Ficha de Unidade Curricular

UNIVERSIDADE DOS AÇORES
Ficha de Unidade Curricular
1. Designação da UC
Português Língua Estrangeira - A1 (iniciação)
2. Horas de trabalho /ECTS
Horas de contacto
Teóricas
Teórico-práticas
Laboratório
Seminário
Trabalho de campo
Estágio
Orientação tutorial
Horas de trabalho total
ECTS
US
Credits
24
18
150
6
3
3. Docente responsável
Doutora Helena Montenegro (DLLM)
4. Pré-requisitos
Nenhum.
5. Objetivos
Esta disciplina, destinada a estudantes estrangeiros, tem como principal finalidade desenvolver as
competências definidas para os níveis A1 (Iniciação) do Quadro Europeu Comum de Referência para as
Línguas. Os alunos deverão adquirir vocabulário e estruturas gramaticais que lhes permitam uma boa
proficiência no respeitante às relações sociais num leque variado de contextos.
No final desta UC os alunos devem ser capazes de:
1. Reconhecer palavras e expressões de uso corrente relativamente à família e aos contextos em que o
aluno está inserido.
2. Usar fórmulas de delicadeza e formas de tratamento adequadas aos interlocutores.
3. Compreender textos curtos e simples de uso corrente, como anúncios, folhetos, ementas, horários.
4. Manter um diálogo sobre assuntos do seu interesse.
5. Contar pequenas histórias.
6. Escrever textos simples sobre diferentes temas.
7. Aprofundar a competência comunicativa na Língua Portuguesa.
6. Conteúdos
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1. Conteúdos temáticos
1.1. Identificação e caracterização pessoal.
1.2. Formas de tratamento: diferenças entre o tratamento formal e informal.
1.3. A família e os laços parentais.
1.4. Habitação: a casa e as suas divisões.
1.5. Compras e tempos livres.
1.6. Localização de pessoas e objetos.
1.7. Saúde e cuidados pessoais.
1.8. Serviços de utilidade pública.
2. Conteúdos gramaticais
2.1. A ortografia portuguesa: os grafemas e os fonemas.
2.2. Determinantes e pronomes.
2.3. Os nomes: flexão em género e em número.
2.4. Os adjetivos: flexão em género, número e grau.
2.5. Os verbos regulares e irregulares: o modo indicativo: presente, pretérito imperfeito e pretérito
perfeito; o modo imperativo.
2.6. Expressão do futuro próximo: ir + infinitivo.
2.7. Estruturas verbais complexas: estar a + infinitivo; costumar + infinitivo, ter que/de + infinitivo;
dever + infinitivo.
2.8. Advérbios de lugar, tempo e modo.
2.9. Preposições de tempo e de lugar.
7. Demonstração da coerência dos conteúdos com os objetivos da UC
Como pode ser observado, os conteúdos temáticos permitem aos estudantes dominar o nível A1 (Iniciação)
do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas, podendo aqueles atingir o nível A2 (Elementar),
dependendo do seu desempenho comunicativo e contacto prévio com a língua. Tais conteúdos respeitam aos
objetivos enunciados com os números 1, 2 e 3.
Já os conteúdos gramaticais, também necessários para o domínio dos objetivos referidos, são mais
desenvolvidos nos objetivos 4., 5. e 6., sendo que o objetivo 7. representa o corolário quer dos conteúdos
temáticos, quer dos conteúdos gramaticais.
“Aprofundar a competência comunicativa na Língua Portuguesa” requer o desenvolvimento tanto da
competência lexical, como da competência gramatical.
8. Metodologia de ensino-aprendizagem
Os conteúdos serão apresentados através da resolução de situações linguísticas que permitam o treino de
estruturas quer na oralidade, quer na escrita. A interação verbal na sala de aula e a produção de pequenos
textos da esfera pessoal e pública serão as principais tarefas de treino.
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A prática constante da oralidade será incentivada seja mediante a proposta de intervenções informais, seja
com base no incentivo à representação de diferentes papéis sociais, na interação promovida durante visitas de
estudo ou na imersão numa comunidade de falantes de Língua Portuguesa.
9. Avaliação
Avaliação formativa (interação oral; produção de pequenos textos): 40%
Avaliação final (uma prova de exame final): 60%
10. Demonstração da coerência da metodologia com os objetivos da UC
A metodologia baseada na exposição dos conteúdos através da resolução de situações linguísticas
potenciadoras do treino do vocabulário e das estruturas gramaticais, próprias do nível A1 do Português
Língua Estrangeira, bem como a prática da interação formal e informal, permite que os alunos dominem
todos os objetivos antes enunciados.
11. Bibliografia
COIMBRA, Isabel e COIMBRA, Olga Mata (2000), Gramática Activa 1. Lisboa, Lidel.
COIMBRA, Isabel, COIMBRA, Olga Mata (2000), Gramática Interactiva. Lisboa, Lidel.
MELO, Maria Adelaide Magalhães e LIMA, Maria do Céu Barros (2000), Português Coloquial para
Estrangeiros. Porto, Edições Asa.
MONTENEGRO, Helena e COOK, Carla (2004), Os Açores, o Povo e a Cultura. Ponta Delgada,
Universidade dos Açores (mimeografado).
ROSA, Leonel (2002), Vamos lá Começar. Lisboa, Lidel.
TAVARES, Ana (2003), Português XXI (1). Lisboa, Lidel.
TAVARES, Ana (2003), Português XXI, Caderno de exercícios 1. Lisboa, Lidel.
CDs de música tradicional portuguesa.
12. Observações
UC criada no âmbito do programa Study in Portugal Network (SIPN), organizado pela FLAD, sem
exclusividade para este programa.
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