Métodos contraceptivos e DSTs

PIBID Biologia 3
Coordenadora: Professora Márcia Mendonça
RELATO DE AULA
Autor: Tainá Cordova Schlösser
Tema da aula: Métodos contraceptivos e DSTs
Dados Gerais
Tema da aula: Métodos Contraceptivos e DSTs
Natureza da aula: Teórica
Data: 05/10/15
Nome do Colégio: Colégio Estadual Júlio Mesquita
Local: Curitiba - PR
Turma: 8º ano (D) – Fundamental II.
Resumo da aula
Iniciei a aula passando no quadro alguns nomes de Métodos contraceptivos e os
conceituando (como atuam). Fiz uma breve explicação sobre cada um, ilustrando-os
com os materiais levados para sala de aula (Pílula contínua e do Dia Seguinte,
camisinhas femina e masculina, DIU, Diafragma). Fiz a demonstração, de como se
coloca uma camisinha, colocando a mesma em um tubo de ensaio. Posteriormente,
passei no quadro, dividindo em três grandes grupos (causados por: vírus, bactérias
ou protozoário), as principais DSTs, fazendo uma breve explicação depois.
Relato
a) Postura: Fiquei nervosa, pois não me sentia tão preparada para trazer desse
assunto, mas conforme fui falando e respondendo as dúvidas dos alunos, percebi
que tinha o domínio do conteúdo e as coisas fluíram muito bem.
b) Metodologia: foi adequada, despertou interesse, todo mundo fez perguntas.
Como levei materiais para a sala, todos ficaram muito curiosos para ver cada um
deles (a camisinha, provavelmente, era o método mais conhecido dos apresentados,
logo, ver tantos outros métodos fez com que eles demonstrassem grande interesse).
c) Uso do tempo: foi adequado e suficiente. Todo o conteúdo programado foi
passado e ainda sobrou tempo para as dúvidas dos alunos.
d) Sobre o conteúdo: Começando com a retomada da aula passada (gravidez),
entrar em métodos contraceptivos é mais fácil. Seguindo a linha da camisinha, entrar
no assunto DSTs é bem fácil também. Aqui é bom enfatizar e muito a importância da
camisinha, pois temos vários métodos que evitam uma gravidez indesejada, mas
apenas a camisinha irá evitar possíveis doenças.
e) Infraestrutura: foi suficiente e adequada, apesar de eu ter quebrado o tubo de
ensaio que usei para colocar a camisinha (isso foi no começo da aula, como não
quebrou muito, ainda pude usá-lo para a demonstração).
Expectativas
a) Cumpridas: os objetivos foram atingidos, os alunos demostraram muito
interesse, fizeram várias perguntas.
b) Não satisfeitas: Acredito que explorei pouco as DSTs com eles.
Conclusão
Levar os métodos contraceptivos para aula, ao invés de apenas falar sobre eles,
resulta em um maior interesse e compreensão. Falar para o aluno, por exemplo, que
existe um método chamado DIU, é muito abstrato, quando você traz ele para a aula,
não é algo que muda totalmente a percepção do aluno, mas ele já tem uma ideia
melhor. Mostrar como se coloca uma camisinha é algo bem importante também, já
que ela é o melhor método (evita gravidez e DSTs). E sempre deixar tudo de uma
forma natural, para evitar possíveis constrangimentos (trazer histórias de vida ou
ouvir as próprias histórias dos alunos).