CARREIRA POLICIAL Professor Felipe Oberg

CARREIRA POLICIAL
Professor Felipe Oberg
ANÁLISE SINTÁTICA
CONCEITOS FUNDAMENTAIS
Língua Portuguesa
SUJEITO: OS PRIMEIROS DIAS DE PAZ
NÚCLEO DO SUJEITO: DIAS
FRASE
Frase é todo enunciado capaz de transmitir
nossas idéias. Exemplos:
Uma lua clara iluminava o céu.
Socorro!
SUJEITO COMPOSTO
É aquele que apresenta dois ou mais núcleos. Exemplo:
O velho e o garoto voltaram à igreja.
SUJEITO: O VELHO E O GAROTO
ORAÇÃO
NÚCLEOS DO SUJEITO: “VELHO” e “GAROTO”
É toda frase construída em torno de um verbo.
Os alunos passarão no concurso.
Uma lua clara iluminava o céu.
PERÍODO
É a frase formada por uma ou mais orações. O
período pode ser:
SUJEITO ELÍPTICO OU OCULTO
É aquele que só se pode conhecer examinando a
desinência (terminação) do verbo da oração:
Chegaremos à cidade amanhã.
SUJEITO OCULTO: NÓS
Voltarás à casa de teus pais.
SUJEITO OCULTO: TU
SIMPLES: formado por uma única oração. Exemplo:
SUJEITO INDETERMINADO
Eu já decidi meu destino.
COMPOSTO: formado por duas ou mais orações.
Exemplo:
Silvia lava a louça e Carolina varre o chão.
SUJEITO
É o ser a respeito do qual afirmamos ou negamos
alguma coisa.
Em geral, uma oração é constituída pelo sujeito e
por uma declaração (afirmação ou negação) que se faz a
seu respeito.
Tal declaração denomina-se predicado, o que
sempre apresenta um verbo em sua estrutura.
ORAÇÃO → SUJEITO + PREDICADO
Ocorre quando não queremos ou não podemos indicar o
sujeito da oração, embora ele exista. Existem duas
maneiras de se indeterminar o sujeito. São elas:
1) usando o verbo na terceira pessoa do singular,
acompanhado do pronome SE.
Exemplos:
Come-se bem naquele restaurante.
:
Acreditava-se em assombrações.
OBSERVAÇÃO: nesses casos, o pronome SE é
chamado de índice de indeterminação do sujeito.
2) usando o verbo na terceira pessoa do plural.
Em nosso exemplo temos:
Exemplos:
Milhares de abelhas invadiram a cidade.
SUJEITO: Milhares de abelhas
PREDICADO: invadiram a cidade
CLASSIFICAÇÃO DO SUJEITO
*Atropelaram um cão na rua.
↓
3ª pessoa do plural
*Atualmente falam muito mal de você.
↓
3ª pessoa do plural
Tradicionalmente, sujeito é classificado em:
OBSERVAÇÃO:
SUJEITO SIMPLES
Eles falam mal de você.
É aquele constituído por apenas um núcleo. Exemplo:
Os primeiros dias de paz começam cedo.
Atualizada 08/10/2008
Em frases como essa, embora a forma verbal esteja
na 3ª pessoa do plural (falam), o sujeito não é
indeterminado, pois sabemos quem fala, isto é, podemos
determinar o sujeito: eles.
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ORAÇÃO SEM SUJEITO
(SUJEITO INEXISTENTE)
Língua Portuguesa
CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS
VERBO SIGNIFICATIVO
Ocorre, principalmente, com os seguintes verbos:
1) HAVER (no sentido de: existir, acontecer, tempo
passado).
É todo verbo que, fundamentalmente, exprime uma ação,
um fato ou um fenômeno. Exemplo:
Houve muita confusão. (haver = acontecer)
O pescador dormia à sombra da árvore.
Não havia guardas lá. (haver = existir)
Ontem choveu muito.
Há dois anos, chegamos aqui.
(haver = tempo passado)
Poucas pessoas gostam desse lugar
TIPOS DE VERBOS SIGNIFICATIVOS
ATENÇÃO:
Quando o verbo haver tem sentido de existir, o sujeito
classifica-se como inexistente, mas quando se usa o
próprio verbo existir, a oração tem sujeito normalmente.
Não havia pessoas na rua. (sujeito inexistente)
↓
NÃO É O SUJEITO (OBJETO DIRETO)
Não existiam pessoas na rua. (sujeito simples)
↓
SUJEITO
Observe que o verbo haver fica no singular, não
concordando com pessoas, e o verbo existir vai para o
plural, concordando com o sujeito pessoas.
2) FAZER (indicando tempo ou fenômeno da natureza)
Os verbos significativos classificam-se em:
VERBO INTRANSITIVO
É aquele que, por si mesmo, tem sentido completo, isto
é, não exige nenhum complemento. Exemplo:
A criança nasceu.
Pouco a pouco, chegaram os vizinhos.
ATENÇÃO!
Esse tipo de verbo pode vir seguido de determinadas
expressões que traduzem algumas circunstâncias, mas
elas não são obrigatoriamente exigidas pelo verbo.
Exemplo:
Faz seis anos que ele sumiu.
Faz muito frio.
3) SER (indicando “hora”, “data”, “distância”)
É meio-dia e meia. (HORA)
Aquele gato morreu de fome.
↓
verbo intransitivo
VERBO TRANSITIVO DIRETO
Hoje são 03 de março. (DATA)
Daqui ao colégio são dois quilômetros.
É todo verbo que, por não ter sentido completo, exige um
complemento sem preposição. Tal complemento é
chamado de OBJETO DIRETO. Exemplos:
*Nós alugamos um velho caminhão.
4) VERBOS INDICATIVOS DE FENÔMENOS DA
NATUREZA
ALUGAMOS: VERBO TRANSITIVO DIRETO
UM VELHO CAMINHÃO: OBJETO DIRETO
Depois do almoço, choveu muito.
*Todos receberão o aviso.
No inverno, amanhece mais tarde.
RECEBERÃO: VERBO TRANSITIVO DIRETO
O AVISO: OBJETO DIRETO
OBSERVAÇÃO: Os verbos formadores de orações sem
sujeito são chamados de verbos impessoais e,
excluindo o verbo ser, ficam sempre na 3ª pessoa do
singular.
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Atualizada 08/10/2008
VERBO TRANSITIVO INDIRETO
É o verbo que exige um complemento obrigatoriamente
iniciado pela preposição. Esse complemento é chamado
de OBJETO INDIRETO.
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Língua Portuguesa
Exemplos:
LEITURA COMPLEMENTAR
*A criança necessitava de cuidados.
Os pronomes oblíquos O, A, OS, AS funcionam sempre
como objeto direto.
NECESSITAVA: VERBO TRANSITIVO INDIRETO
DE CUIDADOS: OBJETO INDIRETO
*O guarda prendeu o rapaz. (o rapaz: objeto direto)
*O guarda prendeu-o. (o: objeto direto)
*Ninguém confia mais em você.
Às vezes, o objeto direto pode aparecer com preposição.
Nesses casos ele é chamado objeto direto
preposicionado. Exemplo:
CONFIA: VERBO TRANSITIVO INDIRETO
EM VOCÊ: OBJETO INDIRETO
*A chuva molhou a ambos.
VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO
É o verbo que exige, ao mesmo tempo, dois objetos; um
deles sem preposição (objeto direto) e outro com
preposição (objeto indireto).
MOLHOU: VERBO TRANSITIVO DIRETO
A AMBOS: OBJETO DIRETO PREPOSICIONADO.
Os pronomes oblíquos LHE e LHES são sempre objetos
indiretos.
Exemplos:
*Envie o livro a ele. (a ele: objeto indireto)
*Não diremos a verdade a você.
*Envie-lhe o livro. (lhe: objeto indireto)
DIREMOS: VERBO TRANSITIVIVO
INDIRETO
A VERDADE: OBJETO DIRETO
A VOCÊ: OBJETO INDIRETO
DIRETO
E
Observe o uso da estrutura prática:
QUEM DIZ DIZ “ALGUMA COISA” “A ALGUÉM”
ALGUMA COISA: OBJETO DIRETO (SEM PREPOSIÇÃO)
A ALGUÉM: OBJETO INDIRETO (COM A PREPOSIÇÃO “A”)
VERBO DE LIGAÇÃO
Como o próprio nome diz, verbo de ligação é todo verbo
que liga qualidade, condição ou estado ao sujeito. Essa
característica atribuída ao sujeito através do verbo de
ligação chama-se predicativo do sujeito.
Observe:
Joaninha anda rapidamente (anda é verbo significativo)
Joaninha anda triste. (anda é verbo de ligação)
Há orações em que o verbo de ligação fica subentendido,
oculto:
*A garota voltou cansada.
Veja:
*A garota voltou (e estava) cansada.
O verbo de ligação “estava”, que liga o predicativo
“cansada” ao sujeito, ficou subentendido.
O PREDICADO DA ORAÇÃO
PREDICADO VERBAL
Dizemos que um predicado é verbal quando ele
apresenta verbo significativo (que pode ser um verbo
transitivo ou intransitivo). O verbo significativo é
considerado o núcleo (palavra mais importante) do
predicado verbal. Exemplo:
As crianças invadiram a praça.
↓
Predicado verbal
*INVADIRAM (verbo transitivo): núcleo do predicado
verbal.
Os pessegueiros floriam rapidamente.
↓
Predicado verbal
*FLORIAM (verbo intransitivo): núcleo do predicado
verbal.
PREDICADO NOMINAL
O predicado é nominal quando apresenta verbo de
ligação. O núcleo do predicado nominal não é o verbo de
ligação, e sim um nome: o predicativo. Exemplos:
*Os pessegueiros estão floridos.
↓
Predicado nominal
ESTÃO: verbo de ligação.
FLORIDOS (predicativo do sujeito): núcleo do predicado
nominal
*Todos nós ficamos muito felizes.
↓
Predicado nominal
Atualizada 08/10/2008
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FICAMOS: verbo de ligação
FELIZES (predicativo do sujeito): núcleo do predicado
nominal
PREDICADO VERBO-NOMINAL
O predicado verbo-nominal tem sempre dois núcleos: um
verbo significativo e um nome (predicativo). Observe:
Língua Portuguesa
ADJUNTO ADVERBIAL
É o termo da oração que gira em torno de verbos,
adjetivos e advérbios, modificando-lhes o sentido. O
adjunto adverbial pode ser expresso por um advérbio ou
por uma locução adverbial. Exemplos:
Arthur chegou rapidamente.
O trem estava atrasado. (predicado nominal)
O termo da oração “rapidamente” (advérbio) exerce a
função de adjunto adverbial, visto que está modificando
o sentido do VERBO “chegou”.
O trem chegou atrasado. (predicado verbo-nominal)
Estou bastante cansado.
O trem chegou. (predicado verbal)
Observe como o verbo de ligação (estava) fica oculto.
No exemplo acima, temos uma primeira estrutura
possível para o predicado verbo-nominal:
O termo da oração “bastante” (advérbio) exerce a função
de adjunto adverbial, visto que está modificando o
sentido do ADJETIVO “cansado”.
Priscila saiu às pressas.
verbo significativo + predicativo do sujeito
Veja, agora, por meio de exemplos, uma outra estrutura
possível para o predicado verbo-nominal:
*O sucesso tornou orgulhoso o atleta.
TORNOU ORGULHOSO O ATLETA: PREDICADO
VERBO-NOMINAL
O ATLETA: OBJETO DIRETO
ORGULHOSO: PREDICATIVO DO OBJETO
*O juiz considerou válida a nossa argumentação.
CONSIDEROU VÁLIDA A NOSSA ARGUMENTAÇÃO:
PREDICADO VERBO-NOMINAL
A NOSSA ARGUMENTAÇÃO: OBJETO DIRETO.
VÁLIDA: PREDICATIVO DO OBJETO.
ADJUNTO ADNOMINAL
O termo da oração “às pressas” (locução adverbial)
exerce a função de adjunto adverbial, visto que expressa o modo como ocorreu a ação verbal “saiu”.
COMPLEMENTO NOMINAL
Há nomes (substantivos, adjetivos e advérbios) que, por
não terem sentido completo, exigem um termo para
completá-lo. A esse termo dá-se o nome de
complemento
nominal
(sempre
precedido
de
preposição). Exemplos:
Impedimos a derrubada da mata.
*DERRUBADA (substantivo)
*DA MATA: complemento nominal.
Você é igual a ele.
*IGUAL (adjetivo)
*A ELE: complemento nominal.
É o termo da oração que caracteriza, especifica ou
delimita o significado de um substantivo. Exemplos:
Estamos longe da estação.
Os alunos estudiosos passaram no concurso.
*LONGE (advérbio)
*DA ESTAÇÃO: complemento nominal.
Observe que o sujeito da oração é OS ALUNOS
ESTUDIOSOS.
Tal sujeito é constituído pelo núcleo ALUNOS
(substantivo) e por dois adjuntos adnominais: OS e
ESTUDIOSOS.
Ele só lê antigos livros de aventuras.
Os termos antigos e de aventuras são adjuntos adnominais, visto que caracterizam o substantivo “livros”.
Os adjuntos adnominais podem ser expressos por:
*ADJETIVOS: terras férteis; ares poluídos.
*ARTIGOS: o concurso; uma mulher.
*PRONOMES ADJETIVOS: minha apostila; este país.
*NUMERAIS: duas orelhas; primeiro ano.
*LOCUÇÕES ADJETIVAS: casa de madeira, livro do
professor.
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Atualizada 08/10/2008
DIFERENÇA ENTRE COMPLEMENTO NOMINAL E
ADJUNTO ADNOMINAL
Os substantivos, como foi visto, podem estar
acompanhados de adjuntos adnominais ou de
complementos nominais. Pode haver dúvidas, portanto,
quanto à distinção desses dois termos oracionais.
Observe:
Quando o termo da oração se refere ao substantivo
indicando posse, origem, matéria, semelhança,
qualidade, trata-se de adjunto adnominal. Exemplos:
*Encontrei a bolsa de Maria. (posse)
*Tomei a água da fonte. (origem)
*Comprei um anel de brilhantes. (matéria)
*Ele tem cara de cavalo. (semelhança)
*É um homem sem caráter. (qualidade)
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ATENÇÀO!
1) DECLARAÇÃO DO PREFEITO (adjunto adnominal):
note que o prefeito é o agente da ação de declarar.
Portanto, o adjunto adnominal também pode ser o
agente da ação representada pelo nome. Da mesma
forma: amor de mãe; aviso de amigo.
2) DECLARAÇÃO DE GUERRA (complemento nominal):
agora, o termo “de guerra” não é adjunto adnominal,
porque não é o agente da ação de declarar. Neste
exemplo, ALGUÉM FAZ UMA DECLARAÇÃO DE
GUERRA. Da mesma forma: empréstimo de dinheiro;
descoberta de petróleo; amor à mãe.
VOCATIVO
1. “Pai, afasta de mim esse cálice.” (Chico Buarque)
APOSTO
(Faraco & Moura)
1. EXPLICATIVO
Jorge, o cozinheiro, lembrou que peixe cru é muito
nutritivo.
Logo acontecerá a grande novidade: a nomeação de
Jorge para delegado.
Os três – o pai, a mãe e a filha – saíram de Vitória no
dia 07 de janeiro.
2. ENUMERATIVO
Debaixo de um juazeiro grande, todo um bando de
retirantes se arranchara: uma velha, dois homens, uma
mulher nova, algumas crianças. (R. Queiroz)
3. RECAPITULATIVO
Dinheiro, amor, férias, nada seduzia o pobre homem.
4. ESPECIFICADOR
O presidente Vargas cometeu suicídio.
CUIDADO!
A cidade de Fortaleza continua linda.
O clima de Fortaleza é bastante quente.
TESTES PARA FIXAÇÃO
Língua Portuguesa
02. (CESGRANRIO-2007) Na construção de uma das
opções abaixo foi empregada uma forma verbal que
segue o mesmo tipo de uso do verbo haver em “Houve
muitos esforços meritórios para superar esse impasse.”
Indique-a.
a) O antropólogo já havia observado a atitude dos grupos
sociais.
b) Na época da publicação choveram elogios aos livros.
c) Faz muito tempo da publicação de livros como estes.
d) No futuro, todos hão de reconhecer o seu valor.
e) Não se fazem mais brasileiros como antigamente.
03. (CESGRANRIO-2007) Assinale o item correto, quanto
aos comentários sintáticos.
a) Em “via até a ponta das barbas brancas de Deus.”, o
emprego da preposição destacada constitui caso de
regência.
b) Nas passagens “As estrelas eram tantas que pareciam
confetes e lantejoulas,” e “se os países poluentes
continuarem sua obra sufocante.”, os verbos apresentam
a mesma predicação.
c) Em “...onde nos esturricaremos todos...”, a colocação
do pronome oblíquo justifica-se pela exigência do
pronome relativo.
d) Em “que ainda existiam naqueles tempos,”,
substituindo-se o verbo existir pela locução verbal dever
haver, tem-se deviam haver.
e) Nas passagens “...só havia vento...” e “os
pescadores haviam aprendido...”, os termos destacados
exercem a mesma função sintática.
04. (CESGRANRIO-2006) O recenseador entrevista as
pessoas.
Na frase acima, o termo destacado tem a função de
sujeito. Assinale a opção em que recenseador também é
sujeito.
a) Algumas pessoas têm medo do recenseador.
b) Aquele homem alto é recenseador.
c) Preencheu todos os formulários o recenseador.
d) O motorista levou o recenseador até a casa.
e) O chefe pediu ao recenseador paciência.
05. (CESGRANRIO) Aponte a única opção em que o
termo destacado não é complemento nominal.
a) “...dar prosseguimento ao processo de regeneração
dos costumes políticos e da restauração dos princípios
éticos...”
SINTAXE – PERÍODO SIMPLES
b)
“Existem
regulamentações
não
realizadas,
aprimoramentos da Carta que deverão ocorrer...”
01. (CESGRANRIO-2008) O termo da oração em
destaque está identificado de acordo com a sintaxe em
c) “É indispensável inculcar no cidadão comum o respeito
à lei.”
a) “Cantavam tristes,” – adjunto adverbial de modo
b) “De manhã, chegavam ao mercado do peixe...” –
adjunto adverbial de lugar
c) “Foram cercados pelos fregueses.” – objeto indireto
d) “Vinham cozinheiras, homens de importância da
terra,” – núcleos do sujeito composto
e) “Pareciam quietos, de noite bem dormida,” – objeto
direto
Atualizada 08/10/2008
d) “Simplificar e cumprir foram suas palavras de ordem.”
e) “...que mecanismos
cumprimento da nova lei.
garantiriam
o
imediato
06. Em “acreditava Mani que os homens são compostos
de elementos bons e maus e que o primeiro dever de
cada um é separar uns dos outros, eliminando os maus”
(Fernando Pedreira), o termo destacado funciona
respectivamente como:
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a) Adjunto adverbial e sujeito.
b) Predicativo e objeto direto.
c) Adjunto adnominal e objeto direto.
d) Complemento nominal e adjunto adnominal.
e) Objeto direto e adjunto adnominal.
07. Leia as expressões destacadas na seguinte
passagem: “E comecei a sentir falta das pequenas
brigas por causa do tempero na salada – o meu jeito de
querer bem”. Tais expressões exercem, respectivamente,
a função sintática de:
a) Objeto indireto e aposto.
b) Objeto indireto e predicativo do sujeito.
c) Complemento nominal e adjunto adverbial de modo.
d) Complemento nominal e aposto.
e) Adjunto adnominal e adjunto adverbial de modo.
08. “Por que não falar com os pivetes? Por que não
convidá-los, eventualmente, para a escola? Por que não
lhes oferecer um tênis?”
A respeito das palavras em destaque, é correto afirmar
que são:
a) pronomes pessoais que funcionam, respectivamente,
como objeto direto e objeto indireto.
b) pronomes possessivos que funcionam como
complementos verbais.
c) pronomes de tratamento que funcionam como objetos
indiretos.
d) pronomes pessoais que funcionam como objetos
diretos.
e) pronomes pessoais que funcionam, respectivamente,
como sujeito e objeto indireto.
09. Quanto à sintaxe interna da estrutura “Os parisienses
acompanhavam fascinados as audácias dos aviadores”, é
incorreto afirmar que:
a) o verbo é transitivo direto.
b) o predicado é verbo nominal pois tem um verbo e um
nome como núcleos.
c) “fascinados” funciona como predicativo do sujeito.
d) o sintagma “as audácias dos aviadores” tem função de
objeto direto.
e) “parisienses” é um adjetivo em função de sujeito.
“O único lugar em que o sucesso vem antes do
trabalho é o dicionário.”
Albert Einstein
USO DOS PORQUÊS
a) __________ você está chorando?
b) Estou chorando __________ cortei o dedo.
c) Você está chorando! __________?
d) Ser ou não ser, eis o __________ da questão.
e) O caminho __________ viemos era tortuoso.
f) Creio que vou melhorar __________ estudei muito.
g) __________ choras?
h) Choro, __________ ninguém me quer.
i) Depois Antônio saberá o __________.
j) Você tem essa cara de bêbado, __________?
l) Eis o motivo __________ errei.
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Atualizada 08/10/2008
Língua Portuguesa
m) Creio que os verdadeiros __________ não vieram à
luz.
n) O túnel __________ deveríamos passar desabou
ontem.
o) A situação agravou-se __________ muita gente se
omitiu.
p) Quero saber __________ os funcionários perderam o
controle.
q) Não sei __________, mas estou muito cansado.
REGÊNCIA VERBAL I
PRONOMES RELATIVOS &
PRONOMES PESSOAIS
PREPOSIÇÕES: a, ante, após, até, com, contra, de,
desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob,
sobre, trás.
PRINCIPAIS PRONOMES PESSOAIS:
PRONOMES RETOS
eu
tu
ele
nós
vós
eles
PRONOMES OBLÍQUOS
me, mim, comigo
te, ti, contigo
se, si, consigo, o, a, lhe
nos, conosco
vos, convosco
se, si, consigo, os, as, lhes
I) Preencha adequadamente, se necessário:
1. Devemos obedecer ____ regulamentos do colégio.
2. Informei-os ____ notas.
3. Informei-lhes ____ notas.
4. Esqueci ____ livro.
5. Esqueci-me ____ livro.
6. O caçador visou ____ olho esquerdo do mosquito.
7. Avisei-lhe ____ que havia muita complicação.
8. ____ este filme eu ainda não assisti.
09. – Já pagou ____ empregados?
10. – Sim, já ____ paguei.
11. – Já pagou ____ conta?
12. – Sim, já ____ paguei.
13. Procederemos ____ o debate.
14. Cheguei muito tarde ____ local arrombado.
15. Não ____ antipatizei ____ ninguém.
16. Quero muito bem ____ estas pessoas.
17. Não ____ simpatizo muito ____ aquele professor.
II) Empregue lhe(s), o(s), a(s) nas frases abaixo:
1. Prometo obedecer ____ de agora em diante.
2. O pai cumprimentou ____ pela vitória.
3. Nós ____ queremos muito bem.
4. Nós sempre ____ ajudamos.
5. Eu ____ abracei pelo êxito conseguido nos exames.
6. Informei ____ de que a festa seria hoje.
7. Informei ____ que a festa seria hoje.
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III) Preencha as lacunas com o pronome relativo que,
precedido ou não de preposição:
1. O caso ______ te referes me assusta muito.
2. A peça ______ assistimos foi muito longa.
3. O aperfeiçoamento humano é o fim ______ visam
todas as religiões.
4. Esta é a conclusão ______ chegamos.
5. Qual é o cargo ______ aspiras na firma?
6. Este foi o livro ______ mais gostei até hoje.
7. Este foi um detalhe ______ todos esqueceram.
8. Este foi um detalhe _____ todos se esqueceram.
9. Esta é uma situação ______ não me lembro mais com
muita clareza.
IV) Analise e corrija, se necessário:
1. Prefiro muito mais vender banana ali na esquina do
que sair com uma carreta por este país afora.
______________________________________________
2. O roteiro do filme oferece uma versão de como
conseguimos um dia preferir a estrada à casa, a paixão e
o sonho à regra, a aventura à repetição.
______________________________________________
Língua Portuguesa
CRASE
(ASPECTOS GERAIS)
Complete com a, à, as ou às.
01. Ao meio-dia, o desfile chegou _____ praça.
02. Brevemente todos iremos _____ Bahia.
03. Ninguém mais obedece _____ ordens do chefe.
04. Ele pediu _____ crianças que o ajudassem.
05. Pouca gente chegou _____ tempo de ver o jogo.
06. Os estudantes foram obrigados _____ assistir _____
peça.
07. O jovem entregou _____ encomenda _____
funcionária.
08. Ninguém se referiu _____ dificuldades que havia.
09. O diretor fez críticas _____ muitas pessoas.
10. O povo dirigiu-se furioso _____ praça da cidade.
11. Refiro-me _____ esta pessoa, não _____ que veio
ontem.
12. Recorri _____ quele senhor.
13. Isso é prejudicial _____ quelas que querem vencer.
14. A fazenda, _____ qual nós iremos, possui todas as
belezas, _____ quais já me referi.
15. Meu amigo foi _____quela loja e comprou
_____quela linda moto.
Coloque o acento indicativo de crase, se necessário.
3. João da Silva, que reside à Rua das Papoulas, é
viciado em guaraná e chicletes.
______________________________________________
4. Eu custei a ler o livro.
______________________________________________
5. Você custa muito a entender.
______________________________________________
6. A secretária agradou o chefe.
______________________________________________
V) “O Brasil só vai conseguir sair da grave crise em que
está quando cuidar, investir e priorizar a educação.”
O texto acima não está redigido em consonância com a
norma culta da língua portuguesa. Assinale a alternativa
em que os problemas de regência verbal foram todos
corrigidos.
a) O Brasil só vai conseguir sair da grave crise em que
está quando cuidar da educação, investir e priorizá-la.
b) O Brasil só vai conseguir sair da grave crise em que
está quando cuidar, investir na educação e priorizá-la.
c) O Brasil só vai conseguir sair da grave crise em que
está quando priorizar a educação, cuidar e nela investir.
d) O Brasil só vai conseguir sair da grave crise em que
está quando priorizar a educação, dela cuidar e nela
investir.
e) O Brasil só vai conseguir sair da grave crise em que
está quando investir na educação, cuidar e priorizar.
“O que for teu desejo, assim será tua vontade. O que
for tua vontade, assim serão teus atos. O que forem
teus atos, assim será teu destino.”
Deepak Chopra
Atualizada 08/10/2008
01. Voltei a casa para buscar minha carteira.
02. Chegarei a Piracicaba amanhã.
03. Dirigi-me a Curitiba.
04. Sairei a uma hora da madrugada.
05. Ele escreve a Machado de Assis.
06. Dirijo-me a Vossa Excelência.
07. Não vou a festas de carnaval.
08. Os americanos retornaram a Terra.
09. Estamos a espera de todos.
10. Estudei a apostila de ponta a ponta.
11. Gosto de andar a pé.
12. O trabalho só estará pronto as 11 horas.
13. O trabalho só estará pronto lá para as 11 horas.
14. A medida que o tempo passava, a torcida
comemorava o título.
15. Entreguei a encomenda a uma funcionária.
16. Ele fez a viagem a cavalo.
17. Vou até a praia.
18. Não fui a sua sala ontem.
19. As vezes, ele vai a Curitiba de sua infância.
20. As alunas, as quais fizemos referência, estudam na
Escola Técnica.
21. Ficamos bem a vontade.
EMPREGO DE PRONOMES DEMOSNTRATIVOS
1. INDICAR POSIÇÃO ESPACIAL do termo a que se
referem em relação às pessoas gramaticais.
a) ESTE, ESTA, ISTO indicam que o ser está perto do
falante.
Exemplo:
Estes óculos, que estou usando, custam muito caro.
b) ESSE, ESSA, ISSO indicam que o ser está perto do
ouvinte.
Exemplo:
Esses óculos, que você está usando, custam muito caro.
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c) AQUELE, AQUELA. AQUILO indicam que o ser a que
se refere o pronome está longe do falante e do ouvinte.
Exemplo:
Vamos até aquela porta ver o que está acontecendo.
Língua Portuguesa
ACENTUAÇÃO GRÁFICA
REGRAS DE ACENTUAÇÃO
OXÍTONAS
2. INDICAR POSIÇÃO TEMPORAL
São acentuadas as palavras oxítonas terminadas
a) ESTE, ESTA, ISTO indicam o tempo presente em
relação ao falante.
Exemplo:
A concorrência também aumentou: no ano passado,
eram doze candidatos por vaga. Este ano são treze.
b) ESSE, ESSA, ISSO indicam tempo passado ou futuro
pouco distantes em relação à pessoa que fala.
Exemplo:
Procurei a polícia essa noite e contei tudo.
c) AQUELE, AQUELA, AQUILO indicam tempo muito
distante em relação ao falante.
Exemplo:
Durante todo aquele tempo em que foi aluno de um
colégio de padres, ia à missa dominical.
3. INDICAR POSIÇÃO TEXTUAL do referente, ou seja,
se o referente já apareceu no texto ou ainda aparecerá. É
a função mais importante dos demonstrativos, pois
contribui para a articulação do texto.
a) ESSE, ESSA, ISSO empregam-se de preferência para
situar o que já foi anteriormente expresso no enunciado.
Exemplo:
Fazem parte do nosso dicionário palavras como poluente,
entulho, resíduo, tóxico, efluente. (...) Esses termos
surgiram junto com a sociedade do bem-estar.
b) ESTE, ESTA, ISTO empregam-se para introduzir uma
informação nova no enunciado.
Exemplo:
O fato é este: nos matadouros e em todo lugar onde se
mata um animal para comer (...) essa eliminação é feita
de modo cruel.
em:
A (s): guaraná, alvará, atrás, amá-la.
E (s): você, fazê-la, chalés, freguês.
O (s): compô-la, jiló, avós, avô.
EM/ENS: armazém, parabéns, ninguém, (tu) deténs, (ele)
detém.
PAROXÍTONAS
São acentuadas
terminadas em:
as
palavras
paroxítonas
R: fêmur, revólver
US: ônus, vírus
UM: álbuns
UNS: álbuns
X: látex, tórax
I(s): táxi, tênis
N: hífen, abdômen
L: túnel, ágil
Ã(s): órfã, ímãs
ÃO(s): órgão, bênçãos
PS: bíceps, fórceps
ON(s): próton, íons
DITONGO ORAL seguido ou não de s: área, série,
história, mágoa.
PROPAROXÍTONAS
TODAS
as
palavras
proparoxítonas
acentuadas. Exemplos: exército, sílaba, lâmina.
são
MONOSSÍLABOS
ATENÇÃO!
Quando se retomam dois dados já enunciados numa
frase, utilizamos aquele para o termo mencionado em
primeiro lugar e este para o termo mencionado em último
lugar.
Exemplo:
...tudo ele podia esperar: a liberdade ou a morte, mais
esta (morte) do que aquela (liberdade).
São acentuados
terminados em:
os
monossílabos
tônicos
A(s): chá, pá, dá-lo
E(s): mês, pé, vê-lo
O(s): nó, vós, pô-la
REGRINHAS ESPECIAIS
Em uma das alternativas o pronome demonstrativo
empregado não obedece às normas gramaticais. Aponte
a alternativa.
a) “Ingrata pátria, não terás meus ossos!”. Essas palavras
proferiu o magoado Cipião ao morrer.
b) Dor e alegria marcaram seu retorno à casa paterna;
esta por rever a mãe amada e aquela por saber da morte
precoce do pai.
c) Dá esses sapatos a um pobre, pois não mais te
servem.
d) Referiu-se à seca de 65; naquele ano as queimadas
também haviam sido intensas.
e) Perguntou-se se essa cicatriz que carrego desde a
infância era resultado de alguma traquinagem.
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Atualizada 08/10/2008
HIATOS
1) Recebem acento agudo o I e o U tônico, quando forem
a segunda vogal do hiato, nas seguintes condições:
→sozinhos na sílaba ou seguidos de S.
→não seguidos de NH.
Exemplos: juízo, baía, balaústre, juiz, rainha.
2) São acentuados os hiatos ÔO e ÊE nas palavras
paroxítonas. Exemplos: vôo, relêem, vêem, crêem,
abençôo.
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CARREIRA POLICIAL
Professor Felipe Oberg
CUIDADO!
Os hiatos OA e OE não têm acento. Exemplos: abençoa,
perdoa, abençoe, enjoe.
DITONGOS
São acentuados os ditongos abertos tônicos ÓI,
ÉU e ÉI. Exemplos: herói, chapéu, anéis.
ATENÇÃO!
Os ditongos abertos serão acentuados somente quando
estiverem na sílaba tônica da palavra. Exemplos:
chapéu, chapeuzinho, papelzinho.
GUE, GUI, QUE, QUI
1° CASO → U átono → uso do trema
Exemplos: lingüiça, tranqüilo, freqüente.
2° CASO → U tônico → acento agudo
Exemplos: averigúe, argúi.
ACENTO DIFERENCIAL
Recebem acento gráfico diferencial as palavras
tônicas que têm a mesma escrita que outras átonas.
Veja:
pêlo (substantivo: o pêlo do gato)
pelo (por + o)
pélo (verbo pelar)
péla (verbo pelar)
pela (por + a)
pôlo (substantivo: filhote de gavião)
pólo (substantivo: extremidade, jogo)
pára (verbo parar)
para preposição)
pôr (verbo)
por (preposição)
→ele pode: presente do indicativo
→ele pôde: pretérito perfeito do indicativo
TESTES
01. A alternativa cujas palavras estão corretas quanto à
acentuação é:
a) Luís, o apôio, nódoa, próton.
b) gratuíto, eu apóio, ítem, pêras.
c) sanduíche, averigúe, refém, puni-lo.
d) âmago, ônus, hífen, ítens.
e) biquini, juíz, áureo, eles mantém.
02. O acento gráfico desempenha a mesma função em:
a) carnaúba e história.
b) petróleo e paciência.
c) jacarandá e lápis.
d) glória e está.
e) mausoléu e líquido.
Atualizada 08/10/2008
Língua Portuguesa
03. As palavras que são acentuadas tendo em vista a
mesma regra de acentuação são:
a) emergências - público
b) será – ótimo
c) tédio – Constituição
d) funcionários – obrigatórias
e) futebolísticos – fazê-lo
04. Seguem a mesma regra de acentuação:
a) três – séculos - é
b) já – está – séculos
c) três – séculos – babá
d) já – está – babá
e) três – é – já
05. A alternativa que possui duas palavras cujas regras
de acentuação não foram respeitadas é:
a) construí-lo – ruína – hífen - fiéis
b) álbum – réis – fósseis – tênue
c) pólo – pára – reféns – atrás
d) rúbrica – herói – benção – jovem
e) jóquei - mártir – pêlo – vêem
06. A alternativa em que nenhuma tem acento gráfico é:
a) cadaver – modelo – todo - vezes
b) governo – juri – juriti – cutis
c) item – polens – rubrica – erro
d) toda – flui – orgão – fossil
e) garoa – armazens – polen – caju
07. A alternativa em que todas as palavras têm acento
gráfico é:
a) para-brisa – perdoe – enjoo - preveem
b) pudico – polen – pensil – miudo
c) ruim – heroina – sutil – interim
d) xicara – pode (passado) – hifen – pera (substantivo)
e) trofeu – coroneis – afoito – carencia
08. (CESGRANRIO-2008) As palavras que se acentuam
pela mesma regra de “prévia” e “até”, respectivamente,
são:
a) raízes e só.
b) inútil e baú.
c) infindáveis e você.
d) idéia e sofá.
e) hífen e saída.
09. (CESGRANRIO-2007) A ausência do sinal gráfico de
acentuação cria outro sentido para a palavra:
a) trânsito.
b) características.
c) inevitável.
d) infrutíferas.
e) anônimas.
GABARITO
01. c
02. b
03. d
04. e
05. d
06. c
07. d
08. c
09. a
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CONJUNÇÕES
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
Língua Portuguesa
09. Como tinha dinheiro sobrando, não economizou.
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______________________________________________
______________________________________________
10. Farei o exercício, desde que o texto não seja longo.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
01. CONCLUSIVAS
02. ALTERNATIVAS
03. EXPLICATIVAS
04. ADITIVAS
05. ADVERSATIVAS
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS
01. CAUSAIS
02. FINAIS
03. CONFORMATIVAS
04. TEMPORAIS
05. CONDICIONAIS
06. COMPARATIVAS
07. PROPORCIONAIS
08. CONSECUTIVAS
09. CONCESSIVAS
11. Ou você me conta a verdade ou ficará de castigo.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
12. É muito competente e tem um bom emprego.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
13. Ela não estaria morrendo nem de frio nem de fome.
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______________________________________________
______________________________________________
Reconheça as conjunções dos períodos abaixo:
01. Não é fácil passar em concurso, logo devemos
estudar bastante.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
02. Não luta pelos objetivos do grupo; é, pois, um traidor.
______________________________________________
______________________________________________
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03. O diretor gritou para que o ouvissem.
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04. Tanto berrou o calouro que acordou a cidade toda.
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______________________________________________
______________________________________________
14. É muito competente e está desempregado.
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______________________________________________
______________________________________________
15. Insisti, todavia não consegui.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
16. Não consegui, embora tenha insistido.
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______________________________________________
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17. À medida que envelhecia, aumentava seu remorso.
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______________________________________________
______________________________________________
05. Mal o ladrão entrou em casa, a polícia o capturou.
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______________________________________________
______________________________________________
“Obstáculos são aqueles perigos que você vê
quando tira os olhos de seu objetivo.”
Henry Ford
06. Fale depressa que eu preciso ir embora.
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______________________________________________
TESTES PARA FIXAÇÃO
07. A preguiça gasta a vida como a ferrugem consome o
ferro.
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______________________________________________
______________________________________________
01. “Cidadania não é ato abstrato, é mero exercício de
educação e solidariedade que, embora adormecido, se
encontra rigorosamente ao alcance de todos.”
Assinale a opção correta. Através da expressão grifada, o
autor:
a) estabelece uma condição.
b) dá uma explicação.
c) faz uma concessão.
d) estabelece uma finalidade.
08. Fez o exercício como lhe ensinaram.
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Atualizada 08/10/2008
CONJUNÇÕES
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02. Observe os seguintes enunciados:
1. Caso haja aula, telefone-me!
2. Como não tinha estudado, foi reprovado.
3. Os pais te deram a vida, sê-lhes grato, pois.
4. Mal me viu, começou a correr.
As palavras em destaque indicam, respectivamente:
a) causa, condição, conclusão, tempo.
b) condição, causa, tempo, conclusão.
c) condição, conclusão, causa, tempo.
d) condição, causa, conclusão, tempo.
e) tempo, causa, conclusão, condição.
03. O nordestino crê na vida, apesar de sofrer a
inclemência da seca.
Ainda que chova, teremos problemas de racionamento
de água.
O lavrador ama a terra, mesmo que ela o desgaste.
Embora fosse distraído, conseguiu lembrar-se dos
nomes das pessoas.
Mesmo trabalhando aos domingos, o dinheiro
escasseava.
Em relação ao período, a parte em destaque indica, em
todos os casos, a idéia de:
a) conseqüência
b) causa
c) concessão
d) condição
e) comparação
PERÍODO COMPOSTO
Período composto é aquele formado por mais de
uma oração.
O período pode ser composto por coordenação,
subordinação
e
ainda
por
coordenação
e
subordinação.
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO
É aquele formado por orações independentes
quanto às funções sintáticas. Exemplo:
Arthur não teve medo e venceu os adversários.
ORAÇÕES COORDENADAS
As orações coordenadas dividem-se em dois
grupos:
01. Sindéticas: são aquelas que apresentam conjunção
coordenativa.
02. Assindéticas: são aquelas que não apresentam
conjunção coordenativa.
Veja:
A campainha batia, MAS o velhinho não ouvia.
1ª ORAÇÃO: “A CAMPAINHA BATIA”: oração
coordenada assindética.
2ª ORAÇÃO: “MAS O VELHINHO NÃO OUVIA”: oração
coordenada sindética.
As orações coordenadas sindéticas recebem o
nome da conjunção coordenativa que as inicia.
Classificam-se, portanto, em:
ADITIVAS
(expressam adição, seqüência de pensamentos)
Exemplos de conjunções aditivas: e, nem, mas também.
Exemplo:
Ela disse que me amava.
ADVERSATIVAS
(exprimem oposição, contraste)
Exemplos de conjunções adversativas: mas, porém,
contudo, todavia, entretanto, no entanto.
Exemplo:
Nosso time jogou bem,
↓
oração coordenada
assindética
mas não conseguiu vencer.
↓
oração coordenada
sindética adversativa
ALTERNATIVAS
(exprimem exclusão, alternância)
Exemplos de conjunções alternativas: ou...ou, ora...ora
Exemplo:
QUE ME AMAVA
ELA DISSE
↓
↓
VERBO
OBJETO
TRANSITIVO
DIRETO
DIRETO
Observe que a oração “que me amava”
(subordinada) funciona como termo da oração “Ela disse”
(principal), visto que complementa o sentido da ação
verbal “disse”.
Atualizada 08/10/2008
nem telefonou.
↓
oração coordenada
sindética aditiva
Nosso amigo não veio
↓
oração coordenada
assindética
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO
É aquele formado por orações que denotam entre
si relação de dependência. Exemplo:
Língua Portuguesa
Fique em casa
↓
oração coordenada
assindética
ou vá para a escola logo.
↓
oração coordenada
sindética alternativa
EXPLICATIVAS
(indicam uma explicação ao que foi
enunciado na outra oração)
Exemplos de conjunções explicativas: porque, que, pois
(antes do verbo)
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Língua Portuguesa
Exemplo:
OBSERVAÇÀO
que estou estudando.
↓
oração coordenada
sindética explicativa
CONCLUSIVAS
(estabelecem uma idéia de conclusão
em relação à outra oração)
Não façam barulho,
↓
oração coordenada
assindética
Quando a oração subordinada substantiva é
subjetiva, o verbo da oração principal está sempre na 3ª
pessoa do singular.
OBJETIVAS DIRETAS
Exemplos de conjunções conclusivas: portanto, por isso,
logo, pois (depois do verbo)
Oração subordinada substantiva objetiva direta é
aquela que exerce função de objeto direto do verbo da
oração principal.
Exemplo:
Exemplo:
O carro é teu,
↓
oração coordenada
assindética
O guarda garantiu-lhe
↓
oração principal
logo deves cuidar bem dele.
↓
oração coordenada
sindética conclusão
que não havia perigo.
↓
oração subordinada
substantiva
objetiva direta
ORAÇÕES SUBORDINADAS
OBJETIVAS INDIRETAS
O período composto por subordinação é
formado por uma oração principal e uma ou mais
subordinadas.
Oração principal é aquela a que se subordina
outra oração.
Oração subordinada é aquela que se relaciona a
outra (principal), desempenhando, no período, função
sintática.
Oração subordinada substantiva objetiva indireta é
aquela que exerce função de objeto indireto do verbo da
oração principal.
Exemplo:
de que não havia perigo.
↓
oração subordinada
substantiva
objetiva indireta
Ninguém o convencerá
↓
oração principal
CLASSIFICAÇÃO DAS
ORAÇÕES SUBORDINADAS
As orações subordinadas classificam-se de acordo
com sua função em: substantivas, adjetivas e adverbiais.
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
As orações subordinadas substantivas vêm
normalmente introduzidas pelas conjunções integrantes
que e se. Segundo seu valor sintático, elas podem ser:
COMPLETIVAS NOMINAIS
Oração subordinada substantiva completiva
nominal é aquela que exerce função de complemento
nominal de um nome da oração principal.
Exemplo:
Nós estávamos desconfiados
↓
oração principal
SUBJETIVAS
Oração subordinada substantiva subjetiva
aquela que tem função de sujeito da oração principal.
Exemplos:
Seria conveniente
↓
oração principal
Comentava-se
↓
oração principal
(verbo na voz
passiva)
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que todos nos ajudassem.
↓
oração subordinada
substantiva subjetiva
que ele era o juiz.
↓
oração subordinada
substantiva subjetiva
Atualizada 08/10/2008
é
de que você não viria.
↓
oração subordinada
substantiva
completiva nominal
PREDICATIVAS
Oração subordinada substantiva predicativa é
aquela que exerce função de predicativo do sujeito da
oração principal.
Exemplo:
Nosso medo era
↓
oração principal
que a casa caísse.
↓
oração subordinada
substantiva
predicativa
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APOSITIVAS
Oração subordinada substantiva apositiva é
aquela que exerce função de aposto da oração principal.
Exemplo:
Todos tinham um sonho:
↓
oração principal
que o time vencesse.
↓
oração subordinada
substantiva
apositiva
COM FUNÇÃO DE AGENTE DA PASSIVA
Oração subordinada substantiva com função de
agente da passiva é aquela que funciona como agente da
passiva do verbo da oração principal.
Exemplo:
A garota foi beijada
por quem apagou a luz.
↓
↓
oração principal
oração subordinada
substantiva
agente da passiva
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
As orações subordinadas adverbiais exercem a
função de adjunto adverbial da oração principal. Existem
nove tipos de orações subordinadas adverbiais.
CAUSAIS
Oração subordinada adverbial causal é aquela que
exprime o motivo, a causa do fato expresso na oração
principal. Exemplos:
Língua Portuguesa
Exemplo:
não confessaremos.
↓
oração principal
Ainda que sejamos torturados,
↓
oração subordinada
adverbial
concessiva
CONSECUTIVAS
Oração subordinada adverbial consecutiva é
aquela que indica a conseqüência do fato expresso na
oração principal. Exemplos:
A prova foi tão difícil
↓
oração principal
que ninguém foi aprovado.
↓
oração subordinada adverbial
consecutiva
COMPARATIVAS
Oração subordinada adverbial comparativa é
aquela que representa o segundo termo de uma
comparação. Exemplos:
como a ferrugem consome o
ferro.
↓
oração subordinada adverbial
comparativa
A preguiça gasta a vida
↓
oração principal
Como tinha melhores jogadores
nosso time venceu.
↓
↓
oração subordinada
oração principal
adverbial
causal
CONDICIONAIS
que os seus.
Nossos problemas são mais graves
↓
↓
oração principal
oração subordinada
adverbial
comparativa
OBSERVAÇÃO: nesse exemplo, o verbo da oração
subordinada, por ser o mesmo da oração principal, ficou
subentendido.
TEMPORAIS
Oração subordinada adverbial condicional é
aquela que exprime condição à ocorrência do fato
expresso na oração principal. Exemplo:
Oração subordinada adverbial temporal é aquela
que indica o tempo da realização do fato declarado na
oração principal.
Tudo vale a pena
↓
oração principal
se a alma não é pequena.
↓
oração subordinada adverbial
condicional
CONFORMATIVAS
Oração subordinada adverbial conformativa é
aquela que indica conformidade com a declaração
contida na oração principal. Exemplos:
O torneio será realizado
↓
oração principal
como exige a federação.
↓
oração subordinada adverbial
conformativa
CONCESSIVAS
Oração subordinada adverbial concessiva é
aquela que, apesar de indicar uma circunstância adversa
à declaração da oração principal, não a modifica.
Atualizada 08/10/2008
Exemplos:
Mal você saiu,
↓
oração subordinada
adverbial
temporal
começou a briga.
↓
oração principal
FINAIS
Oração subordinada adverbial final é aquela que
indica a finalidade do fato expresso na oração principal.
Exemplos:
Para que tudo ocorra bem,
↓
oração subordinada
adverbial
temporal
precisamos estar atentos.
↓
oração principal
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Língua Portuguesa
Observe:
PROPORCIONAIS
Oração subordinada adverbial proporcional é
aquela que indica uma relação de proporcionalidade com
o fato expresso na oração principal.
Os vizinhos, que não gostam de música, reclamam
muito.
↓
oração subordinada adjetiva explicativa
Exemplo:
À medida que envelhecia,
↓
oração subordinada
adverbial
proporcional
aumentava seu remorso.
↓
oração principal
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
As orações subordinadas adjetivas exercem
função de adjunto adnominal de um substantivo ou
pronome da oração principal. São introduzidas por
pronome relativo: que (o qual, a qual, os quais, as quais),
quem, cujo, onde etc.
Observe:
PERÍODO SIMPLES
O deputado revelou coisas
↓
substantivo
impressionantes.
↓
adjetivo
(adjunto adnominal)
PERÍODO COMPOSTO
pronome relativo
↑
que impressionam.
O deputado revelou coisas
↓
↓
substantivo
oração subordinada
adjetiva
As orações subordinadas adjetivas podem ser
explicativas e restritivas.
EXPLICATIVAS
Encerram uma afirmação adicional de um ser que
já se acha suficientemente definido. As explicativas são
emolduradas por vírgulas. Exemplos:
Nesse caso, nenhum dos vizinhos gosta de música e,
portanto, todos eles reclamam.
Os vizinhos que não gostam de música reclamam muito.
↓
oração subordinada adjetiva restritiva
Nesse caso, alguns dos vizinhos gostam de música e
outros não. Os que não gostam reclama muito.
EMPREGO
DE
PONTUAÇÃO
PRONOMES
RELATIVOS
&
01. “Os brasileiros, que acreditam na possibilidade de um
governo sério, exigem medidas imediatas contra os
políticos corruptos.”
Sobre a frase acima, marque a correta:
a) Medidas imediatas contra os políticos corruptos são
exigidas somente pelos brasileiros que acreditam na
possibilidade de um governo sério.
b) Alguns brasileiros acreditam na possibilidade de um
governo sério.
c) Alguns brasileiros exigem medidas imediatas contra os
políticos corruptos.
d) Os brasileiros acreditam na possibilidade de um
governo sério e exigem medidas imediatas contra os
políticos corruptos.
e) Aqueles brasileiros que acreditam na possibilidade de
um governo sério exigem medidas imediatas contra os
políticos corruptos.
02. “Os petroleiros que resistem às pressões do governo
fizeram um apelo aos sindicatos, que os apóiam, para
que se convoque uma reunião, na qual se buscariam
alternativas para o impasse. Concomitantemente, o
governo busca adesões no Congresso para as medidas
que está tomando em relação à greve.”
RESTRITIVAS
Em relação a esse trecho, é correto afirmar:
a) Os petroleiros fizeram um apelo aos sindicatos, que os
apóiam.
b) Todos os petroleiros resistem às pressões do governo.
c) Apenas alguns sindicatos apóiam a greve dos
petroleiros.
d) Antes que os petroleiros falassem em fazer reunião, o
Governo já buscava a aprovação do Congresso para as
suas medidas em relação à greve.
e) Os sindicatos apóiam os petroleiros que resistem às
pressões do governo.
As orações adjetivas restritivas restringem, limitam
a significação de um termo antecedente (substantivo ou
pronome). Não se separam por vírgula. Exemplo:
03. Assinale a alternativa em que a oração entre
colchetes deve ser necessariamente separada por
vírgulas.
Os balões,
admirados.
que
subiam
lentamente,
eram
muito
↓
oração subordinada adjetiva explicativa
Eu já li o livro
↓
oração principal
14
que você me trouxe.
↓
oração subordinada adjetiva
restritiva
Atualizada 08/10/2008
a) Os integrantes da comissão [que se mostrarem
contrários ao que foi decidido] devem ser substituídos.
b) O candidato [que não concordar com a divulgação das
pesquisas de opinião] poderá entrar com processo na
justiça.
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c) O funcionário público [que for contratado depois da
alteração da lei da aposentadoria] não terá mais salário
integral quando se aposentar.
d) O eleitor [que se sentir ultrajado pelas campanhas
eleitorais] poderá dar uma resposta a esses abusos nas
urnas.
e) O presidente da República [que parte para mais uma
viagem ao exterior na próxima semana] reuniu os
ministros para definir estratégias a fim de combater a
fome no Brasil.
ORAÇÕES SUBORDINADAS REDUZIDAS
As orações reduzidas não são introduzidas por
conjunção e apresentam o verbo numa das formas
nominais: infinitivo (terminação ar, er, ir), gerúndio
(terminação ndo) ou particípio (terminação ado, ido).
Geralmente as orações reduzidas podem ser
desdobradas numa equivalente, com conectivo. Veja:
Seria bom
eu estudar mais.
↓
verbo no infinitivo
Língua Portuguesa
INFINITIVO FLEXIONADO
MARQUE C (CORRETO) ou E (ERRADO) – QUESTÕES
DE 01 A 07.
01. (ESAF) “De 74 instituições públicas inscritas, 13
foram selecionadas por ter conseguido, ao longo dos
anos, implantar e manter práticas e rotinas de gestão
capazes de melhorar de forma crescente seus
resultados.”
A substituição da forma não flexionada de “ter” pelo
infinitivo flexionado correspondente, terem, respeita as
regras gramaticais e preserva a coerência textual.
02. (ESAF) “Com o passar do tempo, instituições
financeiras e o comércio passaram a exigir o número do
documento para fazer várias operações, como
financiamentos, por exemplo.”
O emprego do infinitivo flexionado, “fazerem”, no lugar de
“fazer” mantém a coerência textual e a correção
gramatical.
Seria bom
03. (ESAF) No regime anterior, no GATT, as decisões
dos comitês de arbitragem dependiam de consenso para
serem aplicadas.”
Exemplos de orações reduzidas:
Mantém-se a correção gramatical ao empregar a forma
verbal “ser”, no lugar se “serem”, desde que também seja
feita a concordância de “aplicadas” para “aplicada”.
que eu estudasse mais.
↓
conjunção (conectivo)
Todos afirmam
↓
oração principal
ser ele o ladrão.
↓
oração subordinada
substantiva
objetiva direta
reduzida de infinitivo
04. (CESPE) “O IBAMA tem capacitado seus quadros
para auxiliar as comunidades a elaborarem o
planejamento do uso sustentável de áreas de proteção
ambiental, florestas nacionais e reservas extrativistas.”
Se a forma verbal “elaborarem” estivesse no singular
“elaborar”, a correção gramatical seria preservada.
Já recebemos os livros
↓
oração principal
chegados de Paris.
↓
oração subordinada adjetiva
restritiva
reduzida de particípio
Sem comprometer a correção gramatical do texto, a
forma verbal “discutir” poderia ser substituída por
discutirem.
GABARITO
SINTAXE – PERÍODO SIMPLES
01. D
02. C
03. C
04. C
05. D
06. C
07. D
08. A
09. E
05. (CESPE) “No início de 2005, muito ouvimos falar de
Davos – um lugar na Suíça onde se reuniram os
luminares de todo o mundo para discutir as ansiedades
que nos paralisam e as perplexidades que nos
mobilizam.”
06. (ESAF) “As drogas, afetando todos os países, levam
os Estados Unidos e a União Européia a desenvolverem
políticas em relação às quais tanto o governo como
diferentes segmentos da sociedade brasileira se viram
instados a posicionar-se.”
Sem comprometer a correção gramatical do texto, a
forma verbal “desenvolverem” poderia ser substituída por
desenvolver.
CONJUNÇÕES
01. C
02. D
03. C
Atualizada 08/10/2008
07. (CESPE) “Um geração de ativistas e de pensadores,
que defendeu tais idéias, iria exercer, por algumas
décadas, o papel inovador de denunciar o sistema (o
establishment) mas também de formular um novo modelo
de desenvolvimento e de praticar, a partir de novos
valores, um novo estilo de vida.”
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Língua Portuguesa
Como “geração de ativistas e de pensadores” é uma
expressão que apresenta idéia de coletivo, mantém-se a
correção gramatical ao se flexionar a forma verbal
“formular” no plural, sem outras alterações no texto.
15. (ESAF) “Mas o conceito de responsabilidade social
das
empresas,
enquanto
relacionamento
das
organizações com a comunidade e com a sociedade, é
muito mais amplo”.
08. (ESAF) Julgue o trecho quanto à correção gramatical.
Haverá prejuízo para a correção gramatical e alteração
no sentido do período, caso a conjunção “Mas” seja
substituída por qualquer uma das seguintes: Contudo, No
entanto, Todavia.
Cerca de mil aposentados e pensionistas, segundo o
advogado Milton Peixoto, deverão ingressar na Justiça,
esta semana, para salvaguardar direitos adquiridos.
16. (CESPE) “O decreto pune os bons contribuintes,
deles retirando qualquer garantia, visto que sempre
dependerão de humores da fiscalização.”
PRONOME RELATIVO
MARQUE C (CORRETO) ou E (ERRADO) – QUESTÕES
DE 09 A 11.
09. (ESAF) “Não é preciso ser adepto da tradição
intelectual para reconhecer os inconvenientes da praxe
de preterição do influxo interno, a que falta a convicção
não só das teorias, mas também das suas implicações
menos próximas, de sua relação com o movimento social
conjunto, e da relevância do próprio trabalho e dos
assuntos estudados.”
A substituição de “a que” por “à qual” não acarreta
prejuízo à correção gramatical do período.
10. (ESAF) “Há muitas razões pelas quais não se deve
aceitar tal relação de causalidade.”
O segmento “Há muitas razões pelas quais...” pode
também ser corretamente escrito como “Há muitas
razões por que...”.
11. (ESAF) “Nesse caso, a questão que se coloca é a de
saber se a Fazenda Pública, vencida na ação de
repetição de indébito, poderá exercer o direito à
compensação, deduzindo simplesmente o valor, a cuja
restituição foi condenada, do valor do débito consolidado
no Refis.”
Em “a cuja restituição foi condenada”, a preposição é
indispensável porque está introduzindo o objeto indireto
da forma verbal passiva “foi condenada”.
A expressão “visto que” pode ser corretamente
substituída por “porquanto”, mantendo-se a correção
sintática e semântica do período.
17. (ESAF) “Para esses pensadores, o Estado seria o
apogeu do desenvolvimento moral, substituiria a família,
e com o direito produzido, racional, imparcial e justo,
substituiria a consciência ética dos indivíduos, que,
embora retificadora da ação humana, se revelaria, na
prática, inviável, por ser incoercível.” (Oscar d’Alva e
Souza Filho)
O termo “embora” pode, sem prejuízo para a correção
gramatical do período, ser substituído por conquanto.
18. (ESAF) “Com a estabilização econômica, o
orçamento se reveste da maior importância, na medida
em que os valores expressos em termos reais tendem a
não ficar defasados.”
Se a expressão “na medida em que” for substituída por à
medida que, modifica-se o sentido da informação dada.
19. (ESAF) “Uma conversa privada, a dois, é algo mais
público do que um evento com centenas de pessoas.”
Preservam-se a coerência textual e a correção gramatical
ao retirar “do” de antes de “que”.
AVALIE A CORREÇÃO DOS PERÍODOS ABAIXO (C ou
E).
20. (ESAF) Observa-se, no dia-a-dia, que o contrabando
já faz parte da rotina das cidades, tanto nas atividades
informais quanto no suprimento da rede formal de
comércio.”
12. (ESAF) “A última queda no índice havia ocorrido entre
1996-1997, onde o volume de floresta abatida caiu 27%.”
A substituição de “tanto...quanto” por “tanto...como”
preserva a correção gramatical do período.
13. (ESAF) Caberá à escola, sobre cujo papel a
discussão aqui se coloca, uma participação específica na
preparação para a cidadania.
21. (CESPE) “Portanto certas ofertas, partindo de
multinacionais capazes de concentrar capital suficiente
para efetuá-las, selam o destino da vítima, assim como
os desígnios de Deus determinaram o sacrifício do filho
de Abraão.”
CONJUNÇÃO
MARQUE C (CORRETO) ou E (ERRADO) – QUESTÕES
DE 14 A 22.
14. (ESAF) “Eles tentaram se libertar do pesadelo
derivado de um dado histórico inequívoco: a voragem
exterminista e genocida do capital e do capital financeiro
em primeríssimo lugar. E fracassaram.”
A conjunção “E” pode ser substituída, sem prejuízo para
a correção gramatical do período e para o sentido do
texto, por Mas.
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Atualizada 08/10/2008
Dado o seu sentido explicativo, a conjunção “Portanto”
poderia ser substituída pelo conector Porquanto, sem
prejuízo da coerência do texto.
22. (CESPE) “Eles colocaram ratos em estado de
animação suspensa, um tipo de hibernação no qual o
organismo passa a funcionar de forma tão lenta que a
necessidade de oxigênio das células se reduz
drasticamente.”
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A oração “que a necessidade de oxigênio das células se
reduz drasticamente” expressa uma conseqüência em
relação à oração anterior.
QUESTÃO 23 (CESPE)
Língua Portuguesa
resmunga. Está com raiva de quem inventou a enxada. E
vai assustando o mato como um feiticeiro.
Os hippies o imitam por todo o mundo. Não faz
entretanto brasão de seu pioneirismo. Isso de entortar
pente no cabelo intratável ele pratica de velho. A adesão
pura à natureza e a inocência nasceram com ele. Sabe
plantas e peixes mais que os santos.
Não sei se os jovens de hoje, adeptos da
natureza, conseguirão restaurar dentro deles essa
inocência. Não sei se conseguirão matar dentro deles a
centopéia do consumismo.
Porque, já desde nada, o grande luxo de Bernardo
é ser ninguém. Por fora é galalau. Por dentro não arredou
de criança. É ser que não conhece ter. Tanto que inveja
não se acopla nele.
Manoel de Barros. Livro de pré-coisas: roteiro para uma
excursão poética no Pantanal. 2.a ed. Rio de Janeiro: Record,
1997, p. 47-8.
QUESTÃO 24 (CESPE)
De acordo com o texto, o andarilho
A charge acima destaca principalmente o seguinte tema:
a) desenvolvimento urbano e destruição de ambientes
naturais.
b) a sofisticação do comércio nos meios urbanos em
contraste com a simplicidade dos índios.
c) o uso de língua estrangeira como símbolo de
desenvolvimento de uma cidade.
d) desqualificação dos cidadãos sem poder de compra
em uma sociedade de consumo.
e) desmistificação do índio guerreiro e sua conseqüente
exclusão no meio urbano.
TEXTO PARA AS QUESTÕES 24 E 25.
No tempo de andarilho
Prospera pouco no Pantanal o andarilho. Seis
meses, durante a seca, anda. Remói caminhos e
descaminhos. Abastece de perna as distâncias. E,
quando as estradas somem, cobertas por águas,
arrancha.
O andarilho é um antipiqueteiro por vocação.
Ninguém o embuçala. Não tem nome nem relógio.
Vagabundear é virtude atuante para ele. Nem é um idiota
programado, como nós. O próprio esmo é que o erra.
Chega em geral com escuro. Não salva os
moradores do lugar. Menos por deseducado. Senão por
alheamento e fastio.
Abeira-se do galpão, mais dois cachorros, magros,
pede comida, e se recolhe em sua vasilha de dormir
armada no tempo.
Cedo, pela magrez dos cachorros que estão
medindo o pátio, toda a fazenda sabe que Bernardão
chegou. “Venho do oco do mundo. Vou para o oco do
mundo.” É a única coisa que ele adianta. O que não
adianta.
(...)
Enquanto as águas não descem e as estradas não
se mostram, Bernardo trabalha pela bóia. Claro que
Atualizada 08/10/2008
a) percebe que as pessoas dos lugares aonde chega têm
expectativa do aparecimento de um salvador, mas ele
mantém-se alheio às crenças locais.
b) dispensa qualquer tipo de relação com os habitantes
dos lugares por onde passa porque não é “um idiota
programado”.
c) não cumprimenta os moradores do lugar onde
“arrancha” porque se mantém alheio e considera
enfadonho o ato social do cumprimento.
d) é um cidadão típico que inspira todos os jovens que já
nasceram valorizando a natureza e cultuando a
inocência.
e) manifesta atitudes infantis que contrastam com sua
aparência robusta porque sua meta é ser ninguém em
um mundo que só conhece o ter.
QUESTÃO 25 (CESPE)
Utilizando a função poética da linguagem, o autor do
texto
a) faz apologia do modo de vida do andarilho e,
conseqüentemente, de todos aqueles que desprezam o
trabalho.
b) critica os valores de indivíduos que compõem a
sociedade atual ao contrapor-lhes a beleza que percebe
na figura do andarilho.
c) apresenta a figura idealizada do andarilho, buscando
convencer o leitor a se solidarizar com pessoas à
margem da sociedade e a lhes oferecer emprego.
d) descreve um andarilho cujo objetivo “é ser ninguém”,
para ressaltar a influência desse tipo social no movimento
tanto de jovens que romperam com os valores sociais
estabelecidos quanto dos jovens consumistas.
e) desaprova o modo de vida do andarilho, como
comprova o trecho “Vagabundear é virtude atuante para
ele”.
QUESTÃO 26 (CESPE)
Considerando que os fragmentos de texto incluídos nas
opções abaixo, na ordem em que são apresentados, são
partes sucessivas de um texto adaptado de Marcelo
Gleiser, assinale a opção em que, no fragmento
adaptado, foram atendidos plenamente os preceitos de
clareza e correção gramatical.
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Língua Portuguesa
a) Em maio de 2008, dois astrônomos publicaram um
estudo que argumentava que a Odisséia, famoso poema
de Homero, faz referência a um eclipse que ocorreu de
fato no mar Egeu dia 16 de abril de 1178 a.C. A idéia não
é nova, tendo sido proposta há cem anos atrás por
astrônomos interessados em datar o saque de Tróia e o
retorno do herói Odisseu (Ulisses, para os romanos) para
a sua adorada (e extremamente paciente) Penélope, que
esperou por ela por dez anos.
b) A novidade do novo trabalho é a confluência de outros
eventos astronômicos, já anteriormente mencionados e
ocorridos, que apoiam a tese de que Homero tinha o
eclipse, em mente, quando escreveu as famosas linhas:
“O Sol sumiu do céu e uma escuridão funesta cobriu
tudo!”
c) Vasculhando o texto de Homero famoso, os
astrônomos encontraram referências a lua nova,
condição básica para um eclipse total, as estrelas usadas
por Odisseu para orientar-lhe no retorno à casa e à
aparição de Vênus logo após a chegada em Ítaca.
d) O mais fascinante da descoberta é que Homero
supostamente escreveu a Odisséia no final do século 8.°
a.C., mais de 400 anos após o evento, onde não existia
quaisquer relatos de eclipses datando do século 8.° a.C.
(se existiram, foram perdidos). O fato de Homero ter
mencionado o eclipse mostra que o imenso efeito que
provocava o fenômeno, cujo o terror que despertou ficou
gravado na memória coletiva e passado oralmente às
gerações futuras até chegar nos ouvidos do poeta.
e) A descoberta dos astrônomos confirma a idéia de
complementaridade entre ciência e arte, visto que o
poeta, em seu texto, referiu-se alegoricamente a um
fenômeno celeste para tornar mágico um momento
extremamente dramático da trama narrativa, e a
descrição da regularidade do céu nas leis de gravitação
de Newton permite que o passado celeste seja conhecido
em detalhes.
GABARITO
INFINITIVO FLEXIONADO
01. C
02. C
03. E
04. C
05. C
06. C
07. E
08. C
PRONOME RELATIVO
09. C
10. C
11. C
12. E
13. C
CONJUNÇÃO
14. C
15. E
16. C
17. C
18. C
19. C
20. C
21. E
22. C
23. A
24. C
25. B
26. E
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