Lei de Criação n° 11 - Professor Antônio Ruas

Lei de Criação n° 11.646, de 10 de julho de 2001.
Parecer CEED de Autorização n° 1.150/2002
PRÓ-REITORIA DE ENSINO - PROENS
DEPARTAMENTO DE INGRESSO, CONTROLE E REGISTRO ACADÊMICO - DECOR.
PLANO DE ENSINO
Unidade: Tapes
Curso: Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental
Componente Curricular: BIOLOGIA APLICADA
Professor: Antonio Leite Ruas Neto
Ano Letivo/Semestre: 2011/1
Carga Horária: 60h/aula Créditos: 4
Horário:
6ª feira das 19:00h às 22:30h
Ementa:
Origem e evolução da vida na Terra; mecanismos básicos de evolução; níveis de organização biológica;
citologia; genética de eucariotos. Biologia e ecologia dos principais grupos de seres vivos.
Objetivo(s):
Abordar os aspectos mais importantes da evolução do ponto de vista biológico, a origem da vida, a
organização biológica, a célula procariótica e eucariótica animal e vegetal, o mecanismo genético da
vida e os grupos vivos principais no planeta.
Cronograma/Conteúdo Programático:
Data
Nº da
Aula
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11/03
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18/03
3
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8/04
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15/04
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29/04
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06/05
13/05
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27/05
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03/06
10/06
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Assunto
Apresentação da disciplina. Histórico e importância da teoria da evolução. A teoria
da origem da vida. Vídeo sobre o tema e debate em grupo.
A origem da vida. Correntes históricas da abiogênese e biogênese. Origem dos
vírus, procariontes e eucariontes. Exercício com questões dirigidas.
Estudo à distância: organização celular, organelas. Células procariontes e
eucariontes: exercício com questões dirigidas.
Organização celular de procariontes e eucariontes (revisão). Composição química
das células. A formação de tecidos.
Metabolismo e energia. Respiração celular e fotossíntese.
A síntese proteica nos eucariontes. O código genético. Exercício com questões
dirigidas.
Estudo à distância: a reprodução sexual e a vantagem para a evolução. Exercícios
com questões dirigidas.
A reprodução sexual e a evolução (revisão). A divisão celular, mitose e meiose.
Exercício com questões dirigidas.
Introdução à genética. O legado de Mendel. Genética mendeliana. Genética pósmendeliana e herança humana. Exercício com questões dirigidas.
Introdução à evolução. As fontes de variação. Seleção natural e deriva genética.
Prática de laboratório. Visualização celular. Visualização de eucariontes inferiores
e procariontes. Avaliação I.
Evolução: Introdução à genética de populações. Efeito do fundador.
Evolução: Conceito de espécie, especiação, hibridismo e extinção. Exercícios com
questões dirigidas.
Taxonomia moderna e filogenia. Classificação dos seres vivos.
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Principais grupos vivos no planeta. Relações ecológicas gerais. A evolução
humana. Teoria e material didático para debate.
Avaliação II.
Avaliação III. Apresentações de seminários.
Avaliação geral e recuperação.
Metodologia do Ensino:
Desenvolvida com aulas expositivas construtivas para a integração dos temas abordados nos
enfoques evolutivos, biológicos e ecológicos, complementados com observações diretas a campo e em
laboratório. Composta também de estudo e trabalho em grupos para preparação de seminários, sobre
os principais temas da disciplina. Está facultado o acesso dos alunos a materiais de aula no sítio
http://professor-ruas.yolasite.com/
Critérios de Avaliação:
Serão realizadas três avaliações, equivalentes a dez (10).
A primeira avaliação consiste em exercícios de desenvolvimento individual apresentados em aula a
serem entregues até a data prevista. As respostas devem ser entregues assinadas, digitadas e
impressas
A segunda avaliação consiste numa provas teórica individual, com questões objetivas de escolha
simples, múltipla ou dissertativas. A prova deve ser preenchida a caneta. Os alunos têm a a
possibilidade de apresentar recursos sobre as questões que serão discutidos com o professor.
A terceira avaliação consiste na apresentação de seminários resultantes de trabalho em grupos de 2 a
5 integrantes sobre temas sugeridos, relevantes para a disciplina. Nesta avaliação, 50% da nota referese ao texto em forma de artigo científico e 50% à apresentação oral do trabalho no formato das
apresentações em congressos científicos.
Critério de avaliação: o conceito deriva da média aritmética das três avaliações (P1, P2 e P3). O aluno
deverá atingir média final igual ou superior a 6,0 para aprovação, sendo os conceitos assim distribuídos:
|6,0-7,5 (C); |7,5-9,0 (B); |9,0-10| (A). Os arredondamentos são realizados na primeira casa decimal
segundo critério estatístico.
A recuperação é destinada aos alunos que não atingiram a nota mínima de aprovação (6,0) e que
tenham uma média de avaliação mínima de dois (2,0). Esta prova abrange todo o conteúdo ministrado.
A resultante é uma média aritmética entre a média anterior e a nota desta prova, devendo ser igual ou
superior a 6,0 para aprovação.
Sugestões de temas para os seminários.
1. Evolução humana.
2. Diversidade e evolução dos invertebrados artrópodes.
3. Diversidade e evolução dos anfíbios.
4. Diversidade e evolução dos répteis.
5. Diversidade e evolução das aves.
6. Diversidade e evolução dos mamíferos.
7. Diversidade e evolução das gimnospermas.
8. Diversidade e evolução das angiospermas
9. Biodiversidade da região da Costa Doce no Rio Grande do Sul.
Aspectos importantes na preparação dos seminários:
1. Serão solicitados outros horários para a apresentação dos seminários se for necessário.
2. Apresentação: será pontuada a qualidade dos recursos audio-visuais; domínio do conteúdo;
capacidade de síntese e o período utilizado, que deve ser de 20 minutos.
3. Texto: deve ser em forma de artigo de periódico científico. Sugere-se uma consulta à biblioteca
para leitura de exemplos. Deve conter: titulo, autores, resumo, “abstract” em inglês, francês ou
espanhol, três palavras-chave. Seguem-se capítulos de introdução, desenvolvimento em uma ou
mais partes e conclusões. As conclusões podem ser substituídas por considerações finais. No
texto, após o resumo, devem constar referências dos autores consultados, detalhadas no
capítulo “referências bibliográficas” no final. O volume máximo é de 15 páginas impressas. O
texto deve ser digitado em editor de texto “Word”, fonte Arial 12, espaço simples. O resumo e o
“abstract” devem ser digitados em fonte 10 num único parágrafo.
4. Envio do texto: em formato eletrônico por e-mail até um dia antes e uma via impressa a ser
entregue diretamente ao professor no dia da apresentação.
Referências Bibliográficas Básicas (Leituras Obrigatórias):
Bibliografia Básica
PURVES, W. K.; SADAVA, D.; ORIANS, G. H. et al., 2002. Vida: a ciência da biologia. Ed. Artmed.
RAVEN, P.H.; EVERT, R.F.; EICHHORN, S.E. Biologia Vegetal, 6ª ed., Rio de Janeiro, Guanabara
Koogan, 728p., 1996.
Referências Bibliográficas Complementares:
ALBERTS, B.; BRAY, D.; HOPKIN, K. et al., 2006. Fundamentos da Biologia Celular: 2ª Ed. Porto
Alegre: Artmed.
FUTUYAMA, D., 2002. Biologia Evolutiva. São Paulo: Funpe
VIDEIRA, P.; El-HANIi, C. N., 2000. O que é vida: para entender a biologia do século XXI. Ed. Relume
Dumará.
DAWKINS, R., 1989. O gene egoísta. Companhia das Letras.
FORATTINI, O. P., 1992. Ecologia, epidemiologia e sociedade. EDUSP – Artes Médicas.