Gabarito Def. Ciências - Colégio Militar Dom Pedro II

CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO DISTRITO FEDERAL
CENTRO DE ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO AO ENSINO ASSISTENCIAL
COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
Avaliação Bimestral de Ciências
2º Bimestre de 2016
Nomes dos Professores: 1º Sgt. Michel Aquino e Rogério Junio.
NOTA
Aluno:____________________________________________Nº:_________
Série/Ano 6º Turma_________Data : 27/06/2016
4,0
Leia atentamente os seguintes comandos para a realização da prova:
Esta prova é um documento oficial do CMDPII.
Preencha imediatamente o cabeçalho(s) da prova e da folha de respostas (caso exista).
Confira a prova juntamente com o fiscal.
Observe atentamente o enunciado das questões.
Provas e folhas de respostas deverão ser respondidas a caneta azul ou preta.
Durante o horário de prova os únicos materiais que o aluno pode ter em sua carteira são: lápis,
caneta e borracha. Não é permitido o empréstimo de tais materiais e é vedado o uso de
corretores, estojos e similares.
7) O fardamento deve estar de acordo com as normas vigentes da escola. Não é permitido manter
japona ou agasalho sobre mesa, carteira, cadeira ou sobre as pernas.
8) Questões rasuradas serão anuladas.
9) A prova será recolhida e receberá nota ZERO no caso de:
 o aluno usar cadernos, livros ou anotações em qualquer meio para auxiliá-lo a responder a
prova ou ter consigo quaisquer desses materiais (essas situações podem ser confirmadas
pelo fiscal no momento ou posteriormente pelo sistema de monitoramento);
 o aluno PORTAR qualquer aparelho eletrônico durante o horário de prova (esse aparelho
deve ficar desligado dentro da mochila escolar do aluno);
 o aluno danificar, adulterar ou rasgar a prova, antes, durante ou depois de sua aplicação;
 o aluno usar termos ofensivos, palavras de baixo calão, desenhos, escritas e marcações não
solicitadas;
 o aluno for flagrado trocando informações de qualquer tipo com outro aluno durante a
aplicação da prova (essa situação pode ser confirmada pelo fiscal ou posteriormente pelo
sistema de monitoramento);
10) São permitidas garrafas de água de uso INDIVIDUAL.
11) Não é permitido o consumo de lanches durante a prova.
12) Não é permitida a circulação dos alunos dentro da sala.
13) Todos esses itens se aplicam durante o horário da prova, inclusive nas saídas dos alunos para
beber água ou para utilizar o banheiro.
14) Atenção redobrada e tranquilidade são fortes aliadas para realização de uma boa prova.
15) O interessado terá 48 horas após a divulgação do resultado para entrar com recurso junto a
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Coordenação Pedagógica.
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1) (1,0 ponto) - Assinale as alternativas abaixo marcando os itens em C para os corretos ou E
para os errados.
a. (C)(E) A crosta é a camada mais superficial da Terra e pode ser dividida em continental e
oceânica. (C)
b. (C)(E) Hoje sabemos que os continentes foram formados durante um processo de separação
que ocorreu durante milhões de anos com as movimentações das placas tectônicas. (C)
c. (C)(E) Os movimentos de placas tectônicas do tipo divergente podem deslizar lado a lado
sem gerar atritos ou vibrações sísmicas. (E)
d. (C)(E) Grande parte das vibrações sísmicas ou terremotos são formadas quando duas placas
tectônicas realizam o movimento conhecido como convergente, quando duas placas se chocam,
podendo deslizar uma por baixo da outra. (C)
e. (C)(E) A presença de fósseis iguais em continentes diferentes pode evidenciar que um dia
houve apenas um continente chamado de pangeia. (C)
f. (C)(E) Um solo muito permeável indica que a capacidade de reter a passagem de água é
baixa. Isso é pouco importante e não influencia os seres vivos que habitam o local. (E)
g. (C)(E) O núcleo da Terra é formado em grande parte por dois metais, Ferro e Níquel, que se
encontram em altíssimas temperaturas e pressões colossais quando comparados com as
condições normais em que vivemos. (C)
h. (C)(E) As partículas de um solo argiloso não são capazes de reter água e, assim, também os
nutrientes fundamentais ao desenvolvimento das plantas. (E)
i. (C)(E) Os restos de seres vivos depositados no solo formam uma camada de material
orgânico em decomposição conhecida como húmus, fundamental para o desenvolvimento de
seres vivos. (C)
j. (C)(E) Os fertilizantes orgânicos são ricos em nutrientes e podem ser obtidos a partir de
compostos inorgânicos que ajudam no equilíbrio do solo. (E)
2) (0,1 ponto). O DDT foi utilizado na Segunda Guerra Mundial para prevenção de tifo em
soldados, que o utilizavam na pele para combate a piolhos. Posteriormente foi usado na
agropecuária, no Brasil e no mundo, dado seu baixo preço e elevada eficiência. A produção em
grande escala iniciou-se em 1945, e foi muito utilizado na agricultura como pesticida, por cerca
de 25 a 30 anos. Outra função para seu uso foi em programas de controle de doenças tropicais,
inclusive no Brasil, como malária e leishmaniose visceral. Claudio D'Amato, João P. M. Torres e Olaf Malm.
DDT (Dicloro Difenil Tricloroetano): Toxidade e contaminação ambiental – uma revisão. Química Nova vol.25 n.6 São Paulo
Novembro de 2002.
Assinale a alternativa CORRETA com relação ao DDT.
a. ( ) O DDT não causa efeitos danosos a saúde humana e prejudica pouco a fauna e flora.
b. ( ) Por ser largamente utilizado em plantações e no combate a pragas, que transmitem
doenças tropicais como a malária, o DDT é considerado o defensivo agrícola mais eficaz
atualmente.
c. ( ) Por ser utilizado em larga escala durante muitos anos no mundo, constatou-se que o DDT
causava danos ambientais e foi responsável por certos casos de câncer na população mundial.X
d. ( ) Os agrotóxicos ou defensivos agrícolas como o DDT são úteis para reduzir populações de
insetos, plantas nativas e por não provocar poluição em rios e lençóis freáticos.
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3) (0,1 ponto) - Os terremotos são formados a partir de fortes deslocamentos de placas
gigantescas debaixo da terra. Quando isso ocorre, a energia que estava acumulada no local é
liberada sob forma de ondas elásticas. Elas se espalham em todas as direções, fazendo a Terra
tremer. Observe a figura abaixo que ilustra os tipos de movimentos que as placas fazem.
Considerando a figura acima e os conhecimentos expostos em sala, em relação aos terremotos
de causa natural, marque a alternativa CORRETA.
a. ( ) O deslizamento lateral de placas caracteriza o movimento convergente e provoca choque
de alta intensidade resultando em tremores perceptíveis nas cidades.
b. ( ) Os tremores ou terremotos são formados por forças naturais, que ocorrem principalmente
na crosta terrestre, mas não causam danos as cidades.
c. ( ) Os choques entre as placas resultam do movimento convergente. Neste caso, forças
naturais acumuladas são liberadas repentinamente provocando tremores de escala elevada. x
d. ( ) A separação de placas provoca terremotos de grande intensidade como os movimentos
do tipo convergente.
4) (0,1 ponto). Observe a imagem:
As plantas também precisam retirar do solo
substâncias importantes para seu desenvolvimento,
os nutrientes. O húmus é fonte de nutrientes. Agora
de acordo com a imagem e a frase anterior marque
a alternativa CORRETA que contêm os principais
nutrientes de que as plantas necessitam:
a. ( ) Adubo orgânico, Sal, Sódio.
b. ( ) Esterco, Nitrogênio, Zinco.
c. ( ) Nitrogênio, Fósforo e Potássio. X
d. ( ) Fósforo, Nitrogênio e água.
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5) (0,1 ponto) - O nitrogênio é um elemento essencial para formação dos organismos vivos,
desta forma a disponibilidade de nitrogênio assimilável é fundamental para a continuidade da
vida no planeta. Para o homem, a única forma de obter nitrogênio á através de alimentos. Talvez
nenhuma descoberta tenha mudado tanto a história da humanidade como a busca e síntese da
amônia (uma substância nitrogenada usada em fertilizantes). O processo mais bem-sucedido foi
desenvolvido por Fritz Haber e seu colaborador em 1909. Posteriormente, Carl Bosch contribuiu
para superar as dificuldades do processo de produção em larga escala. O processo de fixação
do nitrogênio ficou conhecido como Haber-Bosch. Haber, em 1918, juntamente com Bosch
(1931), receberam o Prêmio Nobel de Química, pelas contribuições relacionadas à síntese da
amônia, fundamental no desenvolvimento da agricultura. Assim, a produção de fertilizantes
cresceu entre 1950-1973. (Fonte: Química Nova, Vol. 36, No. 9, 1468-1476, 2013).
Sobre a importância do Nitrogênio como nutriente do solo, marque a alternativa CORRETA.
a. ( ) Para as plantas, o nitrogênio é importante para o crescimento e sua falta provoca a morte
ou crescimento retardado. X
b. ( ) Os principais fertilizantes que a planta precisa para seu desenvolvimento é o carvão e
água.
c. ( ) A falta de nitrogênio e outros nutrientes favorecem o desenvolvimento dos vegetais e
ajudam no plantio para produção de alimentos.
d. ( ) A ausência de fertilizantes no solo pode favorecer os nutrientes que retardam o
crescimento dos frutos e os tornam flácidos.
6) (0,5 ponto) - Observe a figura e em seguida responda.
Sobre a formação e composição do solo assinale com um X, marcando C para as alternativas
corretas e E para as erradas.
a. (C)(E) Uma rocha matriz, representada no primeiro quadro da figura acima, é uma rocha
inquebrável. E
b. (C)(E) A figura acima mostra o processo de formação do solo. No último quadro da figura,
está representada uma camada rica em húmus, que é o material em decomposição rico em
nutrientes que permitem o crescimento de outros vegetais e animais no solo. C
c. (C)(E) O solo se origina pelo desgaste da rocha matriz que fica exposta a ação dos ventos, da
chuva e de variações de temperatura. C
d. (C)(E) O solo é a camada mais interna da crosta terrestre sobre a qual vivemos, é composto
apenas por terra, minerais e rochas. E
e. (C)(E) O solo é a camada mais superficial da crosta terrestre, é composto por rochas,
minerais, água, ar, organismos vivos e matéria orgânica. C
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7) (0,1 ponto) - Para diminuir o desgaste natural do solo como erosões, devem ser feitas
algumas medidas que retardam esse processo. Assim, marque a alternativa CORRETA.
a. ( ) É possível evitar erosões preservando a vegetação que se desenvolve ao longo das
margens dos rios e lagos (matas ciliares), pois as raízes das plantas impedem a erosão e o
desmoronamento do solo. (X)
b. ( ) A remoção das matas ciliares provocadas por queimadas pode reduzir as erosões.
c. ( ) A única maneira de acabar com as erosões é provocar queimadas para desmatar áreas
de vegetação nativa.
d. ( ) Preservar o desgaste natural do solo provocando queimadas e desmatamento são
maneiras de reduzir erosões no solo.
8) (0,1 ponto) - Observe as imagens do esquema abaixo.
Considerando as figuras que mostram os sintomas do “Bicho Geográfico”, doença causada
por um parasita. Assinale alternativa correta que apresenta alternativas de prevenção dessa
doença.
a. ( ) Para não sujar as calçadas devemos deixar os cães e gatos livres para defecarem em
areias dos parques de diversões.
b. ( ) Deixar os cães e gatos livres para defecarem na grama nos parques, pois não suja a
pista de cooper.
c. ( ) Evitar que os cães e gatos defequem em locais públicos destinados ao tráfego de
pedestres. Se o animal defecar, o condutor deverá recolher as fezes colocando-as em um saco,
para depois descartar no lixo adequado. Evitar andar descalço. X
d. ( ) Deixar os cães e gatos defecarem na praia próximo às ondas para que o mar leve as
fezes para o oceano.
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9) (0,1 ponto). Observe as imagens do esquema abaixo.
Fonte: https://profabiologia.files.wordpress.com/2012/04/ciclo-do-amarelao.jpg
Marque a alternativa INCORRETA que relaciona a verminose causadora da ancilostomose ou
amarelão e seu modo de transmissão.
a. ( ) É transmitida através da ingestão de água contaminada.
b. ( ) Pode ser transmitida pela ingestão de alimentos contaminados.
c. ( ) A forma de transmissão ocorre através da penetração da larva na pele humana.
d. ( ) A picada de um mosquito é o modo de transmissão do verme. X
10) (0,1 ponto) - Em 1915, o meteorologista Alfred Wegener apresentou uma ideia bastante
polêmica: os continentes atuais, num passado bem distante, faziam parte de uma única massa
de terra, que ele chamou de Pangeia. Ao se mover, essa massa de terra se rompeu, originando
os continentes, até chegar à situação que conhecemos hoje. Essa hipótese ficou conhecida
como a “deriva dos continentes”. Para propor esta hipótese Wegener se baseou em algumas
observações. Uma das observações que o cientista não poderia usar como fundamento da sua
hipótese seria: (Marque um X na alternativa correta).
a. ( ) Observar que as placas tectônicas se moviam sobre o manto mensalmente.
b. ( ) Observar que o litoral da América do Sul e da África pareciam se encaixar
perfeitamente.X
c. ( ) Observar que os continentes estavam unidos no passado formando a Pangeia.
d. ( ) Observar que as camadas das rochas e os fósseis encontrados nos dois continentes
eram muito diferentes.
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11) (0,5 ponto) - “Jeca Tatu, personagem de Monteiro Lobato, vivia magro e cansado de tanto
verme que tinha. Mas, disse o autor, o Jeca não era daquele jeito, apenas estava assim. (...)
temos vermes por diversas razões e todas elas estão ligadas à falta de saneamento básico, de
higiene, de cuidado com os alimentos ingeridos. ” (Fonte: Revista Ciência Hoje das Crianças, jan/fev
2006, com adaptações). Considere o texto como motivador.
Relacione as doenças da 1ª coluna com as características descritas na 2ª coluna.
1. Ancilostomose
2. Bicho-geográfico
3. Ascaridíase
4. Botulismo
5. Tétano
a. ( ) Causada por um verme conhecido como lombriga. Alguns
sintomas são vômitos, diarreia, cólicas e coceira na garganta.3
b. ( ) Para prevenir deve-se evitar o contato de lesões com cacos de
vidro, metais enferrujados ou outros materiais contaminados com a
bactéria.5
c. ( ) Também conhecida como amarelão. A larva do verme penetra
na pele das pessoas em contato com o solo contaminado.1
d. ( ) As larvas penetram na pele das pessoas em contato com o solo
e areia contaminados pelas fezes de animais. Deve-se evitar levar
cães e gatos para a praia. 2
e. ( ) Se pega pela ingestão da toxina produzida pelas bactérias
encontradas em alimentos contaminados como enlatados vencidos.
Para prevenir deve-se tomar cuidado com alimentos enlatados e em
conserva. 4
12) (0,2 ponto) - Quais as principais consequências das queimadas para o solo? Cite dois
exemplos.
Morte dos seres vivos do solo (animais, plantas, fungos, bactérias); Carbonização da matéria
orgânica; Perda dos nutrientes na fumaça, e consequentemente, perda da fertilidade; Perda da
biodiversidade; Erosão.
13) (0,2 ponto) - Explique como as medidas básicas de higiene podem ajudar no combate a
doenças transmitidas relacionadas ao solo?
O saneamento básico (água tratada, esgotamento sanitário) associado à higiene adequada
frequente (lavagem das mãos, lavagem dos alimentos, limpeza, calçados) evita que entremos
em contato com os agentes etiológicos (parasitas causadores) das diversas doenças
relacionadas ao solo,.
14) (0,2 ponto) - Defina e dê um exemplo para cada item abaixo:
a) Toxinas: Toxina botulínica.
Substância de origem biológica que causa danos à saúde.
b) Parasitas: Ancilóstomo, bicho-geográfico (Migrans) e ascari.
Organismo que vive dentro de outro ser vivo dele obtendo o alimento e causando doença,
geralmente.
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15) (0,6 pontos) - Faz-se o manejo do solo para aumentar a produtividade agrícola interferindo
nas características do solo. Relacione as práticas de manejo do solo com as características de
fertilidade completando as células da tabela abaixo:
Características de fertilidade
Prática de manejo do solo
a.
Aeração e porosidade adequadas
Aração
b.
Umidade adequada
Drenagem ou irrigação
Nutrientes disponíveis para as plantas
Adubação orgânica ou mineral
c.
Absorção de nutrientes pelas plantas
Calagem
d.
Leguminosa para recuperação do solo
Rotação de culturas
e.
Evitar a erosão
Plantio direto
f.
Matéria orgânica
Húmus de Compostagem
“A disciplina é a mãe do êxito. ”
[Ésquilo, dramaturgo da Grécia Antiga].
Equipe de Ciências.
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