Problema sociológico

Prof. Juliano Batista
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Eixos Temáticos
- A desnaturalização das definições de realidade
implicadas pelo senso-comum;
- Senso-comum versus conhecimento sociológico;
- Sociologia como auto-consciência da sociedade.
Conteúdo Programático
 Tipos de conhecimento;
 Os três níveis do conhecimento científico;
 Métodos de investigação científica – metodologias sociais;
 Problema social versus problema sociológico;
 Fatores que contribuíram para o surgimento da ciência sociológica;
 Concepção de sociedade para os clássicos.
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Tipos de Conhecimento
Os conhecimentos podem ser classificados em cinco tipos, a saber:
 Conhecimento vulgar: a expressão do senso comum como saber empírico.
 Conhecimento científico: a expressão do saber epistemológico em construção.
 Conhecimento filosófico: a busca pelo quê, por quê, se e como?
 Conhecimento teológico: a revelação como ascensão direta ao saber absoluto.
 Conhecimento tecnológico: a unidade das ciências aliada às técnicas.
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Conhecimento Vulgar
Podem ser atribuídas ao conhecimento vulgar as seguintes características:
- também chamado de senso comum, ingênuo, espontâneo ou bom-senso;
Pequeno discurso sobre o que é bom senso?
INEXISTE NO MUNDO coisa mais bem distribuída que o bom senso, visto que cada
indivíduo acredita ser tão bem provido dele que mesmo os mais difíceis de satisfazer
em qualquer outro aspecto não costumam desejar possuí-lo mais do que já possuem.
E é improvável que todos se enganem a esse respeito; mas isso é antes uma prova de
que o poder de julgar de forma correta e discernir entre o verdadeiro e o falso, que é
justamente o que é denominado bom senso (...) é igual em todos os homens; e, assim
sendo, de que a diversidade de nossas opiniões não se origina do fato de serem alguns
mais racionais que outros, mas apenas de dirigirmos nossos pensamentos por
caminhos diferentes [metodologia] e não considerarmos as mesmas coisas. Pois é
insuficiente ter o espírito bom, o mais importante é aplicá-lo bem. DESCARTES, René. Discurso
do Método. Primeira Parte.
Continuação...
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Senso-comum
Podem ser atribuídas ao conhecimento vulgar as seguintes características:
 de fácil aquisição, pelo fato de ser superficial (conforma-se com as aparências) e subjetivo;
 não é ensinado nas escolas ou academias;
 usado para entender a realidade cotidiana que nos rodeia;
 fundado em ditos e crenças – sabedoria popular;
 geralmente passado de pai para filho – hereditário;
 educação do tipo informal e oral;
 a experiência determina a teoria vulgar sob o ponto de vista pessoal;
▪ não é necessariamente conhecimento incorreto, ou seja, é falível e inexato;
Continuação...
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Senso-comum
Podem ser atribuídas ao conhecimento vulgar as seguintes características:
▪ pode ser o ponto de partida para o conhecimento científico;
▪ é casual, fragmentado, assistemático, acrítico, sensitivo (ligado a estados emocionais),
verificável e valorativo (os valores do objeto são dados pelo sujeito);
▪ não é rigoroso e nem radical, i. é, não há desnaturalização do fenômeno;
▪ não obedece aos princípios lógicos de identidade, não-contradição e terceiro excluído;
 a diferença essencial entre ciência e senso comum está na metodologia.
Um mesmo objeto ou fenômeno pode ser
observado tanto pelo cientista como pelo
homem comum, o que difere é a forma de
observar, o método e os instrumentos do
“conhecer”.
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Conhecimento Científico
Podem ser atribuídas ao conhecimento científico as seguintes características:
 é de difícil aquisição;
 é ensinado nas escolas ou academias;
 usado para compreender a realidade natural;
 visa a compreensão, o domínio e o controle prático da natureza;
 é expresso em leis gerais chamadas de teorias científicas;
 possuem objetos de estudo específico, particular ou singular;
 estudam partes (recortes) do real existente – sensível e inteligível;
 procura adequar o intelecto à coisa, i. é, o pensar ao real (teoria e prática);
Continuação...
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Conhecimento Científico
Podem ser atribuídas ao conhecimento científico as seguintes características:
 não é de conjunto, embora seja rigoroso, sistemático, radical, crítico, racional, objetivo,
verificável, falível, contingente, lógico, metodológico, real (factual: originado da experiência
para a maioria das ciências) e aproxima-se do exato;
 a busca pela compreensão de algo recebe o nome de método científico - a física, por exemplo,
possui um método científico diferente do da biologia, ou seja, o primeiro é dedutivo (conexão
descendente: recompõe) e o último indutivo (conexão ascendente: decompõe);
 A Matemática e a Lógica são as únicas ciências puramente dedutivas, pois não necessitam de
comprovação empírica para validar os seus conceitos, portanto são as únicas ciências puras;
 A Física e a Química embora sejam ciências dedutivas necessitam serem aplicadas para
comprovarem às suas teorias.
 Propõe uma hipótese, com o auxílio de teorias existentes, na tentativa de interpretar o
fenômeno observado e ou comprovar a teoria.
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Princípios da Lógica Formal
No que diz respeito ao caráter formal, há regras em que os raciocínios se
fundamentam, são os chamados os princípios lógicos:
• Princípio da identidade: A é A, ou seja, o que é,
é. Sua representação é (A=A);
• Princípio da não-contradição: uma coisa não
pode ser e não ser ao mesmo tempo, sob o
mesmo aspecto. Sua representação é ┐(A ^ ┐A);
• Princípio do terceiro excluído: uma coisa ou é ou não é e
não pode ser e não ser ao mesmo tempo. Sua representação
é (A v ┐A).
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Conhecimento Filosófico
Podem ser atribuídas ao conhecimento filosófico as seguintes características:
 é de difícil aquisição;
 é ensinado nas escolas ou academias;
 tem como função dar um significado inteligível ao real, i. é, dar sentidos às experiências;
 busca compreender a realidade natural no todo a partir do inteligível;
 é rigoroso, sistemático, radical e de conjunto;
 não é dogmático e nem cético;
 não tem por finalidade apresentar respostas, porque sua postura é na maioria dos casos
zetética;
Continuação...
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Conhecimento Filosófico
Podem ser atribuídas ao conhecimento filosófico as seguintes características:
 caracteriza-se por um constante questionar e
perguntar, cujas respostas se tornam objetos de novas
indagações;
 investiga o significado último das coisas, i. é, o ser
enquanto ser (sua essência/substância);
 procura conhecer o sentido da existência humana, bem
como as relações entre o homem, Deus e o mundo;
 para Platão a filosofia nasce da thauma (admiração) e
para Aristóteles nasce quando o ser humano é motivado
pelo pathos (espanto).
O Pensador, 1904
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O que define uma teoria como científica?
Esclarecendo Conceitos
Proposição e sua quantidade:
As proposições de uma teoria podem ser classificadas quanto a sua quantidade, proposta
por Aristóteles em sua Lógica Formal, de três modos, a saber:
 Universal: refere-se ao “todo” ou “nenhum”.
 Particular: refere-se à “alguns”, que pode ser da “maioria” ou da “minoria”.
 Singular: refere-se a “um(a)”.
 Relação entre quantidade e modalidade:
1ª. Tudo que for universal considerar também como necessário;
2ª. Tudo que for particular considerar também como possível.
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Níveis do Conhecimento Científico
Os níveis do conhecimento científico são três, a saber:
1º. o Inorgânico: estudado pelas Ciências Físicas
2º o Orgânico: estudado pelas Ciências Biológicas;
3º o Superorgânico: estudado pelas Ciências Sociais.
O Ciberespaço deu vida a “Aldeia
Global”
O superorgânico é observado no mundo dos seres humanos em interação e nos produtos
dessa interação: linguagem, religião, filosofia, ciência, tecnologia, ética, usos e costumes e
outros aspectos culturais e da organização social. (Lakatos & Marconi, 1999).
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Divisão das Ciências Sociais
 Sociologia: ciência que estuda o homem e suas interações em sociedade.
 Antropologia: ciência que estuda o homem a partir de suas produções culturais.
 Política: ciência que estuda a distribuição de poder em diversas esferas da sociedade.
 Direito: ciência que estuda normas que regulam o comportamento social.
 Economia: ciência que estuda as atividades humanas ligadas a produção, consumo etc.
 Psicologia Social: ciência que estuda o comportamento do indivíduo a partir da influência e
da motivação social.
Há autores que apresentam a História, Geografia Humana, Ecologia Humana e outras
ciências, como ramos das Ciências Sociais.
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Exercícios
Questão 01
Assinale a alternativa incorreta. Quanto à relação entre teoria (juízo de valor) e fatos (juízo de
realidade), pode-se afirmar:
a) A teoria clarifica os conceitos contidos nos fatos.
b) A teoria oferece um sistema de conceitos que permite a classificação dos fatos.
c) Os fenômenos podem ser previstos a partir da teoria.
d) O fenômeno reformula a teoria, assim como pode rejeitá-la.
e) Caso exista adequação entre teoria e realidade, essa é tomada como proposição verdadeira.
Questão 02
Quanto ao senso comum, podemos considerar como suas características:
a) estabelecer leis e fórmulas a serem aplicadas em várias situações.
b) ser ametódico e assistemático, baseado muitas vezes em conhecimentos transmitidos de
geração para geração.
c) ser radical, rigoroso e ter visão de conjunto.
d) pertencer a pessoas graduadas e cientistas diversos.
e) nada que propõe desperta o interesse da ciência.
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Exercícios
Questão 03
Sobre o conceito de ciência considere as proposições abaixo.
I. As ciências são usadas para compreenderem a realidade natural de modo racional, para isso
contam com metodologias próprias, sejam elas de abordagem ou de procedimentos.
II. As teorias científicas visam o domínio e controle prático da natureza através do uso de
técnicas, cujo o resultado final, se os experimentos forem bem sucedidos, é a produção de
novas tecnologias.
III. A ciência caracteriza-se por ser radical, sistemática, rigorosa, crítica, universal (ou mais
geral), lógica, metodológica e verificável.
IV. O conceito, em essência, visto que há contradições do que é ciência, se encontra na ideia de
que ciência possui objeto de estudo específico.
V. As ciências durante as suas investigações busca adequar o intelecto à coisa, ou seja, a teoria
à prática.
Assinale a única alternativa correta.
a) Todos os itens são incorretos.
b) Apenas os itens II e IV são incorretos.
c) Todos os itens são corretos.
d) Apenas os itens I, III e V são corretos.
e) Apenas os itens I, II e III são corretos.
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Socialização x Sociabilidade
“O homem é por natureza um animal social” Aristóteles 384-322 a.C.
Socialização
Meio
Endoculturação
Processo de aprendizado cultural
Sociabilidade
Fim
- Endoculturação (ou socialização): é o processo permanente de aprendizagem de uma cultura
que se inicia com assimilação de valores e experiências a partir do nascimento de um indivíduo
e que se completa com a morte. (http://pt.wikipedia.org/wiki/Endocultura%C3%A7%C3%A3o)
- Transculturação: absorção positiva da cultura. Ou seja, é a transformação de padrões culturais
próprios a partir do elementos culturais externos; pode ou não implicar em perda cultural.
- Aculturação: absorção negativa da cultura. Ou seja, é quando grupos de culturas diferentes
entram em contato contínuo e permanente, em que o resultado final é o predomínio de uma
cultura sobre a outra ou o surgimento de uma nova cultura.
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Problema Social x Problema Sociológico
Definição de:
- Problema social (“naturalização”): considera-se a realidade cotidiana do cidadão, do jogo do
poder e da luta política e cultural para afirmar interesses, ideologias ou identidades na definição
de quais são os problemas sociais dignos de atenção pela sociedade ou pelo governo de uma
nação ou nações.
- Problema sociológico (“desnaturalização”): procurase uma elaboração teórica e sistemática envolvendo a
utilização de conceitos e a seleção de vários elementos
de natureza social que estão presentes, compõem ou
produzem os fenômenos sociais.
O “olhar” de quem se baseia no senso comum se concentra
mais no problema social, enquanto o “olhar” daquele que
procura a abordagem científica se concentra mais no problema
sociológico.
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Problema Social x Problema Sociológico
Assim:
(...) todo problema social pode ser um problema sociológico, mas nem todo problema
sociológico é um problema social. (http://www.brasilescola.com/sociologia/problema-social-problemasociologico.htm). Veja:
- Violência;
- Violência;
- Drogas;
Drogas;
- Problemas Sociológicos - Desemprego;
- Problemas Sociais
- Desemprego.
- Consumo.
O consumismo que poderia não parecer um problema social pode significar um problema
sociológico. Numa citação de Marx, esse aspecto se destaca:
“A fome é a fome, mas a fome que se satisfaz com carne cozinhada, comida com faca e garfo,
não é a mesma fome que come a carne crua, servindo-se das mãos, das unhas, dos dentes. Por
conseguinte, a produção determina não só o objeto do consumo, mas também o modo de
consumo, e não só de forma objetiva, mas também subjetiva. Logo, a produção cria o
consumidor” (MARX, 1973, p.220).
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Metodologia Científica
O que é metodologia?
“Metodologia significa, etimologicamente, o estudo dos caminhos, dos instrumentos usados
para se fazer pesquisa científica, os quais respondem o como fazê-la de forma eficiente. (…)
representa um procedimento racional e ordenado (…) que implica utilizar, de forma adequada, a
reflexão e a experimentação (…) [para] alcançar os objetivos preestabelecidos (…) [à] pesquisa”.
Prof. Gilberto Teixeira
Possíveis etapas de um método:
a) Observação e descobrimento do problema;
b) Colocação precisa do problema;
c) Levantamento de hipóteses à solução do problema;
d) Experimentação da hipótese à solução do problema;
e) Comprovação ou refutação das hipóteses;
f) Registro da descoberta de novas ideias;
g) Investigação das consequências da solução obtida;
h) Correção das hipóteses, teorias e procedimentos,
se necessário.
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Cientificismo, séc. XIX
Com a Revolução Industrial, suas invenções e inovações técnicas, surge o cientificismo, que é a
crença no poder da Ciência para explicar o mundo e dominar as forças da natureza, em que a
sociedade, passa a ser vista como um elemento natural que também poderia ser explicada,
conhecida e controlada pela razão humana.
Consequência do cientificismo:
Dessacralização/laicização da religião e a sacralização da ciência.
No século XIX ocorreu um processo de descristianização ou laicização dos homens que deixam
de explicar a sociedade através da religião, para interpretá-la por meio da ciência. Assim, a
ciência sofre um processo de sacralização, pois ela passa a ser encarada como capaz de
descobrir e apontar para os homens o caminho em direção à verdade.
“Os homens são criadores de deuses”.
Logo:
- Estava surgindo o POSITIVISMO
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Dessacralização da
Religião
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versus
Sacralização da
Ciência
Assistir ao vídeo: O Fim das Igrejas na Europa.
http://www.youtube.com/watch?v=yMYjeGD31j4
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Metodologias das Ciências Sociais
As duas tendências metodológicas das ciências sociais, em sua origem, são:
- A.Comte;
- É. Durkheim.
Séc. XIX
Metodologia
Positivista
Metodologia
Hermenêutica
Antipositivismo
- Max Weber.
Séc. XIX e XX
1ª Metodologia positivista (ciência moderna aliada às técnicas), seus três princípios
fundamentais são:
1.Monismo metodológico: afirma-se como único método válido, por isso deve ser
estendido a todas as outras ciências.
2.Explicação empírica/causal: baseia-se no método experimental das ciências naturais:
Biologia, Física e Química;
3. Ideal metodológico: é entre os métodos de pesquisa científica o mais seguro.
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Metodologias das Ciências Sociais
2ª Metodologia hermenêutica (palavra que significa “interpretação”): não é um método
homogêneo, mas sim, métodos das ciências sociais, que buscam romper com o método das
ciências da natureza através da explicação e da compreensão dos nexos causais que motivam e
dão sentido a ação do agente.
Exemplos de métodos de procedimento hermenêutico:
- Método histórico: promovido por Boas;
- Método comparativo: empregado por Durkheim;
- Método monográfico: criado por Le Play;
- Método estatístico: planejado por Quetelet;
- Método tipológico: aplicado por Weber;
- Método funcionalista: utilizado por Malinowski;
- Método estruturalista: desenvolvido por Lévi-Strauss
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Método e Métodos
Esclarecendo Conceitos
Métodos de
Procedimento
≠
Métodos de
Abordagem
=
Tipos de
Raciocínio
— Métodos de procedimento: são etapas mais concretas da investigação; estão limitadas a
um domínio mais específico.
— Métodos de abordagem: se caracteriza por um uma abordagem mais ampla, em nível de
abstração mais elevado, seja para fenômenos naturais ou sociais.
Tipos mais comuns de métodos de abordagem:
- Método dedutivo/reflexivo/sintético;
- Método indutivo/experimental/analítico;
- Método abdutivo (analogia ou intuição);
- Método hipotético-dedutivo;
- Método dialético;
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Sinônimos Metodológicos de Abordagem
Esclarecendo Conceitos
Razão é o mesmo que:
 Método reflexivo;
 Método dedutivo;
 Método sintético;
 Ato de pensar ou Pensamento;
 Intelecto ou Intelecção; ou,
 Entendimento.
 Esta razão é responsável por produzir o conhecimento inato, puro ou a priori, que é:
▪ Universal;
▪ Necessário; e
▪ Verdadeiro (se derivado de ciências puras); ou
▪ Provisoriamente verdadeiro (se derivado de ciências aplicadas dedutivas).
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Sinônimos Metodológicos de Abordagem
Esclarecendo Conceitos
Sentidos é o mesmo que:
 Método experimental;
 Ato de sentir ou Sentimento;
 Método indutivo;
 Sensação ou Sensibilidade; ou,
 Método analítico;
 Experiência.
Estes sentidos são responsáveis por produzirem o conhecimento empírico ou a posteriori,
que é:
▪ Particular (no sentido de mais geral);
▪ Possível;
▪ Tomado como verdadeiro para a maioria dos casos (se derivado de ciências aplicadas
indutivas).
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Ciências Puras e Ciências Aplicadas
Classificação da ciência sociológica quanto ao método de abordagem:
- Pura
- Dedutiva
- Matemática
- Lógica
- Dedutiva
- Física
- Química
- Físico-química
- Indutiva
- Sociologia
- Antropologia
- Psicologia.
- Ciências
- Aplicada
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Tipos de Raciocínio
 Os raciocínios ou métodos de abordagem podem ser classificados como:
 Raciocínio dedutivo: refere-se ao uso da razão;
 Raciocínio indutivo: refere-se ao uso dos sentidos;
 Raciocínio abdutivo: refere-se ao uso dos sentidos e da razão.
 Raciocínio hipotético-dedutivo: consiste no princípio da refutação da hipótese pela dedução.
 Raciocínio dialético: consiste em observar a contradição dos fatos, naturais ou sociais.
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Raciocínio Dedutivo
Podem ser atribuídas ao raciocínio dedutivo as seguintes características:
a = aceleração
F = força
F = m.a
m = massa
 Faz uso da razão;
 Refere-se à capacidade de pensar;
Conexão Descendente
Universal
 Produz conhecimento é universal e necessário;
 A relação é de (?) causa e (r) efeito;
 Propõe hipóteses conceituais (pura) ou conjecturais (aplicada);
 Vai do simples para o composto: ‘recompõe’ as coisas;
Particular
Singular
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Raciocínio Dedutivo
Podem ser atribuídas ao raciocínio dedutivo as seguintes características:
 Parte de princípios universais para explicar fatos singulares ou particulares. Exemplo: a área
de um quadrado é seu lado ao quadrado (A = l2). Perceba que esta fórmula, que é universal,
serve para todos os singulares (que seria apenas um quadrado) e para todos os particulares
(que são dois o mais quadrados).
 Veja:
d
b
a
Singular
c
Singular
Singular
Particular
Singular
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Raciocínio Indutivo
Podem ser atribuídas ao raciocínio indutivo as seguintes características:
Repetir
Repetir
Repetir
Repetir
Repetir
 Faz uso dos sentidos;
 Refere-se à capacidade de sentir;
 Produz conhecimento é particular da maioria e possível;
 A relação é de efeito e causa;
 Propõe hipóteses experimentais ou observacionais;
Universal
Particular
Maioria
Particular
Minoria
Singular
Conexão Descendente
 Vai do composto para o simples: 'decompõe' as coisas (dados da experiência);
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Raciocínio Indutivo
Podem ser atribuídas ao raciocínio indutivo as seguintes características:
 Parte da repetição de fenômenos singulares ou particulares para a elaboração de teorias
mais gerais ou válidas para a maioria. Exemplo: um biólogo para compreender a função das
mitocôndrias em uma célula, deve observar o comportamento de várias mitocôndrias em
diversas células. Destas observações o biólogo é induzido a acreditar, por causa dos repetidos
fatos semelhantes, que o observado é sempre a função das mitocôndrias.
 Veja:
Imagine células quaisquer (a, b, c...) e
repetidos fenômenos (a1, a2, a3... b1, b2, b3...
c1, c2, c3...) das mitocôndrias nestas células.
Dessas repetições equivalentes, cientistas e
filósofos inferem conclusões mais gerais
(X), muita vezes tomadas como universal.
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Raciocínio Abdutivo
Podem ser atribuídas ao raciocínio abdutivo as seguintes características:
 Também é denominado de intuição ou analogia;
 Faz uso dos sentidos e da razão (primeiro dos sentidos e depois da razão);
 Refere-se à capacidade de sentir e pensar;
 É uma espécie de intuição, mas não
ocorre de uma só vez, indo passo a passo
para chegar a uma conclusão. Exemplo:
são os contos policiais, que mostram como
os detetives vão coletando indícios e sinais
(também denominados de pistas), para
formar uma teoria para o caso que
investigam, até chegarem a uma
conclusão.
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Raciocínio Abdutivo
Podem ser atribuídas ao raciocínio abdutivo as seguintes características:
 Veja:
Suponha três crimes distintos: a, b, c. Cada um desses crimes
deixa uma série de pistas, que primeiramente são colhidas pelo
detetive através dos sentidos e, posteriormente, organizadas pela
razão na tentativa de solucionar os crimes, encontrando os
responsáveis pela infração.
Crime a
╝
╙
╟
╖ ╥
╗
╒
Pistas a
Crime b
┘
║
└
├ ┤ ┬
┴
┼
═
Pistas b
Crime c
╒
⌠
│
▀ ▄▌
░
▒
▓■
□
Pistas c
Para cada um desses
crimes é proposto, sempre
que
possível,
uma
conclusão, que é a
descoberta ou não da
identidade do criminoso.
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Surgimento da Sociologia, séc. XIX
Fatores Históricos:
Idade Média
V-XIV
- Revolução Comercial XII-XIV:
- Economia mercantil:
- Mercadores;
- Comerciantes;
- Artesãos.
- Renascimento XIV-XVI (no séc. XIV, apenas na Itália).
- Renascimento XIV-XVI (após séc. XIV, em toda Europa):
- Revolução cultural XIV-XVI: Humanismo.
- Biologia;
- Revolução científica XVI-XVII: ciências naturais
Idade Moderna
XV-XVIII
- Iluminismo XVIII:
- Revolução Francesa XVIII;
- Revolução Americana XVIII.
- Revolução Industrial XVIII-XIX:
-Capitalismo XVIII
- Física;
- Alquimia (Química).
Principais Fatores Históricos
Sociologia é a “ciência da crise”
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Surgimento da Sociologia, séc. XIX
Derivação filosófica:
- Idealismo: F. Hegel - XIX
I. Kant: Racionalismo
XVIII
- Positivismo: A. Comte - XIX
Pai da Física Social/Sociologia
- Materialismo: L. Feuerbach - XIX
Kant
Hegel
Comte
Feuerbach
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Principais Correntes do Pensamento
Sociológico
A Sociologia possui três grandes correntes de pensamento, a saber:
Corrente positivista (ou funcionalista), cujos principais representantes são:
 Auguste Comte (1798-1857);
 Émile Durkheim( 1858-1917).
A sociedade como fenômeno moral.
Corrente compreensiva, cujo principal representante é:
 Max Weber (1864-1920).
A sociedade como compartilhamento
de conteúdos e sentidos.
Na relação indivíduosociedade foca o
coletivo
Na relação indivíduosociedade foca a ação
individual
A corrente da teoria crítica (ou marxismo), cujo principal representante é:
 Karl Marx (1818-1883).
A sociedade como práxis humana.
Foca a relação
indivíduo-sociedade
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Comparando as Principais Correntes
Sociológicas
Principais características da corrente positivista:
 Método comparativo/quantificativo/estatístico;
 Influenciada pela Física, Química e Biologia;
 Na análise sociológica a sociedade prevalece sobre o indivíduo;
 Pensamento voltado para a universalidade;
 Objeto de estudo da sociologia é o fato social.
Fato social (“coisa”): são regras e normas coletivas, portanto objetivas, que orientam a
vida dos indivíduos em sociedade, independentemente de sua vontade e escolha consciente.
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Comparando as Principais Correntes
Sociológicas
Principais características da corrente compreensiva:
 Método tipológico/interpretativo/qualitativo;
 Influenciada pela História e Antropologia;
 Na análise sociológica os atores e suas ações individuais prevalecem sobre a sociedade;
 Pensamento voltado para a diversidade;
 Objeto de estudo da sociologia é a ação social.
Ação social: conduta humana (incluindo tolerância e omissão) com sentido
subjetivamente elaborado e orientado para outro indivíduo.
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Comparando as Principais Correntes
Sociológicas
Principais características da corrente marxista:
 Método materialista histórico-dialético;
 Influenciada pela Filosofia, Economia e Política;
 Na análise sociológica não se pode pensar a relação indivíduo-sociedade separadamente
das condições materiais em que essas relações se apoiam;
 Pensamento voltado para as contradições;
 Objeto de estudo da sociologia são as classes sociais.
Classe social: estratificação social própria das sociedades capitalistas em que a
divisão do grupo social ocorre, essencialmente, com base no poder econômico.
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Exercícios
Questão 01
(UFU - Modificada) “Podemos entender a sociologia como uma das manifestações do
pensamento moderno. A evolução do pensamento científico (...) passa a cobrir com a sociologia
uma nova área do conhecimento (...), ou seja, o mundo social. A sua formação constitui um
acontecimento complexo para o qual concorrem uma série de circunstâncias históricas e
intelectuais.” MARTINS, Carlos B. O que é Sociologia. 7 ed. São Paulo: Brasiliense, 1984, p. 10.
Com relação ao contexto histórico do surgimento da sociologia, analise a citação acima e
marque a alternativa incorreta.
a) Distanciamento em relação aos acontecimentos produzidos pela Revolução Industrial.
b) Relevância do século XVIII para a história do pensamento ocidental, inclusive para a
sociologia.
c) Coincidência com o final da desagregação da sociedade feudal e da consolidação da civilização
capitalista.
d) Avanço de uma visão que valorizava a observação e a experimentação para a explicação da
natureza.
e) A ciência sociológica foi definida como “ciência da crise”, pois em sua gênese se preocupou
em interpretar as profundas mudanças sociais ocorridas nos séculos XVIII e XIX.
Prof. Juliano Batista
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Exercícios
Questão 02
Sobre o surgimento da Sociologia no contexto moderno de consolidação das Revoluções
Burguesas no século XIX, considere as assertivas:
I. A Sociologia buscava elaborar conceitos e métodos para investigar os fatos sociais dotados da
mesma objetividade observada nas ciências naturais.
II. A Sociologia pretendia, por meio do método científico, dar respostas racionais aos inúmeros
problemas gerados pelas revoluções da sociedade burguesa.
III. A Sociologia inventou uma nova forma de investigar e explicar os fatos sociais, que reiterou
os princípios da física teológica para os fenômenos culturais e políticos.
IV. A Sociologia pretendia substituir o pensamento teológico na explicação do mundo,
mostrando os fatos sociais como produto exclusivo da natureza e da vontade da burguesia.
Assinale a alternativa que contém as assertivas corretas.
a) III e IV
b) I e II
c) II e III
d) I e IV
e) I, II e III.
Prof. Juliano Batista
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Exercícios
Questão 03
(UFU - Modificada) Sobre o surgimento da sociologia como ciência podemos afirmar, exceto,
a) a sociologia, diversamente de outras ciências, lida com a realidade social e as interpretações
que são feitas sobre essa realidade.
b) conhecimento científico da vida social não se baseia no fato, mas na concepção do fato e na
relação entre a concepção e o fato.
c) a sociologia se defronta apenas com o que vagamente chamamos de realidade e não se
baseia em fenômenos sociais, mas apenas naturais do tipo inorgânico e orgânico.
C) a sociologia nasce e se desenvolve como um dos florescimentos intelectuais mais complexos
das situações de existência nas modernas sociedades industriais e de classe.
d) a sociologia, antes de ser assim denominada, fora chamada de “Física Social”.
Prof. Juliano Batista
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Referências Bibliográficas
ARANHA, Maria. L. & MARTINS, Maria. H. P. Filosofando. São Paulo: Moderna, 2003.
BOMENY, Helena. & FREIRE-MEDEIROS, Bianca. Tempos modernos, tempos de sociologia. São
Paulo: Editora do Brasil, 2010.
CHAUÍ, M. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2003.
COSTA, Crristina. Sociologia; Introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna, 2004.
LAKATOS, Eva Maria. Sociologia geral. São Paulo: Atlas, 1990.
MARCONI, M. de A.; LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa. São Paulo : Atlas, 1999
OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à sociologia. São Paulo: Ática, 2002.
TOMAZI, Nelson Dacio. “Sociologia para o ensino médio”. São Paulo: Saraiva, 2010.
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