Aula 188

EJA
3ª FASE
PROF.ª GABRIELA ROCHA
PROF.ª QUEILA PATRÍCIA POLTRONIERI
ÁREA DO CONHECIMENTO
Linguagens
Matemática
Ciências da Natureza
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TEMA
4º Bimestre
Interação com o meio social
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CONTEÚDOS E HABILIDADES
Aula 188
Conteúdos
•• Verbos irregulares: pôr, dizer, ter.
•• Medidas de grandezas convencionais.
•• Dependência química e limitações do corpo.
•• Sistema nervoso.
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CONTEÚDOS E HABILIDADES
Habilidades
•• Identificar as unidades de medidas mais convencionais.
•• Identificar alguns sinais da dependência química.
•• Compreender a função do sistema nervoso na anatomia
humana, bem como ele é constituído.
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REVISÃO
Medidas de Grandezas Não Convencionais
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REVISÃO
Recursos naturais renováveis e não renováveis
Os recursos renováveis são aqueles que podem ser
recolocados na natureza. Assim, como quando o homem
retira da natureza os vegetais para sua alimentação, deve
plantar novos vegetais para nova retirada, sem deixar faltar
para a sua alimentação. Se retirar árvores para a fabricação
de móveis, utensílios e lenha, o homem deve preocupar-se
em realizar novas plantações e não usufruir daquelas que já
existem.
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REVISÃO
Os recursos naturais não renováveis são aqueles que uma
vez retirados do ambiente, não podem ser recolocados pelo
homem. Como por exemplo: o petróleo, os minerais (carvão
de pedra, xisto, ferro, manganês, cobre, pedras preciosas),
a matéria prima do vidro (sílica, soda cáustica e cal), entre
outros.
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REVISÃO
Revoltas do período regencial e disputas políticas
Balaiada
Sabinada
Guerra dos farrapos
Revolta dos Malês
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DESAFIO DO DIA
Qual dos instrumentos a seguir utilizamos para pesar o pão
e medir os tecidos?
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DESAFIO DO DIA
1
2
3
4
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AULA
Medida de grandezas convencionais
Qual a altura desse prédio?
Quanto pesa essas batatas?
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AULA
Para mensurarmos o comprimento, volume, superfície,
capacidade, massa e tempo foram criados os sistemas de
medidas convencionais.
Para podermos comparar um valor com outro, utilizamos
uma grandeza predefinida como referência, grandeza esta
chamada de unidade padrão.
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AULA
As unidades de medida padrão que nós brasileiros
utilizamos com maior frequência são o grama, o litro e o
metro, assim como o metro quadrado e o metro cúbico.
Além destas também fazemos uso de outras unidades de
medida para realizarmos, por exemplo, a medição de tempo,
de temperatura ou de ângulo.
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AULA
Dependendo da unidade de medida que estamos utilizando,
a unidade em si ou é muito grande ou muito pequena, neste
caso então utilizamos os seus múltiplos ou submúltiplos. O
grama geralmente é uma unidade muito pequena para o uso
cotidiano, por isto em geral utilizamos o quilograma, assim
como em geral utilizamos o mililitro ao invés da própria
unidade litro, quando o assunto é bebida.
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AULA
Sistema de unidade de
medidas
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AULA
Unidade de medida de comprimento
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AULA
Unidade de medida de grama
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AULA
Unidade de medida de volume
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AULA
Unidades de Medida (SI)
Unidade
Grandeza
SI
usual
Massa
kg
g
Comprimento
m
km
Área
m2
cm2
Volume
m3
L
Tempo
s
h
Quantidade de calor J
cal
Velocidade média
m/s
km/h
Correspondência
1 kg = 1000 g
1 km = 1000 m
1 m2 = 10000 cm2
1 m3 = 1000 L
1 h = 3600 s
1 cal = 4,18 J
1 m/s = 3,6 km/h
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
Agora é com você!
Identifique qual a grandeza correspondente nas frases.
a) A costureira utiliza a fita métrica para medir suas
clientes.
b) O rapaz utilizou a balança para ver quanto pesavam as
verduras.
c) Não sabemos quanta água a piscina precisará para
encher completamente.
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
d) Ele trouxe apenas algumas garrafas para enchermos.
e) Quanto mede esse quarto?
f) Em quantas horas vamos chegar em Manaus? encher
completamente.
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INTERATIVIDADE
Agora é com você!
Identifique qual a grandeza correspondente nas frases.
a) A costureira utiliza a fita métrica para medir suas
clientes.
Unidade de medida de comprimento.
b) O rapaz utilizou a balança para ver quanto pesavam as
verduras.
Unidade de medida de massa.
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INTERATIVIDADE
c) Não sabemos quanta água a piscina precisará para
encher completamente.
Unidade de medida de volume.
d) Ele trouxe apenas algumas garrafas para enchermos.
Unidade de medida de capacidade.
e) Quanto mede esse quarto?
Unidade de medida de área.
f) Em quantas horas vamos chegar em Manaus?
Unidade de medida de tempo.
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INTERATIVIDADE
Oficina de Letramento
1º Complete as palavras com:
V M S T
____ACOLA
____ACACO
____APATO
____ARTARUGA
____IOLÃO
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INTERATIVIDADE
Oficina de Letramento
2º Escreva frases com cada palavra que você completou.
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AULA
Verbos irregulares: pôr, dizer, ter.
Os verbos regulares apresentam uma estrutura.
Ex:
Amar
Presente
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AULA
eu amo
tu amas
ele ama
nós amamos
vós amais
eles amam
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AULA
Andar
Presente
eu ando
tu andas
ele anda
nós andamos
vós andais
eles andam
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AULA
Tanto o verbo amar como o andar possuem a mesma
estrutura e servem para conjugar outros verbos regulares
terminados em ar. O verbo regular não apresenta variação
em seu radical.
Já os verbos irregulares pôr, dizer, ter não seguem a mesma
estrutura.
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AULA
Verbo Pôr
O verbo pôr é um verbo extremamente irregular. Apresenta
várias alterações no seu radical quando conjugado: eu
ponho, eu punha, se eu pusesse,... É acentuado na sua
forma infinitiva, mas os verbos derivados de pôr não são
acentuados, como: compor, dispor, depor, repor,... O acento
circunflexo do verbo pôr atua como um acento diferencial
da preposição por: É para pôr por cima.
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AULA
Presente
eu ponho
tu pões
ele põe
nós pomos
vós pondes
eles põem
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AULA
O verbo pôr, proveniente do antigo poer (do latim pronere) já
em português, é muito irregular, pelo que, de fato, apresenta
vários radicais. Podemos considerar que ponh- e punh- são
variantes do mesmo, bem como po- e pu- por um lado e
pus- por outro.
É ainda possível um radical põ-, que aparece em pões, põe e
põem e também em pondes, embora com n em vez do til.
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AULA
Verbo Ter
O verbo ter é um verbo extremamente irregular. Quando
conjugado, apresenta diversas alterações no radical e nas
terminações. Apresenta vários radicais distintos: eu tenho,
eu tinha, eu tive, eu terei. Também as formas no presente
do indicativo tem (singular) e têm (plural) costumam causar
dúvidas.
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AULA
Se o verbo ter fosse regular seria conjugado assim eu teres,
tu teres… essa forma causa bastante estranheza e pode
comprometer o sentido do verbo, por isso o radical sofre
alteração para preservar o sentido do verbo. Eu tenho, tu
tens, ele tem…
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AULA
Como é grande o meu amor
por você
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AULA
Presente
eu tenho
tu tens
ele tem
nós temos
vós tendes
eles têm
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AULA
Verbo Dizer
O verbo dizer é um verbo irregular. Quando conjugado,
apresenta diversas alterações no radical e nas terminações.
Dizer - eu dizo essa forma causa estranheza e pode
comprometer o sentido do verbo por isso o radical sofre
alteração para preservar o sentido do verbo. Eu digo é a
forma correta.
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AULA
Presente
eu digo
tu dizes
ele diz
nós dizemos
vós dizeis
eles dizem
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
Escreva duas frases para cada um dos verbos irregulares
pôr, ter e dizer.
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INTERATIVIDADE
Escreva duas frases com os verbos irregulares pôr, ter e
dizer.
Dizem que eu te amo.
Eu tenho tido muita vontade de viajar.
Ela pôs os filhotes embaixo da cama.
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AULA
Sistema Nervoso
O sistema nervoso representa uma
rede de comunicações do organismo,
formada por um conjunto de órgãos do
corpo humano que possuem a função
de captar as mensagens, estímulos do
ambiente, “interpretá-los” e “arquivá-los”.
Consequentemente, ele elabora respostas,
as quais podem ser dadas na forma de
movimentos, sensações ou constatações.
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AULA
O Sistema Nervoso está dividido em duas partes
fundamentais: sistema nervoso central e sistema nervoso
periférico.
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AULA
Sistema Nervoso Central
O sistema nervoso central é constituído pelo encéfalo e pela
medula espinhal, ambos envolvidos e protegidos por três
membranas denominadas meninges.
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AULA
Sistema Nervoso Periférico
O sistema nervoso periférico é formado por nervos que se
originam no encéfalo e na medula espinhal. Sua função
é conectar o sistema nervoso central ao resto do corpo.
Importante destacar que existem dois tipos de nervos: os
cranianos e os raquidianos.
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AULA
Sistema Nervoso
Central (SNC)
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AULA
Sistema Nervoso
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
1. O que o sistema nervoso representa?
2. Qual a função do sistema nervoso?
3. O sistema nervoso está dividido em duas partes
fundamentais. Quais são elas?
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INTERATIVIDADE
1. O que o sistema nervoso representa?
Uma rede de comunicações do organismo, formada por um
conjunto de órgãos do corpo humano.
2. Qual a função do sistema nervoso?
Possui a função de captar as mensagens, estímulos
do ambiente, “interpretá-los” e “arquivá-los”.
Consequentemente, ele elabora respostas, as quais
podem ser dadas na forma de movimentos, sensações ou
constatações.
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INTERATIVIDADE
3. O sistema nervoso está dividido em duas partes
fundamentais. Quais são elas?
Sistema nervoso central e sistema nervoso periférico.
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AULA
Dependência Química e limitações do Corpo
A dependência química nem sempre é um
problema reconhecido por quem o tem.
Grande parte dos usuários defende que faz
apenas o uso recreativo de drogas e que
pode parar quando quiser. Essas pessoas
tendem a ver a droga como a solução de
suas dificuldades, um caminho mais simples
para viver uma vida suportável, por isso,
não conseguem enxergar os prejuízos que a
substância causa.
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AULA
O que é o uso recreativo de drogas?
Teoricamente, faz uso social de drogas
quem consome pequenas quantidades
esporadicamente. Nem sempre essa
pessoa se tornará viciada, pois isso
depende de diversas variáveis genéticas,
psicológicas e do ambiente em que
ela vive. Porém, esse uso não pode ser
considerado seguro.
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AULA
Além disso, quem usa drogas ilegais, como a maconha,
o crack, a cocaína, entre outros, precisa obter essas
substâncias com traficantes, o que as coloca em ambientes
de risco, o que por si só já é suficiente para defender o
interrompimento do consumo.
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AULA
Quando a dependência química aparece?
Não há como definir um ponto exato em que uma pessoa
se vicia em drogas. Por isso, é indicado que, ao abandonar
o uso, o usuário passe por uma avaliação psiquiátrica para
saber se necessita de acompanhamento para não ter uma
recaída.
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AULA
Em geral, quem é dependente
tem como prioridade usar a
droga e deixa de lado trabalho,
comemorações em família,
interrompe relacionamentos
amorosos, entre outros problemas.
Quem faz uso contínuo e
prolongado das substâncias
também costuma desenvolver
tolerância, ou seja, passa a precisar
de quantidades cada vez maiores
de droga para sentir o efeito.
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AULA
Sem Limites - Trailer
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AULA
Sem Limites
O filme traz a história de Eddie Morra
(Bradley Cooper) que sofre de bloqueio
de escritor. Um dia, ele reencontra na
rua seu ex-cunhado, Vernon (Johnny
Whitworth), que lhe apresenta um
remédio revolucionário que permite o
uso de 100% da capacidade cerebral.
O efeito é imediato em Eddie, pois ele
passa a se lembrar de tudo que já leu,
ouviu ou viu em sua vida.
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AULA
A partir de então ele consegue aprender outras línguas,
fazer cálculos complicados e escrever muito rapidamente,
mas para manter este ritmo precisa tomar o remédio todo
dia. Eddie fica viciado nos comprimidos e alguns problemas
começam a surgir.
Adaptado de:
http://cemapbh.com.br/uso-recreativo-de-drogas-x-dependencia-quimica/
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
1. O que é o uso “recreativo” de drogas?
2. Quais atitudes de um dependente químico?
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INTERATIVIDADE
1. O que é o uso “recreativo” de drogas?
Teoricamente, são aqueles que fazem o uso “social”
de drogas; quem consome pequenas quantidades
esporadicamente.
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INTERATIVIDADE
2. Quais atitudes de um dependente químico?
Em geral, quem é dependente tem como prioridade usar a
droga e deixa de lado trabalho, comemorações em família,
interrompe relacionamentos amorosos, entre outros
problemas. Quem faz uso contínuo e prolongado das
substâncias também costuma desenvolver tolerância, ou
seja, passa a precisar de quantidades cada vez maiores de
droga para sentir o efeito.
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DESAFIO DO DIA
Qual dos instrumentos a seguir utilizamos para pesar o pão
e medir os tecidos?
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DESAFIO DO DIA
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RESUMO DO DIA
Preview
Hoje aprendemos sobre:
Verbos irregulares: pôr, dizer, ter.
Medida de grandezas convencionais.
Dependência química e limitações do corpo.
Sistema nervoso.
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