Planejamento 3º bimestre

6º ANO - 11 ANOS – 3º BIMESTRE
Objetivos
Conteúdos
 Concluir através de investigações e experimentos que o ar existe;
AR
 Explicar a importância do ar para a sobrevivência dos seres vivos e a
•
Existência do ar.
•
Importância do ar.
•
Poluição atmosférica x impacto
integração com os fatores físicos do meio;
 Reconhecer que a pressão atmosférica é responsável pela ocorrência de
inúmeros fenômenos que observamos em nosso cotidiano;
 Relacionar as doenças de veiculação aérea destacando meios de
prevenção mais eficazes;
ambiental.
•
Doenças de veiculação aérea.
•
Pressão atmosférica.
 Citar meios utilizados pelas indústrias para diminuir a poluição atmosférica
e preservar o meio ambiente.
 Reconhecer que a Terra é composta de três camadas básicas: núcleo,
manto e crosta
 Reconhecer as camadas constituintes do solo, investigando suas
aplicações em relação à agricultura.
 Relacionar, em situações-problemas, a ação dos agentes de intemperismo
à dos solos e sua erosão, em ambientes naturais ou transformados pela
ação do ser humano.
 Analisar as características do solo, como permeabilidade ou fertilidade, e
suas alterações em situações experimentais ou do cotidiano, em ambiente
naturais ou transformados pela sociedade.
 Neste 3º bimestre, deve-se finalizar os estudos sobre o AR e iniciar os estudos sobre o SOLO.
SOLO
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Forma e estrutura da Terra
•
Rocha e Solo
•
Utilização e preparação do solo
•
Doenças do solo
7º ANO - 12 ANOS – 3º BIMESTRE
Objetivos
Conteúdos
 Finalizar os estudos.
Artrópodes I
Artrópodes II
Equinodermos
 Relacionar imagens de animais às descrições
 Observar e entender o aumento do nível de complexidade ao longo do
estudo dos filos animais, relacionando as possibilidades adaptativas que
permitem esse aumento.
 Reconhecer como são classificados os peixes, anfíbios, répteis, aves e
VERTEBRADOS
•
•
•
•
•
Os peixes.
Os anfíbios.
Os répteis.
As aves.
Os mamíferos.
mamíferos.
 Relacionar as características e o tipo de reprodução dos peixes, anfíbios,
répteis aves e mamíferos.
 O estudo dos artrópodes e equinodermos foi remanejado para o 3º bimestre, visto que o 2º bimestre foi insuficiente. Logo em seguida deve-se iniciar o estudo dos
Vertebrados.
8º ANO - 13 ANOS – 3º BIMESTRE
Objetivos
Conteúdos
•
A excreção
•
O aparelho locomotor.
•
O sistema sensorial.
 Observar através de desenhos o esqueleto humano.
•
O sistema sensorial e a saúde.
 Analisar os tipos de ossos: estrutura e funções.
•
Coordenação das funções
 Representar através de desenhos as estruturas do sistema urinário,
destacando o processo de excreção.
 Relacionar as doenças que atacam o sistema urinário e meios de
prevenção.
 Relacionar os sistemas que formam o aparelho locomotor, evidenciando
suas funções.
 Identificar as regiões da coluna vertebral e desvios que podem apresentar.
 Reconhecer os sentidos mais importantes para a comunicação do ser
humano com o ambiente.
 Analisar as relações existentes entre fonação e audição, gustação e
olfação.
 Identificar as doenças que atacam a visão, fonação, audição, gustação e
pele.
 O sistema Excretor foi remanejado para o 3º bimestre, visto que o 2º bimestre foi insuficiente.
9º ANO - 14 ANOS – 3º BIMESTRE
Objetivos
Conteúdos
 Compreender os conceitos básicos da física, valorizando sua importância;
•
Introdução à Física.
 Conhecer as unidades básicas do sistema internacional de unidades;
•
Cinética.
 Definir e exemplificar movimentos e repouso de um corpo;
•
Dinâmica.
 Compreender a queda dos corpos;
•
Princípios da dinâmica.
 Resolver problemas de queda livre;
 Distinguir massa e peso de um corpo;
 Compreender e exemplificar os diferentes tipos de equilíbrio dos corpos.
 Compreender os enunciados das Leis de Newton e sua aplicação prática.
 Foi acordado em priorizar esses conteúdos no 3º bimestre, com o objetivo de promover uma aprendizagem efetiva de pré-requisitos para o Ensino Médio.
PAT III – 3º BIMESTRE
Objetivos
Conteúdos
 Reconhecer e exemplificar seres unicelulares e multicelulares;
REINOS
 Identificar e exemplificar seres procariontes e eucariontes, autótrofos e
•
Fungi
•
Monera
•
Protozoa
•
Animalia
•
Plantae
heterótrofos;
 Reconhecer critérios de classificação dos seres vivos em cinco reinos;
 Reconhecer a importância dos microrganismos, protozoários, bactérias e
vírus para o ser humano, como agentes etiológicos das doenças
infectocontagiosas.
Doenças
relacionadas
bactérias e fungos.
aos
vírus,
PAT IV – 3º BIMESTRE
Objetivos
 Conceituar e exemplificar, matéria, corpo, átomo, substâncias simples e compostas e
moléculas.
Conteúdos
•
Matéria
•
Propriedades gerais da
 Diferenciar e exemplificar as propriedades gerais, específicas e estados físicos da matéria,
através de simples experimentações.
matéria
•
 Escrever corretamente as fórmulas das substâncias.
 Valorizar a importância do uso das substâncias para o ser humano.
•
•
sólido-sólido e sólido-líquido, realizando experimentos decorrente no dia-a-dia.
 Identificar experimentalmente os processos usados para fracionar uma mistura homogênea.
 Diferenciar os processos de formação de uma mistura e uma combinação.
 Saber corretamente consultar a tabela periódica atual.
 Identificar todos os dados fornecidos por cada quadro da tabela periódica.
 Classificar os elementos químicos de acordo com sua valência.
 Identificar os grupos dos elementos químicos metais e não metais.
 Relacionar os metais, ametais e gases raros e dar uma aplicação de cada um deles.
 Explicar e exemplificar a "Teoria do Octeto".
Propriedades específicas
Substâncias
puras
simples e compostas
•
componentes e classificá-las.
 Compreender os processos utilizados para separação dos componentes de uma mistura
estado
da matéria
experimentos.
 Compreender fracionamento de misturas heterogêneas, quanto ao estado físico de seus
de
físico da matéria
 Diferenciar as substâncias moleculares e iônicas.
 Diferenciar e exemplificar misturas homogêneas e heterogêneas, realizando simples
Mudanças
Misturas homogêneas e
heterogêneas
•
Separação de misturas
•
Elemento químico
•
Tabela Periódica