Filosofia - Universidade de Évora
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Processo de Registo de Adequação de Ciclo de Estudos Universidade de Évora Curso de Filosofia Documento do Reitor da Universidade de Évora a subscrever o relatório da Comissão de Curso O Relatório para pedido de registo de adequação do curso de Filosofia, que subscrevo, recebeu o amplo contributo de toda a academia e está conforme à legislação nacional e às normas internas, tendo sido apresentado, discutido e aprovado em todos os órgãos competentes da Universidade de Évora: Conselho de Departamento, Conselho Científico da Área Departamental, Conselho Cientifico da Universidade de Évora, Conselho Pedagógico da Universidade de Évora e Senado Universitário. ………………………………………………………….. Jorge Araújo (Reitor da Universidade de Évora) 2 Documento do Conselho Científico e do Conselho Pedagógico a subscrever o relatório da Comissão de Curso (nº 2 do art. 63º, DL 74/2006) Este Relatório foi apresentado, discutido e aprovado no Conselho Científico e no Conselho Pedagógico da Universidade de Évora, que o subscrevem. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. José Alberto Simões Gomes Machado António Manuel Neto Vaz (Presidente do Conselho Científico) (Presidente do Conselho Pedagógico) 3 Processo de Registo de Adequação de Ciclo de Estudos Os estudos universitários em Évora iniciaram-se em 1559. Na sua primeira fase de existência, até 1759, a Filosofia desempenhou papel relevante, no ensino e na investigação, em particular nos campos da Metafísica, da Lógica e da ciência moderna (Física, Matemática e Astronomia). O acervo bibliográfico que se reporta a esse período constitui disso cabal testemunho. A vida universitária regressa à cidade em 1973 com a fundação do Instituto Universitário de Évora que, seis anos volvidos, dará lugar à actual Universidade. Fazendo jus à sua longa e rica tradição, a Filosofia esteve sempre presente, nesta segunda fase da Universidade, em vários cursos, através da Teoria do Conhecimento, da Filosofia da Educação e da Filosofia da Ciência. Foi, por isso, natural a criação da Licenciatura em Filosofia, em 1996. Estavam, finalmente, reunidas as condições necessárias para uma renovação clara da actividade filosófica na Universidade de Évora. O Processo de Bolonha representa uma oportunidade de se repensar o sentido e a missão da Universidade na Europa. Neste quadro, a Secção de Filosofia da Universidade de Évora, encetando o processo de adequação ao modelo de organização dos estudos universitários em três ciclos, assume as finalidades de incentivar a frequência do Ensino Superior, melhorar a qualidade das formações oferecidas e fomentar a mobilidade dos estudantes (cf. Decreto-Lei n.º 74/2006, de 24 de Março). Deste modo pensamos poder contribuir para o desenvolvimento da Universidade de Évora em duas dimensões fundamentais: primeiro, pela participação activa nos debates epistemológicos e éticos levantados nas diversas áreas científicas da Universidade; segundo, pelo aprofundamento da abertura da Universidade à sociedade. Na verdade, tendo nascido num momento em que o saber abandona a dimensão secreta e ocupa o espaço público da polis, ligado à vivência democrática da cultura grega, a Filosofia pode ainda ajudar a pensar a megapolis que constitui hoje o espaço público da nossa cidadania. 4 A - Identificação do ciclo ou ciclos de estudos actualmente em funcionamento de cuja reorganização resulta o ciclo de estudos submetido a registo: Licenciatura em Filosofia B - Estrutura curricular e plano de estudos Ver mapas nos pontos 8 e 11. 1. Estabelecimento de ensino: Universidade de Évora 2. Unidade orgânica: Não aplicável 3. Curso: Filosofia 4. Grau ou diploma: Licenciatura 5. Área científica predominante do curso: Filosofia 6. Número de créditos, segundo o sistema europeu de transferência e acumulação de créditos, necessário à obtenção do grau ou diploma: 180 ECTS 7. Duração normal do curso: 6 Semestres (3 anos) 5 8. Opções, ramos, perfis, maior/menor, ou outras formas de organização de percursos alternativos em que o curso se estrutura: O curso organiza-se numa estrutura principal e em percursos de formação complementar (menor): Menor: Menor I – Tradução Menor II – Biblioteconomia e Arquivística Menor III – Economia e Gestão Menor IV – Psicologia Menor V – Estudos Teatrais Menor VI – Direito 9. Áreas científicas e créditos que devem ser reunidos para a obtenção do grau ou diploma: QUADRO N.º 1 – Estrutura Principal Área científica Filosofia Sigla FIL Menores: Tradução; Biblioteconomia e Arquivística; Economia e Gestão; Psicologia; Estudos Teatrais; Ciências Jurídicas. Créditos Obrigatórios Optativos 135 20 - 25 135 45 TRAD; H; ECO; GES; Opções em Filosofia PSI; ET; Opções em cursos de departamentos da UE CJUR. Total = 180 QUADRO N.º 2 – Menor I – Tradução Área científica Sigla Créditos Obrigatórios Optativos Tradução TRAD 5 Filosofia FIL 5 Total = 25 10 15 15 6 QUADRO N.º 3 Menor II – Biblioteconomia e Arquivística Área científica Sigla História Créditos Obrigatórios Optativos H Literatura LIT Filosofia FIL 10 5 5 5 Total = 25 15 10 QUADRO N.º 4 Menor III – Economia e Gestão Sigla Área científica Créditos Obrigatórios Optativos Economia ECO 10 5* Gestão GES 10 5* 20 5 Total = 25 * Os 5 ECTS podem ser escolhidos na área da Economia ou da Gestão. QUADRO N.º 5 Menor IV – Psicologia Área científica Sigla Créditos Obrigatórios Optativos Psicologia PSI 5 10 Filosofia FIL 5 5 10 15 Total = 25 QUADRO N.º 6 Menor V – Estudos Teatrais Área científica Sigla Estudos Teatrais ET Filosofia FIL Total = 25 Créditos Obrigatórios Optativos 10 10 5 10 15 7 QUADRO N.º 7 Menor VI – Direito Área científica Sigla Ciências Jurídicas Filosofia Créditos Obrigatórios Optativos CJUR 10 FIL 5 Total = 25 15 10 10 QUADRO N.º 8 Unidades curriculares optativas • História e Filosofia da Lógica • Filosofia da Ciência • Pensamento Filosófico Português • Filosofia da Educação • Filosofia da Mente • Filosofia da Matemática • Filosofia da Comunicação • Pensamento Mítico • Filosofia e Cinema • Filosofia da Cultura • Filosofia da História • Filosofia do Desenvolvimento • Filosofia do Direito • Filosofia da Técnica • Filosofia e Psicanálise • Filosofia para crianças • Hermenêutica e crítica • Fenomenologia e análise • Pensamento Oriental • Filosofia da Religião • Filosofia e Género • Filosofia do Desporto • Desconstrução e Filosofia 8 10. Observações: Não aplicável. 9 11. Plano de estudos: Universidade de Évora – Secção de Filosofia – Departamento de Pedagogia e Educação Curso de Filosofia – Grau de Licenciatura Área científica Filosofia 1.º Ano / 1.º Semestre – Estrutura principal QUADRO N.º 8 Unidades curriculares (1) Filosofia Antiga Filosofia do Conhecimento Filosofia da Acção Lógica Formal Introdução ao Trabalho Filosófico Horizontes Clássicos da Filosofia Área científica Tipo (2) (3) Total (4) FIL FIL FIL FIL FIL FIL Sem Sem Sem Sem Sem Sem 130 130 130 130 130 130 T Horas de trabalho Contacto (5) TP PL TC S E OT 50 50 50 50 50 50 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 O Créditos Observações (6) (7) 5 5 5 5 5 5 Área científica Filosofia 1.º Ano / 2.º Semestre – Estrutura principal QUADRO N.º 9 Unidades curriculares (1) Filosofia Medieval Lógica Moderna Filosofia Social e Política Leituras de Filosofia Antiga Temas e Problemas Filosóficos I Opção Opção / Opção de menor Área científica Tipo (2) (3) Tot al (4) FIL FIL FIL FIL FIL FIL Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem 130 130 130 65 65 130 130 * Horas de trabalho Contacto (5) T TP 50 50 50 22,5 22,5 50 50 PL TC S E OT 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 O Créditos Observações (6) (7) 5 5 5 2,5 2,5 5 5 Optativa Optativa 10 Área científica Filosofia 2.º Ano /3.º Semestre – Estrutura principal QUADRO N.º 10 Unidades curriculares (1) Filosofia Moderna Ética Estética Leituras de Filosofia Medieval Temas e Problemas Filosóficos II Opção Opção / Opção de menor Área científica Tipo (2) (3) Tot al (4) FIL FIL FIL FIL FIL FIL * Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem 130 130 130 65 65 130 130 Horas de trabalho Contacto (5) T TP PL TC S E OT 50 50 50 22,5 22,5 50 50 O 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 Créditos Observações (6) (7) 5 5 5 2,5 2,5 5 5 Optativa Optativa Área científica Filosofia 2.º Ano /4.º Semestre – Estrutura principal QUADRO N.º 11 Unidades curriculares (1) Filosofia Contemporânea Epistemologia Filosofia da Linguagem Leituras de Filosofia Moderna Temas e Problemas Filosóficos III Opção Opção de menor Área científica (2) FIL FIL FIL FIL FIL FIL * Tipo Tot al (4) (3) Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem 130 130 130 65 65 130 130 Horas de trabalho Contacto (5) T 50 50 50 22,5 22,5 50 50 TP PL TC S E 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 OT O 5 5 5 2,5 2,5 5 5 Créditos Observações (6) (7) Optativa Optativa 11 Área científica Filosofia 3.º Ano / 5.º Semestre – Estrutura principal QUADRO N.º 12 Unidades curriculares (1) Filosofia do Século XX Axiologia Ontologia Leituras de Filosofia Contemporânea Temas e Problemas Filosóficos IV Opção Opção / Opção de menor Área científica Tipo (2) (3) Tot al (4) FIL FIL FIL FIL FIL FIL * Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem 130 130 130 65 65 130 130 Horas de trabalho Contacto (5) T TP PL TC S E 50 50 50 22,5 22,5 50 50 OT O 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 Créditos Observações (6) (7) 5 5 5 2,5 2,5 5 5 Área científica Filosofia 3.º Ano /6.º Semestre – Estrutura principal QUADRO N.º 13 Unidades curriculares (1) Filosofia em Portugal Antropologia Filosófica Metafísica Seminário Opção / Opção de menor Área científica Tipo (2) (3) Tot al (4) FIL FIL FIL FIL * Sem Sem Sem Sem Sem 130 130 130 260 130 Horas de trabalho Contacto (5) T TP PL TC S 50 50 50 60 50 E OT 5 5 5 10 5 O Créditos Observações (6) (7) 5 5 5 10 5 * A área científica em causa pode ser Filosofia ou outra em função da escolha feita pelos alunos. Nota: Para os diferentes percursos complementares ver o ponto 9 deste documento, quadros 2 a 7. Para as optativas ver o anexo 1. 12 Universidade de Évora Secção de Filosofia – Departamento de Pedagogia e Educação Curso de Filosofia – Grau de Licenciatura PLANO DE ESTUDOS Menor I – Tradução QUADRO N.º 14 Unidades curriculares (1) Área científica Tipo Horas de trabalho Total Contacto (5) PL TC S E OT O (6) (7) (3) (4) TRAD sem 130 45 7,5 5 Obrigatória FIL sem 130 50 2,5 5 Obrigatória (a) Prática da Tradução Literária I TRAD sem 130 45 7,5 5 Optativa (b) Prática da Tradução Literária II TRAD sem 130 45 7,5 5 Optativa (c) Prática da Tradução Científica e Técnica I TRAD sem 130 45 7,5 5 Optativa (d) Prática da Tradução Científica e Técnica II TRAD sem 130 45 7,5 5 Optativa Hermenêutica e Crítica TP Observações (2) História e Teoria da Tradução T Créditos Das unidades (a), (b), (c) e (d), escolher três. 13 PLANO DE ESTUDOS Menor II – Biblioteconomia e Arquivística QUADRO N.º 15 Unidades curriculares (1) Área científica Tipo Horas de trabalho Total Contacto (5) T TP PL TC S E OT O Créditos Observações (6) (7) (2) (3) (4) Introdução à Biblioteconomia e Arquivístiva HIST sem 135 50 7,5 5 Obrigatória Literacia da Informação HIST sem 135 50 5 5 Obrigatória Hermenêutica e Crítica FIL sem 130 50 7,5 5 Obrigatória (a) Paleografia e Diplomática Medieval HIST sem 135 50 2 5 Optativa (b) Paleografia e Diplomática Moderna HIST sem 135 50 2 5 Optativa (c) História do Livro e da Leitura LIT sem 130 45 7,5 5 Optativa (d) Animação Cultural em Bibliotecas LIT sem 130 45 7,5 5 Optativa Das unidades (a), (b), (c) e (d), escolher duas. 14 PLANO DE ESTUDOS Menor III – Economia e Gestão QUADRO N.º 16 Unidades curriculares (1) Área científica Tipo Horas de trabalho Total Créditos Observações (6) (7) 1 6 Obrigatória 1 4 Obrigatória Contacto (5) (2) (3) (4) Introdução à Economia ECO sem 159 Introdução ao Direito CJUR sem 109 Introdução à Gestão e Empreendedorismo GES sem 135 45 1 5 Obrigatória Marketing GES sem 156 45 1 6 Obrigatória (a) Economia e Integração Europeia ECO sem 159 45 1 6 Optativa (b) Equidade e Distribuição ECO sem 109 30 1 4 Optativa GES sem 157 60 1 6 Optativa ECO sem 130 30 1 5 Optativa (c) Comportamento Organizacional e Gestão de Recursos Humanos (d) Economia dos Comportamentos Psico-Sociais T TP 45 30 PL TC S E OT O 15 Das unidades (a), (b), (c) e (d), escolher uma 15 PLANO DE ESTUDOS Menor IV – Psicologia QUADRO N.º 17 Unidades curriculares (1) Área científica Tipo Horas de trabalho Créditos Observações (6) (7) 3 6 Obrigatória 5 5 Obrigatória 3 6 Optativa 45 3 6 Optativa 30 3 6 Optativa Total Contacto (5) (2) (3) (4) T Psicologia da Cognição e da Emoção PSI Sem 156 15 Fenomenologia e Análise existencial FIL Sem 130 (a) Memória e Linguagem PSI Sem 156 (b) Psicologia dos Grupos PSI Sem 156 PSI Sem 156 (d) Filosofia e Psicanálise FIL Sem 130 50 2,5 5 Optativa (e) Filosofia da Mente FIL Sem 130 50 2,5 5 Optativa (c) Psicologia do Desenvolvimento da Adolescência, Adultez e Velhice TP PL 30 50 30 15 15 TC S E OT O Das unidades (a), (b) e (c), escolher duas. Das unidades (d) e (e) escolher uma 16 PLANO DE ESTUDOS Menor V – Estudo Teatrais QUADRO N.º 18 Unidades curriculares (1) Área científica Tipo Horas de trabalho Total Contacto (5) T TP PL TC S E OT O Créditos Observações (6) (7) (2) (3) (4) Jogo Teatral ET sem 130 45 5 5 Obrigatória Oficina de Experimentação Teatral ET sem 130 45 2 7,5 Obrigatória (a) Oficina de Escrita do Texto Dramático ET sem 130 45 2 2,5 Optativa (b) Improvisação ET sem 130 45 2 2,5 Optativa (c) Oficina de Formação Vocal I ET sem 130 45 2 2,5 Optativa (d) Estética e Arte Actual FIL sem 130 50 2,5 5 Optativa (e) Filosofia e Psicanálise FIL sem 130 50 2,5 5 Optativa Das unidades (a), (b) e (c), escolher duas. Das unidades (d) e (e), escolher uma. 17 PLANO DE ESTUDOS Menor VI – Direito QUADRO N.º 19 Unidades curriculares (1) Área científica Tipo Horas de trabalho Total Contacto (5) T TP P TC S E OT O Créditos Observações (6) (7) (2) (3) (4) Introdução ao Direito CJUR sem 109 30 1 4 Obrigatória Relações Internacionais e Direito Europeu CJUR sem 158 45 23 6 Obrigatória FIL sem 130 50 2,5 5 Obrigatória (a) Direito do Trabalho CJUR sem 158 45 23 6 Optativa (b) Direito da Empresa CJUR sem 110,5 45 23 4 Optativa (c) Direito do Ambiente CJUR sem 109 30 1 4 Optativa (d) Direito da Família CJUR sem 109 30 1 4 Optativa Filosofia do Direito L Das unidades (a), (b), (c) e (d) escolher duas. 18 C - Descrição sumária dos objectivos visados pelo ciclo de estudos: Os objectivos principais do curso de 1.º Ciclo em Filosofia são: 1. Desenvolver os conhecimentos específicos na área da Filosofia a nível de saber avançado. 2. Garantir o domínio de metodologias de leitura, análise e interpretação filosóficas de textos clássicos da história da Filosofia. 3. Promover a capacidade de recolher, seleccionar e interpretar filosoficamente informações em fontes (filosóficas, literárias, científicas, artísticas) e suportes diversos. 4. Desenvolver hábitos de pensamento autónomo e rigoroso. 5. Assegurar o conhecimento dos termos e questões fundamentais em Filosofia. 6. Exercitar a capacidade de expressão oral e escrita, com vista à elaboração de comunicações, artigos e dissertações filosóficas. 7. Reconhecer os horizontes histórico-culturais das diferentes temáticas e problemáticas filosóficas. 8. Desenvolver a capacidade de reconhecer o enraizamento ontológico dos temas e problemas da Filosofia. 9. Possibilitar a enunciação de juízos filosóficos acerca das dimensões ética, estética, social, política, religiosa, científica do mundo actual. 10. Fomentar uma abordagem da actividade filosófica que prepare para a realização de aprendizagens ao longo da vida e para o exercício da cidadania. 11. Assegurar a possibilidade de realização de percursos alternativos complementares, susceptíveis de serem desenvolvidos em 2.º ciclos e que favoreçam a inserção profissional dos licenciados em Filosofia. D - Fundamentação sucinta do número de créditos que, com base no trabalho estimado dos alunos, é atribuído a cada unidade curricular, incluindo os inquéritos realizados aos estudantes e docentes tendo em vista esse fim. A fundamentação do número de créditos atribuído a cada unidade curricular em termos de horas de contacto, trabalho autónomo e avaliação resulta do desenvolvimento do seguinte processo: 19 • Preenchimento por cada estudante de uma ficha referente às horas de trabalho individual utilizadas na preparação de cada unidade curricular. • Preenchimento por cada docente de uma ficha correspondente à anterior por cada uma das unidades curriculares da sua formação específica e que irá, previsivelmente, leccionar na nova licenciatura. • Apuramento dos resultados. Na sequência deste processo, concluiu-se que o nível de exigência das diferentes unidades curriculares do curso de Filosofia, quer em termos de horas de trabalho autónomo, quer em termos de horas de contacto entre docentes e estudantes, embora não seja exactamente igual, não apresenta, todavia, variações significativas. No entanto, ao introduzirem-se unidades curriculares de diferente figurino e metodologia, inexistentes no currículo até agora vigente, considerou-se que as correspondentes unidades curriculares deveriam ter diferente valência. Em consequência, segundo a diferente metodologia lectiva a adoptar e a modificação da ponderação relativa, resolveu estabelecer-se os seguintes critérios: • As unidades curriculares estruturantes do curso, com forte componente teórica, tanto obrigatórias como optativas, deveriam ter 5 créditos de ECTS, correspondentes a 130 horas de trabalho/semestre, de acordo com os valores definidos pelos órgãos científicos e pedagógicos da Universidade de Évora. • Em ordem a reforçar certas áreas de trabalho teórico, com uma extensão de trabalho em forma de seminário, decidiu-se criar unidades curriculares, de frequência obrigatória embora com diferentes opções no que respeita ao conteúdo, com metade da creditação (2,5 ECTS). Estas unidades curriculares (“Leituras…” de textos filosóficos segundo as quatro áreas históricas fundamentais e “Temas e Problemas Filosóficos”) correspondem, por isso, a 65 horas de trabalho/semestre. • A estrutura curricular comporta ainda um Seminário de Investigação e de orientação e acompanhamento da elaboração de um trabalho pessoal de natureza científica, ao qual foi decidido atribuir a creditação de 10 ECTS, correspondente a 260 horas de trabalho/semestre. • Em relação às unidades curriculares integrantes de um menor, suportadas por outros Departamentos da Universidade, resolveu-se aceitar a creditação por estes proposta. Por outro lado, o ciclo de estudos apresenta um total de 39 unidades curriculares 20 distribuídas por seis semestres, que perfazem 180 créditos ECTS. Genericamente, as 130 horas de cada unidade curricular encontram-se assim organizadas: • Horas de contacto = 55 • Horas de trabalho autónomo = 75 As 55 horas de contacto incluem aulas e orientação tutorial, à qual correspondem 2,5h. E - Fundamentação sucinta do número total de créditos e da consequente duração do ciclo de estudos: O presente ciclo de estudos do Curso de Filosofia está organizado para permitir a aquisição de conhecimentos e de competências correspondentes aos objectivos educativos e profissionais anteriormente referidos. O plano de estudos foi concebido para poder ser realizado quer no sentido de uma formação filosófica estrita, em ordem ao ensino ou à investigação, quer numa abertura a outras áreas do saber, mais orientadas para uma via profissionalizante. Distinguem-se, portanto, o maior em Filosofia e diferentes percursos de menor. A opção por uma estrutura maior-menor justifica-se por três ordens de razões: por um lado, considerar-se que a formação filosófica nuclear poderia ser assegurada por unidades curriculares num total de 155 ECTS, admitindo-se no ciclo de estudos a possibilidade de uma iniciação a uma área de estudos diferente; por outro lado, assumir-se que a Filosofia tem uma particular predisposição para o sentido unitário dos saberes e, por isso, para a interdisciplinaridade e para a transdisciplinaridade; por fim, prever-se que essa abertura a outras áreas do conhecimento poderá contribuir para facilitar um futuro profissional aos estudantes. O núcleo estruturante ou maior do ciclo proposto introduz unidades curriculares obrigatórias e optativas, destinadas a assegurar a informação básica nas principais áreas em que historicamente se tem manifestado a investigação e o ensino da Filosofia e que são comuns às universidades de referência. São as seguintes: • Unidades curriculares na área da História da Filosofia: 5 unidades obrigatórias (Filosofia Antiga, Filosofia Medieval, Filosofia Moderna, Filosofia Contemporânea e Filosofia do Século XX) de 5 ECTS acrescidas de 4 unidades obrigatórias de 2,5 ECTS, (Leituras de Filosofia Antiga, Filosofia Medieval, Filosofia Moderna e Filosofia Contemporânea), de conteúdo optativo e que serão leccionadas em 21 forma de seminário. Integra-se ainda nesta área a UC de Filosofia em Portugal, também obrigatória e de 5 ECTS. • Unidades curriculares em áreas de especialização no espectro do saber filosófico, igualmente obrigatórias e com 5 ECTS ou 2,5 ECTS, segundo se trate de tratamentos globais ou de abordagens de temas ou problemas de âmbito mais restrito dentro daqueles. Estão no primeiro caso as unidades curriculares de Lógica (Lógica Formal e Lógica Moderna), Filosofia do Conhecimento, Filosofia da Acção, Filosofia Social e Política, Estética, Ética, Epistemologia, Filosofia da Linguagem, Ontologia e Metafísica, Axiologia e Antropologia Filosófica; no segundo, as UC de Temas e Problemas Filosóficos I, II, III e IV. • Neste quadro de obrigatoriedade, inclui-se, para reforçar o carácter contextualizador e introdutório de todas as unidades curriculares do 1.º semestre lectivo, uma unidade curricular com o título de Horizontes Clássicos da Filosofia, cuja finalidade é fornecer instrumentos teóricos de compreensão da ruptura epistemológica instaurada pela Filosofia no desenvolvimento da tradição ocidental. Além destas unidades curriculares, configuradoras do horizonte filosófico fundamental, incluem-se com igual carácter obrigatório: • Uma UC de Introdução ao Trabalho Filosófico, de 5 ECTS, com, nomeadamente, uma componente metodológica básica, destinada a assegurar a competência técnica requerida para uma cabal formação filosófica. • Um Seminário final, de 10 ECTS, destinado à orientação e acompanhamento da realização de um trabalho filosófico de carácter monográfico. Finalmente, o plano de estudos prevê a realização de unidades curriculares de tipo opcional, quer sob a forma de menor, quer sob a forma avulsa, no âmbito da Filosofia. Os percursos de menor, apresentados como possibilidades no plano de estudos, representam uma oferta preferencial em função quer da continuidade em segundos ciclos, quer da adequação a saídas profissionais. Contudo, os alunos podem igualmente escolher outros percursos de menor entre os oferecidos pela Universidade. Considera-se, ainda, a possibilidade de os alunos poderem escolher livremente, até ao máximo de 25 créditos, unidades curriculares oferecidas pela Universidade ou através de programas de intercâmbio, estando esta possibilidade dependente da autorização da Comissão de Curso. O elenco das disciplinas de opção oferecidas no âmbito da Filosofia decorre da formação dos docentes e das suas áreas de investigação. 22 A estrutura curricular proposta em percursos de menor prevê 6 vias possíveis, a saber: Menor Menor Menor Menor Menor Menor I – Tradução II – Biblioteconomia e Arquivística III – Economia e Gestão IV – Psicologia V – Estudos Teatrais VI – Direito Como ficou dito antes, cada uma destas vias pretende complementar a formação básica do ponto de vista filosófico com competências que permitam a sua aplicação ao desempenho de tarefas profissionais com elas relacionadas ou o prosseguimento de estudos no quadro de cursos vários de 2.º Ciclo. Deste modo: • com o menor em Tradução pretende-se apetrechar os estudantes com recursos para realizar trabalho de tradução no âmbito da Filosofia, quer do ponto de vista da investigação, quer na prática profissional directa, quer ainda na assessoria editorial; • com o menor em Biblioteconomia e Arquivística pretende-se oferecer os instrumentos básicos para o trabalho de arquivo e gestão de bibliotecas, quer como adequação profissional, quer como apoio à investigação; • com o menor em Economia e Gestão e com o menor em Direito pretende-se proporcionar uma formação complementar destinada a alguns percursos profissionais, tais como: gestão de recursos humanos, carreira diplomática, agências de cooperação nacionais e internacionais; • com o menor em Psicologia pretende-se apoiar quer a intervenção ao nível da educação, quer aquilo que tem vindo a chamar-se aconselhamento filosófico, área profissional de crescente importância na Europa e na América; • com o menor em Estudos Teatrais pretende-se, por um lado, capacitar os estudantes com recursos suficientes para lhes permitir um melhor desempenho como docentes, se for essa a sua escolha, e, por outro, facultar-lhes uma saída profissional ao nível da animação cultural, nomeadamente ao serviço de associações de interesse público e autarquias. O Curso de Filosofia também oferece um menor a todos os cursos abertos na Universidade de Évora constituído por 25 ECTS, que se podem obter da seguinte 23 maneira: 5 ECTS que correspondem a 1 UC obrigatória - Ética; 10 ECTS que resultam da opção de duas das seguintes UC: Filosofia Antiga, Filosofia Medieval, Filosofia Moderna, Filosofia Contemporânea; Filosofia do Século XX; 10 ECTS correspondentes a duas UC à escolha entre todas as restantes disponíveis por semestre no plano de estudos da especialidade. F - Demonstração sumária da adequação da organização do ciclo de estudos e metodologias de ensino: Independentemente da especificação feita em cada ficha respeitante às diferentes unidades curriculares, sobre os objectivos/resultados de aprendizagem e competências a adquirir por área cientifica, bem como sobre os conteúdos programáticos e sobre as leituras recomendadas, cabe, em geral, referir o seguinte: a) adequação à aquisição das competências Como já foi dito atrás, de acordo com o previsto no plano de estudos do 1º ciclo em Filosofia, a organização do curso contempla, por um lado, unidades curriculares obrigatórias e, por outro, a combinação de unidades curriculares opcionais de duas modalidades: ou opções da área científica da Filosofia, ou opções integrantes de percursos de menor. Pretende-se, assim, garantir uma sólida formação de base em Filosofia, sem deixar de possibilitar a cada estudante a construção de um percurso orientado por alguns dos seus interesses pessoais e adequado a potenciais saídas profissionais. As metodologias de ensino são predominantemente activas e atendem às exigências actuais de uma aprendizagem que habilite os estudantes para serem criativos e transformadores do saber. As referidas organização de estudos e metodologias de ensino promovem, para além de competências gerais de carácter instrumental, interpessoal e sistémico, competências específicas de que se destacam: • Familiaridade com as problemáticas filosóficas fundamentais; • Familiaridade com a problemática histórica da Filosofia; • Familiaridade com os textos de referência da tradição filosófica; • Familiaridade com as grandes correntes da Filosofia; 24 • Domínio da análise e interpretação textual; • Formular e avaliar teses e argumentos filosóficos; • Pensar autonomamente; • Comunicar ideias filosóficas a públicos sem formação filosófica; • Saber configurar e operacionalizar projectos na área da Filosofia; • Utilizar operatoriamente os conceitos na interpretação da realidade; • Elaborar textos originais filosoficamente fundamentados; • Comunicar oralmente e por escrito com coerência os conhecimentos adquiridos. Estas competências específicas, em particular, decorrem do trabalho realizado nas unidades curriculares que são de carácter histórico, sistemático e metodológico. b) adequação aos objectivos O cumprimento dos objectivos enunciados na alínea C supõe que a estrutura deste curso do 1º ciclo contemple as unidades curriculares consideradas identitárias da tradição filosófica e outras a serem escolhidas com alguma flexibilidade pelos estudantes. Também o ensino, segundo as metodologias referidas, visa os mesmos objectivos de aprendizagem que, no seu conjunto, servem a consolidação de conhecimentos, o fortalecimento da capacidade de leitura crítica do mundo e o discernimento quanto aos modos preferíveis de agir. G - Análise comparativa entre a organização fixada para o ciclo de estudos e a de cursos de referência com objectivos similares ministrados no espaço europeu: Para a elaboração do presente plano de estudos foram tidos em conta os planos de cursos similares ministrados por outras universidades europeias reconhecidos pela sua elevada qualidade. A Universidade de Londres tem já uma longa experiência de funcionamento de um 1º ciclo de Filosofia com a duração de três anos. Tomámos como referência o Single Honours BA in Philosophy (equivalente ao que será a nossa Licenciatura em Filosofia), que funciona como “Programa Intercolegial”, congregando quatro departamentos de Filosofia (King’s College, University College, Birkbeck College e Heythrop College) da Universidade de Londres. Apesar de ser bastante flexível, o plano de estudos deste programa está organizado em torno de uma distinção central entre Currículo Nuclear (core curriculum) e Áreas Optativas (optional subjects). O currículo nuclear inclui cinco áreas de estudo obrigatório: (1) Lógica e Metafísica, (2) Epistemologia e Metodologia, (3) Ética e Filosofia Política, (4) 25 Filosofia Grega dos Pré-socráticos a Aristóteles e (5) Filosofia Moderna de Descartes a Kant. Da lista de áreas optativas (onde se incluem, entre outras, Filosofia da Mente, Filosofia da Religião, Filosofia da Linguagem, Filosofia da Ciência, Estética, Filosofia Medieval, Filosofia Alemã do Séc. XIX, Fenomenologia, Marxismo), cada estudante terá de escolher três. Quando se compara este programa com o sistema proposto pela Universidade de Évora, subsistem grandes diferenças, nomeadamente no que diz respeito às modalidades de ensino (mais diversificadas) e à ênfase colocada nas sessões tutoriais (cada estudante tem em Londres uma sessão tutorial por semana, com um grupo pequeno de, em média, quatro alunos, devendo preparar para cada sessão um ensaio de até 1000 palavras), bem como na avaliação (a progressão, em Londres, é decidida para a totalidade de cada ano, e a classificação final de curso depende apenas dos exames feitos no fim do terceiro ano); mas, no que respeita ao currículo propriamente dito, verifica-se uma convergência assinalável de opções. De facto, a passagem da licenciatura de quatro para três anos obrigou-nos a uma selecção criteriosa das áreas disciplinares que, devido ao seu papel nuclear numa formação filosófica de base, não deveriam ser sacrificadas. Em resultado, pode observar-se que disciplinas sistemáticas como Lógica, Epistemologia, Ética, Ontologia e Metafísica e disciplinas históricas como Filosofia Antiga, Filosofia Medieval, Filosofia Moderna e Filosofia Contemporânea, sendo no essencial aquelas que o programa de Londres indica como pertencendo ao core curriculum, estão também bem representadas no plano de estudos de 1º ciclo da Universidade de Évora. Nas áreas optativas propostas, há também um grau muito razoável de concordância, a par com uma salutar diferenciação específica. A Universidade de Barcelona propõe uma licenciatura em Filosofia em quatro anos, subdivididos em dois ciclos. O plano de estudos organiza-se também em torno de uma distinção entre “matérias troncais” e “matérias optativas”. As matérias troncais são seis no primeiro biénio — Lógica, Filosofia do Conhecimento, Ética, Antropologia Filosófica, Filosofia da Linguagem, História da Filosofia (Antiga e Moderna) — e cinco no segundo — Filosofia Contemporânea, Estética, Filosofia da Ciência, Filosofia Política, Metafísica. Todas estas áreas disciplinares estão também incluídas como unidades curriculares no plano de estudos da Universidade de Évora, embora aqui seja dado um pouco mais de relevo às disciplinas de História da Filosofia. A maior convergência de opções encontra-se, compreensivelmente, com o curso de Filosofia de 1º ciclo em três anos proposto pela Universidade de Lisboa. Em Lisboa, o currículo inclui, como unidades nucleares obrigatórias, Lógica, Filosofia do Conhecimento, Ética, Estética e Metafísica; ainda obrigatórias são as seguintes 26 unidades de carácter histórico: Filosofia Antiga, Filosofia Medieval, Filosofia Moderna, Filosofia Contemporânea e Filosofia em Portugal. Como se pode ver, a concordância com o plano de Évora é aqui muito grande. Mas, nas disciplinas optativas (chamadas de “pré-especialização” e, de facto, bastante mais especializadas do que as de Évora), o sistema é diferente, pois em Lisboa o seu elenco é variável, devendo ser anunciado pelo departamento em cada ano. Um ponto importante em comum é a existência, no último semestre, de um seminário (obrigatório) orientado para a preparação de um trabalho final de licenciatura. Em suma, da análise comparativa realizada resulta que, no que à organização do plano de estudos diz respeito, a restruturação do curso proposta pela Universidade de Évora enquadra-se bem nas linhas gerais orientadoras de outros cursos de referência no espaço europeu. H - Descrição concisa da forma como os resultados da avaliação externa, quando tenha sido realizada, foram incorporados na organização do ciclo de estudos: Não se aplica, porque a licenciatura em Filosofia não foi objecto de avaliação externa. *I - Projecto educativo, científico e cultural próprio, adequado aos objectivos fixados para esse ciclo de estudos: O projecto em que se enquadra o 1º Ciclo em Filosofia assume uma linhagem civilizacional que remonta aos primórdios da Universidade como instituição. O Processo de Bolonha e as mudanças que ele implica não põem em causa esta ideia matricial de Universidade, à qual o estudo e a investigação filosófica estão indelevelmente vinculados. Porém, é forçoso que a Universidade, não se fechando sobre si mesma, nem desfigurando a sua identidade, saiba responder aos desafios da contemporaneidade. Assim, o respeito pelo paradigma da aprendizagem, que é o eixo da reforma em curso, justifica a concretização de um projecto educativo, científico e cultural, com as seguintes linhas orientadoras: • renovar a tradição dos estudos universitários em Filosofia na Universidade de Évora; • defender uma concepção de Filosofia interveniente na polis democrática e plural, em época de globalização; • contribuir para a reconfiguração de possibilidades de viver em comunidade; 27 • proporcionar a experiência do cruzamento dos saberes e fazeres humanos; • fomentar a interrogação persistente sobre os fundamentos do existir humano; • abrir uma diversidade de percursos de formação pessoal capazes de responder a expectativas de progressão e mobilidade académicas e profissionais dos estudantes. *J - Corpo docente: Corpo Docente Habilitação Categoria Doutorados 9 Profs. Catedráticos 0 Mestres 1 Profs. Associados 3 Licenciados O Profs. Auxiliares 6 Assistentes 1 Total: 10 Outros 28 L - Recursos humanos e materiais: Recursos materiais afectos ao curso de Filosofia Nº espaços Área Total 2 (m ) Capacidade de utilização Salas de aula 16 724 560 Anfiteatros 0 0 0 Laboratórios de ensino e investigação: 0 0 0 Bibliotecas 6 2010,88 364 4 385,25 Salas de informática 6 366,94 Nº computadores Salas de estudo 11 467,26 264 Recursos Materiais 12 Reprografias 3 80 Outras Infraestruturas: Papelaria e Centro de Cópias da Associação de Estudantes, Núcleo de Apoio ao Estudante, Sala de convívio do Colégio Pedro da Fonseca, Istoteca. Notas: 1) O modelo de estrutura inter-departamental da Universidade de Évora implica que não existam salas de aula afectas exclusivamente a um determinado curso. A informação da tabela diz respeito a todas as salas utilizadas pelo curso neste ano lectivo, podendo ter sido simultaneamente utilizadas por outros cursos. 2) Todas as salas dispõem de um retroprojector, existindo ainda o seguinte equipamento por colégio: Colégio Espírito Santo (9 ecrãs móveis, 20 ecrãs fixos, 3 televisões, 4 projectores de vídeo e 12 projectores de slides), Colégio Luís António Verney (24 ecrãs móveis, 33 ecrãs fixos, 9 televisões, 4 projectores de vídeo, 18 projectores de slides e 4 episcópios), Colégio da Mitra (28 ecrãs móveis, 4 ecrãs fixos, 5 televisões com vídeo, 1 projector de vídeo e 18 projectores de slides), Colégio Pedro da Fonseca (todas as salas dispõem de um projector multimédia fixo no tecto). Cada departamento possuí ainda projectores de vídeo adquiridos com recursos financeiros próprios. 3) Apenas as salas de informática de uso geral dos alunos, não inclui as salas de informática para aulas. 29 Recursos Humanos Não Docentes na Universidade de Évora Dirigente Reitoria Áreas Departamentais: Ciências Agrárias Ciências Económico e Empresariais Ciências Exactas Ciências Humanas e Sociais Ciências da Natureza e Ambiente Departamento Artes Com. Inst. Ensinos Saúde e do Bem-Estar Gestores de Áreas Departamentais Outras Estruturas: Conselho Científico e Pedagógico Outras Unidades Científico-Pedagógicas1 Serviços de Acção Social Unidades de Apoio2 Serviços: ▪ Administrativos ▪ Académicos ▪ Técnicos ▪ Computação ▪ Reprografia e Publicações ▪ Meios Audiovisuais Colégios3 Outros4 Totais Técnico Superior Pessoal Informática Técnico TécnicoProfissional Administrativo Operário Pessoal Auxiliar 5 5 7 2 2 1 3 2 8 1 1 1 5 1 14 2 8 2 8 2 5 10 6 2 1 2 8 6 3 3 2 1 1 1 1 12 4 25 11 2 5 1 2 2 85 38 5 28 14 21 6 3 13 1 5 2 22 12 2 1 8 3 10 1 3 2 1 17 78 111 1 1 1 26 2 9 12 13 2 23 10 Totais 2 9 7 6 1 3 20 102 1 7 1 6 1 52 25 207 3 65 121 45 52 19 31 24 12 5 59 2 558 1) Centros de Investigação e Estudo, Bibliotecas, Herdades Experimentais, Laboratórios Interdepartamentais e Pólos de Sines, Estremoz, Alter do Chão e Marvão. 2) Gabinete da Reitoria (Núcleo de Apoio ao Estudante, Gabinete de Relações Internacionais, Núcleo Minerva, Núcleo de Formação Contínua, Arquivo Histórico), Pró-Reitoria para a Política da Qualidade e Inovação, Assessoria de Planeamento, Assessoria Jurídica, Auditoria de Gestão, Gabinete de Relações Públicas, Gabinete de Informação e Apoio à Investigação e Desenvolvimento, Conselho Editorial. 3) Colégios do Espírito Santo, Luís António Verney, Bom Jesus de Valverde e Mitra. 4) Pessoal com contrato de avença, não afecto a qualquer Serviço da Universidade. Fonte: Fonte: Serviços Administrativos e Serviços de Acção Social Nota para as Comissões de Curso: este quadro não consta dos formulários da DGES, é aqui apresentado como uma proposta que podem modificar/retirar. 30 INFRAESTRUTURAS DE UTILIZAÇÃO PEDAGÓGICA Nº espaços Salas de aula* 16 Anfiteatros 0 Laboratórios de ensino: 0 Bibliotecas 6 1. Biblioteca do Colégio do Espírito Santo 2. Biblioteca do Colégio Luís António Verney (297) 3. Biblioteca do Pólo da Mitra 4. Centro de Documentação Europeia 5. Centro de Documentação do Convento do Carmo (214) 6. Testoteca a do Colégio Pedro da Fonseca Reprografias 4 1. Serviço de Reprografia e Publicações do Colégio do Espírito Santo 2. Reprografia do Colégio Luís António Verney 3. Centro de Cópias do Colégio Luís António Verney 4. Reprografia do Pólo da Mitra Salas de informática2 6 Área Total (m2) 724 0 0 2010,88 1327,48 386 Capacidade de utilização 560 0 0 364 170 105 140 80 39,9 50 15 8 37,5 385,25 222,5 16 42,2 39,9 80,65 366,94 (Nº computadore 80 31 1.Sala 005 do Colégio do Espírito Santo 2. Sala 206 do Colégio do Espírito Santo 3. Sala de informática 172 do Colégio Luís António Verney 4 Sala de Informatica do Polo da Mitra 5. Centro de Computação do Palácio do Vimioso (210) 6. Sala de Informática do Colégio Pedro da Fonseca (0.05) Salas de estudo 10 1. Sala Piso 0 do Colégio Luís António Verney 2. Sala Piso 1 do Colégio Luís António Verney 3. Sala 125 do Colégio Luís António Verney 4. Sala do Colégio de Regentes Agrícolas do Pólo da Mitra 5. Sala 038 da Casa Cordovil 6. Sala 131 da Casa Cordovil 7. Átrios do Palácio do Vimioso 8. Sala 005 do Colégio Pedro da Fonseca 9. Sala 012 do Colégio Pedro da Fonseca 10. Sala Anexa 005 Colégio Espírito Santo 11. Sala de convívio do Colégio Pedro da Fonseca OUTRAS INFRAESTRUTURAS Nº Espaços Associação de estudantes 1 1. Papelaria e Centro de Cópias Centro de apoio à inserção na vida activa 120,9 47,3 71,66 s) 30 15 12 41,71 33,97 10 8 51,4 5 467,26 21,96 264 12 29,23 8 25 123,49 31 35 31,86 17,59 67,03 51 37 28 35,1 20 20 36 30 27 20 25 Área (m2) Capacidade de utilização 58 32 1. Núcleo de Apoio ao Estudante Outros (especifique): 2. Istoteca (Pólo da Mitra) 3. ____________________________________________ 59 18,71 3 33 *M1 - Normas regulamentares (licenciatura): a) condições específicas de ingresso: 1. Provas de ingresso: uma das seguintes disciplinas: Português ou História 2. Pré-requisitos: Não tem 3. Selecção e seriação: • Classificação mínima: 95 numa escala de 0 a 200. • Fórmula de cálculo na nota de ingresso: classificação final do Ensino Secundário: 65%; Classificação da Prova de Ingresso: 35%. b) condições de funcionamento: Cumpre as condições as normas da Universidade de Évora. c) estrutura curricular, plano de estudos e créditos: Informação disponibilizada nos pontos 8 e 11. d) regime de avaliação de conhecimentos: A avaliação de conhecimentos será efectuada nomeadamente com base em provas de avaliação escritas e orais, projectos e/ou trabalhos de grupo ou individuais, elaboração de recensões, pesquisa, recolha e tratamento de informação. Está, ainda, previsto que no último semestre (6.º) os alunos frequentem um seminário para acompanhamento de um projecto de trabalho individual que se materializará numa pequena monografia de carácter científico com cerca de 30 páginas, que será objecto de uma discussão pública. e) Regime de precedências: Não há. f) Regime de prescrição do direito à inscrição: Aplica-se o regime em vigor na Universidade de Évora. g) Processo de cálculo da classificação final: A classificação final (CF) da licenciatura será a média aritmética da soma das classificações obtidas nas unidades curriculares (RUC) com o resultado do trabalho final (RT) multiplicado por 4, segundo a seguinte fórmula, em que “n” é o número de unidades curriculares do curso: CF = [RUC + (RT x 4)] : (n + 4) 34 h) Prazos de emissão da carta de curso e suas certidões e do suplemento ao diploma: Aplica-se o disposto no Despacho Reitoral n.º 86/97. i) processo de acompanhamento pelos órgãos pedagógico e científico: O Conselho Científico (CC) da Universidade, em conjugação com os diversos Conselhos Científicos das Áreas Departamentais, com as respectivas competências próprias e delegadas, coordena globalmente as actividades de docência e investigação praticadas na Universidade. Nele têm assento os directores dos Centros de Investigação e os presidentes dos Departamentos. O CC delibera sobre o plano dos cursos, sua estrutura curricular, a afectação das disciplinas aos Departamentos, procurando articular aqueles, no sentido da melhor racionalização e adequação aos objectivos do ensino. Pronuncia-se ainda sobre a contratação de docentes e, em geral, sobre todas as matérias de natureza científica, que incidem sobre a qualidade e as condições da docência. O CC dispõe, como órgãos de consulta, das Comissões de Curso, a quem cabe elaborar estudos e pareceres sobre questões de organização, estrutura, conteúdo curricular e creditação. Compete-lhes ainda acompanhar o bom funcionamento dos cursos, sendo responsáveis directas pela preparação dos relatórios para a sua avaliação periódica. Neste processo, interagem Comissões de Curso, o Conselho Científico e a Pró-Reitoria para a Avaliação e Qualidade. As Comissões de Curso promovem ainda inquéritos regulares, junto de docentes e discentes, que permitem corrigir e melhorar aspectos concretos de natureza científica e pedagógica. A recente introdução de estudantes eleitos nas Comissões de Curso permite uma maior responsabilização dos destinatários do ensino e agentes da aprendizagem, facilitando ainda a interacção entre os dois órgãos de coordenação, o Conselho Científico e o Conselho Pedagógico. Conselho Pedagógico: O Conselho Pedagógico, órgão estatutário de coordenação pedagógica, cuja composição integra os Directores das Comissões de Curso e representantes dos alunos e dos Conselhos de Departamento, criará uma Comissão Especializada para o Acompanhamento do Processo de Criação ou de Adequação de Cursos de Formação Superior, que apreciará as propostas apresentadas no âmbito deste processo. Após apreciação favorável, as propostas serão remetidas ao Plenário para emissão de Parecer. N – Regras de transição entre a anterior organização de estudos e a nova organização decorrente do processo de adequação: 35 O novo plano de estudos para o Curso de Filosofia entrará em vigor no ano académico 2007/2008. Nessa data as disciplinas do anterior plano de estudo deixarão de ser leccionadas e entrarão em funcionamento as novas unidades curriculares, o que vai obrigar à transição de TODOS os alunos para o novo plano, situação que obriga à definição de um processo de equivalências. As equivalências serão concedidas segundo critérios diferenciados: 1. Equivalência automática para as cadeiras de idêntica designação; 2. Critério casuístico a resolver pela Comissão de Curso; 3. Situações específicas, a saber: 3.1. Alunos entrados nos anos académicos de 2003/2004 e de 2004/2005. Os alunos entrados no ano académico de 2003/2004, que concluírem a sua Licenciatura no final do ano lectivo de 2006-2007, poderão inscrever-se num 2.º Ciclo de Estudos, com a possibilidade de obterem um conjunto de equivalências com unidades curriculares do 1.º ano desse 2.º Ciclo, de acordo com um critério casuístico a determinar pela Comissão de Curso. Os alunos entrados no ano académico 2004/2005 seriam os últimos a realizar a sua licenciatura em Filosofia num prazo teórico normal de quatro anos. Todavia, durante o ano académico de 2007/2008, poderão inscrever-se num 2.º Ciclo de Estudos, desde que tenham realizado um conjunto de determinadas unidades curriculares, de acordo com as seguintes condições: • No ano lectivo de 2007/2008, deveriam entrar no 4º ano do regime antigo com as seguintes disciplinas obrigatórias, cuja equivalência automática é garantida pelas unidades curriculares que têm a mesma designação: Antropologia Filosófica I, Filosofia Contemporânea I, Filosofia em Portugal I (cf. Tabela de Equivalências). • Por seu turno, as disciplinas de Antropologia Filosófica II, Filosofia Contemporânea II e Filosofia em Portugal II não têm equivalência automática mas poderão ser substituídas respectivamente pelas novas unidades curriculares: Filosofia do Século XX, Leituras de Filosofia Contemporânea e Temas e Problemas Filosóficos IV e Pensamento Filosófico Português (cf. Tabela de Equivalências). 3.2. Alunos entrados no ano académico 2005/2006. Os alunos entrados no ano académico 2005/2006 serão os primeiros a realizar a sua licenciatura em Filosofia no novo prazo de três anos. Durante o ano académico 2007/2008, que corresponde ao último ano para a realização da Licenciatura em Filosofia, estes alunos 36 terão que realizar o equivalente às cadeiras obrigatórias do terceiro e do quarto ano do antigo curriculum. Estas cadeiras serão substituídas pelas suas unidades curriculares equivalentes, cuja lista se encontra na Tabela de Equivalências no final deste documento. Têm como equivalências automáticas as seguintes cadeiras do regime antigo: Axiologia, Filosofia Moderna I e II, Ontologia I e II, Ética, Filosofia Contemporânea I e II, Antropologia Filosófica I e II, Filosofia em Portugal. Filosofia em Portugal II não tem equivalência automática mas poderá ser substituída pela nova unidade curricular de Pensamento Filosófico Português. No antigo plano de estudo, tinham que escolher ainda duas cadeiras optativas (uma por semestre), com equivalência automática: Filosofia da Historia, Filosofia da Linguagem, Filosofia da Cultura, Estética e Teorias da Arte, Filosofia da Religião. Embora deva ser dada a prioridade à realização das cadeiras obrigatórias dos antigos terceiro e quarto anos, no lugar das cadeiras optativas, estas poderão também ser escolhidas até chegar ao cumprimento de trinta créditos ECTS por semestre, de acordo com o seguinte quadro: Disciplinas do Plano Antigo Unidades Curriculares do Novo Plano Axiologia – 5 ECTS Axiologia – 5 ECTS Filosofia Moderna I – 5 ECTS Filosofia Moderna – 5 ECTS Filosofia Moderna II – 5 ECTS Leitura de Filosofia Moderna e Temas e Problemas Ontologia I – 5 ECTS Ontologia – 5 ECTS Ontologia II – 5 ECTS Metafísica – 5 ECTS Ética – 5 ECTS Ética – 5 ECTS Filosofia Contemporânea I – 5 ECTS Filosofia Contemporânea – 5 ECTS Filosofia Contemporânea II – 5 ECTS Leitura de Filosofia Contemporânea e Temas e Filosóficos III – 5 ECTS Problemas Filosóficos IV – 5 ECTS Antropologia Filosófica I – 5 ECTS Antropologia Filosófica – 5 ECTS Antropologia Filosófica II – 5 ECTS Filosofia do Século XX – 5 ECTS Filosofia em Portugal I – 5 ECTS Filosofia em Portugal – 5 ECTS Filosofia em Portugal II – 5 ECTS Pensamento Filosófico Português – 5 ECTS Total ECTS 60 ECTS 60 ECTS 3.3. Alunos entrados no ano académico 2006/2007. Aos alunos entrados no ano académico de 2006/2007 será concedida a equivalência em bloco do primeiro ano, caso o tenham frequentado com aprovação. No entanto, para poderem ingressar no segundo ano, no primeiro semestre do ano de 2007/2008, deverão pedir aconselhamento à Comissão de Curso sobre o melhor percurso a efectuar com vista à concretização dessa equivalência, de acordo com a seguinte Tabela. 37 Tabela de Equivalências Disciplinas do Plano Antigo Introdução ao Trabalho Filosófico e à Hermenêutica I Filosofia Antiga I Lógica Formal Introdução ao Trabalho Filosófico e à Hermenêutica I I Filosofia Antiga II Teoria da Ciência e Epistemologia I Lógica Moderna Filosofia Medieval I Teoria do Conhecimento Filosofia Medieval II Axiologia Filosofia Moderna I Ontologia I Ética Filosofia Moderna II Ontologia II Antropologia Filosófica I Filosofia Contemporânea I Filosofia em Portugal I Filosofia em Portugal II Antropologia Filosófica II Filosofia Contemporânea II Ideologia e Filosofia Pensamento Mítico Mundividências Científicas Contemporâneas Filosofia Oriental Filosofia e Psicanálise Filosofia Política e Social Sociologia Filosófica Filosofia da História Filosofia da Linguagem Filosofia da Cultura Estética e Teorias da Arte Filosofia da Religião Filosofia da Educação I Filosofia da Educação II Filosofia da Ciência Filosofia do Direito Filosofia do Desenvolvimento Filosofia da Técnica Unidades Curriculares do Novo Plano Introdução ao Trabalho Filosófico Filosofia Antiga Lógica Formal Hermenêutica e crítica Leitura de Filosofia Antiga e Temas e Problemas Filosoficos I Epistemologia Lógica Moderna Filosofia Medieval Filosofia do Conhecimento Leituras de Filosofia Medieval e Temas e Problemas Filosóficos II Axiologia Filosofia Moderna Ontologia Ética Leituras de Filosofia Moderna e Temas Problemas Filosóficos III Metafísica Antropologia Filosófica Filosofia Contemporânea Filosofia em Portugal Pensamento Filosófico Português Filosofia do Século XX Leituras de Filosofia Contemporânea e Temas Problemas Filosóficos IV Ideologia e Filosofia Pensamento Mítico Mundividências Científicas Contemporâneas Filosofia Oriental Filosofia e Psicanálise Filosofia Política e Social Sociologia Filosófica Filosofia da História Filosofia da Linguagem Filosofia da Cultura Estética Filosofia da Religião Filosofia da Educação Filosofia do Desporto Filosofia da Ciência Filosofia do Direito Filosofia do Desenvolvimento Filosofia da Técnica 38 Informação para o Guia Informativo da Universidade de Évora Informação sobre o curso Descrição geral O Curso de Filosofia da Universidade de Évora está concebido para oferecer uma formação filosófica estrita, apropriada para o ensino ou para a investigação, mas oferece também a possibilidade de abertura a outras áreas do saber, orientando-se preferencialmente para saídas profissionais, tais como, psicologia, estudos teatrais, biblioteconomia e arquivística, direito, tradução e economia e gestão que configuram percursos de menor. Grau conferido Licenciatura Condições de acesso Uma das seguintes disciplinas: Português ou História 1. Desenvolver os conhecimentos específicos na área da Filosofia a nível de saber avançado. 2. Desenvolver hábitos de pensamento autónomo e rigoroso. 3. Exercitar a capacidade de expressão oral e escrita, com vista à elaboração de comunicações, artigos e dissertações filosóficas. 4. Possibilitar a enunciação de juízos filosóficos acerca das dimensões ética, estética, social, política, religiosa, científica do mundo actual. 5. Assegurar a possibilidade de realização de percursos alternativos complementares, susceptíveis de serem desenvolvidos em 2.º ciclos e que favoreçam a inserção profissional dos licenciados em Filosofia. 6. Fornecer, aos estudantes que escolham os correspondentes percursos de menor, os primeiros alicerces para as práticas profissionais de tradução, assessoria editorial, biblioteconomia e arquivística, gestão de recursos humanos, carreira diplomática, aconselhamento filosófico, animação cultural, representação teatral e ensino de teatro. Objectivos educativos e profissionais Acesso a prosseguimento de estudos Exame final, caso exista Regulamento de avaliação Acesso a cursos de 2.º ciclo. Não existe. Pauta-se pelas regras de avaliação estabelecidas no REI. Diagrama com estrutura do curso, incluindo créditos (60 por ano) 6 SEMESTRES × 30 ECTS = 180 ECTS 1.º SEMESTRE 6 UCs semestrais obrigatórias 2.º Ao 5.º SEMESTRE 5 UC semestrais obrigatórias 1 UC semestral optativa interna (i.e. de Filosofia) 1 UC semestral optativa interna ou externa 6.º SEMESTRE 3 UC semestrais obrigatórias 1 UC semestral obrigatória 1 UC semestral optativa interna ou externa 6 × 5 ECTS 30 ECTS 3 × 5 ECTS 2 X 2, ECTS 1 × 5 ECTS 1 × 5 ECTS 15 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 3 × 5 ECTS 1 × 10 ECTS 1 × 5 ECTS 15 ECTS 10 ECTS 5 ECTS 39 40
