SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS INTEGRADAS

SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS INTEGRADAS DA
UNAERP CAMPUS GUARUJÁ
Conscientização sobre a Preservação do Meio Ambiente nos
Municípios de Zonas Costeiras
Silene Ap. dos Santos Amado
Aluna da 3ª etapa do curso de Administração
UNAERP- Universidade de Ribeirão Preto- Campus Guarujá
[email protected]
Jéssica Freitas Rodrigues
Aluna da 3ª etapa do curso de Administração
UNAERP- Universidade de Ribeirão Preto- Campus Guarujá
[email protected]
Natália Martins Venâncio Cruz
Aluna da 3ª etapa do curso de Administração
UNAERP- Universidade de Ribeirão Preto- Campus Guarujá
[email protected]
Tamyris Ferreira Ramos
Aluna da 3ª etapa do curso de Administração
UNAERP- Universidade de Ribeirão Preto- Campus Guarujá
[email protected]
Este simpósio tem apoio da Fundação Fernando Eduardo Lee
Resumo: Esta pesquisa foi realizada em cima do tema “Meio Ambiente Vulnerabilidade Ambiental”.
Palavras – chave: Meio Ambiente; Vulnerabilidade Ambiental; Zonas
Costeiras.
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Seção 1 - Curso de Administração de Empresas - Meio Ambiente.
Apresentação: Oral.
1. Introdução
Nós falaremos sobre a importância da preservação dos recursos
naturais e, a partir de questões do dia a dia, veremos como o tema está
presente em nossas vidas; percebemos que o Ambiente compõe tudo
que está à nossa volta e também que nós somos parte dele. Muita gente
acha que meio ambiente se resume a fauna (os animais), flora (as
plantas), ar e água. Mas ele,inclui as pessoas e tudo que as cerca, até
mesmo os locais onde elas moram, trabalham, passeiam...
O crescimento urbano desordenado, sem um devido
planejamento, trará, num futuro próximo, problemas ambientais de
difícil solução. Esse é um dos assuntos mais relevantes da atualidade,
pois envolve algumas de nossas necessidades, como ar limpo, água
potável. Além disso, conhecê-lo pode contribuir para a nossa
qualificação profissional. Afinal,muitas empresas têm políticas e
práticas ligadas ao meio ambiente.
2. MEIO AMBIENTE
2.1 - Definição:
O termo “meio ambiente” é considerado pelo pensamento geral
como sinônimo de natureza, local a ser apreciado, respeitado e
preservado. Porém é necessário um ponto de vista mais profunda no
termo, estabelecer a noção no ser humano de pertencimento ao meio
ambiente, no qual possui vínculos naturais para a sua sobrevivência.
Por meio da natureza, reencontramos nossas origens e identidade
cultural e biológica, uma espécie de diversidade “biocultural”. Outra
definição sobre o termo “meio ambiente” o coloca no significado de
recursos, de gerador de matéria-prima e energia. Nesta segunda
definição, a educação ambiental trabalha a noção de consumo
responsável e solidária, na defesa do acesso às matérias-primas do meio
ambiente de forma comum para todos. Na terceira concepção da
palavra, quando falamos em “meio ambiente” no seu curso de
problemáticas e questões, surgem as pesquisas e as ações em prol das
soluções sobre as perdas e destruições que desfavorecem o equilíbrio
natural de um determinado meio.
2.2 – Biodiversidades e Ecossistemas:
Biodiversidade nada mais é do que a diversidade, ou a variedade,
de formas de vida no planeta. Ou seja, biodiversidade é a diversidade de
espécies, genes, variedades, ecossistemas, gêneros e famílias, enfim, a
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variedade da natureza viva. É ela que garante o equilíbrio dos
ecossistemas e, por tabela, do mundo todo. Os danos causados à
biodiversidade não afetam somente as espécies que habitam
determinado local, mas, todas as outras e o próprio ambiente uma vez
que afeta a fina rede de relações entre as espécies e entre estas e o meio
em que vivem.
O ecossistema é a unidade principal de estudo da ecologia e pode
ser definido como um sistema composto pelos seres vivos (meio biótico)
e o local onde eles vivem (meio abiótico, onde estão inseridos todos os
componentes não vivos do ecossistema como os minerais, as pedras, o
clima, a própria luz solar, e etc.) e todas as relações destes com o meio e
entre si. São classificados de duas formas: em ecossistemas terrestres e
ecossistemas aquáticos. Ambos possuem o funcionamento parecido com
apenas a diferença óbvia da quantidade de água entre um e outro o que
faz com que comportem formas de vida completamente diferentes
embora algumas possam compartilhar ou migrar de um meio para o
outro.
2.3 – Educação Ambiental:
Educação ambiental é aquela destinada a desenvolver nas
pessoas conhecimentos, habilidades e atitudes voltadas para a
preservação do meio ambiente.
2.3.1 - Importância e objetivos:
A educação ambiental pode ocorrer dentro das escolas, empresas,
universidades, repartições públicas, etc. Esta educação pode ser
desenvolvida por órgãos do governo ou por entidades ligadas ao meio
ambiente.
A educação ambiental deve estar presente dentro de todos os
níveis educacionais, como o objetivo de atingir todos os alunos em fase
escolar. Os professores podem desenvolver projetos ambientais e
trabalhar com conceitos e conhecimentos voltados para a preservação
ambiental e uso sustentável dos recursos naturais.
2.3.2 - Legislação:
No Brasil, existe uma lei específica que trata da educação ambiental. A
Lei número 9.795 de 27 de abril de 1999, dispõe sobre a educação
ambiental, instituindo a política nacional de educação ambiental.
2.4 - Conscientização Ambiental:
A conscientização da preservação do meio ambiente depende de
mim, de você, de todos que vivem neste planeta chamado Terra. A tudo
isto está sujeita a evolução dos seres que sobre ela existem e que
existirão nas próximas gerações.
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Enfim, promover a conscientização ambiental sobre nosso planeta
e pensar nas práticas que agridem o meio ambiente, partindo da idéia
de que todos podem contribuir na busca por um mundo em que haja
preocupação com o desenvolvimento sustentável.
3. Cidade saudável
3.1 - Definição:
É aquela cujos habitantes estão em harmonia com o ambiente e
têm acesso aos recursos de que necessitam para viver com qualidade. A
natureza é preservada e os espaços e serviços são adequados para a
comunidade.
Para que isso aconteça, uma série de pessoas e organizações
precisa contribuir. Afinal, todos nós temos uma parcela de
responsabilidade: os governos (federal, estaduais e municipais), as
empresas, as universidades, organizações da sociedade civil e os
moradores locais.
Não adianta criar leis, programas para que isso aconteça se os
menos não forem respeitados pelas pessoas; é necessário um trabalho
de conscientização para que as pessoas entendam a importância da
preservação ambiental.
Para fundamentar o que foi exposto a Água é um excelente
exemplo. A maior parte da população mundial sabe que é preciso
preservar a água, porém, muito desses não tem a consciência da
importância, e principalmente de que também é responsável pela
preservação desse bem tão precioso.
Essa preservação começa no nosso dia a dia ao escovarmos os
dentes com a torneira fechados a maior parte do tempo, varrer a nossa
calçada ao invés de lavarmos e assim por diante... Afinal, para existir
vida, deve existir água...
3.2 - O que é água?
É uma substância incolor, insípida e inodora, também conhecida
como solvente universal, pois é capaz de diluir muitas outras
substâncias. Ela representa 70% do seu corpo e 75% da constituição do
planeta.
3.2.1 - Água doce
Apesar de o nosso planeta conter muita água, quase toda ela é
salgada, a água doce representa uma parcela mínima do total (apenas
2,7%) e, dessa pequena quantidade, a maior parte está congelada da
nos Pólos Sul e Norte.
A água doce potável disponível está nos rios, lagos e represas,
representa 0,3% dos 2,7% mencionados acima. Mas nem toda ela é
potável, adequada ao consumo do ser humano.
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3.2.2 - Mares e Oceanos
Nós já sabemos que a água doce é fundamental à vida humana.
Mas não podemos esquecer que o mar também sustenta muita gente.
Aproximadamente 42 milhões de pessoas no Brasil (25% da população
do país) vivem na zona costeira, isto é, em áreas próximas da praia.
Esse ecossistema complexo engloba cerca de 400 municípios de 17
estados, (fonte: Almanaque Brasil Socioambiental, 2008). A zona
costeira é considerada um ecossistema complexo porque apresenta
características muito diversas e abriga uma enorme quantidade de
espécies: além de todos os peixes, moluscos, mamíferos, crustáceos,
aves e insetos que vivem no litoral, incluem praias, restingas, mangues,
estuários, a mata atlântica e etc. Essa zona se estende por mais de
8.500km e abrange17 estados, distribuídos desde o Norte equatorial até
o Sul temperado do país.
Devido à sua importância, a zona costeira é considerada pela
nossa Constituição um PATRIMÔNIO AMBIENTAL BRASILEIRO.
3.2.3 - Compreendendo um pouco mais sobre a Zona Costeira
Restingas
São terrenos arenosos e salinos localizados próximos ao mar e
cobertos de plantas rasteiras típicas.
Mangues
São terrenos alagados por águas salobras (misturas de água doce,
de origem fluvial, e salgada, de origem marítima). Eles apresentam
vegetação composta de arbustos e árvores mais altas, cujas raízes ficam
expostas. Os mangues são locais férteis onde muitas espécies costeiras
se reproduzem.
Estuários
É a parte do rio que se encontra com o mar. Sua água é salobra,
como a dos mangues. Esse riquíssimo ecossistema, a zona costeira,
também está ameaçado. As razões são várias: a grande concentração
populacional, os acidentes químicos (vazamentos de óleo, por exemplo)
e o aquecimento estão entre as principais. Além do mais, a pesca e a
agricultura praticada de forma inadequada também podem afetar
degradar a zona costeira.
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4 - As Ameaças e os motivos pelo o qual elas acontecem
4.1 - Adensamento Populacional
Uma concentração cada vez maior de pessoas na zona costeira
prejudica seus ecossistemas (restingas, mangues, estuários, praias
etc.), porque as matas são destruídas, cortadas para a construção de
moradias e o avanço do comércio. Um agravante é que tudo isso ainda
acontece muito rapidamente sem que a infraestrutura (saneamento,
tratamento de esgoto etc.) acompanhe essa velocidade.
4.2 - Criação de Camarões
É uma das principais atividades geradoras de renda entre as
pessoas que moram nas regiões de mangue, mas que oferece muitos
riscos ao ambiente: para fazer a criação, o mangue é desmatado e os
produtos químicos utilizados no processo são jogados na natureza,
poluindo a água.
4.3 - Acidentes com produtos químicos
A CETESB (Companhia de Tecnologia de Saneamento Ambiental do
estado de São Paulo) identifica que um dos principais acidentes desse
tipo é o vazamento de óleo nos mares.
4.4 - Aquecimento Global
O aumento da temperatura da atmosfera faz subir a temperatura
da água, levando à extinção de espécies que não se adaptam a essa
mudança, o que desequilibra o ecossistema. Podemos usar como
exemplo as microalgas marinhas que servem de alimento para alguns
pequenos crustáceos (camarões, siris, lagostas e etc.), que por sua vez
alimentam animais maiores, como baleias. Essas algas crescem no gelo.
Se a temperatura da água aumenta e o gelo derrete, elas morrem,
deixando os crustáceos e as baleias sem comida. Mas uma vez podemos
constatar a importância do equilíbrio da teia da vida.
Além de todos esses problemas, a pesca e a agricultura praticados
de forma inadequada podem ocasionar a degradação desse ambiente.
Conforme podemos perceber, são muitas as ameaças à zona
costeira, que garante a sobrevivência e o sustento de tantas famílias.
5 - Soluções
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Fica a responsabilidade das Prefeituras dos Municípios de áreas
costeiras, fornecerem as informações e a divulgação para as escolas
através de: empresas privadas, shoppings e centros comunitários sobre
como fazer para proteger o planeta dos perigos existentes, que causam
danos irreversíveis tanto para flora e fauna, quanto e, principalmente,
para nós seres humanos, que dependemos dele para sobrevivermos.
Através de palestras, stands (montados em locais específicos), panfletos
e todos os meios de comunicação (Rádio, TV, internet e outros). Essas
informações servem para aumentar a conscientização de que é o próprio
homem que destrói o seu habitat natural.
5.1 - Formas de conscientização
Nas escolas:
 Debates;
 Palestras informativas;
 Cartazes e panfletos.
Nas empresas privadas:
 Divulgação interna (Palestras);
Nos shoppings:
 Stands:
 Distribuição de panfletos.
Nos centros comunitários e associações de bairros:
 Divulgação na comunidade.
6 - Conclusão
Abordamos esse tema pelo simples fato da falta de
conscientização da polução sobre o descaso com o meio ambiente, em
utilizar os recursos naturais de forma inadequada e sem controle. Se
continuarmos a agir dessa maneira, nós e principalmente as gerações
futuras sofreram tais conseqüências, como: a falta de água potável, ar e
solos saudáveis, entre tantas outras perdas.
Neste sentido é importante a participação, neste programa, do
Poder Público, através das Prefeituras Municipais, Secretarias de
Educação, Saúde e Meio Ambiente, Departamento de Água e Esgoto,
juntamente com cooperativas, associações, escolas públicas e privadas,
clubes de serviços e população em geral.
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A propositura ora apresentada é de interesse público e merece a
necessária atenção de todos.
7 - Bibliografia
Livro: PEQ (Programa de Qualificação Profissional do Governo do Estado
de São Paulo) – SERT (Secretaria do Emprego e Relações do Trabalho).
http://tr.im/sert6004
http://www.ambiente.sp.gov.br
www.cetesb.sp.gov.br
www.sabesp.com.br
www.mma.gov.br
www.ibama.gov.br
www.portaldomeioambiente.org.br