DESCRITORES
PLANO DE CURSO
DISCIPLINA:Geografia
ÁREA DE ENSINO: Fundamental I
SÉRIE/ANO: 5° ANO
CONTEÚDOS
SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS
SUGESTÕES DE AVALIAÇÃO
1° BIMESTRE
UNIDADE 1 – BRASIL: UM PAIS DE *Compreendendo a diversidade natural, *Explorar imagens e fotos de diferentes *Discussões e reflexões.
MUITAS DIVERSIDADES
social e cultural da população brasileira
passagens do Brasil
*Produções textuais
*Brasil: um país de contrastes sociais
*Construção de murais e painéis abordando *Aitividades
as culturas brasileiras.
*Conhecer e compreender a diversidade de
*Recortes e colagens
paisagens do Brasil
*Pesquisas sobre a formação da população
*Conhecer a diversidade da população
brasileira
brasileira.
*Perceber os contrastes sociais existentes
DESCRITORES
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DISCIPLINA:Geografia
ÁREA DE ENSINO: Fundamental I
SÉRIE/ANO: 5° ANO
CONTEÚDOS
SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS
SUGESTÕES DE AVALIAÇÃO
1° BIMESTRE
UNIDADE 2 – A DIVISÃO POLÍTICA E *A organização do espaço brasileiro ao *Explorar imagens e fotos
REGIONAL DO BRASIL
longo do tempo e as unidades federativas *Atividades de leitura e escrita
do Brasil
*Construção de murais e painéis abordando
as culturas brasileiras.
*Recortes e colagens
*Conhecer e identificar paisagens típicas
das regiões do Brasil
*Conhecer a atual divisão política do
território brasileiro
*Discussões e reflexões.
*Produções textuais
*Atividades
*Construção do mapa do Brasil e suas
regiões
DESCRITORES
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ÁREA DE ENSINO: Fundamental I
SÉRIE/ANO: 5° ANO
CONTEÚDOS
SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS
SUGESTÕES DE AVALIAÇÃO
1° BIMESTRE
UNIDADE 3 – REGIÃO NORTE
*Caracterizando os principais elementos da
paisagem amazônica: vegetação e rede
*Reconhecer elementos marcantes da hidrográfica
paisagem amazônica.
*Identificando os principais povos da
*Conhecer os tipos de mata que formam a floresta amazônica, atividades econômicas
floresta amazônica
e sua importância para a natureza
*Conhecer a rede hidrográfica amazônica
*Identificar os principais povos da floresta
e seu modo de vida
*Explorar imagens e fotos de diferentes
passagens da floresta amazônica
*Atividades de leitura e escrita
*Construção de murais e painéis abordando
a floresta amazônica
*Recortes e colagens
*Discutir com o grupo o mapa da
hidrografia do Brasil, com destaque para o
rio Amazonas e seus afluentes
*Discussões e reflexões.
*Produções textuais
*Atividades
*Elaboração do mapa da região norte
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SÉRIE/ANO: 5° ANO
CONTEÚDOS
SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS
SUGESTÕES DE AVALIAÇÃO
2° BIMESTRE
UNIDADE 4 – REGIÃO NORDESTE
*Compreendendo a diversidade natural, *Explorar imagens e fotos
social e cultural da população brasileira
*Atividades de leitura e escrita
*Brasil: um país de contrastes sociais
*Uso do livro didático
*Elaborar uma ficha técnica sobre a cultura
nordestina
*Reconhecer nas paisagens do nordeste a
*Estudo de mapas (desenhos)Exposição de
heterogeneidade da região
artesanatos utilizados pelos sertanejos
*Conhecer algumas manifestações culturais
do nordeste
*Perceber
os
desdobramentos
socioeconômicos dos períodos de estiagem
*Discussões e reflexões.
*Produções textuais
*Atividades
*Apresentação de trabalhos artísticos
*Pesquisas sobre pessoas importantes que
representam a região nordeste
DESCRITORES
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SÉRIE/ANO: 5° ANO
CONTEÚDOS
SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS
SUGESTÕES DE AVALIAÇÃO
2° BIMESTRE
UNIDADE 5 – REGIÃO CENTRO- *Pantanal: uma paisagem inundável
OESTE
*Cerrado: paisagem ameaçada
*A Ocupação da região centro-oeste
*Brasília: a cidade planejada para a sede do
*Perceber a diversidade de paisagens da governo federal
região centro-oeste
*Compreender como se deu a ocupação da
região
*Compreender que Brasília é uma cidade
administrativa.
*Atividades de leitura e escrita
*Construção de maquetes sobre o Pantanal
e Cerrado.
*Análise de mapas, gráficos sobre o
povoamento da região centro-oeste.
*Pesquisas e reportagens sobre Brasília
*Recortes e colagens
*Discussões e reflexões.
*Produções textuais
*Atividades
*Trabalhos individuais e em grupo
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CONTEÚDOS
SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS
SUGESTÕES DE AVALIAÇÃO
3° BIMESTRE
UNIDADE 6 – REGIÃO SUDESTE
*A região mais populosa e urbanizada
*Atividades de leitura e escrita
*Problemas ligados a grandes cidades da *Análise de mapas, gráficos sobre o
região sudeste
povoamento da região sudeste.
*Conhecer algumas características da
*Pesquisas e reportagens sobre Brasília
região sudeste
*Recortes e colagens
*Compreender o início do processo de
*Construção de maquetes
industrialização do Brasil
*Analisar gravuras e fotografias na
*Conhecer alguns problemas das grandes
intenção de mostrar os problemas das
cidades da região sudeste
grandes cidades
*Discussões e reflexões.
*Produções textuais
*Atividades
*Trabalhos individuais e em grupo
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CONTEÚDOS
SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS
SUGESTÕES DE AVALIAÇÃO
3° BIMESTRE
UNIDADE 7 – REGIÃO SUL
*A forte influência da imigração europeia
nesta região.
*Conhecendo
as
características
da
agropecuária e a ligação com a indústria.
*Observar e analisar uma paisagem da *O pampa gaúcho
região sul do Brasil
*Países que fazem fronteira com a região
*Compreender a ligação entre a sul.
agropecuária e a indústria na região sul
*Estudar a relação entre as cidades
localizadas na fronteira da região sul com
outros países
*Atividades de leitura e escrita
*Análise de mapas, gráficos sobre o
povoamento da região sul.
*Pesquisas
*Recortes e colagens
*Construção de maquetes
*Analisar gravuras e fotografias da região
sul
*Discussões e reflexões.
*Produções textuais
*Atividades
*Trabalhos individuais e em grupo
*Efetuar perguntas orais sobre o conteúdo
abordado
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ÁREA DE ENSINO: Fundamental I
SÉRIE/ANO: 5° ANO
CONTEÚDOS
SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS
SUGESTÕES DE AVALIAÇÃO
4° BIMESTRE
UNIDADE 8 – O BRASIL NA AMÉRICA *O Brasil sul-americano.
DO SUL
*a ocupação dos portugueses e espanhóis
no continente americano
*Paisagens e relevo da América do Sul
*O Brasil e o Mercosul
*Atividades de leitura e escrita
*Discussões e reflexões.
*Análise coletiva de gráficos sobre *Produções textuais
exportação de produtos brasileiros.
*Atividades
*Pesquisas
*Trabalhos individuais e em grupo
*Recortes e colagens
*Efetuar perguntas orais sobre o conteúdo
*Construção de maquetes
abordado
*Analisar gravuras e fotografias da região
sul
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SÉRIE/ANO: 5° ANO
CONTEÚDOS
SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS
SUGESTÕES DE AVALIAÇÃO
4° BIMESTRE
UNIDADE 9 – O BRASIL NO MUNDO
*Caracterizar as relações entre o Brasil e os
outros países do mundo quanto à troca de
informações, mercadorias e serviços.
*O Brasil interligado
*Atividades de leitura e escrita
*Análise coletiva de gráficos sobre
exportação de produtos brasileiros.
*Pesquisas
*Recortes e colagens
*Construção de maquetes
*Acesso a informações na internet sobre a
imigração dos brasileiros para outros países
*Discussões e reflexões.
*Produções textuais
*Atividades
*Trabalhos individuais e em grupo
*Efetuar perguntas orais sobre o conteúdo
abordado
