Filosofia - Universidade de Évora

Processo de Registo de Adequação
de Ciclo de Estudos
Universidade de Évora
Curso de Filosofia
Documento do Reitor da Universidade de Évora a subscrever o relatório da
Comissão de Curso
O Relatório para pedido de registo de adequação do curso de Filosofia, que
subscrevo, recebeu o amplo contributo de toda a academia e está conforme à
legislação nacional e às normas internas, tendo sido apresentado, discutido e
aprovado em todos os órgãos competentes da Universidade de Évora: Conselho de
Departamento, Conselho Científico da Área Departamental, Conselho Cientifico da
Universidade de Évora, Conselho Pedagógico da Universidade de Évora e Senado
Universitário.
…………………………………………………………..
Jorge Araújo
(Reitor da Universidade de Évora)
2
Documento do Conselho Científico e do Conselho Pedagógico a subscrever
o relatório da Comissão de Curso (nº 2 do art. 63º, DL 74/2006)
Este Relatório foi apresentado, discutido e aprovado no Conselho Científico e no
Conselho Pedagógico da Universidade de Évora, que o subscrevem.
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
José Alberto Simões Gomes Machado
António Manuel Neto Vaz
(Presidente do Conselho Científico)
(Presidente do Conselho Pedagógico)
3
Processo de Registo de Adequação de Ciclo de Estudos
Os estudos universitários em Évora iniciaram-se em 1559. Na sua primeira fase de
existência, até 1759, a Filosofia desempenhou papel relevante, no ensino e na
investigação, em particular nos campos da Metafísica, da Lógica e da ciência
moderna (Física, Matemática e Astronomia). O acervo bibliográfico que se reporta a
esse período constitui disso cabal testemunho. A vida universitária regressa à
cidade em 1973 com a fundação do Instituto Universitário de Évora que, seis anos
volvidos, dará lugar à actual Universidade. Fazendo jus à sua longa e rica tradição,
a Filosofia esteve sempre presente, nesta segunda fase da Universidade, em vários
cursos, através da Teoria do Conhecimento, da Filosofia da Educação e da Filosofia
da Ciência. Foi, por isso, natural a criação da Licenciatura em Filosofia, em 1996.
Estavam, finalmente, reunidas as condições necessárias para uma renovação clara
da actividade filosófica na Universidade de Évora.
O Processo de Bolonha representa uma oportunidade de se repensar o sentido e a
missão da Universidade na Europa. Neste quadro, a Secção de Filosofia da
Universidade de Évora, encetando o processo de adequação ao modelo de
organização dos estudos universitários em três ciclos, assume as finalidades de
incentivar a frequência do Ensino Superior, melhorar a qualidade das formações
oferecidas e fomentar a mobilidade dos estudantes (cf. Decreto-Lei n.º 74/2006, de
24 de Março).
Deste modo pensamos poder contribuir para o desenvolvimento da Universidade de
Évora em duas dimensões fundamentais: primeiro, pela participação activa nos
debates epistemológicos e éticos levantados nas diversas áreas científicas da
Universidade; segundo, pelo aprofundamento da abertura da Universidade à
sociedade. Na verdade, tendo nascido num momento em que o saber abandona a
dimensão secreta e ocupa o espaço público da polis, ligado à vivência democrática
da cultura grega, a Filosofia pode ainda ajudar a pensar a megapolis que constitui
hoje o espaço público da nossa cidadania.
4
A
-
Identificação
do
ciclo
ou
ciclos
de
estudos
actualmente
em
funcionamento de cuja reorganização resulta o ciclo de estudos submetido
a registo:
Licenciatura em Filosofia
B - Estrutura curricular e plano de estudos
Ver mapas nos pontos 8 e 11.
1. Estabelecimento de ensino:
Universidade de Évora
2. Unidade orgânica:
Não aplicável
3. Curso:
Filosofia
4. Grau ou diploma:
Licenciatura
5. Área científica predominante do curso:
Filosofia
6. Número de créditos, segundo o sistema europeu de transferência e
acumulação de créditos, necessário à obtenção do grau ou diploma:
180 ECTS
7. Duração normal do curso:
6 Semestres (3 anos)
5
8. Opções, ramos, perfis, maior/menor, ou outras formas de organização
de percursos alternativos em que o curso se estrutura:
O curso organiza-se numa estrutura principal e em percursos de formação
complementar (menor):
Menor:
Menor I – Tradução
Menor II – Biblioteconomia e Arquivística
Menor III – Economia e Gestão
Menor IV – Psicologia
Menor V – Estudos Teatrais
Menor VI – Direito
9. Áreas científicas e créditos que devem ser reunidos para a obtenção do
grau ou diploma:
QUADRO N.º 1 – Estrutura Principal
Área científica
Filosofia
Sigla
FIL
Menores: Tradução; Biblioteconomia e
Arquivística;
Economia
e
Gestão;
Psicologia; Estudos Teatrais; Ciências
Jurídicas.
Créditos
Obrigatórios
Optativos
135
20
-
25
135
45
TRAD;
H;
ECO;
GES;
Opções em Filosofia
PSI; ET;
Opções em cursos de departamentos da UE
CJUR.
Total = 180
QUADRO N.º 2 – Menor I – Tradução
Área científica
Sigla
Créditos
Obrigatórios
Optativos
Tradução
TRAD
5
Filosofia
FIL
5
Total = 25
10
15
15
6
QUADRO N.º 3
Menor II – Biblioteconomia e Arquivística
Área científica
Sigla
História
Créditos
Obrigatórios
Optativos
H
Literatura
LIT
Filosofia
FIL
10
5
5
5
Total = 25
15
10
QUADRO N.º 4
Menor III – Economia e Gestão
Sigla
Área científica
Créditos
Obrigatórios
Optativos
Economia
ECO
10
5*
Gestão
GES
10
5*
20
5
Total = 25
* Os 5 ECTS podem ser escolhidos na área da Economia ou da Gestão.
QUADRO N.º 5
Menor IV – Psicologia
Área científica
Sigla
Créditos
Obrigatórios
Optativos
Psicologia
PSI
5
10
Filosofia
FIL
5
5
10
15
Total = 25
QUADRO N.º 6
Menor V – Estudos Teatrais
Área científica
Sigla
Estudos Teatrais
ET
Filosofia
FIL
Total = 25
Créditos
Obrigatórios
Optativos
10
10
5
10
15
7
QUADRO N.º 7
Menor VI – Direito
Área científica
Sigla
Ciências Jurídicas
Filosofia
Créditos
Obrigatórios
Optativos
CJUR
10
FIL
5
Total = 25
15
10
10
QUADRO N.º 8
Unidades curriculares optativas
•
História e Filosofia da Lógica
•
Filosofia da Ciência
•
Pensamento Filosófico Português
•
Filosofia da Educação
•
Filosofia da Mente
•
Filosofia da Matemática
•
Filosofia da Comunicação
•
Pensamento Mítico
•
Filosofia e Cinema
•
Filosofia da Cultura
•
Filosofia da História
•
Filosofia do Desenvolvimento
•
Filosofia do Direito
•
Filosofia da Técnica
•
Filosofia e Psicanálise
•
Filosofia para crianças
•
Hermenêutica e crítica
•
Fenomenologia e análise
•
Pensamento Oriental
•
Filosofia da Religião
•
Filosofia e Género
•
Filosofia do Desporto
•
Desconstrução e Filosofia
8
10. Observações:
Não aplicável.
9
11. Plano de estudos:
Universidade de Évora – Secção de Filosofia – Departamento de Pedagogia e Educação
Curso de Filosofia – Grau de Licenciatura
Área científica Filosofia
1.º Ano / 1.º Semestre – Estrutura principal
QUADRO N.º 8
Unidades curriculares
(1)
Filosofia Antiga
Filosofia do Conhecimento
Filosofia da Acção
Lógica Formal
Introdução ao Trabalho Filosófico
Horizontes Clássicos da Filosofia
Área
científica
Tipo
(2)
(3)
Total
(4)
FIL
FIL
FIL
FIL
FIL
FIL
Sem
Sem
Sem
Sem
Sem
Sem
130
130
130
130
130
130
T
Horas de trabalho
Contacto (5)
TP
PL
TC
S
E
OT
50
50
50
50
50
50
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
O
Créditos
Observações
(6)
(7)
5
5
5
5
5
5
Área científica Filosofia
1.º Ano / 2.º Semestre – Estrutura principal
QUADRO N.º 9
Unidades curriculares
(1)
Filosofia Medieval
Lógica Moderna
Filosofia Social e Política
Leituras de Filosofia Antiga
Temas e Problemas Filosóficos I
Opção
Opção / Opção de menor
Área
científica
Tipo
(2)
(3)
Tot
al
(4)
FIL
FIL
FIL
FIL
FIL
FIL
Sem
Sem
Sem
Sem
Sem
Sem
Sem
130
130
130
65
65
130
130
*
Horas de trabalho
Contacto (5)
T
TP
50
50
50
22,5
22,5
50
50
PL
TC
S
E
OT
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
O
Créditos
Observações
(6)
(7)
5
5
5
2,5
2,5
5
5
Optativa
Optativa
10
Área científica Filosofia
2.º Ano /3.º Semestre – Estrutura principal
QUADRO N.º 10
Unidades curriculares
(1)
Filosofia Moderna
Ética
Estética
Leituras de Filosofia Medieval
Temas e Problemas Filosóficos II
Opção
Opção / Opção de menor
Área
científica
Tipo
(2)
(3)
Tot
al
(4)
FIL
FIL
FIL
FIL
FIL
FIL
*
Sem
Sem
Sem
Sem
Sem
Sem
Sem
130
130
130
65
65
130
130
Horas de trabalho
Contacto (5)
T
TP
PL
TC
S
E
OT
50
50
50
22,5
22,5
50
50
O
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
Créditos
Observações
(6)
(7)
5
5
5
2,5
2,5
5
5
Optativa
Optativa
Área científica Filosofia
2.º Ano /4.º Semestre – Estrutura principal
QUADRO N.º 11
Unidades curriculares
(1)
Filosofia Contemporânea
Epistemologia
Filosofia da Linguagem
Leituras de Filosofia Moderna
Temas e Problemas Filosóficos III
Opção
Opção de menor
Área
científica
(2)
FIL
FIL
FIL
FIL
FIL
FIL
*
Tipo
Tot
al
(4)
(3)
Sem
Sem
Sem
Sem
Sem
Sem
Sem
130
130
130
65
65
130
130
Horas de trabalho
Contacto (5)
T
50
50
50
22,5
22,5
50
50
TP
PL
TC
S
E
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
OT
O
5
5
5
2,5
2,5
5
5
Créditos
Observações
(6)
(7)
Optativa
Optativa
11
Área científica Filosofia
3.º Ano / 5.º Semestre – Estrutura principal
QUADRO N.º 12
Unidades curriculares
(1)
Filosofia do Século XX
Axiologia
Ontologia
Leituras de Filosofia Contemporânea
Temas e Problemas Filosóficos IV
Opção
Opção / Opção de menor
Área
científica
Tipo
(2)
(3)
Tot
al
(4)
FIL
FIL
FIL
FIL
FIL
FIL
*
Sem
Sem
Sem
Sem
Sem
Sem
Sem
130
130
130
65
65
130
130
Horas de trabalho
Contacto (5)
T
TP
PL
TC
S
E
50
50
50
22,5
22,5
50
50
OT
O
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
Créditos
Observações
(6)
(7)
5
5
5
2,5
2,5
5
5
Área científica Filosofia
3.º Ano /6.º Semestre – Estrutura principal
QUADRO N.º 13
Unidades curriculares
(1)
Filosofia em Portugal
Antropologia Filosófica
Metafísica
Seminário
Opção / Opção de menor
Área
científica
Tipo
(2)
(3)
Tot
al
(4)
FIL
FIL
FIL
FIL
*
Sem
Sem
Sem
Sem
Sem
130
130
130
260
130
Horas de trabalho
Contacto (5)
T
TP
PL
TC
S
50
50
50
60
50
E
OT
5
5
5
10
5
O
Créditos
Observações
(6)
(7)
5
5
5
10
5
* A área científica em causa pode ser Filosofia ou outra em função da escolha feita pelos alunos.
Nota: Para os diferentes percursos complementares ver o ponto 9 deste documento, quadros 2 a 7. Para as optativas ver o anexo 1.
12
Universidade de Évora
Secção de Filosofia – Departamento de Pedagogia e Educação
Curso de Filosofia – Grau de Licenciatura
PLANO DE ESTUDOS
Menor I – Tradução
QUADRO N.º 14
Unidades curriculares
(1)
Área
científica
Tipo
Horas de trabalho
Total
Contacto (5)
PL
TC
S
E
OT
O
(6)
(7)
(3)
(4)
TRAD
sem
130
45
7,5
5
Obrigatória
FIL
sem
130
50
2,5
5
Obrigatória
(a) Prática da Tradução Literária I
TRAD
sem
130
45
7,5
5
Optativa
(b) Prática da Tradução Literária II
TRAD
sem
130
45
7,5
5
Optativa
(c) Prática da Tradução Científica e Técnica I
TRAD
sem
130
45
7,5
5
Optativa
(d) Prática da Tradução Científica e Técnica II
TRAD
sem
130
45
7,5
5
Optativa
Hermenêutica e Crítica
TP
Observações
(2)
História e Teoria da Tradução
T
Créditos
Das unidades (a), (b), (c) e (d), escolher três.
13
PLANO DE ESTUDOS
Menor II – Biblioteconomia e Arquivística
QUADRO N.º 15
Unidades curriculares
(1)
Área
científica
Tipo
Horas de trabalho
Total
Contacto (5)
T
TP
PL
TC
S
E
OT
O
Créditos
Observações
(6)
(7)
(2)
(3)
(4)
Introdução à Biblioteconomia e Arquivístiva
HIST
sem
135
50
7,5
5
Obrigatória
Literacia da Informação
HIST
sem
135
50
5
5
Obrigatória
Hermenêutica e Crítica
FIL
sem
130
50
7,5
5
Obrigatória
(a) Paleografia e Diplomática Medieval
HIST
sem
135
50
2
5
Optativa
(b) Paleografia e Diplomática Moderna
HIST
sem
135
50
2
5
Optativa
(c) História do Livro e da Leitura
LIT
sem
130
45
7,5
5
Optativa
(d) Animação Cultural em Bibliotecas
LIT
sem
130
45
7,5
5
Optativa
Das unidades (a), (b), (c) e (d), escolher duas.
14
PLANO DE ESTUDOS
Menor III – Economia e Gestão
QUADRO N.º 16
Unidades curriculares
(1)
Área
científica
Tipo
Horas de trabalho
Total
Créditos
Observações
(6)
(7)
1
6
Obrigatória
1
4
Obrigatória
Contacto (5)
(2)
(3)
(4)
Introdução à Economia
ECO
sem
159
Introdução ao Direito
CJUR
sem
109
Introdução à Gestão e Empreendedorismo
GES
sem
135
45
1
5
Obrigatória
Marketing
GES
sem
156
45
1
6
Obrigatória
(a) Economia e Integração Europeia
ECO
sem
159
45
1
6
Optativa
(b) Equidade e Distribuição
ECO
sem
109
30
1
4
Optativa
GES
sem
157
60
1
6
Optativa
ECO
sem
130
30
1
5
Optativa
(c) Comportamento Organizacional e Gestão de
Recursos Humanos
(d) Economia dos Comportamentos Psico-Sociais
T
TP
45
30
PL
TC
S
E
OT
O
15
Das unidades (a), (b), (c) e (d), escolher uma
15
PLANO DE ESTUDOS
Menor IV – Psicologia
QUADRO N.º 17
Unidades curriculares
(1)
Área
científica
Tipo
Horas de trabalho
Créditos
Observações
(6)
(7)
3
6
Obrigatória
5
5
Obrigatória
3
6
Optativa
45
3
6
Optativa
30
3
6
Optativa
Total
Contacto (5)
(2)
(3)
(4)
T
Psicologia da Cognição e da Emoção
PSI
Sem
156
15
Fenomenologia e Análise existencial
FIL
Sem
130
(a) Memória e Linguagem
PSI
Sem
156
(b) Psicologia dos Grupos
PSI
Sem
156
PSI
Sem
156
(d) Filosofia e Psicanálise
FIL
Sem
130
50
2,5
5
Optativa
(e) Filosofia da Mente
FIL
Sem
130
50
2,5
5
Optativa
(c) Psicologia do Desenvolvimento da Adolescência,
Adultez e Velhice
TP
PL
30
50
30
15
15
TC
S
E
OT
O
Das unidades (a), (b) e (c), escolher duas.
Das unidades (d) e (e) escolher uma
16
PLANO DE ESTUDOS
Menor V – Estudo Teatrais
QUADRO N.º 18
Unidades curriculares
(1)
Área
científica
Tipo
Horas de trabalho
Total
Contacto (5)
T
TP
PL
TC
S
E
OT
O
Créditos
Observações
(6)
(7)
(2)
(3)
(4)
Jogo Teatral
ET
sem
130
45
5
5
Obrigatória
Oficina de Experimentação Teatral
ET
sem
130
45
2
7,5
Obrigatória
(a) Oficina de Escrita do Texto Dramático
ET
sem
130
45
2
2,5
Optativa
(b) Improvisação
ET
sem
130
45
2
2,5
Optativa
(c) Oficina de Formação Vocal I
ET
sem
130
45
2
2,5
Optativa
(d) Estética e Arte Actual
FIL
sem
130
50
2,5
5
Optativa
(e) Filosofia e Psicanálise
FIL
sem
130
50
2,5
5
Optativa
Das unidades (a), (b) e (c), escolher duas.
Das unidades (d) e (e), escolher uma.
17
PLANO DE ESTUDOS
Menor VI – Direito
QUADRO N.º 19
Unidades curriculares
(1)
Área
científica
Tipo
Horas de trabalho
Total
Contacto (5)
T
TP
P
TC
S
E
OT
O
Créditos
Observações
(6)
(7)
(2)
(3)
(4)
Introdução ao Direito
CJUR
sem
109
30
1
4
Obrigatória
Relações Internacionais e Direito Europeu
CJUR
sem
158
45
23
6
Obrigatória
FIL
sem
130
50
2,5
5
Obrigatória
(a) Direito do Trabalho
CJUR
sem
158
45
23
6
Optativa
(b) Direito da Empresa
CJUR
sem
110,5
45
23
4
Optativa
(c) Direito do Ambiente
CJUR
sem
109
30
1
4
Optativa
(d) Direito da Família
CJUR
sem
109
30
1
4
Optativa
Filosofia do Direito
L
Das unidades (a), (b), (c) e (d) escolher duas.
18
C - Descrição sumária dos objectivos visados pelo ciclo de estudos:
Os objectivos principais do curso de 1.º Ciclo em Filosofia são:
1. Desenvolver os conhecimentos específicos na área da Filosofia a nível de saber
avançado.
2. Garantir o domínio de metodologias de leitura, análise e interpretação filosóficas
de textos clássicos da história da Filosofia.
3. Promover a capacidade de recolher, seleccionar e interpretar filosoficamente
informações em fontes (filosóficas, literárias, científicas, artísticas) e suportes
diversos.
4. Desenvolver hábitos de pensamento autónomo e rigoroso.
5. Assegurar o conhecimento dos termos e questões fundamentais em Filosofia.
6. Exercitar a capacidade de expressão oral e escrita, com vista à elaboração de
comunicações, artigos e dissertações filosóficas.
7.
Reconhecer
os
horizontes
histórico-culturais
das
diferentes
temáticas
e
problemáticas filosóficas.
8. Desenvolver a capacidade de reconhecer o enraizamento ontológico dos temas e
problemas da Filosofia.
9. Possibilitar a enunciação de juízos filosóficos acerca das dimensões ética,
estética, social, política, religiosa, científica do mundo actual.
10. Fomentar uma abordagem da actividade filosófica que prepare para a realização
de aprendizagens ao longo da vida e para o exercício da cidadania.
11.
Assegurar
a
possibilidade
de
realização
de
percursos
alternativos
complementares, susceptíveis de serem desenvolvidos em 2.º ciclos e que
favoreçam a inserção profissional dos licenciados em Filosofia.
D - Fundamentação sucinta do número de créditos que, com base no
trabalho estimado dos alunos, é atribuído a cada unidade curricular,
incluindo os inquéritos realizados aos estudantes e docentes tendo em
vista esse fim.
A fundamentação do número de créditos atribuído a cada unidade curricular em
termos de horas de contacto, trabalho autónomo e avaliação resulta do
desenvolvimento do seguinte processo:
19
•
Preenchimento por cada estudante de uma ficha referente às horas de trabalho
individual utilizadas na preparação de cada unidade curricular.
•
Preenchimento por cada docente de uma ficha correspondente à anterior por
cada uma das unidades curriculares da sua formação específica e que irá,
previsivelmente, leccionar na nova licenciatura.
•
Apuramento dos resultados.
Na sequência deste processo, concluiu-se que o nível de exigência das diferentes
unidades curriculares do curso de Filosofia, quer em termos de horas de trabalho
autónomo, quer em termos de horas de contacto entre docentes e estudantes,
embora
não
seja
exactamente
igual,
não
apresenta,
todavia,
variações
significativas. No entanto, ao introduzirem-se unidades curriculares de diferente
figurino e metodologia, inexistentes no currículo até agora vigente, considerou-se
que as correspondentes unidades curriculares deveriam ter diferente valência.
Em consequência, segundo a diferente metodologia lectiva a adoptar e a
modificação da ponderação relativa, resolveu estabelecer-se os seguintes critérios:
•
As unidades curriculares estruturantes do curso, com forte componente teórica,
tanto
obrigatórias
como
optativas,
deveriam
ter
5
créditos
de
ECTS,
correspondentes a 130 horas de trabalho/semestre, de acordo com os valores
definidos pelos órgãos científicos e pedagógicos da Universidade de Évora.
•
Em ordem a reforçar certas áreas de trabalho teórico, com uma extensão de
trabalho em forma de seminário, decidiu-se criar unidades curriculares, de
frequência obrigatória embora com diferentes opções no que respeita ao
conteúdo, com metade da creditação (2,5 ECTS). Estas unidades curriculares
(“Leituras…”
de
textos
filosóficos
segundo
as
quatro
áreas
históricas
fundamentais e “Temas e Problemas Filosóficos”) correspondem, por isso, a 65
horas de trabalho/semestre.
•
A estrutura curricular comporta ainda um Seminário de Investigação e de
orientação e acompanhamento da elaboração de um trabalho pessoal de
natureza científica, ao qual foi decidido atribuir a creditação de 10 ECTS,
correspondente a 260 horas de trabalho/semestre.
•
Em relação às unidades curriculares integrantes de um menor, suportadas por
outros Departamentos da Universidade, resolveu-se aceitar a creditação por
estes proposta.
Por outro lado, o ciclo de estudos apresenta um total de 39 unidades curriculares
20
distribuídas por seis semestres, que perfazem 180 créditos ECTS. Genericamente,
as 130 horas de cada unidade curricular encontram-se assim organizadas:
•
Horas de contacto = 55
•
Horas de trabalho autónomo = 75
As 55 horas de contacto incluem aulas e orientação tutorial, à qual correspondem
2,5h.
E - Fundamentação sucinta do número total de créditos e da consequente
duração do ciclo de estudos:
O presente ciclo de estudos do Curso de Filosofia está organizado para permitir a
aquisição de conhecimentos e de competências correspondentes aos objectivos
educativos e profissionais anteriormente referidos.
O plano de estudos foi concebido para poder ser realizado quer no sentido de uma
formação filosófica estrita, em ordem ao ensino ou à investigação, quer numa
abertura a outras áreas do saber, mais orientadas para uma via profissionalizante.
Distinguem-se, portanto, o maior em Filosofia e diferentes percursos de menor.
A opção por uma estrutura maior-menor justifica-se por três ordens de razões: por
um lado, considerar-se que a formação filosófica nuclear poderia ser assegurada
por unidades curriculares num total de 155 ECTS, admitindo-se no ciclo de estudos
a possibilidade de uma iniciação a uma área de estudos diferente; por outro lado,
assumir-se que a Filosofia tem uma particular predisposição para o sentido unitário
dos saberes e, por isso, para a interdisciplinaridade e para a transdisciplinaridade;
por fim, prever-se que essa abertura a outras áreas do conhecimento poderá
contribuir para facilitar um futuro profissional aos estudantes.
O núcleo estruturante ou maior do ciclo proposto introduz unidades curriculares
obrigatórias e optativas, destinadas a assegurar a informação básica nas principais
áreas em que historicamente se tem manifestado a investigação e o ensino da
Filosofia e que são comuns às universidades de referência. São as seguintes:
•
Unidades curriculares na área da História da Filosofia: 5 unidades obrigatórias
(Filosofia Antiga, Filosofia Medieval, Filosofia Moderna, Filosofia Contemporânea
e Filosofia do Século XX) de 5 ECTS acrescidas de 4 unidades obrigatórias de
2,5 ECTS, (Leituras de Filosofia Antiga, Filosofia Medieval, Filosofia Moderna e
Filosofia Contemporânea), de conteúdo optativo e que serão leccionadas em
21
forma de seminário. Integra-se ainda nesta área a UC de Filosofia em Portugal,
também obrigatória e de 5 ECTS.
•
Unidades curriculares em áreas de especialização no espectro do saber
filosófico, igualmente obrigatórias e com 5 ECTS ou 2,5 ECTS, segundo se trate
de tratamentos globais ou de abordagens de temas ou problemas de âmbito
mais restrito dentro daqueles. Estão no primeiro caso as unidades curriculares
de Lógica (Lógica Formal e Lógica Moderna), Filosofia do Conhecimento,
Filosofia da Acção, Filosofia Social e Política, Estética, Ética, Epistemologia,
Filosofia da Linguagem, Ontologia e Metafísica, Axiologia e Antropologia
Filosófica; no segundo, as UC de Temas e Problemas Filosóficos I, II, III e IV.
•
Neste
quadro
de
obrigatoriedade,
inclui-se,
para
reforçar
o
carácter
contextualizador e introdutório de todas as unidades curriculares do 1.º
semestre lectivo, uma unidade curricular com o título de Horizontes Clássicos da
Filosofia, cuja finalidade é fornecer instrumentos teóricos de compreensão da
ruptura epistemológica instaurada pela Filosofia no desenvolvimento da tradição
ocidental.
Além
destas
unidades
curriculares,
configuradoras
do
horizonte
filosófico
fundamental, incluem-se com igual carácter obrigatório:
•
Uma UC de Introdução ao Trabalho Filosófico, de 5 ECTS, com, nomeadamente,
uma componente metodológica básica, destinada a assegurar a competência
técnica requerida para uma cabal formação filosófica.
•
Um Seminário final, de 10 ECTS, destinado à orientação e acompanhamento da
realização de um trabalho filosófico de carácter monográfico.
Finalmente, o plano de estudos prevê a realização de unidades curriculares de tipo
opcional, quer sob a forma de menor, quer sob a forma avulsa, no âmbito da
Filosofia. Os percursos de menor, apresentados como possibilidades no plano de
estudos, representam uma oferta preferencial em função quer da continuidade em
segundos ciclos, quer da adequação a saídas profissionais. Contudo, os alunos
podem igualmente escolher outros percursos de menor entre os oferecidos pela
Universidade.
Considera-se, ainda, a possibilidade de os alunos poderem escolher livremente, até
ao máximo de 25 créditos, unidades curriculares oferecidas pela Universidade ou
através de programas de intercâmbio, estando esta possibilidade dependente da
autorização da Comissão de Curso.
O elenco das disciplinas de opção oferecidas no âmbito da Filosofia decorre da
formação dos docentes e das suas áreas de investigação.
22
A estrutura curricular proposta em percursos de menor prevê 6 vias possíveis, a
saber:
Menor
Menor
Menor
Menor
Menor
Menor
I – Tradução
II – Biblioteconomia e Arquivística
III – Economia e Gestão
IV – Psicologia
V – Estudos Teatrais
VI – Direito
Como ficou dito antes, cada uma destas vias pretende complementar a formação
básica do ponto de vista filosófico com competências que permitam a sua aplicação
ao desempenho de tarefas profissionais com elas relacionadas ou o prosseguimento
de estudos no quadro de cursos vários de 2.º Ciclo.
Deste modo:
•
com o menor em Tradução pretende-se apetrechar os estudantes com
recursos para realizar trabalho de tradução no âmbito da Filosofia, quer do
ponto de vista da investigação, quer na prática profissional directa, quer ainda
na assessoria editorial;
•
com o menor em Biblioteconomia e Arquivística pretende-se oferecer os
instrumentos básicos para o trabalho de arquivo e gestão de bibliotecas, quer
como adequação profissional, quer como apoio à investigação;
•
com o menor em Economia e Gestão e com o menor em Direito pretende-se proporcionar uma formação complementar destinada a alguns percursos
profissionais, tais como: gestão de recursos humanos, carreira diplomática,
agências de cooperação nacionais e internacionais;
•
com o menor em Psicologia pretende-se apoiar quer a intervenção ao nível
da educação, quer aquilo que tem vindo a chamar-se aconselhamento filosófico,
área profissional de crescente importância na Europa e na América;
•
com o menor em Estudos Teatrais pretende-se, por um lado, capacitar os
estudantes com recursos suficientes para lhes permitir um melhor desempenho
como docentes, se for essa a sua escolha, e, por outro, facultar-lhes uma saída
profissional ao nível da animação cultural, nomeadamente ao serviço de
associações de interesse público e autarquias.
O Curso de Filosofia também oferece um menor a todos os cursos abertos na
Universidade de Évora constituído por 25 ECTS, que se podem obter da seguinte
23
maneira:
5 ECTS que correspondem a 1 UC obrigatória - Ética;
10 ECTS que
resultam da opção de duas das seguintes UC: Filosofia Antiga,
Filosofia Medieval, Filosofia Moderna, Filosofia Contemporânea; Filosofia do
Século XX;
10 ECTS correspondentes a duas UC à escolha entre todas as restantes disponíveis
por semestre no plano de estudos da especialidade.
F - Demonstração sumária da adequação da organização do ciclo de
estudos e metodologias de ensino:
Independentemente da especificação feita em cada ficha respeitante às diferentes
unidades
curriculares,
sobre
os
objectivos/resultados
de
aprendizagem
e
competências a adquirir por área cientifica, bem como sobre os conteúdos
programáticos e sobre as leituras recomendadas, cabe, em geral, referir o
seguinte:
a) adequação à aquisição das competências
Como já foi dito atrás, de acordo com o previsto no plano de estudos do 1º ciclo em
Filosofia, a organização do curso contempla, por um lado, unidades curriculares
obrigatórias e, por outro, a combinação de unidades curriculares opcionais de duas
modalidades: ou opções da área científica da Filosofia, ou opções integrantes de
percursos de menor. Pretende-se, assim, garantir uma sólida formação de base em
Filosofia, sem deixar de possibilitar a cada estudante a construção de um percurso
orientado por alguns dos seus interesses pessoais e adequado a potenciais saídas
profissionais.
As metodologias de ensino são predominantemente activas e atendem às
exigências actuais de uma aprendizagem que habilite os estudantes para serem
criativos e transformadores do saber.
As referidas organização de estudos e metodologias de ensino promovem, para
além de competências gerais de carácter instrumental, interpessoal e sistémico,
competências específicas de que se destacam:
•
Familiaridade com as problemáticas filosóficas fundamentais;
•
Familiaridade com a problemática histórica da Filosofia;
•
Familiaridade com os textos de referência da tradição filosófica;
•
Familiaridade com as grandes correntes da Filosofia;
24
•
Domínio da análise e interpretação textual;
•
Formular e avaliar teses e argumentos filosóficos;
•
Pensar autonomamente;
•
Comunicar ideias filosóficas a públicos sem formação filosófica;
•
Saber configurar e operacionalizar projectos na área da Filosofia;
•
Utilizar operatoriamente os conceitos na interpretação da realidade;
•
Elaborar textos originais filosoficamente fundamentados;
•
Comunicar oralmente e por escrito com coerência os conhecimentos adquiridos.
Estas competências específicas, em particular, decorrem do trabalho realizado nas
unidades curriculares que são de carácter histórico, sistemático e metodológico.
b) adequação aos objectivos
O cumprimento dos objectivos enunciados na alínea C supõe que a estrutura deste
curso do 1º ciclo contemple as unidades curriculares consideradas identitárias da
tradição filosófica e outras a serem escolhidas com alguma flexibilidade pelos
estudantes.
Também o ensino, segundo as metodologias referidas, visa os mesmos objectivos
de aprendizagem que, no seu conjunto, servem a consolidação de conhecimentos, o
fortalecimento da capacidade de leitura crítica do mundo e o discernimento quanto
aos modos preferíveis de agir.
G - Análise comparativa entre a organização fixada para o ciclo de estudos
e a de cursos de referência com objectivos similares ministrados no espaço
europeu:
Para a elaboração do presente plano de estudos foram tidos em conta os planos de
cursos similares ministrados por outras universidades europeias reconhecidos pela
sua elevada qualidade.
A Universidade de Londres tem já uma longa experiência de funcionamento de um
1º ciclo de Filosofia com a duração de três anos. Tomámos como referência o Single
Honours BA in Philosophy (equivalente ao que será a nossa Licenciatura em
Filosofia), que funciona como “Programa Intercolegial”, congregando quatro
departamentos de Filosofia (King’s College, University College, Birkbeck College e
Heythrop College) da Universidade de Londres. Apesar de ser bastante flexível, o
plano de estudos deste programa está organizado em torno de uma distinção
central entre Currículo Nuclear (core curriculum) e Áreas Optativas (optional
subjects). O currículo nuclear inclui cinco áreas de estudo obrigatório: (1) Lógica e
Metafísica, (2) Epistemologia e Metodologia, (3) Ética e Filosofia Política, (4)
25
Filosofia Grega dos Pré-socráticos a Aristóteles e (5) Filosofia Moderna de Descartes
a Kant. Da lista de áreas optativas (onde se incluem, entre outras, Filosofia da
Mente, Filosofia da Religião, Filosofia da Linguagem, Filosofia da Ciência, Estética,
Filosofia Medieval, Filosofia Alemã do Séc. XIX, Fenomenologia, Marxismo), cada
estudante terá de escolher três. Quando se compara este programa com o sistema
proposto
pela
Universidade
de
Évora,
subsistem
grandes
diferenças,
nomeadamente no que diz respeito às modalidades de ensino (mais diversificadas)
e à ênfase colocada nas sessões tutoriais (cada estudante tem em Londres uma
sessão tutorial por semana, com um grupo pequeno de, em média, quatro alunos,
devendo preparar para cada sessão um ensaio de até 1000 palavras), bem como na
avaliação (a progressão, em Londres, é decidida para a totalidade de cada ano, e a
classificação final de curso depende apenas dos exames feitos no fim do terceiro
ano); mas, no que respeita ao currículo propriamente dito, verifica-se uma
convergência assinalável de opções.
De facto, a passagem da licenciatura de quatro para três anos obrigou-nos a uma
selecção criteriosa das áreas disciplinares que, devido ao seu papel nuclear numa
formação filosófica de base, não deveriam ser sacrificadas. Em resultado, pode
observar-se que disciplinas sistemáticas como Lógica, Epistemologia, Ética,
Ontologia e Metafísica e disciplinas históricas como Filosofia Antiga, Filosofia
Medieval, Filosofia Moderna e Filosofia Contemporânea, sendo no essencial aquelas
que o programa de Londres indica como pertencendo ao core curriculum, estão
também bem representadas no plano de estudos de 1º ciclo da Universidade de
Évora. Nas áreas optativas propostas, há também um grau muito razoável de
concordância, a par com uma salutar diferenciação específica.
A Universidade de Barcelona propõe uma licenciatura em Filosofia em quatro anos,
subdivididos em dois ciclos. O plano de estudos organiza-se também em torno de
uma distinção entre “matérias troncais” e “matérias optativas”. As matérias
troncais são seis no primeiro biénio — Lógica, Filosofia do Conhecimento, Ética,
Antropologia Filosófica, Filosofia da Linguagem, História da Filosofia (Antiga e
Moderna) — e cinco no segundo — Filosofia Contemporânea, Estética, Filosofia da
Ciência, Filosofia Política, Metafísica. Todas estas áreas disciplinares estão também
incluídas como unidades curriculares no plano de estudos da Universidade de
Évora, embora aqui seja dado um pouco mais de relevo às disciplinas de História da
Filosofia.
A maior convergência de opções encontra-se, compreensivelmente, com o curso de
Filosofia de 1º ciclo em três anos proposto pela Universidade de Lisboa. Em Lisboa,
o currículo inclui, como unidades nucleares obrigatórias, Lógica, Filosofia do
Conhecimento, Ética, Estética e Metafísica; ainda obrigatórias são as seguintes
26
unidades de carácter histórico: Filosofia Antiga, Filosofia Medieval, Filosofia
Moderna, Filosofia Contemporânea e Filosofia em Portugal. Como se pode ver, a
concordância com o plano de Évora é aqui muito grande. Mas, nas disciplinas
optativas
(chamadas
de
“pré-especialização”
e,
de
facto,
bastante
mais
especializadas do que as de Évora), o sistema é diferente, pois em Lisboa o seu
elenco é variável, devendo ser anunciado pelo departamento em cada ano. Um
ponto importante em comum é a existência, no último semestre, de um seminário
(obrigatório) orientado para a preparação de um trabalho final de licenciatura.
Em suma, da análise comparativa realizada resulta que, no que à organização do
plano de estudos diz respeito, a restruturação do curso proposta pela Universidade
de Évora enquadra-se bem nas linhas gerais orientadoras de outros cursos de
referência no espaço europeu.
H - Descrição concisa da forma como os resultados da avaliação externa,
quando tenha sido realizada, foram incorporados na organização do ciclo
de estudos:
Não se aplica, porque a licenciatura em Filosofia não foi objecto de avaliação
externa.
*I - Projecto educativo, científico e cultural próprio, adequado aos
objectivos fixados para esse ciclo de estudos:
O projecto em que se enquadra o 1º Ciclo em Filosofia assume uma linhagem
civilizacional que remonta aos primórdios da Universidade como instituição.
O Processo de Bolonha e as mudanças que ele implica não põem em causa esta
ideia matricial de Universidade, à qual o estudo e a investigação filosófica estão
indelevelmente vinculados. Porém, é forçoso que a Universidade, não se fechando
sobre si mesma, nem desfigurando a sua identidade, saiba responder aos desafios
da contemporaneidade.
Assim, o respeito pelo paradigma da aprendizagem, que é o eixo da reforma em
curso, justifica a concretização de um projecto educativo, científico e cultural, com
as seguintes linhas orientadoras:
•
renovar a tradição dos estudos universitários em Filosofia na Universidade de
Évora;
•
defender uma concepção de Filosofia interveniente na polis democrática e
plural, em época de globalização;
•
contribuir para a reconfiguração de possibilidades de viver em comunidade;
27
•
proporcionar a experiência do cruzamento dos saberes e fazeres humanos;
•
fomentar a interrogação persistente sobre os fundamentos do existir humano;
•
abrir uma diversidade de percursos de formação pessoal capazes de responder
a expectativas de progressão e mobilidade académicas e profissionais dos
estudantes.
*J - Corpo docente:
Corpo Docente
Habilitação
Categoria
Doutorados
9
Profs. Catedráticos
0
Mestres
1
Profs. Associados
3
Licenciados
O
Profs. Auxiliares
6
Assistentes
1
Total: 10
Outros
28
L - Recursos humanos e materiais:
Recursos materiais afectos ao curso de Filosofia
Nº
espaços
Área
Total
2
(m )
Capacidade de utilização
Salas de aula
16
724
560
Anfiteatros
0
0
0
Laboratórios de ensino e investigação:
0
0
0
Bibliotecas
6
2010,88
364
4
385,25
Salas de informática
6
366,94
Nº
computadores
Salas de estudo
11
467,26
264
Recursos Materiais
12
Reprografias
3
80
Outras Infraestruturas:
Papelaria e Centro de Cópias da Associação de Estudantes, Núcleo de Apoio ao Estudante, Sala de convívio do
Colégio Pedro da Fonseca, Istoteca.
Notas:
1) O modelo de estrutura inter-departamental da Universidade de Évora implica que não existam salas de aula
afectas exclusivamente a um determinado curso. A informação da tabela diz respeito a todas as salas utilizadas
pelo curso neste ano lectivo, podendo ter sido simultaneamente utilizadas por outros cursos.
2) Todas as salas dispõem de um retroprojector, existindo ainda o seguinte equipamento por colégio: Colégio
Espírito Santo (9 ecrãs móveis, 20 ecrãs fixos, 3 televisões, 4 projectores de vídeo e 12 projectores de slides),
Colégio Luís António Verney (24 ecrãs móveis, 33 ecrãs fixos, 9 televisões, 4 projectores de vídeo, 18 projectores
de slides e 4 episcópios), Colégio da Mitra (28 ecrãs móveis, 4 ecrãs fixos, 5 televisões com vídeo, 1 projector de
vídeo e 18 projectores de slides), Colégio Pedro da Fonseca (todas as salas dispõem de um projector multimédia
fixo no tecto). Cada departamento possuí ainda projectores de vídeo adquiridos com recursos financeiros próprios.
3) Apenas as salas de informática de uso geral dos alunos, não inclui as salas de informática para aulas.
29
Recursos Humanos Não Docentes na Universidade de Évora
Dirigente
Reitoria
Áreas Departamentais:
Ciências Agrárias
Ciências Económico e Empresariais
Ciências Exactas
Ciências Humanas e Sociais
Ciências da Natureza e Ambiente
Departamento Artes
Com. Inst. Ensinos Saúde e do Bem-Estar
Gestores de Áreas Departamentais
Outras Estruturas:
Conselho Científico e Pedagógico
Outras Unidades Científico-Pedagógicas1
Serviços de Acção Social
Unidades de Apoio2
Serviços:
▪ Administrativos
▪ Académicos
▪ Técnicos
▪ Computação
▪ Reprografia e Publicações
▪ Meios Audiovisuais
Colégios3
Outros4
Totais
Técnico
Superior
Pessoal
Informática
Técnico
TécnicoProfissional
Administrativo
Operário
Pessoal
Auxiliar
5
5
7
2
2
1
3
2
8
1
1
1
5
1
14
2
8
2
8
2
5
10
6
2
1
2
8
6
3
3
2
1
1
1
1
12
4
25
11
2
5
1
2
2
85
38
5
28
14
21
6
3
13
1
5
2
22
12
2
1
8
3
10
1
3
2
1
17
78
111
1
1
1
26
2
9
12
13
2
23
10
Totais
2
9
7
6
1
3
20
102
1
7
1
6
1
52
25
207
3
65
121
45
52
19
31
24
12
5
59
2
558
1)
Centros de Investigação e Estudo, Bibliotecas, Herdades Experimentais, Laboratórios Interdepartamentais e Pólos de Sines, Estremoz, Alter do Chão e Marvão.
2)
Gabinete da Reitoria (Núcleo de Apoio ao Estudante, Gabinete de Relações Internacionais, Núcleo Minerva, Núcleo de Formação Contínua, Arquivo Histórico), Pró-Reitoria para
a Política da Qualidade e Inovação, Assessoria de Planeamento, Assessoria Jurídica, Auditoria de Gestão, Gabinete de Relações Públicas, Gabinete de Informação e Apoio à Investigação
e Desenvolvimento, Conselho Editorial.
3)
Colégios do Espírito Santo, Luís António Verney, Bom Jesus de Valverde e Mitra.
4)
Pessoal com contrato de avença, não afecto a qualquer Serviço da Universidade.
Fonte: Fonte: Serviços Administrativos e Serviços de Acção Social
Nota para as Comissões de Curso: este quadro não consta dos formulários da DGES, é aqui apresentado como uma proposta que podem modificar/retirar.
30
INFRAESTRUTURAS DE UTILIZAÇÃO
PEDAGÓGICA
Nº
espaços
Salas de aula*
16
Anfiteatros
0
Laboratórios de ensino:
0
Bibliotecas
6
1. Biblioteca do Colégio do Espírito Santo
2. Biblioteca do Colégio Luís António Verney
(297)
3. Biblioteca do Pólo da Mitra
4. Centro de Documentação Europeia
5. Centro de Documentação do Convento do Carmo
(214)
6. Testoteca a do Colégio Pedro da Fonseca
Reprografias
4
1. Serviço de Reprografia e Publicações do Colégio do
Espírito Santo
2. Reprografia do Colégio Luís António
Verney
3. Centro de Cópias do Colégio Luís António
Verney
4. Reprografia do Pólo da Mitra
Salas de informática2
6
Área
Total
(m2)
724
0
0
2010,88
1327,48
386
Capacidade de
utilização
560
0
0
364
170
105
140
80
39,9
50
15
8
37,5
385,25
222,5
16
42,2
39,9
80,65
366,94
(Nº
computadore
80
31
1.Sala 005 do Colégio do Espírito Santo
2. Sala 206 do Colégio do Espírito Santo
3. Sala de informática 172 do Colégio Luís António
Verney
4 Sala de Informatica do Polo da Mitra
5. Centro de Computação do Palácio do
Vimioso (210)
6. Sala de Informática do Colégio Pedro da Fonseca
(0.05)
Salas de estudo
10
1. Sala Piso 0 do Colégio Luís António
Verney
2. Sala Piso 1 do Colégio Luís António
Verney
3. Sala 125 do Colégio Luís António Verney
4. Sala do Colégio de Regentes Agrícolas do Pólo da
Mitra
5. Sala 038 da Casa Cordovil
6. Sala 131 da Casa Cordovil
7. Átrios do Palácio do Vimioso
8. Sala 005 do Colégio Pedro da Fonseca
9. Sala 012 do Colégio Pedro da Fonseca
10. Sala Anexa 005 Colégio Espírito Santo
11. Sala de convívio do Colégio Pedro da
Fonseca
OUTRAS INFRAESTRUTURAS
Nº
Espaços
Associação de estudantes
1
1. Papelaria e Centro de Cópias
Centro de apoio à inserção na vida
activa
120,9
47,3
71,66
s)
30
15
12
41,71
33,97
10
8
51,4
5
467,26
21,96
264
12
29,23
8
25
123,49
31
35
31,86
17,59
67,03
51
37
28
35,1
20
20
36
30
27
20
25
Área (m2)
Capacidade de
utilização
58
32
1. Núcleo de Apoio ao Estudante
Outros (especifique):
2. Istoteca (Pólo da Mitra)
3.
____________________________________________
59
18,71
3
33
*M1 - Normas regulamentares (licenciatura):
a) condições específicas de ingresso:
1. Provas de ingresso: uma das seguintes disciplinas: Português ou História
2. Pré-requisitos: Não tem
3. Selecção e seriação:
•
Classificação mínima: 95 numa escala de 0 a 200.
•
Fórmula de cálculo na nota de ingresso: classificação final do Ensino Secundário:
65%; Classificação da Prova de Ingresso: 35%.
b) condições de funcionamento:
Cumpre as condições as normas da Universidade de Évora.
c) estrutura curricular, plano de estudos e créditos:
Informação disponibilizada nos pontos 8 e 11.
d) regime de avaliação de conhecimentos:
A avaliação de conhecimentos será efectuada nomeadamente com base em provas de
avaliação escritas e orais, projectos e/ou trabalhos de grupo ou individuais, elaboração de
recensões, pesquisa, recolha e tratamento de informação. Está, ainda, previsto que no
último semestre (6.º) os alunos frequentem um seminário para acompanhamento de um
projecto de trabalho individual que se materializará numa pequena monografia de carácter
científico com cerca de 30 páginas, que será objecto de uma discussão pública.
e) Regime de precedências:
Não há.
f) Regime de prescrição do direito à inscrição:
Aplica-se o regime em vigor na Universidade de Évora.
g) Processo de cálculo da classificação final:
A classificação final (CF) da licenciatura será a média aritmética da soma das classificações
obtidas nas unidades curriculares (RUC) com o resultado do trabalho final (RT) multiplicado
por 4, segundo a seguinte fórmula, em que “n” é o número de unidades curriculares do
curso:
CF = [RUC + (RT x 4)] : (n + 4)
34
h) Prazos de emissão da carta de curso e suas certidões e do suplemento ao
diploma:
Aplica-se o disposto no Despacho Reitoral n.º 86/97.
i) processo de acompanhamento pelos órgãos pedagógico e científico:
O Conselho Científico (CC) da Universidade, em conjugação com os diversos Conselhos
Científicos das Áreas Departamentais, com as respectivas competências próprias e delegadas,
coordena globalmente as actividades de docência e investigação praticadas na Universidade.
Nele têm assento os directores dos Centros de Investigação e os presidentes dos
Departamentos. O CC delibera sobre o plano dos cursos, sua estrutura curricular, a afectação
das disciplinas aos Departamentos, procurando articular aqueles, no sentido da melhor
racionalização e adequação aos objectivos do ensino. Pronuncia-se ainda sobre a contratação
de docentes e, em geral, sobre todas as matérias de natureza científica, que incidem sobre a
qualidade e as condições da docência.
O CC dispõe, como órgãos de consulta, das Comissões de Curso, a quem cabe elaborar
estudos e pareceres sobre questões de organização, estrutura, conteúdo curricular e
creditação. Compete-lhes ainda acompanhar o bom funcionamento dos cursos, sendo
responsáveis directas pela preparação dos relatórios para a sua avaliação periódica. Neste
processo, interagem Comissões de Curso, o Conselho Científico e a Pró-Reitoria para a
Avaliação e Qualidade. As Comissões de Curso promovem ainda inquéritos regulares, junto de
docentes e discentes, que permitem corrigir e melhorar aspectos concretos de natureza
científica e pedagógica. A recente introdução de estudantes eleitos nas Comissões de Curso
permite uma maior responsabilização dos destinatários do ensino e agentes da aprendizagem,
facilitando ainda a interacção entre os dois órgãos de coordenação, o Conselho Científico e o
Conselho Pedagógico.
Conselho Pedagógico: O Conselho Pedagógico, órgão estatutário de coordenação
pedagógica, cuja composição integra os Directores das Comissões de Curso e representantes
dos alunos e dos Conselhos de Departamento, criará uma Comissão Especializada para o
Acompanhamento do Processo de Criação ou de Adequação de Cursos de Formação Superior,
que apreciará as propostas apresentadas no âmbito deste processo. Após apreciação favorável,
as propostas serão remetidas ao Plenário para emissão de Parecer.
N – Regras de transição entre a anterior organização de estudos e a nova
organização decorrente do processo de adequação:
35
O novo plano de estudos para o Curso de Filosofia entrará em vigor no ano académico
2007/2008. Nessa data as disciplinas do anterior plano de estudo deixarão de ser leccionadas e
entrarão em funcionamento as novas unidades curriculares, o que vai obrigar à transição de
TODOS os alunos para o novo plano, situação que obriga à definição de um processo de
equivalências.
As equivalências serão concedidas segundo critérios diferenciados:
1. Equivalência automática para as cadeiras de idêntica designação;
2. Critério casuístico a resolver pela Comissão de Curso;
3. Situações específicas, a saber:
3.1. Alunos entrados nos anos académicos de 2003/2004 e de 2004/2005.
Os alunos entrados no ano académico de 2003/2004, que concluírem a sua Licenciatura
no final do ano lectivo de 2006-2007, poderão inscrever-se num 2.º Ciclo de Estudos, com
a possibilidade de obterem um conjunto de equivalências com unidades curriculares do 1.º
ano desse 2.º Ciclo, de acordo com um critério casuístico a determinar pela Comissão de
Curso.
Os alunos entrados no ano académico 2004/2005 seriam os últimos a realizar a sua
licenciatura em Filosofia num prazo teórico normal de quatro anos. Todavia, durante o ano
académico de 2007/2008, poderão inscrever-se num 2.º Ciclo de Estudos, desde que
tenham realizado um conjunto de determinadas unidades curriculares, de acordo com as
seguintes condições:
•
No ano lectivo de 2007/2008, deveriam entrar no 4º ano do regime antigo com as
seguintes disciplinas obrigatórias, cuja equivalência automática é garantida pelas unidades
curriculares
que
têm
a
mesma
designação:
Antropologia
Filosófica
I,
Filosofia
Contemporânea I, Filosofia em Portugal I (cf. Tabela de Equivalências).
•
Por seu turno, as disciplinas de Antropologia Filosófica II, Filosofia Contemporânea II
e Filosofia em Portugal II não têm equivalência automática mas poderão ser substituídas
respectivamente pelas novas unidades curriculares: Filosofia do Século XX, Leituras de
Filosofia Contemporânea e Temas e Problemas Filosóficos IV e Pensamento Filosófico
Português (cf. Tabela de Equivalências).
3.2. Alunos entrados no ano académico 2005/2006.
Os alunos entrados no ano académico 2005/2006 serão os primeiros a realizar a sua
licenciatura em Filosofia no novo prazo de três anos. Durante o ano académico 2007/2008,
que corresponde ao último ano para a realização da Licenciatura em Filosofia, estes alunos
36
terão que realizar o equivalente às cadeiras obrigatórias do terceiro e do quarto ano do
antigo curriculum. Estas cadeiras serão substituídas pelas suas unidades curriculares
equivalentes, cuja lista se encontra na Tabela de Equivalências no final deste documento.
Têm como equivalências automáticas as seguintes cadeiras do regime antigo: Axiologia,
Filosofia Moderna I e II, Ontologia I e II, Ética, Filosofia Contemporânea I e II, Antropologia
Filosófica I e II, Filosofia em Portugal. Filosofia em Portugal II não tem equivalência
automática mas poderá ser substituída pela nova unidade curricular de Pensamento
Filosófico Português.
No antigo plano de estudo, tinham que escolher ainda duas cadeiras optativas (uma por
semestre), com equivalência automática: Filosofia da Historia, Filosofia da Linguagem,
Filosofia da Cultura, Estética e Teorias da Arte, Filosofia da Religião. Embora deva ser dada
a prioridade à realização das cadeiras obrigatórias dos antigos terceiro e quarto anos, no
lugar das cadeiras optativas, estas poderão também ser escolhidas até chegar ao
cumprimento de trinta créditos ECTS por semestre, de acordo com o seguinte quadro:
Disciplinas do Plano Antigo
Unidades Curriculares do Novo Plano
Axiologia – 5 ECTS
Axiologia – 5 ECTS
Filosofia Moderna I – 5 ECTS
Filosofia Moderna – 5 ECTS
Filosofia Moderna II – 5 ECTS
Leitura de Filosofia Moderna e Temas e Problemas
Ontologia I – 5 ECTS
Ontologia – 5 ECTS
Ontologia II – 5 ECTS
Metafísica – 5 ECTS
Ética – 5 ECTS
Ética – 5 ECTS
Filosofia Contemporânea I – 5 ECTS
Filosofia Contemporânea – 5 ECTS
Filosofia Contemporânea II – 5 ECTS
Leitura de Filosofia Contemporânea e Temas e
Filosóficos III – 5 ECTS
Problemas Filosóficos IV – 5 ECTS
Antropologia Filosófica I – 5 ECTS
Antropologia Filosófica – 5 ECTS
Antropologia Filosófica II – 5 ECTS
Filosofia do Século XX – 5 ECTS
Filosofia em Portugal I – 5 ECTS
Filosofia em Portugal – 5 ECTS
Filosofia em Portugal II – 5 ECTS
Pensamento Filosófico Português – 5 ECTS
Total ECTS
60 ECTS
60 ECTS
3.3. Alunos entrados no ano académico 2006/2007.
Aos alunos entrados no ano académico de 2006/2007 será concedida a equivalência em
bloco do primeiro ano, caso o tenham frequentado com aprovação. No entanto, para
poderem ingressar no segundo ano, no primeiro semestre do ano de 2007/2008, deverão
pedir aconselhamento à Comissão de Curso sobre o melhor percurso a efectuar com vista à
concretização dessa equivalência, de acordo com a seguinte Tabela.
37
Tabela de Equivalências
Disciplinas do Plano Antigo
Introdução ao Trabalho Filosófico e à
Hermenêutica I
Filosofia Antiga I
Lógica Formal
Introdução ao Trabalho Filosófico e à
Hermenêutica I I
Filosofia Antiga II
Teoria da Ciência e Epistemologia I
Lógica Moderna
Filosofia Medieval I
Teoria do Conhecimento
Filosofia Medieval II
Axiologia
Filosofia Moderna I
Ontologia I
Ética
Filosofia Moderna II
Ontologia II
Antropologia Filosófica I
Filosofia Contemporânea I
Filosofia em Portugal I
Filosofia em Portugal II
Antropologia Filosófica II
Filosofia Contemporânea II
Ideologia e Filosofia
Pensamento Mítico
Mundividências Científicas
Contemporâneas
Filosofia Oriental
Filosofia e Psicanálise
Filosofia Política e Social
Sociologia Filosófica
Filosofia da História
Filosofia da Linguagem
Filosofia da Cultura
Estética e Teorias da Arte
Filosofia da Religião
Filosofia da Educação I
Filosofia da Educação II
Filosofia da Ciência
Filosofia do Direito
Filosofia do Desenvolvimento
Filosofia da Técnica
Unidades Curriculares do Novo Plano
Introdução ao Trabalho Filosófico
Filosofia Antiga
Lógica Formal
Hermenêutica e crítica
Leitura de Filosofia Antiga e Temas e Problemas
Filosoficos I
Epistemologia
Lógica Moderna
Filosofia Medieval
Filosofia do Conhecimento
Leituras de Filosofia Medieval e Temas e Problemas
Filosóficos II
Axiologia
Filosofia Moderna
Ontologia
Ética
Leituras de Filosofia Moderna e Temas Problemas
Filosóficos III
Metafísica
Antropologia Filosófica
Filosofia Contemporânea
Filosofia em Portugal
Pensamento Filosófico Português
Filosofia do Século XX
Leituras de Filosofia Contemporânea e Temas Problemas
Filosóficos IV
Ideologia e Filosofia
Pensamento Mítico
Mundividências Científicas Contemporâneas
Filosofia Oriental
Filosofia e Psicanálise
Filosofia Política e Social
Sociologia Filosófica
Filosofia da História
Filosofia da Linguagem
Filosofia da Cultura
Estética
Filosofia da Religião
Filosofia da Educação
Filosofia do Desporto
Filosofia da Ciência
Filosofia do Direito
Filosofia do Desenvolvimento
Filosofia da Técnica
38
Informação para o Guia Informativo da Universidade de Évora
Informação sobre o curso
Descrição geral
O Curso de Filosofia da Universidade de Évora está concebido para
oferecer uma formação filosófica estrita, apropriada para o ensino ou
para a investigação, mas oferece também a possibilidade de abertura
a outras áreas do saber, orientando-se preferencialmente para saídas
profissionais, tais como, psicologia, estudos teatrais, biblioteconomia e
arquivística, direito, tradução e economia e gestão que configuram
percursos de menor.
Grau conferido
Licenciatura
Condições de acesso
Uma das seguintes disciplinas: Português ou História
1. Desenvolver os conhecimentos específicos na área da Filosofia a
nível de saber avançado.
2. Desenvolver hábitos de pensamento autónomo e rigoroso.
3. Exercitar a capacidade de expressão oral e escrita, com vista à
elaboração de comunicações, artigos e dissertações filosóficas.
4. Possibilitar a enunciação de juízos filosóficos acerca das dimensões
ética, estética, social, política, religiosa, científica do mundo actual.
5. Assegurar a possibilidade de realização de percursos alternativos
complementares, susceptíveis de serem desenvolvidos em 2.º ciclos
e que favoreçam a inserção profissional dos licenciados em
Filosofia.
6. Fornecer, aos estudantes que escolham os correspondentes
percursos de menor, os primeiros alicerces para as práticas
profissionais de tradução, assessoria editorial, biblioteconomia e
arquivística, gestão de recursos humanos, carreira diplomática,
aconselhamento filosófico, animação cultural, representação teatral
e ensino de teatro.
Objectivos
educativos
e
profissionais
Acesso a
prosseguimento de
estudos
Exame final, caso
exista
Regulamento de
avaliação
Acesso a cursos de 2.º ciclo.
Não existe.
Pauta-se pelas regras de avaliação estabelecidas no REI.
Diagrama com estrutura do curso, incluindo créditos (60 por ano)
6 SEMESTRES × 30 ECTS = 180 ECTS
1.º SEMESTRE
6 UCs semestrais obrigatórias
2.º Ao 5.º SEMESTRE
5 UC semestrais obrigatórias
1 UC semestral optativa interna (i.e. de Filosofia)
1 UC semestral optativa interna ou externa
6.º SEMESTRE
3 UC semestrais obrigatórias
1 UC semestral obrigatória
1 UC semestral optativa interna ou externa
6 × 5 ECTS
30 ECTS
3 × 5 ECTS
2 X 2, ECTS
1 × 5 ECTS
1 × 5 ECTS
15 ECTS
5 ECTS
5 ECTS
5 ECTS
3 × 5 ECTS
1 × 10 ECTS
1 × 5 ECTS
15 ECTS
10 ECTS
5 ECTS
39
40