o interesse dos holandeses pelo açúcar brasileiro, formulando
frases relacionadas ao assunto.
 A vida das mulheres na colônia.
Identificar algumas atividades desenvolvidas pelas mulheres no período
colonial, considerando fatos da época.
Matemática (04 de agosto- segunda-feira)
 Multiplicação e divisão
Resolver situações-problema envolvendo a multiplicação e a divisão
usando cálculo mental e numérico
 Termos da multiplicação e da divisão
Reconhecer os termos da multiplicação e da divisão usando o raciocínio
lógico.
 Operações inversas/ Prova real da multiplicação e da divisão
Relacionar a multiplicação e a divisão usando o cálculo da prova real.
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4º Ano (vespertino)
Inglês (28 de julho – segunda-feira)
 Unidade 4 do livro;
- structure (adjective + noun). Example: pink dress
- structure using To be + VERB(ing)
Example: I am wearing a blue t-shirt
- vocabulary (clothes, colors, verbs, sports).
Português (29 de julho – terça-feira)
 Interpretação de texto. Histórias em quadrinhos.
Interpretar texto analisando informações pertinentes ao tema.
 Adjetivos.
Aplicar o adjetivo como classe gramatical que caracteriza o substantivo
utilizando-o em situações de fala ou escrita.
 Locuções adjetivas.
Aplicar a locução adjetiva, com valor de adjetivo, utilizando-a em
situações de fala ou escrita.
 Grau do adjetivo: Superlativo e Comparativo.
Identificar o grau comparativo e superlativo do adjetivo atribuindo-os
sempre que necessário em situações de fala e escrita.
 Ortografia. (ez/eza;oso/osa)
Reconhecer o uso de OSO e OSA na formação de adjetivos a partir de
substantivos, aplicando o conhecimento na escrita.
Reconhecer o uso de EZ e EZA na formação de substantivos a partir de
adjetivos, aplicando o conhecimento na escrita.
Ciências (30 de julho- quarta-feira)
 Alimentação e o corpo humano
- Identificar os principais nutrientes presentes nos alimentos, analisando
alimentos industrializados.
- Reconhecer que os alimentos fornecem os nutrientes necessários à vida.
- Reconhecer o uso de técnicas para aumentar o tempo de conservação dos
alimentos.
- Identificar as etapas da digestão enumerando-as.
- Reconhecer que uma alimentação saudável depende de uma dieta
equilibrada em termos de variedade e quantidade de nutrientes.
Geografia (31 de julho- quinta-feira)
 Hidrografia
Descrever as principais características da hidrografia do Brasil,
comparando dados.
 Os rios do Brasil
Distinguir as partes de um rio, observando imagens relacionadas.
Interpretar mapa referente às regiões hidrográficas do Brasil.
 Utilização da água dos rios
Listar as diversas formas de utilização dos rios, baseando-se em dados de
textos relacionados.
Expor as diversas formas de utilização dos rios
Identificar a importância do uso racional da água doce dos rios.

Água e saúde
Identificar lendo um texto as formas de prevenção à proliferação do
mosquito da dengue
História (01 de agosto- sexta-feira)
o Unidade 5: A produção do açúcar.
 Os engenhos.
Explicar a importância da produção do açúcar na economia colonial,
julgando afirmativas incorretas.
 Formas de resistência à escravidão.
Caracterizar o trabalho dos africanos escravizados no Brasil, avaliando as
condições de vida por meio da leitura.
 Os holandeses no Brasil.
Definir o interesse dos holandeses pelo açúcar brasileiro, formulando
frases relacionadas ao assunto.
 A vida das mulheres na colônia.
Identificar algumas atividades desenvolvidas pelas mulheres no período
colonial, considerando fatos da época.
Matemática (04 de agosto- segunda-feira)
 Multiplicação e divisão
Resolver situações-problema envolvendo a multiplicação e a divisão
usando cálculo mental e numérico
 Termos da multiplicação e da divisão
Reconhecer os termos da multiplicação e da divisão usando o raciocínio
lógico.
 Operações inversas/ Prova real da multiplicação e da divisão
Relacionar a multiplicação e a divisão usando o cálculo da prova real