Projeto GCB

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
ESCOLA DE COMUNICAÇÃO E ARTES
Projeto de Iniciação Científica
Núcleos Peripatéticos de Pesquisa: O ensinar caminhando da II Trupe de Choque.
Discente: Genival Correia de Barros
Docente: Profa. Dra. Maria Lúcia de Souza Barros Pupo
São Paulo
2014
Sumário
Objeto ................................................................................................................................................. 1
Objetivos ............................................................................................................................................ 1
Problema............................................................................................................................................ 1
Justificativa ........................................................................................................................................ 1
Metodologia ....................................................................................................................................... 2
Cronograma....................................................................................................................................... 3
REFERÊNCIAS ................................................................................................................................ 4
Objeto
Esta pesquisa visa compreender os aspectos pedagógicos da relação entre o
grupo de teatro II Trupe de Choque e a comunidade do Jardim Myrna, distrito do
Grajaú, extremo sul da cidade de São Paulo, durante a realização de uma oficina de
teatro dos Núcleos Peripatéticos de Pesquisa1, como parte do projeto Material
Ciborgue Fantasma/O ornitorrinco da Revolução: Planeta Favela 11/09/4012 (um
conto maravilhoso de atrocidades), contemplado pelo Programa Municipal De
Fomento ao Teatro Para a Cidade de São Paulo 22ª Edição de acordo com a Lei nº
13.279, em 30 de agosto de 2013.
Objetivos
• Verificar a trajetória do grupo de teatro II Trupe de Choque de São Paulo;
•
Identificar os procedimentos pedagógicos utilizados pela II trupe de Choque
nas oficinas de teatro dos Núcleos Peripatéticos de Pesquisa realizadas na
Escola Estadual Esther Garcia aos sábados das 10h às 13hs.
Problema
A II Trupe de Choque há mais de 10 anos vem desenvolvendo seus trabalhos
em áreas periféricas da cidade de São Paulo, porém em locais bem diferenciados
como uma Usina de Compostagem de lixo de São Matheus e o Hospital Psiquiátrico
Pinel, com destaque para os Núcleos Peripatéticos de Pesquisa que buscam unir a
prática artística ao desenvolvimento de um estudo pedagógico.
Assim, como nesta nova fase do trabalho em que o grupo reside em uma
escola pública, lugar de formação de base, a II Trupe irá aplicar ou mesmo adaptar
sua metodologia pedagógica desenvolvida nos últimos 10 anos, em situações e
públicos diversos?
Justificativa
Verificando a escassez de pesquisas acadêmicas sobre os grupos de teatro
que atuam na periferia de São Paulo, ao passo que o número de grupos que
1
O conceito de teatro peripatético utilizado pela II Trupe de Choque baseia-se numa forma
aristotélica de ensinar caminhando e visa estimular o pensamento crítico unindo o processo criativo
do grupo ao trabalho pedagógico realizado nas oficinas teatrais que ministram.
1
desenvolvem este tipo de trabalho vem aumentando nas últimas décadas, podemos
justificar
a
importância
do
tema.
Grande parte da motivação para esta pesquisa vem do interesse do
pesquisador, estudante de licenciatura em artes cênicas, pela pedagogia do teatro e
seu uso como meio de promover a cidadania, especialmente em regiões periféricas
da cidade, indo ao encontro dos objetivos da II Trupe de Choque, que tem como
público alvo comunidades em que o acesso ao teatro é restrito.
Assim, por meio do acompanhamento e análise de uma oficina de teatro dos
Núcleos Peripatéticos de Pesquisa, este trabalho visa não só demonstrar a
importância do trabalho pedagógico-teatral em regiões periféricas, como também
contribuir com outras experiências de teatro na periferia fornecendo elementos que
inspirem e auxiliem novas iniciativas.
Metodologia
Em primeira instância será feita uma pesquisa teórica sobre a origem dos
grupos de teatro na periferia de São Paulo, auxiliando a compreensão do momento
histórico no qual se deu a formação da II Trupe de Choque.
Após este primeiro estudo teórico, com base nas publicações do grupo de
teatro, e outras que possam ser identificadas, bem como por meio de entrevistas
com integrantes do grupo, será investigada a trajetória da II Trupe de Choque.
Da mesma forma, será feita uma pesquisa bibliográfica sobre pedagogia do
teatro que dê suporte à futura análise
dos
resultados obtidos com
o
acompanhamento da oficina, questionários e entrevistas.
Como forma de auxílio à análise da oficina, serão aplicados no início e no final
da mesma questionários e entrevistas com o objetivo de identificar quais as
expectativas dos participantes ao começar neste atividade, e quais suas impressões
ao final dos sete meses de trabalho com o grupo.
Finalmente, visando contemplar o desenvolvimento dos membros da II Trupe
de Choque nesta experiência, serão aplicados aos mesmos, questionários que
buscarão identificar os pontos de destaque no aprendizado do grupo quanto às suas
práticas pedagógicas.
2
Cronograma
2013
2014
Atividades
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Pesquisa
Bibliográfica
X
X
X
X
X
Acompanhamento
semanal da
oficina de teatro
X
X
X
X
X
Questionários Expectativas dos
participantes
X
Out
Nov
Dez
Relatório Parcial
Questionários e
Entrevistas
Impressões dos
Participantes
Questionários e
entrevistas com
membros do
grupo
Análise dos
Resultados
Relatório Final
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
X
X
X
X
X
Jul
X
X
X
X
X
X
X
3
REFERÊNCIAS
II TRUPE DE CHOQUE, "Material Ciborgue Fantasma/O ornitorrinco da Revolução:
Planeta Favela 11/09/4012 (um conto maravilhoso de atrocidades). Projeto de
PesquisaTeatral da II Trupe de Choque 2013". Programa Municipal de Fomento ao
Teatro Para a Cidade de São Paulo 22ª Edição.
Negativo Jornal da II Trupe de Choque, ANO I, São Paulo, 2011;
GAMA, Joaquim. “Pedagogia e Processo de Criação” in A[L]BERTO, nº 2, 2012, p. 69-74.
LÜDKE, Menga, ANDRÉ, Marli. Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas. São
Paulo: EPU,1986.
PUPO, Maria Lúcia de Souza Barros. “Quando a cena se desdobra: as contrapartidas
sociais” in DESGRANGES, Flávio e LEPIQUE, Maysa (orgs.), Teatro e Vida
Pública. O Fomento e os Coletivos Teatrais de São Paulo. São Paulo: Hucitec,
2012, p. 152-173.
_____________________ . “Por uma arte do espectador” in A[L]BERTO, nº 3, 2012, p. 9096.
SALA PRETA. Dossiê A Ação Cultural em Teatro e Dança, vol.12, junho 2012.
SOARES, Carmela. Pedagogia do jogo teatral: uma poética do efêmero. O ensino
de teatro na escola pública. São Paulo: Hucitec, 2010.
VIGANÓ, Suzana Schmidt. As regras do jogo: a ação sociocultural em teatro e o ideal
democrático. São Paulo: Hucitec, 2006.
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