Universidade Estadual de Campinas

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS
COMISSÃO DE GRADUAÇÃO
EM CIÊNCIAS DA TERRA
PROJETO PEDAGÓGICO
Geologia e Geografia
INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS
IG / UNICAMP
Curso de Graduação em
Geologia – Bacharelado
Geografia – Bacharelado
Geografia (Noturno)
Modalidades:
Bacharelado e Licenciatura
Campinas / SP
agosto / 2010
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS
COMISSÃO DE GRADUAÇÃO
EM CIÊNCIAS DA TERRA
ÍNDICE
1. DADOS GERAIS DA INSTITUIÇÃO E DO CURSO …………………………………….......
4
1.1. UNICAMP ....................................................................................................................................
4
1.2. Instituto de Geociências ..............................................................................................................
4
1.3. Dados dos Cursos de Graduação ...............................................................................................
4
1.3.1. Geologia (Bacharel) ..........................................................................................................
4
1.3.2. Geografia (Bacharel) .........................................................................................................
5
1.3.3. Geografia (modalidades: Bacharel e Licenciatura) ...........................................................
5
2. OBJETIVOS DOS CURSOS DE GEOLOGIA E GEOGRAFIA ………………………..........
7
3. PERFIS PROFISSIONAIS PRETENDIDOS PARA O EGRESSO ……………………….....
8
3.1. A Formação de Geólogos e Geógrafos na Unicamp ..................................................................
8
3.2. Perfil do Geólogo .........................................................................................................................
9
3.2.1. Perfil do Bacharel em Geologia .........................................................................................
10
3.3. Perfil do Geógrafo .......................................................................................................................
11
3.3.1. Perfil do Bacharel em Geografia .......................................................................................
12
3.3.2. Perfil do Licenciado em Geografia ....................................................................................
13
4. MÉTODOS DE INGRESSO PARA OS CURSOS DE GEOLOGIA E GEOGRAFIA .........
14
4.1. Forma ..........................................................................................................................................
14
4.1.1. Vestibular ..........................................................................................................................
14
4.1.2. Vagas Remanescentes .....................................................................................................
15
4.2. Número de Vagas .......................................................................................................................
15
4.3. Turnos de Funcionamento ..........................................................................................................
15
4.4. Regime de Matrícula ...................................................................................................................
15
5. ESTÁGIOS, MONOGRAFIAS E TCC PARA OS CURSOS DE GEOCIÊNCIAS ………...
17
6. INICIAÇÃO CIENTÍFICA E MONITORIA PAD ……………………………………………....
19
7. DESCRIÇÃO DO CURRÍCULO PLENO ……………………..………………………………..
20
7.1. Sistemática dos Cursos de Graduação em Geologia e em Geografia ........................................
20
7.2. Organização Didático-Pedagógico ..............................................................................................
20
7.2.1. Núcleo Comum ..................................................................................................................
20
7.2.2. Bacharelado ......................................................................................................................
21
7.2.3. Licenciatura .......................................................................................................................
23
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS
COMISSÃO DE GRADUAÇÃO
EM CIÊNCIAS DA TERRA
7.2.4. Formação Múltipla .............................................................................................................
25
7.3. Currículo Pleno ............................................................................................................................
26
7.4. Sugestão da Grade Curricular Semestral ...................................................................................
30
7.5. Informações Gerais das Disciplinas de Graduação ....................................................................
34
7.6. Ementários e Bibliografias ...........................................................................................................
35
7.6.1. Disciplinas do Centro de Ensino de Línguas – CEL ..........................................................
35
7.6.2. Disciplinas da Faculdade de Educação – FE ....................................................................
37
7.6.3. Disciplinas do Instituto de Biologia – IB ............................................................................
45
7.6.4. Disciplinas do Instituto de Física – IFGW ..........................................................................
46
7.6.5. Disciplinas do Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica – IMECC ..
48
7.6.6. Disciplinas do Instituto de Química – IQ ...........................................................................
54
7.6.7. Disciplinas do Instituto de Geociências – IG .....................................................................
56
8. CORPO DOCENTE ………………………………………………………………………………
175
9. INSTALAÇÕES ………………………………………………………………………………….
181
9.1. Salas de Aulas ............................................................................................................................
181
9.2. Laboratórios ................................................................................................................................
183
9.3. Biblioteca .....................................................................................................................................
185
9.4. Laboratórios de Informática .........................................................................................................
186
9.5. Outras Salas ................................................................................................................................
188
9.6. Veículos .......................................................................................................................................
188
9.7. Recursos Audio-Visual ................................................................................................................
189
9.8. Recursos Didáticos .....................................................................................................................
189
10. O FUTURO ………………………………………………………………………………………
191
4
1. DADOS GERAIS DA INSTITUIÇÃO E DO CURSO
1.1. Universidade Estadual de Campinas
Reitor:
Prof. Dr. Fernando Ferreira Costa
Vice-Reitor:
Edgar Salvadori De Decca
Pró-Reitor de Graduação
Prof. Dr. Marcelo Knobel
Dependência administrativa: Estadual
Município-Sede: Campinas
C.G.C: 46068425-0001/33
Estado: SP
1.2. Instituto de Geociências
Diretora:
Diretor Associado:
Profa. Dra. Sílvia Fernanda de Mendonça Figuerôa
Prof. Dr. André Tosi Furtado
Chefe do DGRN - Departamento de Geologia e Recursos Naturais
- Prof. Dr. Ticiano José Saraiva dos Santos
Chefe do DGEO - Chefe do Departamento de Geografia
- Prof. Dr. Lindon Fonseca Matias
Chefe do DGAE - Departamento de Geociências Aplicadas ao Ensino
- Prof. Dr. Celso Dal Ré Carneiro
Chefe do DPCT - Departamento de Política Científica e Tecnológica
- Profª Drª Maria Beatriz Machado Bonacelli
Coordenador CGCT – Comissão de Graduação do curso Ciências da Terra:
- Prof. Dr. Giorgio Basilici
Coordenadora associada da Comissão de Graduação do curso Ciências da Terra:
- Profª Drª Adriana Maria Bernardes da Silva
Endereço: RUA JOÃO PANDIÁ CALÓGERAS, 51
Bairro: CIDADE UNIVERSITÁRIA “ZEFERINO VAZ”
CEP: 13083-970
Telefone: (19) 3521 4577 – 3521.5197
e-mail: [email protected]
home page: www.ige.unicamp.br/graduacao
1.3. Dados dos Cursos de Graduação
1.3.1.Geologia - Bacharelado
Data da criação:
Data de reconhecimento:
Ato de reconhecimento:
Integralização (mínimo, máximo):
Turnos de funcionamento:
Regime Escolar:
Vagas no vestibular (anual):
19/06/1997
14/11/2002
Port. CEE GP 460/2002
10 semestres, 15 semestres.
Diurno
Semestral
5
Bacharelado:
40*
*Observação: as 40 vagas incorporam também as vagas para o curso de
geografia. A opção é feita pelos alunos no final do terceiro semestre do
curso.
1.3.2. Geografia – Bacharelado
Data da criação:
19/06/1997
Data de reconhecimento:
14/11/2002
Ato de reconhecimento:
Port. CEE GP 460/2002
Integralização (mínimo, máximo):
8 semestres, 15 semestres.
Turnos de funcionamento:
Diurno
Regime Escolar:
Semestral
Vagas no vestibular (anual):
Bacharelado diurno:
40*
*Observação: as 40 vagas incorporam também as vagas para o curso de
Geologia. A opção é feita pelos alunos no final do terceiro semestre do
curso, conforme item 1.5.
1.3.3. Geografia – Modalidades: Bacharelado e Licenciatura
Data da criação:
19/06/1997
Data de reconhecimento:
14/11/2002
Ato de reconhecimento:
Port. CEE GP 460/2002
Integralização (mínimo, máximo):
10 semestres, 15 semestres.
Turnos de funcionamento:
Noturno
Regime Escolar:
Semestral
Vagas no vestibular (anual):
Bacharelado e Licenciatura noturnos: 30
Coordenador dos Cursos de Graduação:
Prof. Dr. Giorgio Basilici Áreas de interesse: Relações entre Paleossolos e Sedimentos em Sistemas Deposicionais
Desérticos; Análise de Fácies e Arquitetura de Sistemas Deposicionais de Plataforma e
Profundos; Simulação Física de Correntes de Densidade.
Telefone: 55 19 3521 5121
[email protected]
Coordenadora Associada dos Cursos de Graduação:
Profª Drª Adriana Maria Bernardes da Silva
Áreas de interesse: Geografia Urbana, Geografia Econômica, Planejamento Territorial.
Telefone: 55 19 3521 5114
[email protected]
Secretária dos Cursos de Graduação e da CGCT:
Josefina Steiner – Técnico Administrativo
Telefone: (19) 3521 4577 – (19) 3521 5197
Fax:
(19) 3521 4552
[email protected]
CGCT: Comissão de Graduação em Ciências da Terra:
A CGCT é composta por docentes que são indicados pela Congregação do Instituto de
6
Geociências a serem membros titulares ou suplentes, por docentes de outras Unidades e
pelos representantes discentes eleitos pela comunidade acadêmica. Segue, atualmente:
04 membros titulares
Prof. Dr. Bernardino Ribeiro de Figueiredo (DGRN)
Prof. Dr. Sérgio Luiz Monteiro Salles Filho (DPCT)
Prof. Dr. Oscar Braz Mendonza Negrão (DGAE)
Prof. Dr. Marcos César Ferreira(DGEO)
04 membros suplentes
Profª Drª Lena Virgínia Soares Monteiro (DGRN)
Prof. Dr. Sérgio Robles Reis de Queiroz (DPCT)
Prof. Dr. Henrique Silva (DGAE)
Prof. Dr. Ricardo Abid Castillo (DGEO)
01 docente indicado pela Faculdade de Educação*
Profª Drª Débora Jeffrey
representantes discentes
Pamela Cardoso Vilela (Geologia)
Carolina Polezi – Everton Vinicius Valezio - Carlos Henrique F. de Castro (Geografia)
*Observação: A comissão possui um total de dez membros; dessa forma, as unidades externas ao curso revezamse, em cada mandato, na qualidade de membros titulares e suplentes da comissão. São previstas duas vagas de
titulares e uma de suplente para docentes das unidades: FE, IFCH e FEAGRI.
7
2. OBJETIVOS DOS CURSOS DE GEOLOGIA E GEOGRAFIA
Os cursos de Graduação do Instituto de Geociências foram criados em 1997 e
implantados a partir de 1998, com o ingresso das primeiras turmas. Eles consistem em: um
curso diurno de Ciências da Terra (52) com duração de 2 (dois) semestres, após o qual os
alunos escolhem se seguir o curso diurno de Geologia (53), com duração de outros 8
semestres, ou o curso diurno de Geografia (54), com duração de outros 6 semestres, e um
curso noturno de Geografia (55) com duração de 10 semestres. Esses cursos, sediado no
Instituto de Geociências, desenvolvem-se pela atividade conjunta do IG, FE, IFCH, FEAGRI
e outras Unidades da Unicamp.
Os cursos de Ciências da Terra têm como objetivo principal a formação de profissionais
nas áreas de Geologia e Geografia que venham a contribuir de forma crítica e criativa para
o desenvolvimento econômico e social do Brasil. São previstas as habilitações Geologia
(bacharelado-diurno) e Geografia (bacharelado-diurno e bacharelado e licenciaturanoturno). O curso procura formar um profissional que, em qualquer área de atuação
(técnica, de pesquisa ou ensino), tenha autonomia intelectual proporcionada pela reflexão
teórica e pelo aprendizado de métodos e técnicas relacionadas ao estado da arte em suas
áreas do conhecimento. A qualidade e a profundidade dos cursos vêm sendo aprimoradas,
com a preocupação de conciliar a excelência acadêmica com a formação plena dos futuros
profissionais.
A temática central dos cursos é a relação natureza e sociedade. A abordagem
multidisciplinar do tema impõe a necessidade do trabalho conjunto das Ciências Naturais e
Ciências Humanas. Os profissionais em Geologia e Geografia formados na Unicamp
deverão estar habilitados para dar sua contribuição para a solução dos grandes problemas
emergentes do desenvolvimento econômico e social da humanidade, de forma a respeitar a
estratégia de vida sustentável no planeta. Por isso, para o Instituto de Geociências da
Unicamp, a realização deste curso representa, além da afirmação de sua posição de
vanguarda na estrutura educacional brasileira, a prestação de um relevante serviço ao
país, aproximando-a ainda mais de seus objetivos institucionais e de sua função social.
Todos os cursos de Ciências da Terra consistem de um núcleo comum de disciplinas,
que devem ser cursadas nos primeiros semestres, e disciplinas obrigatórias e eletivas,
específicas de Geologia e Geografia, destinadas a alunos que já tenham feito opção por
uma das modalidades do curso. As ementas das disciplinas obrigatórias encontram-se
mais abaixo.
8
3. PERFIS PROFISSIONAIS PRETENDIDOS PARA O EGRESSO
No desenvolvimento das sociedades contemporâneas, as Ciências da Terra exercem
papel central. As relações do conjunto das Geociências e, em particular, da Geologia e
Geografia são diversificadas e ao mesmo tempo complexas entre si e com as várias áreas
do conhecimento das demais Ciências.
As Ciências da Terra inserem-se cada vez mais no núcleo do conhecimento necessário
para que os indivíduos e a sociedade possam se desenvolver e participar da vida
contemporânea em todos os seus aspectos. O conhecimento humano está permeado de
diversos modos pelas Ciências da Terra, quer na apropriação do espaço ou utilização de
recursos naturais, quer no estudo das interações entre o ambiente natural e as sociedades.
O profissional da área de Ciências da Terra, seja no setor educacional ou em qualquer
outra atividade que requeira habilidades relacionadas a este campo do conhecimento,
exerce papel fundamental na construção de uma sociedade que pretenda dar aos seus
membros condições para pleno desenvolvimento de suas capacidades. O papel que os
cursos
de
Ciências da Terra
devem desempenhar nas modalidades Geologia
(Bacharelado) e Geografia (Bacharelado e Licenciatura) é o de formar os melhores
profissionais nestas áreas, aqueles que serão líderes nas suas atividades de atuação, nas
áreas de pesquisa e docência, esta última tanto nos níveis fundamental e médio como no
superior.
3.1. A formação de geólogos e geógrafos na Unicamp
Os profissionais de Geologia e Geografia devem estar preparados para atuar na
interface entre as pressões sobre os recursos naturais e o seu aproveitamento racional, em
resposta às crescentes exigências do desenvolvimento econômico. A contribuição das
Ciências da Terra é mais indispensável para a viabilização de projetos industriais e
agrícolas em geral, produção de energia, abastecimento de água, edificação de obras civis,
urbanização e desenvolvimento econômico, em uma sociedade sustentável. Os
profissionais devem receber uma formação básica abrangente que os capacite a entender
os processos que operam nas diferentes esferas do Sistema Terra, incluindo-se as
interações, cada dias mais dominantes, da sociedade com a natureza.
Levando-se em conta as idéias que vêm emergindo do debate internacional sobre o
futuro
das
Ciências
da
Terra,
deve
haver
uma
combinação
entre
disciplinas
profissionalizantes, atividades de iniciação científica, estágios e trabalhos orientados de
conclusão de curso. Tal combinação oferecerá aos geólogos e geógrafos formados na
9
Unicamp habilitações em sub-áreas do conhecimento, tais como mineração, prospecção,
geologia do petróleo, economia e administração de recursos minerais, sensoriamento
remoto e integração de dados, sistemas georreferenciados de informação, geoestatística,
hidrogeologia, estudos ambientais, educação em geociências, política científica e
tecnológica, geografia urbana, geografia agrária, geografia industrial, organização do
espaço, novas territorialidades mundiais e geopolítica.
O curso parte do princípio de que o bacharel ou o licenciado necessitam ter uma sólida
formação teórico-prática na ciência geográfica ou na geológica. Espera-se, portanto, que
saibam integrar o saber e a pesquisa na sua atuação, como forma de enfrentar, de maneira
criativa, os problemas emergentes de um mundo em acelerada transformação. A
flexibilização curricular introduzida com a LDB de 1996 possibilita uma formação mais
ampla dos alunos e, ao mesmo tempo, concedeu-se mais liberdade e autonomia didática
às Instituições de Educação Superior.
3.2. Perfil do Geólogo
Para que o profissional adquira o perfil teórico-prático desejado em Geologia, a
formação deve privilegiar cinco eixos temáticos:
1) O conhecimento dos elementos teóricos, históricos e metodológicos que levaram ao
estabelecimento do campo epistemológico atualmente denominado Geologia, bem como
nortearam as principais mudanças nas práticas requeridas de pesquisa e de atuação
profissional.
2) O conhecimento de conteúdos das disciplinas de ciências sociais nas áreas de
economia, sociologia, direito e políticas públicas, de modo a explorar novas teorias e
técnicas emergentes nessas áreas, que resultam da abordagem das mudanças globais e
regionais, além de dar acesso a modernos conceitos de gestão em ciência e tecnologia e
administração pública e empresarial.
3) A ênfase no trabalho de campo que se constitui, na formação desses profissionais,
em um conjunto de procedimentos essenciais para a obtenção, organização e
representação de informações, desde os estágios iniciais do curso até a sua conclusão. O
acesso a técnicas de fronteira como o sensoriamento remoto, sistemas de informações
georreferenciadas ou mapeamento 3D do subsolo é parte integrante da formação
profissional.
4) O conhecimento integrador da visão de Ciência do Sistema Terra, que requer
formação sólida em ciências básicas, orientada para o entendimento dos processos físicos,
químicos, biológicos, geológicos e climáticos que operam no Sistema Terra (passado,
10
presente e futuro), além da base instrumental necessária. As tendências modernas de
quantificação dos processos geológicos devem ser incorporadas nos conteúdos das
disciplinas.
5) A formação integrada, obtida por meio da combinação de conhecimentos
provenientes de diversas áreas das ciências naturais e sociais, deverá propiciar aos novos
geólogos
condições
adequadas
para
trabalho
em
equipes
multidisciplinares,
crescentemente requeridas pela indústria, órgãos públicos e centros de pesquisa. Tais
profissionais devem estar preparados para participar dos grandes projetos voltados para o
desenvolvimento econômico e social do país e para prosseguir seus estudos no nível de
pós-graduação.
3.2.1. Perfil do Bacharel em Geologia
Com relação à atuação do profissional geólogo discute-se atualmente a Geologia como
ciência e profissão e, em consequência disso, várias reformas curriculares inovadoras vêm
sendo propostas para os cursos de Geologia no Brasil e exterior. A profissão do geólogo no
Brasil é regulamentada pela Lei 4076/62 de 23/06/1962, e fiscalizada pelo sistema
CONFEA-CREAS. Na resolução 218/73 do CONFEA fica estabelecido que compete ao
engenheiro geólogo e geólogo o desempenho de atividades de que trata a mencionada lei
de 1962, cujo Artigo 6º prescreve as principais atribuições do geólogo e do engenheiro
geólogo:
•
Trabalhos topográficos e geodésicos;
•
Levantamentos geológicos, geoquímicos e geofísicos;
•
Estudos relativos a ciências da terra;
•
Trabalhos de prospecção e pesquisa para a avaliação de jazidas minerais e
determinação de seu valor econômico;
•
Ensino das ciências geológicas nos estabelecimentos de ensino secundário e
superior;
•
Assuntos legais relacionados às suas especialidades;
•
Perícias e arbitramentos referentes às matérias das alíneas anteriores.
•
Em parágrafo único, fica também estabelecida a atribuição profissional de
elaborar relatórios de pesquisa e de lavra, requeridos pelo Departamento
Nacional de Produção Mineral, Ministério das Minas e Energia, para efeito de
concessão de direitos minerários.
Os bacharéis em Geologia recebem aptidões para contribuir na solução de problemas
ambientais em áreas urbanas e rurais, na elaboração de relatórios de impactos ambientais
11
necessários aos empreendimentos industriais, no planejamento do uso do solo, no
desenvolvimento de tecnologias dirigidas à descoberta de jazidas minerais, petróleo e gás,
à identificação de aqüíferos e aproveitamento de água subterrânea, na elaboração de
estudos necessários à engenharia civil, na pesquisa científica e no ensino de disciplinas
relacionadas às Geociências em colégios e universidades.
Geólogos ocupam postos em empresas de mineração e petróleo como Petrobras,
empresas de serviços como Schlumberger, órgãos governamentais como DNPM-MME e
Serviço Geológico do Brasil (CPRM), Agência Nacional de Petróleo (ANP), ministérios,
secretarias e empresas estaduais de meio ambiente, recursos hídricos, agricultura,
recursos minerais, prefeituras, universidades, escolas, empresas privadas como CVRD,
Votorantim, Anglo-American, etc. Atuam também como consultores independentes,
profissionais autônomos e empresários.
Na formação dos novos geólogos, a complexidade crescente do saber, a enorme
diversidade das especializações possíveis e a heterogeneidade crescente das ocupações
faz com se torne cada vez mais necessário integrar o saber e as pesquisa com a formação
profissional. A integração é possível em uma universidade como a Unicamp que conta um
corpo docente com ampla experiência de pesquisa e ensino e com uma infra-estrutura de
laboratórios, instalações e relações institucionais em constante atualização.
3.3. Perfil do Geógrafo
O profissional formado por este curso (bacharel e/ou licenciado) estará capacitado para
o exercício da pesquisa e da aplicação da pesquisa. Este é o princípio básico norteador da
formação geral. A especificidade da formação (específica ou bacharelado e licenciatura)
não pode prescindir dessa formação geral.
Para que o profissional adquira o perfil teórico-prático desejado, a formação geral
deverá privilegiar cinco eixos temáticos:
1) O conhecimento epistemológico da disciplina, buscando um conhecimento teóricoconceitual de seus fundamentos: região, lugar, território, urbano, cidade e paisagem:
2) O conhecimento e a compreensão do espaço geográfico como uma totalidade,
resolvendo a velha dicotomia sociedade/natureza;
3) O conhecimento das formações sócio-espaciais, isto é, das diferentes geografias do
mundo, por meio de distintas abordagens, como: econômica, regional, urbana, política,
agrária, agrícola, biogeográfica e geomorfológica.
4) O conhecimento e o desenvolvimento de técnicas de representação e interpretação
geográficas, entendidas como meio que lê e desvenda territorialidades, discrimina formas
12
de apropriação da natureza, de organização e configuração espaciais, permitindo leituras
dos processos sócio-espaciais;
5) A ênfase no trabalho de campo que se constitui em um conjunto de procedimentos
essenciais visando a obtenção de informações que integrem o conhecimento adquirido no
curso, desde o início até a sua conclusão.
3.3.1. Perfil do bacharel em Geografia
Na formação do geógrafo é importante garantir a capacitação profissional para trabalhar
em empresas de consultoria, na elaboração de planos de uso e ocupação do solo, na
emissão de pareceres técnicos e em projetos específicos na área ambiental para
elaboração de Estudos e Relatórios de Impactos Ambientais (EIAs e RIMAs), já que há
uma demanda para tal tanto na esfera privada, quanto nas diversas esferas
governamentais. Além disso, a formação deve garantir a capacitação para o exercício da
profissão de geógrafo, de acordo com a regulamentação dada pelo decreto nº 85.138 de
15/9/1980 e Lei Federal nº 6.664 de 26/6/1979, que estabelecem para os geógrafos as
seguintes atividades e atribuições:
Reconhecimentos, levantamentos, estudos e pesquisa de caráter físico-geográfico,
biogeográfico, antropogeográfico e geoeconômico e as realizadas nos campos gerais e
especiais da Geografia que se fizerem necessárias:
•
Na delimitação e caracterização de regiões e sub-regiões geográficas, naturais e
zonas geo-econômicas, para fins de planejamento e organização sócio-espacial;
•
No equacionamento e solução, em escala nacional, regional e local atinentes aos
recursos naturais;
•
Na interpretação das condições hidrográficas das bacias fluviais;
•
No zoneamento geo-humano, com vistas aos planejamentos geral e regional;
•
Na pesquisa de mercado e intercâmbio comercial em escalas regional e interregional;
•
Na caracterização ecológica e etnológica da paisagem geográfica e problemas
conexos;
•
Na política de povoamento, migração interna, imigração e colonização de regiões
novas ou de revalorização de regiões de velho povoamento;
•
No estudo físico-cultural dos setores geoeconômicos destinados ao planejamento
da produção;
•
Na estruturação e restruturação dos sistemas de circulação;
13
•
No estudo e planejamento de bases físicas e geoeconômicas dos núcleos
urbanos e rurais;
•
No aproveitamento, desenvolvimento e preservação de recursos naturais;
•
No levantamento e mapeamento destinados à solução dos problemas regionais;
e
•
Na divisão administrativa da União, dos Estados, dos Territórios e dos
Municípios.
Pela Legislação em vigor, os bacharéis em Geografia estão incluídos no sistema
CONFEA-CREAS. Também convém destacar que muitas empresas públicas e privadas
contam em seus quadros com cargo e carreira de geógrafo, além de Prefeituras
Municipais, Governos e Empresas Estaduais, IBGE, IBAMA, EMBRAPA e Institutos
Federais. No Estado de São Paulo, destacam-se: Secretaria do Meio Ambiente, Emplasa,
Cepam, Instituto Geográfico e Cartográfico, Instituto Florestal, Instituto Agronômico de
Campinas, Condephaat, empresas de consultoria, organizações não-governamentais,
Secretarias da Cultura e de Planejamento, entre outros. No Muncípio de São Paulo podese assinalar as Secretarias da Cultura e do Verde e Meio Ambiente.
3.3.2. Perfil do licenciado em Geografia
O Licenciado em Geografia é o profissional especialmente preparado para
desempenhar as funções docentes no ensino fundamental e no ensino médio, além de
também se preparar solidamente em conteúdos de Geografia universitária. Pode também
seguir carreira acadêmica superior, continuando seus estudos na pós-graduação em
Geografia, mas também em áreas afins, como Ciências Humanas, da mesma forma que o
Bacharel.
Dentre as habilidades almejadas, incluem-se:
•
Capacidade de participar na elaboração e desenvolvimento do projeto
pedagógico da instituição de ensino em que for trabalhar, nos níveis fundamental
e médio;
•
Estar capacitado para ministrar disciplinas de Geografia nos níveis fundamental e
médio;
•
Estar em condições de inovar, tomar decisões e refletir sobre sua prática na
educação em Geografia;
•
Estar preparado para continuar seus estudos, em modalidades de educação
continuada, especialização ou pós-graduação.
14
4. MÉTODOS DE INGRESSO PARA OS CURSOS DE GEOCIÊNCIAS
4.1. Forma
Os ingressos dos estudantes para os cursos de Geociências do IG/Unicamp são
regulamentados pelo “Regimento Geral dos Cursos de Graduação” da Unicamp e se
concretizam mediante Vestibular e atribuição de Vagas Remanescentes.
4.1.1. Vestibular
O principal sistema de ingresso é mediante Vestibular da Unicamp, um concurso que
seleciona os solicitantes mediante duas fases de provas.
A 1ª fase é constituída da prova de Redação (o candidato será solicitado a produzir três
textos de gêneros diversos, todos de execução obrigatória, a partir de textos-fonte) e da
prova de Questões, na qual o candidato deve responder a um conjunto de 48 questões de
múltipla escolha cujo argumento é relativo ao conteúdo programático das disciplinas do
núcleo comum do ensino médio,
Os candidatos aprovados para a 2ª fase fazem todas as provas independentemente do
curso escolhido. A 2ª fase é constituída de provas de natureza dissertativa, agrupadas de
maneira a estimular a avaliação integrada do conhecimento e a interdisciplinaridade na
formulação das questões. As provas, realizadas em três dias consecutivos, obedecem à
seguinte distribuição:
1) 12 questões de Língua Portuguesa e de Literatura da Língua Portuguesa e 12
questões de Matemática;
2) 18 questões na área de Ciências Humanas, Artes e Humanidades (pelo menos 8
questões de Geografia e 8 questões de História, introduzindo-se questões de Filosofia,
Sociologia e Artes à medida que estas disciplinas forem incorporadas aos currículos do
ensino médio) e 6 questões de Língua Inglesa;
3) 24 questões na área de Ciências da Natureza, distribuídas uniformemente entre
Ciências Biológicas, Física e Química.
No vestibular de 2010 a relação candidatos inscritos / vagas oferecidas foi 14,1 para
Ciências da Terra (Geologia/Geografia diurnos) e 8,9 para Geografia (noturno).
Por
referência, considere-se que o curso de Medicina (integral), desde sempre o curso mais
procurado pelos estudantes, teve uma relação candidatos / vagas de 89,7. Para os cursos
de Ciências da Terra as mencionadas relações (quase ao mesmo nível das Engenharias)
15
são altamente indicativas da procura entre os jovens brasileiros de formações em Ciências
novas, o que reflete a alta demanda da sociedade brasileira de profissionais que trabalhem
nesta área.
4.1.2. Vagas remanescentes
Anualmente a Diretoria Acadêmica divulga oficialmente o número das vagas
remanescentes de um curso, quer dizer, a diferença entre o número esperado de alunos do
curso para aquele semestre e o número de alunos matriculados no mesmo semestre.
Neste ano 2010 o número de vagas remanescentes são 3 para o curso de Ciências da
Terra (Geologia/Geografia diurnos) e 3 para o curso de Geografia (noturno). O baixo
número de vagas remanescentes indica a alta procura destes cursos, que se revela no
baixo percentual de evasão.
Há três formas para preenchimento de vagas remanescentes nos Cursos de Graduação
da Unicamp, obedecendo a seguinte ordem:
1) remanejamento interno de aluno regularmente matriculado em curso de graduação
da Unicamp;
2) reingresso de alunos formados pela Unicamp para complementação de currículo;
3) processo seletivo aberto a graduados ou alunos regularmente matriculados em
instituição de ensino superior.
4.2. Número de vagas
O número de vagas oferecidas anualmente são 40 para o curso Ciências da Terra
(Geologia/Geografia diurnos) e 30 para o curso de Geografia (noturno).
4.3. Turnos de funcionamento:
Os turnos ou períodos dos cursos de graduação no Instituto de Geociências estão
assim distribuídos:
- diurno em período integral para os cursos Geologia e Geografia com ingresso
através do Ciências da Terra;
- noturno para o curso Geografia – modalidades Bacharel e Licenciatura
4.4. Regime de matrícula
A matrícula dos alunos de graduação na Universidade Estadual de Campinas é
decorrente de listas de chamadas segundo as normas elaboradas pelos responsáveis da
16
Comissão de Vestibulares (COMVEST) que determinam a cada ano os prazos, as
documentações e locais das matrículas, no caso do Vestibular de 2010 foram determinadas
pela Resolução 028/2009. As normas são divulgadas no site oficial da COMVEST e na
Revista do Vestibular-COMVEST do correspondente ano do vestibular a ser aplicado. O
manual e a revista podem ser adquiridos em agências bancárias ou visualidadas no site do
Vestibular da Unicamp http://www.comvest.unicamp.br/ .
Geralmente, são feitas 10 chamadas, com datas previamente fixadas até que se
preencham todas as vagas dos cursos.
A divulgação das listas de aprovação (as
chamadas) são colocadas no saguão da Diretoria Acadêmica da UNICAMP e
nos
principais jornais nacionais e nas redes de comunicação da internet.
Os alunos convocados para a 1ª, a 2ª e a 3ª chamada deverão comparecer no seu
respectivo campi, no dia e período pré-estabelecido entre 9-12horas para a realização da
matrícula, com documentação completa:
•
•
•
•
•
•
•
Certificado de conclusão de ensino médio ou equivalente;
Histórico escolar completo do ensino médio ou equivalente (para os candidatos que optaram
pelo PAAIS);
Certidão de Nascimento ou de casamento;
Cédula de Identidade Nacional ou Registro Nacional para Estrangeiros;
Título de Eleitor para os maiores de 18 anos
Certificado de Reservista ou Atestado de Alistamento Militar ou Atestato de Matrícula em CPOR
ou NPOR para brasileiros maiores de 18 anos e do sexo masculino e
declarar que não se encontra matriculado em outra instituição da rede pública seja Municipal,
Estadual e Federal.
Paralelamente a lista de chamada, há também a lista de espera na qual o aluno
demonstra interesse pelo curso pretendido, caso sobre vagas no período de matrículas
definidas pela Diretoria Acadêmica e COMVEST.
Para que a matrícula seja efetivada, há uma data definida logo após a 3ª chamada
onde há uma listagem onde o aluno realiza a confirmação de matrícula no curso
ingressante no próprio campi no período seu curso, de seu curso. Assim, para alunos do
período do diurno das 9-16h e para os alunos do período do noturno das 18-21h.
Observamos que o aluno do período do diurno não poderá confirmar sua matrícula no
período noturno, caso passe do horário automaticamente sua matrícula será cancelada. O
mesmo não ocorre com os alunos do período do noturno os quais poderão confirmar no dia
a qualquer horário desde que não ultrapasse as 21h. Portanto, o aluno que não confirmar
a matrícula estará automaticamente eliminado ou seja perde a vaga. A documentação
necessária para esta etapa da matrícula, basta o aluno apresentar o documento de
identificação pessoal (RG) ou por procuração devidamente autenticada.
Após a 3ª chamada, as matrículas ocorrerão na Diretoria Acadêmica até completar a
última chamada de convocação de preenchimento de vagas.
17
5. ESTÁGIOS, MONOGRAFIAS E TCC PARA OS CURSOS DE GEOCIÊNCIAS
Os alunos matriculados no curso de Geografia noturna (55) com modalidade
licenciatura (AB) deverão cursar obrigatoriamente as seguintes disciplinas de Estágios:
•
GF806 Estágio Supervisionado de Geografia I (6UC)
•
GF901 Estágio Supervisionado de Geografia II (10UC)
•
EL874 Estágio Supervisionado I (8UC)
•
EL876 Estágio Supervisionado II (8UC).
Os alunos matriculados no curso de Geografia noturno (55) com modalidade
bacharelado (AA), no curso de Geografia diurno bacharelado (54) e Geologia bacharelado
(53), vem atuando em Estágios Supervisionados voluntários em empresas particulares
ou públicas há vários anos. Os Estágios são gerenciados pela Coordenação de Graduação
e pelo Serviço Apoio aos Estudantes (SAE) da Unicamp.
O Curso 54 (geografia diurno) possui disciplinas eletivas relativas aos estágios desde o
catalogo 2009 (GF002 Estágio Supervisionado I - 4UC e GF003 Estágio Supervisionado II 4UC).
Disciplinas eletivas relativas aos estágios foram incluídas no catálogo 2011 do Curso
53 (Geologia) (GE002 Estágio Supervisionado I - 4UC e GE003 Estágio Supervisionado II 4UC).
O Trabalho Conclusivo de Curso é á última disciplina do Curso de Geologia (53)
(GE001 Trabalho de Conclusão de Curso - 12UC). Esta disciplina prevê um treinamento do
aluno para executar projetos geológicos específicos técnicos ou científicos sob a direção de
um docente, procurando aplicar os conhecimentos adquiridos em disciplinas do curso, em
escala de detalhe ou regional.
Os Cursos de Geografia (54 - diurno e 55 AA (noturno) – modalidade bacharelado)
atuam com duas disciplinas de Monografia obrigatórias: GF704, Monografia I - 4UC e
GF804, Monografia II - 8UC. A disciplina Monografia I prevê um levantamento de fontes de
dados e bibliografia, utilização de métodos e técnicas de pesquisa sobre o ambiente físico
e/ou aplicados em ciências sociais e geografia humana, tendo como parâmetro um estudo
de caso e a elaboração de um projeto de pesquisa. A disciplina Monografia II prevê a
utilização de métodos e técnicas de pesquisa em geografia: documentação indireta (dados,
documentos, mapas, cartas, imagens, imprensa escrita, censos demográficos, econômicos,
agrícolas), documentação direta (pesquisa de campo, observação, medições, entrevistas,
18
questionários fechados e abertos) e outras metodologias, tendo por objetivo a redação final
da pesquisa monográfica.
19
6. INICIAÇÃO CIENTÍFICA E MONITORIA PAD
A Iniciação Científica (I.C.) é uma prática comum nos cursos do Instituto de
Geociências. Uma alta percentagem de alunos, que atinge aproximadamente 20%, faz
Iniciação Científica. Os estudantes, além de desenvolverem uma atividade que enriquece a
própria cultura, frequentemente aplicam na pesquisa princípios e métodos de diferentes
disciplinas, caracterizando assim a interdisciplinariedade desta atividade. A maioria das
bolsas de Iniciação Científica é fornecida pela Unicamp, mediante o programa institucional
de bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq-PRP, organizado pela Pró-reitoria de
Pesquisa. As bolsas são subdivididas em bolsas SAE (Serviço de Apoio ao Estudante) e
bolsas CNPq. Bolsas da Fapesp de Iniciação Científica e do Projeto de Recursos Humanos
da ANP (Agencia Nacional de Petróleo), complementam as fonte de apoio a IC.
Além de I.C., os alunos participam, desde o primeiro semestre do segundo ano, de
atividades de monitoria e tutoria. Há um programa institucional, o Programa de Apoio
Didático (PAD), em que alunos de graduação participam de atividades de apoio em
disciplinas de graduação, e que tem servido como iniciação à atividade docente. Tanto os
alunos do Bacharelado como da Licenciatura, períodos diurno e noturno vêm participando
assiduamente desse programa.
O Programa de Apoio Didático (PAD), instituído mediante resolução GR49/2007, é
destinado exclusivamente a alunos de graduação matriculados na Unicamp. Seu objetivo
principal é o aprimoramento do ensino de graduação, mediante atuação de estudantes
monitores, que devem ter a supervisão dos professores responsáveis pelas disciplinas. A
bolsa tem duração de 5 meses, abrangendo o semestre letivo, e deve corresponder a 12
horas semanais de trabalho.
20
7. DESCRIÇÃO DO CURRÍCULO PLENO
7.1. Sistemática dos Cursos de Graduação em Geologia e em Geografia
Os alunos do período diurno poderão matricular-se em até 32 UC (Unidade Crédito) por
semestre. O número máximo de créditos no noturno é de 24 UC por semestre. No período
diurno não foi estabelecido número máximo de vagas em qualquer das opções dos cursos
de graduação oferecidos entre Geologia e Geografia. A opção por um dos cursos ocorre
ao final do segundo semestre, desde que sejam completadas no mínimo 32 UC das
disciplinas obrigatórias do núcleo comum. A possibilidade de transferência de alunos do
noturno para o diurno, na eventual existência de vagas remanescentes, será examinada
em obediência às normas específicas da Universidade.
Os alunos de ambas as modalidades devem cumprir, além de disciplinas obrigatórias,
no mínimo 8 UC em disciplinas eletivas. Recomenda-se que as disciplinas eletivas sejam
escolhidas entre aquelas oferecidas pela sub-área do conhecimento na qual o aluno
pretenda desenvolver atividade de iniciação científica e fazer as suas monografias ou
trabalho de conclusão do curso.
Os alunos de Geologia farão jus ao título de Geólogo quando integralizarem o número
mínimo de 286 UC, correspondentes a disciplinas obrigatórias do núcleo comum,
disciplinas obrigatórias da modalidade, disciplinas eletivas exigidas e aprovação em
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).
Os alunos de Geografia farão jus ao título de Bacharel em Geografia quando
integralizarem o número mínimo de 193 UC, correspondentes a: disciplinas obrigatórias do
núcleo comum, disciplinas obrigatórias da modalidade, disciplinas eletivas exigidas e
aprovação em Monografias de Conclusão de Curso. É facultado aos bacharéis continuarem
os seus estudos na licenciatura, se desejarem, desde que seja possível concluí-los dentro
do prazo máximo de integralização previsto em seu ingresso na universidade. O título de
Licenciado em Geografia será atribuído aos alunos que integralizarem o número mínimo de
211 UC.
7.2. Organização didático-pedagógica
7.2.1. Núcleo Comum
O núcleo comum de disciplinas (cursadas nos primeiros dois semestres para o diurno e
três primeiros para o noturno) não se destina a formar profissionais, cumprindo o papel de
introduzir os alunos e formar capacitação no cerne de conhecimentos básicos de Ciências
21
da Terra. O núcleo comum propõe-se ainda a fornecer os elementos essenciais que
orientarão os estudantes em sua escolha profissional.
7.2.2. Bacharelado
O Bacharelado é oferecido no período diurno como modalidade do Curso de Geografia.
É um dos cursos mais novos da UNICAMP, com início em 1998. O Instituto de
Geociências, após quase 20 anos de experiência com cursos de especialização, mestrado
e doutorado, recebeu como primeira turma do novo programa de graduação aquela que
prestou exame no vestibular de 1998. Portanto, esta primeira turma em Geografia concluiu
o curso em 2001, já que a proposta prevê a integralização no mínimo em 4 anos ou 8
semestres letivos (ver abaixo a proposta de grade curricular). As primeiras turmas de
Geologia e de Bacharelado e Licenciatura em Geografia noturna concluíram o curso em
2002. Até hoje concluiram quase totalmente as turmas até o ano de matrícula 2005 para
Geologia e Geografia noturno e até 2006 para Geografia diurno.
Para cumprir esses princípios e objetivos, a proposta se inicia pela consolidação de um
núcleo comum básico de disciplinas nos dois primeiros semestres (que passam a ser três
no período noturno), envolvendo os conteúdos fundamentais de várias áreas de Ciências
da Terra, complementados por conhecimentos típicos de Biologia, Economia, Química,
Estatística e Informática.
O curso profissional se desenvolve segundo a escolha entre as áreas de Geologia e
Geografia, possibilitando ao estudante o aprofundamento em uma delas. Os alunos do
curso são incentivados a participar de estágios e cursos breves, como também a participar
de projetos de Iniciação Científica.
O Curso do Bacharelado em Geologia (53) inicia com um Núcleo Comum (ou Núcleo
Base) em Ciências da Terra (Curso 52) da duração de dois semestres. Durante este
período os estudantes cursam disciplinas de Biologia, Geologia Geral, Geografia Geral,
Química, um Trabalho de Campo (introdutório e multidisciplinar), Economia, Cartografia e
Teoria e Métodos de Ciências. Com o terceiros semestre começam as disciplinas de
ciência exatas e as mais propriamente geológicas. Do terceiro até o sexto semestre os
estudantes cursam duas disciplinas de Física com relativos laboratórios, uma de FísicoQuímica, duas disciplinas de Análise Matemática, uma de Estatística, uma de Geometria,
uma de Topografia. No mesmo período entre as disciplinas geológicas cursam duas
Mineralogias, Sedimentologia, Geomorfologia, Desenho Geológico, Geologia Estrutural,
Petrografia Sedimentar, Geologia de Campo I, Geoquímica e Petrografia Ígnea, Petrografia
Metamórfica. No mesmo período os alunos cursam duas disciplinas de língua Inglês
22
Instrumental, História da Ciências Naturais, a primeira eletiva e as primeiras disciplinas
geológicas mais profissionalizantes ou práticas, Hidrogeologia e Geoquímica Analítica.
Entre o sétimo e nono semestre os alunos continuam cursando algumas disciplinas básica
de formação (Geotectônica, Estratigrafia, Geofísica, Geologia de Campo II, Geologia
Histórica e do Brasil), uma disciplina com caráter interdisciplinar (Historia e Teoria das
Organizações) e, sobretudo, disciplinas técnico profissionalizantes (Sensoriamento Remoto
e Fotogeologia, Geologia de Hidrocarbonetos, Geologia Econômica, Sistemas de
Informações Georreferenciadas, Mecânica de Solos e Rochas, Gestão Mineral e Ambiental,
Economia dos Recursos Minerais e Energéticos, Prospecção, Geologia de Minas, Lavra e
Tratamento de Minério, Geologia Urbana, Geotecnia, Geologia de Campo III), além de três
eletivas. O último semestre é exclusivamente dedicado ao trabalhos de formatura (Trabalho
Conclusivo de Curso).
Os estudantes do curso do Bacharelado em Geografia diurno ingressam no Núcleo
Comum em Ciências da Terra (curso 52), com duração de dois semestres: neste período
cursam disciplinas especificas ao conhecimento geográfico como Ciência do Sistema
Mundo I e II, Cartografia Sistemática e disciplinas complementares (estas últimas em maior
numero nesta fase inicial do curso). Entre o quarto e o sexto semestre são introduzidas as
disciplinas do núcleo de teoria e método da geografia, entre elas História do Pensamento
Geográfico, Metodologia da Geografia e Geografia Regional, bem como Climatologia I e II,
Geomorfologia e disciplinas da área de geotecnologias. Os estudantes cursam ainda
disciplinas complementares (como Sociologia e História Economia Política e Social do
Brasil) e cursam disciplinas eletivas. Entre o sexto e o nono semestre os estudantes têm
contato com a maior parte dos conteúdos disciplinares específicos da geografia. A partir do
oitavo semestre cursam disciplinas especificas do bacharelado, tais como SIG, Gestão de
Bacias Hidrográficas, Meio Ambiente Urbano, Monografia I e II.
Por sua vez, os estudantes do curso do Bacharelado em Geografia noturno (AA)
também realizam o Núcleo Comum em Ciências da Terra, em três semestres: neste
período cursam disciplinas especificas ao conhecimento geográfico e disciplinas
complementares (estas últimas em maior numero nesta fase inicial do curso). Entre o
quarto e o sexto semestre são introduzidas as disciplinas do núcleo de teoria e método da
geografia, entre elas História do Pensamento Geográfico, Metodologia da Geografia e
Geografia Regional, bem como Climatologia I e II e Geomorfologia. Os estudantes cursam
ainda disciplinas complementares como Sociologia e Historia Economia Política e Social do
Brasil e cursam disciplinas eletivas. Entre o sexto e o nono semestre os estudantes têm
contato com a maior parte dos conteúdos disciplinares específicos da geografia. A partir do
23
oitavo semestre cursam disciplinas especificas do bacharelado, tais como SIG, Gestão de
Bacias Hidrográficas, Meio Ambiente Urbano, Monografia I e II.
Constatamos que os objetivos de formação do curso atendem plenamente as
exigências de carga horária e de conteúdo do MEC, ao mesmo tempo em que estão
alicerçados num projeto político-pedagógico com identidade própria. No processo futuro de
revisão do projeto pedagógico pretende-se rever a carga horária do curso 55 (AA) tendo
em vista ampliá-la para próximo das 3600 horas sugeridas pelo CREA e AGB. Isto será
possível readequando os vetores das disciplinas e redefinido o projeto de estágio
supervisionado do bacharelado.
7.2.3. Licenciatura
A Licenciatura em Geografia é oferecida no período noturno como modalidade (AB)
do Curso Ciências da Terra, tendo sido igualmente implantada no ano de 1998, juntamente
com o Bacharelado. O curso segue de perto o Bacharelado até o terceiro semestre, quando
é feita a opção pelos alunos (ver as grades curriculares abaixo).
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Geografia (CNE/CES 492, de 03
de abril de 2001) regulamentam o perfil do formando, as competências e habilidades, a
organização
do
curso
e
os
conteúdos
curriculares,
os
estágios
e
atividades
complementares.
Os conteúdos curriculares regem o formato dos conteúdos básicos e complementares
que devem se organizar entre: a) núcleo específico (conteúdos específicos ao
conhecimento geográfico; b) núcleo complementar (conteúdos necessários a aquisição de
conhecimento geográfico e que podem ser oriundos de outras áreas do conhecimento); c)
núcleo de opções livres (escolha do aluno); d) núcleo de conteúdos específicos
para
formação de professores.
A Resolução CNE/CP 2/2002 regulamenta a carga horária dos cursos de Formação de
Professores da Educação Básica, em nível superior, em curso de licenciatura, de
graduação plena, efetivada mediante a integralização de, no mínimo, 2800 (duas mil e
oitocentas) horas, nas quais a articulação teoria-prática garanta, nos termos dos seus
projetos pedagógicos, as seguintes dimensões dos componentes comuns:
a) um conjunto de disciplinas de estágios (totalizando 400 horas);
b) um conjunto de atividades práticas como componente curricular que percorrem a
grade das disciplinas (totalizando 400 horas);
c)
um
conjunto
(totalizando 200hs);
de
atividades
complementares
científico-acadêmico-culturais
24
d) um conjunto mínimo de 1800 horas de aulas para os conteúdos curriculares de
natureza científico cultural.
Desde 2005 o curso de licenciatura em Geografia da Unicamp vem se adequando a
estas novas Diretrizes Nacionais. A carga horária do curso de licenciatura difere-se da
carga horária do bacharelado diurno e noturno, com 270 horas-aula a mais; e esta
razoavelmente acima do mínimo exigido pelo MEC por dois motivos: a) para alcançar bons
patamares de qualidade de ensino e pesquisa; b) pelo fato do curso se inserir no projeto
pedagógico em Ciências da Terra do IG. O curso totaliza 211 créditos, em 3165 horas e
deve ser integralizado em 5 anos. A estrutura curricular do curso de Geografia noturno
(Licenciatura) prevê o máximo de 28 créditos por semestre.
Os estudantes do curso de licenciatura em geografia noturno também realizam o Núcleo
Comum em Ciências da Terra, em três semestres: neste período cursam disciplinas
especificas ao conhecimento geográfico e disciplinas complementares (estas últimas em
maior numero nesta fase inicial do curso), sendo que no terceiro semestre são introduzidos
conteúdos pedagógicos para formação de professores através da disciplina Escola e
Cultura oferecida pela Faculdade de Educação (FE). Entre o quarto e o sexto semestre são
introduzidas as disciplinas do núcleo de teoria e método da geografia, entre elas História do
Pensamento Geográfico, Metodologia da Geografia e Geografia Regional, bem como
Climatologia I e II e Geomorfologia Climática e Litorânea. Os estudantes cursam ainda
disciplinas complementares (como Sociologia e Historia Economia Política e Social do
Brasil), bem como cursam disciplinas eletivas e prosseguem adquirindo os conteúdos
pedagógicos da formação de professores em disciplinas da Faculdade de Educação e em
atividades práticas aplicadas nas demais disciplinas da grade. Entre o sexto e o nono
semestre os estudantes têm contato com a maior parte dos conteúdos disciplinares
específicos da geografia. A partir do oitavo semestre realizam os Estágios Supervisionados
(ao todo são 400 horas), compartilhados entre o Instituto de Geociências e a Faculdade de
Educação. Ao longo do percurso curricular os estudantes: a) cumprem 400hs de atividades
práticas como componente curricular (vetor P) e; b) realizam atividades complementares
que lhes permitem computar às 200 horas exigidas em lei em atividades científicoacadêmico-culturais.
As disciplinas de estágio, portanto, têm como objeto de estudo a prática pedagógica em
Geografia em situação real. Buscamos levantar pontos fundamentais que dizem respeito
aos saberes da profissão docente, tais como: aspectos sociais e ético-políticos;
metodologias de ensino; processos de avaliação; e processos de pesquisa da prática
pedagógica.
25
Objetivos específicos das disciplinas de estágio supervisionado:
Estudar /analisar as relações e interações que se estabelecem no cotidiano escolar
tanto de âmbito geral como específico do ensino de Geografia envolvendo a tríade
professor-aluno-saber geográfico no processo de ensino-aprendizagem.
Elaborar uma proposta pedagógica de ensino de Geografia com temática referente ao
currículo do ensino fundamental e médio que contenha.
Uma sequência de atividades destinadas a alunos destes níveis escolares.
Uma proposta de avaliação da aprendizagem dos conteúdos abordados nas atividades.
Desenvolvimento da proposta pedagógica elaborada na classe onde está estagiando.
Vivenciar situações docentes de atendimento complementar a alunos do ensino
fundamental e médio de modo a ampliar o conhecimento sobre as dificuldades daqueles
alunos com relação à Geografia.
Atividades previstas nos estágios supervisionados:
• Estudos que fundamentem teoricamente.
• As relações a serem estabelecidas entre o planejamento escolar, as propostas
curriculares e o cotidiano do professor.
• A elaboração da proposta pedagógica de ensino de Geografia.
• Sessões de atendimento a alunos da rede escolar do ensino fundamental e médio
da escola escolhida para o estágio.
• Elaboração de uma proposta pedagógica de ensino de Geografia.
• Desenvolvimento da proposta pedagógica elaborada. A proposta pedagógica
deve ter como embasamento, além dos estudos realizados, a análise das
relações que se estabelecem no cotidiano escolar referente ao processo de
ensino/aprendizagem da Geografia.
• Seminários
de
socialização
das
experiências
docentes
referentes
ao
desenvolvimento da proposta pedagógica.
• Elaboração de Relatório de Estágio que constitui uma pesquisa da sala de aula de
Geografia em situação real.
Constatamos que os objetivos de formação do curso de licenciatura em geografia
atendem plenamente as exigências de carga horária e de conteúdo do MEC, ao mesmo
tempo em que estão alicerçados num projeto político-pedagógico com identidade própria.
7.2.4. Formação múltipla
Atualmente é possível ao estudante de Geografia obter ambos os graus, de Bacharel e
Licenciado, optando pelo reingresso depois de concluído um dos cursos, desde que sua
26
vaga tenha sido via o vestibular para o período noturno. Está em estudos a alternativa de
criação de Licenciatura no período diurno.
7.3. Currículos Plenos
Período Diurno:
52: CIÊNCIAS DA TERRA
(núcleo comum aos cursos de Geologia e Geografia)
BD101 Biologia
GN105 Teorias e Métodos da Ciência
GN107 Ciência do Sistema Mundo I
GN110 Ciência do Sistema Mundo
GN208 Ciência do Sistema Terra II
GN304 Trabalho de Campo
GN101 Ciência, Tecnologia e Sociedade
GN106 Ciência do Sistema Terra I
GN108 Cartografia Sistemática
GN207 Introdução ao Sensoriamento Remoto
GN301 História das Teorias Econômicas
QG104 Química
53: GEOLOGIA – BACHARELADO
Além do núcleo comum, o aluno deverá cumprir:
F 128 Física Geral I
F 328 Física Geral III
GE001 Trabalho de Conclusão de Curso
GE300 Mineralogia I
GE406 Mineralogia II
GE501 Gestão Mineral e Ambiental
GE503 Geoquímica
GE506 Petrografia e Petrologia Ígnea
GE506 Petrografia e Petrologia Ígnea
GE601 Sedimentologia
GE603 Geologia Estrutural
GE702 História e Teoria das Organizações
GE704 Estratigrafia
GE707 Sensoriamento Remoto e Fotogeologia
GE711 Geologia de Hidrocarbonetos
GE802 Geotectônica
GE804 Sistemas de Informações
Georreferenciadas
GE806 Mecânica de Solos e Rochas
GE902 Geologia de Minas, Lavra e Tratamento
de Minério
GE904 Geotecnia
GF303 Geomorfologia
LA222 Inglês Instrumental II
ME480 Estatística para Biologistas
QF331 Físico-Química
CV323 Topografia
F 129 Física Experimental I
F 329 Física Experimental III
GE117 Geoquímica Analítica
GE402 Elementos de Paleontologia
GE407 Desenho Geológico
GE502 Petrografia Sedimentar
GE504 Matemática (Geologia)
GE511 Geologia de Campo I
GE602 Economia dos Recursos Minerais e
Energéticos
GE606 Petrografia e Petrologia Metamórfica
GE703 Geofísica
GE706 Geologia Histórica e do Brasil
GE708 Geologia de Campo II
GE801 História das Ciências Naturais
GE803 Geologia Econômica
GE805 Hidrogeologia
GE901 Prospecção
GE903 Geologia Urbana
GE910 Geologia de Campo III
GN301 História das Teorias Econômicas
LA122 Inglês Instrumental I
MA141 Geometria Analítica e Vetores
MS220 Elementos de Matemática para as
Ciências da Terra
QG104 Química
27
Disciplinas Eletivas
04 créditos dentre:
GE002 Estágio Supervisionado I
GE100 Estratégia e Gestão Organizacional
GE102 Análise estatística de dados geológicos
GE003 Estágio Supervisionado II
GE101 Geoestatística
GE104 Metamorfismo de Alto Grau e
Evolução Crustal
GE106 Evolução Metalogenética
GE107 Petrografia de Minérios
GE108 Geoquímica Ambiental
GE109 Inclusões Fluidas
GE110 Indústria dos minerais não-metálicos
GE111 Depósitos Lateríticos
GE113 Engenharia Econômica de
GE112 Geocronologia e Geologia Isotópica
Recursos Minerais
GE115 Técnicas de Microanálise
GE114 Indústria dos Minerais Metálicos
Eletrônica
GE118 Planejamento de Recursos
GE116 Política e Administração de Recursos Petrolíferos
Minerais
GE119 Greenstone Belts
GE120 Geofísica-Sísmica
GE121 Mineração e Meio Ambiente
GE122 Tópicos Especiais em Geologia
GE123 Tópicos Avançados em Geologia
GE124 Tópicos Especiais em Geologia I
GE126 Tópicos Avançados em Geologia
GE125 Tópicos Especiais em Geologia II
I
GE127 Tópicos Avançados em Geologia II
GE403 Micropalentologia e Palinologia
GE405 Direito dos Recursos Naturais
GM201 Geologia e Recursos Minerais
GM222 Direito Ambiental
GM290 Elementos de Geofísica
04 créditos dentre:
BT201 Biogeografia
GF127 Fotointerpretação
GF128 Mapeamento Digital Aplicado aos Estudos Pedológicos GF410 Climatologia I
GF506 Geomorfologia (Climática e Litorânea)
GF508 Pedologia
GF605 Geomorfologia do Brasil
04 créditos dentre:
Qualquer disciplina oferecida pela UNICAMP
54: GEOGRAFIA - BACHARELADO
Além das disciplinas do núcleo comum, o aluno deverá cumprir:
GF301 História do Pensamento Geográfico
BT201 Biogeografia
GF303 Geomorfologia
GF302 Sensoriamento Remoto
GF402 História Econômica Política e Sociedade do
GF401 Metodologia da Geografia
Brasil
GF405 Geografia do Brasil
GF410 Climatologia I
GF502 Geografia das Indústrias
GF506 Geomorfologia (Climática e Litorânea)
GF508 Pedologia
GF403 Hidrologia e Oceanografia
GF406 Geografia Política
GF501 Geografia Agrária
GF503 Sociologia
GF507 Cartografia Temática
GF509 Climatologia II
28
GF601 Geografia Regional (Teoria e
Regionalização Mundial)
GF603 Estudos Populacionais
GF605 Geomorfologia do Brasil
GF702 Meio Ambiente Urbano
GF704 Monografia I
GF803 Análise e Gestão de Bacias Hidrográficas
GF805 Planejamento Territorial
LA222 Inglês Instrumental II
GF602 Análise Redes e Fluxos (Transportes
e Comunicação)
GF604 Geografia Urbana
GF606 Sistemas de Informação Geográfica
GF703 Desenvolvimento da Agricultura
Brasileira
GF801 Geografia das Relações
Internacionais
GF804 Monografia II
LA122 Inglês Instrumental I
ME173 Estatística Descritiva
Disciplinas Eletivas
04 créditos dentre:
GE403 Micropalentologia e Palinologia
GF001 Iniciação Científica
GF003 Estágio Supervisionado II
GF101 Bioclimatologia
GF103 Antropologia
GF105 Metrópoles e Metropolização
GF107 América Latina - Novas Relações
GF109 Educação e Meio Ambiente
GF111 Mudanças Globais no Sistema Terra
GF113 Comércio e Abastecimento
GF115 Economia do Desenvolvimento
GF119 Fundamentos de Micromorfologia
GF121 Tópicos Avançados em Geografia
GF123 Tópicos Especiais em Geografia I
GF125 Tópicos Avançados em Geografia I
GF127 Fotointerpretação
GF409 Integração do Território Brasileiro
GE405 Direito dos Recursos Naturais
GF002 Estágio Supervisionado I
GF100 Geomorfologia e Meio Ambiente
GF102 Movimentos Sociais
GF104 Etnologia das Populações Nativas
GF106 Turismo e Novas Territorialidades
GF108 Divisão Territorial do Trabalho
GF110 Agricultura, Desenvolvimento e
Modernização
GF112 Organização do Espaço Regional
GF114 Planejamento e Desenvolvimento
Sustentável
GF116 Economia Política
GF120 Tópicos Especiais em Geografia
GF122 Política Territorial Brasileira
GF124 Tópicos Especiais em Geografia II
GF126 Tópicos Avançados em Geografia
II
GF128 Mapeamento Digital Aplicado aos
Estudos Pedológicos
GF505 Recursos Naturais, Meio
Ambiente e Desenvolvimento
GF701 Geografia, Globalização e Mundialização
08 créditos dentre:
Qualquer disciplina oferecida pela UNICAMP
Perído Noturno:
55: GEOGRAFIA (Noturno): Núcleo Comum ao Curso:
BD101 Biologia
GF301 História do Pensamento Geográfico
GF401 Metodologia da Geografia
GF405 Geografia do Brasil
GF410 Climatologia I
BT201 Biogeografia
GF302 Sensoriamento Remoto
GF402 História Econômica Política e
Sociedade do Brasil
GF406 Geografia Política
GF501 Geografia Agrária
29
GF502 Geografia das Indústrias
GF506 Geomorfologia (Climática e Litorânea)
GF508 Pedologia
GF601 Geografia Regional (Teoria e
Regionalização Mundial)
GF603 Estudos Populacionais
GF605 Geomorfologia do Brasil
GF801 Geografia das Relações Internacionais
GN101 Ciência, Tecnologia e Sociedade
GN106 Ciência do Sistema Terra I
GN108 Cartografia Sistemática
GN207 Introdução ao Sensoriamento Remoto
GN301 História das Teorias Econômicas
LA122 Inglês Instrumental I
ME173 Estatística Descritiva
GF503 Sociologia
GF507 Cartografia Temática
GF509 Climatologia II
GF602 Análise Redes e Fluxos
(Transportes e Comunicação)
GF604 Geografia Urbana
GF703 Desenvolvimento da Agricultura
Brasileira
GF805 Planejamento Territorial
GN105 Teorias e Métodos da Ciência
GN107 Ciência do Sistema Mundo I
GN110 Ciência do Sistema Mundo
GN208 Ciência do Sistema Terra II
GN304 Trabalho de Campo
LA222 Inglês Instrumental II
QG104 Química
Disciplinas Eletivas
04 créditos dentre:
GE403 Micropalentologia e Palinologia
GF002 Estágio Supervisionado I
GF100 Geomorfologia e Meio Ambiente
GF102 Movimentos Sociais
GF104 Etnologia das Populações Nativas
GF001 Iniciação Científica
GF003 Estágio Supervisionado II
GF101 Bioclimatologia
GF103 Antropologia
GF105 Metrópoles e
Metropolização
GF107 América Latina - Novas
GF106 Turismo e Novas Territorialidades
Relações
GF108 Divisão Territorial do Trabalho
GF109 Educação e Meio Ambiente
GF111 Mudanças Globais no
GF110 Agricultura, Desenvolvimento e Modernização
Sistema Terra
GF112 Organização do Espaço Regional
GF113 Comércio e Abastecimento
GF115 Economia do
GF114 Planejamento e Desenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento
GF119 Fundamentos de
GF116 Economia Política
Micromorfologia
GF121 Tópicos Avançados em
GF120 Tópicos Especiais em Geografia
Geografia
GF123 Tópicos Especiais em
GF122 Política Territorial Brasileira
Geografia I
GF125 Tópicos Avançados em
GF124 Tópicos Especiais em Geografia II
Geografia I
GF126 Tópicos Avançados em Geografia II
GF127 Fotointerpretação
GF128 Mapeamento Digital Aplicado aos Estudos
GF409 Integração do Território
Pedológicos
Brasileiro
GF505 Recursos Naturais, Meio Ambiente e
GF701 Geografia, Globalização e
Desenvolvimento
Mundialização
Modalidade: AA - Bacharelado em Geografia
Além do núcleo comum, o aluno deverá cumprir:
GF303 Geomorfologia
GF606 Sistemas de Informação Geográfica
GF704 Monografia I
GF403 Hidrologia e Oceanografia
GF702 Meio Ambiente Urbano
GF803 Análise e Gestão de Bacias
Hidrográficas
30
GF804 Monografia II
08 créditos dentre:
Qualquer disciplina oferecida pela UNICAMP
Modalidade: AB - Licenciatura em Geografia
Além do núcleo comum, o aluno deverá cumprir:
EL211 Política Educacional: Estrutura e Funcionamento da
Educação Brasileira
EL511 Psicologia e Educação
EL774 Estágio Supervisionado
EL683 Escola e Cultura
I
EL874 Estágio Supervisionado II
GF509 Climatologia II
GF901 Estágio
GF806 Estágio Supervisionado de Geografia I
Supervisionado de Geografia II
04 créditos dentre:
EL--- Qualquer disciplina com código EL-
EP--- Qualquer disciplina com código EP-
04 créditos dentre:
Qualquer disciplina oferecida pela UNICAMP
7.4. Sugestão de grade curricular semestral
52: CIÊNCIAS DA TERRA
01º Semestre: 24 Créditos
BD101 (04)
GN110 (04)
GN101 (04)
QG104 (04)
GN106 (04)
GN108 (04)
GN207 (02)
GN208 (04)
02º Semestre: 22 Créditos
GN105 (03)
GN301 (03)
GN107 (04)
GN304 (06)
Observação:
1) O curso de Ciências da Terra será ministrado sob a responsabilidade do Instituto de Geociências, contando com a colaboração do
Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, da Faculdade de Engenharia Agrícola e Faculdade de Educação. Demais unidades
universitárias da Unicamp ministrarão disciplinas de serviço para o curso.
2) Os alunos ingressantes serão matriculados neste curso, sendo obrigatória a opção pelo curso de Geologia ou Geografia ao final do 2º
semestre, caso o aluno tenha completado um mínimo de 34 créditos dentre as disciplinas constantes do Núcleo Comum.
3) Embora conste do catálogo a sugestão do núcleo comum (os dois primeiros semestres) a implantação do curso dar-se-á de forma
gradativa de acordo com a sugestão para cumprimento do currículo pleno. Não há pois qualquer compromisso de oferta antecipada de
disciplinas a ingressantes que já tenham cumprido parte do currículo pleno.
54: GEOGRAFIA
Período: Diurno
01º Semestre: 24 Créditos
BD101 (04)
GN110 (04)
GN101 (04)
QG104 (04)
GN106 (04)
GN108 (04)
GN207 (02)
GN208 (04)
02º Semestre: 22 Créditos
GN105 (03)
GN301 (03)
GN107 (04)
GN304 (06)
03º Semestre: 21 Créditos
31
GF301 (04)
ME173 (05)
GF302 (04)
GF303 (04)
GF403 (04)
GF402 (03)
GF801 (04)
GF410 (04)
GF506 (04)
GF604 (04)
GF507 (04)
LA122 (04)
GF405 (04)
LA222 (04)
GF603 (04)
GF702 (04)
GF703 (05)
04º Semestre: 25 Créditos
ELET.(04)
GF503 (03)
GF401 (03)
GF601 (04)
05º Semestre: 32 Créditos
GF501 (04)
GF508 (04)
GF502 (04)
GF509 (04)
06º Semestre: 27 Créditos
ELET.(02)
GF605 (04)
BT201 (03)
GF606 (06)
07º Semestre: 24 Créditos
ELET.(04)
GF704 (04)
GF602 (03)
GF803 (04)
08º Semestre: 18 Créditos
ELET.(02)
GF406 (04)
GF804 (08)
GF805 (04)
Observação:
1) O curso de Ciências da Terra será ministrado sob a responsabilidadedo Instituto de Geociências, contando com a colaboração do
Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, da Faculdade de Engenharia Agrícola e da Faculdade de Educação. Demais unidades
universitárias da Unicamp ministrarão disciplinas de serviço para o curso.
2) Os alunos ingressantes serão matriculados no Curso de Ciências da Terra, sendo obrigatória a opção pelo Curso de Geologia ou de
Geografia ao final do 2º semestre, caso o aluno tenha completado um total de 34 créditos dentre as disciplinas constantes do Núcleo
Comum.
3) A opção entre os cursos de Geologia e Geografia, para os alunos do período diurno, não será submetida a limites de vagas.
4) Poderá haver livre trânsito dos alunos do período diurno entre os cursos de Geologia e Geografia, mesmo após ter ocorrido a primeira
opção, observadas as demais normas que regulamentam os Cursos de Graduação da Unicamp.
5) Embora conste no catálogo o currículo pleno completo, a implantação do curso dar-se-á de forma gradativa, de acordo com a
semestralidade constante da sugestão para o cumprimento do currículo pleno. Não há pois qualquer compromisso de oferta antecipada
de disciplinas a ingressantes que já tenham cumprido parte do currículo pleno.
Período: Noturno:
55: GEOGRAFIA
I. Modalidade: BACHARELADO EM GEOGRAFIA
01º Semestre: 20 Créditos
BD101 (04)
GN110 (04)
GN101 (04)
GN106 (04)
GN108 (04)
GN207 (02)
GN208 (04)
02º Semestre: 16 Créditos
GN105 (03)
GN301 (03)
GN107 (04)
03º Semestre: 19 Créditos
ELET.(04)
GN304 (06)
ME173 (05)
QG104 (04)
04º Semestre: 18 Créditos
ELET.(04)
GF503 (03)
GF301 (04)
GF402 (03)
GF410 (04)
GF403 (04)
GF509 (04)
GF508 (04)
GF601 (04)
05º Semestre: 16 Créditos
GF302 (04)
GF303 (04)
06º Semestre: 19 Créditos
GF401 (03)
GF507 (04)
32
GF801 (04)
07º Semestre: 20 Créditos
ELET.(04)
GF604 (04)
GF501 (04)
GF502 (04)
GF506 (04)
GF603 (04)
GF605 (04)
GF703 (05)
GF704 (04)
GF805 (04)
LA222 (04)
08º Semestre: 21 Créditos
BT201 (03)
GF606 (06)
GF405 (04)
09º Semestre: 24 Créditos
GF602 (03)
GF803 (04)
GF702 (04)
LA122 (04)
10º Semestre: 20 Créditos
GF406 (04)
GF804 (08)
55: GEOGRAFIA
II. Modalidade: LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
01º Semestre: 20 Créditos
BD101 (04)
GN110 (04)
GN101 (04)
GN106 (04)
GN108 (04)
GN207 (02)
GN208 (04)
ME173 (05)
QG104 (04)
GF402 (03)
GF410 (04)
GF302 (04)
GF506 (04)
GF508 (04)
GF601 (04)
GF502 (04)
GF604 (04)
GF603 (04)
GF605 (04)
GF703 (05)
GF901 (10)
GF805 (04)
LA222 (04)
02º Semestre: 16 Créditos
GN105 (03)
GN301 (03)
GN107 (04)
03º Semestre: 21 Créditos
EL683 (06)
GN304 (06)
04º Semestre: 22 Créditos
ELET.(08)
GF503 (03)
GF301 (04)
05º Semestre: 22 Créditos
ELET.(04)
GF509 (04)
EL511 (06)
06º Semestre: 19 Créditos
GF401 (03)
GF801 (04)
GF507 (04)
07º Semestre: 18 Créditos
EL211 (06)
GF501 (04)
08º Semestre: 21 Créditos
BT201 (03)
GF806 (06)
GF405 (04)
09º Semestre: 28 Créditos
EL774 (06)
LA122 (04)
GF602 (03)
10º Semestre: 20 Créditos
EL874 (08)
GF406 (04)
33
Observação:
1) O curso de Ciências da Terra será ministrado sob a responsabilidade do Instituto de Geociências, contando com a colaboração do
Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, da Faculdade de Engenharia Agrícola e da Faculdade de Educação. Demais unidades
universitárias da Unicamp ministrarão disciplinas de serviço para o curso.
2)Terminado o prazo de opção dos alunos do Curso de Ciências da Terra para os Cursos de Geologia ou Geografia (Diurnos), as vagas
restantes poderão ser preenchidas por alunos do Curso de Geografia Noturno. Havendo mais candidatos do que o número de vagas, as
vagas existentes serão preenchidas em ordem decrescente de CR.
3) Embora conste no catálogo o currículo pleno completo, a implantação do curso dar-se-á de forma gradativa, de acordo com a
semestralidade constante da sugestão para o cumprimento do currículo pleno. Não há pois qualquer compromisso de oferta antecipada
de disciplinas à ingressantes que já tenham cumprido parte do currículo pleno.
4) A autorização do pré-requisito AA200 da disciplina EL774 só será concedida se o aluno tiver cursado pelo menos 03 (três) disciplinas
dentre EL142, EL211, EL485, EL511 e EL683.
5) Ao optar por habilitação secundária, o aluno deverá obter autorização da Coordenadoria do Curso.
53. GEOLOGIA
01º Semestre: 24 Créditos
BD101 (04)
GN110 (04)
GN101 (04)
QG104 (04)
GN106 (04)
GN108 (04)
GN207 (02)
GN208 (04)
F 129 (02)
MS220 (04)
GE300 (04)
GE407 (03)
QF331 (04)
GE504 (04)
GE502 (04)
LA122 (04)
GE503 (04)
GE603 (08)
LA222 (04)
GE606 (06)
GE703 (04)
GE802 (06)
GE704 (07)
GE711 (04)
GE803 (06)
GE602 (02)
GE904 (04)
GE901 (06)
GE910 (12)
02º Semestre: 22 Créditos
GN105 (03)
GN301 (03)
GN107 (04)
GN304 (06)
03º Semestre: 28 Créditos
CV323 (03)
GE601 (07)
F 128 (04)
GF303 (04)
04º Semestre: 28 Créditos
GE402 (04)
MA141 (04)
GE406 (04)
ME480 (05)
05º Semestre: 36 Créditos
F 328 (04)
GE506 (06)
F 329 (02)
GE511 (12)
06º Semestre: 32 Créditos
ELET.(04)
GE801 (02)
GE117 (04)
GE805 (04)
07º Semestre: 40 Créditos
ELET.(02)
GE707 (06)
GE702 (03)
GE708 (12)
08º Semestre: 28 Créditos
ELET.(04)
GE804 (04)
GE706 (06)
GE806 (04)
09º Semestre: 36 Créditos
ELET.(02)
GE902 (04)
GE501 (02)
GE903 (04)
10º Semestre: 12 Créditos
GE001 (12)
Observação:
1) O Curso de Ciências da Terra será ministrado sob a responsabilidade do Instituto de Geociências, contando com a colaboração do
Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, da Faculdade de Engenharia Agrícola e da Faculdade de Educação. Demais unidades
universitárias da Unicamp ministrarão disciplinas de serviço para o curso.
2) Os alunos ingressantes serão matriculados no curso de Ciências da Terra, sendo obrigatória a opção pelo curso de Geologia ou
Geografia ao final do 2º semestre, caso o aluno tenha completado um total de 34 créditos dentre as disciplinas constantes do Núcleo
34
Comum.
3) A opção entre os cursos de Geologia e Geografia, para os alunos do período diurno, não será submetida a limites de vagas.
4) Poderá haver livre trânsito dos alunos do período diurno entre os cursos de Geologia e Geografia, mesmo após ter ocorrido a primeira
opção, observadas as demais normas que regulamentam os Cursos de Graduação da Unicamp.
5) Embora conste no catálogo o currículo pleno completo, a implantação do curso dar-se-á de forma gradativa, de acordo com a
semestralidade constante da sugestão para o cumprimento do currículo pleno. Não há pois qualquer compromisso de oferta antecipada
de disciplinas a ingressantes que já tenham cumprido parte do currículo pleno.
7.5. Informações Gerais das Disciplinas de Graduação:
As disciplinas oferecidas pelas unidades encontram-se identificadas a seguir.
As informações obedecem os seguintes critérios:
•
Código da Disciplina
•
Nome da Disciplina
•
Conjunto de letras e números, significando:
- OF: Período de ofererimento da disciplina, de acordo com a convenção:
- S-1 - 1º período letivo
- S-2 - 2º período letivo
- S-5 - Ambos os períodos letivos. Só terá direito à matrícula o aluno de curso que, pela
sugestão para o cumprimento do currículo, apresente a disciplina no semestre
correspondente.
- S-6 - A Critério da Unidade de Ensino.
- T Horas-aula semanais de teoria.
- P Horas-aula semanais de prática.
- L Horas-aula semanais de laboratório.
- O Atividades semanais orientadas.
- D Atividades semanais á distância.
- E Horas semanais de estudos.
- HS Horas-aula semanais.
- SL Horas-aula semanais em sala.
- C Créditos da disciplina, relativos a um período letivo de quinze semanas.
• Pré-Requisito
É a disciplina ou disciplinas nas quais o aluno deve obter aproveitamento necessário para a
matrícula em outra disciplina, desde que considerado indispensável do ponto de vista
acadêmico.
Os códigos das disciplinas nos pré-requisitos podem estar separados por "espaço" ou /, de
acordo com a convenção: / (barra) - significa ou ( Espaço ) - significa e
•
Pré-Requisito Pleno
É a disciplina ou disciplinas nas quais o aluno deve obter aprovação, para matrícula em outra
disciplina.
•
Pré-Requisito Parcial
É a disciplina ou disciplinas nas quais o aluno deve obter a freqüência mínima estabelecida
pelo Departamento e média final maior ou igual a três (3,0), para matricular-se em outra
disciplina. São identificadas nos pré-requisitos com um asterisco (*) na frente do código da
disciplina.
• Pré-Requisitos Especiais
- AA200 - Autorização da Coordenadoria que oferece a disciplina.
- AA4nn - O aluno deve possuir CP (Coeficiente de Progressão) maior ou igual a 0,nn. EX:
AA475 - significa que o aluno, para cursar esta disciplina, deve ter cursado pelo
menos 75% do curso (CP - Coeficiente de Progressão) maior ou igual a 0,75.
• Ementa
35
A ementa descreve sucintamente o assunto relacionado com a disciplina. Em algumas
disciplinas, principalmente naquelas relacionadas com Tópicos Especiais, as ementas serão
oferecidas no momento da disciplina ser oferecida pela Unidade de Ensino correspondente.
7.6. Ementários e Bibliografias
7.6.1. Disciplinas do Centro de Ensino de Línguas – CEL
LA122 Inglês Instrumental I
OF:S-5 T:02 P:02 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Leitura de textos em inglês, visando o desenvolvimento de estratégias globais de leitura e de análise
lingüística.
OBJETIVOS:
• Capacitar o aluno para a leitura em inglês, a partir da exposição a textos curtos e de menor complexidade
estrutural;
• Introduzir o aluno em estratégias específicas da situação de aprendizagem do inglês, visando
conscientizá-lo sobre as diferentes possibilidades de monitoração da compreensão durante a leitura;
• Fornecer ao aluno subsídios lingüísticos, trabalhados em contexto, com o objetivo de tornar salientes
itens gramaticais e questões lingüísticas que ancoram a compreensão e a construção do sentido;
• Expandir o conhecimento de vocabulário básico do aluno.
PROGRAMA:
Estratégias Lingüísticas
Segmentação em nível da oração
•
Verbos
•
Grupos Nominais
•
Início da reflexão sobre sentenças complexas
Aquisição de vocabulário em Inglês
•
Reconhecimento de palavras cognatas
•
Reconhecimento de falsos cognatos
•
Formação de palavras
•
Inferência em contexto
•
Campos semânticos
Reconhecimento da organização textual
•
Coesão textual:
• Palavras de referência
• Coesão lexical
•
Estrutura retórica: marcadores lógicos
• Explicitação de princípios que orientam o encadeamento de idéias no texto
•
Recursos gráficos:
• Título
• Pontuação
• Paragrafação
Estratégias de leitura
•
Levantamento de hipóteses sobre o tema, a partir de conhecimento prévio:
• Atividades de pré-leitura ancoradas no título e nas informações extra-lingüísticas
• Informação intra-textual
•
•
•
•
Tipologia Textual
Textos narrativos
Textos expositivos
Textos argumentarivos
36
•
•
Inferência de informação implícita
Localização de informação explícita
Metodologia
O conteúdo programático será desenvolvido através de atividades práticas individuais, em pares e em
grupos, sob a supervisão do professor. Aulas expositivas ocorrerão sempre que for necessário, e estarão
sempre vinculadas a problemas que surjam durante a resolução das tarefas propostas.
Material Didático
As aulas são de teor prático, visando desenvolver a habilidade de leitura em inglês. O material didático
utilizado é composto de textos de vulgarização científica, extratos de textos científicos e jornalísticos, e de
explicações gramaticais, acrescentando-se ainda tarefas elaboradas com o fim de explorar o conteúdo
lingüístico dos textos selecionados para as aulas.
LA222 Inglês Instrumental II
OF:S-5 T:02 P:02 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: AA200/ LA122
Ementa: Leitura de textos em inglês em grau mais avançado de dificuldade, visando explorar estruturas
lingüísticas mais complexas e procedimentos interpretativos.
OBJETIVOS:
• Capacitar o aluno para leitura de textos mais longos e de maior complexidade estrutural;
• Explorar procedimentos interpretativos que favoreçam uma relação reflexiva e crítica com relação ao texto
lido.
PROGRAMA:
1. ESTRATÉGIAS LINGÜÍSTICAS
• Segmentação de sentenças complexas
• Localização de marcas explícitas de identificação da posição do autor
•
Verbos modais
•
Adjetivos
•
Advérbios
• Estruturação do texto a partir dos tempos verbais
• Os marcadores lógicos do texto argumentativo
2. ESTRATÉGIAS DE LEITURA
•
•
•
•
Inferência de informação implícita pressuposta pelo texto
Seleção de informação textual a partir de diferentes objetivos de leitura
Postura reflexiva e crítica a partir de textos polêmicos
Estratégias gerais para a construção de resumos
3. METODOLOGIA:
O conteúdo programático será desenvolvido através de atividades práticas individuais, em pares e em
grupos, sob a supervisão do professor. Aulas expositivas ocorrerão sempre que for necessário e estarão
vinculadas a problemas que surjam durante a resolução das tarefas propostas.
4. MATERIAL DIDÁTICO:
As aulas são de teor prático, visando a desenvolver a habilidade de leitura em inglês. O material didático
utilizado é composto de textos de vulgarização científica, extratos de textos científicos e jornalísticos, e de
37
explicações gramaticais, acrescentando-se ainda tarefas elaboradas com o fim de explorar o conteúdo e o
componente lingüístico dos textos selecionados para as aulas.
7.6.2. DISCIPLINAS DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FE
EL211 Política Educacional: Estrutura e Funcionamento da Educação Brasileira
OF:S-5 T:02 P:02 L:00 O:02 D:00 E:00 HS:06 SL:04 C:06 EX:S
Ementa: Estudo analítico das políticas educacionais no Brasil com destaque para: a política educacional no
contexto das políticas públicas; organização dos sistemas de ensino considerando as pecularidades
nacionais e os contextos internacionais e legislação de ensino; estrutura e funcionamento da educação
básica e do ensino superior.
Objetivo
O curso deverá contribuir para que o futuro educador se capacite para uma atuação consciente e efetiva no
desempenho de seu papel profissional. Para tanto pretende:
1. Organizar, através da necessária fundamentação teórica, a compreensão da organização educacional
brasileira, analisando o ensino nos seus diferentes níveis e procurando demarcar as tendências e
significados de seu desenvolvimento, indicando seus principais problemas.
2. Propiciar a reflexão sobre a importância de se entender a educação, em uma perspectiva de totalidade,
explicitando os determinantes sociais, econômicos, políticos e culturais.
3. Analisar a organização e funcionamento dos sistemas de ensino, identificando o inter-relacionamento entre
os elementos que participam do processo educacional.
4. Favorecer a formação do professor como pesquisador sobre a prática escolar.
PROGRAMA
1. Políticas Públicas e Educação;
1.1. Globalização e Reforma do Estado.
2. História da Educação Brasileira no contexto da legislação;
2.1. Educação nas Constituições Brasileiras;
2.2. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96
2.3. O Financiamento da Educação: do FUNDEF ao FUNDEB.
2.4. Política de Educação Infantil
2.5. Política de Educação de Jovens e Adultos
3. Planos da Educação Nacional;
3.1. Plano Nacional de Educação;
3.2. Plano de Desenvolvimento da Educação do Governo Lula.
4. O Profissional da Educação
BIBLIOGRAFIA
ABREU, Mariza, Organização da Educação Nacional na Constituição e na LDB, Ijuí, RGS, UNIJUÍ, 1998.
AGUILAR, L.E., Estado Desertor: Brasil Argentina nos anos de 1982-1992, Campinas, SP, FE/Unicamp,
R. Vieira, 2000.
BOBBIO, Norberto, O futuro da democracia, (trad. De Marco Aurélio Nogueira), São Paulo, Paz e Terra,
2000.
BORGES, Zacarias P., Política e Educação, análise de uma perspectiva partidária, Campinas/SP,
FAEP/Unicamp, Hortograff, 2002.
BOTH, Ivo J. Municipalização da educação: uma contribuição para um novo paradigma de gestão do
ensino fundamental, Campinas, SP, Papirus, 1997.
BRASIL Decreto 6.094 de 24 de abril de 2007. “Dispõe sobre a implementação do Plano de Metas
Compromisso Todos pela Educação, pela União Federal, em regime de colaboração com Municípios,
Distrito Federal e Estados, e a participação das famílias e da comunidade, mediante programas e
38
ações de assistência técnica e financeira, visando a mobilização social pela melhoria da qualidade da
educação básica.”
BRASIL, Emenda Constitucional nº 53, Dá nova redação aos arts. 7º, 23, 30, 206, 208, 211 e 212 da
Constituição e ao art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, de 20 de dezembro de
2006.
BRASIL, Lei 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação
BRASIL, Lei 9424/96 – Estabelece o Fundo de Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do
Magistério.
BRASIL, Lei 10.172/01 – Aprova o Plano Nacional de Educação.
BRASIL, Lei 11.494 - Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de
Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB, de que trata o art. 60 Ato das Disposições
Constitucionais Transitórias; altera a Lei nº 10.195, de 14 de fevereiro de 2001; revoga dispositivos das
os
leis n 9.424, de 24 de dezembro de 1996, 10.880, de 9 de junho de 2004, e 10.845, de 5 de março de
2004; e dá outras providências, de 20 de junho de 2007.
BRASIL, Constituição da República Federativa do, 1988 (versão atualizada na área educacional)
BRASIL Plano Decenal De Educação Para Todos Brasília/MEC, 1993
BRASIL, Plano de Desenvolvimento da Educação.
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=content&task=view&id=593&Itemid=910&sistemas
=1, capturado em 5 de março de 2009.
BRUNO, Lúcia. “Poder e administração no capitalismo contemporâneo” In OLIVEIRA, Dalida Andrade (org.),
Gestão Democrática da Educação, Petrópolis, Vozes, 1997. BRZEZINSKI, Iria (Org.) LDB
Interpretada: diversos olhares se entrecruzam, São Paulo, Cortez, 1997.
CALLEGARI, Cesar (org.). O FUNDEB e o Financiamento da educação pública no Estado de São Paulo. 2ª
Edição, São Paulo: Ground: APEOESP, 2007.
CANIVES, Patrice. Educar o Cidadão? Campinas, SP: Papirus, 1991.
CUNHA, Luiz Antonio. “A Educação nas Constituições Brasileiras: análise e propostas” In: Educação e
Sociedade, São Paulo: Cortez, Ano VII, no. 23, abril de 1986.
CUNHA, L.A. e Góes, M., O Golpe na Educação, Rio de Janeiro, Zahar, 1985.
CUNHA, Luiz Antônio. Educação, Estado e democracia no Brasil. São Paulo:Cortez; Niterói/RJ :EDUFF,
FLACSO: Brasil, 1991
CAMPOS, M.R. de e CARVALHO, M.A. de. A Educação nas Constituições Brasileiras. Campinas, Pontes,
1991.
CARVALHO, Celso do Prado Ferraz de. A educação cidadã na visão empresarial: o telecurso 2000,
Campinas, Autores Associados, 1999.
CUNHA, L.A. e Góes, M.. O Golpe na Educação, Rio de Janeiro, Zahar, 1985.
DEMO, Pedro. A Nova LDB: ranços e avanços, Campinas, SP, Papirus, 1997.
DE TOMASI, L.; WARDE, M.J.; HADDAD S.A (orgs), O Banco Mundial e as políticas educacionais, São
Paulo, Cortez, 1996.
DIAS, Rosanne Evangelista e LOPES, Alice Casimiro, “Competências na formação de professores no Brasil:
o que (não) há de novo”, Educação e Sociedade, Campinas/SP, CEDES, nº 85, Dez. 2003.
EDUCAÇÃO E SOCIEDADE: Revista de Ciência da Educação, Volume 23, nº 80 (especial): Políticas
públicas para a educação: olhares diversos sobre o período de 1995 a 2002, São Paulo, Cortez,
Campinas, SP, CEDES, 2002.
FREIRE, Paulo. Alfabetização e cidadania. Revista Educação Municipal nº 1, pg. 6-15, 1988.
_______, Paulo, Política e Educação, São Paulo, Cortez, 2000.
FREITAG, B., Escola, Estado e Sociedade, São Paulo, Edart, 1977.
GADOTTI, Moacir e ROMÃO, José E., Educação de Jovens e Adultos: teoria, prática e proposta, São
Paulo, Cortez: Instituto Freire; 2001.
GERMANO, José Willington, Estado Militar e Educação no Brasil (1964-1985), São Paulo; Cortez;
Campinas, SP, UNICAMP, 1993.
GHIRALDELLI, Paulo. “A evolução das idéias pedagógicas no Brasil republicano”. Caderno de Pesquisa
nº 60, pg. 28-37, 1987.
GIUBILEI, Sonia, Trabalhando com adultos, formando professores. Tese de Doutorado, UNICAMP,
1993.
39
GIUBILEI, Sonia (org), Descentralização, Municipalização e Políticas Educativas, Campinas, SP,
Alínea, 2001.
GUIMARÃES, Áurea M. Vigilância, punição e depredação escolar, 3ª edição revisada e atualizada,
Campinas, SP, 2003.
HELOANI, José Roberto. Gestão e organização no capitalismo globalizado - História da Manipulação
psicológica no mundo do trabalho, São Paulo, SP, Editora Atlas S.A, 2003.
NOGUEIRA, Marco A. As possibilidades da política – idéias para a reforma democrática do Estado,
São Paulo, Paz e Terra, 1998.
OLIVEIRA, Cleiton de, Estado, Município e Educação, Tese de Doutorado, UNICAMP, 1992.
PAIVA, V. “Um século de educação republicana”, S.P., Cortez/Ed. UNICAMP. Revista Pro-Posições nº 1
(2), julho/1990.
PARECER CEB Nº 11/2000, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos,
Conselho Nacional de Educação, Brasília/DF (relator - Carlos Roberto Jamil Cury), 2000
PLANK, David. Política educacional no Brasil: caminhos para salvação pública, Porto Alegre, RS,
Artmed, 2001.
PUCCI, Breno. “O processo de proletarização dos trabalhadores em educação”. Teoria e Educação, 4,
1991 - p. 91-108.
RIBEIRO, Sérgio C. “A pedagogia da repetência”, Estudos avançados, n º 12(5), 1991.
ROMANELLI, O. História da Educação no Brasil (1930/1973), Petrópolis, Vozes, 1980.
SAVIANI, Dermeval. A nova lei da Educação: LDB trajetória limites e perspectivas 3ª Edição,
Campinas, SP: Editora Autores Associados,1997.
SAVIANI, Dermeval. “O Plano de desenvolvimento da Educação: análise do projeto do MEC”. In: Educação
e Sociedade, Campinas/SP, Centro de Estudos Educação e Sociedade, v.28, n. 100, especial,
outubro de 2007 (pp. 1231-1255)
SCOCLIGLIA, Afonso Celso, A Educação de jovens e adultos: histórias e memórias da década de 60,
Brasília, Plano, 2003.
VALENTE, Ivan e ROMANO, Roberto, “PNE: Plano Nacional de Educação ou carta de intenção?”, Revista
Educação e Sociedade, Campinas/SP, CEDES, nº 80, set. 2002.
VALENTE, Ivan. Plano Nacional de Educação, Rio de Janeiro:DP&A, 2001.
WEBER, Silke, “Profissionalização docente e políticas públicas no Brasil”, Educação e Sociedade,
Campinas/SP, CEDES, nº 85, Dez. 2003.
EL511 Psicologia e Educação
OF:S-5 T:02 P:02 L:00 O:02 D:00 E:00 HS:06 SL:04 C:06 EX:S
Ementa: Contribuições da psicologia para o estudo e compreensão de questões relacionadas à Educação,
considerando as possibilidades de atuação dos estudantes em sua área de formação.
OBJETIVOS
Geral:
Compreender e analisar as contribuições da Psicologia para a práxis pedagógica do professor,
considerando os aspectos institucionais relacionados ao cotidiano e à gestão escolar.
Específicos:
→
Identificar e analisar as contribuições de diferentes perspectivas teóricas em relação ao
processo de ensino, aprendizagem e desenvolvimento;
→
Analisar os mecanismos envolvidos na aquisição do conhecimento, nas relações interpessoais
e suas implicações para atuação docente;
→
Identificar e analisar as condições de mediação envolvidas no espaço escolar e suas relações
40
com o processo de ensino-aprendizagem.
PROGRAMA
1.
Psicologia e Educação: aspectos históricos e cenário atual
2. Perspectivas teóricas em Psicologia
→
Pluralidade teórica da Psicologia: os principais sistemas
→
A discussão sobre o inato e o adquirido
→
A relação entre o desenvolvimento e a aprendizagem
→
A relação sujeito-objeto
→
O papel do professor
3. Contribuições da Psicologia para a atuação docente
•
Relações Interpessoais, Afetividade, Motivação, Estratégias de Aprendizagem, Auto-regulação,
Adolescência
ATIVIDADES PRÁTICAS (30 HORAS)
•
Contato direto com a realidade escolar
•
Observação e coleta de dados com professores e especialistas
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
COLL, C. e outros. Desenvolvimento Psicológico e Educação. Vol. 2 – Psicologia Evolutiva. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1995
PIAGET, J.& INHELDER, B. (1976). O pensamento do adolescente. IN: Da lógica da criança à lógica do
adolescente. Pioneira, pag 249-260.
RAPPAPORT, C. R. e outros. Psicologia do Desenvolvimento. São Paulo: EPU, 1982, vol.1 a 4.
SISTO, F.F., Oliveira, G. de C., Fini, L. D. T. (2000): Leituras de Psicologia para formação de Professores.
Ed. Vozes, Petrópolis, Rio de Janeiro.
EL683 Escola e Cultura
OF:S-5 T:02 P:02 L:00 O:02 D:00 E:00 HS:06 SL:04 C:06 EX:S
Ementa: Dimensões da escola e da cultura na Pesquisa e no Conhecimento em Educação.
Objetivos
I- Refletir sobre as relações entre os conceitos de educação, cultura e políticas em diferentes contextos
históricos;
II- Analisar as relações entre Totalitarismos, autoritarismos e escola
III- Compreender as desigualdades culturais e o trabalho docente nos processos de globalização e de
mundialização da cultura.
PROGRAMA
I – Educação, Cultura, Ideologias e Políticas.
41
II – Totalitarismos, Manuais escolares e Literatura infanto-juvenil.
III – Globalização, Desigualdades culturais e Trabalho docente
.
Bibliografia
Arendt. H. Entre o passado e o futuro. Perspectiva. S. P. 2007
Barreto, L. Tenho esperança que...In Cronicas escolhidas. F. de S. P. ( T.1)
BOSI, A . A educação e a cultura nas constituições brasileiras, In Cultura Brasileira: temas e situações. Ática.
S. Paulo. 1992(T.2)
CANETTI, E. Elementos do Poder (pp313-333) e A Ordem (pp-337-371). In Massa e Poder.
Melhoramentos,S. P. 1983(T.5).
CANDAU, V.M. O currículo entre o relativismo e o universalismo: Dialogando com Jean-Claude Forquin.
Políticas curriculares e discussões epistemológicas. Revista Educação e Sociedade, CEDES, N.73, 2000
DE CERTEAU, M. A cultura e a escola. In: _____. A cultura no plural. Campinas: Papirus, 1995.
DORE R.S. Gramsci, O Estado e a escola. Ijuí .RGS. 2000.(Escola unitária e igualdade social p.410-448)(
T.4)
----------------Gramsci, Intelectuais e Educação. Cadernos CEDES.
N..70. Campinas 2006.
www.cedes.unicamp.br (T. C. .4)
ENGUITA, M. A face oculta da escola: educação e trabalho no capitalismo. Porto Alegre. 1989 (cap. 4 e 5)
FORQUIN, J. C. Escola e Cultura: as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar. Porto Alegre.
Artes Médicas. 1993
---------------------O currículo entre o relativismo e o universalismo. Políticas curriculares e discussões
epistemológicas. Revista Educação e Sociedade, CEDES, N.73, 2000
GRAMSCI, A. A organização da cultura (cap.II). In Os intelectuais e a organização da cultura. Civilização
brasileira. Rio de Janeiro. 1989 (T.03).
GOODSON, I. História do currículo, profissionalização e organização social do conhecimento: um paradigma
alargado para a história da educação. In: ________. Currículo em mudança. Porto: Porto Editora, 2001.
MOREIRA,A.F.e Pacheco.J. Globalização e Educação: desafios políticos Porto Editora. Portugal. 2006
MESZAROS.I. A educação para além do capital. In O desafio e o fardo do Tempo histórico. Boitempo.S.P.
2007
NOGUEIRA M.A e Catani. Pierre Bourdieu – Escritos de Educação.Vozes. R.J. 1999.
REVISTA EDUCAÇÃO & SOCIEDADE. Dossiê “Ensaios sobre Pierre Bourdieu”, N. 78. Abril 2002.CEDES.
CPS.
PETITAT, A. Produção da escola, produção da sociedade. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
REVISTA EDUCAÇÃO & SOCIEDADE. Os saberes dos docentes e sua formação, n. 74, 2001.
REVISTA EDUCAÇÃO & SOCIEDADE. Globalização e Educação: precarização do trabalho docente, n. 87,
2004.
YONG.M. Para que servem as escolas? In REVISTA EDUCAÇÃO & SOCIEDADE. N.101. vol.28.2007.
EL774 Estágio Supervisionado I
OF:S-5 T:00 P:02 L:00 O:04 D:00 E:00 HS:06 SL:02 C:06 EX:S
Pré-Req.: AA445 EL211 EL511 EL683/ AA200 AA445
Ementa: Desenvolvimento de atividades de estágio, atividades de imersão no campo de trabalho, que
propiciem ao professor em formação o contato com experiências, práticas e conhecimentos de natureza
profissional.
Objetivos
Possibilitar contato direto com o trabalho profissional em instituições escolares: características, planejamento
e execução de atividades de trabalho pedagógico a partir das necessidades institucionais, numa dimensão
coletiva.
Estratégias desenvolvidas nas aulas presenciais:
•
Apresentação dialogada de temas pelos professores
•
Análise de situações-problema
•
Discussão de leituras realizadas nos intervalos das aulas
42
•
Relatos de experiências
•
Debates
•
Discussão de filmes
•
Reuniões em pequenos grupos para orientação
•
Trabalhos individuais e em grupos
•
Elaboração e apresentação de seminários
•
Planejamento de trabalho final
•
Participação em eventos relacionados ao conteúdo estudado
Atividades na instituição educativa
Compreendendo que o estágio “implica numa prática, apoiada em reflexão, construção de conhecimento e
análise das ações e intervenções diretas do aluno no contexto de sua formação como professor”, propõe-se
que no decorrer dessa disciplina o aluno realize as seguintes atividades na instituição educativa:
•
Observação e registro do cotidiano da instituição tanto durante as aulas quanto nos demais
momentos da rotina diária dos alunos, dos professores e da equipe pedagógica como, por exemplo, durante
o recreio, na hora da entrada e da saída; nas reuniões pedagógicas e nas reuniões entre pais e mestre; etc.
•
Realização de entrevistas com alunos e integrantes das equipes pedagógica e administrativa.
•
Coleta e análise de materiais que possam contribuir com a compreensão da organização e
funcionamento da instituição escolar tais como: projeto político pedagógico, registro das ocorrências,
agendas ou diários, fichas de acompanhamento, planejamentos do professores, atas de reuniões, materiais
didáticos, etc.
•
Identificação de algumas das necessidades pedagógicas da instituição e elaboração de intervenções
que possam contribuir para minimizá-las.
Programa das aulas presenciais
•
Um panorama atual das escolas no Brasil: avanços e dificuldades
•
A crise da escola e a escola da crise
•
Aproximação da instituição educativa
•
Desconstrução do modelo da escola: a estrutura de funcionamento.
•
Uma nova escola é possível?
•
O ambiente sociomoral
•
A violência na escola: compreendendo e intervindo
•
O trabalho com o conhecimento
•
As relações interpessoais na instituição educativa
•
A gestão cooperativa
•
A formação docente
•
Contribuições da psicologia para a educação
BIBLIOGRAFIA
BECKER, F. A epistemologia do professor. Petrópolis: Vozes, 1993.
BECKER, F. Aprendizagem: Concepções contraditórias. Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e
Epistemologia Genéticas. Vol I nº 1 – Jan/Jun, 2008. http://www.marilia.unesp.br/scheme
BROOKS, J.G.; BROOKS, M.G. Tornando-se um professor construtivista. Construtivismo em sala de aula.
Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
DELVAL, Juan. A Escola Possível: Democracia, participação, autonomia. Campinas, SP: Mercado de
Letras, 2008.
43
GALEGGO, A.B.; BECKER, M.L. Adolescência e respeito: a docência que faz a diferença. Schème: Revista
Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas. Vol I nº 1 – Jan/Jun, 2008.
http://www.marilia.unesp.br/scheme, 2008
LA TAILLE, Y. Autoridade na escola. In Aquino, J.G. (org.). Autoridade e autonomia na escola:
Alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1999.
PIAGET, J. A educação da liberdade. PARRAT, S.; TRYPHON, A. (Org). Jean Piaget: Sobre a Pedagogia.
São Paulo: Casa do psicólogo, 1998.
PIAGET, J. Observações psicológicas sobre o self-government. PARRAT, S.; TRYPHON, A. (Org). Jean
Piaget: Sobre a Pedagogia. São Paulo: Casa do psicólogo, 1998.
PIAGET, J. Observações psicológicas sobre o trabalho em grupo. PARRAT, S.; TRYPHON, A. (Org). Jean
Piaget: Sobre a Pedagogia. São Paulo: Casa do psicólogo, 1998.
SEMLER, R. ; DIMENSTEIN, G.; GOMES DA COSTA, A . C. Escola sem sala de aula. Campinas: Papirus
Editora, 2004.
SOUZA, D.T.R A formação continuada de professores como estratégia fundamental para melhorar a
qualidade de ensino: Uma reflexão crítica. In Oliveira, M.K.; Rego, T.C.; Souza, D.T.R. (org.) Psicologia,
educação e as temáticas da vida contemporânea. São Paulo: Moderna, 2002
TOGNETTA, L. R. P. A dinâmica de um ambiente cooperativo. Anais do XVIII Encontro Nacional de
Professores do PROEPRE: “Transformar a educação: Nosso Desafio”. Campinas, SP: Faculdade de
Educação, Unicamp, 2001, p. 165-173.
TOGNETTA, L.R.P. A construção da solidariedade na escola. Virtudes e educação: o desafio da
modernidade. Campinas: Editora Mercado de Letras, 2007.
TOGNETTA, L.R.P. Autonomia: desejo maior. Revista AMAE Educando, no. 37, outubro 2004. Belo
Horizonte: Fundação AMAE para a Educação e Cultura.
TOGNETTA, L.R.P.; VINHA, T.P. Quando a escola é democrática: um olhar sobre a prática das regras e
assembléias na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2007.
TOGNETTA, L.R.P.; VINHA, T.P. Valores em crise: o que nos causa indignação?. La Taille, Y.; Menin, M.S.S.
(org.) Crise de valores ou valores em crise? Porto Alegre: Artmed, 2009
VINHA, T.P. As diferenças observadas no cotidiano das duas classes. Os Conflitos Interpessoais na
Relação Educativa. Tese de Doutorado. Faculdade de Educação Unicamp. Campinas, SP, 2003.
VINHA, T.P. Considerações sobre a (in)disciplina na escola. O educador e a moralidade infantil: uma
visão construtivista. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2000.
VINHA, T.P.; MANTOVANI DE ASSIS, O.Z. O direito de aprender a conviver: O ambiente escolar e o
desenvolvimento da autonomia moral segundo a perspectiva construtivista. Anais do XXIV Encontro
Nacional de Professores do Proepre: O direito de Aprender. Campinas, SP: Faculdade de Educação,
Unicamp; Art Point. 2008.
VINHA, T.P.; TOGNETTA, L.R.P. A construção da autonomia moral na escola: A intervenção nos conflitos
interpessoais e a aprendizagem dos valores. Anais do VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR –
EDUCERE e o III Congresso Ibero–Americano sobre Violências nas Escolas – CIAVE. Curitiba: PUC,
2008.
EL874 Estágio Supervisionado II
OF:S-5 T:00 P:02 L:00 O:06 D:00 E:00 HS:08 SL:02 C:08 EX:S
Pré-Req.: EL774/ EL755/ EL756/ EL757/ EL762/ EL763/ EL767/ EL768/ EL769/ EL770/ EL784/ EL785/
EL786/ EL787
44
Ementa: Desenvolvimento de atividades de estágio, atividades de imersão no campo de trabalho, que
propiciem ao professor em formação o contato com experiências, práticas e conhecimentos de natureza
profissional.
Objetivos
- Possibilitar aos estudantes contato com o trabalho profissional desenvolvido na instituição escolar,
buscando construir propostas de trabalho com os professores das escolas, numa dimensão coletiva e
interdisciplinar; para tanto, deverão conhecer as características desse trabalho, das formas mais
diversificadas possíveis, para pensarem, planejarem e desenvolverem atividades na instituição que os
recebeu; tais atividades podem ser desenvolvidas tanto em sala de aula nas diferentes disciplinas
curriculares, como em outros espaços educativos dentro do campo de estágio;
- Refletir coletivamente sobre as diversas experiências de estágio;
- Estudar bibliografia referente às metodologias de ensino/aprendizado nas diferentes áreas.
Metodologia
Esta disciplina compreende um total de 120 horas semestrais, divididas entre aulas na universidade (30
horas) e atividades supervisionadas nos campos de estágio (90 horas).
O curso será desenvolvido por meio de atividades individuais e em grupo, tomando como referência para as
reflexões: textos, imagens, registros e as diversas experiências de estágio.
Os estágios deverão ser realizados preferencialmente em grupos interdisciplinares entre 2 e 4 alunos.
No que se refere especificamente à inserção nos campos de estágio, neste semestre está prevista a
execução de um plano de ação do grupo de estagiários em conjunto com os profissionais do campo de
estágio.
ATENÇÃO:
- os alunos só poderão fazer estágio em instituições que possuam convênio com a Unicamp através do SAE.
Somente dessa forma, os estagiários estarão cobertos com o seguro de vida, obrigatório por lei e terão seus
estágios formalmente reconhecidos pela instituição.
CRONOGRAMA DA DISCIPLINA
AGOSTO (levantamento bibliográfico referente às metodologias de ensino/aprendizado nas diferentes áreas)
04 - Apresentação do programa e cronograma; organização dos grupos de estágio.
- Vídeo da palestra: “A mulher do piolho”, Ariano Suassuna (TV Brasil – Programa Conteúdo Brasil: seminário
de valorização da produção cultural brasileira; realizado no Teatro Tuca – Universidade Católica de São
Paulo - 12/02/2004).
11 - Reunião dos grupos de estágio.
• Postar no Teleduc a produção escrita/imagética (formato livre) sobre a palestra do Suassuna.
18 - Reunião dos grupos de estágio.
25 - Breve relato sobre andamento dos estágios;
- Definição do material bibliográfico referente às metodologias de ensino/aprendizado nas diferentes áreas
que será estudado pelo grupo: cada aluno deverá escolher uma referência para leitura e produção
escrita/imagética sobre a mesma.
SETEMBRO
01 - Orientação de estágio com os grupos.
08 - Orientação de estágio com os grupos.
15 - Compartilhando conhecimentos 1: cada aluno deverá trazer pelo menos uma referência (vídeos, filmes,
textos, livros, músicas, pinturas etc.)
22 - Reunião dos grupos de estágio para troca das leituras referentes às metodologias de ensino/aprendizado
nas diferentes áreas.
29 - Compartilhando conhecimentos 2: cada aluno deverá trazer pelo menos uma referência (vídeos, filmes,
textos, livros, músicas etc.);
- Avaliação da disciplina.
45
OUTUBRO
06 - Escola e relações de gênero.
- Livros: “Os papéis sexuais e a escola” (Sara Delamont) e “Como se ensina a ser menina: o sexismo na
escola” (Montserrat Moreno).
• Postar no Teleduc produção escrita/imagética da referência estudada sobre metodologias de
ensino/aprendizado nas diferentes áreas.
13 - Preconceito e fracasso escolar.
- Documentário: “Olhos Azuis” (Jane Elliot).
- Textos: “Sobre crocodilos e avestruzes: falando de diferenças físicas, preconceitos e sua superação” (Lígia
Amaral) e “Como se escreve (por linhas tortas) o fracasso escolar de uma criança” (Laís Tapajós).
• Postar no Teleduc a produção escrita/imagética (formato livre) sobre escola e relações de gênero.
20 - Reunião dos grupos de estágio para preparação do relato final de estágio.
• Postar no Teleduc a produção escrita/imagética preconceito e fracasso escolar.
27 - Relato final dos grupos de estágio.
NOVEMBRO
03 - Relato final dos grupos de estágio.
10 - Relato final dos grupos de estágio.
17 - Avaliação final da disciplina e festa de encerramento (amigo secreto).
• Postar no Teleduc o power point do relato, o relatório final de estágio, auto-avaliação e avaliação do
curso.
BIBLIOGRAFIA
AMARAL, Lígia Assumpção. Sobre crocodilos e avestruzes: falando de diferenças físicas, preconceitos e sua
superação. In: AQUINO, Júlio Groppa. (Org.). Diferenças e preconceito na escola. 2.ed. São Paulo: Summus,
1998. p.11-30.
CORTELLA, Mario Sergio. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. 12. ed. rev.
e ampl. São Paulo: Cortez, 2008.
DELAMONT, Sara. Os papéis sexuais e a escola. Lisboa: Livros Horizonte, 1985.
MORENO, Montserrat. Como se ensina a ser menina: o sexismo na escola. São Paulo: Moderna; Campinas:
Editora da Unicamp, 1999.
SNYDERS, Georges. A alegria na escola. São Paulo: Manole, 1988.
TAPAJÓS, Laís. Como se escreve (por linhas tortas) o fracasso escolar de uma criança. Revista Nova
Escola, São Paulo, ano II, n.17, p.10-14, nov./1987.
7.6.3. DISCIPLINAS DO INSTITUTO DE BIOLOGIA – IB
BD101 Biologia
OF:S-1 T:04 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Noções básicas de biologia, classificação e ecologia dos seres vivos. Conceitos básicos de
evolução e especiação através da seleção natural; aspectos de conservação e manejo do meio ambiente.
PROGRAMA
1. Biologia e Métodos gerais de estudo em Ciências Biológicas; Classificação dos ambientes e
biodiversidade.
2. História das "Teorias da Evolução".
3. A base molecular da vida. "Teoria Celular". As bases da diversidade biológica. Seleção Natural.
Especiação.
4. Os cinco reinos da vida e os vírus; características celulares, metabólicas e morfológicas; sexo e
reprodução (ciclos de vida).
5. Organismos "inferiores" I (bactérias, algas s.l, micoplasmas, fungos, etc.) (como são, quantos são como e
onde vivem; importância nos ecossistemas; evolução).
46
6. Plantas (briófitas a angiospermas: aspectos morfo-fisiológicos e reprodutivos da conquista ao domínio do
meio terrestre; como são, quantos são, como vivem; evolução; importância).
7. Organismos "inferiores" II (protozoários e afins) (como são, quantos são, como vivem; importância na
Higiene/Saúde e na Agropecuária).
8. Animais I (invertebrados "inferiores") (como são, quantos são, como vivem; evolução; importância).
9. Animais II (invertebrados "superiores": como são, quantos são, como vivem; evolução; importância).
10. Animais III (vertebrados: como são, quantos são, como vivem; evolução; importância).
11. Aspectos gerais sobre Ecologia: interações intra e interespecíficas entre diferentes reinos e o ambiente
físico.
12. Noções básicas sobre conceitos de população e a aplicação prática do conceito de espécie nos
diferentes reinos; comunidade, ecossistema.
13. Palestras: (a) Ecologia, Conservação e Manejo; (b) Biologia Molecular: Conhecimento e Manipulação
Genética na Agricultura e na Medicina.
14. Apresentação de Seminários.
BIBLIOGRAFIA
1) BARNES, R.S.K.;CALOW, P. & OLIVE, P.J.W. 1993. Os invertebrados. Uma nova síntese.
Trad. E. Schlenz (coord.). Atheneu Editora, São Paulo.
2) FERNANDES, B. 1981. Zoologia. Ed. Pedagógica e Universitária Ltda.
3) FUTUYMA, J. D. 1993. Biologia Evolutiva. 2 ed. trad. M. de Vivo (coord.). SBG/CNPq. Brasil.
4) MAUSETH, J. D. 1991. Botany. An Introduction to Plant Biology. Saunders College Publ., USA.
5) RAVEN, P.H.; EVERT. R.F. & EICHHORN, S.E. 1996. Biologia Vegetal. 5a. ed. (traduzida)
6) RICKLEFS, R.E. 1993. A Economia da Natureza. Ed. Guanabara Koogan, Rio de Janeiro. 470 pp.
BT201 Biogeografia
OF:S-2 T:03 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:03 SL:03 C:03 EX:S
Ementa: Biosfera, fluxos de energia e ciclos biogeoquímicos. Análise do homem com o modificador da
paisagem vegetal. Biogeografia e sistemas (ecossistema, geossistema, agroecossistema e sistemas
urbanos). Fitogeografia e Zoogeografia do Brasil. Biodiversidade. Biomas do mundo.
PROGRAMA
1) Apresentação da disciplina.
2) Introdução a Biogeografia.
3) Fatores abióticos que regulam a distribuição de plantas e animais.
4) Paleobiogeografia e a Evolução dos Seres Vivos.
5) Biogeografia dos Ecossistemas Atuais. Fatores abióticos que regulam a distribuição de plantas e animais.
6) Biogeografia de ilhas.
7) Fitogeografia do Brasil. Grandes domínios morfoclimáticos. As formações florestais. As formações
campestres. A interferência antrópica nos ecossistemas.
8) Fitogeografia do Estado de São Paulo. Situação atual da conservação da biodiversidade no Estado de
São Paulo.
9) Zoogeografia do Brasil. As províncias zoogeográficas. A fauna das formações florestais. A fauna das
formações campestres.
10) Trabalho de campo em biogeografia. Métodos de análise e levantamentos de vegetação. Métodos de
análises e levantamentos de fauna. Coleta de dados.
Apresentações dos resultados do trabalho de campo. Entrega dos relatórios.
7.6.4. Disciplinas do Instituto de Física - IFGW
F 128 Física Geral I
OF:S-5 T:04 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Cinemática do ponto. Leis de Newton. Estática e dinâmica da partícula. Trabalho e energia.
Conservação da Energia. Momento linear e sua conservação. Colisões. Momento angular da partícula e de
sistemas de partículas. Rotação de corpos rígidos.
47
PROGRAMA:
1) Medidas Físicas
Como medir grandezas físicas
O sistema internacional de medidas
Transformações de unidades
Comprimento
Tempo
Massa
2) Movimento Retílineo
Movimento
Posição
Velocidade média
Velocidade instantânea
Aceleração
Aceleração constante
Objeto em queda livre
As partículas da física (optativo)
3) Cálculo Vetorial
Vetores e escalares
Soma vetorial: método gráfico
Vetores e seus componentes
Vetores unitários
Soma vetorial: método dos componentes
Os vetores e as leis da física (optativo)
Multiplicação vetorial
4) Movimento num Plano
Movimento em três dimensões
Onde se localiza a partícula?
Qual é a velocidade da partícula?
Qual é a aceleração da partícula?
Movimento de um projétil
Análise do movimento de um projétil
Movimento circular uniforme
Movimento relativo em uma dimensão
Movimento relativo para velocidades elevadas (optativo)
Movimento relativo em duas dimensões (optativo)
5) Força e Movimento I
Por que uma partícula altera a sua velocidade?
Primeira lei de Newton
Força
Massa
Segunda lei de Newton
Terceira lei de Newton
Massa e peso
Dois Instrumentos de medida
Aplicações das leis de Newton
6) Força e Movimento II
Atrito
As leis do atrito
Força de arraste e velocidade terminal
Movimento circular uniforme
As forças da natureza (optativo)
7) Trabalho e Energia
Um passeio através da mecânica newtoniana
Trabalho: movimento de uma dimensão com uma força constante
Trabalho: movimento de uma dimensão com uma força variável
Trabalho realizado por uma mola
Energia cinética
Potência
Energia cinética para velocidades elevadas (optativo)
Sistemas de referência (optativo)
48
8) Lei da Conservação da Energia
Leis de conservação
Uma visualização de três forças
Definição de energia potencial
Forças conservativas e forças dissipativas
A curva da energia potencial
Forças dissipativas
A lei da conservação da energia
Massa e energia (optativo)
A quantização da energia (optativo)
9) Sistemas de Partículas
Um ponto especial
O centro de massa0
A segunda lei de Newton para um sistema de partículas
Momento linear
O momento linear de um sistema de partículas
Conservação do momento linear
Sistemas com massa variável: movimento de um foguete (optativo)
Sistemas de partículas: trabalho e energia (optativo)
10) Colisões
O que é colisão?
Impulso e momento linear
Colisões elásticas em uma dimensão
Colisões inelásticas em uma dimensão
Colisões em duas dimensões
Reações e processos de decaimento (optativo)
11) Movimento de Rotação
A vida de um patinador
As grandezas no movimento de rotação
Uma discussão sobre o uso de vetores para descrever grandezas angulares
Rotação com aceleração angular constante
As grandezas angulares lineares e as grandezas angulares
Energia cinética na rotação
Determinação do momento de inércia
Torque
Segunda lei de Newton na rotação
Trabalho, potência e o teorema da transformação do trabalho em energia cinética
12) Rolamento, Torque e Momento Angular
A descoberta da roda
Rolamento
O ioiô
Revisão do conceito de torque
Momento angular
Segunda lei de Newton no movimento de rotação
Sistemas de partículas
O momento angular de um corpo que gira em torno de um eixo fixo
Conservação do momento angular
Conservação do momento angular: alguns exemplos
O movimento de precessão de um pião (optativo)
A quantização do momento angular (optativo)
Uma discussão sobre as leis de conservação e as simetrias da natureza
BIBLIOGRAFIA:
1) Fundamentos de Física 1 - 3ª edição - Livros Técnicos e Científicos (Rio de Janeiro), Autores: Halliday e
Resnick
F 129 Física Experimental I
OF:S-5 T:00 P:00 L:02 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: Experiências de laboratório sobre: cinemática do ponto, Leis de Newton, estática e dinâmica da
partícula, trabalho e energia, conservação da energia, momento linear e sua conservação, colisões, momento
angular da partícula e de sistemas de partículas e rotação de corpos rígidos.
49
PROGRAMA:
1) Introdução
Medidas, erros, algarismos significativos e gráficos. Propagação de erros, mínimos quadrados,
linearização e gráficos log-log.
2) Trajetória de um Projétil
Determinação da trajetória parabólica e velocidade inicial. Ajuste de curva, linearização da parábola.
3) Movimento Uniformemente Acelerado
Experimento utilizando trilho de ar. Uso de instrumentos de medida, calibração, erros do instrumento.
Determinação da inclinação do trilho.
4) Colisão em Uma Dimensão
Ensaios de colisão utilizando o trilho de ar. Conservação do momento e da energia.
5) Colisão em Duas Dimensões
Experimento de colisão entre duas esferas, uma caindo em uma rampa e a outra parada. Variação do
parâmetro de impacto. Modelo, geometria do problema. Conservação do momento e da energia.
6) Rotação
Medidas de aceleração angular, torque e momento de inércia.
BIBLIOGRAFIA:
1) "Practical Physics", S.L.Squires, (Cambridge University Press, 1991)
2) “Experiments in Physics", D.W.Preston (John Wiley & Sons, 1985)
3) "Problemas Experimentais em Física", C.E.Hennies, W.O.N.Guimarães e J.A.Roversi, 3ª edição, (Editora
da Unicamp, 1989)
F 328 Física Geral III
OF:S-5 T:04 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: F 128 MA111 MA141/ F 128 MA141 MA151/ F 128 GE504 MA141
Ementa: Lei de Coulomb, Campo Elétrico, Lei de Gauss, Potencial Elétrico, Capacitância, Corrente e
Resistência, Força Eletromotriz e Circuitos Elétricos, Campo Magnético, Lei de Ampère, Lei da Indução de
Faraday, Indutância, Propriedades Magnéticas da Matéria, Oscilações Eletromagnéticas, Correntes
Alternadas, Equações de Maxwell.
Obs.: Recomenda-se que seja cursada previamente MA251 ou disciplina equivalente.
PROGRAMA:
1.Carga Elétrica
Eletromagnetismo
Carga elétrica
Condutores e isolantes
Lei de Coulomb
Quantização da carga
Conservação da carga
Discussão
2. O Campo Elétrico
Cargas e forças: uma visualização mais aprofundada
O campo elétrico
Linhas de força
Cálculo do campo: uma carga pontual
Cálculo do campo: um dipolo elétrico
Campo produzido por um anel carregado
Campo produzido por um disco
Carga pontual em campo elétrico
50
Um dipolo em campo elétrico
3. Lei de Gauss
Nova visão da lei de Coulomb
O que nos informa a lei de Gauss?
Fluxo
Fluxo do campo elétrico
Lei de Gauss
Lei de Gauss e lei de Coulomb
Um condutor Isolado carregado
Um teste sensível para a lei de Coulomb
Lei de Gauss: simetria linear
Lei de Gauss: simetria plana
Lei de Gauss: simetria esférica
4. Potencial Elétrico
Gravidade, eletrostática e energia potencial
O potencial elétrico
Superfícies equipotenciais
Cálculo do potencial de um campo
Cálculo do potencial: uma carga pontual
Cálculo do potencial: um dipolo elétrico
Cálculo do potencial: um disco carregado
Cálculo do campo a partir do potencial
Energia potencial elétrica
Um condutor isolado
O acelerador de van de Graaff
5. Capacitância
Utilização dos capacitores
Capacitância
Determinação da capacitância
Capacitores em série e em paralelo
Armazanamento de energia num campo elétrico
Capacitor com um dielétrico
Dietétricos: descrição atômica
Os dielétricos e a lei de Gauss
6. Correntes e Resistência
Cargas em movimento e correntes elétricas
Corrente elétrica
Densidade da corrente
Resistência e resistividade
Lei de Ohm
Visão microscópica da lei de Ohm
Energia e potencial em circuitos elétricos
Semicondutores (optativo)
Supercondutores (optativo)
7. Força Eletromotriz e Circuitos Elétricos
"Bombeamento"de cargas
Trabalho, energia e força eletromotriz
Determinação da corrente
Diferença de potencial entre dois pontos
Circuitos com diversas malhas
Instrumentos de medidas elétricas
Circuitos RC
8. O Campo Magnético
O campo magnético
Definição de B
A descoberta do elétron
O efeito Hall
Movimento circular de uma carga
Ciclotrons e sincrotons
Força magnética sobre uma corrente
Torque sobre uma espira de corrente
Um dipolo magnético
9. Lei de Ampère
51
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Corrente e campo magnético
Determinação do campo magnético
Força magnética sobre um fio transportador de corrente
Dois condutores paralelos
Lei de Ampère
Solenóides e toróides
Uma espira de corrente funcionando como um dipolo magnético
Lei da Indução de Faraday
Duas simetrias
Duas experiências
A lei da indução de Faraday
A lei de Lenz
A indução: estudo quantiativo
Campo elétrico Induzidos
O bétatron
Indutância
Capacitores e indutores
Indutância
Auto-indução
Circuito LR
Energia e campo magnético
Densidade de energia e campo magnético
Indução mútua (optativo)
Propriedades Magnéticas da Matéria
Ímãs
Magnetismo e o elétron
Momento angular orbital e magnetismo
A lei de Gauss do magnetismo
O campo magnético da Terra
Paramagnetismo
Diamagnetismo
Ferromagnetismo
Oscilações Eletromagnéticas
Oscilações num circuito LC: aspectos qualitativos
Identifição de analogias mecânicas
Oscilações num circuito LC: aspectos quantitativos
Oscilações amortecidas num circuito LC
Oscilações forçadas e ressonância
Outros osciladores: sensores eletrônicos (optativo)
Correntes Alternadas
Por que a corrente alternada?
Três circuitos simples
O circulo LCR em série
Potência em circuito de corrente alternada
O transformador
Equações de Maxwell
A unificação das coisas
Campos magnéticos induzidos
Corrente de deslocamento
Equações de Maxwell
BIBLIOGRAFIA:
Fundamentos de Física 3
3ª edição
Livros Técnicos e Científicos (Rio de Janeiro)
Halliday e Resnick
F 329 Física Experimental III
52
OF:S-5 T:00 P:00 L:02 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Pré-Req.: F 129 MA111/ F 129 MA151/ F 129 GE504
Ementa: Experiências de laboratório sobre: lei de Coulomb e campo elétrico, lei de Gauss, potencial elétrico,
capacitores e dielétricos, corrente, resistência e força eletromotriz, circuitos e instrumentos de corrente
contínua, campo magnético de uma corrente, forças magnéticas sobre correntes, força eletromotriz induzida e
circuitos de corrente alternada.
PROGRAMA:
1. Introdução
Iniciar a utilização dos equipamentos como voltímetro, amperímetro e fonte de alimentação. Aplicar a
lei de Ohm e montar divisores de tensão.
2. Técnicas de Medidas de Corrente Contínua
Medir o valor de resistores a partir da aplicação da lei de Ohm em dois circuitos distintos. Utilização de
uma ponte de Wheatstone. Resistências Internas do voltímetro e do amperímetro
3. Caracterização de Componentes
Medir a resistência elétrica de um termistor em função da temperatura, utilizando uma ponte de
Wheatstone.
Caracterizar uma fonte de alimentação, utilizando o teorema de Thévenin.
Medir a curva I vs. V para um termistor.
4. Circuito RC
Medir a constante de tempo de um circuito RC e comparar com o valor teórico.
5. Campo Magnético de um Imã Permanente
Medir o valor do campo magnético gerado por um imã permanente a partir da força que atua sobre
um condutor conduzindo corrente no interior do imã.
6. Campo Magnético de Espiras e Campo Magnético Terrestre
Bobinas Simples e de Helmholtz. Medir o campo magnético terrestre horizontal pela interação entre
os campos magnéticos horizontais da bobina e o terrestre. Interação de dipolos magnéticos com campos
magnéticos. Medida do campo magnético terrestre horizontal utilizando pequenas oscilações.
BIBLIOGRAFIA:
Notas de Aula do IFGW
"Practical Physics", S.L.Squires, (Cambridge University Press, 1991)
“Experiments in Physics", D.W.Preston (John Wiley & Sons, 1985)
"Problemas Experimentais em Física", C.E.Hennies, W.O.N.Guimarães e
edição, (Editora da Unicamp, 1989)
J.A.Roversi, 3ª
Fundamentos da Física 3
2ª edição
Livros Técnicos e Científicos (Rio de Janeiro)
Halliday e Resnick
7.6.5. DISCIPLINAS DO INSTITUTO DE MATEMÁTICA, ESTATÍSTICA E
COMPUTAÇÃO CIENTÍFICA – IMECC
MA141 Geometria Analítica e Vetores
OF:S-5 T:03 P:01 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Sistemas lineares. Vetores, operações. Bases, sistemas de coordenadas. Distância, norma e
ângulo. Produtos escalar e vetorial. Retas no plano e no espaço. Planos. Posições relativas, interseções,
distâncias e ângulos. Círculo e esfera. Coordenadas polares, cilíndricas e esféricas. Seções cônicas,
classificação. Introdução às quádricas.
PROGRAMA
A . Para os alunos que têm MA327: Álgebra Linear, nos seus currículos:
1. Revisão sobre sistemas lineares e matrizes. Espaços de soluções. Sistemas homogêneos.
2. Sistemas de coordenadas. Distância, ângulo. Lugares geométricos no plano e no espaço.
3. Vetores no plano e no espaço. Operações com vetores. Noções sobre bases no plano e no espaço.
53
Produto escalar, norma. Projeções. Produto vetorial, área e volume. Interpretação do determinante como área
e volume.
4. Retas no plano e no espaço. Equações paramétricas e cartesianas. Posições relativas, distâncias e
ângulos. Interseções.
5.Planos. Equações paramétricas e cartesianas. Vetor normal. Posições relativas, distâncias e ângulos.
Interseções.
6.Círculos e esferas. Equações paramétricas e cartesianas. Reta e plano tangentes. Posições relativas,
interseções. Famílias de círculos e esferas. Eixo e plano radicais.
7. Coordenadas polares, cilíndricas e esféricas. Mudança de coordenadas.
8. Curvas planas. Seções cônicas. Formas cartesiana e polar. Rotação de eixos, classificação da equação
geral de segunda ordem em duas variáveis.
9. Introdução às superfícies quádricas.
10 Introdução à parametrização de curvas e superfícies. Noções sobre vetor tangente, velocidade e
aceleração.
B. Para os alunos que não têm MA 327: Álgebra Linear, nos seus currículos:
1.Revisão sobre sistemas lineares. Representação matricial. Escalonamento. Espaços de soluções. Sistemas
homogêneos.
2.Vetores no plano e no espaço. Operações com vetores. Noções sobre bases no plano e no espaço. Produto
escalar, norma e ângulo. Projeções. Produto vetorial, área e volume.
3.Retas no plano e no espaço. Equações paramétricas e cartesianas. Posições relativas, ângulos e
interseções.
4.Planos. Equações paramétricas e cartesianas. Vetor normal. Posições relativas, ângulos e interseções.
5.Projeções ortogonais e distâncias.
6.Coordenadas polares, cilíndricas e esféricas. Mudança de coordenadas.
7.Curvas planas. Seções cônicas. Equação geral de segunda ordem em duas variáveis.
8.Autovalores e autovetores de matrizes. Diagonalização de matrizes simétricas. Classificação das cônicas.
9.Introdução às superfícies quádricas.
BIBLIOGRAFIA
Alfredo Steinbruch e Paulo Winterle, Geometria Analítica, Makron Books do Brasil, São Paulo, 1987. 292 pp.
C. Wexler, Analytic Geometry - A Vector Approach, Addison-Wesley, 1961.
Luiz Adauto Medeiros, Norai Gonçalves de Andrade e Augusto Maurício Wanderley, Álgebra Vetorial e
Geometria, Campus, Rio de Janeiro, 1981. 159 pp.
Paulo Boulos e I. Valente, Geometria Analítica - Um Tratamento Vetorial, McGraw-Hill, 1986.
Charles H. Lehmann, Geometria Analítica, 8ª ed., Globo, São Paulo, 1995. xvi + 457 pp.
ME180 Estatística para Ciências da Terra
OF:S-1 T:04 P:01 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:05 SL:04 C:05 EX:S
Pré-Req.: MS123/ MS220/ MS380
Ementa: Conceitos básicos de probabilidade e estatística descritiva. Variéveis aleatórias. Principais
distribuições discretas e contínuas: Binomial, Hipergeométrica, Poisson, Normal, t,F,chi,2. Amostragem.
Estimação, teste de hipótese e intervalos de confiança para médias, proporções e variâncias. Regressão e
correlação. Análise de variância.
PROGRAMA
1
Estatística Descritiva
1.1 Variáveis
1.2 Amostragem
54
2
3
4
5
1.3 Tabelas e gráfico
1.4 Medidas de locação e de dispersão
1.5 Estatísticas e parâmetros
Introdução à Probabilidade
2.1 Distribuições de probabilidade discretas (Uniforme, Bernoulli, Binomial e Poisson)
2.2 Distribuições de probabilidade contínuas (Uniforme, Normal , Log-Normal, Qui-Quadrado, t e F)
2.3 Distribuições amostrais
Noções de Inferência
3.1 Estimação pontual
3.2 Intervalos de confiança para médias, variâncias e proporções
3.3 Elementos de um teste estatístico
3.4 Teste para a média e para a proporção
Noções de Modelos de Regressão
Noções de Planejamento de Experimento
BIBLIOGRAFIA
MEYER, P. L. (1975); "Probabilidade. Aplicações à Estatística", Livros Técnicos e Científicos Editora S.A.;
Rio de Janeiro, RJ.
BUSSAB, W. O. & MORETTIN, P. A. (1987); "Estatística Básica", Atual Editora Ltda.; São Paulo, SP.
HOGG, R. V. & LEDOLTER, J. (1987); "Engineering Statistics", Macmillan Pub. Co.; New York, USA.
MS220 Elementos de Matemática para as Ciências da Terra
OF:S-1 T:03 P:01 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Conjuntos e relações. Funções e gráficos. Conceitos básicos e interpretação geométrica de
derivada. Conceitos básicos e interpretação geométrica de integral. Funções logarítmicas e exponenciais.
Resolução de sistemas lineares. Aplicações.
PROGRAMA
Conjuntos Numéricos. Relações e Funções.
Sequências e Limites.
Noções de Derivadas. Estudo de Funções.
Noções de Integrais.
Funções Exponencial e Logarítmica.
Resolução de Sistemas Lineares.
Aplicações.
BIBLIOGRAFIA
P. Morettin, W. Bussab & S. Hazzan, Cálculo: Funções de Uma Variável, Atual Editora, 1995.
Al Shenk, Cálculo e Geometria Analítica, Volume I, Editora Campus, 1984. –
7.6.6. DISCIPLINAS DO INSTITUTO DE QUIÍMICA – IQ
QG104 Química
OF:S-1 T:04 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Desenvolvimento de conceitos fundamentais de química para o entendimento dos sistemas naturais
e de processos simples que podem ser observados. O átomo: forma e energia de órbitais e distribuição dos
elétrons. A tabela periódica e propriedades associadas. Ligação química e propriedades associadas. Ligação
química e propriedades de minerais simples. Soluçõesaquosas: formas de expressar a concentração,
constante de equilíbrio, diagramas de Eh-pH.Noções de físico-química: energia, equilíbrio e cinética de
processos geológicos. Funções de química orgânica e exemplos relevantes no Sistema Terra
55
PROGRAMA
1. Sistema Internacional de Unidades
2. Definição das unidades comumente usadas em química geral para energia, massa, tempo, espaço,
volume, pressão, temperatura, densidae e velocidade.
3. Esteequiometria e Aritmética Química
O mol. Peso molecular e peso formúla. Fórmulas químicas. Fórmulas moleculares Balanceamento de
equações. Cálculos baseados em equações químicas. Cálculos com reagentes limitantes.
4. Estrutura Atômica e Tabela Periódica.
Natureza elétrica da matéria. A carga do elétron. O núcleo do átomo. A Lei Periódica e a Tabela Periódica. O
spin do elétron e o princípio de exclusão de Pauli. A configuração eletrônica dos elementos. A tabela Peiódica
e as configurações eletrônicas. A distribuição espacial dos elétrons.
5. A ligação Química
Símbolos de Lewis. Aligação covalente. Moléculas polares e eletronegatividade. Oxidação e redução. Número
de oxidação. Nomenclatura e compostos químicos. Outras forças de ligação. Sólidos cristalinos. Tipos de
cristais. Teoria das bandas dos sólidos. Defeito em cristais. A ligação iônica. Fatores que influeciam a
formação de compostos iônicos. Teoria orbital atômica molecular.
6. Metais, não metais e metalóides. Tendências em comportamento metálico. Propriedades químicas e
produtos típicos.
7. Metalóides e Não-Metais
Os elementos livres. Compostos oxigenados de não-metais. Oxácidos e oxoânions. Oxaácidos e oxoânions
poliméricos.
8. Reações Químicas em Solução Aquosa
Terminologia em soluções. Eletrólitos. Equilíbrio químico. Reações iônicas. Ácidos e bases em soluções
aquosas. Preparação de sais inorgânicos por reações de dupla troca. Reações de óxido redução.
Balanceamento de reações de óxido redução. Aspectos quantitativos de soluções: molaridade. Pesos
equivalentes e normalidade.
9. Propriedades das Soluções
Tipos de soluções. Unidades de concentração. O processo de dissolução. Calor de dissolução. Solubilidade e
Temperatura. Cristalização fracionada.
10. Equilíbrio Químico
Lei de ação das massas. A constante de equilíbrio. Cinética e equilíbrio. Termodinâmica e equilíbrio. Relação
de Kp e Kc. Equilíbrio heterogêneo. Princípio de Le-Chatelier-Braun. Cálculos de equilíbrio.
11. Ácido e Bases em Água
Definições. Forças de ácidos e bases. Ionização da água e pH. Dissociação de eletrólitos fracos.
Tampões. Hidrólise. Indicadores.
12. Solubilidade - Produto de solubilidade. Efeito do íon comum e solubilidade.
13. Termoquímica
deltaH, valor específico. Primeira Lei da Termodinâmica. Espontaneidade das reações, deltaG, deltaS,
segunda Lei da Termodinâmica.
14. Velocidade de reações
Catálise
15. Relações entre propriedades e estrutura.
16. Oxidação e redução
17. Polímeros
BIBLIOGRAFIA
-P. Atkins & L. Jones, Chemical Principles: The quest for insight, 2ª ed., W.H. Freeman, 2002.
-J.C. Kotz & P. Treichel Jr., Chemistry & Chemical Reactivity, Saunders College Publishing, 4ª ed., 1999.
QF331 Físico-Química
OF:S-5 T:04 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: MA111/ MS220/ MS380 QG101/ QG104/ QG108
Ementa: Gases, termodinâmica, equilíbrios físicos e químicos, cinética química e soluções.
PROGRAMA
1 -Propriedades dos gases
2 -A primeira lei da termodinâmica
3 -A segunda lei da termodinâmica
4 -Equilíbrio de fases
5 -Equilíbrio Químico
56
6 -Eletroquímica
7 -Cinética Química
8 -Físico-química de superfícies
BIBLIOGRAFIA
P. W Atkins - Physical-Chemistry, Fifth Edition - Oxford University Press - 1994
7.6.7. DISCIPLINAS DO INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS – IG
GE001 Trabalho de Conclusão de Curso
OF:S-5 T:00 P:12 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:12 SL:00 C:12 EX:S
Pré-Req.: AA480/ AA200
Ementa: Treinamento para executar autonomamente projetos geológicos específicos técnicos ou científicos,
procurando aplicar os conhecimentos adquiridos em disciplinas do curso, em escala de detalhe ou regional.
PROGRAMA:
Depende da orientação a ser ministrada a cada orientando.
BIBLIOGRAFIA:
CRUZ, Carla, Metodologia Científica e Prática, Rio de Janeiro: Axcel Books do Brasil, 2003.
GONÇALVES, Hortência de Abreu, Manual da Monografia, Dissertação e Tese, São Paulo:
AVERCAMP, 2004.
GRESSLER, Lori Alice, Introdução a Pesquisa e Relatórios, São Paulo: Loyola, 2003
HARDY Jost & José Affonso Brod, Como Redigir e Ilustrar Textos em Geociências,
São Paulo: Sociedade Brasileira de Geologia, Série Textos nº 1, 2005
SANTOS, Antonio Raimundo dos, Metodologia Científica: a Construção do Conhecimento,
Rio de Janeiro: DP&Editora, 2002.
SEVERINO, Antonio Joaquim, Metodologia do Trabalho Científico, São Paulo: Cortez, 2005.
Site:
http://www.bibli.fae.unicamp.br/tcc.html
http://paginas.terra.com.br/servicos/monografiaabnt/
http://mepeldigitus.com/abnt.html
GE002 Estágio Supervisionado I
OF:S-5 T:00 P:00 L:00 O:04 D:00 E:00 HS:04 SL:00 C:04 EX:N
Pré-Req.: AA200
Ementa: Atividades de estágio que propiciem ao profissional em formação o contato com experiências,
práticas e conhecimentos próprios ao campo profissional.
GE003 Estágio Supervisionado II
OF:S-5 T:00 P:00 L:00 O:04 D:00 E:00 HS:04 SL:00 C:04 EX:N
Pré-Req.: AA200
Ementa: Atividades de estágio que propiciem ao profissional em formação o contato com experiências,
57
práticas e conhecimentos próprios ao campo profissional.
GE100 Estratégia e Gestão Organizacional
OF:S-5 T:02 P:00 L:00 O:01 D:00 E:00 HS:03 SL:02 C:03 EX:S
Ementa: Discussão das teorias emergentes e de construção de um novo paradigma de gestão organizacional
que suportam o debate atual sobre a reestruturação estratégica, cultura e mudança organizacional.
GE101 Geoestatística
OF:S-5 T:02 P:00 L:02 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Conceito de variáveis espaciais (regionalizadas). Aplicação da geoestatística em geociências.
Análise variográfica: modelos de anisotropia, estruturas imbricadas, efeito pepita e modelagem global de
variogramas. Estimativa de recursos: krigagem simples, ordinária, com deriva. Modelo linear multivariado e
cokrigagem.
PROGRAMA
PARTE I - Conceituação
1. Apresentação da disciplina e da geoestatística. Revisão de conceitos probabilísticos.
2. Funções de autocorrelação espacial: o variograma, a covariância e funções de correlação.
3. Variâncias: de estimativa, de dispersão. Regularização. Cálculo de valores médios.
PARTE II - Análise Variográfica
1. Análise variográfica. Estruturas imbricadas e efeito de pepita.
2. Modelos de variograma: modelos de anisotropia, modelo estrutural global.
3. Prática da análise variográfica: crítica dos dados, definição e escolha de variáveis, construção de
variogramas e ajustamento de modelos.
PARTE III - Estimativa
1.
2.
3.
Estimativa no caso estacionário: krigagem
Estimativa de grides e blocos
Estimativa de reservas
BIBLIOGRAFIA:
1. MATHERON, G. (1970) La théorie des variables regionalisées et ses applications, Les cahiers du Centre
de Geostatistique - Fontainebleau – França, fasc. 5 (disponível em inglês e francês)
2. GUERRA, P.A.G. Geoestatística operacional, Min. das Minas e Energia DNPM - Brasilia - 145 pp. - 1988
3. JOURNEL, A. G. & HUIJBREGTS, (1978) Ch. Mining geostatistics, Academic Press, London
4. CHILES, J. P. & DELFINER P., (1999) Geostatistics : Modeling Spatial Uncertainty, Wiley Series in
Probability and Statistics. Applied Probability and Statistics.
5. ISAAKS, E. & SRIVASTAVA, R.M. (1989) An introduction to applied geostatistics, Oxford University
Press, 561 pp.
6. GOOVAERTS, P., (1997) Geostatistics for Natural Resources Evaluation, Oxford University Press (ISBN:
511538-4)
7. DEUTSCH, C. V., JOURNEL, (1996) A. G. GSLIB: Geostatistical Software Library and User’s Guide, 2nd
edition, Oxford University Press, 360 pp.,
8. WACKERNAGEL, H. Multivariate geostatistics. Springer-Verlag, Berlin, 256 pp., 1995.
9. ARMSTRONG, M. Basic linear geostatistics. Springer-Verlag, Berlin, 153 pp., 1998.
58
GE102 Análise estatística de dados geológicos
OF:S-6 T:02 P:00 L:02 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Aplicação de métodos estatísticos univariantes e multivariantes a problemas geológicos, com
distribuição aleatória e regionalizada. Estudos de variabilidade. Análise de regressão e correlação linear.
Introdução à Geoestatística.
GE104 Metamorfismo de Alto Grau e Evolução Crustal
OF:S-6 T:02 P:00 L:02 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Características do metamorfismo de alto grau: paragêneses mineralógicas, reações metamórficas e
condições físico-químicas atuantes. Exemplos de terrenos típicos de alto grau e sua formação. O papel do
metamorfismo na evolução crustal através de processos tectono-metamórficos, magmáticos e
ultrametamorfismo.
GE106 Evolução Metalogenética
OF:S-6 T:03 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:03 SL:03 C:03 EX:S
Ementa: Conceitos básicos em metalogênese. Evolução das teorias metalogenéticas. Metais através da
história geológica. Contextos geológicos nas principais épocas e províncias metalogenéticas. Cartografia
metalogenética. Metalogênese exploração mineral.
GE107 Petrografia de Minérios
OF:S-5 T:01 P:00 L:03 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Prática de laboratório incluindo a observação das propriedades dos minerais de minérios à luz
refletida e transmitida. Preparação de amostras. Identificação de fases e texturas minerais mais comuns.
Estudo de paragêneses e condições de formação de minérios. Aplicação da petrografia de minérios em
tecnologia mineral e ambiental.
PROGRAMA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Objetivos da petrografia de minérios e principais aplicações
Tipos de amostras e técnicas de confecção dos materiais para análise petrográfica
Propriedades ópticas dos minerais à luz refletida
Propriedades dependentes da dureza
Propriedades morfológicas e estruturais das fases
Identificação de fases minerais e tipos de texturas
Relações de equilíbrio de fases nos minérios
Relação entre mineralização, fluidos e alteração hidrotermal
Interpretação de paragêneses e modelos de depósitos
Relação da petrografia de minérios e outras técnicas analíticas
BIBLIOGRAFIA
rd
BARNES, H.L. (Ed.) 1997 Geochemistry of Hydrothermal Ores Deposits, John Wiley & Sons, 3 edition, 972
p.
CRAIG, J.R.; VAUGHAN, D.J. - 1981 - Ore Microscopy and ore Petrography, John Wiley, 406 p.
DNPM - 1986 e 1988 - Principais Depósitos Minerais do Brasil, Ferro e Metais da Iindústria do Aço, Vol. II,
501 p.
DNPM - 1988 - Principais Depósitos Minerais do Brasil, Metais Básicos Não-Ferrosos, Ouro e Alumínio, Vol.
III, 670 p.
FIGUEIREDO, B.R.- 2000 – Minérios e Ambiente, Editora da Unicamp, 401 p.
INESON, P.R. - 1989 - Introduction to Practical Ore Microscopy, Longman, 181 p.
59
KIRKHAM, R.V.; SINCLAIR, W.D.; THORPE, R.I.; DUKE, J.M. - 1993 - Mineral Deposit Modeling, GAC
Special Paper, 40, 798p.
LINDSLEY, D.H. - 1991 - Oxide Minerals: Petrologic and Magnetic Significance, Reviews in Mineralogy, Vol.
25, Min. Soc, America, 509 p.
PICOT, P.; JOHAN, Z. - 1982 - Atlas of Ore Minerals, BRGM, Elsevier, 458 p.
RAMDOHR, P. - 1980 - The Ore Minerals and Their Intergrowths, 2 vol., Pergamon Press, 1207 p.
UYTENBOGAARDT, W.; BURKE, E.A.J.- 1973 - Tables for Microscopic Identification of Ore Minerals,
Elsevier, 430 p.
VAUGHAN, D.J.; CRAIG, J.R. - 1976 - Mineral Chemistry of Metal Sulfides, Cambridge Univ. Press, 493 p.
SITES RELACIONADOS:
Virtual Atlas of Opaque and Ore Minerals in their Associations
http://www.smenet.org/opaque-ore/
An excellent website with great pictorial content of a large number of opaque ore minerals, ore textures and
associations. This is a great resource for anyone interested in ore petrography. (Paul R. Duller and Robert
A. Ixer, SME)
Introduction to ore microscopy
http://www.unige.ch/sciences/terre/mineral/fontbote/opaques/opaques_menu.html
Recommended abbreviations for ore microscopy
http://www.unige.ch/sciences/terre/mineral/fontbote/opaques/ore_abbreviations.html
Athena mineral databases. Search for formulas, names, references
http://un2sg4.unige.ch/athena/mineral/search.html
Photomicrographs Illustrating Ore Suites Studied in Ore Microscopy
http://web.mst.edu/~rhagni/oremicphotos.html
Richard D. Hagni, Department of Geology and Geophysics, School of Mines and Metallurgy, University of
Missouri-Rolla.
Introduction to ore microscopy (in French), including ore photomicrographs.
http://www.unites.uqam.ca/terre/opaques/ofrindex.htm
Minéraux métalliques usuels en lames minces polies et lumière réfléchie.
Luc Harnois, Département des Sciences de la Terre, Université du Québec, Montréal:
GE108 Geoquímica Ambiental
OF:S-5 T:02 P:01 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Objeto da geoquímica ambiental. Anomalia geoquímica, background natural e ação antrópica.
Fontes de elementos tóxicos. Geoquímica de águas, solos e sedimentos. Elementos de biogeoquímica.
Monitoramento ambiental e recuperação de áreas degradadas. Técnicas de amostragem.
PROGRAMA
1. Geoquímica Ambiental: campo de atuação e metodologias; cenário geoquímico da Terra; introdução
ao estudo de áreas impactadas.
2. Sedimentos: amostragem, estocagem e tratamento. Avaliação de riscos de toxicidade e
biodisponiblidade.
3. A pedosfera e a geoquímica de solos.
4. A atmosfera e os poluentes atmosféricos.
5. A hidrosfera, os poluentes e processos físico-químicos em águas.
6. Estudo de casos: áreas remotas, urbanas, mineração e modelos geológico-ambientais. Avaliação
prática, em sala de aula, de áreas impactadas – procedimentos, tratamento e apresentação de dados
60
7. Noções de toxicologia, monitoramento humano e análise de risco.
8. Geologia médica.
9. Noções de geoquímica orgânica
10. Planejamento, monitoramento ambiental e recuperaçãode áreas degradadas.
11. Licenciamento ambiental, Regulamentações ambientais no Brasil e outros países, consequências
econômicas.
12. Coleta de amostras geológicas e ambientais e parâmetros físico-químicos – curso prático:
a) Parque Nacional de Itatiaia-PNI (RJ); b) Bairro Santa Cândida, Campinas (SP).
13. Discussão dos dados geoquímicos e físico-químicos referentes às atividades de campo.
14. Apresentação, pelos alunos, de seminários temáticos.
BIBLIOGRAFIA
Alloway, B.J. Heavy metal in soils. Blackie Academic & Professional: London, 1995, 368 p.
Brown, G.C., Musset, A.E. The inaccessible earth: an integrated view to its structure and composition.
London, New York : Chapman & Hall, 1993, 276 p.
Damia, B. (Ed.). Environmental analysis: techniques, applications and quality assurance. Elsevier: Amsterdan,
1993, 646 p.
Gill, R. (Ed.). Modern Analytical Geochemistry. Addison Wesley Longman: Harlow, 1997, 329 p.
Keith, L.H. (Ed.). Principles of environmental sampling. Oxford University Press: Oxford, 1996, 880 p.
Keith, L.H. (Ed.). Compilation of EPA’s sampling and analysis methods. Lewis Publishers: Chelsea, 1991, 803
p.
Keller, E.A. Environmental geology. Prentice-Hall: Upper Saddle River , 2000, 560 p.
Manahan, S.E. 2000. Environmental chemistry. 7a Ed. Lewis Publishers: Boca Raton, 2000, 898 p.
Murck, B.W.; Skinner, B.J.; Porter, S.C. Environmental Geology. John Wiley & Sons Inc.: New York, 1996, 535
p.
Plumlee, G.S.; Logsdon, M.J. (Ed). The Environmental Geochemistry of Mineral Deposits, Part A: Processes,
Techniques, and Health Issues. Reviews in Economic Geology, Society of Econimic Geologists. INC.,
BookCrafters: Chelsea, 1998, 371 p.
Salomons, W. Metals in the hydrocycle. Springer-Verlag: Berlin, 1984, 349 p.
Siegel, F.R. Environmental geochemistry of potentially toxic metals. Springer-Verlag: Berlin, 2002, 218 p.
Stumm, W. Chemistry of the solid-water interface: Processes at the mineral-water and particle-water interface
in natural systems. New York: John Wiley , 1992, 428 p.
Thorton, I. (Ed.). Applied environmental geochemistry. Academic Press: London, 1983, 501 p.
West, T.S., Nurnberg, H.W. The determination of the trace metals in natural waters. Blackwell: Oxford, 1988,
362 p
GE109 Inclusões Fluidas
OF:S-6 T:01 P:00 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: Petrografia de inclusões fluidas: tipos e cronologias. Microtermometria, espectroscopia Raman e
fundamentos teóricos de mudanças de fase no sistema C-O-H-N-S-sais. Interpretação dos dados
microtermométricos: composição química, salinidade, densidade, pressão, temperatura e evolução de fluidos
em ambientes geológicos. Aplicação das inclusões fluidas em modelos genéticos de mineralizações e na
exploração mineral.
GE110 Indústria dos minerais não-metálicos
OF:S-6 T:03 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:03 SL:03 C:03 EX:S
Ementa: Análise dos principais minerais não-metálicos. Ocorrência, extração, processamento e
mercadologia. Organização industrial. Mercados nacional e internacional.
61
GE111 Depósitos Lateríticos
OF:S-6 T:03 P:00 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Laterização e formação de perfis lateríticos. Depósitos minerais formados por laterização: Al, Fe, Mi,
Mn, Au, fosfatos, outros: caracterização, gênese, distribuição no Brasil e no mundo, principais depósitos
brasileiros.
GE112 Geocronologia e Geologia Isotópica
OF:S-6 T:03 P:00 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Os métodos de datação radiométrica principais e aplicações da geologia isotópica em petrogênese,
jazidas minerais e ciências ambientais.
GE113 Engenharia Econômica de Recursos Minerais
OF:S-6 T:03 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:03 SL:03 C:03 EX:S
Ementa: Noções básicas sobre a indústria mineral. Métodos de avaliação econômica de jazidas minerais.
Dinâmica de negócios na indústria mineral. Escolha da estratégia competitiva. Noções básicas sobre a
atividade empreendedora e organização empresarial. Avaliação global de um projeto de mineração.
GE114 Indústria dos Minerais Metálicos
OF:S-6 T:03 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:03 SL:03 C:03 EX:S
Ementa: Análise dos principais minerais metálicos. Ocorrência, extração, processamento e mercadologia.
Organização industrial. Mercados nacional e internacional.
GE115 Técnicas de Microanálise Eletrônica
OF:S-6 T:02 P:00 L:02 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Princípios básicos das técnicas de microanálise eletrônica e suas aplicações em geologia.
Microscopia eletrônica de varredura, microssonda eletrônica e iônica. Preparação de amostras, práticas de
laboratório e apresentação dos resultados.
GE116 Política e Administração de Recursos Petrolíferos
OF:S-6 T:03 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:03 SL:03 C:03 EX:S
Ementa: Evolução da indústria de petróleo mundial. Política de petróleo no Brasil. Modalidades de acordos
de exploração e produção de petróleo. Acordo de petróleo e meio ambiente. Legislação e regulamentação do
setor de petróleo e meio ambiente. Legislação e regulamentação do setor de petróleo do Brasil. Recursos
petrolíferos do Brasil.
GE117 Geoquímica Analítica
OF:S-2 T:02 P:00 L:02 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: GE503
Ementa: A evolução do pensamento geoquímico versus desenvolvimento das técnicas analíticas. Tipos de
amostras e elementos analisados. A interação da radiação eletromagnética com a matéria. Principais técnicas
analíticas utilizadas em litogeoquímica, geoquímica ambiental e isotópica. Práticas de coleta de amostras no
campo, preparação de amostras, uso de equipamentos e controle de qualidade.
62
GE118 Planejamento de Recursos Minerais
OF:S-6 T:04 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Critérios geológicos, econômicos, políticos e jurídicos para o planejamento sobre o uso dos recursos
minerais. Importância dos recursos minerais para a sociedade. Instrumentos de planejamento e os recursos
minerais. Planos diretores de mineração.
GE119 Greenstone Belts
OF:S-5 T:03 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:03 SL:03 C:03 EX:S
Ementa: Definições básicas. Características petrográficas, petrológicas, geoquímicas e estruturais de seus
contribuintes. Estratigrafia e evolução dos terrenos granito-greenstone do Canadá, Austrália, África, Índia e
Brasil. Importância metalogenética dos greenstone belts.
GE120 Geofísica-Sísmica
OF:S-5 T:02 P:00 L:02 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Fundamentos do método sísmico. Elasticidade. Equação da onda. Reflexão e transmissão de ondas
em interfaces. Aquisição, processamento e interpretação de dados sísmicos. Aplicações à indústria de
petróleo e geotecnia.
GE121 Mineração e Meio Ambiente
OF:S-6 T:03 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:03 SL:03 C:03 EX:S
Ementa: A mineração como atividade de aproveitamento de recursos ambientais. Consumo de produtos
minerais. Princípios de conservação e gestão ambiental. Referencial teórico. Impactos ambientais da
mineração. Ferramentas de gestão ambiental.
GE122 Tópicos Especiais em Geologia
OF:S-5 T:01 P:00 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Pré-Req.: AA200
Ementa: A ementa desta disciplina será definida por ocasião de seu oferecimento.
GE123 Tópicos Avançados em Geologia
OF:S-5 T:02 P:00 L:00 O:03 D:00 E:00 HS:05 SL:02 C:05 EX:S
Pré-Req.: AA200
Ementa: A ementa desta disciplina será definida por ocasião de seu oferecimento.
GE124 Tópicos Especiais em Geologia I
OF:S-6 T:01 P:00 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: A ementa desta disciplina será definida por ocasião de seu oferecimento.
GE125 Tópicos Especiais em Geologia II
OF:S-6 T:01 P:00 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: A ementa desta disciplina será definida por ocasião de seu oferecimento.
GE126 Tópicos Avançados em Geologia I
63
OF:S-6 T:01 P:00 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: A ementa desta disciplina será definida por ocasião de seu oferecimento.
GE127 Tópicos Avançados em Geologia II
OF:S-6 T:01 P:00 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: A ementa desta disciplina será definida por ocasião de seu oferecimento.
GE300 Mineralogia I
OF:S-1 T:01 P:02 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Minerais: conceito, classificação, abundância e ambientes de formação. Cristalo-química. Ligações
químicas, número de coordenação e poliedro de coordenação. Substituições iônicas: soluções sólidas,
isomorfismo e polimorfismo. Composição química, estrutura cristalina e radiação eletromagnética.
Propriedades mecânicas: clivagem, fratura, dureza, traço, hábito e densidade. Propriedades óticas (cor,
brilho, luminescência),magnéticas e radiotividade. Cristalografia: cela unitária, retículo cristalino, elementos de
simetria, sistemas e classes de simetria. Estruturas cristalinas dos minerais.
PROGRAMA:
1. Minerais: conceito, classificação, abundância e ambientes de formação de minerais na crosta terrestre.
2.
Cristalo-química de minerais.
a.
Ligações químicas, número de coordenação, e poliedro de coordenação.
b. Substituições iônicas: soluções sólidas, isomorfismo e polimorfismo.
3. Propriedades físicas dos minerais: relação com sua composição química, estrutura cristalina e radiação
eletromagnética.
a. Propriedades mecânicas: clivagem, fratura, dureza, traço, hábito e densidade.
b. Propriedades óticas (cor, brilho, luminescência), magnéticas e radioatividade.
4. Cristalografia: cela unitária, retículo cristalino, elementos de simetria cristalina, sistemas e classes
cristalinas. Índices de Miller.
5. Estruturas cristalinas nos principais grupos de minerais.
a. Estruturas AX (tipo halita), AX2 (tipo fluorita), A2X3 (tipo hematita), ABX3 (tipo calcita), ABX4 (tipo
ilmenita).
b. Grupos dos silicatos: composição química e estruturas cristalinas.
Parte Prática:
1) Identificação macroscópica de minerais através de suas propriedades físicas.
2) Cristalografia: operações de simetria em cristais e determinação de classes e sistemas cristalinos. Índices
de Miller.
3) Descrição de amostras de minerais selecionados dos principais grupos: elementos nativos,
óxidos e hidróxidos, haletos, sulfetos, carbonatos e silicatos.
1.1. Trabalhos extra-classe;
Projeto ‘Adote um Mineral’
Escrever um trabalho sobre um mineral qualquer (exceto quartzo) coletado por você. O formato deste
trabalho deve aproximar-se de trabalhos publicados em revistas especializadas e não deve ultrapassar 06
páginas, incluindo: Introdução, principais características físicas e químicas, estrutura cristalina, cristalografia,
propriedades óticas, modo de ocorrência na natureza, uso na sociedade. Um exemplo de trabalho desta
natureza está disponível na página do IG/UNICAMP: http://www.ige.unicamp.br/ (graduação/download de
aulas/alfonso schrank/GE-300).
BIBLIOGRAFIA:
64
Bloss, F.D., 1961, An introduction to the methods of the optical cristalography. Holt, Rinehart and Winston,
294p.
Burger, M.J. (1978) Elementary Crystallography, NY, Wiley & Sons, 528 p.
Dana, J.D. (1974) Manual de Mineralogia, Livros Técnicos e Científicos Editora SA, Vol. 1 e 2, 655 p.
Deer, W.A., Howie, R.A.; Zussman, J. (1981) Minerais Constituintes das Rochas - Uma Introdução, Lisboa,
Fund. Calouste Guibenkian, 558 p.
Ernst, W.G. (1971) Minerais e Rochas, Ed. Edgard Blucher Ltda, 163 p.
Frye, K. (1974) Modern Mineralogy, Prentice-Hall, 325 p.
Gill, R., 1989, Chemicals Fundamentals of Geology. Unwin Hyman, 292p.
Heinrich, E. Wm., 1965, Microscopic identification of minerals. McGraw-Hill Book Company, 414p.
Kerr, P.F., 1959, Optical Mineralogy. McGraw-Hill Book Company, Inc., 442p.
Kirsch, H., 1972, Mineralogia Aplicada. Editora USP, 291p.
Klein Jr., C.; Hurlbut, S., 1993, Manual of Mineralogy. 21st ed., John Wiley & Sons.
Leinz, V.; Campos, J.E.S., 1976, Guia para determinação de minerais. Iniciação Científica vol.30, Ed.
Nacional, 149p.
Nesse, W.D., 1986, Introduction to Optical Mineralogy. Oxford University Press, 325p.
Phillips, W.J.; Phillips, N. (1980) An Introduction to Mineralogy for Geologists (1986, Fundamentos de
Mineralogia para Geólogos. México, Ed. Limusa), NY, John Wiley, 352 p.
Putnis, A., 1992, Introduction to Mineral Sciences. Cambridge University Press, 457p.
Roubault, M., 1982, Détermination des minéraux des roches au microscope polarisant. Éditions LamarrePoinat, 382p.
Shelley, D., 1985, Optical Mineralogy. Elsevier, 321p.
Skinner, B.J. (1988) Recursos Minerais da Terra, Ed. Edgard Blucher e USP, 139 p.
Stoiber, R.E.; Morse, S.A., 1994, Crystal identification with the polarizing microscope. Chapman & Hall, 358p.
Wahlstrom, E.E., 1969, Cristalografia Ótica. Editora da Universidade de São Paulo, 367p.
MINERALOGIA NA INTERNET
Endereços para informações adicionais:
http://www.webmineral.com/ - Um dos melhores e mais atualizados endereços de busca de minerais na
Internet. Banco de dados sobre minerais, em formato HTML. Contém 4.102 descrições de espécies minerais
individuais, incluindo composição química, cristalografia, propriedades físicas e óticas, com ‘links’ para outros
endereços interessantes. Boa fonte de informação para os estudantes na parte de Mineralogia Determinativa.
http://www.brocku.ca/earthsciences/people/gfinn/optical/2P22.htm – Brock University – Curso completo
de Mineralogia Ótica com excelentes textos resumidos para aulas teóricas e práticas, inclusive com imagens
de seções delgadas.
http://www.shef.ac.uk/~chem/web-elements
WebElements: tabela periódica disponibilizada na WWW
pelo Dr. Mark Winter da University of Sheffield, UK., incluindo todas as propriedades dos elementos.
http://www.theimage.com/index.html e http://mineral.galleries.com/default.htm - descrições e fotos de
minerais, que podem ser localizados por nome ou classe.
65
http://www.immr.tu-clausthal.de/labs/mincoll.html – Fotos de 93 minerais em arquivos JPEG ou GIF.
Alguns relativamente grandes (até 500 K). Boa fonte de consulta para alunos.
http://www.uni-wuerzburg.de/mineralogie/links.html – Inclui uma lista extensa de endereços de tópicos
relacionados à Mineralogia e Petrologia.
http://www.brgm.fr/XXdecouv.htm - Le monde des mineraux – Há um Atlas mineralógico bastante
completo, com entradas pelo nome, classe, sistema, grupo, tabela periódica e imagens, além de um léxico
mineralógico.
GE402 Elementos de Paleontologia
OF:S-2 T:02 P:01 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: GE601
Ementa: Introduzir o aluno no conhecimento e estudo dos fósseis, bem como nos ambientes onde eles
ocorrem. Noções básicas de reconhecimento dos principais filos de invertebrados, vertebrados e vegetais
encontrados no registro a nivel mundial e no Brasil, que auxiliam a Geologia, tanto na interpretação de idade
quanto nos aspectos do meio abiótico (paleocologia, paleoclimatologia, etc.). Dar bases para estudos
micropaleontológicos e bioestratigráficos, além de treinar os alunos na coleta e interpretação dos fósseis no
campo.
Programa
Tema 1 –Areas de estudos da Paleontologia, Tipos de fósseis, processos de fóssilização e tempo geológico.
Tema 2- A vida no Pré-Cambriano e no início do Cambriano.
Tema 3- Recifes e rochas carbonáticas. O ciclo de CO2 e suas conseqüências no clima da Terra.
Tema 4- Moluscos, coquinas, tafonomia e bioestratigrafia.
Tema 5- Artrópodes e as Grandes extinsões do Fanerozóico.
Tema 6- Microfósseis (foraminíferos, ostracodes e palinomorfos).
Tema 7- A invasão do continente I: Vertebrados.
Tema 8- A invasão do continente II: Vegetais.
Tema 9- Icnofósseis.
Tema 10- Bioestratigrafia.
Tema 11- Trabalho de campo e/ou trabalhos prácticos.
Bibliografia
Carvalho, I. (2004) Paleontologia. Editora Interciência. Rio de Janeiro, 861.
SIGEP- Sitios geológicos e paleontológicos do Brasil. http://vsites.unb.br/ig/sigep
GE403 Micropalentologia e Palinologia
OF:S-6 T:02 P:02 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Conceitos básicos de sistemática de microfósseis e palinomorfos (polens, esporos e dinoflagelados)
e suas aplicações para bioestratigrafia, paleoclimatologia e paleoecologia. Treinamento no reconhecimento
de microfósseis e nas técnicas de preparação para estudo.
GE405 Direito dos Recursos Naturais
OF:S-5 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: Conceitos básicos sobre direito e recursos naturais. Código de Mineração, Código Florestal, Código
das Águas. Legislações mineral paramineral e ambiental e os impactos nas políticas públicas setoriais.
Administração pública, recursos naturais e a compatibilização com o meio ambiente. Atuação profissional e
legislação.
66
PROGRAMA
1. Direito e Sociedade
Sociologia Jurídica. Introdução à Ciência Jurídica. Instrumentos de Controle Social.
2. Direito Ambiental
Breve Histórico da Legislação Ambiental. Princípios Ambientais. Unidades de Conservação. Estudos de
Impactos Ambientais. Desenvolvimento Sustentável.
3. Direito Mineral
Breve Histórico da Legislação Mineral. Direito Mineral Comparado. Princípios Constitucionais do Direito
Mineral. Código de Mineração e Legislação Correlata.
4. Direito Urbanístico Brasileiro
Pressupostos Jurídico-Institucionais. Planejamento Urbanístico. Uso e Ocupação do Solo. Instrumentos de
Intervenção Urbanística.
5. Direito dos Recursos Hídricos
Aspectos Conceituais. Pressupostos Jurídico-Institucionais. Princípios Constitucionais. Legislação InfraConstitucional.
6. Direito da Energia
Petróleo e Gás Natural. Energia Nuclear. Energia Elétrica.
BIBLIOGRAFIA
NADER, Paulo, Introdução à Ciência do Direito.
LYRA FILHO, Roberto. O que é Direito?. 4ª Ed. , São Paulo: Brasiliense. 1984, 130 p.;
MACHADO, P. A. L. Direito Ambiental Brasileiro. 6ª. Ed. São Paulo: Ed. Revista dos Tribunais. 1996.
ANTUNES, P. de Bessa. Curso de Direito Ambiental. Rio de Janeiro: Ed. Renovar. 1990.
FREITAS, V. Passos de & FREITAS, G. Passos de . Crimes Contra a Natureza. 2ª Ed. São Paulo: Ed.
Revista dos Tribunais. 1991.
CRETELLA JÚNIOR, José. Os Writs na Constituição de 1988. São Paulo: Forense. 1989.
MEIRELLES, H. Lopes, Mandado de Segurança, Ação Popular, Ação Civil Pública, Mandado de Injunção e
Habeas Data. 12ª Ed. São Paulo: Ed. Revista dos Tribunais, 1989.
BRASIL, Presidência da República. O Desafio do Desenvolvimento Sustentável. Brasília: autor. 1991.
BRASIL, Senado Federal. Meio Ambiente (legislação)Brasília: autor, 1991.
ROCHA, Lauro Lacerda. Comentários ao Código de Mineração do Brasil. Rio de Janeiro: Forense, 1983.
FREIRE, Willian. Comentários ao Código de Mineração. Rio de Janeiro: Aide, 1995.
HERRMANN, Hildebrando. Mineração e Meio Ambiente: Metamorfoses Jurídico-Institucionais. Rio Claro - SP:
Unesp, 1995, Tese de Doutoramento.
POMPEU, Cid Tomanik. Regime Jurídico das Águas Públicas. São Paulo: CETESB, 1976.
GRANZIERA, Maria Luíza Machado. O Direito das Águas e Meio Ambiente. São Paulo: Icone, 1993.
LEAL, Antonio Cesar. Gestão das Águas no Pontal do Parapanema. Campinas: Unicamp. 2000, Tese de
Doutoramento.
SILVA, José Afonso da. Direito Urbanístico Brasileiro. 2ª Ed, São Paulo: Malheiros Ed. 1995.
-------Direito Ambiental Constitucional. São Paulo: Malheiros. 1998, 2.ed.
FREITAS, José Carlos de (coordenador). Temas de Direito Urbanístico. São Paulo: CAOHURB, 2000.
ALVARES, Walter T. Curso de Direito da Energia. Rio de janeiro: Forense, 1978
_________, Introdução ao Direito da Energia Nuclear. Belo Horizonte: Sugestões Literárias. 1978.
_________. Instituição de Direito da Eletricidade. Belo Horizonte
GE406 Mineralogia II
OF:S-2 T:01 P:02 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: GE300
Ementa: Princípios de Mineralogia Ótica: Propriedades da luz: polarização, isotropia e anisotropia. O
microscópio petrográfico. Propriedades óticas dos minerais sob luz natural e polarizada ao microscópio
petrográfico: minerais isotrópicos e anisotrópicos (uniaxiais e biaxiais). Estudo das classes minerais em
microscópio petrográfico. Outros métodos analíticos em Mineralogia: Difratometria de raios X, Microscopia
67
Eletrônica de Varredura e Geoquímica Isotópica.
GE407 Desenho Geológico
OF:S-2 T:00 P:03 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:03 SL:03 C:03 EX:N
Pré-Req.: GN108
Ementa: Princípios de Geometria Espacial e Descritiva e Aplicações em Geologia. Fundamentos de projeção
estereográfica e exercícios práticos de análise de estruturas planares e lineares. Representação espacial de
camadas e feições lineares por métodos gráficos e analíticos. Uso de ábacos. Mergulho real e aparente de
camadas, profundidade e espessura: real e aparente. Mapas topográficos, geológicos e estruturais. Leitura e
análise de mapas geológicos. Construção de perfis geológicos. Exercícios práticos de interpretação de mapas
temáticos.
OBJETIVOS
Esta disciplina tem como objetivos proporcionar ao estudante, após realizar todas as atividades:
*0
Identificar e compreender os elementos básicos de desenho geométrico e geometria descritiva;
*1
Reconhecer algumas aplicações fundamentais de trigonometria em Geologia;
*2
Reconhecer algumas aplicações fundamentais de geometria e desenho geométrico em Geologia,
notadamente em Geologia Estrutural;
1.
Empregar os fundamentos de desenho para a interpretação de algumas estruturas encontradas na
crosta terrestre;
2.
Estabelecer relações entre projeções cartográficas e representação de estruturas em mapas;
3.
Empregar métodos de trabalho adequados para análise de mapas geológico-estruturais;
4.
Reconhecer alguns procedimentos essenciais da cartografia geológica de estruturas;
5.
Elaborar perfis geológicos de seqüências rochosas.
MÉTODOS
O trabalho da disciplina Desenho Geológicobusca proporcionar aos estudantes um aprendizado ativo, por
intermédio de problemas e aspectos práticos de aplicação de geometria e desenho de estruturas comuns em
corpos rochosos. No desenvolvimento da disciplina haverá permanente relacionamento entre estudos teóricos e
práticos de geometria espacial e descritiva. As atividades envolvem a resolução de problemas estruturais
básicos, bem como a elaboração de mapas, diagramas e perfis.
PROGRAMA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Atitudes de planos e linhas (notações Clar e Brunton)
Interseção de planos com a topografia
Métodos geométricos
Falhas translacionais
Falhas rotacionais
Construção de perfis geológicos
Análise de estruturas e disposição de corpos rochosos em mapas
BIBLIOGRAFIA
BOLTON, T., 1989. Geological maps. Their solution and interpretation. Cambridge University Press,
Cambridge. 144p.
BUSCH, R.M. (ed.) TASA, D. (illus.) 1996. Laboratory manual in Physical geology. 3 ed. Upper Saddle River,
New Jersey : Am. Geol. Institute and National Assoc. of Geoscience Teachers, 280 p.
DAVIS, G.H.; REYNOLDS, S.J., 1996. Structural geology of rocks and regions. 2 ed. New York: John Wiley &
Sons, 776 p.
HASUI, Y.; SADOWSKI, G.R.; CARNEIRO, C.D.R. 1976. Exercícios Práticos de Geologia Estrutural. São
Paulo: IGUSP. 80p. (apost. mimeogr.). Idem, 2 ed. 1977.
HOBBS, B.E.; MEANS, W.D.; WILLIAMS, P.F. 1976. An outline of structural geology. New York: John Wiley,
57lp.
LISLE, R.J. 1995. Geological structures and maps. 2 ed. Oxford: Butterworth-Heinemann, 104p.
MARSHAK, S.; MITRA, G. 1988. Basic methods of structural geology. Part I Elementary techniques. New
Jersey: Prentice Hall, 446 p.
RAGAN, D.M. 1973. Structural Geology, an introduction to geometrical techniques. 2 ed. New York, John
Wiley; Sons, 208 p.
68
TWISS, R.J. AND MOORES, E.M. 1992. Structural Geology. W.H. Freeman & Co., 532p.
GE501 Gestão Mineral e Ambiental
OF:S-1 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Pré-Req.: GE803
Ementa: Aspectos políticos, legais, econômicos, sociais e ambientais ligados ao aproveitamento dos
recursos minerais. Compatibilização da exploração mineiral com a preservação ambiental. Os recursos
mineirais nos planejamentos territoriais. A Legislação mineral, paramineral e ambiental. Políticas e
administração públicas. Certificação ambiental, série ISO 14000 e outros. Recuperação de áreas degradadas.
PROGRAMA
I. Recursos minerais e o desenvolvimento sustentável
I.1. Desenvolvimento sustentável
I.2. A importância dos recursos minerais
I.3. A sustentabilidade de recursos não - renováveis
I.4. A dinâmica do sistema de produção de recursos e reservas minerais
II. Administração e Política Mineral no Brasil
1. Desenvolvimento histórico da administração do setor mineral (desde o Período Republicano)
2. Estrutural atual da administração do setor mineral
3. Legislação mineral e ambiental aplicadas
III. Gestão ambiental e mineração
1. Fundamentos conceituais
a) A sustentabilidade ambiental da atividade mineral
b) Meio social
c) Meio físico
d) Meio biótico
e) Gestão ambiental
1. Principais instrumentos de gestão ambiental
IV. Mineração e impactos ambientais
1. Instalação
a) Pesquisa
b) Abertura de vias de acesso
c) Instalação de equipamentos
d) Instalação de edificações
2. Funcionamento
a) Disposição de resíduos (sólidos, líquidos e gasosos)
b) Armazenamento do produto
c) Carga e transporte do produto
d) Operações auxiliares
3. Desativação
BIBLIOGRAFIA
CAVALCANTI, R.N. Mineração e Desenvolvimento Sustentável. Casos da Companhia Vale do Rio Doce.
CASSIANO, A.M. Análise da Implantação de um Programa de Planejamento e Gerenciamento Ambiental em
Empresas de Mineração: Estudo de Caso da Rio Paracatu Mineração S.A. - MG. Campinas, 1996. 110 p.
Trabalho (qualificação) - instituto de Geociências, Universidade Estadual de campinas.
COMISSÃO MUNDIAL SOBRE MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO. Nosso Futuro Comum. Rio de
Janeiro, Editora da Fundação Getúlio Vargas, 1988.
INSTITUTO BRASILEIRO DE MINERAÇÃO-IBRAM. COMISSÃO TÉCNICA DE MEIO AMBIENTE. Mineração
e Meio Ambiente: impactos previsíveis e formas de controle. 2 ed. elo Horizonte, 1987.
INSTITUTO BRASILEIRO DE MINERAÇÃO-IBRAM. Mineração e Meio Ambiente. Brasília, 1992.
PARIZOTTO, J.A. O Gerenciamento Ambiental: Estudo de Caso de Cinco Empresas de Mineração no Brasil.
Rio de Janeiro, CNPq/CETEM, 1995. (Série Qualidade e Produtividade, 5).
SÁNCHEZ, L. E. Gerenciamento Ambiental e a Indústria de Mineração. Revista de
Administração.
v.29,
n.1, p.67-75, 1994.
69
GE502 Petrografia Sedimentar
OF:S-1 T:02 P:02 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: GE406
Ementa: Estudo dos componentes físicos, químicos e biológicos dos depósitos sedimentares (recentes e
antigos), visando à identificação de estruturas, texturas, evidências genéticas e do arranjo espacial, para
compreensão da geometria e dinâmica dos corpos estratiformes.
PROGRAMA
As aulas ministradas para esta disciplina são subdivididas em parte teórica e prática sobre o tópico definido,
além da etapa de atividade de campo. A disciplina é desenvolvida através dos seguintes tópicos:
1. Introdução, conceitos básicos e ciclo sedimentar;
2. Textura de rochas terrígenas, parâmetros de granulometria, morfologia dos grãos e maturidade textural;
3. Componentes detríticos em sedimentos terrígenos, identificação de quartzo, feldspatos, fragmentos líticos
e minerais pesados;
4. Classificação de arenitos e ambientes deposicionais relacionados;
5. Diagênese em arenitos e classificação de porosidade;
6. Argilitos e folhelhos: constituintes minerais, distribuição das argilas em sedimentos modernos e diagênese;
7. Carbonatos: mineralogia e classificação;
8. Carbonatos: Ambientes de deposição e diagênese;
9. Sedimentos fosfáticos, silicosos, ferruginosos e evaporíticos;
10. Atividades de campo.
BIBLIOGRAFIA
Tucker, M. E. Sedimentary Petrology. An introduction to the origin of sedimentary rocks. Blackwell Science
262p.
Blatt, H.; Middleton, G.; Murray, R. 1980. Origin of Sedimentary Rocks. New Jersey, Prentice-Hall Inc. 728p.
Folk, R.L. 1980. Petrology of Sedimentary Rocks. Texas, Hemphill’s, Publish Co. 185p.
Pettijohn, F.J. 1975. Sedimentary Rocks. New York, Harper & Row Publ., 3ed. 628p.
Suguio, K. 1980. Rochas Sedimentares. São Paulo, Ed. Edgard Blucher-EDUSP. 500p.
Pettijohn, F.J.; Potter, P.E.; Siever, R. 1972. Sand and Sanstone. Heidelberg, Springer-Verlag. 618p.
Reijers, Y.J.A. & Hsu, K.J. 1986. Manual of Carbonate Sedimentology: a Lexicographical Approach. London,
Academic Press. 301p.
Adams, A.E.; MacKenzie, W.S.; Guilford, C. 1994. Atlas of Sedimentary Rocks under the Microscope. London,
Longman Scientific & Technical. 104p.
Carozzi, A.V. 1960. Microscopic Sedimentary Petrography. New york, John Wiley & Sons. 485p.
Carver, R.E. 1971. Procedures in Sedimentary Petrology. New York, Wiley-Interscience. 452p.
Scholle, P.A. 1978. A Color Illustrated Guide to Carbonate Rock Constituentes, Textures,Cements, and
Porosities. Tulsa, Am. Ass. Petrol. Geol. 241p.
GE503 Geoquímica
OF:S-1 T:03 P:01 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: GE406 QF331
Ementa: Desenvolvimento histórico da Geoquímica. Abundância cósmica dos elementos, estrutura e
composição da geosfera. Química da hidrosfera e atmosfera. A biosfera e os depósitos biogênicos. Conceitos
básicos de geoquímica superficial aplicáveis ao entendimento da formação de solos e dos depósitos
lateríticos. Paisagens geoquímicas, processos naturais e antrópicos. Aplicações de geoquímica em
exploração mineral e em estudos ambientais.
PROGRAMA:
1. Desenvolvimento histórico da Geoquímica; relações com outras disciplinas; conceitos básicos sobre a
estrutura da matéria, tabela periódica, elementos e isótopos.
2. Abundância dos elementos no universo e sistema solar. As esferas do Sistema Terra.
70
3. Estrutura e composição da geosfera; classificação geoquímica dos elementos; os ciclos geoquímicos
endógeno e exógeno.
4. A hidrosfera; interações com o oceano, águas superficiais e subterrâneas.
5. Química das soluções aquosas, atividade, pH e potencial de óxido-redução.
6. Composição química, estrutura e evolução da atmosfera.
7. A biosfera, interação das esferas e mecanismos de regulação; depósitos biogênicos.
8. A pedosfera, biogeoquímica de solos e sedimentos; depósitos lateríticos.
9. Paisagens geoquímicas; cartografia geoquímica; a geoquímica aplicada à exploração mineral.
10. Geoquímica ambiental; Processos naturais e antrópicos em áreas remotas e urbanas. Noções de
ecotoxicologia.
BIBLIOGRAFIA:
Alloway, B.J. Heavy metal in soils. Blackie Academic & Professional, London, 1995, 368 p.
Brown, G.C. & Musset, A.E. The Inaccessible Earth, Georg Allen & Unwin, 1993, 253 p.
Brownlow, A.H. Geochemistry. Prentice Hall, 1996, p.
Choudhuri, A. Geoquímica para Graduação, Editora da Unicamp, Campinas, 1997, 93 p.
Corens, C.W. The discovery of the chemical elements. The history of Geochemistry. Definitions of
Geochemistry. In: Wedepohl, K. (ed), Handbook of Geochemistry, Springer-Verlag, 1969.
Faure, G. Principles And Applications Of Geochemistry: A Comprehensive Textbook For Geology Students,
Prentice-Hall Inc. 2e Edition, 1998, 600 p.
Figueiredo, B. R. Minérios e Ambiente, Editora da Unicamp, 2000, 401 p.
Gill, R. Chemical Fundamentals in Geology, Chapman & Hall, 1996, 290 p.
Krauskopf, K.B. Introduction to Geochemistry, McGraw-Hill, New York, 1967.
Lean, G. & Hinrichsen, D. Atlas of the Environment, Helicon, Oxford, 1992, 192 p.
Licht, O.A.B. Prospecção Geoquímica, CPRM, Rio de Janeiro, 1998, 216 p.
Mason, B. & Moore, C.B. Principles of Geochemistry, John Wiley & Sons, 1982, 350 p.
Murck, B.W.; Skinner, B.J.; Porter, S.C. Environmental Geology, John Wiley & Sons Inc., New York,
1996, 535 p.
Siever Interactions of crust, ocean and atmosphere. In: Earth, cap13, Freeman, 1986, 656 p.
White, W. M. Geochemistry, John-Hopkins Univ. Press, 1997-1999
Site: http://www.geo.cornell.edu/geology/classes/geo455/Geo455.html
GE504 Matemática (Geologia)
OF:S-2 T:04 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: MS220
Ementa: Derivadas e diferenciais, integrais múltiplas, integrais de linha e de superfície. Conceitos e
exercícios de matemática e computação visando complementar a formação dos geólogos com os tópicos não
cobertos pelas demais disciplinas do curso.
PROGRAMA:
Revisão de derivadas – definição, propriedades, aplicações, derivada de funções elementares, regra da
cadeia, derivadas de ordens superiores. Revisão de integrais – definição, propriedades, aplicações, cálculo
de área, antiderivada de funções elementares, métodos da substituição, método da integração por partes,
método da substituição trigonométrica. Derivadas parciais, gradiente, curvas de nível. Curvas,
parametrizações, vetor tangente, vetor normal, curvatura. Integral dupla I – cálculo de áreas e volumes,
integrais sobre regiões retangulares, integrais do tipo I e do tipo II. Integral dupla II – cálculo de centróides,
mudança de variáveis, coordenadas polares. Campos escalares e vetoriais, rotacional, divergente,
71
Laplaciano, identidades. Integral de linha – cálculo de comprimento e massa de uma curva; cálculo da
circulação; Teorema de Green no plano – aplicações, cálculo de áreas. Integral Tripla –Integral de Superfície
– parametrização de superfícies, vetor normal a uma superfície, cálculo de área de uma superfície; cálculo de
fluxo de um campo vetorial. Teorema de Gauss e Teorema de Stokes - aplicações.
BIBLIOGRAFIA:
J. STEWART – Cálculo I e II. 5a Ed. Editora Thomson, 712p.
B. DEMIDOVITCH - Problemas e Exercícios de Análise Matemática. 6a Editora Mir, 488p.
GE506 Petrografia e Petrologia Ígnea
OF:S-1 T:04 P:00 L:02 O:00 D:00 E:00 HS:06 SL:06 C:06 EX:S
Pré-Req.: GE406
Ementa: Identificação de minerais, estruturas e texturas de rochas ígneas. Fundamentos da geoquímica de
elementos maiores, traços e de isótopos. Classificações das rochas ígneas. Estudo do equilíbrio de fases.
Ambientes tectônicos de formação das rochas ígneas.
PROGRAMA
Aula 1 – Principais minerais formadores de rochas ígneas.
Aula 2 – Prática: minerais formadores de rochas ígneas.
Aula 3 – Introdução, objetivos do curso, texturas e classificações mineralógicas das rochas ígneas. Prática
sobre minerais formadores de rochas ígneas.
Aula 4 - Prática: descrição macroscópica de rochas ígneas.
Aula 5 – Relações de campo de rochas plutônicas e vulcânicas. Descrição macroscópica de rochas ígneas.
Aula 6 - Prática: petrografia de rochas basálticas.
Aula 7- Fundamentos geoquímicos relevantes para a gênese das rochas ígneas; elementos maiores,
menores e traços (HFSE, LFSE, Terras Raras, incompatíveis e compatíveis).
Aula 8 - Prática: petrografia de rochas basálticas e gabróicas.
Aula 9 - Classificações químicas das rochas ígneas, diagramas de variação química de rochas ígneas
(diagramas Harker, índices de diferenciação). Diagramas geoquímicos normalizados em relação a
padrões internacionais. Cálculo da composição normativa de uma rocha ígnea.
Aula 10 - Prática: petrografia de rochas gabróicas e ultramáficas.
Aula 11 - Processos magmáticos (cristalização fracionada, contaminação crustal, mistura de magmas, fusão
parcial, natureza da fonte). Modelagem geoquímica de processos magmáticos (cristalização
fracionada e fusão parcial).
Aula 12 – Comportamento físico dos magmas, tipos de erupções e rochas vulcânicas e piroclásticas
resultantes.
Aula 13 (28/4) - Prática: petrografia de rochas graníticas.
Aula 14 - Diagramas de fases (binário com solução sólida, binário com um ou mais pontos eutéticos).
Aula 15 - Prática: petrografia de rochas graníticas.
Aula 16 - Diagramas de fases (binário com fusão incongruente e ternário).
Aula 17 - Prática: petrografia de rochas vulcânicas andesíticas a riolíticas.
Aula 18 - Contexto tectônico das rochas ígneas (introdução e suites ofiolíticas).
Aula 19 - Prática: petrografia de rochas vulcânicas andesíticas a riolíticas.
Aula 20 - Contexto tectônico das rochas ígneas (rochas basálticas oceânicas e continentais).
Aula 21 - Prática: petrografia de rochas alcalinas.
Aula 22 - Contexto tectônico das rochas ígneas (arcos vulcânicos oceânicos e continentais).
Aula 23 - Prática: petrografia de rochas alcalinas.
Aula 24 - Contexto tectônico das rochas ígneas (suites graníticas orogênicas e anorogênicas).
Aula 25 - Prática: revisão de petrografia de rochas ígneas.
Excursão de campo: 15-17/6
Aula 26 - Contexto tectônico das rochas ígneas (complexos estratiformes, rochas alcalinas e kimberlitos).
Aula 27 – Prática: revisão de petrografia de rochas ígneas.
BIBLIOGRAFIA
Best, M.G.; Christiansen, E.H. (2001) Igneous petrology. Blackwell Science.
Cas, R.A.F. & Wright, 1987 - Volcanic Successions - Modern and Ancient. Allen & Unwin.
Choudhuri, A. Geoquímica para a Graduação. Editora da Unicamp.
72
Condie, K. (1997) Plate tectonics and crustal evolution. 4 ed. Butterworth Heinemann. 282 p.
Hyndman, D.W. (1985) Petrology of Igneous and Metamorphic Rocks. McGraw-Hill
MacKenzie, W.S.; Donaldson, C.H.; Guilford, C. (1982) Atlas of igneous rocks and their textures. Longman
McBirney, A.R. (1993) Igneous Petrology. Jones and Bartlett Publishers
Wernick, E. (2004) Rochas magmáticas: Conceitos fundamentais, classificação modal e química,
termodinâmica e tectônica. Editora UNESP.
Williams, Turner & Gilbert (1970) Petrografia. Editora Poligono
Williams, Turner & Gilbert (1982) Petrography. Freeman
GE510 Geologia de Petróleo
OF:S-1 T:01 P:01 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: Introdução à Geologia de petróleo. Rochas geradoras e reservatórios. Trapas estruturais e
estratigráficas. Métodos de exploração. Rochas selantes. Rochas reservatórios siliciclásticas e carbonáticas.
Estruturas sedimentares. Sistemas deposicionais terrígenos e carbonáticos. Bacias sedimentares brasileiras.
GE511 Geologia de Campo I
OF:S-5 T:01 P:08 L:01 O:02 D:00 E:00 HS:12 SL:02 C:12 EX:S
Pré-Req.: GE601 GN304
Ementa: Treinamento em mapeamento geológico de sucessões sedimentares em bacias não deformadas.
Elaboração de mapas, perfis estratigráficos, seções geológicas e relatórios.
PROGRAMA
BIBLIOGRAFIA
GE601 Sedimentologia
OF:S-1 T:04 P:02 L:00 O:01 D:01 E:00 HS:08 SL:04 C:07 EX:N
Pré-Req.: GN106 GN208
Ementa: Estudo de descrição e classificação das rochas sedimentares. Análise dos processos que geram as
rochas sedimentares através da textura, das estruturas sedimentares e das geometrias das camadas.
Conceitos básicos de análise de fácies. Atividade prática no campo de análise sedimentológica.
PROGRAMA:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Rochas clásticas
Rochas carbonáticas
Outras rochas sedimentares, Camadas, Conceitos e Métodos de análise
Estruturas sedimentares produzidas por fluidos em movimento 1
Estruturas sedimentares produzidas por fluidos em movimento 2
Sistemas deposicionais fluviais
Estruturas sedimentares produzidas por fluxos gravitacionais e decantação 1
Estruturas sedimentares produzidas por fluxos gravitacionais e decantação 2
Sistemas deposicionais de água profunda
Estruturas de erosão
Estruturas de deformação
Dos sedimentos até as rochas: Diagênese
BIBLIOGRAFIA:
Gary Nichols (1999), Sedimentology and Stratigraphy.
Suguio, K. (2003), Geologia Sedimentar.
Collinson, J.D. and Thompson, D.B. (1989), Sedimentary Structures.
73
GE602 Economia dos Recursos Minerais e Energéticos
OF:S-1 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: Importância dos recursos minerais e energéticos no contexto da economia brasileira e mundial.
Escassez de recursos minerais e energéticos, regras de exaustão, produção e consumo de bens minerais,
preços e mercados de bens minerais. A pauta brasileira de exportação versus importação. Dotação mineral e
desenvolvimento econômico.
PROGRAMA
1) Importância dos recursos minerais e energéticos
• Contexto Nacional e Internacional
• Pauta de Produção Mineral
• Balança Mineral: Exportação/Importação
2) Recursos e Reservas Minerais
• Conceitos e Classificações
• Diagrama de McKelvey.
• Classificação SPE/WPC/SEC (Petróleo)
• Critérios adotados pela ANP (Petróleo)
• Critérios adotados pelo DNPM (Código de Mineração)
3) Escassez de Recursos Minerais
1. Análise da Disponibilidade Mineral.
2. Modelos básicos de exaustão. Conceito Econômico vs Conceito Físico
3. Abordagem de Hotelling vs. Modelos Empíricos
4) Oferta e Produção
2 Curva de Oferta
3 Custos de Produção
4 O conceito de custo de oportunidade na indústria mineral e do petróleo
5) Demanda de Bens Minerais
• A função demanda por bens finais
• Noções básicas sobre Intensidade de Uso e seus determinantes.
• Aplicações: análise da demanda mineral
6) Preços de Bens Minerais
15. Mecanismos de formação de preços.
16. Fatores determinantes dos preços a curto e longo prazo.
17. As Bolsas de Commodities (Commodity Exchanges)
7) Mercados de Bens Minerais
• Análise da estrutura da indústria mineral.
• Tipos de mercados
• Competição e as principais forças na indústria mineral
• Competitividade na Indústria Mineral e do Petróleo
8) Noções Básicas de Avaliação Econômica de Projetos de Mineração e Petróleo
• Estratégias
• Licitações (bids) de blocos
• Teor mínimo e teor de corte: relação tonelagem/teor
• Fluxo de Caixa e parâmetros associados
BIBLIOGRAFIA
Barnett,H.J. & Morse,H.J. Scarcity and Growth: The Economics of Natural Resource Availability,
Resources for the Future, 1978. (cap.2,11).
Degen,R.J. O empreendedor: Fundamentos da iniciativa empresarial, MC-Graw Hill,1989,368p.
Gocht,W.R.;Zantop,H.;Eggert,R.G. International Mineral Economics, Springer-Verlag, Berlin, 1988,271p.
Lane,K.F. The Economic Definition of Ore, Mining Jour. BooksLtd.,London,1988,149p.
Masseron,J. Petroleum Economics, Ed. Technip, 1990,519p
Porter,M. Estratégia Competitiva: Técnicas para Análise de Indústrias e da Concorrência, Ed.Campus, 1986
(cap.1 e 2).
Radetzki,M. A Guide to Primary Commodities in the World Economy, Basil Blackwell, 1990, 186p.
74
Rudawsky,O. Mineral Economics: Development and Management of Natural Resources, (Developments in
Economic Geology;20), Elsevier, New York, 1986, 192p.,
Smith,K. Scarcity and Growth Reconsidered. Resources for the Future, 1982, (cap.8 e 11).
Suslick, S. B. (Org.) Regulação em petróleo e gás natural. Campinas: Komedi, 2001.
Suslick,S.B. & D.P.Harris, Latin America Metal Consumption: Recent Trends and Determinants, Materials
and Society, v.15,n.4, p.351-372, 1991.
Tilton,J.E. Economics of Mineral Industries, In: Mining Engineering Handbook, Ch2,
Vogely,W. Economics of Mineral Industries, AIME, New York, 1985, 660p.
GE603 Geologia Estrutural
OF:S-2 T:01 P:04 L:03 O:00 D:00 E:00 HS:08 SL:08 C:08 EX:S
Pré-Req.: GN106
Ementa: Princípios e mecanismos de deformação das rochas. Categoriais de análise estrutural: descritiva,
cinemática e dinâmica. Arranjos estruturais: acamamento, foliação, lineação, dobras, dobramentos e
superpostos, transposição, juntas e fraturas, falhas, zonas de cisalhamento, associações estruturais. Níveis
estruturais. Relações entre matamorfismo e deformação; Princípios de microtectônica. Exercícios
geométricos, projeção estereográfica, análise estatística de dados estruturais, perfis geológico-estruturais
complexos. Trabalhos de campo e elaboração de relatórios.
OBJETIVO:
Geral:
• Esta disciplina tem como objetivo geral proporcionar ao estudante, após realizar todas as atividades:
• Identificar e compreender as estruturas encontradas na crosta terrestre, buscando relacioná-las aos
padrões e
• regimes de deformação conhecidos.
Específicos:
•
Os objetivos específicos abrangem alterações desejadas nos conhecimentos, no
comportamento e nas habilidades dos estudantes, segundo três ordens: objetivos de conteúdo, de
comportamento e de atitudes.
Objetivos de conteúdo:
• Reconhecer os conceitos fundamentais da Geologia Estrutural;
• Aplicar a base teórico-prática para reconhecer e analisar as estruturas comuns em rochas;
• Caracterizar os processos principais na evolução e modelagem da geosfera;
• Empregar métodos de trabalho adequados para análise de dados estruturais;
• Reconhecer alguns procedimentos essenciais da cartografia geológica de estruturas;
• Reconhecer os fundamentos dos processos usualmente estudados na disciplina Geotectônica.
Objetivos de comportamento:
Ao final das atividades previstas, o aluno deverá ser capaz de:
• Compreender a linguagem do conhecimento científico e ser capaz de aplicá-la.
• Reconhecer as diferentes escalas temporais e espaciais dos processos geológicos.
• Estabelecer relações entre escalas de representação das estruturas presentes em rochas.
• Reconhecer a pluralidade de interpretação dos produtos dos processos geológicos.
• Aplicar o conhecimento adquirido para descrever estruturas comuns, com ênfase em exemplos
nacionais.
Objetivos de atitude:
• Ao final das atividades previstas, espera-se que o estudante seja capaz de:
• Valorizar a construção do próprio conhecimento.
• Valorizar o papel da Geologia Estrutural na investigação geológica do território.
• Valorizar os elementos de descrição e interpretação de estruturas.
PROGRAMA:
Parte teórica:
1. Geologia Estrutural - fundamentos e aplicações
2. Classificação das estruturas
3. Estruturas primárias e atectônicas
75
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Esforços e deformação - comportamento mecânico das rochas na natureza
Deformação dúctil: foliações e lineações
Dobras
Zonas de cisalhamento
Deformações superpostas
Deformação rúptil: Juntas e Falhas
Análise Estrutural
Associações Estruturais
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Parte prática:
Atitudes de planos e linhas (notações Clar e Brunton)
Projeções estereográficas
Interseção de planos com a topografia
Métodos geométricos em Geologia Estrutural
Falhas translacionais
Falhas rotacionais
Foliações e lineações
Classificação prática de dobras
Classificação de dobras em perfil (método das isógonas de mergulhos)
Construção de perfis geológicos e análise de mapas
Microtectônica
Análise estatística de dados estruturais
Furos de sondagem
BIBLIOGRAFIA:
CARNEIRO, C.D.R. (coord.) 1996. Projeção estereográfica para análise de estruturas. Programas ESTER e
TRADE. Fundamentos Teóricos, Exercícios e Aplicações em Microcomputador, Laboratório e Campo.
Campinas: Co-edição CPRM / IG-UNICAMP / IPT-DIGEO. 184p. (CPRM / IG-UNICAMP / IPT, Livro).
CARNEIRO, C.D.R.; LIMA, M.O. de. 1989. Análise de foliações em áreas dobradas. São Paulo: IPT/PRÓMINÉRIO. 38p. (IPT, Publ. 1753)
DAVIS, G.H. & REYNOLDS, S.J., 1996. Structural geology of rocks and regions. 2 ed. New York: John Wiley
& Sons, 776 p.
HASUI, Y.; SADOWSKI, G.R.; CARNEIRO, C.D.R. 1976. Exercícios Práticos de Geologia Estrutural. São
Paulo: IGUSP. 80p. (apost. mimeogr.). Idem, 2 ed. 1977.
HOBBS, B.E.; MEANS, W.D.; WILLIAMS, P.F. 1976. An outline of structural geology. New York: John Wiley,
57lp.
PARK, R.G. 1991. Foundations of Structural Geology. Blackie Academic & Professional. 160p.
RAGAN, D.M. 1973. Structural Geology, an introduction to geometrical techniques. 2 ed. New York, John
Wiley; Sons, 208 p.
RAMSAY, J.G. 1967. Folding and fracturing of rocks. New York, McGraw-Hill, 567p.
RAMSAY, J.C.; HUBER, M.I. 1983. The techniques of modern structural geology. V. 1: Strain Analysis.
London: Academic Press, p. 1-307.
RAMSAY, J.C.; HUBER, M.I. 1987. The techniques of modern structural geology. V. 2: Folds and Fractures.
London: Academic Press, p. 308-700.
TWISS, R.J. & MOORES, E.M. 1992. Structural Geology. W.H. Freeman & Co., 532p.
Periódicos recomendados:
Journal of Structural Geology (especializado)
Tectonics (especializado)
Tectonophysics (especializado)
Precambrian Research
Bulletin of the Geological Society of America
American Association of Petroleum Geologists Bulletin
Journal of the Geological Society of London
Geology
GE606 Petrografia e Petrologia Metamórfica
76
OF:S-2 T:02 P:02 L:02 O:00 D:00 E:00 HS:06 SL:06 C:06 EX:S
Pré-Req.: GE406
Ementa: Classificação das rochas metamórficas em escalas macroscópicas e microscópicas. Tipos de
metamorfismo e seus ambientes tectônicos. Mineralogia e texturas típicas; relações texturais entre minerais;
significado das texturas; reações metamórficas. Fatores condicionantes de metamorfismo e conceito de facies
metamórfica. Análise de gráficos de composições químicas dos minerais e rochas e paragêneses
metamórficas. Papel de rochas metamórficas na evolução crustal.
PROGRAMA
1. Introdução: Conceitos básicos sobre metamorfismo: histórico, variáveis, distribuição na crosta,
tipos de metamorfismo. Nomenclatura e mineralogia.
2. Minerais índices, isógradas, fácies, grau metamórfico, séries faciais, tipos báricos, terrenos metamórficos
3. Equilíbrio químico, regra das fases, diagramas de fases, reações metamórficas, diagramas P-T-t-d.
4. Rochas metapelíticas
• Sistemas aluminosos, reações metamórficas, mineralogia, minerais índices, zonas e fácies
metamórficas.
• Diagramas AFM, KFASH e KFMASH, reações metamórficas, grau metamórfico, representação em
diagramas de eventos de cristalização vs. deformação.
• Petrografia de metapelitos.
5. Metabasitos
• Quimiografia, reações e grau metamórfico.
• Influência da fase fluida aquosa no metamorfismo.
• Quimismo de anfibólios e diagramas ACF.
• Petrografia de metabasitos.
6. Meta-ultramáficas
• Quimiografia, reações metamórficas e influência das fases fluidas aquosas e carbônicas.
• Petrografia de rochas meta-ultramáficas.
7. Metamorfismo de rochas carbonáticas puras e impuras.
• Influência da fase fluida (H2O + CO2).
• Petrografia de rochas carbonáticas metamorfisadas e de rochas calciossilicáticas.
8. Cataclasitos e milonitos.
• Classificação e petrografia de cataclasitos e milonitos.
9. Gnaisses e migmatitos
• Definição, tipos, reações metamórficas, mineralogia, influência da fase fluida.
• Petrografia de gnaisses e migmatitos.
10. Granulitos
• Definição, tipos, mineralogia, condições fisico-químicas de formação, o papel do CO2.
• Petrografia de granulitos.
11. Eclogitos e xistos azuis.
• Petrografia de granulitos, retro-eclogitos e xistos azuis.
12. Relações entre metamorfismo regional e processos tectônicos.
PRÁTICA
1.Petrografia e petrologia de rochas metamórficas.
2.Exercícios em classe e extra-classe.
BIBLIOGRAFIA
Best, M.G. 2003. Igneous and metamorphic petrology. 2nd ed. Malden: Blackwell, 729p., il.
Bucher, K.; Frey, M. (2002) Petrogenesis of metamorphic rocks. 7. ed. rev. e atual. Berlin: Springer, 341p., il.
Candia, M.A.F.; Szabó, G.A.J.; Del Lama, E.A. (2003) Petrologia metamorfica: fundamentos para a
interpretação de diagramas de fase. São Paulo: USP, 2003. 190 p., il.
Choudhuri, A. (2003) Rochas metamórficas. Apostila, Instituto de Geociências, UNICAMP.
Juliani, C.; Szabó, G.A.J.; Benevides, T., Freitas, F.C.; Pérez-Aguilar, A. (2002) Petrologia metamórfica.
Apostila, Instituto de Geociências, USP, 169 p.
77
Miyashiro, A. (1975) Metamorphism and metamorphic belts. George Allen & Unwin Ltda.
Passchier C.W., Trouw, R.A.J. (2000) Microtectonics. Springer.
Passchier, C.W.; Myers, J.S.; Kroner, A. (1993) Geologia de campo de terrenos gnaissicos de alto grau. São
Paulo: EDUSP, 1993. 188p., il.
Turner, F.J. (1981) Metamorphic petrology. McGraw-Hill Book Company.
Vernon, R.H. (2004) A practical guide to rock microstructure. Cambridge University Press.
Winkler, J.G.F. (1977) Petrogênese das rochas metamórficas. Edgard Blücher Ltda.
Winter, J.D. (John DuNann). An introduction to igneous and metamorphic petrology. Upper Saddle River:
Prentice-Hall, c2001. 297p., il. ISBN 0132403420 (enc.).
Yardley, B.W.D. (1994) Introdução à petrologia metamórfica. Editora Universidade de Brasília, 340 p.
Yardley, B.W.D.; Mackenzie, W.S.; Guilford, C. (1990) Atlas of metamorphic rocks and their textures. Addison
Wesley Longman Limited, England, 120 p.
GE702 História e Teoria das Organizações
OF:S-1 T:02 P:00 L:00 O:01 D:00 E:00 HS:03 SL:02 C:03 EX:S
Ementa: Abordagem histórica e comparativa da evolução das principais teorias de administração e gestão
organizacional e suas relações com o pensamento econômico e sociológico.
PROGRAMA E BIBLIOGRAFIA
Aula 1 Apresentação do curso
Módulo I – A evolução das abordagens da Organização
Aula 2 A Corporação Industrial Moderna e a Administração Científica I
(o) Fleury, A. e Vargas, N. (orgs.) (1983), Organização do Trabalho, Atlas, S. Paulo, 1983, Cap 1
(o) Morgan, G, (1995) Imagens da Organização, Atlas, São Paulo, Cap 2
Aula 3 A Corporação Industrial Moderna e a Administração Científica II
(o) Braverman, H. (1974) Trabalho e Capital Monopolista, Zahar, Rio de Janeiro, 1980, parte 1, caps 4 e
5
Aula 4 A abordagem da teoria dos sistemas
(o) Morgan, G. (1995) Imagens da Organização, Atlas, São Paulo, Cap 3
Aula 5 Abordagens atuais de organização e aprendizagem
(o) Fleury, A. e Fleury M.T. (1995) Aprendizagem e Inovação Organizacional, Atlas, São Paulo, cap. 2, 3 e
5
Módulo II - Temas atuais de organização e aprendizagem
Aula 6 Entendendo estratégia nas organizações: estratégia corporativa e estratégia competitiva
(o) Prahalad, C.K.; Hamel, G. (1997), The core competence of the corporation. In: FOSS, N. (ed.),
Resources, Firms and Strategies. Oxford University Press, New York, cap. 17, pp. 235 a 255.
(o) Ghemawat, P.; Rivkin, J. (2000), Criando vantagem competitiva,, in Ghemawat, P. A Estratégia e o
cenário dos negócios – texto e casos, Bookman, Porto Alegre, cap 3
Aula 7 Seminário: Estratégia na perspectiva de empresas brasileiras
Aula 8 “Modelo” japonês e produção enxuta
78
(o) Womack, J., Jones, D., e Ross, D. (1992) A máquina que mudou o mundo, Nobel, São Paulo
Aula 9 Seminário: JIT (just-in-time) e TQC (total quality control) na experiência brasileira
Aula 10 Gestão da inovação tecnológica
(o) Tidd, J., Bessant J.; e Pavitt, K.. Managing innovation: integrating technological, managerial
organizational change. 2 ed. Wiley, 2001, caps 1 e 2
Aula 11 Seminário: Gestão da inovação tecnológica no Brasil
Aula 12 Gerenciamento de cadeias produtivas e supply chain (subcontratação)
(o) Di Serio, L.C. e Sampaio, M. (2001) ‘Suppy Chain Management: uma visão dinâmica da
decisão
fazer versus comprar’ in T. Wood (org.) Gestão Empresarial – Oito Propostas para o terceiro Milênio,
FGV/Atlas, São Paulo
Aula 13 Seminário: Gerenciamento de cadeias produtivas e supply chain no Brasil
Aula 14 Gestão ambiental na indústria
(o) SOUZA, Renato S. Evolução e Condicionantes da Gestão Ambiental nas Empresas. Revista
Eletrônica de Administração, v. 8. n. 6, dezembro 2002.
(o) Corazza, R. I. (1996) “A questão ambiental e a direção do processo de inovação tecnológica
indústria e de papel e celulose, dissertação de mestrado”, DPCT/IG/Unicamp, cap. 1
na
Aula 15 Seminário: Gestão ambiental na indústria brasileira
GE703 Geofísica
OF:S-1 T:03 P:00 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: F 328 F 329
Ementa: Geofísica geral e aplicada. Aplicações de métodos geofísicos em mapeamento geológico,
determinação de feições tectono-estruturais, prospecção mineral, hidrogeologia e estudos ambientais.
PROGRAMA
Módulo 1 – Introdução
1 Geofísica, Geofísica Geral versus Geofísica Aplicada. Métodos Geofísicos e suas principais
aplicações.
Módulo 2 – Método Gravimétrico
1 Introdução; Base teórica: princípio físico, propriedades físicas envolvidas; unidades;
variação da gravidade com a latitude; fatores geológicos que afetam a densidade;
Instrumentos de medição
2 Correções de observações gravimétricas; Métodos de Interpretação, Aplicações e Estudos de
caso.
Módulo 3 – Método Magnético
1 Introdução, Base teórica: princípio físico, propriedades físicas envolvidas, instrumentos de
medição, unidades; variação do campo magnético terrestre.
2 Correções; Métodos de Interpretação, Aplicações e Estudos de caso.
3 1o Trabalho de campo - Instituto de Geociências - UNESP
79
Módulo 4 – Geofísica Nuclear
1 Elementos radioativos naturais, séries radioativas, Pincípio físico, propriedades físicas
envolvidas, instrumentos de medição.
2 Distribuição de elementos radioativos na crosta e no manto. Distribuição de temperaturas na
crosta e no manto. Calor radiogênico. Aplicações.
Módulo 5 – Sismologia
1 Introdução, tipos de onda, princípio físico, propriedades físicas envolvidas, aquisição de
dados, Método Sísmico de Reflexão
2 Método Sísmico de Refração; Aplicações e Observações
Módulo 6 – Métodos Elétricos
1 Introdução, princípio físico, modalidades geoelétricas, Eletroresistividade,
Potencial
Espontaneo, Polarização Induzida. Técnicas de campo: sondagem elétrica vertical, arranjos
de campo – SEV, técnica do caminhamento elétrico. Aplicações.
2 2o Trabalho de campo - Instituto de Geociências - UNESP
Módulo 7 – Métodos Eletromagnéticos
1 Introdução, princípio físico, Propriedades físicas envolvidas, Sistemas e Aplicações
2 3o Trabalho de campo – IAG/USP
Módulo 8 – Perfilagem Geofísica de Poços
1 Métodos: resistividade, potencial espontâneo, indução magnética, nucleares, acústicos e
outros. Aplicações.
BIBLIOGRAFIA
Burger, H. R., 1992, Exploration geophysics of the shallow subsurface: EUA, Prentice Hall.
Dobrin, M. B.; Savit, C.H., 1988. Introduction to Geophysical Prospecting. McGraw-Hill, 867p.
Gibson, R. I. e Millegan, P. S. (editores), 1998, Geologic applications of gravity and magnetics; Case histories:
EUA, Tulsa (OK), Society of Exploration Geophysicists (SEG), Geophysical Reference Series nº 8, AAPG
Studies in Geology nº 43.
International Atomic Energy Agency, 1991, Airborne gamma ray spectrometer surveying: Austria, IAEA,
Technical Report Series nº 323
Luis, J, G. e Costa e Silva, L. M., 1995, Geofísica de prospecção: Brasil, UFPA, Cejup, Vol. 1.
Nettleton, L. L., 1971, Gravity and magnetics for geologists and seimologists: EUA, Society of Exploration
Geophysicsts (SEG), Geophysical Monograph Series nº 1.
a
Parasnis, D. S., 1997, Principles of Applied Geophysics. Chapman & Hall, 5 edição.
Reynolds, J. M., 1998, An introduction to applied and environmental geophysical: EUA, John Wiley and Sons,
ª
2 reinpressão.
Sherif, R.E., 1991, Encyclopedic Dictionary of Exploration Geophysics, 3 edição. Tulsa: Society of Exploration
Geophysists.
Sherif, R.E. and Geldart, L.P. 1982, Exploration Seismology, Vol.1, Cambridge University Press.
ª
Telford, W. M., Geldart, L. P. e Sheriff, R. E., 1993, Applied Geophysics: EUA, Cambridge Unversity Press, 2
edição.
SÍTIOS:
http://www.seg.org
http://www.sbgf.org.br
http://www.earthsci.unimelb.edu.au/ES304/index.html
http://www.dem.csiro.au/
http://crustal.usgs.gov/projects/projects.html
http://gdcinfo.agg.nrcan.gc.ca/gdc/index_e.html
http://www.aseg.org.au/conference/Adelaide/default.htm
http://samizdat.mines.edu/
GE704 Estratigrafia
80
OF:S-1 T:04 P:02 L:00 O:01 D:01 E:00 HS:08 SL:04 C:07 EX:N
Pré-Req.: GE601 GE603
Ementa: Estudo da organização geométrica das rochas sedimentares e de baixo grau metamórfico da crosta
terrestre. Análise dos princípios e métodos da lito-, bio- e cronoestratigrafia, da arquitetura deposicional e da
Estratigrafia de Sequências aplicadas aos principais sistemas deposicionais. Análise de bacias e relações
entre tectônica e sedimentação. Aplicação em campo de todos os métodos estratigráficos.
PROGRAMA
Aula n.1: Descrição e explicação dos princípios da Guia Internacional de Estratigrafia.
Aula n.2: Os Elementos Arquiteturais: gênese e uso. Aplicação aos Depósitos Fluviais e Eólicos
Aula n.3: Sistema Deposicional Carbonatico: geometrias e mecanismos.
Aula n.4: 1° excursão: Rio Claro e arredores. Reconhecimento de sistemas deposicionais e divisão em
unidades estratigráficas.
Aula n.5: Prova do 1° campo. Estratigrafia de Seqüências 1: conceitos.
Aula n.6: Estratigrafia de Seqüências 2: modelos e aplicações.
Aula n.7: Sistema Deposicional de Ilha-Barreira: geometrias e mecanismos.
Aula n.8: Aplicação de conceitos da Estratigrafia de Seqüências em Depósitos Fluviais.
Aula n.9: Sistema Deposicional Glacial: geometrias e mecanismos.
Aula n.10: Aplicação de conceitos dos Elementos Arquitetônicos e da Estratigrafia de Seqüências em
Depósitos de Água Profunda e de Sistema Deposicional Deltáico.
Aula n.11: Excursão para Tieté Porto Feliz e arredores. Sistemas deposicionais e unidades estratigráficas.
Aula n.12: Prova do 2° campo. Aplicação de conceitos da Estratigrafia de Sequencia em Depositos de
Plataforma /
Aula n.13: Estratigrafia Economica.
Aula n.14: Excursão de três dias em Apiúna e Rio do Sul (SC). Mapeamento geológico de uma bacias
sedimentar antiga: análise de um sistema deposicional, divisão em unidades e cartografia.
BIBLIOGRAFIA
Gary Nichols (1999), Sedimentology and Stratigraphy. Este texto ainda não existe na biblioteca, embora foi
encomendado por quatro anos consecutivos para compra. O professor disponibiliza uma sua cópia pessoal.
International Stratigraphic Guide (1994).
Ribeiro, S.H.J.P. (2001), Estratigrafia de Seqüências.
GE706 Geologia Histórica e do Brasil
OF:S-2 T:04 P:02 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:06 SL:04 C:06 EX:S
Pré-Req.: GE402 *GE802
Ementa: Estudo da ordem cronológica dos principais eventos geológicos que afetaram a evolução do
planeta, suas causas e reflexos na paleogeografia, com ênfase para os fenômenos que ocorreram no
território brasileiro.
PROGRAMA
Parte Teórica
1. Origem do Sistema Solar e da Terra. Origem dos elementos. Radioatividade, calor e geocronologia
2. Escala e subdivisão do tempo geológico. Métodos para seu estudo. Elementos de estratigrafia.
3. Arqueano. Processos atuantes e tipos de terrenos. Origem da vida e os primeiros registros fósseis.
4. Proterozóico. A consolidação das primeiras plataformas. Processos intraplacas e suas características,
faixas móveis associadas. As primeiras reconstituições paleogeográficas. Estromatólitos e os primeiros
metazoários.
5. Paleozóico Inferior. 0 final do cicio Baicaliano e o desenvolvimento do Caledoniano. A formação da
Pangea.O trabalho dos fundadores da estratigrafia. A explosão da vida.
6. Paleozóico Superior. 0 cicio Herciniano e as áreas clássicas'da Europa. A importância econômica. A
época dos corais.
7. Mesozóico. 0 ciclo Cirrimeriano ou Cordilheirano. Áreas clássicas da Europa. A desagregação da
Pangea.As grandes invasões marinhas. A época dos grandes répteis.
8. Cenozóico. 0 ciclo Alpino. A grande glaciação. 0 aparecimento do homem.
9. - Arcabouço geotectônico da América do Sul e do Brasil. Critérios de regionalização geotectônica.
10. - 0 Brasiliano: seus crátons e faixas móveis. Cráton Amazônico e do São Francisco. Núcleos
cratônicos menores.
11. - As Faixas Brasilianas, problemas de caracterização e suas molassas.
81
12.As grandes bacias intracratônicas: Amazonas, Pamaíba e Paraná. 0 magmatismo basáltico
associado.
13. - A reativação Meso-Cenozóica. A abertura do Oceano Atlântico. Bacias Costeiras e riftes abortados.
Magmatismo basáltico e alcalino.
Parte Prática
1. - Exercícios de geocronologia relativa e isotópica;
2. - Exercícios com mapas geológicos;
3. - Trabalho de pesquisa bibliográfica;
4. - Excursão ao campo.
BIBLIOGRAFIA
ALMEIDA,F.F.M. de e HASUI, Y. (Coords.) - 1984 - 0 Pré-Cambriano do Brasil. Ed. Edgard Biücher, São
Paulo. .
AMARAL, G. - 1985 - Pré-Cambriano. IG-USP. Apostila para a disciplina Geologia Histórica. 115 p.
BRITO, I.M. de - 1979 - Bacias sedimentares e formações pós-paleozóicas do Brasil. Editora Interciência,
Rio de Janeiro.
MENDES, J.C. e PETRI, S. - s/d - Geologia do Brasil. MEC.Inst.Nac.do Livro. Rio de Janeiro.
PETRI, S. e FULFARO, V.J. - 1983 - Geologia do Brasil (Fanerozóico). Editora T.A. Queiroz - EDUSP, São
Paulo.( Indice remissivo por assunto elaborado por E.E.Sano)
SCHOBBENHAUS, C.; CAMPOS, 13.de A.; DERZE, G.R. e ASMUS, H.E. (Coords.) - 1984 - Geologia do
Brasil. Texto explicativo do mapa geológico do Brasil e da área oceânica adjacente incluindo depósitos
minerais - escala 1:2.500.000. MME-DNPM, Brasília.
GE707 Sensoriamento Remoto e Fotogeologia
OF:S-1 T:03 P:00 L:02 O:01 D:00 E:00 HS:06 SL:05 C:06 EX:S
Pré-Req.: GN207
Ementa: Princípios de interpretação geológica de fotografias aéreas. Introdução aos sistemas de
sensoriamento remoto orbital multiespectral, hiperespectral e de radar. Interpretação de imagens orbitais
pancromáticas, multiespectrais e de radar. Introdução ao processamento digital de imagens de
sensoriamento remoto. Aplicações do sensoriamento remoto aéreo e orbital em mapeamento geológicoestrutural, geomorfologia e no estudo do uso e ocupação do solo.
OBJETIVOS
Fornecer os elementos teóricos e práticos da fotointerpretação geológica e desenvolver as habilidades dos
alunos na extração de informações geológicas a partir de imagens de sensoriamento remoto. Apresentar os
principais programas de sensoriamento remoto em nível aéreo e orbital em todas as faixas do espectro
eletromagnético, as características das imagens por eles geradas e o seu uso em aplicações geológicas.
Introduzir as técnicas básicas de processamento digital de imagens de sensoriamento remoto.
PROGRAMA:
1. Princípios de interpretação geológica de fotografias aéreas.
2.
Introdução aos sistemas de sensoriamento remoto orbital multiespectral, hiperespectral e de radar.
Interpretação de imagens orbitais pancromáticas, multiespectrais e de radar.
3. Introdução ao processamento digital de imagens de sensoriamento remoto.
4.
Aplicações do sensoriamento remoto aéreo e orbital em mapeamento geológico-estrutural,
geomorfologia e no estudo do uso e ocupação do solo.
BIBLIOGRAFIA
ALLUM, J. A., 1966, Photogeology and Regional Mapping. Pergamon Press.
BEDELL, R., CRÓSTA, A.P. & GRUNSKY, E. (editors), 2009, Remote Sensing and Spectral Geology.
Reviews in Economic Geology vol. 16. Society of Economic Geologists (SEG), Littleton, Colorado.
rd
CAMPBELL, J. B., 2002, Introduction to Remote Sensing (3 Edition). Guilford Publ.
CHAVES, J.M. & FRANCA-ROCHA, W.J.S. (orgs.), 2006, Geotecnologias – Trilhando Novos Caminhos nas
Geociências. Sociedade Brasileira de Geologia, Núcleo BA/SE, Salvador, Ba.
CRÓSTA, A. P., 1993, Processamento Digital de Imagens de Sensoriamento Remoto. IG UNICAMP,
Campinas, SP.
DRURY, S.A.,2001, Image Interpretation in Geology (3rd edition), Blackwell Science.
82
JENSEN, J.R., 2009, Sensoriamento Remoto do Ambiente: Uma Perspectiva em Recursos Terrestres.
Tradução da 2ª. Edição. Prentice Hall/Ed. Parêntese.
KING, P.L., RAMSEY, M.S. & SWAYZE, G.A. (editors), 2004, Infrared Spectroscopy in Geochemistry,
Exploration Geochemistry and Remote Sensing. Mineralogical Association of Canada, Short Course
Series, vol. 33. London, Ontario.
LILLESAND, T. et al., 2003, Remote Sensing and Image Interpretation (5th edition), John Wiley & Sons, Inc.,
New York.
LIU, J.G. & MASON, P.J., 2009, Essential Image Processing and GIS for Remote Sensing. Wiley-Blackwell,
Chichester, UK.
MENESES, P. R. & MADEIRA NETTO, J. S. (orgs.), 2001, Sensoriamento Remoto: Reflectância dos Alvos
Naturais. Ed. UNB/EMBRAPA, Brasília.
rd
RENCZ, A.N. (editor), 1999, Remote Sensing for the Earth Sciences. Manual of Remote Sensing, 3 edition,
vol. 3. American Society for Photogrammetry and Remote Sensing/John Wiley.
SABINS, F.F., 1997, Remote Sensing: Principles and Interpretation (3rd Edition), W.H. Freeman and
Company, New York.
SIEGAL, B. S. & GILLESPIE, A. R., 1980, Remote Sensing in Geology. John Wiley.
VERGARA, M.L.L, 1978, Manual de Fotogeologia (segunda edicion).
RAY, R. G., 1963, Fotografias Aéreas na Interpretação e Mapeamentos Geológicos. Trad. do USGS
Professional Paper 373. Instituto Geográfico e Geológico do Estado de São Paulo.
RICCI, M. & PETRI, S., 1965, Princípios de Aerofotogrametria e Interpretação Geológica, V.2.
nd
PROST, G., 2002, Remote Sensing for Geologists: a Guide to Image Interpretation (2 Edition) CRC Press.
GE708 Geologia de Campo II
OF:S-5 T:01 P:08 L:01 O:02 D:00 E:00 HS:12 SL:02 C:12 EX:S
Pré-Req.: GE506 GE511 GE603 GE606
Ementa: Treinamento em mapeamento geológico de terrenos com ocorrência de rochas igneas e
metamórficas. Elaboração de mapas e relatórios.
PROGRAMA
1. Métodos de mapeamentos geológicos: escalas de trabalho e a densidade de informações; etapas
fundamentais do mapeamento geológico.
2. Mapas geológicos e fisiográficos: elaboração de perfis.
3. Geologia local versus geologia regional.
4. Imageamento terrestre e fotogeologia.
5. A bússola de geólogo: técnicas de uso.
6. O estudo de afloramentos: anotações de campo.
7. Elaboração de mapas geológicos: integralização e padronização.
8. Relatórios geológicos.
9. Atividades de campo referentes a um mapeamento geológico de uma área remota em escala de detalhe,
com elaboração e apresentação de um relatório final.
BIBLIOGRAFIA
BARNES, J. W. 1995. Basic geological mapping. Coleção: Geological field guide. Chichester: John Wiley, 144
p.
Blyth, F.G.H. 1976. Geological maps and their interpretation. London: E. Arnold, 48 p.
MacClay, K. R. 1987. The mapping of geological structures. Série: Geological Society of London handbook.
Chichester : John Wiley, 161 p.
Maltman, A. 1998. Geological maps : an introduction. Chichester : John Wiley, 260 p.
Winge, M. 1995. Instrumentação geológica básica – notas de aula. Publicado em
http://www.unb.br/ig/cursos/igb/igb.htm.
GE711 Geologia de Hidrocarbonetos
OF:S-2 T:03 P:01 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: GE603 GE704
Ementa: A disciplina aborda aspectos básicos da dinâmica da Geologia de hidrocarbonetos com ênfase nas
jazidas petrolíferas, envolvendo a produção e a acumulação de matéria orgânica, as rochas geradoras,
migração, as rochas-reservatório, armadilhas (trapas) e a distribuição das reservas e recursos. São
83
abordados aspectos relativos a carcterização, cálculo e armazenamento em reservatórios naturais. Tópicos
relativos à locação, perfuração, instalação, completação, explotação, manutenção e monitoramento de poços
também serão abordados no curso.
PROGRAMA
1 - Recursos, reservas e a sua distribuição mundial. Potencial atual das bacias brasileiras. Recursos
petrolíferos não-convencionais: óleos pesados, areias betuminosas, etc
2 – Definição de Sistema petrolífero: Modelos e Exemplos. Processo de geração e migração. Guias para a
exploração
3 - Reservatórios e trapas: Tipos, caracterização e exemplos.
4 - Geoquímica do Petróleo: origem, composição do petróleo, a geoquímica orgânica na exploração do
petróleo, métodos analíticos.
5 - Noções básicas de análise de play e modelos exploratórios
6 - Potencial petrolífero das bacias: Modelos
7 - Reservatórios turbidídicos
8 - Reservatórios Fluviais
9 - Reservatórios Carbonático e deltaico
10 – Modelagem e Estimativa de reservas
11 – Locação, perfuração, instalação, completação, manutenção e monitoramento de poços de petróleo e gás
natural
12 - Estudo de caso de campos de petróleo brasileiros: Arcabouço geológico, Análise de plays, perfis, etc..
BIBLIOGRAFIA
Basin modelling : practice and progress / edited by S.J. Deuppenbecker & J.E. Iliffe. – Publication London :
Geological Society, 1998.
Biorlykke, K., 1984. Sedimentology and Petroleum Geology. Springer Verlag
Bjorlykke, K. Sedimentology and petroleum geology. Springer, 1989.
Guilherme Pederneiras Raja Gabaglia e Edison Jose Milani. Origem e evolução de bacias sedimentares.
Coordenadores. PETROBRAS, 1991.
McQuillin, R.; Bacon M.; Barclay, W. An introduction to seismic interpretation : reflection seismics in petroleum
exploration. Graham & Trotman, 1984.
Miall, A. D. The geology of fluvial deposits : sedimentary facies, basin analysis, and petroleum
geology.Springer, 1996.
Rosa,A.J.; Carvalho,R.S; Xavier,J.A.D. Engenharia de Reservatórios de Petróleo. Rio de Janeiro: Interciência,
PETROBRAS, 2006. 808P.
Serra, O. Fundamentals of well-log interpretation. Elsevier, 1984.
SOARES, Anderson C.R.- Petróleo. Origem, Ocorrência e Exploração. Salvador, 1993. 301 p.
Tankard, Suárez Soruco and Welsink, 1995. Petroleum Basins of South America. AAPG Memoir, 62
Thomas, J.E.(org.) Fundamentos de Engenharia de Petróleo. Rio de Janeiro: Interciência: PETROBRAS,
2001,271P.
PERIÓDICOS
AAPG Bulletin
Brasil Energia
Journal of Petroleum Technology - SPE
GE801 História das Ciências Naturais
OF:S-2 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: O Renascimento e seu impacto na cosmovisão: a releitura do mundo natural. A Revolução Científica
e o nascimento da ciência moderna: a Filosofia Natural, a História Natural e a especialização das disciplinas
científicas. A 1ª Revolução Industrial, o Naturalismo científico e os viajantes. Colecionismo, Gabinetes e
Museus. O processo de institucionalização e profissionalização das ciências naturais com ênfase no Brasil e
América Latina.
Objetivos: A disciplina visa apresentar e discutir aspectos do desenvolvimento das ciências naturais e da
Terra ao longo da História Moderna (pós-Renascimento), visando contribuir para a construção
de uma consciência crítica por parte dos profissionais de Geociências. Parte-se do pressuposto
de que a compreensão do que seja a natureza de uma ciência e de como ela se constitui como
84
prática (envolvendo, portanto, aspectos, sociais, econômicos, políticos, culturais, etc.) facilita o
posicionamento consciente e engajado dos profissionais.
PROGRAMA
Aula 1 – Apresentação da disciplina.
– A historicidade da produção técnico-científica.
Aula 2 – O Renascimento e a releitura do mundo natural.
Aula 3 – Práticas de mineração pós-renascimento.
Aula 4 – A "Revolução" Científica: mudanças nas concepções de espaço.
Aula 5 – A "Revolução" Científica: mudanças nas concepções de tempo.
Aula 6 – As ciências nos séculos XVII e XVIII.
Aula 7 – Viagens dos naturalistas ao redor do mundo (1500-1800).
Aula 8 – O debate sobre a origem das rochas: Netunismo, Plutonismo e Vulcanismo.
Aula 9 – Instituições científicas: locais das ciências modernas.
Aula 10 - Os serviços geológicos: "marca registrada" das Geociências no mundo e no Brasil
Aula 11 – A profissionalização do cientista no século XIX: a emergência do laboratório.
Aula 12 – Debates e embates sobre a idade da Terra.
Aula 13 – A deriva continental: rejeição e aceitação de uma idéia ousada.
Aula 14 – A ciência contemporânea: relações com a indústria e com os militares. A “Big Science” e as
Geociências.
Aula 15 – (Geo)ciências no Brasil.
BIBLIOGRAFIA
BRAGA, Marco; GUERRA, Andreia; REIS, José Cláudio. Breve história da ciência moderna. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar Ed., 2004 a 2008. [vol.1: Convergência de saberes (Idade Média); vol.2: Das máquinas do
mundo ao universo-máquina (séc. XV a XVIII); vol.3: Das Luzes ao sonho do doutor Frankenstein (séc.
XVIII); vol.4: A belle-époque da ciência (séc. XIX).
FERRI, Mário G.; MOTOYAMA, Shozo (coords.) História das Ciências no Brasil. São Paulo: EPU: EDUSP,
1979-1981. 3 vols.
FIGUEIRÔA, Silvia F. de M. A formação das ciências geológicas no Brasil: uma história social e institucional.
São Paulo: HUCITEC, 1997. 270p.
GAMA, Ruy (org.) História da técnica e da tecnologia (textos básicos). São Paulo: T. A. Queiroz: EDUSP,
1985. 268p.
GOHAU, Gabriel. História da Geologia. Portugal: Publ. Europa-América, s/d. [1992]
HELLMAN, Hal. Os grandes debates da ciência (Dez das maiores contendas de todos os tempos). (trad. José
Oscar de Almeida Marques). São Paulo: Ed. Unesp, 1999. 277p.
LOPES, Mª. Margaret. O Brasil descobre a pesquisa científica: os museus e as Ciências Naturais no século
XIX. São Paulo. HUCITEC. 1997. 290p.
RONAN, Collin. História ilustrada da ciência. Rio de Janeiro: Zaha.
GE802 Geotectônica
OF:S-1 T:04 P:02 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:06 SL:04 C:06 EX:S
Pré-Req.: GE603 GE606
Ementa: Tectônica de Placas e Tectônica Global. Estudo e caracterização de ambientes geológicotectônicos. Regimes tectônicos, regime convergente e cinturões de cavalgamento, regime transcorrente e
cinturões transcorrentes, regime distensivo e cinturões distensivos, regime intraplaca. Análise de ambientes
tectônicos principais no Brasil, América do Sul e África. Neotectônica.
PROGRAMA
1. INTRODUÇÃO
2. Tempo Geológico - geocronologia
3. TÉCNICAS GEOFÍSICAS APLICADAS AO ESTUDO TECTÔNICO -Magnetometria, gravimetria e sísmica; Terremotos
85
4. O INTERIOR DA TERRA características da crosta, manto e núcleo
5. PRINCIPAIS FEIÇÕES TECTÔNICAS DA TERRA -Bacias oceânicas, estruturas da crosta continental, escudos précambrianos e regiões fanerozóicas
6. PLACAS TECTÔNICAS - movimento de duas placas, junções tríplices, forças atuante nas placas
7. LIMITES DE PLACAS DIVERGENTES - rifte, expansão do assoalho oceânico
8. LIMITES DE PLACAS TRANSFORMANTES - falhas transcorrentes oceânicas, modelos
9. LIMITES DE PLACAS CONVERGENTES –margens destrutivas, sistema circum-pacífico
10. ZONAS DE COLISÃO – colisão arco-continente, arco-arco, continente-continente, ofiolitos, zonas de suturas
11. Anatomia de cinturões orogênicos
12. Tectônica de placas no Arqueano
13. Trabalho de campo – SERRA DO ESPINHAÇO - QUADRILÁTERO FERRÍFERO (MG)
BIBLIOGRAFIA
tectonics – e.m. moores & r.j twiss ( W.h. Freeman and Comp. ed – 1995)
GLOBAL TECTONICS – P. KEAREY & F.J.. VINE (Blackwell Science ed. – 1996)
THE EVOLVING CONTINENTS – B. WINDLEY (John Willey ed – 1995)
PLATE TECTONIC AND CRUSTAL EVOLUTION – K. CONDIE (Butterworth ed. –1997
DINÂMICA DO MANTO E DEFORMAÇÃO CONTINENTAL: Uma Introdução à Geotectônica S. P. Neves
(UFPe ed. – 2002)
GE803 Geologia Econômica
OF:S-2 T:04 P:02 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:06 SL:04 C:06 EX:S
Pré-Req.: GE503 GE603 GE606
Ementa: Princípios da Geologia econômica. Processos formadores de jazidas minerais, processos
magmáticos, hidrotermais, sedimentares, exalativo-vulcanogênios, metamórficos e supergênicos. Modelos de
depósitos minerais e metálicos e não-metálicos. Principais províncias metalogenéticas do Brasil. Mineração e
meio ambiente. Práticas de petrografia de minérios e visitas a províncias minerais.
OBJETIVOS
Ao final do curso, o aluno deve ter subsídios para: (1) entender como os processos geológicos atuam na
concentração de metais e formação de depósitos minerais metálicos na crosta terrestre; (2) identificar os
principais controles de formação de um determinado depósito mineral; (3) avaliar de forma crítica o potencial
metalogenético de uma determinada região, com base nos dados geológicos e geoquímicos disponíveis; (4)
entender e avaliar de forma crítica artigos que se relacionam ao tema de gênese de depósitos minerais.
PROGRAMA e BIBLIOGRAFIA
1. Depósitos Minerais: conceitos básicos e principais características geológicas. Ambientes tectônicos de
formação de depósitos minerais.
http://csmres.jmu.edu/geollab/Fichter/Wilson/Wilson.html - Ciclo de Wilson.
2. Identificação de minerais de minério em amostras de mão e ao microscópio petrográfico em luz refletida.
http://www.umr.edu/~rhagni e http://www.brookes.ac.uk/geology/8361/1999/tracey/intro.htm fotomicrografias de minério.
http://www.smenet.org/opaque-ore/ – fotos e descrições de minerais de minério em luz refletida.
3.
•
•
•
Depósitos minerais de filiação magmática:
A concentração de metais na cristalização fracionada de magmas.
Depósitos de segregação magmática (Cr,Cu,Ni,Co,PGE) e pegmatitos.
Depósitos relacionados a rochas alcalinas e carbonatitos (Nb-Ta, ETR, Zr, U-Th, Fe-Ti-V, F, P).
http://www.bc-mining-house.com/prospecting_school/dp_mgma2.htm – depósitos de cromita
http://citt.marin.cc.ca.us/photos/cyprus/rocks.htm – excelentes fotos de Cr de Chipre e a sequência
ofiolítica
http://geology.csupomona.edu/drjessey/class/GSC433/peridotite.htm e
http://wwwims1.gsc.nrcan.gc.ca/projects/mmdc/mafic_ultra_home_e.html – site para cromita
http://wwwims1.gsc.nrcan.gc.ca/projects/mmdc/alkaline_home_e.html – site para depósitos associados
à rochas alcalinas
86
4.
•
•
•
•
Depósitos minerais formados por processos hidrotermais:
Fluidos hidrotermais: características composicionais e principais reservatórios.
Isótopos estáveis.
Transporte e deposição de metais por fluidos hidrotermais.
A interação fluido - rocha: tipos de alteração hidrotermal.
http://pangea.stanford.edu/ODEX/tim/table24.htm – tabela com o tempo de duração de eventos
mineralizantes em sistemas hidrotermais.
http://seawifs.gsfc.nasa.gov/OCEAN_PLANET/HTML/oceanography_recently_revealed1.html
vents, black smokers, etc – boas imagens.
http://earth.agu.org/revgeophys/mckibb01/node10.html – textos sobre processos hidrotermais
http://www.petrascience.com/services/tab2.htm – tipos de alteração em depósitos minerais
http://www.dmtcalaska.org/course_dev/explogeo/class08/notes08.html -alteração hidrotermal
•
A concentração de metais em ambientes vulcanogênico-exalativos (VMS) e sedimentar- exalativos
(SEDEX).
http://tiger.chm.bris.ac.uk/cm1/AlexandraG/Welcome.htm#What – excelente site sobre vents oceânicos.
http://earth.agu.org/revgeophys/humphr01/humphr01.html – processos hidrotermais em cadeias mesooceânicas
http://volcano.und.nodak.edu/vwdocs/minerals/base.html – sulfetos maçicos.
5. Sistemas magmático-hidrotermais: depósitos de Cu-Au-Mo do tipo pórfiro, skarns e greisens.
http://tyrone.mge.arizona.edu/classes/mge200/lectures/lecture03.htm – excelente site para depósitos
de Cu porfirítico
http://pangea.stanford.edu/ODEX/marco-hilosulf.html - excelente site para depósitos de Cu porfirítico
http://www.fcii.arizona.edu/poulton/mge200temp/exploration/lectures/cu%20deposits/index.htm – site
sobre Cu porfirítico
6. Sistemas epitermais de Au - Ag e metais básicos.
http://www.brookes.ac.uk/geology/8361/1998/berry/gold1.html – A origem de depósitos epitermais
auríferos.
http://www.gsj.go.jp/dMR/Jikken/Epithermal.html – depósitos auríferos epitermais.
http://vulcan.wr.usgs.gov/Glossary/ThermalActivity/framework.html – excelente site sobre campos
geotermais ativos, incluindo ótimas imagens.
7. Depósitos de Au em ambientes colisionais/acrescionais ou do tipo orogenético.
8. Depósitos de Au associado a sistemas intrusivos (Intrusion-related gold systems)
9. Depósitos de óxido de Fe-Cu-Au (IOCG-Iron oxide-Copper-Gold): o exemplo da Província Mineral de
Carajás.
10.
•
•
•
Processos de formação depósitos minerais na superfície da crosta terrestre.
Concentração por intemperismo: depósitos lateríticos (Al, Ni, Mn, Au).
Concentração por transporte físico e deposição mecânica: depósitos de pláceres (Au, diamante, Sn).
Concentração por transporte químico e deposição: depósitos de oxidação e enriquecimento supergênico
(Cu, Au).
http://www.es.mq.edu.au/courses/GEOS260/residual.htm
•
Ambientes tectônicos e depósitos minerais. Depósitos minerais no tempo geológico. Províncias
metalogenéticas.
PRÁTICA: Exercícios em classe e extra-classe.
ATIVIDADES DE CAMPO: EXCURSÃO GEOLÓGICA
Objetivo.
Reconhecer o arcabouço geológico e as principais características de vários tipos de depósitos
minerais, enquadrando-os nos seus respectivos ambientes tectônicos. Para isso, a excursão será em
conjunto com a disciplina Geologia Histórica e do Brasil (GE-706), ministrada pelo Prof. Dr. Elson Paiva de
Oliveira. A excursão está planejada para o Quadrilátero Ferrífero e Faixa Brasília.
BIBLIOGRAFIA
87
Não há livro texto único adotado para esse curso, mas sim um conjunto de livros e artigos em periódicos que
devem ser consultados como forma de complementar as informações e conceitos dados em aula.
rd
Jensen, M.L.; Bateman, A.M., 1979, Economic Mineral Deposits. J. Wiley, New York, 3 ed., 503p.
nd
Barnes, H.L., 1979, Geochemistry of hydrothermal ore deposits. John Wiley & Sons, Inc., 2 ed., 798p.
rd
Barnes, H.L.,1997, Geochemistry of hydrothermal ore deposits. John Wiley & Sons, Inc., 3 ed., 972p.
Barrie, C.T.; Hannington, M.D., 1999, Volcanic-associated massive sulfide deposits: processes and examples
in modern and ancient settings. Reviews in Economic Geology, vol.8, 408 p.
Dardenne, M.A.; Schobbenhaus, C., 2001, Metalogênese do Brasil. Ed. Universidade de Brasília, 302p.
Evans, A.M., 1983, An introduction to Ore Geology. Geoscience Texts Vol.2. Blackwell, Oxford, 231p.
Figueiredo, B.R., 2000, Minérios e ambiente. Ed. Unicamp, 401p.
Force, E.R.; Eidel, J.J.; Maynard, B., 1991, Sedimentary and diagenetic mineral deposits: a basin analysis
approach to exploration. Reviews in Economic Geology, vol.5, 216 p.
Foster, R.P., 1991, Gold metallogeny and exploration, Blackie, London, 432p.
Gebre-Mariam, M., Hagemann, S.G., and Groves, D.G., 1995, A classification scheme for epigenetic Archean
lode-gold deposits: Mineralium Deposita, p. 408-410.
Groves, D.I., Goldfarb, R.J., Gebre-Mariam, M., Hagemann, S.G., and Robert, F., 1998, Orogenic gold
deposits: a proposed classification in the context of their crustal distribution and relationship to other gold
deposit types: Ore Geology Reviews 13, p. 7-27.
Guilbert, J.M.; Park, C.F., 1986, The Geology of Ore Deposits. W.H. Freeman & Company/New York, 985p.
Hagemann, S.G.; Brown, P.E., 2000, Gold in 2000. Reviews in Economic Geology, vol.13, 559 p.
Hagemann, S.G., Groves, D.I., Ridley, J.R., and Vearncombe, J.R., 1992, The Archean lode-gold deposits at
Wiluna, Western Australia: high-level brittle-style mineralization in a strike-slip régime: Economic Geology, v.
87, p. 1022-1053.
Hagemann, S.G., Gebre-Mariam, M., and Groves, D.I., 1994, Surface water influx in shallow-level Archean
lode-gold deposits in Western Australia: Geology, p. 1067-1070.
Heald, P., Foley, N.K., and Hayba, D.O., 1987, Comparative anatomy of volcanic-hosted epithermal deposits:
acid-sulfate and adularia-sericite types: EconomicGeology, v. 82, p. 1-26.
Hedenquist et al. (eds) 2005. Economic Geology – One hundredth anniversary volume. Society of Economic
Geologist, p. 1136.
Keays et al., eds, The geology of gold deposits: the perspective in1988, Econ. Geol.,Monograph 6.
Kirkham, R.V.; Sinclair, W.D.; Thorpe, R.I.; Duke, J.M., 1993, Mineral Deposit Modeling. Geological
Association of Canada Special Paper 40, 798p.
Lang, J.R.; Baker, T. 2001. Intrusion-related gols systems. Mineralium Deposita, v.36 (6). Vários artigos sobre
o tema.
Lentz, D.R. 1994. Alteration and alteration processes associated with ore-forming systems. Geological
Association of Canada, Short course notes, vol. 11, p.467.
Meinert, L.D., 1993, Skarns and Skarn Deposits, in Ore deposit models Volume II: Geoscience Canada,
reprint series 6, p. 117-134.
Mitchell, A.H.G.; Garson, M.S., 1981, Mineral Deposits and Global Tectonic Settings. Academic Press, 405p.
Richards, J.P. 2003. Tectono-magmatic precursors for porphyry Cu-(Mo-Au) deposit formation. Economic
Geology, 98, p.1515 - 1533
Roberts, R.G.; Sheahan, P.A., 1988, Ore Deposit Models. Geoscience Canada, Reprint Series 3, 194p.
Sheahan, P.A., 1993, Ore Deposit Models, Volume II. Geoscience Canada, Reprint Series 6, 154p.
Spry, P.G.; Marshall, B.; Vokes, F.M., 2000, Metamorphosed and metamorphogenic ore deposits. Reviews in
Economic Geology, vol.11, 310 p.
The Open Univerisity, Os recursos físicos da Terra (S238) – Bloco 3, Parte 1 – Depósitos Minerais 1: Origem
e distribuição. Tradução e adaptação - Roberto Perez Xavier, Campinas (SP), Editora da UNICAMP, 1997,
Séries Manuais, 121p.
Thompson, J.F.H., 1995, Magmas, fluids, and ore deposits. Mineralogical Association of Canada, Short
Course Series, vol.23, 525p.
Whitney, J.A.; Naldrett. A.J. (eds.), 1989, Ore deposition associated with magmas. Reviews in Economic
Geology, vol.4, 250 p.
Wolf, K.H. (ed.), 1976, Handbook of strata-bound and stratiform ore deposits. Elsevier, Amsterdam.
SITES NA WEB
http://www.uni-wuerzburg.de/mineralogie/links.html - Lista de links para Mineralogia e Petrologia.
http://www.geologyone.com/economiclinks.htm – Geology Web Links. Clique em Ore Deposits, Their
Exploration, Geology and Mineralogy e depois Mineral Deposits - Descrições de vários tipos de
depósitos minerais, com ênfase em depósitos hidrotermais.
88
http://geology.csupomona.edu/drjessey/class/GSC433/Genesis.htm –texto simples,mas interessante
sobre processos de formação de depósitos minerais.
http://greenwood.cr.usgs.gov/pub/bulletins/b1693 e
http://www.em.gov.bc.ca/Mining/Geolsurv/EconomicGeology/metallicminerals/mdp/MDPDeInd.htm
sites de modelos de depósitos minerais.
http://wwwims1.gsc.nrcan.gc.ca/projects/mmdc/dnag_majors_e.html – modelos descritivos de
depósitos minerais – Geological Survey of Canadá
http://gsc.nrcan.gc.ca/mindep/synth_dep/index_e.php - excelente site para vários tipos de depósitos
minerais (lode gold, VMS, MVT, porphyry, SEDEX, IOCG, magmatic, U). EXCELENTES FOTOS E
DIAGRAMAS!
http://www.umr.edu/~rhagni –photomicrografias de minério.
http://www.science.ubc.ca/~geol428
- Curso de Petrologia de Minérios (com slides de texturas
disponíveis na web) - University of British Columbia.
OUTROS SITES
http://www.uh.edu/~jbutler/anon/anoncoursesU-Z.html - Geology Course Resources on the Web:
http://geology.csupomona.edu/drjessey/class/GSC433/Genesis.htm –texto simples,mas interessante
sobre processos de formação de depósitos minerais.
http://www.zambia-mining.com/explorationright.html - figura para exercício/prova
http://www.ersi.ca/mineral.html – imagens de satélite de depósitos minerais.
GE804 Sistemas de Informações Georreferenciadas
OF:S-2 T:02 P:00 L:02 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: AA480/ AA200
Ementa: Elementos essenciais de um SIG. Dados espaciais. Projeção de mapas. Captura de dados para
SIG. Aquisição, estrutura e análise de dados espaciais. Funções de SIG. Uso de GRASS, IDRISI, ARCINFO.
OBJETIVOS
Introduzir os fundamentos teóricos e práticos de Sistemas de Informações Georreferenciadas (SIGs).
Fornecer uma formação sólida na geração e manipulação de dados digitais, assim como na composição de
modelos de dados espaciais e aplicações.
PROGRAMA
1. Fundamentos teóricos: definição de SIG, dados espaciais, suportes do SIG, inter-relações entre SIG,
CADD, SGDB, SMDE e PDI.
2. Captura de dados: processos, dados vetoriais e matriciais, exemplos de dados em SIG, saída de dados.
Funções de SIG: consulta, reclassificação, análises de proximidade e contigüidade, operações de
superposição, análises algébricas cumulativas e não-cumulativas.
3. Modelagem de dados espaciais. Projeto de SIG em mapeamento geológico, exploração mineral,
exploração petrolífera ou meio ambiente.
BIBLIOGRAFIA
Apostilas do curso. Fontes: Prof. CR Souza Filho, CPRM, etc.
Ardemirio de Barros Silva. A.B., 2003, Sistemas de Infomações Geo-referenciadas. Editora UNICAMP.
Graeme Bonham-Carter, 1995, Geographic Information Systems for Geoscientists: Modelling with GIS
(Computer Methods in the Geosciences)
David Maguire, Michael Batty, and Michael Goodchild, 2005, GIS, Spatial Analysis, and Modeling.
Michael N. DeMers, 2008, Fundamentals of Geographical Information Systems.
Markus Neteler and Helena Mitasova, 2007, Open Source GIS: A GRASS GIS Approach.
Manfred M. Fischer, 2006, Spatial Analysis and GeoComputation: Selected Essays.
Michael Kennedy, 2006, Introducing Geographic Information Systems with ArcGIS.
Natalia Andrienko and Gennady Andrienko, 2005, Exploratory Analysis of Spatial and Temporal Data: A
Systematic Approach.
Frederick E. Petry, Vincent B. Robinson, and Maria A. Cobb, 2005, Fuzzy Modeling with Spatial Information
for Geographic Problems.
Weldon Lodwick, 2007, Fuzzy Surfaces in GIS and Geographical Analysis: Theory, Analytical Methods,
Algorithms and Applications.
89
sites
• Cursos de ArcGIS disponível em vários níveis no sítio da ESRI
http://www.esri.com/
•
ArcSDM : Arc- Spatial Data Modeler
http://www.ige.unicamp.br/sdm/default_e.htm
GE805 Hidrogeologia
OF:S-2 T:02 P:02 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: GE601
Ementa: A disciplina visa apresentar os fundamentos da dinâmica das águas subterrâneas, seus princípios, e
hidroquímica, visando fazer com que o aluno adquira o conhecimento hidrogeológico, com prática e
exercícios. Temas: Ciclo hidrológico; Balanço hídrico, tipos de aquíferos, aquíferos sedimentares e fraturados,
parâmetros hidrodinâmicos (porosidade; lei de Darcy;condutividade hidráulica; transmissividade;
armazenamento e coeficiente de armazenamento); Potenciômetria; Obras de captação; Hidráulica de poços;
Hidrogeoquímica e qualidade, contaminação e transporte de massa, hidrogeologia do Brasil.
PROGRAMA
I - CONCEITOS BÁSICOS:
1. Introdução
2. Ciclo Hidrológico
• Ciclo Hidrológico
• Definições de água subterrânea e sua participação no ciclo hidrológico
• Balanço Hídrico
Evaporação e Precipitação
Escoamento Superficial
Relações entre Precipitação e Escoamento
Recarga da Água Subterrânea por Escoamento Básico
II - HIDRODINÂMICA:
1. Tipos de Aqüíferos
•
Aqüíferos, Aquitardes e Aquicludes
2. Em relação a pressão
•
Aqüífero Livre
•
Aqüífero Confinado
•
Aqüífero Suspenso
•
Artesianism
•
Aqüíferos drenantes ou não drenantes; aqüíferos semi-confinados
3. Em relação a geologia
•
Aqüíferos porosos
•
Aqüíferos fraturados
•
Aqüíferos costeiros
4. Fluxo das Águas Subterrâneas – Meio Poroso
5. Propriedades físicas
•
Porosidade
•
Lei de Darcy (princípios básicos do movimento da água subterrânea)
•
Condutividade Hidráulica
•
Transmissividade
•
Coeficiente de Armazenamento
6. Representação do movimento
•
Linhas eqüipotenciais
•
Linhas de fluxo
7. A relação entre a água subterrânea e a água superficial
•
Fluxo das Águas Subterrâneas - MEIO FRATURADO
III - OBRAS DE CAPTAÇÃO E HIDRAÚLICA DE POÇOS
1.
Projeto de Poços Tubulares – 04/10
2.
Métodos de Perfuração
3.
Manutenção
90
IV - COMPOSIÇÃO QUÍMICA DAS ÁGUAS SUBTERRÂNEAS Propriedades químicas da água
1. Composição química da água
2. Evolução da composição química e suas relações com os tipos de rochas armazenadoras
V - HIDRÁULICA DE POÇOS
1.
Fluxo em Aqüíferos Confinados
2.
Fluxo em Aqüíferos Confinados, com drenança
3.
Fluxo em Aqüíferos Livres
4.
Determinação de Parâmetros dos Aqüíferos de dados de rebaixamento versus tempo –
• Testes de Bombeamento
• Testes de Produção
• Testes de Aqüíferos
BIBLIOGRAFIA
FEITOSA, F. A C. & MANOEL FILHO, J. (Coord). 1997. Hidrogeologia – Conceitos e Aplicações. CPRM,LABHID-UFPE. 389pp.
FETTER, C.W. 1993. Contaminant Hydrogeology. Maxwell Macmillan International. 458pp.
FETTER, C.W. 1994. Applied Hydrogeology. Third Edition. Prentice-Hall Inc. 691pp.
FREEZE, R.A. & CHERRY, J. 1979. Groundwater. Prentice-Hall. 604pp.
TEIXEIRA, W.; TOLEDO, M.C.M.; FAIRCHILD, T.R. & TAIOLI, F. 2000. Decifrando a Terra. Oficina de Texto. 1ª Ed. 557 pp.
THE OPEN UNIVERSITY. Bloco 4 – Recursos Hídricos – Os recursos físicos da Terra. Ed. Unicamp. 146pp.
GE806 Mecânica de Solos e Rochas
OF:S-2 T:02 P:00 L:02 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: GE601
Ementa: Constituição, classificação e propriedades dos solos. Compressibilidade e adensamento,
Resistência ao cisalhamento e empuxos da terra. Maciços rochosos e sua compartimentação. Alteração e
alterabilidade de rochas. Água nos maciços rochosos. Taludes, fundações e aberturas subterrâneas.
GE901 Prospecção
OF:S-1 T:04 P:02 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:06 SL:04 C:06 EX:S
Pré-Req.: GE503 GE603 GE606
Ementa: Estudo das técnicas aplicadas à exploração regional, prospecção, pesquisa e avaliação de recursos
minerais. Métodos diretos e indiretos utilizados nas fases de busca a avaliação de jazidas minerais.
Discussão das ferramentas quantitativas para estimativa e avaliação de reserva. Análise de custos e
otimização de campanhas exploratórias de recursos minerais. Aspectos ambientais relacionados a
exploração mineral. Impacto da legislação mineral nas atividades de exploração e produção.
Objetivos da disciplina: A temática da prospecção é bastante ampla, envolvendo desde as técnicas
tradicionais até os avanços recentes proporcionados pelas novas tecnologias exploratórias. O objetivo
específico da disciplina é o de não somente fornecer um panorama dessas técnicas, mas também possibilitar
ao aluno adquirir alguns conhecimentos básicos das metodologias utilizadas nos processos de avaliação de
uma ocorrência, incluindo os depósitos e as jazidas minerais. Além disso, a disciplina apresentará os
principais requisitos técnicos exigidos pelos órgãos reguladores do setor mineral no que concerne à atividade
de pesquisa mineral. Os impactos ambientais presentes no processo exploratório serão também abordados
durante o curso.
PROGRAMA
1. Quadro evolutivo da prospecção e da avaliação de jazidas. Custos. Volume de descobertas. Tecnologias e
meio ambiente.
91
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Conceitos Gerais: Exploração, Prospecção, Minério, Ganga.
Impactos ambientais da Prospecção e Mineração
Critérios Geológicos para a Prospecção e Províncias Metalogenéticas
Técnicas e metodologias utilizadas em Prospecção Geoquímica
Técnicas utilizadas na Prospecção Geofísica em Mineração e Águas Subterrâneas
Cálculo e Classificação de Reservas Minerais
Métodos Convencionais de cálculo de reservas
Métodos Geoestatísticos
Metodologia e Análise de Planos de Pesquisa. Análise dos Impactos Ambientais
BIBLIOGRAFIA
De Geoffroy,J; Wignall,T.K.. Designing optimal strategies for mineral exploration. New York ;London :Plenum,
1985 .Os cap. 1 e 2 apresentam a teoria sobre otimização exploratória. O cap. 3 apresenta interessantes
dados de custos e formas de otimização. O cap. 5 apresenta aplicação para Cu-Mo.
Dobrin,M.B. Introduction to geophysical prospecting. New York :McGraw-Hill, 1976,630p. Um livro clássico de
prospecção geofísica com aplicações em diversos campos.
Kuzvart,M;Bohmer,M. Prospecting and exploration of mineral deposits.
Amsterdam :Elsevier,
1986, 508p. Aborda os principais métodos de prospecção, amostragem, cálculo de reservas, etc
Lerche,I Geological risk and uncertainty in oil exploration. San Diego :Academic, 1997,658p. Apresenta uma
excelente abordagem sobre a questão do risco geológico na exploração de recursos petrolíferos.
a
Maranhão, J.L.R. Introdução à Pesquisa Mineral. Bco do Nordeste do Brasil, 3 ed., 1985. Uma obra apesar
de encontrar-se desatualizada apresenta um quadro das principais etapas e métodos utilizados na
prospecção mineral.
Pereira, R.M. Fundamentos de Prospecção Mineral, Ed. Interciência, Rio de Janeiro, 2003, 167p.
Petters,W.C. Exploration and mining geology. New York :J. Wiley, 1987. O cap. 1 mostra uma evolução
histórica sobre os emprego dos bens minerais. Fala sobre prospecção de diferentes minerais bem como
os equipamentos utilizados.
Suslick, S.B. Métodos de Avaliação Econômica de Jazidas Minerais, In: J.K. Yamamoto (ed.) Avaliação e
Classificação de Reservas Minerais. São Paulo:EDUSP, 2001. p.193-226.
Wignall,T.K.; De Geoffroy,J. Statistical models for optimizing mineral exploration.
New York ;
London :Plenum,1987. Mostra vários exemplos de otimização utilizando a relação tempo-custo do capital
na exploração mineral.
Yamamoto, J.K. Avaliação e Classificação de Reservas Minerais, São Paulo:EDUSP, 2001. 227p. Trata-se
um livro publicado recentemente pelo prof. Yamamoto que aborda de maneira detalhada os principais
passos e métodos utilizados na avaliação de jazidas minerais.
Periódicos e Publicações Seriadas
Mineração
Mining Journal
Mining Engineering
Mining Magazine
Engineering and Mining Journal
Brasil Mineral
DNPM
GE902 Geologia de Minas, Lavra e Tratamento de Minério
OF:S-1 T:03 P:01 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: GE511 GE601 GE603 GE806
Ementa: Conhecimentos técnicos geológicos utilizados no acompanhamento das operações de
desenvolvimento das minas, técnicas de lavra e tratamento de minérios. Planejamento e gerenciamento
ambiental relacionado à lavra e beneficiamento de minérios.
PROGRAMA
O programa prevê apresentar os conceitos básicos de integração entre a geologia, mina e tratamento de
minérios, além dos aspectos da legislação ambiental a eles relacionada.
1. Aulas Teóricas: Tópicos a serem abordados
92
•
•
•
•
•
•
•
Geologia de Minas
Introdução à Lavra a Céu Aberto
Introdução à Lavra Subterrânea
Caracterização Tecnológica
Tratamento de Minérios
Introdução à Legislação Ambiental: EIA, RIMA,
Recuperação de áreas degradadas - PRAD
2. Visitas Técnicas ( em confirmação)
•
•
•
•
•
•
•
•
visita à Mina de Urânio da INB - Poços de Caldas
data provável: 25 março 2004
visita à Mina de Calcário da Votorantim - Baltar/Sta Helena
data provável: 6 maio de 2004
visita à Mina de Fosfato da Bunge - Cajati
data provável: 8 de maio de 2004
visita à Mina de Areia da Jundú - Descalvado
data provável: 3 de junho de 2004
Bibliografia
As sugestões bibliográficas abaixo correspondem à bibliografia mínima que será complementada por artigos
e relatórios durante o desenvolvimento da disciplina.
BARBOSA, J.P et al. (editores). Brazil-Canada Seminar on Mine Rehabilitation. Rio de Janeiro. CETEM.
2003. 304 p.
HARTMAN, H. L. Introductory mining engineering. New York. John Willey, 1987.
KELLY, E. G.: SPOTTISWOOD, D. J. Introduction to mineral process. New York. John Willey, 1987.
LUZ, A. B. et al. (editores). Tratamento de Minérios. Rio de Janeiro. CETEM.2002. 849 p.
STOUT, K.S. Mining methods and equipments. New York. Mac GrowHIll.
GE903 Geologia Urbana
OF:S-1 T:02 P:02 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Gestão, supervisão, orientação técnica sobre geologia ambiental. Coleta de dados, planejamento e
projeto geológicos do curso e ocupação do solo urbano. Estudo e recuperação ambiental de solos e águas
subterrâneas, contaminadas, implantação de aterros de resíduos sólidos e avaliação de impactos ambientais,
risco geológico (erosão, inundações, instabilidade de encostas). Cartas geotécnica, planejamento do uso
racional de recursos minerais hídricos. Visita técnica a casos de tratamento de resíduos, levantamento de
contaminação e risco geológico.
PROGRAMA
O curso será composto por aulas, visitas de campo e palestras de geólogos que trabalham em riscos
geológicos e planejamento territorial.
Pretende-se executar três visitas ao campo, duas em riscos geológicos – Cubatão e São Pedro; e outra no
município de Campinas
1) Introdução e objetivos do curso
2) Conceitos e definições básicas
3) Mercado de trabalho
4) Aspectos do desenvolvimento sustentável
AS ATIVIDADES HUMANAS E OS IMPACTOS DO MEIO FÍSICO
ESTUDOS DO MEIO FÍSICO PARA PLANEJAMENTO – DIAGNÓSTICOS E PROGNÓSTICOS
1)
2)
3)
4)
5)
Geociências envolvidas
Métodos e aplicações – estudos inter e multi-disciplinares
A abordagem holística
Cartografia geotécnica para planejamento
Exemplos no Brasil e São Paulo – estudos de casos
93
RISCOS GEOLÓGICOS
1) Riscos Naturais
2) Terremotos
3) Expansão dos solos
4) Vulcões
5) Furacões e Tornados
6) Riscos provocados pelas atividades humanas
7) Erosão e boçorocamento
8) Escorregamentos
9) Enchentes
10) Erosão costeira
11) Subsidências
DISPOSIÇÃO DE RESÍDUOS
CONTAMINAÇÃO DO SOLO, DA ÁGUA SUPERFICIAL E SUBTERRÂNEA
MINERAÇÃO EM ÁREAS URBANAS E SEUS IMPACTOS
ASPECTOS JURÍDICOS E INSTITUCIONAIS
BIBLIOGRAFIA
CARVALHO, E.T. de. 1999. Geologia urbana para todos: uma visão de Belo Horizonte. Belo Horizonte.
GUIDICINI, G. & NIEBLE, C.M. 1976. Estabilidade de taludes naturais e de escavação. Ed. Edgar Blucher/
EDUSP. São Paulo.
INSTITUTO DE PESQUISAS TECNOLÓGICAS (IPT) & CEMPRE. 1995. Lixo Municipal – Manual de
Gerenciamento Integrado. IPT/CEMPRE. 278 pp.
INSTITUTO DE PESQUISAS TECNOLÓGICAS (IPT) & INSTITUTO GEOLÓGICO. 1988. Instabilidade na
Serra do Mar no Estado de São Paulo.
INSTITUTO DE PESQUISAS TECNOLÓGICAS (IPT). 1991. Manual de ocupação de encostas. São Paulo.
231 pp.
INSTITUTO GEOLÓGICO (IG/SMA) .1992. Suibsídios do meio físico-geológico para o planejamento territorial
do município de Itu – SP. Rel. técnico IG. 2 vol.
INSTITUTO GEOLÓGICO (IG/SMA) .1993. Suibsídios do meio físico-geológico para o planejamento territorial
do município de Campinas – SP. Rel. técnico IG. 2 vol.
INSTITUTO GEOLÓGICO, COMPANHIA DE TECNOLOGIA DE SANEAMENTO AMBIENTAL &
DEPARTAMENTO DE ÁGUAS E ENERGIA ELÉTRICA (IG/ CETESB/ DAEE). 1997. Mapeamento da
Vulnerabilidade e Risco de Poluição das Águas Subterrâneas no Estado de São Paulo. SMA. 2 vol.
KELLER, E.A 1996. Environmental Geology. Seventh Edition. Ed. Prentice Hall. 560 pp.
MATHESON, C.C. & FONT, R.G. 1974. Geologic environment: forgotten aspect in the land use planning
process. Geologic Environment. 23-28.
MORETTI, R. S. 1987. Loteamentos: manual de recomendações para elaboração de projeto. SCT/ IPT/ SNM/
EMPLASA. FINEP. São Paulo. 182 pp.
OLIVEIRA, A.M. dos S. & BRITO, S.N.A. de. (Ed.). 1997. Geologia de Engenharia. ABGE. São Paulo.
PORTER, S.C.; SKINNER, B.J. & MURCK, B.W. 1996. Environmental Geology. Ed. John Wiley & Sons, Inc.
535 pp.
ZUQUETTE, L. V. 1987. Análise crítica da cartografia geotécnica e proposta metodológica para as condições
brasileiras. Tese de Doutorado, Escola de Engenharia de São Carlos/ USP. São Carlos, São Paulo, 3 vol.
ZUQUETTE, L. V. 1993. Importância do mapeamento geotécnico no uso e ocupação do meio físico:
fundamentos e guia para exploração. Tese de Livre Docência Esc. Eng. São Carlos – USP. 2 vol.
GE904 Geotecnia
OF:S-1 T:03 P:01 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:03 C:04 EX:S
Ementa: Conhecimentos sobre os problemas geológicos que afetam as obras de engenharia civil, incluindo o
uso de materiais de construção, instabilidade de taludes, erosão e assoreamento. Obras viárias, fundações,
barragens, túneis e outras obras subterrâneas, desmonte de rochas. Técnicas de cartografia geotécnica.
PROGRAMA
94
Unidade I:
- Apresentação e Discussão do Programa de Curso.
- Noções de Geodésia: elipsóide, geóide e datum.
- Noções de Cartografia: escala e convenções, sistemas de projeção e de coordenadas, classificação e
tipos
de mapas.
- Estimativa e transformação de coordenadas.
Unidade II:
- Sistemas de Informações Geográficas: informações geográficas ou espaciais, geoprocessamento,
sistemas de informações geográficas (sig), estrutura geral de sigs, elementos espaciais, mapas e formatos
de representação de dados espaciais e não-espaciais em ambiente computacional, entrada, préprocessamento e saída de dados, aplicações.
Unidade III:
- Sistemas de Informações Geográficas: bancos de dados, operações algébricas, modelagem, análise
espacial
Unidade IV:
- Aula Prática e Exercícios: criação de projetos, entrada e edição de dados.
- Aula Prática e Exercícios: criação de projetos, entrada e edição de dados.
- Aula Prática e Exercícios: gerenciamento de dados em forma de tabela.
- Aula Prática e Exercícios: processamento, modelagem, análise espacial e saída de dados.
Unidade V:
- Apresentação do Seminário
- Apresentação do Trabalho Prático.
BIBLIOGRAFIA:
Aronoff, S. (1989) Geographic Information Systems: A Management Perspective. WDL Publ., 295 p.
Assad, E.D. & Sano, E.E. (1998) Sistema de Informações Geográficas: Aplicações na Agricultura. Embrapa,
434 p.
Bernhardsen, T.(1992) Geographic Information Systems. Viak IT, 318 p.
Bonham-Carter, G.F. (1994) Geographic Information System for Geoscientists: Modelling with GIS.
Pergamon, 398 p.
Burrough, P.A. (1986) Principles of Geographical Information Systems for Land Resources. Oxford, 193 p
Câmara, G.; Casanova, M.A.; Hemerly, A.S.; Magalhães, G.C.; Medeiros, C.M.B. (1996) Anatomia de
Sistemas de Informações Geográficas. IC-Unicamp, 197 p.
Goodchild, M.F.; Parks, B.O.; Steyaert, L.T. (1993) Environmental Modelling with GIS. Oxford, 488 p.
GE910 Geologia de Campo III
OF:S-5 T:01 P:08 L:01 O:02 D:00 E:00 HS:12 SL:02 C:12 EX:S
Pré-Req.: GE708
Ementa: Treinamento para trabalhos de levamtamento básicos do meio físico, utilizando e integrando os
conhecimentos adquiridos em várias disciplinas do curso e objetivando a aplicação dos resultados em
mapeamentos geológico, metalogênese e prospecção; planejamento do uso e ocupação do solo, manejo de
bacias hidrográficas, planejamento urbano e gestão ambiental, entre outras aplicações.
Ênfases em 2010: Avaliação do ambiente de deposição da Formação Rio Bonito, Bacia do Paraná;
Características dos depósitos de carvão sulfetados e uraniníferos; Impactos hidrogeológicos provenientes da
explotação de carvão.
Docentes responsáveis em 2010:
Profa. Dra. Frésia Ricardi Branco
Prof. Dr. Roberto Perez Xavier (Coordenador)
Prof. Dr. Wanilson Luiz Silva
Programação
1
Reunião com professores e alunos sobre a disciplina, com apresentação de um resumo
sobre os aspectos geológicos da região de Figueira (PR).
95
2
3
# Saída para Figueira/PR (08 h, Instituto de Geociências−UNICAMP).
# Em Figueira/PR, visita técnica às instalações da Companhia Carbonífera do Cambuí
(mina de carvão, beneficiamento do minério, termoelétrica a carvão).
# Perfis geológicos, abordando aspectos da Formação Rio Bonito, Bacia do Paraná.
#Atividades de campo na área de estudo, das 08:00 às 17:00 h.
4
#Discussão de questões referentes às atividades de campo, das 20:00 às 21:00 h.
5
#Exposição e discussão dos resultados gerados por cada Grupo de Trabalho (20 min).
6
#Conclusão dos trabalhos
7
#Retorno para Campinas no período da manhã.
8
#Entrega do relatório de atividades de campo.
9
# Prova escrita com assuntos ligados à disciplina.
Atividades de campo:
(I)
Descrição geológica de galerias (a depender das condições de segurança);
(II)
Descrição de perfis de sondagem geológica (estratigrafia da Formação Rio Bonito);
(III)
Descrição de fósseis e sua relação com o ambiente deposicional da Formação Rio Bonito;
(IV)
Geoquímica de águas superficiais e subterrâneas e os processos físico-químicos relacionados
com a mineração de carvão.
Produto gerado: Relatório (até 20 páginas), contendo introdução, materiais e métodos, resultados, discussão
e conclusões sobre os aspectos investigados.
Avaliação do aluno: Relatório de atividades (60%) + Prova escrita (40%)
OBS. (1) Não haverá exame nesta disciplina para aqueles alunos que obtiverem nota inferior a 5,0.
Grupos de Trabalho
Constituição dos grupos: 02 grupos com 04 alunos e 01 grupo com 05 alunos (total de 13 alunos). Seria
interessante ter um laptop por grupo, se possível. Os grupos desenvolverão as mesmas atividades (I) a (IV)
previstas na disciplina, mas em momentos diferentes. O responsável por cada grupo deverá retirar o material
de campo na Secretaria de Graduação (ver lista abaixo).
Material de campo que deverá ser providenciado pelo aluno:
# Bota adequada para trabalhos de campo;
# Perneira para proteção contra animais peçonhentos, com uso obrigatório;
# Será obrigatório o uso de calças comprimidas;
# Cantil;
# Capa de chuva;
# Boné ou similar;
# Martelo de geólogo;
# Lupa manual para inspeção de amostras geológicas;
# Caderneta de campo e acessórios para as devidas anotações durante as atividades da disciplina;
# Óculos de proteção (coleta de amostras de rocha);
# Luva de borracha e tipo cirúrgica para a atividade de geoquímica ambiental;
# Máscara de proteção contra pó.
A UNICAMP fornecerá:
# Transporte;
96
# Hospedagem e alimentação;
# Bússola de geólogo;
# GPS
# Ácido clorídrico (10%)
# Capacete.
# Facão e talhadeira
Referências (disponível no FTP)
1. Aramis J. Pereira Gomes, Paulo Roberto Cruz e Lindemberg Pinheiro Borges. 2003. Recursos Minerais
Energéticos: Carvão e Urânio. In: L. A. Bizzi, C. Schobbenhaus, R. M. Vidotti e J. H. Gonçalves (eds.),
Geologia, Tectônica e Recursos Minerais do Brasil, Cap. XI, CPRM, Brasília
(http://www.cprm.gov.br/publique/media/capXI_a.pdf e
http://www.cprm.gov.br/publique/media/capXI_b.pdf)
Fulfaro et al. 1997. Paraná Basin: mineral resource potentials in Brazil, Uruguay, and Paraguay.
International Geology Review, 39(8): p. 703-722.
Estudos do Complexo Carboelétrico de Figueira: coletânea de textos em CD-ROM.
Ricardi-Branco F.; Ricardi M. T. 2003. Licófitas da Formação Rio Bonito (Permiano Inferior,
Bacia do Paraná), Nordeste do Estado do Paraná, Brasil. Revista Brasileira de Paleontologia 6:19-28.
Sites:
http://www.cprm.gov.br/coluna/carvaomineral0.html e http://www.cprm.gov.br/coluna/referencias.htm
http://www.ebah.com.br/jazida-de-uranio-pdf-a4473.html
GE911 Comunicação Científica em Ciências da Te rra
OF:S-1 T:00 P:02 L:00 O:00 D:01 E:00 HS:03 SL:02 C:02 EX:N
Ementa: Fundamentos de editoração de artigos científicos. Regras básicas de redação e ilustração.
Padronização técnica de artigos, relatórios e textos de divulgação. Noções básicas de operação de
programas de ilustração técnica. Internet e Ciências da Terra. Evolução histórica dos recursos didáticos em
Geociências. Intercâmbio de formatos de arquivo e utilização de ilustrações, diagramas e mapas no ensino.
Exercícios de laboratório e gabinete.
GE912 Mapas e Linguagem Visual no Ensino de Ci ências Naturais
OF:S-1 T:00 P:02 L:00 O:01 D:00 E:00 HS:03 SL:02 C:03 EX:N
Ementa: Mapas e linguagem visual como ferramentas das ciências naturais. Emergência das representações
cartográficas e evolução histórica da representação espacial. Princípios metodológicos da elaboração de
mapas geológicos e mapas temáticos. Aquisição de dados espaciais no campo e representação da
informação científica por meio de geoinformática. Problemas de escala e técnicas de representação.
Questões interdisciplinares de educação em ciências relacionadas a mapas. Exercícios de laboratório e
gabinete.
GE913 Ciências Naturais e Ambiente
OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:01 D:01 E:00 HS:04 SL:02 C:03 EX:N
Pré-Req.: AA200
Ementa: Abordagem epistemológica que busca a construção do entendimento de como as ciências naturais
integram-se do ponto de vista de seus objetos de estudo e métodos quando se estuda o ambiente, seja em
suas inter-relações no presente - processos e fenômenos atuais - , seja em sua evolução ao longo da história
da Terra. Natureza do conhecimento geocientífico.
97
GE914 Ciência e Linguagens
OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:01 D:01 E:00 HS:04 SL:02 C:03 EX:N
Ementa: Relações entre linguagem / retórica / discurso e a produção e circulação de conhecimentos
científico-tecnológicos; interações discursivas e enunciativas em sala de aula; linguagem e cognição;
linguagem e epistemologia; leituras da ciência na escola; linguagens e geociências.
GE915 Educação, Ciência, Tecnologia e Sociedad e
OF:S-1 T:02 P:00 L:00 O:01 D:00 E:00 HS:03 SL:02 C:03 EX:N
Ementa: Abordagem CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente) na Educação básica: princípios
pressupostos e elaboração de estratégias de ensino. O papel das Geociências em processos de tomada de
decisão e posicionamentos em questões sócio-político-ambientais: impacto ambiental, saúde, riscos naturais
e tecnologia para enfrentar esses problemas. Estudos de caso de questões sócio-ambientais envolvendo
conhecimentos estudos da Terra.
GE916 Ensino de Ciências da Terra e do Ambient e
OF:S-1 T:01 P:01 L:00 O:01 D:00 E:00 HS:03 SL:02 C:03 EX:N
Ementa: Importância do ensino de Ciências da Terra para o ensino básico. Modelos e dificuldades comuns
de ensino e aprendizagem. Importância e perspectiva cognitiva, ambiental e política do ensino de ciclo da
água. Papel estratégico do ciclo da água entre temas ensinados em ciências naturais, experimentais e
tecnológicas. Inclui levantamentos das condições de ensino de problemas ambientais relativos à circulação
da água.
GF001 Iniciação Científica
OF:S-5 T:00 P:04 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:00 C:04 EX:S
Pré-Req.: AA425
Ementa: Introdução à abordagem científica relacionada à pesquisa de Geografia. Teorias e hipóteses.
Levantamentos de dados. Aplicação de técnicas de pesquisa. Análise de resultados. Elaboração de relatórios
de pesquisa e outras formas de divulgação.
GF002 Estágio Supervisionado I
OF:S-5 T:00 P:00 L:00 O:04 D:00 E:00 HS:04 SL:00 C:04 EX:N
Pré-Req.: AA200
Ementa: Atividades de estágio que propiciem ao profissional em formação o contato com experiências,
práticas e conhecimentos próprios ao campo profissional.
GF003 Estágio Supervisionado II
OF:S-5 T:00 P:00 L:00 O:04 D:00 E:00 HS:04 SL:00 C:04 EX:N
Pré-Req.: AA200
Ementa: Atividades de estágio que propiciem ao profissional em formação o contato com experiências,
práticas e conhecimentos próprios ao campo profissional.
GF100 Geomorfologia e Meio Ambiente
OF:S-6 T:02 P:02 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Conteúdo, semiologia e aplicabilidade das legendas geomorfológicas. Cartografia geomorfológica e
planejamento: estudos de caso. Monitoramento ambiental e a questão dos geoindicadores.
98
PROGRAMA
1. A Reestruturação Capitalista e a Questão Ambiental:
- o modo de produção capitalista, as territorialidades e o surgimento do problema ecológico;
- a dinâmica do valor, a natureza e o patrimônio natural;
- a geopolítica e a questão ambiental.
2. A Produção Socialdo Espaço e o Meio Ambiente:
- a questão urbana: a lógica do capital, os manaciais e os interesses privados;
- os fundamentos da legislação e a problemática ambiental no meio urbano.
3. A Produção do Espaço na Fase Contemporânea e a (re)valorização das paisagens:
- a segregação sócioespacial e o consumo da “natureza” nas cidades.
BIBLIOGRAFIA
ACSELRAD, Henri (org.) A duração das cidades. Sustentabilidade e risco nas políticas urbanas.RJ,
DP&A/CREA-RJ, 2011.
ALTVATER, Elmar. O preço da riqueza. São Paulo: UNESP, 1995.
ALVA, E. N. (org.) Metrópoles (in)sustentáveis. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 1997.
ALVES, J. A Lindgren. A agenda social da ONU: Contra a desrazão pós-moderna. Revista Brasileira de
Ciências Sociais. São Paulo: ANPOCS, n. 30, fevereiro de 1996.
BEGUIN, F. As maquinarias
GF103 Antropologia
OF:S-6 T:04 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Discussão e conceito de cultura: antecedentes históricos e teorias modernas. Determinismo
biológico e determinismo geográfico. Cultura e relações étnicas. Etnografia (Boas e Malinowski). Os campos
de investigação: Antropologia dos sistemas simbólico, social, cultural, estrutural e sistêmica, dinâmica.
Metodologia do trabalho de campo: o observador e o objeto de estudo.
GF104 Etnologia das Populações Nativas
OF:S-6 T:04 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Introdução à Etnologia. Teorias, conceitos e instrumentos metodológicos necessários à investigação
antropológica de populações nativas.
GF105 Metrópoles e Metropolização
OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: O surgimento das metrópoles e o processo de metropolização contemporâneo. O fenômeno da
urbanização/conurbação e as estratégias de planejamento. Qualidade de vida, sociedade e meio ambiente
nas grandes metrópoles. As cidades mundiais.
GF106 Turismo e Novas Territorialidades
OF:S-6 T:04 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Aspectos históricos do surgimento do turismo (sedentarismo, nomadismo, viajantes e turistas). A
atividade turística na produção do espaço: paisagens, valores culturais e meio ambiente. Modalidades de
turismo: da indústria do turismo de massa ao turismo ecológico. Planejamento, degradação e
sustentabilidade.
99
GF107 América Latina - Novas Relações
OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: Geografia, colonização e geopolítica do continente americano. Os regimes militares, as lutas por
emancipação e a nova integração econômica. O Mercosul e as identidades regionais. As metrópoles latinoamericanas.
GF108 Divisão Territorial do Trabalho
OF:S-6 T:04 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Aspectos da divisão e especialização do espaço territorial. Relações de produção e consumo. A
socialização da produção capitalista. Divisão regional e internacional da produção.
GF109 Educação e Meio Ambiente
OF:S-6 T:02 P:00 L:02 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Aprofundamento teórico e conceitual. Aplicação de metodologias de estudos do meio e
desenvolvimento de ferramentas para a aprendizagem em Geografia.
GF110 Agricultura, Desenvolvimento e Modernização
OF:S-6 T:02 P:00 L:02 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: O desenvolvimento da agricultura em perspectiva histórica. As relações agricultura-indústria. As
transformações produtivas e tecnológicas hoje em curso: globalização, revolução tecnológica e os países
menos desenvolvidos.
GF111 Mudanças Globais no Sistema Terra
OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: Abordagem integrada das alterações do Sistema Terra, analisando processos ecológicos e sócioeconômicos em perspectiva histórica. Ênfase nos prementes problemas ambientais que atingem o planeta e
que refletem o modelo de desenvolvimento e padrões de ocupação diferencial do espaço territorial, definidos
em macro escala, mas que se cristalizam em escala local. Discussão de problemas atuais na busca de
alternativas cientificamente viáveis e socialmente aceitáveis.
PROGRAMA
1. O Sistema Terra – presente, passado... e qual futuro?
a. Terra: planeta dinâmico
b. Conhecimento e incertezas científicos acerca do Sistema Terra
2. A natureza escalar dos processos transformadores do Sistema Terra
a. Multidimensionalidade espaço-temporal dos processos de impacto ambiental - dimensões
humanas
b. Condicionantes históricos do processo de ocupação do espaço territorial – especificidades
temporo-espaciais (impactos na vegetação natural, na agricultura, nos assentamentos
urbanos, na atmosfera, nas zonas costeiras, nos oceanos, nos recursos hídricos e minerais,
etc.)
c. Condicionantes de macro a micro escala no uso e ocupação do solo
d. Dinâmica dos processos físicos e alcance escalar das intervenções humanas
3. Mudanças Climáticas Globais – o Brasil no centro das discussões (modelos de produção de energia /
agroindustrial / ocupação urbana e rural, etc.)
4. Desenvolvimento sustentável?
a. Responsabilidade política e civil dos impactos do planeta – sincronia entre:
i. esferas políticas
ii. velocidade dos processos e ações mitigadoras
100
b. Desafios futuros / o papel do geocientista na construção de um ambiente mais equilibrado e
na melhoria da qualidade de vida globa
BIBLIOGRAFIA
ANTÓN, D.J. 1996. Ciudades sedientas – água y ambientes urbanos en América Latina. Montevideo:
Nordan Comunidad, 208p.
BLAIKIE, P.; BROOKFIELD, H. 1987. Land degradation and society. Suffolk: Richard Clay, 296p.
BRYANT, E.A. Natural Hazards. Cambridge: Cambridge University Press, 1991. 294p.
BURROUGHS, W.J. (Ed.) Climate into the 21st. Century. Cambridge University Press, 2003. 240p.
COLLIER, M; WEBB, R. H. Floods, Droughts and Climate Change. Tucson: The University of Arizona
Press, 2002.
CORSON, W.H. 1996. Manual Global de Ecologia. São Paulo: Ed. Augustus, 413 p.
ELZEN, M. den Global Environmental Change. Utrecht: International Books, 1993. 253 p.
GOUDIE, A. 1996. The human impact on the natural environment, Cambridge: The MIT Press, 454p.
GOUDIE, A.; VILES, H. 1997. The earth transformed – an introduction to human impacts on the
environment. Oxford: Blackwell Publishers, 276 p.
GRAEDEL, T.E., CRUTZEN, P.J. 1997. Atmosphere, climate and change. New York: Scientific American
Library, 196p.
GREGORY, J.K.; WALLING, D.E. Human activity and environmental processes. Chichester: John Wiley
and sons, 1987. 466 p.
KUMAR, R., MANNING, E.W., MURCK, B. 1993. The Challenge of Sustainability. Don Mills: Foundation for
International Training (FIT), 276 p.
KUMAR, R.; MURCK, B. 1992. On common ground – managing human-planet relationships, Rexdale: John
Wiley &Sons, 216p.
LIMA, M.A. de: CABRAL, O.M.R.; MIGUEZ, J.D.G. Mudanças climáticas globais e a agropecuária brasileira.
Jaguariúna, Embrapa Meio Ambiente, 2001. 397p.
LOZAN, J., GRAßL,H., HUPFER, P. Climate of the 21st. century – changes and risks. Hamburg:
Wissenschaftliche Auswertungern, 2001. 448p.
LOZAN, J., GRAßL,H., HUPFER, P., MENZEL, L., SCHÖNWIESE, C-D. Global change: enough water for all?.
Hamburg: Wissenschaftliche Auswertungern, 2007. 384p.
MACKENZIE, F.T., MACKENZIE, J.A . 1995. Our changing planet – an introduction to earth system
science and global environmental change. Englewood Cliffs: Prentice Hall, 387p.
MANNION, A.M. 1991. Global environemental change – a natural and cultural environemantal history.
Essex: Longman, 404p.
MOUVIER, G. 1997. A poluição atmosférica. Ed. Ática, S.P., 104p.
O’HARE, G. Weather, Climate Change: human perspectives. Pearson Prentice Hall, 1998.
PEREIRA, R.M.F. do. Da geografia que se ensina à gênese da geografia moderna. Florianópolis: Editora da
UFSC, 1999. 138p.
PORTO-GONÇALVES, C.W. Os (des)caminhos do meio ambiente. São Paulo: Contexto, 2004, 148p.
PORTO-GONÇALVES, C.W. O desafio ambiental. Rio de Janeiro: Record, 2004. 179p.
REDCLIFT, M.; BENTON, T. (ed.). 1994. Social theory and the global environment. New York:Routledge,.,
271p.
ROOKE, D.; FELLS, I.; HORLOCK, J. 1995. Energy for the future. E&FN Spon and the Royal Society, 225p.
SIMMONS, I.G. 1996. Changing the face of the earth: culture, environment and history. Oxford:
Blackwell, 487 p.
SIMON, C; DEFRIERS, R.S. 1992. Uma terra um futuro – o impacto das mudanças ambientais, na atmosfera
e na água. São Paulo: Makron Books, 189p.
TELLEGEN, E.; WOLSIK, M. Society and its environment – an introduction. Amsterdam: Gordon and Breach
Science Publishers, 1998. 275p.
VEYRET, Y. Os Riscos - O homem como agressor e vítima do meio ambiente. Editora Contexto: São
Paulo, 2007, 319p.
101
WEIZSÄCKER; E.U. von. 1994. Earth politics. Guildford: Briddles, 234 p.
Seminários
Temas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Chuva ácida e seus impactos no meio físico e urbano
Transformações no meio urbano e impactos ambientais
O tratamento político das mudanças ambientais globais
Impactos das mudanças ambientais na fauna e na flora
Política e gestão dos recursos hídricos
As políticas nacionais com relação às mudanças ambientais
Mudanças globais e a questão energética (mundial, Brasil ou
ambos)
8. O clima e a segurança alimentar.
9. Refugiados ambientais
10. Alteração nos ciclos geoquímicos
GF112 Organização do Espaço Regional
OF:S-6 T:02 P:00 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:03 SL:03 C:03 EX:S
Ementa: Teorias e conceitos do desenvolvimento regional. Região, regionalização e regionalismos:
planejamento e organização do espaço. Transformações econômicas e novas estratégias espaciais.
Sociedade e natureza na organização socioespacial. Estudos de casos.
GF113 Comércio e Abastecimento
OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: Estratégias locacionais da atividade do comércio: mercado e distribuição. O processo histórico da
urbanização e as transformações do sistema de abastecimento das cidades. Mudança cultural na experiência
urbana contemporânea: a nova sociedade de consumo.
GF114 Planejamento e Desenvolvimento Sustentável
OF:S-6 T:04 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Histórico e questões teóricas do planejamento ambiental e dos conceitos de desenvolvimento e
sustentabilidade. Sustentabilidade econômica, ambiental e social. Preservação ambiental e planejamento do
meio urbano. Alternativas de desenvolvimento sustentado: viabilidades e contradições.
GF115 Economia do Desenvolvimento
OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: Características estruturais das economias desenvolvidas e subdesenvolvidas. Modelos conceituais
de interpretação do processo de desenvolvimento: análise keynesiana e neokeynesiana; e nokeynesiana;
teorias do desenvolvimento; enfoque de Schumpeter. Industrialização, subdesenvolvimento e dependência na
América Latina. Ecodesenvolvimento e desenvolvimento sustentado.
GF116 Economia Política
OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: História do pensamento econômico dos clássicos neoschumpeterianos. Conceitos básicos da teoria
econômica vistos através de sua gênese histórica.
102
GF119 Fundamentos de Micromorfologia
OF:S-1 T:02 P:00 L:02 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: GN302 GN303
Ementa: Introdução e histórico. Conceitos e definições. Hierarquias e cronologia das organizações. Os
constituintes do fundo matricial. As feições pedológicas. Análise e interpretação de dados micromorfológicos
com ênfase em solos tropicais.
GF120 Tópicos Especiais em Geografia
OF:S-5 T:01 P:00 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Pré-Req.: AA200
Ementa: A ementa desta disciplina será definida por ocasião de seu oferecimento.
GF121 Tópicos Avançados em Geografia
OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Pré-Req.: AA200
Ementa: A ementa desta disciplina será definida por ocasião de seu oferecimento.
GF122 Política Territorial Brasileira
OF:S-6 T:02 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: Desenvolver a noção de política brasileira à luz do papel ativo do território na configuração das
políticas nacionais, regionais, locais e supranacionai; Estabelecer as estreitas realações entre o
TERRITÓRIO, o PODER, e a POLÍTICA; Aprofundar a discussão sobre o poder hegemônico dos governos
mundiais na definição das políticas territoriais brasileiras; Discutir o papel das fronteiras na definição do
marcos político-territoriais; Refletir sobre as relações entre os sistemas políticos e os sistemas territoriais.
GF123 Tópicos Especiais em Geografia I
OF:S-6 T:01 P:00 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: A ementa desta disciplina será definida por ocasião de seu oferecimento.
GF124 Tópicos Especiais em Geografia II
OF:S-6 T:01 P:00 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: A ementa desta disciplina será definida por ocasião de seu oferecimento.
GF125 Tópicos Avançados em Geografia I
OF:S-6 T:01 P:00 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: A ementa desta disciplina será definida por ocasião de seu oferecimento.
GF126 Tópicos Avançados em Geografia II
OF:S-6 T:01 P:00 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: A ementa desta disciplina será definida por ocasião de seu oferecimento.
GF127 Fotointerpretação
103
OF:S-2 T:01 P:01 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Ementa: Intrudução: Histórico da evolução do sensoriamento remoto não orbital e orbital. Elementos de
fotogrametria, estereoscopia e fotointerpretação. Aplicações de fotografias aéreas e fotointerpretação em
Geografia. Elaboração de cartas temáticas a partir da interpretação de fotos aéreas em: uso e ocupação das
terras urbanas e rurais; morfopedologia e cobertura vegetal natural. Geração de cartas de classificação das
terras com base na capacidade de uso.
GF128 Mapeamento Digital Aplicado aos Estudos Pedológicos
OF:S-6 T:04 P:04 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:08 SL:04 C:08 EX:S
Pré-Req.: GF508 GN108 GN207
Ementa: Sistema Brasileiro de Classificação de Solos. Cartografia de solos. Sistemática de levantamento de
solos em campo. Confecção de malha raster de tipos de solos. Cartografia digital. Levantamento de campo
com GPS. Elaboração de base de dados georreferenciados. Processamento e análise de dados pedológicos
em SIG.
GF301 História do Pensamento Geográfico
OF:S-5 T:04 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: O conhecimento geográfico no Mundo Antigo e no Mundo Medieval. Período Renascentista e
conhecimento do mundo. Filosofia, Ciência e Geografia dos Modernos. A Institucionalização da Geografia,
Estado, colonialismo e conhecimento geográfico. O Pensamento Libertário e a geografia. Determinismo e
possibilismo. Difusão das Escolas de Geografia. Renovação da geografia e redefinição do objeto. Geografia
Pragmática e planejamento econômico. As geografias radicais. Tendências teórico-metodológicas atuais.
PROGRAMA
1. Filosofia e Geografia: relações entre o pensamento geográfico e a ciência geográfica.
2. As grandes navegações e a ruptura epistêmica: a invenção da superfície da Terra.
problema do espaço no século XVIII e a Geografia Física de Kant: fundamentos da modernidade
geográfica.
3. Alexander von Humboldt e a filosofia da natureza: a espacialidade e a invenção estética da paisagem
geográfica.
4. Frederich Ratzel e a construção da Geografia Humana.
5. Paul Vidal de la Blache: história, técnica e o possibilismo.
6. Elisee Reclus: anarquismo e a possibilidade de uma outra leitura da superfície da Terra.
7. A questão regional na geografia clássica.
8. A diferenciação de áreas e o enfoque regional
9. A nova Geografia e a busca da mathesis universal
10. A geografia crítica : o espaço enquanto uma produção social.
11. A fenomenologia e a Geografia Cultural.
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE. Manuel Correia de. Geografia: ciência da sociedade. São Paulo: Atlas, 1987.
Claval, Paul. Evolucion de la Geografia Humana. Barcelona: Oikos-tau, 1974.
--------. A Geografia Cultural. Florianópolis: Editora da UFSC, 1995.
--------. História da Geografia. Lisboa, Edições 70, 2006.
CHRISTOFOLETTI, Antonio. (org.) Perspectivas da Geografia. São Paulo: Difel, 1996.
CORREA, Roberto Lobato. Região e Organização Espacial. São Paulo: Ática, 1987.
DANTAS, Aldo da Silva e GALENO, Alex. (org) Geografia: ciência do complexus. Porto Alegre: Sulina, 2004.
GOMES, Paulo César da Costa. Geografia e Modernidade. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996.
GOMES, Horieste. A Produção do Espaço Geográfico no Capitalismo. São Paulo: Contexto, 1990.
HARTSHORNE, Richard. Propósitos e Natureza do Espaço Geográfico. São Paulo:HUCITEC, 1978.
MENDONÇA, Francisco de Assis. Geografia Física: ciência humana? São Paulo:Contexto, 1989.
MENDOZA, Josefina Gómez, JUMENEZ, Julio Muñoz, CANTERO, Nicolas Ortega. El Pensamiento
Geográfico. Madrid: Alianza Univesidadad textos, 1988.
MORAES, Antonio Carlos Robert de. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Contexto, 2006.
--------. A Gênese da Geografia Moderna. São Paulo: HUCITEC/EDUSP, 1990.
MOREIRA, Ruy. O que é Geografia. São Paulo:Brasiliense, 1987.
104
-------. Para onde vai o pensamento Geográfico? Por uma epistemologia Crítica. São Paulo: Contexto, 2006.
PETRONE, Pasquale. Geografia Humana. In. História das Ciências no Brasil. São Paulo: EDUSP/CNPq,
1981.
QUAINI. Massimo. A Construção da Geografia Humana. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983
----------. Marxismo e Geografia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988.
SANTOS, Milton. Por uma Geografia Nova. São Paulo:HUCITEC, 1979.
SANTOS, Douglas. A reinvenção do espaço. São Paulo: Editora da UNESP, 2002.
SODRÉ. Nelson Werneck. Introdução á Geografia: Geografia e Ideologia. Petrópolis: Vozes, 1974.
SPOSITO, Eliseu Savério. Geografia e Filosofia. São Paulo: Editora da UNESP, 2003.
VITTE, Antonio Carlos (org.) Contribuições à História e à Epistemologia da Geografia. Rio de Janeiro:
Bertrand Brasil, 2007.
GF302 Sensoriamento Remoto
OF:S-1 T:02 P:00 L:02 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: GN207
Ementa: 1.Sensores remotos fotográficos 2.Sensores remotos orbitais 3.Espectro eletromagnético
4.Comportamento espectral de objetos geográficos 5.Estrutura das imagens orbitais 6.Processamento digital
de imagens 7.Classificação digital de imagens 8.Geração de mapas temáticos a partir de imagens
classificadas 9.Tópicos especiais de sensoriamento remoto para Geografia.
PROGRAMA:
1. Imagens Digitais
1.1 – Função bidimensional de intensidade luminosa
1.2 – Amostragem e quantização de imagens em computadores
2. Técnicas de Pré-Processamento Digital de Imagens
2.1 – Técnicas de realce de imagens
2.1.1
Imagens negativas
2.1.2
Manipulação de contraste
2.1.3
Fatiamento de níveis de cinza
2.1.4
Processamento de histogramas
2.1.4.1 - Equalização de histogramas
2.1.4.2 – Manipulação de histogramas
2.1.4.3 – Realce local
2.1.4.4 – Subtração de imagens
2.2 – Técnicas de filtragens
2.2.1
Filtros suavizadores de imagens
2.2.1.1 – Filtro passa-baixa
2.2.1.2 – Filtro da mediana
2.2.1.3 – Filtro da moda
2.2.2
Filtros realçadores de imagens
2.2.2.1 – Filtro passa-alta
2.2.2.2 – Filtro gradiente
2.2.2.3 – Filtro de borda
3.3.– Processamento de cores em imagens digitais
3.3.1.
Fundamentos da cor
3.3.2.
Modelos de cor
105
3.3.1.1 – RGB
3.3.1.2 – CMY
3.3.1.3 – HSI
3.3.1.4 – Conversão entre RGB e HSI
3.3.3.
Pseudo-Cores
3.3.3.1. – Composições coloridas falsa-cor
3.3.3.2. – Composição colorida real
3. Classificação e reconhecimento de padrões em imagens
3.1 – Seleção de atributos e separação de classes
3.2 – Classificação
3.2.1 – Teoria da decisão estatística
3.2.1.1 – Probabilidade a priori
3.2.1.2 – Probabilidade condicional
3.2.1.3 – Teorema de Bayes
3.2.2 – Tipos de classificadores
3.2.2.1 – Classificadores paramétricos e não-paramétricos
3.2.2.2 – Classificador pela mínima distância
3.2.2.3 – Treinamento de classificadores
3.2.2.4 – Estimativa máxima verossimilhança
3.2.2.5 – Estimativa bayesiana
BIBLIOGRAFIA
Couto, R.G. - O olho espacial: the space view: o Brasil visto pelos satélites. Inpe, 1a. ed., 2002.
Castleman, K. R. – Digital image processing. New Jersey, Prentice Hall, 1979.
Crósta, A.P. - Processamento de imagens de sensoriamento remoto. IG-Unicamp, 1992.
Florenzano, T.G. - Imagens de satélite para estudos ambientais. Oficina de Textos, 1a. ed., 2002.
Gonzalez, R. C. & Woods, R.E. – Processamento de imagens digitais. São Paulo, Edgard Blucher, 1992.
Moreira, M.A. - Fundamentos de sensoriamento remoto e metodologias de análise. Editora da UFV, 2a.
ed. 2004.
Novo, E.M.L – Sensoriamento remoto: princípios e aplicações. Edgard Blücher, 2a. Ed, 1992
Rosa, R. - Introdução ao sensoriamento remoto. EDUFU, 3a. ed., 1995.
Yaroslavsky, L.P. – Digital picture processing. Berlin, Spring-Verlag, 1979.
GF303 Geomorfologia
OF:S-1 T:02 P:02 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:03 C:04 EX:S
Pré-Req.: GN110 GN208
Ementa: Estudos das formas de relevo, gênese e evolução. Análise das inter-relações: rocha X solo X clima
X relevo, com ênfase nos aspectos tectono-estruturais. Unidades morfoestruturais do globo terrestre.
Processos endógenos no medelado do relevo. Teorias e técnicas de mapeamento geomorfológico.
Objetivo: Enfatizar as relações entre as formas de relevo, a topografia, a estrutura geológica e a dinâmica
morfogenética. Desenvolver atividades de campo e em sala de aula a observação sistemática do relevo.
Avaliação e estratégias de ensino de geomorfologia no ensino fundamental e médio.
106
PROGRAMA:
1. A geomorfologia no contexto das ciências da Terra.
A teoria geomorfológica e sua edificação : Davis, Penck e Lester King O desenvolvimento da
geomorfologia no Brasil: Ab’Saber e Bigarella.
3. Estrutura da Terra: a tectônica de Placas. Os fatores estruturais do modelado. As grandes unidades
morfoestruturais do globo. Domínios morfoestruturais no espaço brasileiro.
4. Tipologias de relevo: falhado, dobramentos, apalachiano, jurássico, dômico tabulares, as depressões
periféricas, as cuestas.
5. O relevo no ensino de geografia.
6. ATIVIDADE DE CAMPO.
2.
BIBLIOGRAFIA:
( Não exclui a possibilidade de uso de outras fontes ao longo do curso)
CASSETI, Valter. Geomorfologia. SP: Contexto, 1996.
CHRISTOFOLETTI, Antonio. Geomorfologia. SP: Edgard Blucher, 1986.
DERRAU, Max. Geomorfología. Barcelona: Ariel, 1978.
PENTEADO, Maria Margarida. Fundamentos de Geomorfologia. RJ: IBGE, 1983.
ROSS, Jurandyr L. S Geomorfologia: ambiente e planejamento. SP: Contexto, 1996
-------------. (org.) Geografia do Brasil. SP: EDUSP, 1998.
-------------. Ecogeografia do Brasil. SP: Oficina de Textos, 2006.
THORNBURY, W. Princípios de Geomorfología. Buenos Aires: Kapelusz, 1960.
TRICART, J. Précis de Geomorphologie. Paris: SEDES, 1968.
VIERS, G. Geomorfología. Barcelona, Oikos-tau, 1974.
VITTE, Antonio C. & GUERRA, Antonio J. T. (orgs) Reflexões sobre a Geografia Física no Brasil. RJ:
Bertrand Brasil, 2004.
GF401 Metodologia da Geografia
OF:S-5 T:03 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:03 SL:03 C:03 EX:S
Pré-Req.: GF301
Ementa: Bases epistemológicas. Métodos e conceitos desenvolvidos ao longo da história do pensamento
geográfico. Positivismo: determinismo, funcionalismo e estruturalismo. Orientações contemporâneas:
positivismo lógico, fenomenologia e marxismo. Materialismo dialético e a Geografia como ciência crítica. O
espaço geográfico e a dimensão temporal: forma, processo, estrutura e função no método da Geografia.
PROGRAMA
I – GEOGRAFIA, CIÊNCIA E FILOSOFIA
1 - A reflexão científica e a tarefa do pesquisador
2 - O racionalismo e as bases do método científico
3 - As grandes escolas filosóficas: a analítica, a hermenêutica, a dialética
4 - Os desdobramentos do positivismo e as bases da Geografia Moderna
5 - A evolução do pensamento geográfico (situar e conhecer metodologicamente as principais escolas
geográficas)
6 - As tendências teórico-metodológicas da Geografia e suas especificidades
II – METODOLOGIA E TÉCNICAS DE PESQUISA
1 – O que é o método científico – institucionalização e formalização da prática científica
2 – As técnicas de pesquisa e o instrumental metodológico: as etapas, a observação, as hipóteses, a
experimentação
3 – As especificidades do processo de pesquisa em Geografia
III – OPERACIONALIDADE DA PESQUISA
1 – Exercício metodológico: reconhecendo textos
2 – Leitura de projetos de pesquisa
3 – Elaboração de um projeto de pesquisa individual: Tema, Problema(s), Hipótese(s)
4 – A construção individual das técnicas de pesquisa
107
BIBLIOGRAFIA
ALVES, Rubem (2000) Filosofia da ciência – introdução ao jogo e a suas regras, Edições Loyola, Coleção
Leituras Filosóficas, São Paulo.
ANDERSON, James (1977) “Ideologia em geografia: uma introdução” (pp. 39-57) In: Seleção de Textos 3,
AGB, São Paulo.
BAILLY, Antoine et FERRAS, Robert (1997) Éléments d’épistémologie de la géographie, Armand
Colin/Masson, Paris.
BOTTON, Alain de (2003) “Da curiosidade – Lugar: Madri, Guia: Alexandre von Humboldt” (Cap. IV) In: A arte
de viajar, Editora Rocco (pp. 111-136).
BURTON, I. (1977) "A Revolução Quantitativa e a Geografia Teorética" Boletim de Geografia Teorética, Vol.7
(13:63-84)
BUTTIMER, Anne (1986) "O Espaço Social Numa Perspectiva Interdisciplinar" in SANTOS, M. e SOUZA,
M.A.de (orgs.) O Espaço Interdisciplinar, Nobel.
CAMARGO, J.C.G. e STURARO, I. (1984) “O organicismo, o evolucionismo e o possibilismo no contexto da
geografia” (21 p.) In: Documentos Geográficos da ARGEO, N. 13, Rio Claro/Unesp, São Paulo.
CAMARGO, J.C.G. e BRAY, S.C. (1984) “Transformações e tendências da ciência geográfica” (55 p.) In:
Documentos Geográficos da ARGEO, N. 9, Rio Claro/Unesp, São Paulo.
CHRISTOFOLETTI, A. (1976) “As características da Nova Geografia” (pp. 03-27) In: Geografia, Vol. 01, N.
01, Rio Claro, SP.
______________ (1983) “Definição e objeto da geografia” (pp. 01-28) Geografia, V. 08, N. 15/16, Rio Claro,
São Paulo.
CHRISTOFOLETTI, A.(org.) (1982) Perspectivas da Geografia, Difel, SP: LA BLACHE, P. “As Características
Próprias da Geografia” (p.37-47) e TUAN, YI FU “Geografia Humanística” (p.143-164)
CHRISTOFOLETTI,A. e OLIVEIRA,L. (1971) "Geografia teorética" Boletim de Geografia Teorética, n. 1 (p.523), Rio Claro/SP.
CORRÊA, R. L. (S/D) “Elaboração de Projeto de Pesquisa – um guia prático para geógrafos”, Texto avulso,
UFRJ, Rio de Janeiro.
CORRÊA, R. L. (1996) “Região: um conceito complexo” (Cap. 3, pp. 22-50) In: Região e organização
espacial, Editora Ática, São Paulo.
CORRÊA, R. L., GOMES, P.C.da C. e CASTRO, I.E. (orgs.) (1997) Explorações geográficas, ed.Bertrand
Brasil, Rio de Janeiro
CORRÊA, R. L. e ROSENDAHL, Z. (1998) Paisagem, tempo e cultura, ed. UERJ, R.J.
COSGROVE, Denis E. (1998) “Em direção a uma geografia cultural radical: problemas da teoria” in Espaço e
Cultura, n. 5, UERJ/Nepec, (pp. 05-29), R.J.
FURLAN, Vera Irmã (1991) “O estudo de textos teóricos” (Cap. II, pp. 131-140) In: CARVALHO, M.C.M. de
Construindo o saber: metodologia científica, fundamentos e técnicas, Editora Papirus, Campinas,
S.P.
GEORGE, Pierre (1978) Os métodos da geografia, Difel.
GEORGE, P., GUGLIELMO, R. LACOSTE, Y., KAISER, BERNARD (1980) A geografia ativa (pp. 07-24,
George, P. “Problemas, doutrina e método”), Difel, Rio de Janeiro.
GOMES, Paulo C.da C. (1996) Geografia e modernidade, Bertrand Brasil, Rio de Janeiro
GREGORY, D., MARTIN, R., SMITH, G. (1995) Geografia humana: sociedade, espaço e ciência social, Jorge
Zahar editor, Rio de Janeiro
HARVEY,David (1992) “A Experiência do Espaço e do Tempo” in Condição pós-moderna, Parte III (p.185276), edit. Loyola.
HISSA, Cássio. A mobilidade das fronteiras: inserções da geografia na crise da modernidade. Belo Horizonte: Ed.
UFMG, 2002.
ISNARD, Hildebert (1982) O espaço geográfico, Livraria Almedina, Coimbra.
JAPIASSU, Hilton. Introdução ao pensamento epistemológico. Rio de Janeiro: F. Alves, 1977.
JOHNSTON, R. J. (1986) Geografia e geógrafos, Difel, São Paulo.
LA BLACHE, Paul Vidal de (1999) “Quadro da geografia da França” (pp. 141-145) In: GEOgraphia, Revista da
Universidade Federal Fluminense, N. 01, Rio de Janeiro.
LACOSTE, Yves (1988 [1985]) A geografia – isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra (pp. 73-94 e
153-164), Editora Papirus, Campinas, S.P.
LUCHIARI, M.T.D.P. (1996) “A Categoria espaço na teoria social” in Revista Temáticas, IFCH/Unicamp,
Campinas (p.191-238).
108
MASSEY, Doreen (2004) Filosofia e política da espacialidade: algumas considerações (pp. 07-23) In:
GEOgraphia, N. 12, Ano VI, Revista da Universidade Federal Fluminense, R.J.
MEGALE, J. F.(org.) e FERNANDES, Florestan (coord.)(1984) Max.Sorre, Col.Grandes Cientistas/Geografia,
edit.Ática (textos a escolher).
MENDOZA, J.G., JIMÉNEZ, J.M. y CANTERO, N.O. (1982) El pensamiento geográfico – estudio
interpretativo y antología de textos (de Humboldt a las tendencias radicales), Alianza Editorial,
Madrid.
MORAES, Antônio C.R. (1984) Geografia, pequena história crítica, Ed. Hucitec, S.P.
________ (2002, 4o ed.) Ideologias geográficas – espaço, cultura e política no Brasil. Annablume/Hucitec,
São Paulo.
MORAES, A.C.R. e FERNANDES,F.(org.)(1990) Ratzel, Col. Grandes Cientistas Sociais (Geografia), pp.3282, ed.Ática.
MORIN, Edgar (1998) “O conhecimento do conhecimento científico” (pp.37-61), “Computo ergo sum (A noção
de sujeito) (pp.323-328), “Os mandamentos da complexidade” (pp. 329-334), “Teoria e Método”
(335-431) In Ciência com consciência, ed. Bertrand Brasil, R.J.
_________ (2001) Amor, Poesia, Sabedoria Ed. Bertrand Brasil, Rio de Janeiro, 67 pg.
ORTEGA Y GASSET (1984) Que es conocimiento? (Problemas: pp. 13-62), Revista de Occidente en Alianza
Editorial, Madrid.
a
POPPER, Karl (1 ed. 1975) “O que entendo por filosofia” (pp.85-101) In Lógica das ciências sociais, Revista
Tempo Brasileiro/Biblioteca Tempo Universitário, 50, Ed. UnB, DF.
RAFFESTIN, C. (1993) “O território e o poder” (Partes 3) in Por uma geografia do poder, Edit. Ática, S.P.
RELPH, Edward. As bases fenomenológicas da Geografia. Geografia, Rio Claro, v. 4, n.7, p. 1-25, abr. 1979.
SANTOS, Milton (1980) Por uma geografia nova, Hucitec/USP (caps. I, IV, VII e XIII ).
_____________ (1978) O trabalho do geógrafo no terceiro mundo (Caps. 6 e 8) Edit. Hucitec, S.P.
_____________ (1979) Espaço e sociedade (“Sociedade e espaço: a formação social como teoria e como
método, pp. 09-27), Editora Vozes, Rio de Janeiro.
a
_____________ (1997, 4 .ed.) Espaço & Método, Nobel, São Paulo.
(1996) A Natureza do espaço, edit. Hucitec, São Paulo (textos a escolher)
_____________ (2000) O papel ativo da geografia – um manifesto, XII Encontro Nacional de Geógrafos,
Florianópolis, SC.
______________ (2002) O país distorcido (seleção de textos), Publifolha, São Paulo (organizado por Wagner
Costa Ribeiro).
SOJA, Edward W. (1993) “A dialética sócio-espacial” (pp. 97-116) in Geografias pós-modernas: a reafirmação
do espaço na teoria social crítica, Jorge Zahar Edit.
SPOSITO, Eliseu (2004) Geografia e filosofia – uma contribuição para o ensino no pensamento geográfico,
SP, Editora Unesp.
TOURAINE, Alain (1976) “O intelectual é um fracassado: a importância de seu papel e da sua luta contra o
poder e as ideologias” (pp65-70) in Cartas a uma jovem socióloga, Paz e Terra, R.J.
GF402 História Econômica Política e Sociedade do Brasil
OF:S-5 T:01 P:02 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:03 SL:03 C:03 EX:S
Ementa: Análise do processo de formação do Brasil contemporâneo. A inserção do país na divisão
internacional do trabalho (1850-1930). Os principais fatores de integração da economia nacional (1870-1950).
As mudanças políticas e sociais do período republicano.
Estratégias de ensino: Aulas expositivas, leitura de textos, discussão em grupos.
PROGRAMA
Aula 1 – APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA – COLÔNIA
CAMENIETSKI, Carlos Ziller. "Problemas de história da ciência na época colonial: a colônia segundo
Caio Prado Jr". In: ANDRADE, Ana Mª Ribeiro de (org.). Ciência em perspectiva: estudos, ensaios e
debates. Rio de Janeiro, MAST: SBHC, 2003. (pp. 97-106).
MORAES, Antonio Carlos Robert. Território e história no Brasil. São Paulo, Annablume, 2004. (Cap.
'Formação colonial e conquista de espaço', pp.63-73).
PRADO JÚNIOR, Caio. Formação do Brasil Contemporâneo. São Paulo: Brasiliense, 1942, (pp. 1832).
Aula 2 – COLÔNIA
109
HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. Rio de Janeiro, José Olympio (qualquer edição). (Cap. ‘O
semeador e ladrilhador’, pp. 61-85).
MELLO e SOUZA, Laura de. "Formas provisórias de existência: a vida cotidiana nos caminhos, nas fronteiras
e nas fortificações". In: NOVAIS, Fernando Antonio (org.) História da Vida Privada no Brasil. São
Paulo: Cia da Letras, 1997. (pp.42-81).
NOVAIS, Fernando Antônio. "Condições da privacidade na Colônia". In: NOVAIS, Fernando Antonio (org.).
História da Vida Privada no Brasil. São Paulo: Cia da Letras, 1997. (pp.14-39).
Aula 3 - COLÔNIA
BICALHO, Maria Fernanda Baptista. "As câmaras ultramarinas e o governo do Império". In: Fragoso et alii
(orgs). O Antigo Regime nos trópicos. A dinâmica imperial portuguesa (sécs. XVI-XVIII). Rio de
Janeiro: Civilização Brasileira, 2001, (pp. 189-221).
DOMINGUES, Ângela. "Para um melhor conhecimento dos domínios coloniais: a constituição de redes de
informação no Império Português em finais de Setecentos". Ler História, 39, 2000, pp. 19-34.
FIGUEIRÔA, Silvia Fernanda de Mendonça, SILVA, Clarete Paranhos da; PATACA, Ermelinda Moutinho.
"Aspectos mineralógicos das “Viagens Filosóficas” pelo território brasileiro na transição do século XVIII
para o século XIX". História, Ciências, Saúde — Manguinhos, Rio de Janeiro, v.11, n.3, pp.713-29,
set.-dez. 2004.
Aula 4 - COLÔNIA
ARRUDA, José Jobson de Andrade. "O Sentido da Colônia. Revisitando a Crise do Antigo Sistema Colonial
no Brasil (1780-1830)". in: TENGARRINHA, José (org.). História de Portugal. Inst. Camões: UNESP:
EDUSC, 2001. (pp. 245-263).
CARDOSO, Ciro Flamarion Santana. "A crise do colonialismo luso na América Portuguesa, 1750-1822". In:
LINHARES, Maria Yedda (org). História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 2000. (pp. 111-128).
SANTOS, Afonso Carlos Marques dos. "Do projeto de Império à Independência. Notas acerca da opção
monárquica na autonomia política do Brasil". Anais do Museu Histórico Nacional, Rio de Janeiro, vol.
30, 1998. (pp. 7-35).
Aula 5 - IMPÉRIO
ALENCASTRO, Luis Felipe de. "Vida privada e ordem privada no Império". In: ALENCASTRO, Luis Felipe de
(org.) História da vida privada no Brasil – Império: a Corte e a modernidade nacional. São Paulo,
Cia das Letras, 1997. (pp.12-59)
DIAS, Mª Odila Leite da Silva. "A interiorização da metrópole". In: DIAS, Mª Odila Leite da Silva. A
interiorização da metrópole e outros estudos. São Paulo: Alameda, 2005. (pp.7-37).
MOTA, Carlos Guilherme; NOVAIS, Fernando Antonio. A independência política do Brasil. São Paulo: Ed.
Moderna, 1986. (pp. 19-38
Aula 6- IMPÉRIO
ALENCASTRO, Luis Felipe de. "Vida privada e ordem privada no Império". In: ALENCASTRO, Luis Felipe de
(org.) História da vida privada no Brasil – Império: a Corte e a modernidade nacional. São Paulo,
Cia das Letras, 1997. (pp.60-93)
CARVALHO, José Murilo de. Teatro de sombras: a política imperial (Cap. 1, pp.23-49 e cap. 4, pp.107138). (ATENÇÃO: 2 TEXTOS DO MESMO LIVRO!!!)
LAMOUNIER, Maria Lúcia. "Ferrovias, agricultura de exportação e mão-de-obra no Brasil no século XIX".
História econômica & história de empresas, v.III, n.1, 2000. (pp.43-76).
MILLIET, Sérgio. Roteiro do café e outros ensaios. São Paulo: HUCITEC, 1982. (pp.16-66).
Aula 7 - IMPÉRIO
FREITAS (Filho), Almir Pita. "Tecnologia e escravidão no Brasil: aspectos da modernização agrícola nas
exposições nacionais da segunda metade do século XIX (1861-1881)". Revista Brasileira de História.
São Paulo: ANPUH: Marco Zero, v. 11, n.22, 1991. (pp. 71-92).
GUIMARÃES, Lúcia. "O Império de Santa Cruz: a gênese da memória nacional". In: HEIZER, Alda; VIDEIRA,
Antonio Augusto Passos (orgs.). Ciência, civilização e Império nos trópicos. Rio de Janeiro, Access,
2001. (pp. 265-285)
Aula 8 - DO IMPÉRIO À REPÚBLICA
110
BASILE, Marcello Otávio N. de C. "Consolidação e crise do Império". In: LINHARES, Maria Yedda (org).
História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 2000, (pp.258-299).
MATOS, Ilmar Rohloff. "Do Império à República". Estudos Históricos. Rio de Janeiro, v. 2, n. 4, 1989. (pp.
163-171).
MONTEIRO, Denise Mattos. "Políticas de terras no Brasil: elite agrária e reações à legislação fundiária na
passagem do Império para a República". História econômica & história de empresas, v. 2 (2002), pp.
53-73.
Aula 9 -REPÚBLICA
FIGUEIRÔA, Silva Fernanda de Mendonça. "Ciência, elites e modernização: A Comissão Geográfica e
Geológica de São Paulo (1886-1931)". In: FERREIRA, Antônio Celso; LUCA, Tânia Regina de; IOKOI,
Zilda Grícoli (org.). Encontros com a História: percursos históricos e historiográficos de São Paulo. São
Paulo: Unesp, 1999. (pp.107-124).
LIMA, Nísia Trindade. "Missões civilizatórias da República e a interpretação do Brasil". História, Ciências,
Saúde: Manguinhos, volume V, julho, 1998, pp. 163-193.
LOPES, Maria Margaret. "A mesma fé e o mesmo empenho em suas missões científicas e civilizadoras: os
museus brasileiros e argentinos no século XIX". Revista Brasileira de História. São Paulo:
Anpuh/Humanitas, v.21, n. 41, 2001, pp. 55-76.
Aula 10 - REPÚBLICA
FAUSTO, Bóris. História do Brasil. São Paulo: Edusp/FDE, 2001 (didática 1), pp. 261-295 e 295-328.
(ATENÇÃO: 2 TEXTOS DO MESMO LIVRO!!!)
MONTEIRO, Hamilton de Mattos. "O aprofundamento do regionalismo e a crise do modelo liberal". In:
LINHARES, Maria Yedda (org). História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 2000, pp. 302-315.
Aula 11 - REPÚBLICA
CORSI, Francisco Luiz. "O projeto de desenvolvimento de Vargas, a missão Oswaldo Aranha e os rumos da
economia brasileira". História econômica & história de empresas, v.II, n. I (1999), pp.35-68.
MENDONÇA, Sônia Regina de. "As bases do desenvolvimentismo capitalista dependente: da industrialização
restringida à internacionalização". In: LINHARES, Maria Yedda (org). História Geral do Brasil. Rio de
Janeiro: Campus, 2000. (pp.327-350).
SUZIGAN, Wilson. "Industrialização brasileira em perspectiva histórica". História econômica & história de
empresas, III. 2 (2000), pp.07-25.
Aula 12 - REPÚBLICA
MELLO, João Manuel Cardoso de, NOVAIS, Fernando Antonio. "Capitalismo tardio e sociabilidade moderna".
In: SCHWARCZ, Lilia Moritz (org.). História da Vida Privada no Brasil: contrastes da intimidade
contemporânea. São Paulo: Cia das Letras, 1998. (pp. 560-618). (História da vida privada no Brasil, 4).
TEIXEIRA, Francisco Carlos. "A modernização autoritária: do golpe militar à redemocratização, 1964-1984".
In: LINHARES, Maria Yedda (org). História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 2000. (pp.351384).
Aula 13 – REPÚBLICA
FAUSTO, Bóris. História do Brasil. São Paulo: Edusp/FDE, 2001 (didática 1), (Cap. 11, pp. 531-550)
MELLO, João Manuel Cardoso de; NOVAIS, Fernando Antonio. "Capitalismo tardio e sociabilidade moderna".
In: SCHWARCZ, Lilia Moritz (org.). História da Vida Privada no Brasil: contrastes da intimidade
contemporânea. São Paulo: Cia das Letras, 1998, (pp. 618-658). (História da vida privada no Brasil, 4).
GF403 Hidrologia e Oceanografia
OF:S-5 T:04 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Fenômenos intervenientes nos fluxos de água. Ciclo hidrológico. Bacia hidrográfica. Precipitação.
Interceptação vegetal. Infiltração. Escoamento superficial. Evaporação. Transpiração vegetal. Previsão de
enchentes. Propagação de enchentes em reservatórios e canais. Oceanos e mares. Relevo submarino.
111
Movimento das águas oceânicas. Erosão marinha. Problemas ambientais
PROGRAMA
1 - Fenômenos intervenientes nos fluxos de água.
2 - Ciclo hidrológico.
3 - Bacia hidrográfica
3.1 - Bacia hidrográfica como uma unidade hidrológica.
3.2 - Bacia hidrográfica como um sistema.
3.3 - Principais parâmetros físicos.
4 - Precipitação.
4.1 - Fatores climáticos e formação.
4.2 - Medidas pluviométricas - Precipitação média em bacias hidrográficas.
4.3 - Análise de chuvas intensas.
5 - Interceptação vegetal.
5.1 - Dinâmica da interceptação da chuva na vegetação.
5.2 - Interceptação da chuva em florestas e culturas agrícolas.
6 - Infiltração.
6.1 - Dinâmica da infiltração da água no solo.
6.2 - Capacidade de infiltração e taxa de infiltração.
6.3 - Armazenamento de água no solo.
7 - Escoamento Superficial
7.1 - Formação dos escoamentos superficiais - Fatores intervenientes.
7.2 - Medição de vazões - Hidrograma de vazões.
8 - Evaporação
8.1 - Dinâmica da evaporação da água.
8.2 - Fatores intervenientes.
8.3 - Medida da evaporação - superfícies livres e solo.
9 - Transpiração vegetal.
9.1 - Controle da perda de água pela vegetação.
9.2 - Mediada da transpiração.
10 - Previsão de enchentes.
10.1 - Fenômeno da inundação - Vazões de enchentes.
10.2 - Ocorrência e intensificação das inundações.
10.3 - Controle das inundações - Propagação de enchentes em reservatórios e canais.
11 - Oceanos e mares
11.1 - Noções de oceanografia.
11.2 - Propriedades físicas da água do mar - temperatura, densidade, salinidade.
12 - Movimento das águas oceânicas.
12.1 - Ondas e vagas - Mares
12.2 - Correntes marítimas - Erosão marinha.
13 - Sistemas estuarinos.
13.1 - Conceituação e terminologia de estuarios - Classificação.
13.2 - Propriedades físicas - Dinâmica de estuários - mistura em estuário.
BIBLIOGRAFIA
- *Auger; P.; Baudry, J.; Fournier, F.* - Hiérarchies et échelles en écologie - Naturalia Publicatons, 1992, 300
p.
- *Barth, F. T. e outros* - Modelos para gerenciamento dos Recursos Hídricos - São Paulo, Nobel/ABRH,
coleção ABRH de Recursos Hídricos, vol. 1, 1987, 526 p.
*- Bowden, K. F*. - Physical Oceanography of Costal Water. Ellis Horwood limited, 1983.
*- Collin, J.* - L'eau le miracle oublie - Guy Tredaniel Editeur, Paris, 1993, 212 p.
- *Jones, H. C*. - Plants and Microclimate, A quantitative approach to environmental plant physiologyCambrige University Press, 1992, 428p.
*- Miranda, L. B.* - Cinemática e Dinâmica de Estuários. BSP, 1984.
- *Musy, A.; Soutter, M.* - Physique du Sol - Collection Gérer L'Environnement, 1991, 335 p.
- *Neuvy, G.* - L'homme et l'eau dans le domaine tropical - Masson Géographie, Paris, 1991, 227 p.
*- Pédoya, C.* - La guerra de l'eau - Genèse, mouvements et échanges, polutions e pénuries - Editions
Frison-Roche, Paris, 1990, 155 p.
*- Pickard, G, L,m Emery, W. J*. - Descriptive Physical Oceanography. Pregamon Press, 1990.
*- Pinto, N. L. S. et al.* - Hidrologia Básica. Editora Edgard Blucher, 1973.
*- Pond, S., Pickard, G. L.* - Introductory Dynamical Oceanography. Pergamon Press, 1989.
*- Porto, R. L. L. et al.* - Hidrologia Ambiental. EDUSP/ABRH Coleção ABRH de Recursos Hídricos, vol. 3,
112
1991.
*- Villela, S. M., Mattos, A.* - Hidrologia Aplicada. Editora McGraw-Hill do Brasil Ltada, 1975.
*- Tucci*, C. E. M. et al. - Hidrologia - Ciência e Aplicação - Editora da Universidade Federal do Rio Grande do
Sul/EDUSP/ABRH, 1993.
GF405 Geografia do Brasil
OF:S-5 T:03 P:01 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: As Regiões Brasileiras: contrastes e inter-relações. As especificidades regionais: bases físicas,
ocupação e produção do espaço.
PROGRAMA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
A formação territorial e a definição dos arquipélagos
A integração mercantil do território.
definição regional: histórico e características.
a urbanização, a industrialização e a formação do mercado nacional
Estado nacional e o capitalismo no campo
A regionalização do território brasileiro.
A modernização conservadora e a nova integração territorial
papel do Estado nas políticas regionais
8. A globalização e a nova questão regional no Brasil.
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE, Manuel Correia de . A terra e o homem no nordeste. SP: Atlas, 1997.
--------. Planejamento regional e problema agrário no Brasil. SP: HUCITEC, 1976.
BECKER, Bertha K. e EGLER, Cláudio . Brasil: uma potência regional na economia-mundo. RJ: Bertrand
Brasil, 1993.
CANO, Wilson. Raízes da Concentração Industrial em São Paulo. Campinas:IE, 1998.
-------. Desequilíbrios regionais e concentração industrial no Brasil. Campinas:IE, 1998.
CASTRO, Iná Elias de., MIRANDA, Mariana e EGLER, Cláudio G. (orgs) Redescobrindo o Brasil., RJ:
Bertrand Brasil, 1999.
--------., GOMES, Paulo César da Costa e CORREIA, Roberto Lobato (orgs) Brasil: questões atuais da
reorganização do território. RJ: Bertrand Brasil, 1996.
FURTADO, Celso. Formação econômica do Brasil. 27 ed., RJ, Cia editora Nacional, 1998.
MELLO, Nely Aparecida de. Políticas Territoriais na Amazônia. SP:Annablume, 2007.
OLIVEIRA, Francisco de. Elegia para uma (Re)ligião. RJ: Paz e Terra, 1987.
-------. A economia brasileira. Crítica á razão dualista. 4 ed. SP/Petrópolis, Vozes/CEBRAP, 1982.
PACHECO, Carlos A. Fragmentação da Nação. Campinas:IE, 1998.
SANTOS, Milton. A urbanização brasileira. SP:HUCITEC, 1993.
SACHS, Ignacy, WILHEIM, Jorge e PINHEIRO, Paulo S. (orgs) Brasil: um século de transformação. SP:
Cia das Letras, 2001.
------------. SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. RJ, Record,
2001.
THÉRRY, Hervé. e MELLO, Nely Aparecida de. Atlas do Brasil. Dinâmicas do território. SP:
Edusp/Imprensa Oficial do Estado de SP, 2005.
GF406 Geografia Política
OF:S-2 T:02 P:00 L:00 O:02 D:00 E:00 HS:04 SL:02 C:04 EX:S
Ementa: Definição. Geografia Política, geoestratégia e fronteiras. Organização do espaço como instrumento
de poder. O Estado Moderno e as políticas territoriais internas e externas. A Geopolítica do período militar
brasileiro. Cenário geopolítico mundial contemporâneo.
PROGRAMA E BIBLIOGRAFIA
Parte I - Fundamentos teóricos e práticos da geografia política e da geopolítica
113
1. Gênese e atualidade do conceito de território
Leituras obrigatórias:
Badie, B. O fim dos territórios. Ensaio sobre a desordem internacional e sobre a utilidade social do respeito.
Lisboa: Instituto Piaget, 1996.
Santos, M. “O retorno do território”, in Santos, Milton, Souza, Maria Adélia de, Silveira, Maria Laura (orgs.),
Território, globalização e fragmentação. São Paulo: Hucitec/Anpur, 1994.
2. Organização territorial do poder do Estado: unitarismo e federalismo
Leituras obrigatórias:
Furtado, C. O longo amanhecer. Reflexões sobre a formação do Brasil. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
Santos, M. Por uma outra federação. Jornal Correio Brasiliense, 16/07/2000.
3. Poder e dominação sob o enfoque territorial
Leituras obrigatórias:
Chomsky, N. “Os dilemas da dominação”. In Borón, A. (org.) Nova hegemonia mundial. Alternativas de
mudança e movimentos sociais. São Paulo/Buenos Aires: Clacso, 2004.
Raffestin, C. Por uma geografia do poder. São Paulo: Ática, 1993.
4. Soberania: Estado/sociedade civil e relações interestatais
Leituras obrigatórias:
Hardt, M. e Negri, A. Império. Rio de Janeiro: Record, 2001.
5. Fluidez e compartimentação do território: as fronteiras no período atual
Leituras obrigatórias:
Cataia, M. “A relevância das fronteiras no período atual: unificação técnica e compartimentação política dos
territórios”. Revista Scripta Nova, Vol. XI, núm. 245 (21), 1 de agosto de 2007, Barcelona.
Martin, A. R. Fronteiras e Nações. São Paulo: Contexto, 1998.
Parte II – A Geopolítica como arte de usar o território para o poder do Estado
6. Geografia política e geopolítica clássicas
Leituras obrigatórias:
Costa, W. M. da. Geografia política e geopolítica: discursos sobre o território e o poder. São Paulo: Hucitec,
1992.
Ratzel, F. “O solo, a sociedade e o Estado”. Revista do Depto. de Geografia. São Paulo, FFLCH-USP, n. 2,
pp. 93-101, 1982.
7. A atualização da geografia política e da geopolítica
Leituras obrigatórias:
Anderson, P. “A batalha das idéias na construção de alternativas”. In Borón, A. (org.) Nova hegemonia
mundial. Alternativas de mudança e movimentos sociais. São Paulo/Buenos Aires: Clacso, 2004.
Becker, B. “A geografia e o resgate da geopolítica”. In: Revista Brasileira de Geografia. Rio de Janeiro, ano
50. pp. 99-125, 1988.
8. A política dos Estados e a políticas das empresas: uma nova economia política do território
Leituras obrigatórias:
Gorz, A. Misérias do presente, riqueza do possível. São Paulo: Annablume, 2004(1997).
Santos, M. "Da política dos Estados à política das empresas" in Cad. Esc. Legisl., v.03, n º 06, Belo
Horizonte, pp.09-23, 1997.
9. O pensamento geopolítico brasileiro
Leituras obrigatórias:
Couto e Silva, G. Geopolítica e poder. Rio de Janeiro: Univer-cidade, 2003.
Guimarães, S. P. “Globalização, guerra e violência.” In Novaes, A. (Org.), A crise do Estado-nação. Rio de
Janeiro: Civilização Brasileira, 2003.
10. Território brasileiro: do arquipélago à integração (nacional, continental e mundial)
Leituras obrigatórias:
Cataia, M.; Gallo, F. “Sistema de transporte aéreo flexível e integração do território brasileiro”. Revista
Geonordeste (UFS), v. 2, p. 09-30, 2007.
Santos, M., e Silveira, M. L. O Brasil. Território e sociedade no início do século XXI. São Paulo: Record, 2001.
114
GF409 Integração do Território Brasileiro
OF:S-1 T:03 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:03 SL:03 C:03 EX:S
Ementa: Estudar o processo de integração territorial no Brasil via evolução técnica. Aspectos naturais e
espaço construído. Questões estratégicas e econômicas. Sistemas de transporte, de comunicação, aviação.
As redes públicas e privadas. Integração eletrônica do território. Seletividade e hioerarquia dos lugares.
Território normado e como norma.
GF410 Climatologia I
OF:S-2 T:02 P:01 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Tempo atmosférico e clima; Distribuição e balanço global de radiação; Composição e estrutura da
atmosfera; Atmosfera pretérita e atual; Elementos do clima (temperatura, pressão atmosférica, umidade do ar,
precipitações atmosféricas) - definições, unidades de medição, controles de grande escala, representação
das suas variações espaço-temporais e suas influências no condicionamento de aspectos físicos e na vida;
Gradiente vertical da atmosfera; Nuvens; Circulação geral da atmosfera (convectiva e meridional); Massas de
ar, frentes e pertubações atmosféricas.
PROGRAMA
1. O tempo atmosférico e o clima em nossas vidas
1.1.
Tempo e clima em nossas vidas: do passado geológico ao clima atual
1.2.
Interação entre climatologia e outras áreas do conhecimento
2. A atmosfera terrestre
2.1.
Dinâmica planetária
2.2.
Radiação solar e radiação terrestre
2.3.
Balanço de radiação
3. Movimentos da Terra
3.1.
Distribuição desigual da radiação
3.2.
Movimentos de translação e rotação
4. Composição e estrutura horizontal e vertical da atmosfera
4.1.
Atmosfera pretérita e atual
4.2.
Proporção dos gases componentes na atmosfera atual
4.3.
Gases mutáveis no tempo e no espaço e importância para os processos atmosféricos
4.4.
Camadas da atmosfera e importância da troposfera na climatologia
5. Balanço de radiação - Importância das estações meteorológicas - normas da OMM
6. Temperatura
6.1.
Definição
6.2.
Escalas de medição
6.3.
Controles de grande escala
6.4.
Dinâmica em diferentes níveis temporais
6.5.
Representação da variação da temperatura no tempo e no espaço
6.6.
Influência no condicionamento de aspectos físicos e na vida
7. Pressão atmosférica
7.1.
Relação da pressão atmosférica com densidade, gravidade, altitude e temperatura
7.2.
Unidades de medida de pressão atmosférica
7.3.
Representação da variação da pressão atmosférica no tempo e no espaço
7.4.
Gradiente de pressão / ventos
7.5.
Ciclones, anticiclones e tipos de tempo associados
8. Umidade do ar
115
8.1.
Ciclo hidrológico
8.2.
A água nos processos atmosféricos
8.3.
Unidades de medida da umidade na atmosfera
8.4.
Evaporação, evapotranspiração, pressão de saturação, temperatura do ponto de orvalho
8.5.
Condensação
8.6.
Conforto térmico temperatura /umidade)
9. Gradiente vertical da atmosfera - condições de equilíbrio, processos adiabáticos e gradiente real da
atmosfera
9.1.
Nuvens - famílias, tipos, gêneros
9.2.
Tipos de tempo associados
10. Precipitações Atmosféricas
10.1. Processos de formação
10.2. Tipos de precipitação
10.3. Características das precipitações
11. Circulação Geral da atmosfera
11.1. Controles climáticos em diferentes escalas espaciais
11.1.1. Circulação atmosférica global
11.1.1.1.
Convectiva: esquema tricelular (células de Hadley, Ferrel e Polar), altas polares e
subtropicais, baixas subpolares e ZCIT e fluxos atmosféricos associados; modificações
locais (monções, brisas marítima e de montanha, foehn , etc.)
11.1.1.2.
Zonal: circulação de Walker, oscilação de pressão no Pacífico, (IOS positivo e IOS
negativo) e conseqüências no sistema acoplado atmosfera-oceano (El Niño, La Niña, etc.)
12. Massas de ar, frentes e perturbações atmosféricas
12.1. Centros de ação, correntes perturbadas,
12.2. Sistemas atmosféricos, frentes e tipos de tempo
12.3. Distúrbios de média e baixa latitude
13. Dados meteorológicos e instrumentos de medição
BIBLIOGRAFIA
AGUADO, E. & BURT, J. E. Understanding weather and climate. Upper Saddle River: Pearson/Prentice
Hall, 2007. (Bibl. IG)
ATKINSON, B.W., GADD, A. O tempo - um guia atual de previsão. Lisboa: Círculo do Leitor, 1990. 164p.
(Bibl. IG)
AYOADE, J.O. Introdução à climatologia para os trópicos. Rio de Janeiro: Bertrand do Brasil, 1996. 332p.
(Bibl. IG)
BARRY, R.G.; CHORLEY, R.J. Atmosphere, weather and climate. NY: Routlidge, 1998. 409p. (Bibl. IG)
DEMILLO, R. Como funciona o clima. São Paulo: Quark do Brasil, 1998. 226p.
ESCN (Earth Science Curriculum Project) Investigando a Terra – v.1. São Paulo: Mc Graw Hill do Brasil,
1973. 434p. (Bibl. IG)
FERREIRA, A.G. Meteorologia Prática. São Paulo: Oficina de Textos, 2006. 189p.
GARCIA, F.F. Manual de Climatología Aplicada – clima, medio ambiente y planificación. Madrid: Editorial
Síntesis, 1996, 285 p.
GATES, E.S. Meteorology and Climatology. Walton-on-Thames: Nelson, 295p. (Bibl. IG)
McGREGOR, G.; NIEUWOLT, S. Tropical Climatology. Chichester, Wiley, 1998. 339p. (Bibl. IG)
HOUGHTON, J. The physics of Atmospheres. Cambridge: Cambridge University Press, 1989. 271p. (Bibl.
IG)
MENDONÇA, F., DANNI-OLIVEIRA, I.M. Climatologia – Noções básicas e climas do Brasil. São Paulo:
Oficina de Textos, 2007. 206p. (Bibl. IG)
MORAES, P.R., SILVA, W.A. Clima e tempo. São Paulo: Harbra, 1998. (Bibl. IG)
LUTGENS, F.K; TARBUK, E.J. The Atmosphere. New Jersey: Prentice Hall. 2007. (Bibl. IG)
116
ODANI, J. La météorologie. Connaître, prévoir lê temps et comprendre lês phénoménes
météorologiques. Paris: De Vecchi, 2007. 125p.
O'HARE, G., SWEENEY, J., WILBY, R. Weather, climate and climate change: human perspectives.
Harlow: Pearson, 2005.
PÉDELABORDE, P. Introduction a l’étude scientific du climat. Paris: SEDES, 1982. 352p.
PEREIRA, A.R., SENTELHAS, P.C., ANGELOCCI, L.R. Agrometeorologia: Fundamentos e aplicações
práticas. Guaíba: Agropecuária, 2002.
PHILANDER, S.G. Is the temperature rising? The uncertain science of global warming. New Jersey:
Princenton University Press, 1998. 262p. (Bibl. IG)
SADOURNY, R. O clima da terra. Lisboa: Instituto Piaget, 1994. 143 p. (Bibl. IG)]
RUSSEL, D., PERRY, A. Applied Climatology: principles and practice. London: Routledge, 1997. 352 p.
(Bibl. IG).
SANDERSON, M. (ed.) UNESCO Sourcebook for hydrologists and water resource engineers.
Paris:UNESCO, 1990. 109p. (Bibl. IG)
STRAHLER, A. N. Geografia Física. Barcelona, 1982.
Tempo e Clima. Rio de Janeiro: Abril, 1995. 150p. (Série Ciência e Natureza) (Bibl. IG)
TAYLOR, F. W. Elementary climate physics New York. Oxford: Oxford University, 2005.
THOMPSON, R.D.; PERRY; A. Applied Climatology. Principles and practice. London: Routledge, 1997. 352
p. (Bibl. IG)
VAREJÃO SILVA, M. Meteorologia e Climatologia. Brasília: Ministério da Agricultura/INMET, 2000. 515p.
Versão
Digital
2,
2006,
463p.
Disponível
em:
http://www.agritempo.gov.br/publish/publicacoes/livros/METEOROLOGIA_E_CLIMATOLOGIA_VD2_Mar_200
6.pdf.
SITES
1. RADIAÇÃO/TEMPERATURA/PRECIPITAÇÃO/PRESSÃO E VENTOS
a) Global Climate Animations: http://geography.uoregon.edu/envchange/clim_animations/index.html
(Net Radiation/Temperature/Precipitaton Rate/ Mean Sea-Level Pressure and Wind Vector)
b) INMET – Instituto Nacional de Meteorologia: http://www.inmet.gov.br/ (Clima/Climatologia/Gráficos)
(Clima/ Climatologia/Normais Climatológicas)
2. ZCIT
a) Space Science and Engineering Center:
http://www.ssec.wisc.edu/data/comp/latest_cmoll.gif
http://www.ssec.wisc.edu/data/comp/latest_moll.gif
3. NUVENS
a) INMET – Instituto Nacional de Meteorologia: http://www.inmet.gov.br/
(Informações/Sobre Meteorología/Nuvens)
b) Wolken Atlas: http://www.wolkenatlas.de/
4. ENOS – FASE QUENTE E FASE FRIA
a) CPTEC – Centro de Previsão de Tempo e Estudos Climáticos:
http://www.cptec.inpe.br/enos/animacao.shtml
b) Australian Government - Bureau of Meteorology:
ftp://ftp.bom.gov.au/anon/home/ncc/www/sco/soi/soiplaintext.html
5. CICLONES TROPICAIS
a) Tropical Cyclones: http://cimss.ssec.wisc.edu/tropic/tropic.html
b) Tropical Store Risk: http://forecast.mssl.ucl.ac.uk/shadow/tracker/dynamic/W.html
c) Furacão Catarina:
http://ciram.epagri.rct-sc.br/cms/meteoro/noticias/furacao_catarina_video.jsp
6.
TORNADOS
a) CEPAGRI - Centro de Pesquisas Meteorológicas e Climáticas Aplicadas à Agricultura:
http://orion.cpa.unicamp.br/outras-informacoes/tornadocolinas/view.html
b) Tornado Super Outbreak: http://www.april31974.com/
117
7. OZÔNIO E RADIAÇÃO ULTRAVIOLETA
a) CPTEC– Centro de Previsão de Tempo e Estudos Climáticos
http://satelite.cptec.inpe.br/uv/
8. CARTAS SINÓTICAS E IMAGENS DE RADAR
a) Centro de Hidrografia da Marinha – Serviço Meteorológico:
http://www.mar.mil.br/dhn/chm/meteo/prev/cartas/cartas.htm
b) IPMet – Instituto de Pesquisas Meteorológicas – Radar de Bauru/Presidente Prudente:
http://www.ipmet.unesp.br/
9. OUTROS
a) OMM / WMO – Organização Meteorológica Mundial:
http://www.wmo.ch - OMM / WMO – Organização Meteorológica Mundial
b) CRU - Climatic Research Unit
http://www.cru.uea.ac.uk/cru/cru.htm
c) IRI – International Research Institute for Climate Prediction
http://iri.ldeo.columbia.edu
d) 100 sites Climáticos
http://www.100topclimatesites.com
e) Earth Observatory – NASA
http://earthobservatory.nasa.gov/
f) Fórum Brasileiro de Mudanças Climáticas
http://www.forumclimabr.org.br/index.asp
GF501 Geografia Agrária
OF:S-1 T:02 P:00 L:00 O:02 D:00 E:00 HS:04 SL:02 C:04 EX:S
Ementa: Atividade agrícola e interdependência com outros setores da economia. Bases fundiárias e sociais:
distribuição e tipos de propriedade, de estabelecimentos, de exploração econômica e de relações de trabalho.
Bases econômicas do estabelecimento agrícola. A atividade agrícola e a natureza como recurso e restrição.
Fatores da produção: terra, trabalho, capital e informação. Comercialização e mercado. Atributos da
atividade. Regionalização.
PROGRAMA E BIBLIOGRAFIA
POPULAÇÃO, PRODUÇÃO DE ALIMENTOS E AGRICULTURA – AS VISÕES DE MALTHUS, RICARDO E MILL (11/03)
Relação entre escassez, produção e populaçãoAgricultura e ocupação territorial
Elaborações de T. Malthus, D Ricardo e J. S. Mill – elementos para uma geografia da produção de alimentos
Bibliografia:
BOSERUP, E. Evolução agrária e pressão demográfica. São Paulo, HUCITEC/POLIS, 1987. (capítulos 1 ao
4)
DIAMOND, J. Armas, germes e aço. Rio de Janeiro, Record, 2001. (capítulo 4)
MALTHUS, T. R. Ensaio sobre a população. São Paulo, Nova Cultural, 1996. (capítulos I ao VI)
MILL, J. S. Princípios de Economia Política. http://www.john-mill.com/works/economy/production/13.html
(capítulo 12). (versão em Português na BC e na FE – 330.1.M61p)
RICARDO, D. Princípios de Economia Política e Tributação. São Paulo, Nova Cultural, 1988. (capítulo 32)
ORIGENS DA AGRICULTURA MODERNA: PORQUE A AGRICULTURA É O QUE É HOJE (18/03)
Intensificação da produção – a revolução agrícola do século XVIII
Terra como capital
A agricultura e a Revolução Industrial
Bibliografia:
OVERTON, M. Agriculture Revolution in England – The transformation of the agrarian economy 1500 – 1850.
Cambridge University Press, 2004. (capítulo 1)
118
WILLIAMSON, T. The transformation of rural England – farming and the landscape 1700 a 1870. University of
Exeter Press, 2002, (capítulo 7)
MANTOUX, P. A revolução industrial no século XVIII. UNESP/Hucitec, São Paulo, 1988, 552pp [tradução da
versão de 1927] (capítulo 3)
MARX, K. O Capital. São Paulo, Nova Cultural, 1998. (Livro I, volume II, capítulo 24)
ORIGENS DA DISTRIBUIÇÃO ESPACIAL DAS PRINCIPAIS CULTURAS E CONSOLIDAÇÃO DAS BASES TÉCNICAS PRODUTIVAS
(25/03)
Origem das espécies
Intercâmbio de material genético – somos piratas?
Formação das estruturas de pesquisa
RV e Centros Internacionais de Pesquisa Agrícola
Bibliografia:
BROCKWAY, L. Science and colonial expansion : the role of the British Royal Botanic Gardens. New
York Academic, 1979 (B-IG. 338.10941 B783s / Introdução e cap.2)
NEPOMUCENO, R. O jardim de D. João. Rio de Janeiro, Casa de Palavra, 2007. (partes I e II).
COMÉRCIO INTERNACIONAL DE PRODUTOS AGRÍCOLAS: OPORTUNIDADES E AMEAÇAS PARA PAÍSES MENOS
DESENVOLVIDOS (01/04)
Quadro regulatório na OMC
ALCA e Mercosul
Ameaças e oportunidades
Bibliografia:
COSTA, C. C.; NASSAR, A. M. & JANK, M. S. Apoio doméstico que distorce o comércio: alternativas para
disciplinas específicas por produto. Instituto Icone, dez. 2007.
http://www.iconebrasil.org.br/arquivos/noticia/1383.pdf
NASSAR, A. M. & NOGUEIRA, S. O papel da China no comércio agrícola mundial. Icone/Agronanalysis, dez.
2007, caderno especial. http://www.iconebrasil.org.br/arquivos/noticia/1563.pdf
NOGUEIRA, S. & NASSAR, A. M. O papel da Índia no comércio agrícola mundial. Icone/Agronanalysis, dez.
2007, caderno especial. http://www.iconebrasil.org.br/arquivos/noticia/1572.pdf
WTO – The WTO agreements (sobre acordo agrícola)
http://www.wto.org/english/docs_e/legal_e/ursum_e.htm#aAgreement
BUAINAIN, A. M. “Organização e institucionalização do comércio internacional”. Mimeo, 2005.
JALES, M. Organização e institucionalização do comércio internacional. FAO, Roma, fev 2006
JANK, M. S. & JALES, M. Q. M. Organização e institucionalização do comércio internacional. Instituto ICONE,
nov. 2003
GEOGRAFIA DE COMMODITIES (08/04)
Apresentação da situação de produção, distribuição espacial, comércio e tecnologia de uma commodity a ser
escolhida.
MUDANÇA CLIMÁTICA E A PRODUÇÃO AGRÍCOLA (15/04)
Mudança climática global e transformações na produção agrícola
Bibliografia:
ASSAD, E. D.; PINTO, H. S.; ZULLO JR. J. & MARIN, F. Mudanças climáticas e agricultura: uma abordagem
agrometeorológica. Ciência e Ambiente, 34, 2006
IPCC. Climate change 2007: the physical science basis.
http://ipcc-wg1.ucar.edu/wg1/docs/WG1AR4_SPM_Approved_05Feb.pdf
119
ALGUMAS DEFINIÇÕES BÁSICAS: O RURAL, O AGRÁRIO E O AGRÍCOLA (29/04)
Compartimentos do espaço geográfico: breve revisão conceitual
Rural / urbano, questão agrária / questão agrícola
Bibliografia:
SANTOS, Milton & SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro:
Record, 2001 (Capítulo 1: A questão: o uso do território)
VEIGA, J. E. da, 2001. Cidades imaginárias: o Brasil é menos urbano do que se calcula. Campinas: Autores
Associados (capítulo 1: Cidades Imaginárias)
ENDLICH, Ângela Maria. Perspectivas sobre o urbano e o rural. In: M. E. Spósito et al. (orgs.). Cidade e
campo: relações e contradições entre o urbano e o rural. São Paulo: Expressão Popular, 2006
Leitura complementar:
SILVA, J. G. da, 1980. O que é questão agrária. São Paulo: Brasiliense
MORAES, A. C. R. de, 2002. Território e história no Brasil. São Paulo: Hucitec / Annablume (capítulo 3:
Estado e território numa perspectiva histórica)
SPÓSITO, M. E. A questão cidade-campo: perspectivas a partir da cidade. In: M. E. Spósito et al. (orgs.).
Cidade e campo: relações e contradições entre o urbano e o rural. São Paulo: Expressão Popular, 2006
AGRICULTURA E EVOLUÇÃO TÉCNICA: UMA PERIODIZAÇÃO (06/05
As revoluções agrícolas: a técnica e seus contextos histórico-geográficos
A Revolução Neolítica
A Revolução Agrícola
A Revolução Verde
Indícios de uma agricultura informacional
Bibliografia:
ARACRI, Luis Ângelo dos S., 2006. Informatização do cultivo da soja em Mato Grosso e suas repercussões
territoriais. In: J. A. Bernardes et al. (orgs.). Geografias da soja: BR163, fronteiras em mutação. Rio de
Janeiro: Arquimedes Edições
PORTO GONÇALVES, Carlos Walter. Geografia da riqueza, fome e meio ambiente. In: Ariovaldo U. de
Oliveira et al. (orgs.). O campo no século XXI: território de vida, de luta e de construção da justiça social. São
Paulo: Casa Amarela / Paz e Terra, 2004
Leitura complementar:
REBORATTI, C., 2006. La Argentina rural entre la modernización y la exclusión. In: A. I. G. Lemos et al.
(orgs.). América Latina: cidade, campo e turismo. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias
Sociales – CLACSO; São Paulo: Universidade de São Paulo
FORMAÇÃO DA ESTRUTURA FUNDIÁRIA NO BRASIL (13/05)
Formação territorial e implantação do regime de sesmarias
Período de livre apossamento de terras devolutas
Lei de Terras de 1850: trabalho livre e terra cativa
A necessidade de um cadastro rural digitalizado
Bibliografia:
ROSSET, Peter. O bom, o mau e o feio: a política fundiária do Banco Mundial. In: M. D. Martins (org.). O
Banco Mundial e a terra: ofensiva e resistência na América Latina, África e Ásia. São Paulo: Viramundo, 2004
RAMOS, Pedro. Propriedade, estrutura fundiária e desenvolvimento (rural). Estudos Avançados 15 (43), 2001
<http://www.scielo.br/pdf/ea/v15n43/v15n43a12.pdf>
DOMINGOS NETO, Manuel. O “novo mundo rural”. In: M. D. Martins (org.). O Banco Mundial e a terra:
ofensiva e resistência na América Latina, África e Ásia. São Paulo: Viramundo, 2004
120
Leituras complementares:
SZMRECSÁNYI, T., 1998. Pequena história da agricultura no Brasil. São Paulo: Contexto (capítulo 7:
Estrutura agrária)
OLIVEIRA, A. U. de, 2000. Agricultura brasileira: transformações recentes (capítulo 8.2.: A estrutura fundiária
brasileira). In: J. S. Ross (0rg.). Geografia do Brasil. 3ª ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo
EXPANSÃO E CONSOLIDAÇÃO DE FRONTEIRAS AGRÍCOLAS NO BRASIL (20/05)
Anos 1960 / 1970: o paradigma do Complexo Agroindustrial
Anos 1980 / 1990: o paradigma da “organização em rede” ou da “agricultura globalizada”
Agricultura e Tecnologias da Informação: zoneamento agrícola
Bibliografia:
ELIAS, D., 2007. O meio técnico-científico-informacional e a reorganização do espaço agrário nacional. In:
Gláucio J. Marafon et al. (orgs.). Abordagens teórico-metodológicas em geografia agrária. Rio de Janeiro:
EdUERJ
CASTILLO, R. Sustentabilidade, globalização e desenvolvimento. In: M. P. de Oliveira et al. (orgs.). O Brasil,
a América Latina e o mundo: espacialidades contemporâneas. Rio de Janeiro: Anpege / Clacso / Faperj /
Lamparina, 2008
Leituras Complementares:
BERNARDES, J. A., 2005. Técnica e trabalho na fronteira de expansão da agricultura moderna brasileira. In:
VV.AA. Formas em crise: utopias necessárias. Rio de Janeiro: Arquimedes Edições
BERNARDES, J. A., 2006. Circuitos espaciais da produção na fronteira agrícola moderna: BR163
matogrossense. In: J. A. Bernardes et al. (orgs.). Geografias da soja: BR163, fronteiras em mutação. Rio de
Janeiro: Arquimedes Edições
CASTILLO, R., 2005. Exportar alimentos é a saída para o Brasil? O caso do complexo soja. In: E. S.
Albuquerque (org.). Que país é esse? Pensando o Brasil contemporâneo. São Paulo: Globo
ELIAS, D., 2006. Agronegócio e desigualdades socioespaciais. In: D. Elias & R. Pequeno (orgs.). Difusão do
agronegócio e novas dinâmicas socioespaciais. Fortaleza: Banco do Nordeste do Brasil
IMPASSES DA REFORMA AGRÁRIA NO BRASIL: PARTE 1 (27/05)
Periodização da reforma agrária no Brasil
Origem dos movimentos sociais do campo
Bibliografia:
MACIEL, Caio A. A., 2007. Movimentos sociais e agricultura sustentável: o lugar do sujeito geográfico na
atualização da questão agrária brasileira. In: Gláucio J. Marafon et al. (orgs.). Abordagens teóricometodológicas em geografia agrária. Rio de Janeiro: EdUERJ
MEDEIROS, Leonilde S. de, 2003. Reforma agrária no Brasil: história e atualidade da luta pela terra. São
Paulo: Fundação Perseu Abramo (capítulo 2: Origens do debate sobre reforma agrária no Brasil e capítulo 3:
O revigoramento da luta pela terra: novos atores, novas demandas)
OLIVEIRA, A. U. de, 2000. Agricultura brasileira: transformações recentes (capítulo 8.6.: Os movimentos
sociais no campo e a reforma agrária no Brasil). In: J. S. Ross (0rg.). Geografia do Brasil. 3ª ed. São Paulo:
Editora da Universidade de São Paulo
Leituras Complementares:
ALENTEJANO, P. R. R., 2007. Os movimentos sociais e a teoria geográfica. In: Gláucio J. Marafon et al.
(orgs.). Abordagens teórico-metodológicas em geografia agrária. Rio de Janeiro: EdUERJ
FERNANDES, B. M., 2007. Formação e territorialização do MST no Brasil: 1979-2005. In: Gláucio J. Marafon
et al. (orgs.). Abordagens teórico-metodológicas em geografia agrária. Rio de Janeiro: EdUERJ
121
OLIVEIRA, A. U. A longa marcha do campesinato brasileiro: movimentos sociais, conflitos e reforma agrária.
Estudos Avançados 15 (43), 2001
IMPASSES DA REFORMA AGRÁRIA NO BRASIL: PARTE 2 (03/06)
O debate atual e suas perspectivas
A chamada “reforma agrária de mercado”
Bibliografia:
GRAZIANO, Xico, 2004. O carma da terra no Brasil. São Paulo: A Girafa Editora (apêndice 1: Desmistificando
a questão agrária)
SANTOS, M. [s.d.] Globalização e reforma agrária. AGB-Informa, Encarte Especial
Leituras complementares:
BUAINAIN, Antonio Márcio & SILVEIRA, José Maria da. Reforma agrária: mercado versus desapropriação ou
mercado e desapropriação? ComCiência, SBPC/Labjor, 2003
SAUER, Sérgio. A terra por uma cédula: estudo sobre a reforma agrária de mercado. In: M. D. Martins (org.).
O Banco Mundial e a terra: ofensiva e resistência na América Latina, África e Ásia. São Paulo: Viramundo,
2004
GF502 Geografia das Indústrias
OF:S-5 T:03 P:00 L:00 O:01 D:00 E:00 HS:04 SL:03 C:04 EX:S
Ementa: A Primeira e Segunda Revolução Industrial: transição para o capitalismo, o nascimento da fábrica, a
etapa monopolista do capitalismo e o surgimento das grandes corporações, gênese e difusão do taylorismo e
do fordismo. A crise do fordismo e a emergência de um novo paradigma de organização industrial. A divisão
internacional do trabalho. Sistemas industriais e organização do espaço: processos de concentração e
desconcentração (nível mundial, nacional, regional e local). Política industrial e planejamento espacial:
Estado, indústria e meio ambiente.
Primeira Parte: Contexto Internacional
1. Papel da indústria na atual fase do capitalismo. Discussão sobre a importância da indústria para o
processo de desenvolvimento. Mudança e transformação estrutural, globalização e sociedade pósindustrial.
Textos: Rowthorn (1999); Erber (2001).
2. Antecedentes da teoria da localização industrial: Weber, Isard, Losch e Cristaller
Textos: Richardson (1973, cap. 3); Miglino (2003, cap. 2.1)
3. Teoria dos Ciclos Longos, Teoria da Regulação e Padrões de Localização da Indústria. Fordismo e
organização espacial da indústria. Novos padrões de organização espacial da indústria: distritos
industriais, pólos tecnológicos, meios inovadores, sistemas locais de inovação. Implicações para a teoria
da localização industrial’’.
Textos: Benko (1999, parte I e II); Markusen (1995); Lopes e Lugones (1999, pp.72-91).
4. Globalização e localização industrial. O padrão de localização das empresas multinacionais: dimensão
setorial, teoria do ciclo do produto. Organização da produção e localização produtiva. Internacionalização
da produção e globalização. Dinâmica locacional das empresas multinacionais.
Textos: Hymer (1981); Pires do Rio (1998)
Avaliação: Realização de prova em classe consistindo em redação de 3 horas.
SEGUNDA PARTE: CONTEXTO NACIONAL
1. Dinâmica da Localização Industrial no Brasil: raízes da concentração industrial. A questão das regiões
pobres no Brasil: as políticas de desconcentração industrial. Políticas nacionais e estaduais. Dinâmica do
processo de desconcentração industrial. Tendências atuais do regionalismo.
Textos: Cano (1998, Cap. 3 e 6); Diniz (2002).
2. Dinâmica da localização industrial no Estado de São Paulo. Saturação da metropolização e
desconcentração industrial no Estado. Indústrias afetadas pelo processo de desconcentração.
Determinantes do processo de desconcentração. Principais pólos de atração e suas características.
Texto: Araújo (1999); Furtado (1986); Negri (1992).
122
3. Nova dinâmica da localização industrial no Brasil: os pólos tecnológicos. Fatores de atração das novas
atividades industriais e correlatas intensivas em conhecimento. Análise de casos pólos tecnológico e
distritos industriais no Brasil.
Texto: Diniz e Gonçalvez (2000), Cassiolato e Lastres (2001), Souza e Garcia (1999)
BIBLIOGRAFIA
Almeida, R. (1985) Nordeste: desenvolvimento social e industrialização, Paz e Terra, Rio de Janeiro.
Amin, A. & Goddard, J. B. (1986) Technological Change, Industrial Restructuring and Regional Development,
Unwin Hyman, London. (BIBIG)
Andersson, T. (1999), “Nova política industrial: Objetivos, instrumentos e desempenho”, in Castro et alii, O
Futuro da Indústria no Brasil e no Mundo – os desafios do século XXI, CNI e Ed. Campus, Rio de Janeiro.
Araújo, M.F. (1999), “Mapa da estrutura industrial e comercial do Estado de São Paulo”. São Paulo em
perspectiva. Fundação Seade, vol. 13, n 1-2, jan-jun, p. 40-52.
Arthur, W. (1990), “Silicon Valley’ Location Cluster: When Do Increasing Returns Imply Monopoly?”,
Mathematical Social Sciences, 19, 235-251.
Aydalot, P. (1985), Les milieux innovateurs en Europe, Gremi, Paris.
Barros, F.A.F. (1999), Confrontos e contrastes regionais da ciência e tecnologia no Brasil, Ed. UnB, Paralelo
15, Brasília.
Becattini, G. e Rullani, (1993) “Le système local et le marché global, le District Industriel”, A. Rallet e A. Torre,
Economie Industrielle et Economie Spatiale, Paris: Economica, 1995. pp. 171-192.
Becattini, G. (1994) “O Distrito Marshalliano”, in Benko G. & Lipietz A. As regiões ganhadoras. Distritos e
redes: os novos paradigmas da geografia econômica. Oeiras: Celta Editora. Portugal.
Benko, G. (1999), Economia, Espaço e Globalização, Hucitec, 2d Edição, São Paulo.
Benko G. e Lipietz A. (1994), As regiões ganhadoras. Distritos e redes: os novos paradigmas da geografia
econômica. Oeiras: Celta Editora. Portugal.
Brusco, S. (1982). “The emilian model: productive decentralisation and social integration”, Cambridge Journal
of Economics, Academic Press: London, no. 6, pp. 167-184.
Callon, M. (1992). “The dynamics of techno-economic networks” in COOMBS, R., SAVIOTTI, P. e WALSH, V.
(1992). Technological Change and Company Strategies: Economical and Sociological Perspectives,
Harcourt Brace Jovanovich Publishers: London.
Cano, W. (1983), Raízes da concentração industrial em São Paulo, Queiroz, São Paulo.
Cano, W. (1998), Desequilíbrios regionais e concentração industrial no Brasil, 1930-1995. UNICAMP-IE,
Campinas.
Capecchi, V. (1989). “The Informal Economy and the Development of Flexible Specialization in EmiliaRomagna”, in PORTES et alli (eds.) (1989). The Informal Economy: studies in advanced and less
developed countries, The Johns Hopkins University Press: Baltimore e London.
Cassiolato, J.E. e Lastres, H.M.M. (eds.) Globalização e Inovação Localizada: Experiências de Sistemas
locais no Mercosul, MCT-CNPq-IBICT, Brasília.
Cassiolato, J.E. e Lastres, H.M.M. (2000), “Local Systems of Innovation in Mercosur Countries”, in Industry
and Innovation, Vol. 7, N. 1, June, pp. 33-53.
Cassiolato, J.E. e Lastres, H.M.M. (2001), “Arranjos e sistemas produtivos locais na indústria brasileira”, in.
Revista de Economia Contemporânea, UFRJ. Vol. 5. Edição especial.
Castro, A.B. et alii (1999), O Futuro da Indústria no Brasil e no Mundo – os desafios do século XXI, CNI e Ed.
Campus, Rio de Janeiro.
Chandler Jr., Alfred D. (1962) Strategy and Structure: Chapters in the History of the American Industrial
Enterprise, The M.I.T. Press, Cambridge, Massachusetts, 1986.
Chandler Jr., Alfred D. (1977) The Visible Hand: The Managerial Revolution in American Business, Harvard
University Press, Cambridge, Massachusetts, pp 1-12 e 240-283. (Há versão em espanhol)
123
Dahlman, C. (1999), “O desafio da revolução do conhecimento para a indústria dos países em
desenvolvimento”, in Castro et alii, O Futuro da Indústria no Brasil e no Mundo – os desafios do século
XXI, CNI e Ed. Campus, Rio de Janeiro.
Diniz, C. C. e Gonçalvez, E. (2000), “Possibilidades e Tendências da Indústria do Conhecimento no Brasil”,
Anpec 2000, acessível na internet, homepage do IE/UNICAMP.
Diniz, C. C. (2002), A nova configuração urbano-industrial no Brasil. In: KON, A. (org). Unidade e
Fragamentação: a questão regional no Brasil. São Paulo: Perspectiva, 2002. p. 87 – 116.
Dunning, J. H. (1981), International production and the multinational enterprise, G. Allen and Unwin, London.
Dunning, J. H. (1993) Multinational Enterprises and the Global Economy, Addison-Wesley Publishing
Company, Wokingham, England.
Elam, Mark and Börjeson, Martin (1989) "Languages of workplace reform and the stabilisation of flexible
production: observations on the identity of swedish post-fordism", paper prepared for the EAEPE Annual
Conference 20-22 September, Keswick, Cumbria, UK, Linköping University, Linköping.
Erber, F. S. (2001) “O padrão de desenvolvimento industrial e tecnológico e o futuro da indústria brasileira”.in
Revista de Economia Contemporânea, UFRJ. Vol. 5. Edição especial.
Esser, Josef and Hirsch, Joachim (1989) "The crisis of fordism and the dimensions of a 'postfordist' regional
and urban structure" in International Journal of Urban and Regional Research, vol 13, nr 3, september, pp
415-437.
Feldman, M.P. (1994), The geography of Innovation, Kluwer Academic Publishers, Boston.
Furtado, A. (1986), Desconcentração Industrial, in Fundação Seade, série São Paulo 80, Vol. 3, São Paulo.
Furtado, C. (1959), “A operação Nordeste”, Textos brasileiros de economia ; 5, Ministério da Educação e
Cultura, Instituto Superior de Estudos Brasileiros, Rio de Janeiro.
George, P. (1963), Geografia industrial do mundo, Difusão Européia do Livro, São Paulo.
Gitahy, Leda, Ruas, Roberto, Rabelo, Flávio e Antunes, Elaine (1997). “Relações interfirmas, eficiência
coletiva e emprego em dois “clusters” da indústria brasileira Inter-Firm Relations, Collective Efficiency and
Employment in two Brazilian Clusters”, Revista Latinoamericana de Estudios del Trabajo, ano 3, Nr 6,
1997, pp: 39-78.
Goodman, Edward and Bamford, Julia with Saynor, Peter (eds.) (1989) Small Firms and Industrial Districts in
Italy,
Routledge, London and New York. (BIBIG)
Harrington, J.W. e Wark, B. (1996), Industrial Location: Principles, Practice and Policy, Routledge, London
and New York.
Herrera, A. (1984) "The New Technological Revolution and the Third World", mimeo, NPCT/UNICAMP.
Hiraoka, Leslie S. (1989) "Japanese Automobile Manufacturing in American Setting" Technological
Forecasting and Social Change, Vol 35, number 1, March pp 29-54, Elsevier Science Publishing Co. Inc,
New York. (BIBIG)
Hymer, S. (1981) "Las empresas multinacionales y la lei del desarrollo desigual" in F. Fajnzylber (org.)
Industrialización e internacionalización en la América Latina, Fondo de Cultura Económica, El Trimestre
Económico, Serie Lecturas nº 34, vol.1, pp. 22-56.
Hymer, S. (1983), Empresas multinacionais : a internacionalização do capital, Edições Graal, Rio de Janeiro.
Isard, W. (1956), Location and Space-Economy, Wiley, New York.
Isard, W., Schooler, E.W. e Vietoriz, T. (1966), Estudio regional de complejos industriales, Limusa-Wiley,
Mexico.
Jenkins, Rhys (1987) Transnational Corporations and The Latin American Automobile Industry, University of
Pittsburgh Press, Pittsburgh. (BIBIG)
Krugman, P. (1991), Geography and Trade, MIT Press, Cambridge, Mass.
Lopes, A. e Lugones, G. (1999) “Los sistemas locales en escenario de la globalización”, in Cassiolato, J.E. e
Lastres, H.M.M. (eds.) Globalização e Inovação Localizada: Experiências de Sistemas locais no Mercosul,
MCT-CNPq-IBICT, Brasília.
Losch, A. (1941), The Economics of Location, Yale U.P., New Haven.
124
Langlois, R. & Robertson (1995). “Innovation, Networks and Vertical Integration” in Firms, Markets and
Economic Change, Routledge: London & New York, cap. 7, pp. 120-142.
Manzagol, C. (1985), Lógica do espaço industrial, Difel, São Paulo.
Markusen,
A.,
“Áreas
de
atração
de
investimentos
cambiante:
uma
tipologia
de
distritos
industriais”,
Horizonte: v. 5, n. 2, dez, 1995. p. 9-43.
em
in.
um
espaço
econômico
Nova
Economia,
Belo
Marshall A. (1895), Principle of Economics, Macmillan, London and New York.
Marx, K. (1867) O Capital, col. Os Economistas, Abril Cultural, São Paulo, 1983. (capítulo sobre a
acumulação originária no livro 1 e capítulo sobre o capital comercial no livro 3).
Miglino, M.A.(2003), Inovação: o Local Importa? Um ensaio sobre os nexos entre inovação e espaço segundo
autores contemporâneos selecionados. Dissertação de Mestrado do Programa de Política Científica e
Tecnológica, IG-UNICAMP, Campinas.
Negri, B. (1992), Industria de Transformação do Estado de São Paulo (1970-89), in Fundação Seade,
Diagnósticos Setoriais da Economia Paulista. Setores da Indústria de Serviços, Coleção São Paulo no
Limiar do Século XXI, Fundação Seade, São Paulo.
Negri, B. (1996), Concentração e desconcentração industrial em São Paulo, Ed. da Unicamp, Campinas.
Oliveira, F. (1985), Elegia para uma religião: Sudene, Nordeste, planejamento e conflitos de classes, Paz e
Terra, Rio de Janeiro.
Pacheco, C. A. (1998), Fragmentação da Nação, UNICAMP-IE, Campinas.
Pecqueur, B. (ed.) (1996), Dynamiques territoriales et mutations économiques, L’Harmattan, Paris.
Penner, Reinaldo (1990) "Sourcing Strategies and Spatial Patterns of Production in the Automotive Industry; a
Dutch Survey", mimeo, Tinbergen Institute, University of Amsterdam, may.
nd
Penrose, E. (1980), The theory of the growth of the firm, 2 . Ed., Blackwell.
Perroux F. (1969), L’économie du XXe Siècle, PUF, Paris, 2 edition.
Pires do Rio, G. (1998), “Estrutura organizacional e reestruturação produtiva: uma contribuição para a
Geografia das Corporações”, Território, Nº 5, julio/dezembro, pp. 51-66.
Ponsard, C. (1958), Histoire des théories éconimiques spatiales, Armand Colin, Paris.
Piore, Michel and Sabel, Charles (1984) The Second Industrial Divide - possibilities for prosperity, Basic Boks,
New York. (BIBIG/xerox)
Rallet, A. e Torre, A. (eds) (1995), Économie Industrielle et Économie Spatiale, Economica, Paris.
Richardson, H.W. (1973), Economia Regional. Teoria da localización, estructuras urbanas y crescimiento
regional. Ed. Vicens-Vivens, Barcelona.
Rowthorn, R. (1999), “Indústria de transformação: Crescimento, comércio e mudança estrutural”, in Castro et
alii (1999), O Futuro da Indústria no Brasil e no Mundo – os desafios do século XXI, CNI e Ed. Campus,
Rio de Janeiro.
ª
Santos, M. (1999). A natureza do espaço. Técnica e tempo, razão e emoção. 3 ed. Hucitec, São Paulo.
Schlesinger, H. (1958), Geografia industrial do Brasil, Instituto de estudios, pesquisas e estatística, São
Paulo.
Schmitz, Hubert (1988) "Flexible specialization - a new paradigm of small-scale industrialization?", IDS,
University of Sussex.
Schmitz, Hubert (1993). “Small shoemakers and fordist giants: tale of a supercluster”, Discussion Paper no.
331, IDS, september.
Schmitz, Hubert(1992). “On the Clustering of Small Firms”, IDS Bulletin, vol. 23, no. 3, july.
Sengenberger, W. & Pyke, F. (1992). “Industrial districts and local economic regeneration: research and policy
issues”, in PYKE, F. & SENGENBERGER, W. (eds.) (1992). Industrial Districts and Local Economic
Regeneration, International Institute for Labor Studies, Geneva.
Scott, A. J. (1988) "Flexible production systems and regional development: the rise of new industrial spaces in
North America and western Europe" in International Journal of Urban and Regional Research, vol 12, nr 2,
june, pp 171-185. (JBL e Leda)
125
Scott, A. J. (1994) "A economia metropolitana. Organização industrial e crescimento urbano”. in As regiões
ganhadoras.
Distritos e redes:os novos paradigmas da geografia econômica. Oeiras: Celta Editora, Portugal.
Scott, Allen J. & Storper, Michael (ed.) (1986) Production, Work, Territory - The geographical anatomy of
industrial capitalism, Allen & Unwin, Boston. (BIBIG)
Silva, A. C. (1988), Espaço fora do lugar, Hucitec, São Paulo.
Storper M. e Walker R. (1989), The Capitalist Imperative. Territory, Technology and Industrial Growth, Basil
Blackwell, Oxford.
Storper, M. E Scott, A.J. (eds.) (1992), Pathways to Industrialization and Regional Development, Routledge,
London and New York.
Storper, M. e Harrison, B. (1994), Flexibilidade, hierarquia e desenvolvimento regional in As regiões
ganhadoras. Distritos e redes: os novos paradigmas da geografia econômica. Oeiras: Celta Editora,
Portugal.
Storper, M. (1999), “Las Economías Regionales como Activos Relacionales”, Cadernos IPPUR, Ano XIII, N. 2,
pp. 29-68.
Storper, M. (1997), The Regional World – Territorial Development in a Global Economy, The Guilford Press,
New York and London.
Souza, M.C. e Garcia, R. (1999), “Sistemas locais de inovação em São Paulo”, in Cassiolato, J.E. e Lastres,
H.M.M. (eds.) Globalização e Inovação Localizada: Experiências de Sistemas locais no Mercosul, MCTCNPq-IBICT, Brasília.
Valladares, L. e Preteceile (coord.) (1990) Reestruturação Urbana: Tendências e Desafios, Ed.
Nobel/IUPERJ, Rio de Janeiro.(BIBIFCH).
Veiga, P.M. (org.) (2000), O Brasil e os desafios da globalização, Sobeet, Relume Dumará, Rio de Janeiro,
2000.
Vernon, (1966), La inversion internacional y el comercio en el ciclo del produto, in Rosemberg, N. Economia
del Cambio Tecnologico. Mexico: Fondo de cultura econômica, 1979, 478 p.
Watts H.D. (1987), Industrial Geography, Longman Scientific and Technical, New York.
Weber A. (1928), Theory of the Location of Industries, Chicago U.P., Oxford.
Williamson, O. (1981), “The Modern Corporation, Origins, Evolution, Attributes”, in M. Wilkins (Ed.) The growth of
multinationals, Aldershot : E. Elgar, c1991, pp. 317-344.
Williamson, O. (1991), Mercados y jerarquías: su analisis y sus implicaciones antitrust. Fondo de
Cultura Económica, México.
GF503 Sociologia
OF:S-2 T:03 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:03 SL:03 C:03 EX:S
Ementa: Conceitos básicos, fundamentos e constituição da sociologia. Durkheim, Weber e Marx.
Comportamento coletivo. Controle e desvio social. Organização social: estrutura, estratificação e mobilidade
social. Grupos e Instituições. Mudança social. Política social. Movimentos sociais.
PROGRAMA
1. Nascimento da Sociologia
2. Que é o Social?
3. Divisão do Trabalho
4. Suicídio
5. Igualdade e Hierarquia
6. Karl Marx (obs. 30/04 não haverá aula)
7. Max Weber
8. Introdução à Segunda parte: Exibição e discussão do vídeo "The Glass Jungle"
Apresentação de Seminários nos seguintes tópicos:
o
1 O Espaço nas Ciências Sociais:
126
Grupo 1: LUCHIARI, Maria Tereza. A Categoria Espaço na Teoria Social. Temáticas. Campinas, Ano 4, no. 7,
1996, pp. 191-238.
Grupo 2: CASTELLS, Manuel. O Espaço de Fluxos. In: A Sociedade em Rede. São Paulo, Paz eTerra, 2000,
pp. 403-455.
o
2 Política Espacializada (territórios/paisagens):
Grupo 3: SMITH, Neil. Contornos de uma política espacializada: veículos dos sem-teto e produção de escala
geográfica. In ARANTES, Antonio (org.) O Espaço da Diferença. Campinas, Papirus, 2000, pp. 132-158.
Grupo 4: ARANTES, Antonio. Política de Rua e Guerra dos Lugares. In: Paisagens Paulistanas.
Campinas, Editora da Unicamp, 2000, pp. 84-129.
o
3 Identidades:
Grupo 5: HALL, Stuart. A Questão da Identidade Cultural. Campinas, Textos Didáticos/ IFCH-Unicamp, no.
18, 1995, pp. 7-59.
Grupo 6: CANCLINI, Néstor Garcia. O Patrimônio Cultural e a Construção Imaginária Nacional
Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional. Brasília, No. 23, 1994. 95-115.
ARANTES, Antonio. Desigualdade e Diferença. In: Paisagens Paulistanas. Campinas,
Editora da Unicamp, 2000, pp. 131-163.
BIBLIOGRAFIA:
LEPENIES, Wolf. As Três Culturas. São Paulo. Edusp, 1996 (Introdução, pp. 11-24 e Cap. 2, pp. 53-93).
KUHN, Thomas. A Estrutura das Revoluções Científicas (Prefácio). São Paulo, Ed. Perspectiva, 1975, pp. 917.
DURKHEIM, Émile. As Regras do Método Sociológico [1895]. São Paulo, Editora Nacional, 1987 (Prefácio da
Segunda Edição, pp. XVII-XXXIII; Cap. 1, pp. 1-11)
DURKHEIM, Émile. Aula Inaugural do Curso de Ciências Sociais (Bordeaux, 1887). In: DIAS, Edmundo.
Sociologia: Durkheim, Weber, Marx, Parsons. Rio de Janeiro, Eldorado, 1974, pp. 47-70.
PAIS, José Machado. Das Regras do Método, aos Métodos Desregrados. Tempo Social. São Paulo, 8(1),
maio de 1996, pp. 85-111.
DURKHEIM, Émile. (Vários Textos). In: RODRIGUES, José Albertino. Durkheim. Coleção Grandes Cientistas
Sociais. São Paulo, Ed. Ática, 1988 (pp. 73-143)
LUKES, Steve. Émile Durkheim. His Life and Work: a historical and critical study. Middlesex, Penguin Books,
1973.
GIDDENS, Anthony. Durkheim. Bologna, Società editrice il Mulino, 1998.
DURKHEIM, Émile. (Vários Textos). In: RODRIGUES, José Albertino. Durkheim. Coleção Grandes
Cientistas Sociais. São Paulo, Ed. Ática, 1988 (pp. 73-143)
DaMATTA, Roberto. Você sabe com quem está falando? Um ensaio sobre a distinção entre indivíduo e
pessoa no Brasil. In. Carnavais Malandros e Heróis; para uma sociologia do dilema brasileiro. Rio de
Janeiro, Ed. Zahar, 1983, pp. 139-193.
MARX, Karl e ENGELS, Friedrich. Manifesto do Partido Comunista. Estudos Avançados, 12(34), 1988 [1848],
pp. 7-46 (Ler também comentários de Jacob Gorender; Fábio Konder Comparato e Plínio de Arruda
Sampaio Jr que encontram-se nesta edição)
MARX, Karl. Salário, Preço e Lucro. São Paulo, Ed. Moraes, 1985 [1865], pp. 37-78.
WEBER, Max. A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. São Paulo, Editora Pioneira, 1987
(Introdução, Cap. 2 e Cap. 5)
WEBER, Max. A Política Como Vocação. In: Ciência e Política; duas vocações. São Paulo, Ed. Cultrix, 1993,
pp. 55-124.
SOUZA, Jesse. A Ética Protestante e a Ideologia do Atraso Brasileiro. Revista Brasileira de Ciências Sociais.
São Paulo, V. 13, n. 38 (texto disponível no scielo: www.scielo.br)
127
GF505 Recursos Naturais, Meio Ambiente e Desenvolvimento
OF:S-5 T:02 P:00 L:02 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Os recursos naturais como base para o desenvolvimento, a natureza como recurso. Avaliação
socioeconômica e balanço entre oferta e demanda de recursos naturais. Recurso natural, meio ambiente e a
mediação tecnológica. A gestão dos recursos naturais sob a ótica ambiental.
GF506 Geomorfologia (Climática e Litorânea)
OF:S-1 T:02 P:01 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Perspectivas e pressuposições teóricas. Zonas morfoclimáticas do globo. O modelado das regiões
quentes e úmidas. O sistema morfogenético e os processos denominantes. O sistema morfoclimático das
regiões secas. Os mecanismos e as influências geomorfológicas das oscilações paleoclimáticas no
quaternário.
OBJETIVO:
Analisar processos externos do modelado e suas conseqüências na evolução das formas de relevo e na
reconstrução da história evolutiva da paisagem.
PROGRAMA:
I – Perspectiva geográfica na análise geomorfológica.
Geomorfologia e Geografia Física. Organização espacial e Geossistema.
II – Sistemas morfoclimáticos.
Zonas morfoclimáticas do globo e suas relações com domínios fitogeográficos.
Gênese do modelado e a distinção da zonalidade geomorfológica.
III – Geomorfologia das regiões tropicais; áridas; temperadas e montanhosas.
Processos morfogenéticos: vertentes e rede fluvial
Dinâmica quaternária: estabilidades e mudanças do sistema morfoclimático no quaternário.
IV – Geomorfologia das Regiões litorâneas.
Zonas de contato oceanos e continentes.
Processos morfogenéticos litorâneos.
Variabilidade espacial dos processos litorâneos em função das condições climáticas.
V – Aplicabilidade dos conhecimentos geomorfológicos.
O homem como agente da morfogênese.
Áreas urbanizadas e rurais.
Construções, obras em vertentes, cursos fluviais e áreas litorâneas.
Mudanças ambientais, escala do geossistema.
BIBLIOGRAFIA:
AB´SÁBER, A – Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas. Ateliê Editorial, 2003.
_________. Os mecanismos da desintegração das paisagens tropicais no Pleistoceno. Inter-Fácies Escritos
e Documentos, São José do Rio Preto, IBILCE-UNESP, n. 4, 1979.
_________ . Contribuição a geomorfologia da área do Cerrado. In: FERRI, M. G – Simpósio Sobre o Cerrado.
São Paulo: Edusp, 1963. p.117-124.
BERTALANFY, L. Von. - Teoria geral dos sistemas. Petrópolis: Vozes, 1973. 351p.
BERTRAND, G. - Paisagem e geografia física global: esboço metodológico. Caderno de Ciência da Terra, 13.
São Paulo: IGEOG/USP, 1971. 27p.
128
BIGARELLA, J. J. et al – Estrutura e origem das paisagens tropicais e subtropicais. volk 1. Florianópolis:
Editora da UFSC, 1994.
CHORLEY, R. J; JENNEDY, B.A. - Physical geography: a systems approach. Englewood Cliffs: Prentice Hall,
1971.
CHRISTOFOLETTI, A. - Geomorfologia. Edgard Bücher/Ltda, São Paulo, 1974.
___________________. – Geomorfologia Fluvial. Edgard Bücher/Ltda, São Paulo, 1981.
___________________. – Modelagem de Sistemas Ambientais. Edgard Bücher/Ltda, 1999.
GUERRA, A.J.T. e CUNHA, S.B. – Geomorfologia, uma atualização de bases e conceitos. Editora Bertrand
Brasil, Rio de Janeiro, 3 ª edição, 1998.
GUERRA, A.J.T. e CUNHA, S.B. – Geomorfologia e meio ambiente. Editora Bertrand Brasil
MATTOS, S. H. V. L.; PEREZ FILHO, A. – Complexidade e estabilidade em Sistemas Geomorfológicos: Uma
Introdução ao tema. Revista Brasileira de Geomorfologia, ano 5, nº1, 2004; p.11-18.
MONTEIRO, C. A. de F. – Geossistemas: a história de uma procura, São Paulo: Contexto, 2000.
MORIN, E. - O Método 1: A Natureza da Natureza. Porto Alegre: Sulina, 2002.
PENTEADO, M.M. – Fundamentos de Geomorfologia. Rio de Janeiro. IBGE, 1979.
PEREZ FILHO, A. e VICENTE, L. E. Geografia e Complexidade: revendo conceitos. In: Anais do Encontro
Nacional da Associação de Pós-Graduação em Geografia, 5, Florianópolis (CD-ROM), 2003
PEREZ FILHO, A.et alli – Relação solos geomorfologia em várzea do Rio Mogi Guaçu. Revista Brasileira de
Ciência do Solo 4. 181-187, 1981.
STRAHLER, W.D. – Geografia física . Ornega, Barcelona, 1973.
SOTCHAVA, V. B. – O Estudo do Geossistema. Traduzido por Carlos Augusto Figueiredo Monteiro e Dora de
Amarante Romariz, São Paulo: IG – USP, 1977.
TRICART, et CAILLEUX – Introducion a la Geomorphologie Climatique. Paris. SEDES – 1965.
TRICART, et CAILLEUX – Le Modelé des regions chaudes. Paris. SEDES – 1969.
TRICART, et CAILLEUX – Le modelé des regions seches. Paris SEDES – 1969.
VICENTE, L. E; PEREZ FILHO, A – Abordagem Sistêmica e Geografia. GEOGRAFIA, Rio Claro, vol. 28, n. 3,
p. 323-344, set. /dez. 2003.
GF507 Cartografia Temática
OF:S-5 T:02 P:01 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Pesquisa, análise e tratamento da informação. Representação cartográfica com temas significativos
para o estudo da Terra e as características das variáveis. Formas de representação pontual, linear e zonal,
considerando os fenômenos qualitativos, quantitativos, estáticos e dinâmicos. Propriedades perceptivas das
variáveis gráficas: execução, leitura e interpretação.
GF508 Pedologia
OF:S-5 T:02 P:01 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: O processo de intemperismo nas diferentes regiões do globo terrestre. Fatores e processos de
formação do solo. Principais propriedades físicas e químicas dos solos. Classificações taxonômicas e
utilitárias dos solos. Cartografia de solos e suas aplicações em Ciências da Terra.
PROGRAMA
1) Introdução
- Histórico da Pedologia (evolução da Ciência do Solo, relações interdisciplinares, enfoques atuais da Ciência
do Solo)
- Conceitos de solo, definições básicas em Pedologia, surgimento do solo na Terra.
2) Pedogênese
- Fatores de formação do solo
- Fração mineral e orgânica do solo
3) Alteração do solo
129
- Processos de intemperismo (químico, físico, biológico)
4) Paleopedologia
5) Macro e micromorfologia do solo
- Horizontes e camadas, descrição do perfil de solo e coleta de amostras de solo
6) Noções de química e mineralogia dos solos
7) Água do solo
- Armazenamento e características hídricas
- Relação solo-água-organismos
- Relação solo-paisagem e distribuição geográfica dos solos
8) Aula Prática – Descrição macromorfológica de solos
9) Horizontes diagnósticos
10) Classificação dos solos
- Evolução dos sistemas de classificação
- Princípios e critérios básicos
- Principais solos do SiBCS
11) Mapeamento de solos
12) Uso e manejo do solo
- Aptidão Agrícola, erosão do solo, práticas conservacionistas
BIBLIOGRAFIA
ALVAREZ, V.H.; FONTES, L.E.F.; FONTES, M.P.F. (1996). O Solo nos Grandes Domínios Morfoclimáticos do
Brasil e o Desenvolvimento Sustentável. SBCS, Viçosa, 930 p.
BERTONI, J.; LOMBARDI NETO, F. Conservação do Solo (3ª ed.). São Paulo: Ícone Editora, 1993.
BRADY, N.C. Natureza e Propriedade dos Solos. Rio de Janeiro: Livraria Freitas Bastos, 1989. 878 p.
CAMARGO, M.N., KLANT, E. KAUFFMAN, J.H. Classificação de solos usada em levantamento pedológico no
Brasil. 3.ed. Campinas: SBCS, 1986. 24p.
CURI, N.; LARACH, L.O.I.; KÄMPF, N.; MONIZ, A.C.; PONTES, L.E.F. Vocabulário de Ciência do Solo.
Sociedade Brasileira de Ciência do Solo – SBCS. Campinas, SP. 1993. 90 p.
GUERRA, A.J.T.; SILVA, A.S.; BOTELHO, R.G.M. (or.). (1999). Erosão e Conservação dos Solos. Bertrand
Brasil, Rio de Janeiro. 339 p.
IBGE. Manual Técnico de Pedologia (2ª ed.). Rio de Janeiro, RJ. 2007. 316 p. (PDF)
KIEHL, E.J. Manual de edafologia: relações solo planta. São Paulo: Ceres, 1979. 262p.
LEPSCH, I.F. Formação e Conservação dos Solos. São Paulo, SP. Oficina de Textos, 2002.
OLIVEIRA, J. B. Pedologia Aplicada (2ª ed.). Jaboticabal: FEALQ, 2005. 574 p.
OLIVEIRA, J.B. Solos do Estado de São Paulo: descrição das classes registradas no mapa Pedológico.
Campinas, Bol. Cient., n.45, IAC, 1999. 108p.
OLIVEIRA, J.B.; JACOMINE, P.K.T.; CAMARGO, M.N. Classes Gerais de Solos do Brasil. Jaboticabal:
FUNEP, 1992. 201 p.
PEREIRA, V.P., M.E.FERREIRA, M.C.P. CRUZ. Solos Altamente Susceptíveis à Erosão. Editora FCAVUNESP/SBCS. Jaboticabal, 1994.
PRIMAVESI, A. Manejo Ecológico do Solo. São Paulo: NOBEL, 1999. 549 p.
RESENDE, M.; CURI, N.; REZENDE, S.B. de; CORRÊA, G.F. Pedologia: Base para Distinção de Ambientes.
Editora NEPUT. Belo Horizonte, MG. 1997.
SANTOS, H.G et al. (Edit. tecn.). Sistema Brasileiro de Classificação de Solos. Rio de Janeiro: Embrapa
Solos, 2006. 306 p.
SANTOS, R.D.; LEMOS, R.C.; SANTOS, H.G.; KER, J.C.; ANJOS, L.H.C. Manual de Descrição e Coleta de
Solo no Campo. 5ª ed. Viçosa: Sociedade Brasileira de Ciência do Solo, 2005. 92 p.
TEIXEIRA, W. et al. (or); Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2000. 568 p.
VIEIRA, L.S. Manual da Ciência do Solo. São Paulo: CERES, 1975. 464 p
130
GF509 Climatologia II
OF:S-1 T:01 P:01 L:01 O:01 D:00 E:00 HS:04 SL:03 C:04 EX:S
Pré-Req.: GF410
Ementa: A Climatologia no contexto das ciências atmosféricas e da ciência geográfica. Escalas climáticas.
Variação das condições climáticas ao longo do tempo e variabilidade atual. Análise rítmica; Clima e suas
relações com saúde, recursos hídricos, energia, agricultura; A ação antrópica no clima (poluição atmosférica,
clima urbano, destruição da camada de ozônio estratosférico, etc.); Modelos de previsão de tempo e clima; A
climatologia geográfica no planejamento territorial; O papel da mídia; Discussão das mudanças climáticas nos
foros políticos; Ensino da climatologia no ensino fundamental e médio.
PROGRAMA
1. Introdução
1.1. Climatologia no contexto das ciências atmosféricas
1.2. Climatologia no contexto da ciência geográfica
1.2.1. Os climas no contexto da discussão das divisões administrativas do território brasileiro
1.2.2. A climatologia geográfica no planejamento territorial
2. Climas do Globo
2.1. Histórico das classificações
2.2. Tipologias clássicas (Köppen, Thornthwaite, etc)
2.3. Tipologia dinâmica (Strahler, Monteiro, outros)
2.4. Classificação por região do globo
2.5. Classificação segundo os controles de grande e média escala
3. Escalas Climáticas (Linacre, Orlanski, Giacomini, Monteiro)
3.1. Diferentes concepções nas várias áreas das Ciências Atmosféricas
3.2. Consideração das dimensões temporal e espacial nos processos do clima
4. Variabilidade temporo-espacial dos elementos do clima
4.1. Variação das condições climáticas no tempo geológico
4.2. Variação das condições climáticas no tempo histórico
4.3. Variabilidade atual
4.3.1.elementos de estatística
4.3.2.variabilidade em diferentes escalas espaciais: Brasil/Sudeste/Estado de São Paulo/região de
Campinas/Campinas - Barão Geraldo e centro
4.3.2.1.
Clima e tempo atmosférico na região de Campinas – controles climáticos em níveis
zonal, regional (meso-escala ou secundário) e local
5. Clima e relação com diversos aspectos abióticos e socioeconômicos
5.1. Agricultura
5.1.1.Balanço Hídrico - implicações na agricultura e nos processos físicos
5.2. Saúde
5.3. Recursos Hídricos
5.4. Problemas ambientais
6. O homem como agente de alteração das condições de tempo e clima
6.1. Uso da terra
6.2. Poluição atmosférica
6.3. Clima urbano
6.3.1.Eventos extremos de precipitação e seus impactos na vida urbana e nas atividades econômicas
6.4. Alterações climáticas atuais (ozônio troposférico e estratosférico, chuva ácida)
Notas
•
•
•
Relatório em grupo relativo à excursão (Peso 1);
Seminário em grupo (Peso 2);
Prova individual e sem consulta, no final do semestre (Peso 3).
Temas dos seminários
131
1. Evolução das divisões territoriais do Brasil: condicionantes físicos, políticos e administrativos.
2. Clima da Região Norte do Brasil: características físicas e potencialidades sócio-econômicas.
3. Clima da Região Nordeste do Brasil: características físicas e potencialidades sócio-econômicas.
4. Clima da Região Centro-oeste do Brasil: características físicas e potencialidades sócio-econômicas.
5. Clima da Região Sudeste do Brasil: características físicas e potencialidades sócio-econômicas.
6. Clima da Região Sul do Brasil: características físicas e potencialidades sócio-econômicas.
Excursão: É prevista uma excursão no semestre (Campos do Jordão) – data tentativa: 24 de abril (sábado,
dia inteiro)
BIBLIOGRAFIA
BITOUN, J., GUIMARÃES NETO, L., de ARAUJO, T.B. Amazônia e Nordeste: os trópicos brasileiros e o
desenvolvimento auto-sustentável. In: BECKER, B., CHRISTOFOLETTI, A., DAVIDOVICH, F.R., GEIGER, P.
(org.) Geografia e meio ambiente no Brasil. São Paulo: Hucitec, 2002, p. 250-279.
BRYANT, E.A. Natural Hazards. Cambridge: Cambridge University Press, 1991. 294p.
st
BURROUGHS, W.J. (Ed.) Climate into the 21 . Century. Cambridge University Press, 2003. 240p.
CAVALCANTI, I.F. de, FERREIRA, N. de J., SILVA, M.G.A.J. da, DIAS, M.A.F. da S. Tempo e clima no
Brasil, São Paulo, Editora Oficina de Textos, 2009.
CONTI, J.B. O meio ambiente tropical. São Paulo, Geografia 14(28):69-79, 1989.
CONTI, J.B. A geografia física e as relações sociedade/natureza no mundo tropical. São Paulo:
Humanitas Publicações FFLCH/USP, 1997. 30 p.
GOUDIE, A. The human impact on the natural environment, Cambridge: The MIT Press, 1996.
GOUDIE, A.; VILES, H. The earth transformed – an introduction to human impacts on the environment.
Oxford: Blackwell Publishers, 1997. 276 p.
GREGORY, K.J., WALLING, D.E. Human activity and environmental processes. Chichester: John Wiley
and sons, 1987. 466p.
KOEPPEN, W. Climatologia. Mexico, D.F. : Fondo de Cult. Economica, 1948.
LINACRE, E. Características das várias escalas de clima. Boletim da Sociedade Brasileira de
Meteorologia, 5: 11-14, 1981
MACKENZIE, F.T., MACKENZIE, J.A. Our changing planet. An introduction to earth system science and
global environmental change. Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1995. 387p.
MENDONÇA, F. de A; MONTEIRO, C.A. de F. Clima Urbano. São Paulo: Contexto, 2003.
MENDONÇA, F. de A; OLIVEIRA, I. M. D. Climatologia: noções básicas e climas no Brasil. São Paulo:
Oficinas de Textos, 2007.
MONTEIRO, C.A. de F. O estudo geográfico do clima. Florianópolis, Cadernos Geográficos, 1(1):7-72, 1999
MONTEIRO, C.A. de F. A dinâmica climática e as chuvas no Estado de São Paulo (estudo geográfico
sobre a forma de atlas). São Paulo: IGEOG-USP, 1973. 130 p. (tem em CD na biblioteca)
MONTEIRO, C.A. de F. Análise rítmica em climatologia – problemas da atualidade climática em São Paulo e
achegas para um programa de trabalho. São Paulo, Climatologia 1:1-21, 1971
MORENO GARCIA, M. del C. Climatología urbana. Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona,
1999. 71p.
NASCIMENTO, C.M; PEREIRA, M.A. de M.G. Atlas Climatológico do Estado de São Paulo (1977-1988).
Campinas: Fundação Cargill, 1998. 93p
NIMER, E. Climatologia do Brasil. Rio de Janeiro: IBGE, 1989. 420p.
NUNES, L.H. A escala nas ciências atmosféricas. São Paulo, Revista do Instituto Geológico, 19(12):71-73,
1998.
OLIVER, J. E. Encyclopedia of Climatology. The Netherlands, 2005. (Consulta)
PEREIRA, R.M.F. do. Da geografia que se ensina à gênese da geografia moderna. Florianópolis: Editora
da UFSC, 1999. 138p.
RIBEIRO, A.G. As escalas do clima. Boletim de Geografia Teorética, 23(45/46):288-294, 1993
SANT’ANNA NETO, J.L. (org.) Os climas das cidades brasileiras. Presidente Prudente, 2002. 227p.
132
SANT’ANNA NETO, J.L. A gênese da climatologia no Brasil: o despertar de uma ciência. Geografia, 28(1):527, 2003.
SANT’ANNA NETO, J.L. História da Climatologia no Brasil – gênese e paradigmas do clima como fenômeno
geográfico. Cadernos Geográficos n.7, 2004, 124p.
SCHRÖDER, R. Precipitações no Estado de São Paulo. Campinas, Bragantia, 15(18):194-249, 1958.
SECRETARIA DOS SERVIÇOS E OBRAS PÚBLICAS / DAEE/ CTH Atlas pluviométrico do Estado de São
Paulo. São Paulo, 1972, 17p.
STRAHLER, A., STRAHLER, A.N. Physical Geography: science and systems of the human environment.
New York: John Wiley & Sons, 1997. 640p.
THÉRY, H., MELLO, N.A. de Atlas do Brasil – disparidades e dinâmicas do território. São Paulo,
EPUSP/Imprensa Oficial, 2005, 309p.
GF601 Geografia Regional (Teoria e Regionalização Mundial)
OF:S-2 T:02 P:00 L:00 O:02 D:00 E:00 HS:04 SL:02 C:04 EX:S
Ementa: A Região como categoria de análise da Geografia. Sistemas políticos, econômicos e quadros
naturais na organização do espaço mundial. A formação contemporânea dos grandes blocos econômicos e
geopolíticos no contexto da globalização da economia e mundialização da cultura. Análise téorica e através
de estudos de casos das divisões: países capitalistas/países socialistas, centro-periferia,
desenvolvimento/subdesenvolvimento, Norte/Sul. Potências econômicas mundiais. Analisar detalhadamente
um continente (a escolher) como estudo de caso.
PROGRAMA E BIBLIOGRAFIA
Parte I – Abordagem epistemológica da região geográfica
1. Região: categoria e conceito
Leituras obrigatórias:
Kayser, B. “A região como objeto de estudo da geografia”. In George, P.; Kaiser, B. (Orgs.) A
Geografia Ativa. São Paulo: Difel, 1980(1967).
Santos, M. “Região: globalização e identidade”, In LIMA, L. C. (org.), Conhecimento e
Reconhecimento. Fortaleza: EDUECE, 2003.
2. Regionalização e regionalismo: conceitos e ideologias
Leituras obrigatórias:
Markusen, A. “Região e regionalismo”. Revista Espaço e debates. I (2), São Paulo: Cortez, 1981.
Ribeiro, A. C. T. “Regionalização: fato e ferramenta.” In Limonad E., Haesbaert, R., e Moreira, R.
(orgs.), Brasil Século XXI – Por uma nova regionalização? Agentes, processos e escalas.
Max Limonad/CNPq: São Paulo, 2004.
3. Solidariedades sócio-espaciais fundadoras das regiões e lugares
Leituras obrigatórias:
Santos, M. A natureza do espaço. Técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo, Hucitec, 1996.
Vainer, C. (2002) “As escalas do poder e o poder das escalas: o que pode o poder local?”, In
Planejamento e Território: ensaios sobre a desigualdade, Cadernos IPPUR/UFRJ, Ano
XV , nº. 2, ago-dez 2001, Ano XVI, nº. 1, jan-jul.
4. O território nacional como mediação entre o mundo e a região
Leituras obrigatórias:
Brandão, C. Território e desenvolvimento. As múltiplas escalas entre o local e o global.
Campinas: Editora da Unicamp, 2007.
Santos, M. “Sociedade e espaço: a formação social como teoria e como método.” In Boletim
Paulista de Geografia, n. 54, junho de 1977, p. 81-99.
Aires: Ediciones Pasado y Presente, 1973.
5. Centro, periferia e difusão das modernizações
Leituras obrigatórias:
Latour, B. Ciência em ação. Como seguir cientistas e engenheiros sociedade afora. São Paulo:
Edunesp, 2000.
Santos, M. “A totalidade do diabo: como as formas geográficas difundem o capital e mudam as
133
estruturas sociais.” In Santos, M. Economia espacial. Críticas e alternativas. São Paulo:
Edusp, 2003, p. 187-202.
PARTE II – ABORDAGENS ANALÍTICAS EM GEOGRAFIA REGIONAL
6. De Terceiro Mundo como região a periferia regionalizada
Leituras obrigatórias:
Kayser, B. “As divisões do espaço geográfico nos países subdesenvolvidos.” In boletim
Geográfico, n. 197, março/abril de 1967, p. 13-20.
Mamigonian, A. “Qual o futuro da América Latina?”. In Lemos, A. I. G. de; Silveira, M. L.;
Arroyo, M. (orgs.) Questões territoriais na América Latina. São Paulo/Buenos Aires:
Clacso, 2006.
7. A região entre a globalização, a mundialização e os fundamentalismos
Leitura obrigatória:
Boron, A. “’Pensamiento único y resignación política: los límites de uma falsa coartada.” In
Boron, A.; Gambina J. C.; Minsburg, N. (orgs.) Tiempos violentos; neoliberalismo,
globalización y desigualdad em América Latina. Buenos Aires: Clacso, 2004.
8. Refuncionalização das regiões no mundo contemporâneo: as regionalizações do mercado
internacional
Leituras obrigatórias:
Arroyo, M. “A vulnerabilidade dos territórios nacionais latino-americanos: o papel das
finanças”. In Lemos, A. I. G., Silveira, M. L., Arroyo, M., (orgs.), Questões territoriais na
América Latina. São Paulo, Depto de Geografia da USP/Clacso, 2006.
Silveira, M. L. “A região e a invenção da viabilidade do território.” In Souza, M. A. de (org.)
Território brasileiro: usos e abusos. Campinas, Edições Territorial, 2003.
9. Resistências regionais ao processo de globalização
Leituras obrigatórias:
Fuente, Rosa de la. La autonomia indígena en Chiapas. Madrid: Catarata, 2008.
Massey, D. “Um sentido global do lugar”. In Arantes, A. A. (org.), O espaço da diferença.
Campinas: Papirus, 2000.
10. Região e planejamento no Brasil
Leituras obrigatórias:
Araújo, T. B. de. “Dinâmica regional brasileira nos anos noventa: rumo à desintegração
competitiva”. In Castro, I. E. de; Miranda, M.; Egler, C. A. G. (orgs.) Resdescobrindo o
Brasil 500 anos depois. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000.
Souza, M. A. A. de. “O II PND e a política urbana brasileira: uma contradição evidente.. In:
Csaba Deak; Sueli Ramos Schiffer. (Org.) O Processo de Urbanização no Brasil. São
Paulo: EDUSP, 1999.
GF602 Análise Redes e Fluxos (Transportes e Comunicação)
OF:S-1 T:02 P:00 L:00 O:01 D:00 E:00 HS:03 SL:02 C:03 EX:S
Ementa: O aumento da circulação como um primeiro movimento para a mundialização. Os meios de
transportes, a ocupação especial e a circulação de mercadorias e pessoas. Os meios de comunicação e as
novas tecnologias de informação.
Aulas expositivas
1. A IMPORTÂNCIA DA CIRCULAÇÃO (FLUXOS MATERIAIS) E DA COMUNICAÇÃO (FLUXOS IMATERIAIS) NO PERÍODO
HISTÓRICO ATUAL.
2. CONCEITO DE REDE GEOGRÁFICA E CARACTERIZAÇÃO DO SISTEMA TÉCNICO ATUAL.
Leituras obrigatórias:
DIAS, L. C., 1995. Redes: emergência e organização. In: I. E. de Castro et al. (orgs.), Geografia:
conceitos e temas, Rio de Janeiro: Bertrand Brasil
DIAS, L. C., 2005. Os sentidos da rede: notas para discussão. In: L. C. Dias & R. L. L. da Silveira (orgs.).
Redes, sociedades e territórios. Santa Cruz do Sul: Edunisc
134
Leituras complementares:
BORCHERT, John R., 1970. A geografia e a teoria de sistemas. In: VV.AA., Geografia Humana nos
Estados Unidos. Rio de Janeiro: Forum Editora
CHORLEY, R. & HAGGETT, P. (coords.), 1975. Modelos sócio-econômicos em geografia. São Paulo:
Editora da Universidade de São Paulo
CHRISTOFOLETTI, A., 1972. Noções básicas sobre redes. Boletim de Geografia Teorética nº 4. Rio
Claro: AGETEO
CORRÊA, R. L., 1997. Interações espaciais. In: I. E. de Castro et al. (orgs.). Explorações geográficas:
percursos no fim de século. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil
CORRÊA, R. L., 1997. Trajetórias geográficas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil
CORRÊA, R. L., 1999. Redes geográficas e teoria dos grafos. Textos LAGET, Série Pesquisa e Ensino nº
1. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro
RAFFESTIN, C., 1993. Por uma geografia do poder. São Paulo: Ática (terceira parte, capítulo IV: As
redes e o poder)
SANTOS, M., 1996. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo: Hucitec.
(capítulo 11: Por uma geografia das redes)
GETIS, Arthur & GETIS, Judith, 1984. A teoria dos lugares centrais de Christaller. Revista Orientação nº
5. São Paulo: Universidade de São Paulo
3. MOBILIDADE (TRANSPORTES E COMUNICAÇÕES) COMO FUNDAMENTO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO.
Leituras obrigatórias:
LÉVY, P., 1998. A revolução contemporânea em matéria de comunicação. Revista FAMECOS. Porto
Alegre, nº 9, dez. 1998 <http://www.pucrs.br/famecos/pos/revfamecos/9/Levy.pdf>
SANTOS, M. Há mesmo um espaço virtual?
Leitura complementar:
LÉVY, J., 2002. Os novos espaços da mobilidade. GEOgraphia. Rio de Janeiro, ano 3, nº 6, dez. 2002
4. PARADIGMAS DA MOBILIDADE GEOGRÁFICA: A) TREM E TELÉGRAFO; B) AUTOMÓVEL, AVIÃO E TELEFONE; C)
TELEMÁTICA.
Leituras obrigatórias:
CHANDLER, A., 1998. Ensaios para uma teoria histórica da grande empresa. Rio de Janeiro: Fundação
Getúlio Vargas (capítulo: As estradas de ferro: pioneiras da moderna administração de empresas)
VENCOVSKY, Vitor & CASTILLO, R. 2007. Sistema ferroviário pós-privatização e fluidez corporativa: o
movimento de produtos agrícolas no território brasileiro. GEOUSP Espaço e Tempo, São Paulo, n.
21, pp. 119-134 <http://www.geografia.fflch.usp.br/publicacoes/Geousp/Geousp21/Artigo_Vitor.pdf>
Leituras complementares:
BRESSAND, A. & DISTLER, C., 1995. La planète relationnelle. Paris: Flammarion
ROBERTSON, Ross. 1967. História da Economia Americana. Rio de Janeiro: Record (Capítulo 6: Os
meios de transporte e a unificação econômica e capítulo 12: O desdobramento da rede de
transporte).
SAES, Flavio A. M. 1981. As ferrovias de São Paulo: 1870-1940. São Paulo: Hucitec
SILVEIRA, Márcio R. 2007. Estradas de ferro no Brasil: das primeiras construções às parcerias públicoprivadas. Rio de Janeiro: Interciência (Capítulo 1: Gênese do setor ferroviário no mundo e no
Brasil).
STOURDZE, Y., 1973. Espace, circulation, pouvoir. L’homme et la société, nºs 29-30
5. MODAIS DE TRANSPORTE (HIDROVIA, FERROVIA, RODOVIA E AEROVIA) E SUA RELAÇÃO COM A CONFIGURAÇÃO
TERRITORIAL.
Leituras obrigatórias:
CONTEL, Fábio B., 2001. Os sistemas de movimento do território brasileiro. In: Milton Santos & Maria
Laura Silveira, 2001. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record
135
XAVIER, Marcos, 2001. Os sistemas de engenharia e a tecnicização do território: o exemplo da rede
rodoviária brasileira. In: Milton Santos & Maria Laura Silveira, 2001. O Brasil: território e sociedade
no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record
Leituras complementares:
CASTILLO, R. & TREVISAN, L., 2005. Racionalidade e controle dos fluxos materiais no território
brasileiro: o sistema de monitoramento de veículos por satélite no transporte rodoviário de carga.
In: Leila C. Dias (org.), Redes, sociedades e territórios. Santa Cruz do Sul: EDUNISC
MONBEIG, P., 1998. Pioneiros e fazendeiros de São Paulo. São Paulo: Hucitec
SILVA, Eliezer B. da, 1997. Infra-estrutura para desenvolvimento sustentado e integração da América do
Sul. Rio de Janeiro: Editora Expressão e Cultura
SILVA, Moacir M. F., 1949. Geografia dos transportes no Brasil. Rio de Janeiro: IBGE
SILVA, Moacir M. F., 1954. Geografia das estradas de ferro brasileiras em seu centenário. Rio de Janeiro:
IBGE
6. REVISÃO DA PRIMEIRA PARTE E ORIENTAÇÃO AOS GRUPOS.
7. REDES TELEMÁTICAS E PLANETARIZAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO.
Leituras obrigatórias:
CASTELLS, M., 2000. A era da Informação: economia, sociedade e cultura. Volume 1: A sociedade em
rede (3ª ed.). São Paulo: Paz e Terra (capítulo 6: O espaço de fluxos)
SANTOS, M. 2000. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. Rio de
Janeiro: Record (Capítulo II A produção da globalização).
Leituras complementares:
BENAKOUCHE, T., 1995. Redes de comunicação eletrônica e desigualdades regionais. In: M. F.
Gonçalves (org.) O novo Brasil urbano: impasses, dilemas, perspectivas. Porto Alegre: Mercado
Aberto
BENKO, G., 1996. Economia, espaço e globalização na aurora do século XXI. São Paulo: Hucitec.
CASTILLO, R., 2001. Tecnologias da informação e os novos fundamentos do espaço geográfico. In: L.
Dowbor, Oc. Ianni, P. Resende & H. Silva (orgs.). Desafios da Comunicação. Petrópolis: Vozes
CASTILLO, R. 2003. Tecnologias da informação e organização do território brasileiro: monitoramento e
fluidez. In: M. A. de Souza (org.). Território brasileiro: usos e abusos. Campinas: Territorial.
CHESNAIS, F., 1996. A mundialização do capital. São Paulo: Xamã
CHESNEAUX, Jean, 1995. Modernidade-mundo. Petrópolis: Vozes
DANTAS, Marcos, 2002. A lógica do capital informação. Rio de Janeiro: Contraponto
rd
DICKEN, Peter, 1999. Global Shift.: transforming the world economy. 3 ed. London: Paul Chapman
Publishing
HEPWORTH, M. E., 1989, Geography of the information economy. London: Belhaven Press.
HIRST, P. & THOMPSON, G. 1998. Globalização em questão: a economia internacional e as
possibilidades de governabilidade. Petrópolis: Vozes (capítulo VIII: Globalização, governabilidade e
Estado-nação)
HOBSBAWM, E. J. 1982. A era do capital (1848-1875). São Paulo: Paz e Tera. (Terceiro Capítulo: O
mundo unificado).
LI, F., 1995. Corporate networks and the spatial and functional reorganizations of large firms. Environment
and Planning, volume 27, pp. 1627-1645.
MATTELART, A., 2000. A globalização da comunicação. São Paulo: Edusc (capítulo 6: A globalização: as
redes da economia pós-nacional)
POOL, I. de S., 1993. Tecnologías sin fronteras: de las telecomunicaciones en la época de la
globalización. México: Fondo de Cultura Económica
SANTOS, M. 1984. A Geografia e a nova dimensão do planeta. Revista Brasileira de Tecnologia. Brasília,
v. 15 (5), set./out. 1984
136
SANTOS. M. 1994. Os novos mundos da geografia. Mimeo. Universidade Complutense de Madrid.
SANTOS, M., 1997. Da política dos Estados à política das empresas. Belo Horizonte: Cadernos da
Escola do Legislativo, 3 (6): 3-191, jul./dez
SILVA, A. B. & CASTILLO, R. Dinâmicas metropolitanas en la era de la globalización: la promoción
inmobiliária para empresas en la ciudad de São Paulo, Brasil. Revista EURE, Santiago do Chile,
volume XXXIII, nº 98, pp. 45-56, maio 2007
8. CIRCUITOS ESPACIAIS PRODUTIVOS E CÍRCULOS DE COOPERAÇÃO NO ESPAÇO.
Leituras obrigatórias:
SANTOS, M. 1988. Metamorfoses do espaço habitado. São Paulo: Hucitec (capítulo 4: Categorias
tradicionais, categorias atuais)
ARROYO, Mônica. A economia invisível dos pequenos. Le Monde Diplomatique, outubro 2008
Leitura complementar:
FREDERICO, S. & CASTILLO, R., 2004. Circuito espacial produtivo do café e competitividade territorial
no Brasil. Ciência Geográfica, Bauru, X, Vol. X – (3), set. / dez., 2004
9. LOGÍSTICA E COMPETITIVIDADE TERRITORIAL.
Leitura obrigatória:
REVISTA TECNOLOGÍSTICA. Desenvolvimento versus Meio Ambiente: a luta que trava o país.
Novembro de 2005
CASTILLO, R. Sustentabilidade, desenvolvimento e globalização. In: M. P. de Oliveira et al. (orgs.). O
Brasil, a América Latina e o mundo: espacialidades contemporâneas. Rio de Janeiro: Anpege /
Clacso / Faperj / Lamparina, 2008
Leituras complementares:
CAIXETA-FILHO, J. V. & GAMEIRO, A. H. (orgs.), 2001. Transporte e logística em sistemas
agroindustriais. São Paulo: Atlas
MONIÉ, F., 2001. Logística de transporte, modernização portuária e inserção competitiva do Rio de
Janeiro na economia global. Revista Território, ano II, nº 10
SILVA JR, R. F., 2004. Geografia de redes e da logística no transporte rodoviário de cargas: fluxos e
mobilidade geográfica do capital. Dissertação de Mestrado. Universidade Estadual Paulista Júlio de
Mesquita Filho, Campus de Presidente Prudente. Presidente Prudente: [s.n.]
10. REDES GEOGRÁFICAS E PLANEJAMENTO TERRITORIAL NO BRASIL.
Leituras obrigatórias:
BACELAR, Tania, 2000. Dinâmica regional brasileira nos anos noventa: rumo à desintegração
competitiva?. In: I. E. de Castro et al. (orgs.), Redescobrindo o Brasil: 500 anos depois. Rio de
Janeiro: Bertrand Brasil
RICÚPERO, R., 2000. Integração externa, sinônimo de desintegração interna? Estudos Avançados, 14
(40)
Leituras complementares:
ARROYO, M. 2005. Fluidez e porosidade do território brasileiro no contexto da integração continental. In:
M. L. Silveira (org.). Continente em chamas: globalização e território na América Latina. Rio de
Janeiro: Civilização Brasileira
BECKER, B., 1991. Modernidade e gestão do território no Brasil: da integração nacional à integração
competitiva. Espaço & Debates nº 32
BRAGA, V. & CASTILLO, R. 2006. Plano Diretor de Desenvolvimento dos Transportes (PDDT Vivo) e
planejamento logístico de São Paulo. Mercator, ano 4, nº 10.
<http://www.mercator.ufc.br/index.php/mercator/issue/view/6>
BRASIL. Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão / Secretaria de Planejamento e Investimentos
Estratégicos. 2008. Estudo da Dimensão Territorial para o Planejamento. Volume I – Sumário
Executivo. Brasília: MP
137
CASTILLO, R., 2005. Exportar alimentos é a saída para o Brasil? O caso do complexo soja. In: E.
Silvestre Albuquerque (org.). Que país é esse? Pensando o Brasil contemporâneo. São Paulo: Ed.
Globo, 2005
GALVÃO, Antonio Carlos F. & BRANDÃO, Carlos Antonio, 2003. Fundamentos, motivações e limitações
da proposta dos eixos nacionais de integração e desenvolvimento. In: Maria F. Gonçalves et al.
(orgs.). Regiões e cidades, cidades nas regiões: o desafio urbano / regional. São Paulo: Editora da
UNESP / ANPUR
11. REVISÃO DA SEGUNDA PARTE E ORIENTAÇÃO AOS GRUPOS.
Exercícios
Serão ministrados ao longo do curso como forma de operacionalizar conceitos e analisar situações
geográficas selecionadas.
•
Trabalho em grupo:
1.
Sistema ferroviário pós-privatização e transporte de cargas no Brasil
2.
Telecomunicações no Brasil: da formação do sistema ao modelo de concessão
3.
Sistema rodoviário brasileiro: tipologia e topologia das estradas e integração territorial
4.
Modernização dos portos: privatização e especialização
5.
Internet: conectividade e virtualidade
6.
Hidrovias no território brasileiro: limites e possibilidades
GF603 Estudos Populacionais
OF:S-2 T:04 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: População mundial: história e espaço geográfico. Teoria da transição democrática. Fontes de
dados. Movimentos migratórios e mobilidade populacional. Natalidade, mortalidade, crescimento natural e
vegetativo. Composição e técnicas de mensuração: etária, por sexo, étnica e estudos de PEA. Medidas de
densidade e distribuição populacional. Processos de projeção populacional e tendências de mobilidade.
Desigualdades regionais e o Planejamento. Estudos de caso.
OBJETIVOS: Compreender a inter-relação entre a Geografia da População e as áreas afins. Elucidar os
fatores que interagem na dinâmica, distribuição e mobilidade da população. Analisar as teorias e políticas
Demográficas atuais. Discutir novas abordagens do desenvolvimento e seus impactos sobre as populações.
PROGRAMA
1. Introdução: A Geografia da População;
2. O Processo Civilizatório: A Evolução Demográfica;
3. A Distribuição da população mundial e a Organização do Espaço: O Ecúmeno humano – Fatores Naturais
e Culturais;
4. A Dinâmica Demográfica;
5. Mobilidade Espacial da População;
6. Concepções sobre População;
7. Políticas Demográficas atuais;
8. Raça, Etnia e Racismo
9. Brasil
10. Região Metropolitana de Campinas;
Sites úteis para o curso:
Datasus: http://www.tabnet.datasus.gov.br/tabnet/tabnet.htm#DemogSocio
Fundação SEADE: http://www.seade.gov.br/
IBGE: http://www.ibge.gov.br
Associação Brasileira de Estudos Populacionais: http://www.abep.org.br
BIBLIOGRAFIA
Berquó, E. Cairo-94 e o confronto Norte-Sul. Novos Estudos Cebrap, n. 37, São Paulo, 1993 (p. 7-19).
138
Bercovich, Alícia M., Madeira, Felícia R. e Torres, Haroldo G., “Descontinuidades Demográficas”. In: 20 anos
no ano 2000. SEADE. São Paulo, 1998.
Breton, Roland. Geografia das Civilizações. São Paulo: Atica, 1990.
Camarano, A. A. O idoso no mercado de trabalho. Congreso Nacional de Estudios del Trabajo, 5, 2001.
_____ (org.) Os novos idosos brasileiros: muito além dos 60? IPEA, Rio de Janeiro, 2005.
Carvalho, J. A. M. de et al. Introdução a Alguns Conceitos Básicos em Demografia. Belo Horizonte,
ABEP/Fundação João Pinheiro, 1998.
Cunha, José Marcos P., “A dinâmica demográfica e seus impactos na trajetória da população em idade
escolar”. In: Situação da Educação Básica no Brasil. MEC/INEP. Brasília, 1999.
CUNHA, J.M., O uso das PNADs na análise do fenômeno migratório: possibilidades, lacunas e desafios
metodológicos. IPEA, Rio de Janeiro, 2002. (Texto para Discussão, n. 875).
CUNHA,J.M.P. e PATARRA,N., Migração: Um Tema Complexo. In: FUNDAÇÃO SEADE, Revista São Paulo
em Perspectiva, v.1 (2), 1987, p.32-35. Martine, G. A redistribuição espacial da população brasileira durante a
década de 80. IPEA, Texto para Discussão, n.329, Brasília, 1994.
CUNHA, J. M. P. da. Urbanización, redistribución espacial de la población y transformaciones
socioeconómicas en América Latina. Santiago de Chile: CELADE-FNUAP, 2002. (Serie Población y
Desarrollo, 30).
Cunha, J.M.P. A migração no Brasil no começo do século 21: continuidades e novidades trazidas pela PNAD
2004. CGEE, PARCERIAS ESTRATÉGICAS, NÚMERO 22, Brasília, JUNHO 2006.
Damiani, Amélia L. População e Geografia. São Paulo: Contexto, 1991.
FNUAP, A situação da População Mundial, 1999. Nova York, s/d. (cap.2)
ALVES, J.E.D; CORREA, S. Demografia e Ideologia: trajetos históricos e os desafios do Cairo + 10, Revista
Brasileira de Estudos Populacionais, v. 20, n.2, p. 129-156, jul/dez. 2003. Disponível em:
http://www.abep.nepo.unicamp.br/docs/rev inf/vol20 n2 2003/vol20 n2 2003 3artigop129a156.pdf.
Hakkert, R. Fontes de Dados Demográficos. Belo Horizonte, ABEP. 1996, 71 p.
Januzzi, Paulo de Matino. “Fontes de Informação Sócio-Demográfica para o Planejamento no Setor Público”.
Revista de Administração Pública. Rio de Janeiro: FGV. Vol. 29 nº 03, 1995
Lacoste, Yves. Os Paises subdesenvolvidos. São Paulo: DIFEL, 1981.
____________. A geografia : isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra, Campinas: Papirus, 2001.
Nazareth, J. Manuel. Introdução à Demografia: teoria e prática. Editorial Presença. Lisboa, 1996.
Raffestin, Claude. Por Uma Geografia do Poder. São Paulo: Ática, 1993
Ribeiro, Darci. O Processo Civilizatorio – Etapas da Evolução Sócio-Cultural, Petrópolis: Vozes, 1987.
Santos, Regina Bega. Migrações no Brasil. São Paulo: Scipione, 1994.
Santos et al. Dinâmica da População: teoria, métodos e técnicas de análise. T.A. Queiróz. São Paulo, 1980.
Singer, Paul. Economia Política da Urbanização. São Paulo. Brasiliense, 1987
___________. Dinâmica Populacional e Desenvolvimento. São Paulo: HUCITEC, 1976.
GF604 Geografia Urbana
OF:S-5 T:03 P:01 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Definição e evolução do fenômeno urbano. As cidades: os sítios, o crescimento horizontal e vertical,
a estrutura urbana, as áreas funcionais, o sistema viário e a circulação. A interdisciplinaridade dos estudos
urbanos. Centralidade, hierarquia e redes urbanas. Conjuntos urbanos complexos: áreas metropolitanas e
conurbação. Valor e renda da terra. Meio ambiente e qualidade de vida no meio urbano. Paisagens, usos do
solo e culturas urbanas.
OBJETIVOS
1. Discutir e analisar a produção do espaço urbano, observando seus principais elementos estruturadores, as
formas, funções e processos;
2. Estudar as condicionantes da urbanização brasileira e as principais formas de articulações urbanas;
3. Discutir a urbanização enquanto fenômeno global, pelas tipologias das cidades globais e megacidades.
PROGRAMA
I. Introdução: As bases teórico-conceituais; definição e evolução do fenômeno urbano
II. Análise intra-urbana: a estruturação urbana
1. Localização, sítio e situação;
2. Centralidade, áreas funcionais e hierarquias
3. O sistema viário e a circulação;
4. Crescimento periférico das cidades brasileiras;
139
5. A verticalização das cidades: a reprodução ampliada das cidades;
6. Os centros urbanos;
7. Os agentes da produção do espaço urbano;
8. A renda da terra e o uso do solo urbano;
9. Regulação urbana e instrumentos de gestão;
10. Segregação sócio-espacial;
III.
A urbanização brasileira.
1. A urbanização no Brasil: dos primórdios à atualidade
2. Metrópoles no Brasil;
3. A rede urbana brasileira;
IV.
A mundialização da economia, as cidades globais e as megacidades.
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE, Thompson A. & SERRA, Rodrigo (orgs.). Cidades médias brasileiras. Brasília: Ipea, 2001.
ARANTES, Antonio (org.). O espaço da diferença. Campinas: Papirus, 2000.
BEAUJEU-GANIER. Jacqueline. Geografia Urbana. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1983.
BUENO, Laura Machado de Mello & CYMBALISTA, Renato (orgs.). Planos Diretores Municipais: Novos
conceitos de planejamento territorial. São Paulo: Annablume, 2007.
CALDEIRA, Teresa Pires do Rio. Cidade de muros: crime, segregação e cidadania em São Paulo. São Paulo:
Editora 34/Edusp, 2000.
CARLOS, Ana Fani A. Espaço-tempo na metrópole. São Paulo: Contexto, 2001.
----- (org.). Os caminhos da reflexão sobre a cidade e o urbano. São Paulo: Edusp, 1994.
CASTELLS, Manuel. A questão urbana. São Paulo: Paz e Terra, 1983.
CASTRIOTA, Leonardo. B. (org.). Urbanização brasileira: redescobertas. Belo Horizonte: C/Arte, 2003.
CORREA, Roberto Lobato. A rede urbana. São Paulo: Ática, 1989.
-----. O espaço urbano. São Paulo: Ática, 2000.
CUNHA, José Marcos Pinho (org.). Novas metrópoles paulistas: população, vulnerabilidade e segregação.
Campinas: Unicamp/Nepo, 2006.
DAVIS, Mike. Planeta Favela. São Paulo: Boitempo, 2006.
DEAK, Csaba & SCHIFFER, Sueli R. (orgs.). O processo de urbanização no Brasil. São Paulo: Fupam/Edusp,
1999.
DUARTE, Fábio. Planejamento urbano. Curitiba: Ibpex, 2007.
FERREIRA, João Sette Whitacker. O mito da cidade-global: O papel da ideologia na produção do espaço
urbano. Petrópolis: Vozes/Unesp, 2007.
FIX, Mariana. São Paulo cidade global: fundamentos financeiros de uma miragem. São Paulo: Boitempo,
2007.
GOMES, Paulo César da Costa. A condição urbana: Ensaios de geopolítica da cidade. Rio de Janeiro:
Bertrand Brasil, 2002.
GONÇALVES, Maria Flora (org.). O novo Brasil urbano: Impasses/dilemas/perspectivas. Porto Alegre:
Mercado Aberto, 1995.
-----, BRANDÃO, Carlos Antonio & GALVÃO, Antonio Carlos (orgs.). Regiões e cidades, cidades nas regiões:
o desafio urbano-regional. São Paulo: Unesp/Anpur, 2003.
GOTTDIENER, Mark. A produção social do espaço urbano. São Paulo. Edusp, 1993.
IPEA/INFURB/UNICAMP. Gestão do uso do solo e disfunções do crescimento urbano: instrumentos de
planejamento e gestão urbana: São Paulo e Campinas. IPEA/INFURB/UNICAMP: Brasília, 2001.
IPEA/IBGE/UNICAMP. Caracterização e Tendências da rede urbana do Brasil. 6 vols. Brasília: IPEA, 2000.
HARVEY, David. A justiça social e a cidade. São Paulo: Hucitec, 1980.
-----. Condição Pós-Moderna. São Paulo: Loyola, 1992.
-----. A produção capitalista do espaço. São Paulo: Annablume, 2005.
LANGENBUCH, Juergen R. Estruturação da Grande São Paulo. Rio de Janeiro: FIBGE, 1971.
LEFEBVRE, Henri. A revolução urbana. Belo Horizonte: UFMG, 2004.
-----. O direito à cidade. São Paulo. Moraes, 1991.
LIPIETZ, Alain. O capital e seu espaço. São Paulo, Nobel, 1988.
LOJKINE. Jean. O Estado e a questão urbana. São Paulo: Martins Fontes, 1981.
MARICATO, Ermínia (org.). A produção capitalista da casa (e da cidade) no Brasil industrial. São Paulo: AlfaÔmega, 1982.
MARTINS, José de Souza. A sociedade vista do abismo: novos estudos sobre exclusão, pobreza e classes
sociais. Petrópolis: Vozes, 2002.
MEYER, Regina P. GROSTEIN, Marta D. & BIDERMAN, Ciro. São Paulo Metrópole. São Paulo:
Edusp/Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2004.
MUNFORD, Lewis. A cidade na história. Belo Horizonte: Itatiaia, v. I e II, 1965.
140
MORAES, Antonio Carlos Robert. Capitalismo, Geografia e Meio Ambiente. Tese de Livre-Docência.
Departamento de Geografia da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São
Paulo, 2000.
-----. Notas metodológicas sobre metropolização e a metrópole paulistana. In: CARLOS, Ana Fani A. &
OLIVEIRA, Ariovaldo U. Geografias das metrópoles. São Paulo: Contexto, 2006.
OLIVEIRA, Márcio Piñon; COELHO, Maria Célia Nunes & CORREA, Aureanice de Mello (orgs.). O Brasil, a
América Latina e o mundo: espacialidades contemporâneas. Rio de Janeiro: Lamparina: 2008.
REIS, Nestor Goulart Reis. Notas sobre a urbanização dispersa e novas formas de tecido urbano. São Paulo:
Via das Artes, 2006.
RIBEIRO, Luiz César de Queiroz & SANTOS JÚNIOR, Orlando Alves dos (orgs.). As metrópoles e a questão
social brasileira. Rio de Janeiro: Revan, Fase, 2007.
SANTOS, Milton. A urbanização brasileira. São Paulo: Hucitec, 1993.
SASSEN, Saskia. El posicionamiento de las ciudades y regiones urbanas en uma economia global:
ampliando las opciones de políticas y gobernanza. EURE. Santiago: PUC, v. XXXIII, n. 100, dec., 2007
-----. As cidades na economia mundial. São Paulo: Studio Nobel, 1998.
SINGER, Paul. Economia política da urbanização. São Paulo: Brasiliense, 1985.
SOMEKH, Nadia. A cidade vertical e o urbanismo modernizador. São Paulo: Edusp/Studio Nobel/Fapesp,
1997.
SOUZA, Marcelo Lopes. A prisão e a ágora: reflexões em torno da democratização do planejamento e da
gestão das cidades. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2006.
SPOSITO, Eliseu Savério et alii (orgs.). Cidades médias: produção do espaço urbano e regional. São Paulo:
Expressão Popular, 2006.
SPOSITO, Maria Encarnação Beltrão (org.). Cidades médias: Espaços em transição. São Paulo: Expressão
Popular, 2007.
-----. O chão em pedaços: urbanização, economia e cidades no estado de São Paulo. Tese de Livre Docência
em Geografia. Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista, Campus Presidente
Prudente, 2004.
SPOSITO, Maria Encarnação B. & WHITACKER, Arthur Magon (orgs.). Cidade e campo: relações e
contradições entre urbano e rural. São Paulo: Expressão Popular, 2006.
THÉRY, Hervé & MELLO Neli A. Atlas do Brasil: Disparidades e dinâmicas do território. Edusp/Imprensa
Oficial, 2005.
VASCONCELOS, Eduardo A. Transporte urbano, espaço e equidade: Análise das políticas públicas. São
Paulo: Netpress, 1998.
VILLAÇA, Flávio. Espaço intra-urbano no Brasil. São Paulo: Studio Nobel: Fapesp/ Lincoln Center Institut,
1998.
-----. As ilusões do Plano Diretor. Disponível em: http://www.flaviovillaca.arq.br/livros01.html. Acesso em:
13/08/2008.
VITTE, Claudete C.S. & KEINERT, Tânia M.M. (orgs.). Qualidade de vida, planejamento e gestão urbana:
Discussões teórico-metodológicas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2009.
-----. Planejamento urbano, sustentabilidade urbana e qualidade de vida: considerações sobre o significado de
cidade e de cidadania no início do século XXI. In: KEINERT, Tânia & KARRUZ, Ana Paula. Qualidade de
vida: observatórios, experiências e metodologias. São Paulo: Annablume/Fapesp, 2002.
GF605 Geomorfologia do Brasil
OF:S-2 T:03 P:01 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: GF506
Ementa: O relevo brasileiro: os grandes conjuntos geomorfológicos brasileiro. Influências das oscilações
climáticas no quaternário. O modelado do Estado de São Paulo: compartimentos geomorfológicos paulistas.
PROGRAMA
I- Gênese e Hierarquia do Relevo Brasileiro
1.Processos Endógenos na Elaboração do Relevo
1.1 Grandes Unidades Topográficas
II- Domínios Morfoestruturais e a Dinâmica de estruturação do Relevo no cenário nacional
2. Cronologias e Estágios e estruturação
2.1 Estruturas do Relevo Brasileiro: Escudos, Bacias Sedimentares, Domínios Orogênicos
141
III – Ação do Clima na Elaboração da Paisagem
3.1 Influência do Quaternário e a Esculturação do Relevo
3.2 Domínios Morfoclimáticos do Território Nacional
3.3 As Unidades Topográficas do Relevo Brasileiro
IV- Dinâmica Costeira
4.1 Estruturação do Relevo sob influência Litorânea: os diversos cenários do território nacional
V- Fragilidade do Relevo Brasileiro
5.1 Relação homem e Impacto Ambiental- os limites de fragilidade
BIBLIOGRAFIA
(III) AB’SABER, A. N. Os domínios morfoclimáticos na América do Sul: primeira aproximação. Geomorfologia,
nº52, São Paulo, IGEO/USP, 1977 (p. 01-21).
(III) AB’SABER, A. N. O quaternário na bacia de São Paulo: estado atual dos conhecimentos. Geomorfologia,
nº08, São Paulo, IGEO/USP, 1969 (p. 01-07).
(III) AB’SABER, A. N. Um conceito de geomorfologia a serviço das pesquisas sobre o quaternário.
Geomorfologia, nº18, São Paulo, IGEO/USP, 1969 (p. 01-23).
(VI) AMARAL,C. e FEIJÓ, R. L. Aspectos ambientais dos escorregamentos em área urbanas In: VITTE, A. C.
e GUERRA, A. J. T. (org) Reflexões sobre a geografia física no Brasil, Rio de Janeiro, Bertrand Brasil 2004,
(p. 193 -224 ).
(II) AMARAL, I. Aspectos da evolução da geomorfologia. Notícia Geomorfológica, nº9, v. 18 nº18, v. 09,
Campinas, dezembro 1969 (p. 3-18).
(IV) BERTHOIS, L. Sedimentologia: a formação dos estuários e dos deltas. Boletim Geográfico, IBGE, 1959
(ano XVII, novembro-dezembro, nº 153, p. 638-640).
(R) BOTELHO, R. G. M. Planejamento ambiental em microbacia hidrográfica. In: GUERRA, A. J. T; SILVA, A.
S. e BOTELHO, R. G. M. (org.) Erosão e conservação de solos: conceitos, temas e aplicações, Rio de
Janeiro: Bertrand Brasil 1999, (p.269-293).
(I) CASSETTI, V, Conceitos fundamentais In: Elementos de geomorfologia Goiânia: CEGRAF, 1994, (p. 63137).
(II) CASSETTI, V, Introdução ao estudo de geomorfologia In: Elementos de geomorfologia Goiânia: CEGRAF,
1994, (p. 11-38).
(II) CASSETTI, V, Modelos clássicos de evolução do relevo In: Elementos de geomorfologia Goiânia:
CEGRAF, 1994, (p. 63-137).
(III) CHOLLEN, A., Morfologia estrutural e morfologia climática. Boletim Geográfico, IBGE, 1960 (ano XVIII,
março-abril, nº 155, p. 191-200).
(R) CHRISTOFOLETTI, A.A análise de bacias hidrográficas In: Geomorfologia. São Paulo Edgard Blucnher,
1980 (p.102-127).
(II) CHRISTOFOLETTI, A. Biografia de Willian Morris Davis; Análise espacial em Geomorfologia; Introdução à
sedimentologia. Notícia geomorfológica, nº26, v. 13, Campinas, dezembro 1973 (p. 85-91).
(I) CHRISTOFOLETTI, A.Introdução à geomorfologia In: Geomorfologia.São Paulo: Edgard Blucnher, 1980
(p.01-25).(I) CLARK JR, S. P. Estruturas Geológicas. Estrutura da Terra, Edgard Bluncher, São Paulo, 1974
(p.08-24; capítulo 02).
(I) CLARK JR, S. P. Estruturas Geológicas. Estrutura da Terra, Edgard Bluncher, São Paulo, 1974 (p.108115; capítulo 08).
142
(VI) COELHO NETTO, A. L. Hidrologia de encostas na interface com a geomorfologia In: Guerra, A.J.T. &
Cunha, S.B. (org.) Geomorfologia. Uma atualização de bases e conceitos, Rio de janeiro: Ed. Bertrand, 1998
(p.93-148).
(II) CRUZ, O. A escala temporal-espacial nos estudos dos processos geomorfológicos erosivos atuais: uma
questão de método. Geomorfologia, nº33, IGEO/USP, São Paulo, 1985 (p. 01-06).
(I) DEMANGEOT, J. Lições de geomorfologia. Boletim Geográfico, IBGE, 1960 (ano XVIII, janeiro-fevereiro,
nº 154, p. 90-132).
(I) DOMINGUES, A. J. P., Tectônica. Boletim Geográfico, IBGE, 1959 (ano XVII, setembro-outubro, nº 152, p.
504-514).
(II) GUERRA, A. J. T. e CUNHA, S. B. Evolução do conhecimento geomorfológico Geomorfologia: uma
atualização de bases e conceitos Rio de Janeiro : Bertrand Brasil, 1998. (p.29-49).
(R) MAKSOUD, H. Definição e aplicação da hidrologia, In: Boletim Geográfico, IBGE, 1959 (ano XVII, marçoabril, nº 149, p. 91-107).
(VI) OLIVEIRA, M. A. T. Processos erosivos e preservação de áreas de risco de erosão por voçorocas. In:
GUERRA, A. J. T; SILVA, A. S. e BOTELHO, R. G. M. (org.) Erosão e conservação de solos: conceitos,
temas e aplicações, Rio de Janeiro: Bertrand Brasil 1999, (p.57-94).
(I) PENHA, H. M. Processos endogenéticos na forma do relevo In: GUERRA, A. S. T e CUNHA, S. B.
Geomorfologia: uma atualização de bases e conceitos. Rio de janeiro: Ed. Bertrand, 1998 (p.51-91).
(IV) PENTEADO, M. Evolução e tipos de estrutura e relevos derivados In: Fundamentos de geomorfologia,
Rio de Janeiro, IBGE 1974, (p. 57-62).
(III) PENTEADO, M. Processos exógenos de elaboração do relevo In: Fundamentos de geomorfologia, Rio de
Janeiro, IBGE 1974, (p. 97-106).
(IV) PENTEADO, M. Evolução e tipos de estrutura e relevos derivados In: Fundamentos de geomorfologia,
Rio de Janeiro, IBGE 1974, (p. 31-56).
(II) ROSS, J. L. S. Evolução das concepções relativas ao relevo In: ROSS, J. L. S. Geomorfologia: ambiente e
planejamento. São Paulo : Contexto, 2000, c1990. (p.20-28).
(I) SAADI, A. Modelos morfogenéticos e tectônica global: reflexões conciliatórias. Geonomos, ano VI, v.2,
Belo Horizonte, 1998, (p. 55-63).
(I) TRICART, J., Notas de geomorfologia. Boletim Geográfico, IBGE, 1960 (ano XVIII, novembro-dezembro, nº
159, p. 1132-1138).
(IV) TRICART, J. O relevo de Cuestas In: Boletim Geográfico, IBGE, 1949 (ano VII, novembro, nº 80, p.885896).
(I)WERNICK, E. e SINELLI, O. Análise estrutural em geomorfologia. Notícia geomorfológica, nº20, v. 10,
Campinas, dezembro 1970 (p. 39-54).
GF606 Sistemas de Informação Geográfica
OF:S-2 T:01 P:01 L:02 O:02 D:00 E:00 HS:06 SL:04 C:06 EX:S
Pré-Req.: GF507 GN108
Ementa: Introdução ao SIG. Dados geográficos: classes, aquisição e modelagem. Estruturas de
representação da informação geográfica. Relações topológicas. Elementos essenciais de um SIG.
Funcionalidades de um SIG. Principais áreas de aplicação. Uso de software SIG.
Objetivos: Apresentar os conhecimentos fundamentais, de cunho teórico e prático, sobre os
Sistemas de Informação Geográfica (SIG). Estudar os elementos conceituais e técnicos que
143
fundamentam o desenvolvimento e a aplicação de SIG. Ministrar as principais técnicas de
aquisição, processamento, análise e produção de dados/informações suportadas pelo SIG,
identificando suas potencialidades e limitações. Desenvolver estudos práticos utilizando SIG.
PROGRAMA
1.Introdução ao SIG
• Sociedade da informação
• Breve histórico
• Conceitos fundamentais
2.
Dados geográficos: classes, aquisição e modelagem
•
•
•
3.
Estruturas de representação
•
•
4.
Aquisição de dados (gráficos e alfanuméricos)
Edição e processamento
Gerenciamento de dados
Consulta e análise
Produção de saídas (mapas, imagens, tabelas, gráficos, relatórios)
Principais Áreas de Aplicação
•
•
•
•
•
•
•
8.
Dados
Equipamentos
Programas
Técnicas e procedimentos
Equipe técnica
Funcionalidades do SIG
•
•
•
•
•
7.
Modelo georelacional
Elementos essenciais do SIG
•
•
•
•
•
6.
Estrutura vetorial
Estrutura matricial (raster)
Relações topológicas
•
5.
Natureza dos dados geográficos
Escalas de medição
Base de dados geográficos
Modelos Digitais do Terreno (MDT)
Mapeamento e produção cartográfica
Planejamento (urbano, rural, regional, estratégico)
Redes geográficas (infra-estrutura, transporte etc.)
Meio ambiente (zoneamento, monitoramento, gestão)
Sócio-demografia (geomarketing, segurança pública etc.)
Ensino (atlas digitais, multimídia, internet)
Uso de software SIG ArcGIS
BIBLIOGRAFIA:
ALMEIDA, C. M. de.; CÂMARA, G.; MONTEIRO, A. M. V. Geoinformação em urbanismo: cidade real x
cidade virtual. São Paulo: Oficina de Textos, 2007.
ANTENUCCI, J. C. et al. Geographic Information Systems a Guide to the Technology. New York: Van
Nostrand Reinhold, 1991.
ARONOFF, S. Geographical Information Systems: a management perspective. Ottawa: WDL, 1989.
BOLFE, E. L.; MATIAS, L. F.; FERREIRA, M. C. Sistemas de Informação Geográfica: uma abordagem
contextualizada na história. Geografia, Rio Claro, v. 33, n. 1, p. 69-88, jan./abr. 2008.
BONHAM-CARTER, G. F. Geographic Information Systems for Geoscientists: Modelling with GIS.
Ontario: Pergamon, 1997.
BURROUGH, P. A.; MCDONNELL, R. A. Principles of Geographical Information Systems. Oxford: Oxford
University Press, 1998.
CÂMARA, G., DAVIS, C.; MONTEIRO, A. M. V. (eds.) Introdução à Ciência da Geoinformação. São José
dos Campos: INPE, 1999. Disponível em <http://www.dpi.inpe.br/gilberto/livro/introd/>.
CASANOVA, M. et al. (eds.) Banco de Dados Geográficos. São José dos Campos: INPE, 2005. Disponível
em <http://www.dpi.inpe.br/gilberto/livro/bdados/>.
CASTELLS, M. A sociedade em rede. 7. ed. 3. vols. São Paulo: Paz e Terra, 2003.
144
DRUCK, S. et al. (eds.) Análise Espacial de Dados Geográficos. Planaltina: Embrapa, 2004.
DAVIS, B. GIS a visual approach. Santa Fe: On Word Press, 1996.
ESRI. What is ArcGIS? ESRI: Redlands, 2001.
FORESMAN, T. W. The history of Geographic Information Systems. New Jersey: Prentice Hall, 1998.
HARVEY, D. A condição pós-moderna. São Paulo: Loyola, 1992.
LAURINI, R.; THOMPSON, D. Fundamentals of Spatial Information Systems. San Diego: Academic Press,
1995.
LEVY, P. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. São Paulo: Editora
34, 1996.
nd
LONGLEY, P. A. et al. Geographical Information Systems and Science. 2 . ed. New York: John Wiley,
2005.
MAGUIRRE, D. J.; BATTY, M.; GOODCHILD, M. F. (eds.) GIS, Spatial Analysis, and Modeling. Redlands:
Esri Press, 2005.
MAGUIRRE, D. J.; GOODCHILD, M. F.; RHIND, D. W. (eds.) Geographical Information Systems:
Principles. Vol. 1 - Applications. Vol. 2, New York: Longman Scientific & Technical, 1991.
MEIRELLES, M. S. P.; CÂMARA, G.; ALMEIDA, C. M. de. Geomática – Modelos e aplicações ambientais.
Brasília: Embrapa, 2007.
MIRANDA, J. I. Fundamentos de Sistemas de Informações Geográficas. Brasília: Embrapa, 2005.
PICKLES, J. (org.). Ground truth the social implications of Geographic Information Systems. New York:
Guilford Press, 1995.
ROCHA, C. H. B. Geoprocessamento: tecnologia transdisciplinar. Juiz de Fora: UFJF, 2007.
SANTOS, M. A natureza do espaço. São Paulo: Hucitec, 1996.
SILVA, A. de B. Sistemas de Informações Geo-referenciadas. Campinas: Unicamp, 1999.
SILVA, J. X. da. Geoprocessamento para análise ambiental. Rio de Janeiro: Ed. Autor, 2001.
SILVA, J. X. da.; ZAIDAN, R. T. Geoprocessamento e análise ambiental - Aplicações. Rio de Janeiro:
Bertrand Brasil, 2004.
STAR, J.; ESTES, J. Geographic Information Systems: an introduction. New Jersey: Prentice Hall, 1990.
TOMLIN, D. Geographic Information Systems and cartographic modeling. New Jersey: Prentice Hall,
1990.
ZEILER, M. Modeling our World. Redlands: ESRI, 1999.
GF701 Geografia, Globalização e Mundialização
OF:S-1 T:04 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: A mundialização da cultura e a globalização da economia derrubando antigas fronteiras e criando
novos territórios. O espaço geográfico superado pelo ciberespaço ou espaço virtual e recuperado pela
economia e pela cultura em suas peculiaridades regionais. As redes sociais e as novas tecnologias: um novo
sentido para o espaço geográfico. O lugar/local e a nova ordem global.
GF702 Meio Ambiente Urbano
OF:S-1 T:03 P:00 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: GF604
Ementa: Produção e consumo da e na Cidade. A metropolização e as redes de relações. Problemáticas
urbanas: uso do solo, segregação especial e problemas ambientais da urbanização
PROGRAMA
1. Orientações teóricas e conceituais: meio, ambiente, meio geográfico
- Concepções tradicionais do urbanismo: a cidade antiga X a cidade moderna,
Do desenvolvimento urbano ao ambientalismo e neo-liberalismo na produção do espaço urbano.
2. A reestruturação urbana contemporânea – estratégias, concepções e ideologias
- O Planejamento Estratégico e a cidade fragmentada – produtividade e competitividade urbana
- O City Marketing e a espetacularização das cidades
- Segregação urbana e novas territorialidades dos espaços públicos e privados na cidade: enclaves,
shopping center, áreas de exclusão)
3. Gestão da(s) cidade(s)
- A cidade e a questão ambiental no planejamento urbano: qualidade de vida, vulnerabilidades e riscos
urbanos
145
-
Serviços urbanos relacionados ao meio ambiente: áreas verdes, saneamento, recursos hídricos, coleta de
lixo, poluição, transportes...
Aparato regulatório: normatização e produção do espaço urbano
Estatuto da Cidade: possibilidades e limitações
4. Meio Ambiente Urbano: problemas e soluções – o caso de Curitiba (PR)
- Urbanização e estratégias de planejamento sócio-ambiental
BIBLIOGRAFIA
ALVA, Eduardo Neira (org.) (1997) Metrópoles (in)sustentáveis, Ed. Relume/Dumará, Rio de Janeiro.
BENÉVOLO, Leonardo História da cidade, Editora Perspectiva, 1993 (2a ed.).
BERQUE, Augustin (1998) “Paisagem-marca, paisagem-matriz: elementos da problemática para uma
geografia cultural” (pp. 84-91) In: CORRÊA & ROSENDAHL (Orgs.) Paisagem, tempo e cultura, EdUerj.
BORJA, J. & CASTELLS, M. (1997) Local y global. La gestión de las ciudades en la era de la información,
United Nations for Human Settlements (Habitat), Taurus/Pensamiento, Madrid.
BONDUKI, Nabil (org.) (1996) Habitat: as práticas bem sucedidas em habitação, meio ambiente e gestão
urbana nas cidades brasileiras, Ed. Studio Nobel, São Paulo.
_________ (1998) Origens da habitação social no Brasil, Ed. Estação Liberdade/Fapesp, SP.
BRAGA, R. e CARVALHO, P.F.de (Orgs.) (2000) Estatuto da cidade – política urbana e cidadania,
Laboratório de Planejamento Municipal, Unesp/Rio Claro/SP.
CALDEIRA, Teresa P.do R. (2000) Cidade de muros – crime, segregação e cidadania em São Paulo, (Parte
III – Segregação urbana, enclaves fortificados e espaço público, pp.158-340), Ed.34/Edusp, São Paulo.
__________ (1997) “Enclaves fortificados: a nova segregação urbana” (pp. 155-176) In: Novos Estudos
CEBRAP, N. 47, março, São Paulo.
CARDOSO, Adauto Lúcio (2000) “Visões da natureza no processo de constituição do urbanismo moderno”
(pp. 219-250), Cadernos IPPUR, Rio de Janeiro, Ano XIV, N. 01.
CARDOSO, A.L. & RIBEIRO, L.C. de Q. “Planejamento urbano no Brasil: paradigmas e experiências” in
Espaço e Debates – Cidade Brasileira Século XXI, Ano XIV, N. 37, NERU, São Paulo, pp.77-89.
CASTRIOTA, L.B. (Org.)(2003) Urbanização Brasileira – Redescobertas, Edit. C/Arte, Belo Horizonte, M.G.
CHOAY, Françoise O urbanismo, Editora Perspectiva, 2000 (5a ed.).
CLAVAL, Paul. A paisagem dos geógrafos. In: CORRÊA, Roberto L. e ROSENDHAL, Zeny (orgs.) Paisagem,
Rio de Janeiro: EdUERJ, 2004. p.13-74.
CORRÊA, Roberto L. (2001) Trajetórias geográficas (Cap.7: “Meio ambiente e a metrópole” pp.153-169),
Bertrand Brasil, Rio de Janeiro.
COSTA, Nilson do Rosário (1987) “A questão sanitária e a cidade” in Espaço e Debates, São Paulo, NERU,
n. 22.
DAVIS, Mike (1993) Cidade de quartzo (Cap.04, “Fortaleza LA” pp.203-235), Ed. Scritta, São Paulo.
FONSECA, R.B., DAVANZO, A.M.Q. e NEGREIROS, R.M.C. (2002) LIVRO VERDE – desafios para a gestão
da região metropolitana de Campinas, NESUR/IE/Unicamp, Campinas.
GOTTDIENER, Mark (1990) “A teoria da crise e a reestruturação sócio-espacial: o caso dos Estados Unidos”
In: VALLADARES, L., PRETECEILLE, E. (Orgs.) Reestruturação urbana: tendências e desafios,
Nobel/UPERJ, São Paulo.
GUERRA, Antonio J.T. & CUNHA, Sandro B. (2001) (Orgs.) Impactos ambientais urbanos no Brasil, Bertrand
Brasil, Rio de Janeiro.
GUIMARÃES, Roberto P. (1982) Ecopolítica em áreas urbanas: a dimensão política dos indicadores de
qualidade ambiental (pp.21-53) In: SOUZA, Amaury de. (Org.) Qualidade da vida urbana. (Série Debates
Urbanos 7) Rio de Janeiro: Zahar Editores.
HALL, Peter (2002 [1988]) Cidades do amanhã (Coleção Urbanismo) , Editora Perspectiva, São Paulo.
HARVEY, David (1992[1989]) Condição pós-moderna- uma pesquisa sobre as origens sobre a mudança
cultural (Cap. 4: “O pós modernismo na cidade: arquitetura e projeto urbano”, pp. 68-96), Edições Loyola, São
Paulo.
__________ (1996) Do gerenciamento ao empresariamento: a transformação da administração urbana no
capitalismo tardio” In: Espaço & Debates (Cidades: estratégias gerenciais), Ano XVI, n. 39 (pp. 48-64).
HERCULANO, Selene (1998) “A qualidade de vida e seus indicadores” in Ambiente & Sociedade,
Nepam/Unicamp, N.02, Campinas/SP.
HOGAN, D., BAENINGER, R. CUNHA, J.M.P. e CARMO, R.L. (2001) “Urbanização e vulnerabilidade sócioambiental: o caso de Campinas” (pp. 307-418) In: Migração e ambiente nas aglomerações urbanas,
Nepo/CNPq/Unicamp, Campinas, SP.
HOGAN, D. (1995) “A qualidade ambiental urbana: oportunidades para um novo salto” (pp. 17-23). São Paulo
em Perspectiva, V. 09, n. 03, São Paulo.
HOLZER, Werther. “Paisagem, imaginário, identidade: alternativas para o estudo geográfico”. In:
ROSENDHAL, Zeny e CORRÊA, Roberto L. (orgs.) Manifestações da cultura no espaço. Rio de Janeiro:
EdUERJ, 1999. p.149-168.
146
JACOBI, P. (1999) Cidade e meio ambiente: percepções e práticas em São Paulo, Annablume, São Paulo.
KOGA, Dirce (2003) Medidas de cidades: entre territórios de vida e territórios vividos, Cortez, São Paulo.
LEFEBVRE, Henry (1991) O direito à cidade (“Ao redor do ponto crítico”, pp.71-83), Editora Moraes, São
Paulo.
LEITE, Maria Angela F.P. (1994) Destruição ou descontrução? (Cap.4 – “O questionamento dos critérios de
planejamento da paisagem: uma crise de identidade”, pp.55-72), Edit.Hucitec/Fapesp, São Paulo.
LUCHIARI, M.T.D.P. (2001) “A (re)significação da paisagem no período contemporâneo” (pp.09-28) In
CORRÊA, R.L. & ROSENDAHL, Z. Paisagem, imaginário e espaço (Col. Geografia Cultural), Ed.Uerj, Rio de
Janeiro.
MARICATO, Ermínia (2000) “As idéias fora do lugar e o lugar fora das idéias – planejamento urbano no
Brasil” (pp. 121-192) In: ARANTES, VAINER e MARICATO (Orgs.) A cidade do pensamento único, Editora
Vozes, Petrópolis.
MOURA, Rosa (2001) “Os riscos da cidade-modelo” (pp. 203-237) In: ACSELRAD, Henri (org.) A duração das
cidades: sustentabilidade e risco nas políticas urbanas, DP&A, Rio de Janeiro.
OLIVEIRA, Francisco de (1982) “O Estado e o urbano” (pp. 34-54), In: Espaço & Depates – Revista de
Estudos Regionais e Urbanos, Jun./Set., N. 06, São Paulo.
PADILHA, Valquíria (2003) “Shopping Center: a catedral das mercadorias e do lazer reificado” (pp. 39-82)
Tese de Doutorado, IFCH/Unicamp, Campinas, São Paulo.
PAES-LUCHIARI (2005) “Centros Históricos – mercantilização e territorialidades do patrimônio cultural
urbano”, Texto EGAL – 10o Encontro de Geógrafos da América Latina, FFLCH/USP, São Paulo.
RAMOS DE ALMEIDA, Marco Antônio (2001) Os centros das metrópoles – reflexões e propostas para a
cidade democrática do século XXI (textos à escolher), Editora Terceiro Nome/Viva o Centro/IMPRENSA
OFICIAL, SP.
RELPH, Edward (1990) A paisagem urbana moderna (Cap.11 – O pós-modernismo no planeamento e na
arquitectura: 1970, pp.187-209), Edições 70, Lisboa.
RODRIGUES, Arlete M. (1998) Produção e consumo do e no espaço: problemática ambiental urbana, Ed.
Hucitec, São Paulo.
RYBCZYNSKI, W. (1996) Vida nas cidades – expectativas urbanas no novo mundo, Editora Record, Rio de
Janeiro, R.J.
SANTOS, Milton (1994) Por uma economia política da cidade (Caps. 04 e 05), Editora Hucitec, São Paulo.
_________ (1990) “A metrópole: modernização, involução e segmentação” In Valladares, L., Preteceille, E.
(Orgs.) Reestruturação urbana: tendências e desafios, Nobel/UPERJ, S.P.
_________ (1995) “A questão do meio ambiente: desafios para a construção de uma perspectiva
transdisciplinar” Texto publicado nos Anales de Geografia n. 15, Universidade Complutense de Madrid, 1994
(14 pg.).
SIRKIS, Alfredo (1999) Ecologia urbana e poder local, Editora Onda Azul, Rio de Janeiro, R.J.
SÁNCHEZ, Fernanda (2003) A reinvenção das cidades – para um mercado mundial, Edit. Universitária Argos,
Chapecó, SC.
_________ (1996) “O City Marketing de Curitiba – cultura e comunicação na construção da imagem urbana”
In: Oliveira & Del Rio (Orgs.) Percepção ambiental – a experiência brasileria, Studio Nobel/Editora UFSCar.
SÁNCHEZ, Fernanda & RIBEIRO, Ana Clara (1997) “City Marketing: a nova face da gestão da cidade no final
de século” (pp.105-125) In: Sánchez: Cidade espetáculo – política, planejamento e City Marketing, Editora
Palavra, Curitiba, PR.
SAULE JR. Nelson & ROLNIK, Raquel (2001) “Estatuto da Cidade – novas perspectivas para a reforma
urbana” In: Caderno polis 4 (64 p.)
SOUZA, M.L. de (2001) Mudar a cidade – uma introdução crítica ao planejamento e à gestão urbanos,
Bertrand Brasil, R.J.
SOUZA, M.A.A. de, LINS, S.C., SANTOS, M. do P.C. e SANTOS, M. da C. (Orgs.) (1999) Metrópole e
globalização – conhecendo a cidade de São Paulo, CEDESP, São Paulo.
SPOSITO, Maria Encarnação B. (2001) Urbanização e cidades – perspectivas geográficas, Ed.
Unesp/Presidente Prudente, S.P.
TOPALOV, C. (1991) “Os saberes sobre a cidade: tempos de crise? In Espaço & Debates, São Paulo,
NERU, N. 34.
_________ (1997) “Do planejamento à ecologia: nascimento de um novo paradigma da ação sobre a cidade e
o habitat? Cadernos IPPUR, UFRJ/Rio de Janeiro, n. 1 e 2.
VAINER, C. (2000) “Pátria, empresa e mercadoria – notas sobre a estratégia exclusiva do Planejamento
Estratégico Urbano” (pp. 75-103) In: ARANTES, VAINER e MARICATO (Orgs.) A cidade do pensamento
único, Editora Vozes, Petrópolis.
Vários autores (2001-2/2002-1) Planejamento e Território – ensaios sobre a desigualdade, Cadernos IPPURUFRJ.
147
GF703 Desenvolvimento da Agricultura Brasileira
OF:S-1 T:03 P:01 L:00 O:01 D:00 E:00 HS:05 SL:04 C:05 EX:S
Pré-Req.: GF501
Ementa: Retrospectiva histórica da agricultura brasileira. Relações sociais na agricultura. Modernização da
agricultura no Brasil. Caracterização da produção agrícola e agroindustrial: fatores de produção, estrutura
agrária. Comercialização e abastecimento. Desenvolvimento agrícola e agroindustrial.
GF704 Monografia I
OF:S-5 T:00 P:04 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:00 C:04 EX:S
Pré-Req.: AA470/ AA200
Ementa: Levantamento de fontes de dados e bibliografia, levantamento e utilização de métodos e técnicas de
pesquisa sobre o ambiente físico e/ou aplicados em ciências sociais e geografia humana, tendo como
parâmetro um estudo de caso e a elaboração de um projeto de pesquisa.
PROGRAMA:
S/ programa (depende da didática e linha de estudo de cada professor responsável pela disciplina).
BIBLIOGRAFIA:
S/ Bibliografia (depende da didática e linha de estudo de cada professor responsável pela disciplina).
GF801 Geografia das Relações Internacionais
OF:S-5 T:03 P:01 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Geografia Política.Organizações Internacionais e Regionais. Os blocos econômicos e os mercados
comuns. Conflitos contemporâneos: etnias, religiões, recursos naturais e tecnológicos na disputa do poder
político e econômico.
OBJETIVOS GERAIS:
1. Conhecer e aplicar os principais conceitos e teorias das Relações Internacionais e da Geografia das
Relações Internacionais;
2. Analisar a natureza do poder internacional, observando as forças em ação: poder militar e a lógica do
poder econômico;
3. Contextualizar historicamente a formação territorial dos Estados e demonstrar o papel destas
compartimentações institucionais no condicionamento cultural, político e econômico das sociedades;
4. Analisar a evolução das trocas internacionais, a especialização do comércio mundial e as sucessivas
divisões internacionais do trabalho no capitalismo;
5. Avaliar as condições atuais do sistema-mundo, ressaltando a questão da hegemonia e os desafios e
oportunidades para os países periféricos.
EIXOS DE ANÁLISE:
1. Discutir escalas de análise geográfica, ressaltando a categoria de SISTEMA-MUNDO, de I. Wallerstein;
2. Discriminar os principais paradigmas (discursos interpretativos) das Relações Internacionais como
orientadores dos debates;
3. Ressaltar dois importantes “atores” internacionais: o ESTADO e as EMPRESAS TRANSNACIONAIS,
visando discutir a questão da soberania e da hegemonia e as estratégias de acumulação (estratégias
tecnofinanceiras) das empresas e suas relações conflitivas e/ou cooperativas com os Estados;
4. A ascensão e desafios das organizações multilaterais para a gestão internacional (na política a ONU, na
economia a OMC);
5. A ASSIMETRIA do poder internacional (nos fluxos comerciais, no desenvolvimento tecnológico, nas
práticas culturais): a permanência das DESIGUALDADES, bem como suas causas e conseqüências
no plano estatal e social;
6. A geopolítica e geoeconomia dos recursos naturais e, secundariamente, da produção de commodities
agrícolas.
148
PROGRAMA
I. GEOGRAFIA POLÍTICA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS
1. As escalas de análise geográficas: sistema-mundo, Estado-nação e a escala local;
2. As relações internacionais: principais paradigmas;
3. “Atores” internacionais: Estado e empresas transnacionais;
4. Política Internacional: as organizações internacionais multilaterais, as organizações governamentais e
as organizações não-governamentais internacionais;
5. Teoria do poder e a natureza do poder internacional: hegemonia, conflitos, diálogos e alianças;
II. GEOGRAFIA ECONÔMICA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS
1. A dinâmica capitalista, a divisão internacional do trabalho e da produção: crescimento e crises;
2. A mundialização financeira e produtiva e a financeirização da riqueza;
3. Assimetrias das relações de intercâmbios: os fluxos internacionais;
4. A integração regional e os blocos econômicos: União Européia e Mercosul;
5. O meio ambiente e os recursos naturais nas relações internacionais.
BIBLIOGRAFIA
ARRIGHI, Giovanni. O longo século XX. Rio de Janeiro: Contraponto/UNESP, 1996.
BEDIM, Gilmar Antônio et alii. Paradigmas das relações internacionais: idealismo, realismo, dependência e
interdependência. Ijuí: Unijuí, 2000.
CAMELY, Nazira Correia. Os agentes do Imperialismo na Amazônia Ocidental: um estudo sobre a
intervenção das ONGs no estado do Acre. GEOgraphia. Niterói: UFF/Departamento de Geografia, no. 19,
2008.
CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.
-----. O poder da identidade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.
-----. Fim de milênio. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.
CECEÑA, Ana Esther. La territorialidad de la dominación: Estados Unidos y América Latina. Revista Chiapas.
México: EZLN, n. 12, 2001. Extraído de: http://www.ezln.org/revistachiapas.
CHESNAIS, François (org.). A finança mundializada: raízes sociais e políticas, configuração, conseqüências.
São Paulo: Boitempo, 2005.
-----. A mundialização do capital. São Paulo: Xamã, 1996.
CHOSSUDOVSKY, Michel. A globalização da pobreza: Impactos das reformas do FMI e do Banco Mundial.
São Paulo: Moderna, 1999.
DEFARGES, Philippe Moreau. Introdução à geopolítica. Lisboa: Gradiva, 2003
DUPAS, Gilberto. Atores e poderes na nova ordem global: assimetrias, instabilidades e imperativos de
legitimação. São Paulo: UNESP, 2005.
FONSECA JÚNIOR, Gelson. A legitimidade e outras questões internacionais: poder e ética entre as nações.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1998.
FREIRE, Silene de Moraes (org.). Mercosul em Debate: Desafios da integração na América Latina. Rio de
Janeiro: Editora da UERJ, 2001.
FRIEDEN, Jeffry A. Capitalismo global: História econômica e política do século XX. Rio de Janeiro: Zahar,
2008.
GONÇALVES, Reinaldo. O Brasil e o comércio internacional: Transformações e perspectivas. São Paulo:
Contexto, 2000.
GONÇALVES, Williams. Relações Internacionais. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002.
HARDT, Michael & NEGRI, Antonio. Império. Rio de Janeiro: Record, 2001.
HARVEY, David. Condição pós-moderna. São Paulo: Loyola, 1992.
-----. O novo imperialismo. São Paulo: Loyola, 2004.
HELD, David & MCGREW, Anthony. Prós e contra da globalização. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.
HIRST, Paul & THOMPSON, Grahame. Globalização em questão. Petrópolis: Vozes (Coleção Zero à
esquerda), 1998.
HUNTINGTON, Samuel P. O choque de civilizações e a recomposição da ordem mundial. Rio de Janeiro:
Objetiva, 1996.
KLARE, Michael T. La nueva geografía de los conflictos internacionales. Foreign Affairs em español. Verano
2001. In: http://www.foreignaffairs-esp.org.
KOUTOUDJIAN, Adolfo. Determinantes geo-económicos de la política mundial. Revista Intellector. Rio de
Janeiro: CENEGRI, n. 05, julho/dezembro, 2006.
LATOUCHE, Serge. A ocidentalização do mundo: ensaio sobre a significação, o alcance e os limites da
uniformização planetária. Petrópolis: Vozes, 1994.
LE PRESTRE, Phillipe. Ecopolítica Internacional. São Paulo: SENAC, 2000.
149
LIPIETZ, Alain. Audácia: Uma alternativa para o século 21. São Paulo: Nobel, 1991.
MATIAS, Eduardo Felipe P. A humanidade e suas fronteiras: Do Estado soberano à sociedade global. São
Paulo: Paz e Terra, 2005.
MOISÉS, José Álvaro (org.). O futuro do Brasil: A América Latina e o fim da Guerra Fria. Rio de Janeiro: Paz
e Terra, 1992.
MORAES, Antonio Carlos Robert. Capitalismo, Geografia e Meio Ambiente. São Paulo: Universidade de São
Paulo/FFLCH. Tese de Livre Docência, 2000.
NOGUEIRA, João Pontes & MESSARI, Nizar. Teoria das Relações Internacionais: Correntes e Debates. Rio
de janeiro: Elsevier, 2005.
NYE JUNIOR, Joseph S. Compreender os conflitos internacionais: Uma introdução à teoria e à História.
Lisboa: Gradiva, 2002a.
-----. O paradoxo do poder americano: Porque a única potência do mundo não pode prosseguir isolada. São
Paulo: UNESP, 2002b.
OLIVEIRA, Francisco de. O Estado e a exceção – ou o Estado de exceção? Revista de Estudos Urbanos e
Regionais. São Paulo: ANPUR, v. 05, n. 01, maio 2003.
PORTELA FILHO, Petrônio. O ajustamento na América Latina: Crítica ao Modelo de Washington. Lua Nova:
São Paulo: CEDEC, n. 32, 1994.
PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. A globalização da natureza e a natureza da globalização. Rio de
Janeiro: Civilização Brasileira, 2006.
RENNER, Michael. The anatomy of resource wars. Worldwatch paper. Danvers: Worldwatch Institute, n. 162,
october 2002.
SANTOS, Boaventura de Sousa (org.). A globalização e as Ciências Sociais. São Paulo: Cortez, 2002a.
SANYAL, Bishwapgal. Organizações não governamentais: os novos agentes do desenvolvimento? Cadernos
IPPUR. Rio de Janeiro: IPPUR/UFRJ, ano VII, n. 01, 1991.
SCIENTIFIC AMERICAN BRASIL. Oceanos. Coleção da série “Mudanças climáticas e desafios ambientais”.
São Paulo: Duetto, vols. 1, 2. 3 e 4, 2009.
SINGER, Paul. O capitalismo: sua evolução, sua lógica e sua dinâmica. São Paulo: Moderna, 1987.
TAYLOR, Peter & FLINT, Colin. Geografia Política: Economia-Mundo, Estado-nación y localidad. Madrid:
Trama (2ª. Ed.), 2002.
TILLY, Charles. Coerção, capital e estados europeus. São Paulo: EDUSP, 1996.
VIZENTINI, Paulo G. Fagundes. As dificuldades da UE ante o novo ordenamento internacional. Política
Externa. São Paulo: Paz e Terra, v. 05, n. 01, 1996.
WALLERSTEIN, Immanuel. Após o liberalismo: Em busca da reconstrução do mundo. Petrópolis: Vozes,
2002.
-----. A reestruturação capitalista e o sistema mundial. Perspectivas. São Paulo: UNESP, n. 20/21, 1997/1998.
GF803 Análise e Gestão de Bacias Hidrográficas
OF:S-5 T:02 P:02 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Pré-Req.: GF403
Ementa: Conceituação, classificação, ocupação e gestão das bacias hidrográficas. Organização regional: a
bacia hidrográfica como instrumento de análise regional e dado natural. A ocupação e os poderes público e
privado e a organização social. Recursos hídricos: a relatividade da escassez e da abundância diante da
tecnologia, da urbanização e da industrialização.
OBJETIVOS: O curso visa proporcionar ao aluno fundamentos essenciais para a compreensão acerca de
características básicas para o tratamento que o recurso água atualmente exige, tanto em relação aos
processos naturais quanto aos resultados decorrentes da ação do homem. Os atuais conceitos e modelos de
gestão e sua evolução histórica, as ferramentas de gestão do recurso hídrico para compatibilizar a
continuidade da oferta, serão apresentados e discutidos.
PROGRAMA
1. Apresentação do curso e do programa. Estruturação em equipes. Questionário.
2. O Recurso Água e o Ciclo Hidrológico.
3. Modelo de Gestão Integrada de Recursos Hídricos
4. Gestão de Recursos Hídricos
150
• Água Subterrânea
• Águas superficiais
5. Comitês de bacia federal e estadual
6. Estudo de caso – Barão Geraldo
7. Estudo de caso – percepção dos alunos da Unicamp
BIBLIOGRAFIA
LEAL, M.S. 1997. Gestão ambiental de recursos hídricos por Bacias Hidrográficas: sugestões para o modelo
brasileiro. Dissertação de Mestrado, UFRJ, 230pp.
PINHATTI, A L. 1998. Aspectos conceituais da gestão de recursos hídricos e sua aplicação no caso das
Bacias Hidrográficas dos rios Piracicaba, Capivari e Jundiaí. Dissertação de Mestrado IG/Unicamp. 135pp.
REBOUÇAS, A.C. (Coord). 2000. Águas Doces do Brasil. Edusp.
TEIXEIRA, W.; TOLEDO, M.C.M.; FAICHILD, T. & TAIOLI., F. 2000. Decifrando a Terra. Ed. USP. Oficina de
Texto. 557pp.
THAME, A.C.M. (Org.). 2000. A cobrança pelo uso da água. IQUAL, Instituto de Qualificação e Editoração
LTDA. 254pp.
THE OPEN UNIVERSITY. 2000. Os recursos físicos da Terra, Recursos Hídricos – Bloco 4. Ed. UNICAMP.
145pp.
GF804 Monografia II
OF:S-5 T:00 P:08 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:08 SL:00 C:08 EX:S
Pré-Req.: AA200 AA480
Ementa: Utilização de métodos e técnicas de pesquisa em geografia: documentação indireta (dados,
documentos, mapas, cartas, imagens, imprensa escrita, censos demográficos, econômicos, agrícolas),
documentação direta (pesquisa de campo, observação, medições, entrevistas, questionários fechados e
abertos) e outras metodologias, tendo por objetivo a redação final da pesquisa monográfica.
PROGRAMA:
S/ programa (depende da didática e linha de estudo de cada professor responsável pela disciplina).
BIBLIOGRAFIA:
S/ Bibliografia (depende da didática e linha de estudo de cada professor responsável pela disciplina).
GF805 Planejamento Territorial
OF:S-2 T:02 P:02 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:02 C:04 EX:S
Pré-Req.: GF401
Ementa: O território como unidade condicionante do planejamento econômico. O planejamento como
instrumento de ação política. O papel do estado (Federal, Estadual, Municipal) e das empresas no
planejamento do território. A regionalização como instrumento de ação do planejamento. A organização do
território impondo-se às ações de planejamento econômico no atual período técnico-científico e informacional.
As noções de progresso, desenvolvimento e competitividade como norteadoras do processo de planejamento
capitalista. O desenvolvimento geograficamente desigual e os paradoxos do planejamento territorial.
OBJETIVOS
151
Apresentar e discutir teorias do planejamento territorial. Considerar as relações entre o planejamento e os
usos do território brasileiro. Abordar os novos instrumentos e as técnicas do planejamento.
PROGRAMA
1. O planejamento: uma introdução
•
Uma discussão conceitual: aspectos políticos e técnicos do planejamento.
•
Planejamento e Uso do Território: uma abordagem de método
2. O planejamento e as sucessivas reorganizações do espaço geográfico.
•
As origens do planejamento urbano e regional.
•
Da economia à geografia: o imperativo organizacional
•
Estado, mercado e planejamento territorial: o mundo “subdesenvolvido”
3. O Planejamento Territorial no Brasil ao longo dos séculos XX/XXI: periodizações
•
Do Brasil arquipélago à integração nacional: o planejamento urbano e regional.
•
A formação socioespacial, as modernizações e as desigualdades: os planos nacionais de
desenvolvimento e a difusão de um meio técnico-científico-informacional.
•
Intencionalidades e eventos da globalização: o discurso das regiões ganhadoras. Os PPAs e a
denominada integração competitiva do território.
4. Tendências atuais do planejamento e da gestão urbano-regionais.
•
Urbanização brasileira, dinâmica da metropolização e planejamento.
•
Os instrumentos e as técnicas do planejamento atuais: como democratizar a ação?
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE, Manoel C. Espaço, Polarização e Desenvolvimento. SP: Brasiliense, 1970.
ARANTES, Otília, VAINER, Carlos e MARICATO, Ermínia. A cidade do pensamento único. Desmanchando
consensos. Petrópolis, RJ, Ed.Vozes, 2000.
ARAÚJO, Tânia B. Ensaios sobre o Desenvolvimento Brasileiro. Heranças e Urgências. RJ: Revan, Fase,
2000.
BECKER, Bertha e EGLER, Claudio. Brasil. Uma nova potência regional na economia-mundo (3ª ed). RJ,
Bertrand Brasil, 1998
BENKO,G. e LIPIETZ,A (Orgs.). As Regiões Ganhadoras. Distritos e Redes. Os Novos Paradigmas da
Geografia Econômica. Portugal/Oieiras: Celta Editora, 1994.
BENKO, George La Ciencia Regional. Bahía Blanca, Edi UNS, 1999.
BOUDEVILLE, J. Aménagement du territoire et polarization. Paris: M. Th. Génin, 1972
CANO, Wilson Ensaios sobre a Formação Econômica Regional do Brasil. Campinas: Ed. Unicamp, 2002.
CASTRO, Iná E. et al (Orgs) Brasil: questões atuais de reorganização do território. RJ: Bertrand Brasil, 1996.
FRIEDMANN, J. Introdução ao Planejamento Regional .RJ: FGV, 1960.
FURTADO, Celso. O mito do desenvolvimento econômico. SP: Círculo do Livro, 1974.
FURTADO, Celso. Brasil: a construção interrompida. São Paulo, Paz e Terra, 1992.
GEORGE, Pierre et al. A Geografia Ativa. SP: Difel, 1969
GONÇALVES, Maria Flora et al (Orgs). Regiões e Cidades, Cidades nas Regiões: o desafio urbano-regional.
São Paulo: Ed Unesp/Anpur, 2003.
HARVEY, David. A Justiça Social e a Cidade. São Paulo: HUCITEC, 1980.
152
IANNI, Octavio. Estado e Planejamento Econômico no Brasil (1930-1970). Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 1971.
ISNARD, H. O Espaço Geográfico. Coimbra: Livraria Almedina, 1982.
LABASSE, J. La Organización del Espacio. Madrid: Instituto de Estudios de Administración Local, 1973.
LEFEBVRE, Henri. O direito à cidade. SP: Centauro, 2001.
LOJKINE, Jean. O Estado capitalista e a questão urbana, Martins Fontes, São Paulo, 1981.
MATUS, C. Política, planejamento e governo. Brasília, IPEA, 2 vol., (Série IPEA, 143), 1993.
MORAES, Antonio Carlos R. Ideologías Geográficas. SP, Hucitec, 199..
OLIVEIRA, Francisco de. Elegia para um Re(li)gião: Sudene, Nordeste, Planejamento e Conflitos de Classe.
RJ: Paz e Terra, 1977
PERROUX, François. A Economia do Século XX. Livraria Moraes Editora, Lisboa, 1967.
SANTOS, Milton. Economia Espacial. Criticas e Alternativas. SP Hucitec, 1979
_______. Por uma Economia Política da Cidade. SP: Hucitec, 1994
_______. A Natureza do Espaço. Técnica e Tempo. Razão e Emoção. SP: Hucitec, 1996.
_______ . Por uma Outra Globalização. Do Pensamento Único à Consciência Universal. Rio de Janeiro,
Record, 2000.
SOUZA, Marcelo L. Mudar a cidade: uma introdução crítica ao planejamento e à gestão urbanos. RJ:
Bertrand Brasil, 2003.
SOUZA, Maria Adélia A. de. Governo Urbano. SP: Nobel, 1985.
______. "O II PND e a política urbana brasileira: uma contradição evidente". In: DÉAK, Csaba e SCHIFFER,
Sueli (Orgs). O Processo de Urbanização no Brasil. SP, Edusp, 1999.
SOUZA, Maria Adélia e FRANCISCONI, J. G. "Política Nacional de Desenvolvimento Urbano". Cadernos do
IPEA, Brasília, 1976.
SPÓSITO, Maria Encarnação B. (Org). Urbanização e Cidades: perspectivas geográficas. UNESP/FCT,
Presidente Prudente, 2001.
STHÖR, Walter B. Complejos territoriales de innovación. Santiago do Chile: ILPES, 1980.
GF806 Estágio Supervisionado de Geografia I
OF:S-2 T:02 P:02 L:00 O:02 D:00 E:00 HS:06 SL:02 C:06 EX:S
Pré-Req.: AA460
Ementa: Enfoque de práticas, a partir da análise e reflexão dos conteúdos propriamente geográficos
representativos para os ensinos médio e fundamental; Análise e reflexão sobre o exercício e as práticas da
ação administrativa, docente e de supervisão em escolas ou outras instituições; acompanhamento de
atividades e/ou instituições educativas e pedagógicas em escolas ou outras instituições.
GF901 Estágio Supervisionado de Geografia II
OF:S-1
T:02
P:06
L:00
O:02
D:00
E:00
HS:10
SL:02
C:10
EX:S
Pré-Req.:
GF806
Ementa: Enfoque continuado a partir do percurso iniciado em práticas, a partir da análise e reflexão dos
conteúdos propriamente geográficos representativos para os ensinos médio e fundamental; Análise e reflexão
e avaliação sobre o exercício e as práticas da ação administrativa, docente e de supervisão escolar,
acompanhamento, participação e avaliação do cotidiano de instituições que fundam-se sobre práticas
educativas, escolares e de orientação pedagógica
GN101 Ciência, Tecnologia e Sociedade
OF:S-1 T:02 P:01 L:00 O:01 D:00 E:00 HS:04 SL:03 C:04 EX:S
Ementa: Esta disciplina apresenta, através de uma perspectiva histórico-comparativa, o debate atual sobre
as transformações tecnológicas em curso no nível internacional e suas implicações, tanto para países
desenvolvidos como para países latino-americanos. Analisa o desenvolvimento científico e tecnológico desde
153
a primeira Revolução Industrial até os dias de hoje, procurando discutir as relações entre ciência, tecnologia e
sociedade.
PROGRAMA
Aula 1 Apresentação
Aula 2 Estudos de Ciência, Tecnologia e Sociedade
Aula 3 Ciência como Captação do Significado de Natureza
Aula 4 Ciência e Sociedade
Aula 5 Filme e Debate - A Ética na Ciência (O Início do Fim)
Aula 6 Tecnologia Mediando as Relações com a Natureza (entrega fichamento)
Aula 7 As Revoluções Industriais
Aula 8 As Revoluções Industriais
Aula 9 Filme e Debate – A Revolução Industrial (Tempos Modernos)
Aula 10 Seminário (módulo ciência e módulo tecnologia)
Aula 11 Avaliação (módulo ciência e módulo tecnologia)
Aula 12 Meio Ambiente e Sociedade – Introdução
Aula 13 Meio Ambiente e Sociedade – A problemática atual
Aula 14 Meio Ambiente e Sociedade – A mediação da Ciência
Aula 15 Avaliação (módulo meio ambiente)
BIBLIOGRAFIA
Aula 2 Estudos de Ciência Tecnologia e Sociedade
Ciapuscio, “Ciencia y Sociedad”, em El Fuego de Prometeu,1994. p.11-14.
McGinn, Why Study Science, Technology and Society, 1991. p.1-12.
Bibliografia complementar:
Salomon, “Science ,Technology and Society on the Eve of New Century”. Bulletin of Sci., Tec. & Soc. vol
o
18, n 6, 1998. p. 414-420.
o
Bugliarello, “Science Technology and Society”. Bulletin of Sci., Tec. & Soc. vol 15, n 5-6, 1995. p.228234.
Aula 3 Ciência como Captação do Significado de Natureza
Lenoble, “A Natureza Mágica”, em História da Idéia de Natureza. 1969, p.35-51.
Casini, “No Reino da Lei”, em Filosofias da Natureza, 1975. p.77-116.
Bibliografia de complementar:
Chalmers, “Teorias como Estruturas: Os Paradigmas de Kuhn”, em O que é ciência, afinal? 1982. p.123136.
Morais, “A Ciência”, em Filosofia da Ciência e da Tecnologia, 1988. p.21-52.
Aula 4 Ciência e Sociedade
Ciapuscio, “Ciencia y Sociedad”, em El Fuego de Prometeu. 1994. p.15-37.
Dixon, “O que é a Ciência”; “Ciência e Sociedade”; “Para que Serve a Ciência”, em Para que Serve a
Ciência, (1973) 1976. p.10-27; 67-91.e 215-245.
Bibliografia complementar:
Boulding, “Science and its Social Environment”. Bull. Sci.,Tec. and Soc., vol 1, 1981. p.33-35.
Kunh, “Estrutura das Revoluções Científicas”, (1962) 1975. p.145-172.
Bernal, “The Social Function of Science”. 1967.
Granger, “Os problemas de uma Idade da Ciência” e “Deve-se confundir conhecimentos científico e
saberes técnicos? em A Ciência e as Ciências, 1993. p.11-21 e 23-39.
Morin, “Ciência com Consciência”, 1982. p. 25-67.
Alvares, “Ciência” em Sachs, Wolfang (ed) Dicionário do Desenvolvimento, (1992) 2000. p.40-58.
154
Aula 5 Filme e Debate - A Ética na Ciência. O papel dos cientistas e técnicos.
(O início do fim: Manhattan Project)
Hobsbawm, “Feiticeiros e Aprendizes”, em A Era dos Extremos, 1995. p.504-536.
Aula 6 Tecnologia Mediando as Relações com a Natureza
Klein, “What is Technology?” Bull. Sci., Tec. and Soc., vol 5, n 3, 1985. p.215-218.
Ciapuscio, “Tecnologia y Sociedad”, em El Fuego de Prometeu, 1994. p.47-85.
McGinn, “Science and Technology: their nature and relationship”. 1991. p.13-29.
Bibliografia complementar:
Otto Ulrich “Tecnologia” em Sachs, Wolfang (ed) Dicionário do Desenvolvimento, (1992) 2000. p.339-353.
Meadow, “A tecnologia e os limites do crescimento”, em Limites do Crescimento, 1972. p.127-152.
Castells, “A Revolução da Tecnologia da Informação”, em A Sociedade em Rede, 1999. p.49-81.
Aula 7 As Revoluções Industriais
Hobsbawn, “Da Revolução Industrial Inglesa ao Imperialismo”, (1969) 1983. p.13-89.
Hobsbawm, “Conclusão: rumo a 1848”, em A Era das Revoluções, 1982. p.321-333.
Braverman, “A Revolução Técnico Científica, em Trabalho e Capital Monopolista, (1974) 1980. p.137-147.
Bibliografia de referência:
Mantoux, “A Revolução Industrial no século XVIII”, (1927)1987. Introdução e 2ª Parte.
Raymond “Cultura e Sociedade”, Rio de Janeiro: Editora Nacional, (1956) 1969.
Landes, “Falta de Ar e Recuperando o Folego”, em Prometeu Desacorrentado, 1994.
Aula 8 As Revoluções Industriais
Idem
Aula 9 Filme e Debate – A Revolução Industrial (Tempos Modernos)
Aula 12 Meio Ambiente e Sociedade – Introdução
McCormick, “Introdução” e “Raízes do Ambientalismo”, em Rumo ao Paraíso, (1989) 1992. p.15-19 e 2141.
CMMAD, “Um futuro ameaçado”, em Nosso Futuro Comum, 1988. p.29-45.
Bibliografia complementar:
Branco, “A Evolução das Espécies, dos Ecossistemas e do Meio Ambiente”, Ecossistêmica, 1999. p.81104.
Branco, “Os Movimentos Ambientalistas”, em Ecossistêmica, 1999. p.173-178.
Aula 13 Meio Ambiente e Sociedade - A problemática atual
Leonardi, 1995) “A Sociedade Global e a Questão Ambiental”, em Cavalcanti (org.) Desenvolvimento e
Natureza, 1995. p.195-207.
Branco, “A evolução das espécies, dos ecossistemas e do meio ambiente”, em Ecossistêmica, 1999. p.
81-104.
Meadow, “Limites do Crescimento”, 1972. 200p.
Bibliografia complementar:
Herrera, Recursos Minerales y los Limites del Crecimento Economico, 1974.
Hardin, The Tragedy of Commons, Science 162, 13 Dec., 1968. p.1243-1248.
Aula 14 Meio Ambiente e Sociedade – A mediação da Ciência
Lamborg, “O ambientalista Cético. Campus. 2000
McCormick, “A revolução Ambientalista”, em Rumo ao Paraíso, (1989) 1992. p.63-81.
Branco, “O Problema Econômico”, em Ecossistêmica, 1999. p. 105-114.
Bibliografia complementar:
Bundestag (ed) (1992) “The Current Status of Scientific Findings”, em Climate Change- a threat to global
development, 1992 p. 22-43
CMMAD (1988) “Em busca do desenvolvimento sustentável”, em Nosso Futuro Comum, 1988. p.46-71.
155
GN105 Teorias e Métodos da Ciência
OF:S-5 T:02 P:01 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:03 SL:03 C:03 EX:S
Ementa: Fundamentos filosóficos da ciência moderna. Ciência e senso comum. O conhecimento científico,
objeto e método. Pesquisa científica.
OBJETIVO
Esta disciplina busca levar os estudantes a refletir sobre as características do conhecimento científico e da sua
produção, além de oferecer algumas ferramentas metodológicas básicas para o trabalho em ciências humanas.
A primeira parte da disciplina tem como foco a apresentação e análise das características da prática científica e
do conhecimento produzido pelas ciências. A partir de diferentes abordagens teóricas adotadas no estudo das
ciências discutem-se: a emergência e a institucionalização das ciências modernas; os valores atribuídos aos
cientistas; as instituições e organizações que produzem e regulam a produção de conhecimento científico; a
análise das relações entre ciências, tecnologia e sociedade segundo diferentes enfoques.
Além disso, a disciplina aborda os desafios na demarcação de fronteiras entre conhecimento científico e outros
modos de conhecer e explicar o mundo, como aqueles produzidos pelo senso comum, por diferentes religiões,
comunidades locais e grupos sociais específicos em diferentes contextos históricos e políticos.
– Aula 1: Apresentação do curso
Origem dos estudos modernos sobre a ciência; discussão dos objetivos da disciplina; explicação da estrutura
do curso; explicação sobre os exercícios e atividades programadas; apresentação e discussão dos critérios de
avaliação.
Exercício sobre cientista. Quais são as concepções dos alunos sobre o que é ciência e o que é um cientista?
Obs.: Para a Aula 2, os alunos deverão assistir ao filme Síndrome da China, que será discutido em classe.
– Aula 2: Introdução aos Estudos de Ciência, Tecnologia e Sociedade
Como surgiu a ciência moderna? Quais as suas origens? Quais as principais diferenças entre o conhecimento
científico moderno e o tipo de conhecimento clássico e medieval? Quais as relações de seu surgimento,
consolidação e métodos com o contexto sócio-cultural da época, tal como a emergência do capitalismo?
HISTÓRIA DA CIÊNCIA
Qual o papel da ciência na sociedade? Sendo a ciência uma atividade coletivamente desenvolvida, como se
organiza esta coletividade? Quais os aspectos sociais e culturais que interferem na ciência enquanto
instituição? (grupos de pesquisa, prioridades de financiamento, organização, valores morais, preconceitos,
ambição pessoal...) SOCIOLOGIA “INSTITUCIONAL“ DA CIÊNCIA.
Sendo a ciência uma atividade humana e coletiva, ela é certamente afetada por questões sociais e culturais.
Será que estas questões influenciam também o ‘conteúdo’ da ciência: as teorias científicas? De que forma? A
ciência é sempre racional? A própria racionalidade é culturalmente determinada? SOCIOLOGIA DO
CONHECIMENTO CIENTÍFICO.
Bibliografia Obrigatória
Cadernos de Ibero-América. Introdução aos estudos CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade). Madri:
Organização dos Estados Ibero-americanos, 2003. (Capítulo 1: O que é ciência?, pg. 13-35; Cap. 4: O que é
Ciência, Tecnologia e Sociedade?, pg. 119-151).
Atividade: Discussão do filme Síndrome da China
– Aula 3: A Emergência da Ciência Moderna
Onde podemos datar a emergência da ciência moderna? Por quê? O que foi a Revolução Científica? Existe
relação entre a emergência da ciência e a emergência do capitalismo?
Bibliografia Obrigatória
RONAN, Colin. História Ilustrada da Ciência. Vol. III. Cap. 7. "Da Renascença à Revolução Científica", pp.
7-72 (particularmente pp. 7-15 e pp. 65-72) e Cap. 8. “Os Séculos XVII e XVIII”, pp.73 a 156
(particularmente pp. 108-110 e 126-128).
156
EASLEA, Brian. La Liberacion Social y los Objetivos de la Ciencia. Madrid: Siglo Veintiuno Editores, 1977.
cap.4, pp. 123-131.
Se você quiser saber mais sobre o tema, leia:
HESSEN, Boris. Las raíces socioeconómicas de la mecánica de Newton. La Habana, Cuba: Editorial
Academia, 1985, pp. 13-59.
MERTON, Robert K. El estimulo puritano a la ciencia. In: R. K. Merton, La Sociologia de la Ciencia 2.
Madrid: Alianza Editorial SA, 1977, cap.11, pp. 309-338.
ZILSEL, E. The sociological roots of science, American Journal of Sociology, vol. 47, pp. 544-60, 1941
MATHIAS, Peter. Who Unbound Prometheus?, In: P. Mathias (ed), Science and Society 1600-1900.
Cambridge: Cambridge University Press, 1972, pp.54-79.
– Aula 4: A Institucionalização da Ciência Moderna
Em que contexto social houve crescimento da ciência? Que condições foram necessárias para que a ciência se
estabelecesse e se tornasse uma profissão? Quando e por que a ciência passa a ser incorporada como atividade
pela indústria?
Bibliografia Obrigatória
BEN-DAVID, Joseph. O Papel do Cientista na Sociedade. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo,
1974, pp. 235-256 (Conclusões).
THUILLIER, Pierre (1994), Leonardo da Vinci e o Nascimento da Ciência Moderna in De Arquimedes a
Einstein, Jorge Zahar Editor, Rio de Janeiro.
Se você quiser saber mais sobre o tema, leia:
EISENSTEIN, Elizabeth. A revolução da cultura impressa: os primórdios da Europa Moderna. São Paulo:
Ática, 1998 (Capítulo 7. As transformações do Livro da Natureza: a imprensa e o surgimento da Ciência
Moderna).
– Aula 5: 1a prova
– Aula 6: Autoridade cognitiva
Outras Formas de Conhecer: Conhecimento Tácito e a Experiência Prática.
O que é conhecimento tácito? Como ele é obtido? Que papel ele tem no cotidiano, na produção de outras
formas de conhecimento, particularmente na ciência e na tecnologia?
Questões históricas: a ciência nem sempre deteve a mesma autoridade cognitiva de hoje. A disputa entre a
igreja católica e Galileu em torno da configuração do universo demonstra parte de um longo processo de
conflito em torno de quem seria mais autorizado a definir as verdades sobre o mundo.
Bibliografia obrigatória
Maneiras Alternativas de Obter Conhecimento, tradução livre do Texto “Ways of Knowing”, parte do livro
Theories of Knowledge, produzido pela Maastricht International School, 2002.
HELLMAN, Hal. “Urbano VIII contra Galileu: uma disputa desigual”, in Grandes debates da ciência. São
Paulo: UNESP, 1999, pp. 19-41.
Atividade: Discussão em grupo sobre as questões apresentadas no texto de referência “Maneiras Alternativas
de Obter Conhecimento”; discussão sobre Galileu e sua disputa com a igreja católica.
– Aula 7: Conhecimento Tácito
Oliveira, Vitória Peres de. O Conhecimento tácito na transferência de conhecimento científico - Mr. Data
aprende a dançar. São Paulo: Instituto de Geociências, 2000. 23 p. (Textos para discussão, 31).
– Aula 8: Normas, valores, estrutura e organização da ciência
Existe um conjunto geral de normas e valores na ciência? Quais são eles? Como são transmitidos e reforçados?
Quais as conseqüências de sua modificação ou abandono? Quais as situações em que eles se aplicam e quando
eles deixam de ter validade? Que tipos de estrutura e hierarquia existem na ciência? Como elas se
desenvolvem e quais seus processos de mudança? Como essas hierarquias são estabelecidas e mantidas?
157
Bibliografia obrigatória
MERTON, R.K. Os Imperativos Institucionais da Ciência. In: J.D.Deus (org), A Crítica da Ciência. Rio de
Janeiro: Zahar Editores, 1979, pp. 37-52.
Se você quiser saber mais sobre o tema, leia:
MERTON, R. K. La Ciencia y el Orden Social. In: R. K. Merton, La Sociologia de la Ciencia 2. Madrid:
Alianza Editorial SA, 1977, cap.12, pp.339-354.
MERTON, R. K. El efecto Mateo en la ciencia. In: R. K. Merton, La Sociologia de la Ciencia 2. Madrid:
Alianza Editorial SA, 1977, cap.20, pp. 554-578
– Aula 9: Paradigmas e revoluções
Ao percebermos as dificuldades para sustentar um padrão universal, necessário e não histórico para a
cientificidade, surge o reconhecimento do caráter humano, coletivo e muitas vezes pouco racional do
empreendimento científico. Torna-se necessário esclarecer sua localização social e histórica e desvendar a
estrutura subjacente ao seu desenvolvimento. É o que Tomas Kuhn propõe em sua teoria sobre A Estrutura das
Revoluções Científicas.
Bibliografia obrigatória
KUHN, Thomas. S. A Função do Dogma na Investigação Científica. In: DEUS, J. D. (org), A Crítica da
Ciência. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1979, pp. 53-80.
Se você quiser saber mais sobre o tema, leia:
CARVALHO, Maria Cecília M. de A Construção do Saber Científico: algumas posições. In: CARVALHO,
M. C. M. de Construindo o Saber: metodologia científica, fundamentos e técnicas. 3.ed. Campinas: Papirus,
1991. (pp. 79–93).
KUHN, Thomas. S. A Estrutura das Revoluções Científicas. 5.ed. São Paulo: Perspectiva, 2000.
– Aula 10: Gênero e ciência
A ciência é uma profissão masculina? O homem é naturalmente mais capaz para exercê-la? Por que não há
tantas mulheres na ciência? É possível se pensar numa ciência "feminina" com epistemologia própria e
diferente da ciência convencional? A percepção, em estudos históricos sobre a ciência, de intenção, poder,
preconceito, vaidade, entre muitos outros “irracionalismos”, influenciando a formulação de teorias científicas,
levou a que se buscasse uma forma inclusiva, democrática e solidária de se fazer e justificar o conhecimento
científico.
Bibliografia obrigatória:
KELLER, Evelyn Fox. Qual foi o impacto do feminismo na ciência? Cadernos Pagu 27:13-34, 2006.
PUGLIESE, Gabriel. Um sobrevôo no "caso Marie Curie": um experimento de antropologia, gênero e ciência.
Revista de Antropologia 50(1):348-385, 2007.
– Aula 11: Controvérsias científicas, ciência e política
Por que existem as controvérsias científicas? Os cientistas são capazes de prestar consultoria politicamente
neutra para os governos, ou o papel desses cientistas é essencialmente político? Como os cientistas traduzem e
interpretam os resultados de seu trabalho em um contexto externo à ciência? Qual a validade dos resultados de
pesquisa científica para informar a tomada de decisão em políticas públicas?
Bibliografia Obrigatória
Hellman, Hal (1998) Wegener contra todo mundo – A deriva dos continentes in Grandes Debates da Ciência,
Ed. UNESP, São Paulo, SP.
Hellman, Hal (1998) Lorde Kelvin contra geólogos e biólogos – A idade da Terra in Grandes Debates da
Ciência, Ed. UNESP, São Paulo, SP.
[Obs: os papers acima não são necessariamente exemplos clássicos de controvérsias, mas de contendas
científicas.]
– Aula 12: 2a Prova
158
12/11 – Aula 13: Percepção pública da ciência
Como é formada a opinião da sociedade sobre a ciência? Qual o papel que a mídia e a indústria cultural exerce
na construção de percepções sobre as atividades científicas e seus resultados? No que a percepção que o
público tem da ciência interfere na sua condução? Como são percebidos os resultados da atividade científica?
Bibliografia obrigatória:
LUNA, Naara. Fetos anencefálicos e embriões para pesquisa: sujeitos de direito? Revista Estudos Feministas
17(2):307-333, 2009.
FURNIVAL, Ariadne Chloë; PINHEIRO, Sônia Maria. A percepção pública da informação sobre os
potenciais riscos dos transgênicos na cadeia alimentar. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, 15(2):277291, 2008.
– Aula 14: Apresentação de seminários
Data final para entrega dos relatórios escritos para todos os grupos
– Aula 15: Apresentação de seminários
– Aula 16: Apresentação de seminários
Seminários sobre controvérsias científicas:
A prática científica e seus resultados nunca são consensuais, sendo sempre objeto de disputas políticas, éticas,
religiosas, etc. É crucial, assim, para compreender a ciência na sua relação com a sociedade, familiarizar-se
com algumas dessas disputas. Os seminários buscam, dessa forma, possibilitar ao aluno uma experiência
prática de conhecimento sobre uma controvérsia pública associada à ciência, através de matérias jornalísticas,
artigos científicos e outros materiais.
Os seminários serão feitos em grupos de 4 ou 5 alunos no máximo. Cada grupo deverá pesquisar um tema,
pré-selecionado em conjunto com o professor. Os grupos devem entregar um relatório escrito e apresentar os
resultados de sua pesquisa para a classe. O objetivo de cada grupo é, a partir da sua apresentação, esclarecer à
turma as premissas básicas da controvérsia científica pesquisada, como as matérias pesquisadas apresentaram
tal controvérsia, quais são os atores relevantes (indivíduos, instituições, teorias, tecnologias) e alguns aspectos
sociais relacionados a esse embate.
As apresentações podem ser feitas na forma de pôster, vídeo ou apresentação de PowerPoint. Cada grupo terá
20 minutos para apresentar os resultados da sua pesquisa, com mais 10 minutos para perguntas e comentários
da classe.
Os trabalhos escritos não devem ultrapassar 5 páginas, espaço 1,5, fonte Arial tamanho 12. Anexos podem ser
acrescentados ao final do trabalho, contendo as fontes utilizadas para a pesquisa (matérias jornalísticas,
imagens, etc.)
GN106 Ciência do Sistema Terra I
OF:S-1 T:01 P:02 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:N
Ementa: Métodos de investigação, História e Epistemologia da Geologia. A terra como um sistema. Esferas
materiais terrestres e suas interações: atmosfera, hidrosfera, geosfera (crosta, manto e núcleo), biosfera e
esfera social. O Homem como agente geológico. Atividades de campo para reconhecimento de processos
naturais e suas interações com a ação humana, em situações concretas. Representação e tratamento de
informação geológica. Atuação profissional e educacional em Ciências da Terra. Práticas de Laboratório e
excursões.
A disciplina Ciência do Sistema Terra I pretende abordar amplamente a natureza do conhecimento geológico,
os pressupostos epistemológicos, métodos de investigação e inúmeros aspectos de aplicação dessa ciência
(com destaque para problemas ambientais). Procura traduzir o modo como essas ciências operam, no estudo
das esferas terrestres em suas múltiplas inter-relações temporais: desde a configuração atual, com ênfase
em Tectônica de Placas, até alcançar o entendimento da lógica de estudo do passado da Terra. Inclui
159
atividades de campo para reconhecimento de processos naturais, bem como exercícios teórico-práticos de
representação e interpretação de informações.
Objetivos
Esta disciplina tem por objetivos proporcionar ao estudante:
1) uma visão integrada da dinâmica atual do planeta Terra, considerando os diversos ramos das ciências
geológicas e suas inter-relações;
2) a compreensão de tal dinâmica como resultado de transformações naturais e sociais, utilizando o espaço
e o tempo como sistema de referência.
Para atingir esses objetivos tomar-se-á por ponto de partida, sempre que possível, uma situação concreta e
acessível de processos naturais e sociais, além de tão próxima quanto possível da vida cotidiana do
estudante.
PROGRAMA
PARTE 1.
Unidade I – Fundamentos do estudo do Sistema Terra
Estudo e compreensão do instrumental utilizado pela Ciência do Sistema Terra para construir o conhecimento
da natureza. Discussão de problemas de observação e interpretação, representação visual, escalas de
espaço e tempo e método histórico-comparativo. Esta unidade introduz a disciplina; os temas são retomados
nas demais unidades.
Formulação das Teorias Científicas
Os dilemas da interpretação científica dos sistemas.
A interpretação dos fenômenos e os limites dos conhecimentos cultural e histórico definidos.
Sistema Terra e Sistema Global: a interface entre ciência e política.
A Terra no Sistema Solar. Sistema Terra e Sociedade.
A representação visual dos processos. Mapas e representações gráficas dos fenômenos.
Noções Gerais sobre o Tempo e a constituição das teorias científicas
O tempo da natureza: escala, representação, instrumentos metodológicos de formulação.
O tempo histórico. A constituição do conhecimento histórico, problemas metodológicos e suas relações com a
apropriação da superfície da Terra.
Noções Gerais sobre espaçon
atural e social
O espaço natural e o geográfico: formas de apropriação e produção do espaço social.
As correntes de pensamento geográfico. A apropriação do território e do conhecimento sobre ele.
Unidade II – Geosfera e as esferas sólidas do planeta
Compreensão da parte do ciclo geológico mobilizada pelas esferas internas do planeta e seus mecanismos
(onde calor interno e gravidade são as fontes de energia preponderantes). Estudo de alguns mecanismos
crustais incidentes na história da Terra. Identificação dos processos ocorridos no passado presentes de forma
“refletida” na superfície terrestre.
Tectônica de Placas
Materiais litosféricos. Minerais e rochas. Identificação, classificação e utilização.
História da teoria da Tectônica de Placas, principais características das explicações geológicas.
Os mecanismos básicos da Teoria.
Os ciclos das esferas terrestres e evolução continental.
Ciclo das rochas, da atmosfera e as inter-relações no ciclo geo-bioquímico.
A visão geral de sistema na teoria: geração de recursos naturais, riscos naturais e apropriação social de
áreas de risco natural.
Unidade III – A hidrosfera e a atmosfera
Estudo dos processos superficiais que ocorrem no planeta (dominados pelas energias solar e gravitacional).
Compreensão do clima atual, sua evolução gravada no registro rochoso e influência na evolução das esferas
terrestres: geosfera, atmosfera, hidrosfera, biosfera e antroposfera.
160
Os ciclos das esferas fluidas.
Águas continentais e oceânicas de superfície e de profundidade.
A esfera gasosa: Atmosfera. Circulação atmosférica e suas características na dinâmica climática.
Interação dos processos continentais e oceânicos.
Sistemas terrestres
Ciclo das águas: Reservatórios e movimentos.
As escalas temporais e espaciais de análise e de representação.
Climas e distribuição de umidade e energia no planeta.
Os diferentes usos das águas: abastecimento doméstico, energia, transporte, produção agrícola etc.
A água como recurso renovável.
Poluição hídrica e a água como recurso esgotável.
Poluição atmosférica. Aquecimento global. Chuva ácida. Camada de ozônio.
Unidade IV – A Geosfera e a interação das esferas sólidas e fluidas
Estudo das relações e da dependência da biosfera e da antroposfera em relação aos processos superficiais.
Estudo de sua evolução gravada no registro rochoso. Tais conceitos, essenciais para a compreensão do
Sistema Terra, complementam a abordagem iniciada no estudo da geosfera, atmosfera e hidrosfera para se
visualizar a Terra como o resultado de mútuas interações.
Sistemas terrestres
Interação entre atmosfera, hidrosfera e litosfera. Umidade, energia, clima e intemperismo.
Denudação terrestre: intemperismo, erosão, formação dos solos e do relevo.
A biosfera e a antroposfera e sua inserção no âmbito das demais esferas terrestres.
Limites da apropriação do espaço: riscos geológicos, impactos sócio-ambientais, erosão e exaustão dos
solos.
A apropriação dos recursos naturais do planeta.
O Homem e a interação dos processos terrestres.
BIBLIOGRAFIA
A bibliografia será complementada durante as atividades. Para facilitar os estudos, recomenda-se a
bibliografia básica e, para aprofundamento, a bibliografia complementar, encontrada em Carneiro et al.
(2003).
ABBOTT, P.L. Natural disasters. 4 ed. New Cork: McGraw Hill, 2004. 460p.
ANGUITA VIRELLA F., MORENO SERRANO F. Processos geológicos externos y geología ambiental.
Madrid: Rueda, 1993. 311p.
ANGUITA VIRELLA F., MORENO SERRANO F. Processos geológicos internos. Madrid: Rueda, 1991. 232p.
CARNEIRO C.D.R., GONÇALVES P.W., CUNHA C.A.L., NEGRÃO O.B.M. 2003. Introdução ao estudo de
Ciência do Sistema Terra. Disciplina GN 102 Ciência do Sistema Terra I, Texto-base: Roteiros de aula,
orientações de estudo e leituras complementares. Campinas: IG-Unicamp, 2003. (edição dos autores).
EARTH SCIENCE CURRICULUM PROJECT (ESCP). Investigando a Terra. São Paulo: Mc Graw Hill do
Brasil, 1973..
PRESS F., SIEVER, R., GROTZINGER J., JORDAN, T.H. 2006. Para entender a Terra. 4 ed. Trad. R.
MENEGAT, P.C.D. FERNANDES, L.A.D. FERNANDES, C.C. PORCHER. Porto Alegre: Bookman. 656p.
TEIXEIRA W., TOLEDO M.C.M.de, FAIRCHILD T.R., TAIOLI F. Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de
Textos, 2000. 568p.
WYLLIE P.J. A terra : nova geologia global. Lisboa: Calouste Gulbenkian. (550 W979t 3. ed. 4411 52/BC)
PARTE 2.
161
TERRA – UM PLANETA EM TRANSFORMAÇÃO
Transformações Terrestres
A percepção de uma transformação é relativamente simples, desde que possamos
presenciar um fenômeno em todo o seu desenvolvimento. Considerando a natureza sob o
ponto de vista geológico, a dificuldade aumenta na medida em que quase nunca temos
acesso à observação direta do fenômeno. Em vista disso, o reconhecimento e a descrição de
transformações envolvem, geralmente, evidências indiretas, interpretações e amplas
extrapolações no espaço e no tempo. Por isso, quando identificamos transformações
geológicas, é muito difícil reconstruir o raciocínio que nos permitiu percebê-las, reconhecendo
e distinguindo: o que é fato, o que é interpretação, quais os fatores que nos levaram à
observação daqueles fatos, porque realizamos aquela interpretação. As atividades deste
tema visam exatamente desenvolver e discutir estes problemas.
1.2. Programa
1. Reconhecimento de transformações – atividade em pequeno grupo
2. Defendendo uma hipótese – preparação de debate
3. Debate Geral
4. Aula expositiva e seqüência de slides: A Terra: um planeta em transformação
5. Leituras complementares: (1) ”E então...” e (2) ”Movimento, Energia e Equilíbrio”
1.3. Objetivos
Após haver realizado todas as atividades propostas, você deverá estar apto a:
1. Reconhecer que muitas transformações ocorrem em intervalos de tempo e espaço imperceptíveis
aos nossos sentidos.
2. Descrever, por meio de evidências, algumas transformações imperceptíveis aos nossos sentidos.
3. Diferenciar: observação e interpretação, evidência e prova.
4. Reconhecer que uma transformação só pode ser plenamente descrita quando consideramos o
espaço e o tempo.
5. Conceituar transformação.
6. Reconhecer as fontes de energia para os processos terrestres.
7. Reconhecer as evidências da atuação dessas fontes de energia.
8. Reconhecer os conceitos de fluxo de energia e interface.
1.4. Roteiro de Atividades
PARTE A – Em grupo (máximo de quatro pessoas)
1. Seu grupo recebeu um par de fotografias tiradas de um mesmo local, abrangendo a mesma área,
porém com um intervalo de uma para outra de cinco anos.
2. Reúna evidências no sentido de mostrar a hipótese indicada pelo professor.
D
v
v
v
v
v
v
B
v
+
+
+
v
+
+
A
+
C
+
+
+
v
E
+
v
+
PARTE B – Em grupo
Os professores vão instruir a classe para preparação da defesa de uma hipótese explicativa que será
debatida com toda classe.
PARTE C – Debate geral
162
PARTE D – Individual
Leitura dos textos complementares fornecidos – preparação da aula seguinte.
GN107 Ciência do Sistema Mundo I
OF:S-2 T:03 P:01 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:03 C:04 EX:S
Ementa: Definição do objeto da Geografia. Fundamentos teórico-metodológicos para análise do espaço
geográfico. Distinção entre espaço natural e espaço geográfico. Técnica e política: as sucessivas
transformações do meio geográfico. O processo de planetarização do espaço geográfico. Compartimentação
do espaço e indissociabilidade das relações entre lugar, região, território e mundo no atual período histórico.
OBJETIVOS
Apresentar e discutir os fundamentos teórico-metodológicos para a análise do espaço geográfico. Tratar da
conformação do Sistema-Mundo, da planetarização do espaço e da globalização. A relação do território
brasileiro com o mundo será tomada como objeto permanente de reflexão.
PROGRAMA
1. Mundo: uma aproximação conceitual
2. O espaço geográfico hoje: introdução
3. Do espaço natural ao espaço geográfico: o trabalho
4. As sucessivas transformações do meio geográfico: as técnicas
5. Conformação de um Sistema Mundo
6. Os Estados Territoriais e a reorganização política do mundo
7. Planetarização do espaço geográfico
8. Tecnosfera e Psicosfera: As redes globais da informação
9. Os espaços da globalização
10. Tendências da urbanização mundial: as grandes cidades
BIBLIOGRAFIA
BECKER, Bertha e EGLER, Claudio. Brasil. Uma nova potência regional na economia-mundo (3ª e). RJ:
Bertrand Brasil, 1998.
BENKO, Georges.(Ed.). Economia, Espaço e Globalização na Aurora do Século XXI. São Paul: Hucitec,
1996.
BRAUDEL, Fernand. O Tempo do Mundo. Civilização material, economia e capitalismo. Séculos XV-XVIII.
São Paulo: Martins Fontes, 1996.
BRUNET, Roger, DOLLFUS, Olivier. Mondes Noveaux. Paris: Hachette/Reclus, 1990.
CASTELLS, Manuel. A Era da Informação: Economia, Sociedade e Cultura. V 1. A Sociedade em Rede.
Tradução Reneide V. MAJER. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
CASTRO, Iná E. e e (Orgs) Brasil: questões atuais de reorganização do território. RJ: Bertrand Brasil,
1996.
CHESNAIS, François. A Mundialização do Capital. São Paulo: Xamã, 1996.
CORRÊA, Roberto Lobato. Região e Organização Espacial. São Paulo: Ática, 1986.
DAVIS, Mike. Planeta Favela. São Paulo: Boitempo, 2006.
DOLLFUS, Oliver. “Geopolítica do Sistema-Mundo”. In: Santos, M. et al (orgs). O Novo Mapa do Mundo. Fim
de Século e Globalização. SP: Hucitec/Anpur, 1993 (e. 23-45).
GEORGE, Pierre e e. Os Métodos da Geografia. SP, Difusão Européia do Livro, 1972.
GONÇALVES, Carlos Walter Porto. .A globalização da natureza e a natureza da globalzação. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, RJ 2006.
GOTTMANN, Jean. Megalopolis. Nova Iorque: Twentieth Century Fund, 1961.
HARVEY, David. Condição Pós-Moderna. Uma pesquisa sobre as origens da mudança cultural. São Paulo:
Edições Loyola, 1992.
HARVEY, David A produção capitalista do espaço. São Paulo: Annablume, 2005.
163
HOLANDA, Sérgio Buarque (1936) Raízes do Brasil. SP: Companhia das Letras, 1995.
ISNARD, H. O Espaço Geográfico. Coimbra: Livraria Almedina, 1982.
LABASSE, J. La Organización del Espacio. Madrid: Instituto de Estudios de Administración Local, 1973
LATOUR, Bruno. Jamais fomos Modernos. Rio de Janeiro: Editora 34, 1994.
LEFEBVRE, Henri. Espacio y Politica. Barcelona: Ediciones Peninsula,1976.
LOJKINE,Jean. A Revolução Informacional. São Paulo: Cortez, 1995.
MATTELART, Armand. A globalização da comunicação. Bauru, SP: EDUSC, 2000.
MORAES, Antonio C R. Território e história no Brasil. São Paulo: HUCITEC, 2002.
ORTIZ, Renato. Mundialização e Cultura. São Paulo: Brasiliense, 1994.
PRADO JR, Caio. História Econômica do Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1956.
RAFFESTIN, Claude. Por uma Geografia do Poder (1980). SP, Editora Ática, 1993.
RIBEIRO, Darcy. O processo civilizatório. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1972.
SANTOS, Boaventura. De S. Introdução a uma Ciência Pós-Moderna. RJ: Graal, 1989.
SANTOS, Milton. Metamorfoses do Espaço Habitado. São Paulo: HUCITEC, 1988.
SANTOS, Milton. A Natureza do Espaço. Técnica e Tempo. Razão e Emoção. São Paulo: HUCITEC, 1996.
SANTOS, Milton Por uma Outra Globalização. Do Pensamento Único à Consciência Universal. Rio de
Janeiro: Record, 2000.
SANTOS, Milton e SILVEIRA, M. L. O Brasil. Território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro:
Record, 2001.
SMITH, Neil. (1984). Desenvolvimento Desigual. Rio de Janeiro:Bertrand Brasil, 1988.
SOJA, E. Geografias Pós-Modernas: A Reafirmação do Espaço na Teoria Social Crítica. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar, 1993.
WALLERSTEIN, Immanuel. El moderno sistema mundial. México: Siglo Veintiuno, 1984
GN108 Cartografia Sistemática
OF:S-1 T:02 P:02 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Introdução à Cartografia. Uso de cartas e mapas em ciências da terra. Geóides, datuns e elipsóides
terrestres. Sistemas de coordenadas geográficas. Carta internacional do mundo. Articulação e nomenclatura
internacional de cartas. Escalas. Projeções Cartográficas. Uso e transferência de dados de GPS para Cartas.
Objetivos:
Ministrar os conhecimentos fundamentais, de cunho teórico e prático, sobre a Cartografia Sistemática.
Apresentar os elementos conceituais e técnicos que fundamentam o conhecimento e a aplicação de técnicas
cartográficas básicas em Ciências da Terra. Desenvolver exercícios visando à utilização de mapas, cartas e
plantas.
PROGRAMA
9. Introdução à Cartografia
10. Princípios de Geodésia
11. Escalas: cálculo e utilização
12. Sistemas de coordenadas
13. Projeções cartográficas
14. Sistema Cartográfico Nacional (SCN)
15. Uso de mapas, cartas e plantas em Ciências da Terra
16. Sistema de Posicionamento Global (GPS)
17. Elementos de Topografia
18. Introdução à Cartografia Digital
Procedimentos didáticos:
Serão utilizadas: aulas expositivas, aulas práticas, leitura e análise da bibliografia básica, realização de
exercícios dirigidos (executados em grupo e/ou individuais), apresentação de seminários, atividades técnicas
em laboratório, execução de trabalhos práticos e de pesquisa.
Material:
01 Tubo para transportar mapas (100 x 10 cm.)
01 Escalímetro triangular (30 cm.)
164
01 Transferidor (360º)
01 Carta topográfica (Folha SF-23-Y-A-V-I-SE-D), escala 1:10.000 (IGC, 2002)
Trabalho de Campo:
Atividades desenvolvidas em campo para realização de exercícios práticos de utilização de documentos
(mapas) e instrumentos (bússola, GPS) cartográficos.
BIBLIOGRAFIA:
BORGES, A. de C. Topografia. Vols. ½. São Paulo: Edgard Blucher, 1995, 1997.
BROWN, L. A. The story of maps. New York: Dover, 1979.
CASACA, J.; MATOS, J.; BAIO, M. Topografia Geral. 4. e. Rio de Janeiro: LTC, 2007.
CLARKE, K. C. Analytical and Computer Cartography. 2. Ed. New Jersey: Prentice Hall, 1995.
DORLING, D., FAIRBAIRN, D. Mapping ways of representing the world. Essex: Longman, 1997.
DUARTE, P. A. Fundamentos de Cartografia. Florianópolis: UFSC, 2005.
FITZ, P. R. Cartografia Básica. 2. e. Canoas: Unilasalle, 2005.
GRANELL-PÉREZ, M. D. C. Trabalhando Geografia com as cartas topográficas. Ijuí: Unijuí, 2001.
HARLEY, J. B. The new nature of maps: Essays in the history of Cartography. Baltimore: Johns Hopkins
University Press, 2002.
o
IBGE. Noções Básicas de Cartografia. Manuais Técnicos em Geociências. N . 8, Rio de Janeiro: FIBGE,
1999.
JOLY, F. A Cartografia. Campinas: Papirus, 1990.
KAPLAN, E. D.; HEGARTY, C. J. (Eds.) Understanding GPS: principles and applications. 2. Ed. Boston:
Artech, 2006.
KEATES, J. S. Understanding Maps. 2. Ed. Essex: Longman, 1996.
LIBAULT, A. Geocartografia. São Paulo: Nacional/EDUSP, 1975.
MACEACHREN, A. M. How maps work: Representation, visualization, and design. New York: Gulford, 1995.
MALING, D. H. Measurements from maps: principles and methods of cartometry. Oxford: Pergamon Press,
1989.
MCCORMAC, J. Topografia. 5. e. Rio de Janeiro: LTC, 2007.
MONICO, J. F. G. Posicionamento pelo GNSS: descrição, fundamentos e aplicações. 2. e. P. Prudente:
Unesp, 2008.
OLIVEIRA, C. de. Dicionário cartográfico. 3. e. Rio de Janeiro: FIBGE, 1987.
ROBINSON, A. H. e e. Elements of Cartography. 6. Ed. New York: John Wiley & Sons, 1995.
ROSA, R. Cartografia Básica. Uberlândia: UFU, 2004.
SANTOS, M. do C. R. dos. Manual de Fundamentos Cartográficos e Diretrizes Gerais para Elaboração
de Mapas Geológicos, Geomorfológicos e Geotécnicos. São Paulo: IPT, 1989.
SNYDER, J. P. Map projections: a working manual. Washington: USGS, 1994.
THROWER, N. J. W. Maps & Civilization: Cartography in Culture and Society. Chicago: The University of
Chicago Press, 1996.
VENTURI, L. A. B. (Org.) Praticando Geografia: técnicas de campo e laboratório. São Paulo: Oficina de
Textos, 2005.
GN110 Ciência do Sistema Mundo
OF:S-1 T:03 P:01 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Conceitos básicos de Geografia Física. Análise e dinâmica dos sistemas geomorfológico,
pedológico, climático e hidrográfico. Grandes domínios naturais da Terra.
PROGRAMA
1.
2.
3.
4.
5.
Sistemas Climáticos
Sistemas Geomorfológicos
Sistemas Pedológicos
Sistemas Hidrográficos
Ecossistemas Globais
BIBLIOGRAFIA
165
AYOADE, J.O. (1983) – INTRODUÇÃO À CLIMATOLOGIA PARA OS TRÓPICOS. DIFEL, SÃO PAULO, 332P.
CHRISTOPHERSON, R.W. (2008) GEOSYSTEMS: AN INTRODUCTION TO PHYSICAL GEOGRAPHY.
PRENTICE HALL, 752P.
DEMANGEOT, J. (2000) – OS MEIOS “NATURAIS” DO GLOBO. FUNDAÇÃO CALOUSTE GULBENKIAN,
LISBOA. 478P.
DREW, D. (1983) – Processos Interativos Homem-Meio Ambiente. Difel, São Paulo, 206p.
GABLER, R.E., PETERSEN, J.F., TRAPASSO, L.M. (2006) Essentials of Physical Geography. Books Cole,
688p.
GREGORY, K.J. (1992) – A Natureza da Geografia Física. Bertrand Brasil, Rio de Janeiro, 367p.
GUERRA, A.J.T.; CUNHA, S.B. (1995) – Geomorfologia: uma atualização de bases e conceitos. Bertrand
Brasil, Rio de Janeiro, 458p.
MCKNIGHT, T.L., HESS, D. (2.007) – Physical Geography: A Landscape Appreciation. Prentice Hall, 720p.
OLIVEIRA, J.B. (2005) – Pedologia Aplicada. FEALQ, Piracicaba, 574p.
RESENDE, M.; CURI, N.; REZENDE, S.B.; CORRÊA, G.F. (1999) – Pedologia: base para distinção de
ambientes. NEPUT, Viçosa, 338p.
STRAHLER, A., STRAHLER, A. (2002) – Physical Geography. John Wiley & Sons. 748p.
TORRES, H.; COSTA, H. (2000) – População e Meio Ambiente: debates e desafios. Senac Editora, São
Paulo, 351p.
TRICART, J.; KILIAN, J. (1982) – La Eco-Geografia y La Ordenacion el Medio Natural. Editorial Anagrama,
Barcelona, 288p.
VITTE, A.C.; GUERRA, A.J.T. (2004) – Geografia Física no Brasil. Bertrand Brasil, Rio de Janeiro, 280p.
WALTER, H. (1984) – Vegetação e Zonas Climáticas. EPU, São Paulo, 327p.
GN206 Ciência do Sistema Mundo II
OF:S-2 T:03 P:01 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Funcionamento sistêmico do espaço geográfico. Análise e dinâmica dos geossistemas
(geomorfologia, pedologia, clima e demais componentes do meio físico); grandes domínios naturais.
PROGRAMA:
1.Introdução a Geografia Física
1.1. A Importância da Geografia Física na Análise dos Sistemas Ambientais
2. O modelado terrestre e seus fatores climato-geológicos
3. Dinâmica atmosférica
3.1. Intemperismo Físico- dinâmica nos diferentes grandes domínios climáticos
3.2. Intemperismo Químico – dinâmica nos diferentes grandes domínios climáticos
3.3.Intemperismo e Erosão
3.4.Relação Solo x Relevo
4. Ação do Clima e do Homem no Modelado da Paisagem
4.1. O ciclo da Água
4.2. Escoamento Pluvial e Fluvial
4.3. Dinâmica de Bacias Hidrográficas (análise introdutória
5. A Análise Sistemêmica da Paisagem
6. Abordagem Geossistêmica
BIBLIOGRAFIA
AB´SABER, A.N. Os domínios da Natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas Brasileiras. SP, Ateliê
Editorial, 2003.
ABREU, A A teoria Geomorfológica e suas edificações. Revista Brasileira de Geomorfologia., ano 4, n. 2003,
p. 51-68.
BERTRAND, G Paisagem e Geografia Física Global-esboço metodológico. Cadernos de Ciências da Terra n.
13, São Paulo: IGO/USP.
166
CASSETI,V. Ambiente e Apropriação do Relevo. SP, Contexto, 1995.
CHRISTOFOLETTI, A Análise de Sistemas em Geografia. SP, HUCITEC/EDUSP, 1982
CHRISTOFOLETTI, A Sistemas Ambientais, SP, Edgard Blücher, 1999.
CLARK JR; S.P Estrutura da Terra. São Paulo, Edgard Blücher/Edusp, 1973.
CONTI, J.B.; FURLAN, S.A Geoecologia. O clima, os solos e a biota: In.: ROSS, J.L.S (org) Geografia do
Brasil. São Paulo: EDUSP/FDE. 1996.
DREW, D Processos Interativos homem-meio ambiente. 3 Edição, Rio de Janeiro. Bertrand Brasil, 1994.
GEIGER, P.P. (org) Geografia e Meio Ambiente no Brasil. SP, HUCITEC, 1995.
MONTEIRO, C.A de F Geossistemas: a história de uma postura. SP, Contexto, 2000.
PENTEADO, O M.M. Fundamentos em Geomorfologia. Rio de Janeiro, IBGE, 1983.
TRICART, J. Précis de Geomorphologie. Paris, SEDES, 1968.
TRORNBURY, W.D. Princípios de Geomorfologia. Buenos Aires, Kapelusz, 1960.
GN207 Introdução ao Sensoriamento Remoto
OF:S-2 T:01 P:00 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:02 SL:02 C:02 EX:S
Pré-Req.: GN108
Ementa: Definição, histórico e evolução do sensoriamento remoto. Princípios físicos do sensoriamento
remoto. O espectro eletromagnético. Características espectrais de materiais naturais e artificiais. Introdução à
espectroscopia de reflectância e interpretação de curvas de reflectância espectral. Sistemas sensores.
Camêras aerofotogramétricas e fotografias aéreas. Princípios de estereoscopia e interpretação
estereóscopica. Princípios de interpretação de fotografias aéreas.
OBJETIVOS
Introduzir os fundamentos teóricos e práticos do sensoriamento remoto e da fotointerpretação. Apresentar os
princípios físicos envolvidos no sensoriamento remoto, com enfoque na interação entre a radiação
eletromagnética e os materiais da superfície da Terra. Fornecer os elementos básicos para a manipulação e
interpretação de fotografias aéreas, incluindo a estereoscopia.
PROGRAMA
1. Definição, histórico e evolução do sensoriamento remoto.
2. Princípios físicos do sensoriamento remoto.
3. O espectro eletromagnético.
4. Comportamento espectral dos materiais naturais.
5. O sistema visual humano e sua analogia com sensores remotos.
6. Sistemas sensores.
7. Resolução temporal, espacial, espectral e radiométrica.
8. Câmeras aerofotogramétricas e fotografias aéreas.
9. Princípios de estereoscopia e interpretação estereóscopica.
10. Atividades práticas de estereoscopia.
11. Princípios de interpretação de fotografias aéreas.
BIBLIOGRAFIA
Jensen, J. R., 1995, Introductory Digital Image Processing: A Remote Sensing Perspective Publisher: Prentice
nd
Hall; 2 edition.
Lillesand, T.M., Kiefer, R.W., Chipman, J. W., 2003, Remote Sensing and Image Interpretation, Publisher:
John Wiley & Sons; 4th edition.
Mather, P. M., 1999, Computer Processing of Remotely-Sensed Images: An Introduction, 2nd Edition, John
Wiley & Son Ltd; 2nd Bk&cdr edition.
Moreira, M.A., 2001, Fundamentos do Sensoriamento Remoto e Metodologias de Aplicação, São José dos
a
Campos-SP; Editora Com Deus, 1 edição.
Marchetti, D.A.B. E Garcia, G.J., 1978, Princípios de Fotogrametria e Fotointerpretação.
167
Mendes, J.C., 1972, Aerofotogeologia, Enciclopédia Brasileira/Biblioteca Universitária.
Novo, E.M.L.M., 2009, Sensoriamento Remoto: Princípios e Aplicações. Editora Edgard Blucher Ltda.
Paredes, E.A., 1987, Introdução à Aerofotogrametria, V.1.
Meneses, P.R., & Madeira-Netto, J.S., 2002, Sensoriamento Remoto – Reflectância dos Alvos Naturais,
a
Brasília – DF; Editora UnB, 1 edição.
nd
Ravi P. Gupta, 2002, Remote Sensing Geology, Springer Verlag; 2 edition.
Rencz, A. & Ryerson, R. A. (Editors), 1999, Remote Sensing for the Earth Sciences (Manual of Remote
rd
Sensing, Vol 3), John Wiley & Sons; 3 edition.
Ricci, M. E Petri, S., 1965, Princípios de Aerofotogrametria e Interpretação Geológica, V.2.
rd
Sabins,F.F., 1997, Remote Sensing: Principles and Interpretation (3 edition), W.H. Freeman and Company,
New York.
rd
Steve Drury, 2001, Image Interpretation in Geology, Stanley Thornes Pub Ltd, 3 Bk&cdr edition.
Tavares, P.E.M. E Fagundes, P.M., 1991, Fotogrametria.
Vergara, M.L.L, 1978, Manual de Fotogeologia (segunda edicion).
SITES
• Tutorial de Sensoriamento Remoto da NASA
http://rst.gsfc.nasa.gov/
•
Tutorial de Sensoriamento Remoto do Centro de Sensoriamento Remoto Canadense
http://ccrs.nrcan.gc.ca/resource/tutor/fundam/index_e.php
GN208 Ciência do Sistema Terra II
OF:S-2 T:01 P:02 L:01 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:N
Pré-Req.: GN106
Ementa: Métodos de investigação e Aplicações da Geologia. Componentes do Sistema Terra. Ambientes de
formação de rochas na Geosfera e suas interações com as demais esferas terrestres (atmosfera, hidrosfera,
biosfera e esferasocial). O Homem como agente geológico; situações de risco geológico. Atividades práticas
de campo para reconhecimento de processos naturais e das interações destes com a ação humana.
Representação e tratamento de informação geológica. Atuação profissional e educacional em Ciências da
Terra. Práticas de laboratório e excursões.
O Curso Ciência do Sistema Terra II pretende abordar e aprofundar aspectos do
Sistema Terra. Com isto, procurará discernir metodologias e epistemologias específicas da
Geologia, oferecendo um abrangente instrumental teórico-conceitual. Será dada ênfase à
história geológica do Brasil, por meio de aulas expositivas, leituras, trabalhos práticos e aulas
de campo para possibilitar reconhecimento dos processos que originaram as paisagens
brasileiras.
Objetivo geral: Compreender relações do Sistema Terra (conhecimento geológico) em distintas escalas de
espaço e tempo com ênfase em processos litológicos.
Objetivos específicos: Os objetivos específicos abrangem alterações desejadas nos conhecimentos, no
comportamento e nas habilidades dos estudantes, segundo três ordens: objetivos de conteúdo, de
comportamento e de atitude.
Objetivos de conteúdo:
1. Dar continuidade ao estudo dos fundamentos da Geologia, iniciados em CST I;
2. Informar sobre os conceitos fundadores da Geologia;
3. Oferecer metodologias e instrumentais de trabalho de campo em Geologia;
4. Possibilitar uma introdução ao conhecimento da petrologia ígnea, metamórfica e sedimentar;
5. Relacionar os processos de evolução e modelagem da geosfera com a noção de risco geológico;
6. Possibilitar uma introdução ao conhecimento das paisagens brasileiras.
Objetivos de comportamento:
Ao final das atividades previstas, o aluno deverá ser capaz de:
1. Compreender a linguagem do conhecimento científico e ser capaz de aplicá-la.
2. Reconhecer as diferentes escalas temporais e espaciais dos processos naturais e sociais.
3. Reconhecer a Ciência como uma das atividades humanas de pesquisa e construção de conhecimentos.
4. Aplicar os conhecimentos para explicar fenômenos comuns, em particular na região de Campinas.
5. Esboçar as fronteiras atuais do conhecimento científico no que se refere às Ciências da Terra.
168
6. Interpretar criticamente um comentário ou artigo de jornal/revista, identificando idéias polêmicas e/ou
desprovidas de fundamento científico.
Objetivos de attitude:
Ao final das atividades previstas, espera-se que o estudante seja capaz de:
1. Valorizar a construção do próprio conhecimento.
2. Valorizar o papel da Ciência do Sistema Terra na preservação, melhoria e aprimoramento da qualidade
de vida da população, em particular no caso brasileiro.
3. Adotar, em suas futuras iniciativas, senso crítico e espírito empreendedor, com base na formação obtida.
Métodos
Uma diretriz da disciplina é buscar um ensino interdisciplinar por intermédio de situações-problema que
enfatizem aspectos de aplicação da Geologia no tratamento do ambiente. Outra diz respeito ao esforço de
relacionar teoria e prática no interior da disciplina, por considerar que são aspectos indissociáveis, para que o
aluno possa formar uma perspectiva realista sobre a produção do conhecimento científico. A ênfase nos
processos e produtos da formação de rochas instrumentalizará os estudantes com conceitos de interesse
direto para diversas disciplinas do curso. Os alunos aplicarão o que aprenderam em Ciência do Sistema Terra
I, ao ser introduzidos na petrologia.
Procuramos apresentar, pois, uma visão de Ciências da Terra, notadamente a da Geologia, que tenha
sentido em si mesma e, ao mesmo tempo, seja instrumento para compreensão de processos naturais. A
estrutura e organização desta disciplinap
 ara futuros geólogos e geógrafos s ão norteadas segundo as
mesmas metodologias e epistemologias indicadas em Ciência do Sistema Terra I. Ao realçar o ensino como
pesquisa e a problemática ambiental como fundamentais para serem desenvolvidos na disciplina Ciência do
Sistema Terra II, organizaremos as atividades de ensino em torno de possíveis situações-problema que
envolvam o desenvolvimento de raciocínios hipotéticos e históricos.
Temas
O tema central Sistema Terra será desenvolvido em torno de conceitos teóricos gerais e no exame de
exemplos brasileiros, sempre que isso se mostre viável. Pretende-se manter uma conexão dos temas gerais
com situações empíricas de referência. O conjunto de estudos e investigações realizados na disciplina
abrange entendimento dos processos naturais e sociais, para que o estudante seja capaz de compreender o
ambiente terrestre, sob diferentes escalas de espaço e tempo. O programa foi subdividido em quatro
unidades seguindo uma ordem de compreensão cada vez mais abrangente do conteúdo. Estas unidades
acham-se sumariadas nos tópicos do Programa.
Unidade I – A biosfera e a interação das esferas
Estuda relações e dependência da biosfera e da antroposfera diante dos processos superficiais. Estuda o
desenvolvimento de processos gravados (fixados) no registro rochoso. A idéia de interação no âmbito de
Sistema Terra complementa a abordagem iniciada no estudo da geosfera, atmosfera e hidrosfera e possibilita
visualizar a Terra – e sua esfera exterior, a pedosfera (solos) – como o resultado de mútuas interações. Um
conceito essencial é representado pela idéia de “formas fixadas” na natureza. Somente a existência de um
registro geológico decifrável viabiliza a investigação do passado terrestre.
1. O registro histórico-geológico
Interações das esferas terrestres e a dinâmica do planeta Terra.
A questão das formas fixadas.
O ciclo das rochas e a evolução de montanhas e continentes.
2. Origem de solos e sedimentos
Interação entre atmosfera, hidrosfera e litosfera. Umidade, energia, clima e intemperismo.
Denudação terrestre: intemperismo, erosão, formação dos solos e do relevo.
A biosfera e a antroposfera e sua inserção no âmbito das demais esferas terrestres.
Unidade II – Introdução à Geologia do Brasil
A base de conhecimentos desenvolvida em GN-106 (Ciência do Sistema Terra I), é o fundamento necessário
para construção de novos conceitos ao longo da disciplina Ciência do Sistema Terra II.
3. Sedimentação e seus produtos: processos de interação das esferas sólidas e fluidas
Classificação de rochas sedimentares. Bacias de margem continental passiva
A Bacia de Taubaté como exemplo de bacia sedimentar do território brasileiro.
4. Magmatismo e seus produtos: processos e rochas
Magmatismo atual nos limites das placas tectônicas.
Magmatismo (plutônico e vulcânico) e identificação prática das rochas magmáticas.
Classificação de rochas magmáticas.
História geológica dos terrenos antigos sul-americanos: Cráton Amazônico e Cráton do São Francisco.
Jazidas minerais associadas aos terrenos arqueanos e paleoproterozóicos.
169
5. Metamorfismo e seus produtos: processos terrestres e formação de rochas metamórficas
Classificação de rochas metamórficas.
Metamorfismo, dobramento, levantamento de montanhas e continentes, estruturas geológicas associadas.
Principais áreas de distribuição de rochas metamórficas no território brasileiro.
História geológica das faixas de dobramentos brasilianas.
Unidade III – Geosfera e sistemas antrópicos
Uma vez estabelecida a complexa teia de relações entre os processos e produtos da dinâmica geológica do
planeta, construída ao longo da disciplina, a abordagem alcança seu pleno desenvolvimento ao final da
mesma com a compreensão da interação dos processos terrestres, envolvendo mais concretamente algumas
das intervenções humanas no planeta. Ciência do Sistema Terra II oferece meios para esclarecer e visualizar
algumas relações de Geologia e outros campos do conhecimento.
6. Efeitos dos processos exógenos
Efeitos dos processos erosivos. Riscos geológicos.
O relevo como conjunto de formas fixadas. O aplainamento dos continentes.
Efeitos dos processos erosivos na escultura do relevo
Limites da apropriação do espaço: impactos sócio-ambientais, erosão e exaustão dos solos.
7. Efeitos dos processos endógenos
O Homem e a interação dos processos terrestres.
A apropriação dos recursos naturais do planeta.
BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Básica
ANGUITA VIRELLA, F., MORENO SERRANO, F. Processos geológicos externos y geología ambiental.
Madrid: Rueda, 1993. 311p.
ANGUITA VIRELLA, F., MORENO SERRANO, F. Processos geológicos internos. Madrid: Rueda, 1991. 232p.
BLOOM, A. L. A superfície da terra. São Paulo: Blücher/EDUSP, 1970.
CARNEIRO, C.D.R. (Editor cient.). 2000. Geologia. São Paulo: Global/SBPC. 80p. (Série Ciência Hoje na
Escola, v. 10).
COATES, D. R. Environmental geology. New York: Wiley, 1982.
LAPORTE, L. F. Ambientes antigos de sedimentação. São Paulo: Blücher/EDUSP, 1969.
MACKENZIE, F. T., MACKENZIE, J.A. Our changing planet : an introduction to earth system and global
environmental change. London: Prentice-Hall, 1995. 387p.
PRESS F., SIEVER, R., GROTZINGER J., JORDAN, T.H. Para entender a Terra. 4 ed. Trad. R. MENEGAT,
P.C.D. FERNANDES, L.A.D. FERNANDES, C.C. PORCHER. Porto Alegre: Bookman. 656p. 2006.
TEIXEIRA, W.; TOLEDO, M.C.M.de; FAIRCHILD, T.R.; TAIOLI, F. Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de
Textos, 2000. 568p.
WEINER, J. O planeta Terra. São Paulo: Martins Fontes, 1988.
WHITE, M. Reading the rocks: animals and plants in prehistoric Australia and New Zealand. 2 ed. Singapore:
Kangaroo Press, 1999.
WHITE, M. The greening of Gondwana. Singapore: Kangaroo Press, 1998.
WYLLIE, P. J. A Terra : nova geologia global. Lisboa: Calouste Gulbenkian.
Bibliografia Complementar
ABBOTT, P. L. Natural disasters. Dubuque: Wm. C. Brown, 1996. 438p.
ACOT, P. Historia del clima: desde el big bang a las catástrofes climáticas. Buenos Aires: Editorial El Ateneo,
2005. 268p.
CONDIE, Kent C. Earth as an evolving planetary system. Burlington: Elsevier Academic Press, 2005. 447p.
KELLER, E. A. Environmental geology. Ohio: Charles E. Menil, 1981.
KELLER, E.A. Introduction to Environmental geology. 3 e. New Jersey: Prentice Hall, 2005. 583p.
KNAPP, B.J.; ROSS, S.R.J.; McCRAE, D.L.R. 1991. Challenge of the natural environment. Harlow: Longman.
272p.
SUGUIO, K. Água. Ribeirão Preto: Holos, 2006. 242p.
ALMEIDA, F.F.M.de. Fundamentos geológicos do relevo paulista. São Paulo: IGG. (Bol. 41), 1964.
ALMEIDA, F.F.M. de; CARNEIRO, C.D.R. 1998. Botucatu: o grande deserto brasileiro. Ciência Hoje,
24(143):36-43. Outubro 1998.
CARNEIRO, C.D.R.; MENDONÇA, J.L.G.de; CAMPOS, H.C.N.S. 2008. Rios subterrâneos: mito ou
realidade? Ciência Hoje, 43(253):18-25. (outubro 2008).
170
INSTITUTO DE PESQUISAS TECNOLÓGICAS DO ESTADO DE SÃO PAULO (IPT). 1978. Geologia da
Folha de São José dos Campos, SP, SF-23-Y-D-II. São Paulo: IPT. 50p. (IPT, Monografias 2)
KING, C. 2006. Ensinar geología a los profesores de ciencias: la experiencia de la Earth Science Education
Unit (ESEU): el messiniense y el cráter Chicxulub. Rev. de la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra,
14(2):142-149. 2006.
SIMÕES, S.J.C.; CARNEIRO, C.D.R. 1991. Deformações naturais e experimentais em rochas. Ciência Hoje,
13(78):30-37.
GN301 História das Teorias Econômicas
OF:S-2 T:03 P:00 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:03 SL:03 C:03 EX:S
Ementa: Elementos de economia. Análise do surgimento e da evolução da Economia Política como ramo do
conhecimento científico. As principais escolas do pensamento econômico e suas respectivas contribuições ao
entendimento do mundo em que vivemos. Disciplinas propedêuticas para o estudo da Economia dos
Recursos Naturais.
PROGRAMA
1. Transição para o capitalismo: mercantilismo
(o) Dobb (1983), cap. 3; Hunt (1981), cap. 1
(c) Hunt & Sherman (2000),caps. 2 e 3; Denis (2000), caps. 1 e 2 (parte II); Brue (2005), cap.2.
2. Transição para o capitalismo: fisiocracia
(o) Hunt (1981) cap. 2; Napoleoni (2000), cap. 2
(c) Denis (2000), cap. 3 (parte II); Brue (2005), cap. 3
3. Capitalismo industrial e o pensamento clássico: Adam Smith
(o) Hunt (1981), cap. 3; Napoleoni (2000), cap. 3
(c) Denis (2000), cap. 4 (parte II) e cap. 2; Brue (2005) cap. 5 e cap. 6
4. Capitalismo industrial e o pensamento clássico: David Ricardo
(o) Hunt (1981), cap. 5; Napoleoni (2000), cap. 4
(c) Denis (2000), cap. 4 (parte IV); Brue (2005), cap. 7
5. A teoria do valor trabalho de Marx
(o) Marx (1983), cap. 1; Napoleoni (2000), cap. 5
(c) Denis (2000), cap. 6 (parte V); Hunt (1981), caps. 9 e 10; Brue (2005), cap. 10
6. A economia neo-clássica (1)
(o) Hunt (1981), cap. 11
(c) Denis (2000), caps. 1 e 2 (parte VI); Napoleoni (1990), cap. 1; Brue (2005), cap. 13
7. A economia neo-clássica (2)
(o) Hunt (1981), cap. 12
(c) Denis (2000), cap. 3 (parte VI); Brue (2005), cap. 14 e 15
8. Instabilidade e crise no capitalismo e a teoria keynesiana
(o) Dillard (1989), caps. 1 e 2
(c) Keynes (1983), caps. 15 e 16; Brue (2005), cap. 21
9. Kalecki e a teoria do ciclo econômico
(o) Kalecki (1977), caps. 3 e 4
(c) Kalecki (1977), caps. 1 e 2; Araújo (1988), cap. 14
10. Schumpeter e a questão da mudança tecnológica
(o) Schumpeter (1983), caps. 1 e 2
(c) Napoleoni (1990), cap. 3; Brue (2005), cap. 23 (p. 465 a 470)
11. Reflexão sobre as economias periféricas: O pensamento cepalino
(o) Rodriguez (1981), caps. 1 e 2
(c) Rodriguez (1981), cap. 3; Bielschowski (1996), cap. 2; Brue (2005) cap. 25 (anexo A)
171
12. Reflexão sobre as economias periféricas: O pensamento desenvolvimentista
(o) Bielschowski (1996), cap. 5
13. Temas selecionados da economia contemporânea
BIBLIOGRAFIA
Araújo, C. R. V. (1988) História do pensamento econômico: uma abordagem introdutória, Atlas, São
Paulo.
Bielschowski, R. (1996) Pensamento econômico brasileiro: o ciclo ideológico do
desenvolvimentismo, Contraponto, Rio de Janeiro.
Brue, S. (2005) História do Pensamento Econômico, Thomson, São Paulo.
Denis, H. (2000) História do Pensamento Econômico, Livros Horizonte, Lisboa.
Dillard, D. (1989) A teoria económica da John Maynard Keynes, Livraria Pioneira Editora, São
Paulo.
Dobb, M. H. (1983) A evolução do capitalismo, col. Os Economistas, Abril Cultural, São Paulo.
Hunt, E. K. (1981) História do Pensamento Econômico: uma perspectiva crítica, Campus, Rio de
Janeiro.
Hunt, E. K. & Sherman, H. J. (2000) História do pensamento econômico, Vozes, Petrópolis.
Kalecki, M. (1977) Crescimento e ciclo das economias capitalistas, Hucitec, São Paulo.
Keynes, J. M. (1983) A teoria geral do emprego, do juro e da moeda, col. Os Economistas, Abril
Cultural, São Paulo.
Marx, K. (1983) O Capital, col. Os Economistas, Abril Cultural, São Paulo.
Napoleoni, C. (1990) O pensamento econômico do século XX, Paz e Terra, Rio de Janeiro.
Napoleoni, C. (2000) Smith, Ricardo, Marx, Graal, Rio de Janeiro.
Rodriguez, O. (1981) Teoria do subdesenvolvimento da CEPAL. Forense-Universitária, Rio de
Janeiro.
Schumpeter, J. A. (1983) Teoria do Desenvolvimento Econômico, col. Os Economistas, Abril
Cultural, São Paulo.
GN302 Pedologia
OF:S-5 T:02 P:00 L:02 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: O processo de intemperismo nas diferentes regiões do globo terrestre. Fatores e processos de
formação do solo. Principais propriedades físicas e químicas dos solos. Classificações taxonômicas e
utilitárias dos solos. Cartografia de solos e suas aplicações em Ciências da Terra.
PROGRAMA
1. Solos: conceitos, histórico e enfoques atuais da Ciência do Solo
2. Origem dos solos no planeta. Distinção de solos e paleossolos
3. Processos de intemperismo
4. Natureza dos componentes minerais e orgânicos dos solos
5. Fatores e processos de formação dos solos
6. Morfologia dos solos (macro e micro)
7. Principais atributos pedológicos
8. Classificação dos solos
9. Cartografia dos solos
10. Diagnóstico/prognóstico sobre o comportamento/funcionamento dos solos para fins de
planejamento de uso e manejo
BIBLIOGRAFIA:
172
BRADY, N.C. (1988) - Natureza e propriedades dos solos. Rio de Janeiro, Freitas Bastos, 4' edição, 594 p.
LEPSCH, I. F. (1996) Solos, Formação e conservação. Col. Prisma. SP-Melhoramentos
OLIVEIRA, J. B. (1999) Solos do Estado de São Paulo: descrição das classes registradas no mapa geológico.
IAC. Campinas.
PRADO, H. do (1995) - Solos tropicais: potencialidades, limitações, manejo capacidade de uso. Piracicaba,
166 p.
RESENDE, M.; CURI, N. & CORRÊA, G.F. (1995) - Pedologia: base para distinção de horizontes. Viçosa,
NEPUT,
304 p.
GN303 Geomorfologia
OF:S-1 T:02 P:02 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:04 SL:04 C:04 EX:S
Ementa: Estudo das formas de relevo, gênese e evolução. Análise das inter-relações: rocha X solo X clima X
relevo, com ênfase nos aspectos tectono-estruturais. Unidades morfoestruturais do globo terrestre. Processos
endógenos e exógenos no modelado do relevo. Teorias e técnicas de mapeamento geomorfológico.
PROGRAMA
1. Geomorfologia: Conceitos e Definições.
• História da geomorfologia
• A geomorfologia no Brasil
• As interações processuais: endogênese versus exogênese
• As escalas espaço-temporais
• A teoria dos sistemas e as formas de relevo
• A geomorfologia no planejamento ambiental.
2. O relevo derivado de processos endogenéticos
• As relações entre as formas de relevo e as placas tectônicas.
• Margens Convergentes, Colisão de Placas, Arcos de Ilha Intra-Oceânicos
• Orogênese em Margem Continental e Arcos de Ilha em Margem Continental:
• Tipo Andino, Tipo Himalaia, Tipo Alpino.
• Relevo desenvolvido no interior de placas tectônicas: Rifts Continentais, Margens Passivas.
3. O relevo derivado de processos exogenéticos.
• Noções gerais sobre intemperismo
• Mudanças climáticas e variações no nível dos mares.
• Pedimentos, pediplanos
• Processos e formas em vertentes
• Processos e formas fluviais
4. A Zonalidade Morfoclimática do Globo Terrestre
• Processos e formas glaciais
• Processos e formas periglaciais
• Processos e formas tropicais
5. Os Domínios Morfoclimáticos no Brasil.
BIBLIOGRAFIA
AB’SABER, Aziz Nacib -Amazônia: do discurso à práxis. SP, EDUSP, 1996.
------------------------. Os Domínios da Natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas. SP, Ateliê Editorial,
2003.
CHRISTOFOLETTI, Antonio. Análise de Sistemas em Geografia. SP, HUCITEC/EDUSP, 1979.
-------------------------. Geomorfologia. SP, Edgard Blucher, 1989.
-------------------------. Geomorfologia Fluvial. SP, Edgard Blucher, 1986.
-------------------------. Modelagem de Sistemas Ambientais. SP, Edgard Blucher, 1999.
CUNHA, Sandra Batista da. & GUERRA, Antonio José Texeira. (orgs) A Questão Ambiental: diferentes
abordagens. RJ, Bertrand Brasil, 2003.
173
GARNER, H. F. & SCOGING, H. (eds) Mega-Geomorphology. Oxford, Oxford Unversity Press, 1983.
GUERRA, Antonio José Texeira. & CUNHA, Sandra Batista da. (orgs) Geomorfologia: uma atualização de
bases e conceitos. RJ, Bertrand Brasil, 1995.
------------------------. (orgs) Geomorfologia e Meio Ambiente. RJ, Bertrand Brasil, 1996.
------------------------. (orgs) Geomorfologia do Brasil. RJ, Bertrand Brasil, 1999.
------------------------. (orgs) Impactos Ambientais Urbanos no Brasil. RJ. Bertrand Brasil, 2000.
KING, Lester. The Morphology of the Earth: a study and synthesis of Word scenery. Edinburg, Oliver & Boyd,
1967.
MORISAWA, M. & HACK, J.T. (orgs) Tectonic Geomorphology. Boston and London, Allen and Unwin, 1985.
PENTEADO, Maria Margarida. Introdução à Geomorfologia. RJ., IBGE, 1979.
THOMAS, Michel. Tropical Geomorphology: a study of weathering and landforms development in warm
climates. London, Macmillan, 1974
TRICART, Jean. Précis de Geomorphologie Structurale. Paris, Masson, 1984.
----------------------. Précis de Geomorphologie Climatique. Paris, Masson, 1978.
VITTE, Antonio Carlos & GUERRA, Antonio José T. Reflexões sobre a Geografia Física no Brasil. RJ,
Bertrand Brasil, 2004.
GN304 Trabalho de Campo
OF:S-5 T:02 P:04 L:00 O:00 D:00 E:00 HS:06 SL:02 C:06 EX:S
Pré-Req.: GN106 GN110
Ementa: Treinamento de campo para entendimento das feições do terreno, dentro de uma visão holística,
observando-se as interações de rocha X solo X clima X hidrografia X ocupação humana.
PROGRAMA
A PRESENTE DISCIPLINA CONSISTE DE UMA ETAPA DE PREPARAÇÃO EM SALA DE AULA, QUE
INCLUI O EXAME DE FOTOGRAFIAS AÉREAS E CONSULTA BIBLIOGRÁFICA SOBRE A ÁREA A SER
VISITADA; UMA ETAPA DE PRÁTICA DE CAMPO; E UMA ETAPA FINAL DE ELABORAÇÃO E
APRESENTAÇÃO
DE
RELATÓRIO.
NESSAS
DIVERSAS
ETAPAS,
SÃO
DESENVOLVIDOS
OS
SEGUINTES TÓPICOS TEÓRICOS E PRÁTICOS:
A importância do trabalho de campo nas práticas da Geografia e Geologia;
Os tipos principais de trabalho de campo, básicos e aplicados, das áreas da Geografia e Geologia;
A organização da prática de campo, levantamento da documentação sobre a área e tema, planejamento,
etapa de campo, laboratório, escritório e elaboração do relatório;
Aspectos importantes do trabalho de campo: medidas de segurança, contato com a população da área e
aspectos legais;
Introdução ao manuseio de fotografias áreas e bases topográficas, uso de GPS e utensílios de campo como
martelo, bússola, testes de qualidade de solo, medição dos elementos do clima e técnicas de amostragem;
Descrição de litologias e estruturas geológicas, observação de alteração das rochas pelo intemperismo,
descrição de ocorrências e depósitos minerais e lançamento em mapa geológico;
Descrição de formas de relevo, declividades, hidrografia, tipos de solos, perfil de solo, elementos de
classificação do uso da terra e lançamento em mapa geomorfo-pedológico;
Observação do solo, drenagem e vegetação para avaliação de impactos ambientais e riscos geológicos;
Uso do solo, aspectos históricos, econômicos e físicos;
174
Integração das informações buscando a compreensão dos tipos de ocupação do espaço territorial e a reunião
de subsídios ao planejamento regional;
Revisão da literatura e da documentação da área com respeito aos aspectos relacionados à fisiografia, clima,
vegetação, geologia regional, atividades econômicas, agricultura, indústria e urbanização;
Elaboração de relatório, padronização de lista de referências bibliográficas, principais tipos de ilustrações e
apresentação oral de resultados.
BIBLIOGRAFIA
( ESPECÍFICA DA ÁREA DO TRABALHO DE CAMPO)
CARVALHO, M.J. & ALMEIDA, T. 1997. Mapeamento geológico da região de Salto de Pirapora (SP).
Trabalho de graduação, Instituto de Geociências e Ciências Exatas, UNESP, 2 volumes.
CHRISTOFOLETTI, A. Geomorfologia. São Paulo, Edgar Blücher, Ed. da Universidade de São Paulo, 1974,
149 p.
GODOY, A.M.; HACKSPACHER, P.C.; OLIVEIRA, M.A.F. 1996 A geologia da região de Sorocaba – SP,
Geociências, vol. 15, p. 89-110.
SALAZAR, J.M. 1997 Araçoiaba & Ipanema, 167 p.
SIQUEIRA A.G. & IZIDORO DA SILVA A. 1997. Carbonatos marinhos. Trabalho de graduação. Seminários.
Instituto de Geociências e Ciências Exatas, UNESP.
Bibliografia Geral
BARNES, J.W. Basic geological mapping, Geol. Soc. of London Handbook, 114 p.
BOULET, R. 1987. Análise estrutural da cobertura pedológica e cartografia. In: Congresso Brasileiro de
Ciência do Solo, 21, Campinas. Anais... Campinas: SBCS. p. 79-90.
BOULET, R. 1992. Uma evolução recente da pedologia e suas implicações no conhecimento da gênese do
relevo. In: Congresso da Associação Brasileira de Estudos do Quaternário, 3, 1992. Belo Horizonte:
ABEQUA.
CASTRO, S.S. & SALOMÃO, F.X.T. 2000.Compartimentação morfopedológica e sua aplicação:
considerações metodológicas. Rev.Geousp, 7: 37-36, São Paulo.
COMPIANI, M.; GONÇALVES, P.W. 1987 Retrospectiva dos estudos sobre a atividade de campo-natureza
no ensino de geologia com enfoque formativo. In: Simpósio Regional de Geologia, 6, Rio Claro, Atas, vol.
2, p. 581-589.
COMPIANI, M.; CARNEIRO, C.D.R. Os papéis didáticos das excursões geológicas. Rev. de la Enseñanza de
las Ciencias de la Tierra. v. 1, n. 2, p. 90-98, 1993.
KAYSER, B. O geógrafo e a pesquisa de campo. Seleção de Textos – AGB 11, p.25 46.
LACOSTE, Y. Pesquisa e trabalho de campo. Seleção de Textos – AGB 11, p. 1-23.
LEPSCH, I. F., BELLINAZZI, J., BERTOLINI, D., ESPINDOLA, C. R. 1991. Manual para levantamento
a
utilitário do meio físico e classificação de terras no sistema de capacidade de uso. 2 . edição. Campinas:
Sociedade Brasileira de Ciência do Solo.
PEREZ F°. A., DONZELLI, J. L., LEPSCH, I. F.; Relação solos-geomorfologia em várzea do Rio Mogi-Guaçu.
Revista Brasileira de Ciência do Solo, v. 4, n. 3, p. 181-187, 1980.
PEREZ F°. A., RODRIGUES, S. F. B; REGO, M. J. M. Análise de uma toposequência de solos no vale do
Mogi-Guaçu. Geociências, São Paulo, 2:33-41, 1983.
PRADO, H. 1995. Solos tropicais – potencialidades, limitações, manejo e capacidade de uso. Piracicaba, 166
p.
QUEIROZ NETO, J. P. 1988. Análise estrutural da cobertura pedológica no Brasil. In: Congresso Brasileiro de
Ciência do Solo, 21, 1988. Campinas. Anais... Campinas: SBCS. p. 415-430.
SALOMÃO, F. X. T., QUEIROZ NETO, J. P. & ALARSA, C. 1993. Análise estrutural da cobertura pedológica
aplicada à elaboração de cartas geotécnicas e de capacidade de uso do solo. In: V Simpósio de
Geografia Física Aplicada, pp 451-459.
SALOMÃO, F.X.T.; ANTUNES, F.S. 1998 – Solos. In: Geologia de Engenharia, ABGE, OLIVEIRA, A.M.S. &
BRITO, S.N.A. (org.). São Paulo
TUCKER, M.E. The field description of sedimentary rocks, Geol. Soc. of London Handbook, 113 p.
175
8. CORPO DOCENTE
Os docentes listados abaixo, que participam diretamente da formação dos alunos, vinculam-se ao
Instituto de Geociências. Deve-se acrescentar ainda aqueles do Instituto de Filosofia e Ciéncias Humanas,
Instituto de Física "Gleb Wataghin" e Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica da
UNICAMP que ministram as disciplinas específicas dessas áreas de conhecimento. Docentes da Faculdade
de Educação ministram as disciplinas pedagógicas e estágios nos últimos anos. Os docentes dessas
unidades que ministram disciplinas para o curso não estão incluídos
INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS
Nome dos Professores
Titulação
Acadêmica:
Doutor ( D )
Regime de
Trabalho:
Dedicação
Total ( I )
Horas / Aulas
2006 2007 2008 2009 2010
h/a
DISCIPLINAS / TURMAS
1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º
ADRIANA MARIA
BERNARDES DA SILVA
ALEXANDRE CAMPANE
VIDAL
ALFONSO SCHRANK
ÁLVARO PENTEADO
CRÓSTA
ANDRÉ TOSI FURTADO
ANTONIO CARLOS VITTE
D
D
D
D
I
I
I
I
D
I
D
I
GF 001 G
GF 125 A
GF 704 G
GF 802 (A / B)
GF 804 G
GF 805 (A / B)
GN 104 B
GN 107 A
GN 107 B
GE 001 R
GE 502 A
GE 502 B
GE 511 A
GE 701 A
GE 705 A
GE 711 A
GE 001 A
GE 119 A
GE 300 A
GE 300 B
GE 401 (A / B)
GE 406 A
GE 406 B
GE 511 A
GE 905 A
GM 861 (A / B)
GN 304 A
GE 001 B
GE 605 A
GE 707 A
GF 407 B
GE 602 A
GF 502 (A / B)
GN 301 (A / B)
GF 001 A
GF 100 A
GF 120 A
GF 301 A
GF 301 B
GF 405 A
GF 405 B
GF 507 B
GF 704 A
GF 704 L
GF 704 Q
GF 704 X
GF 804 A
GF 804 L
X
X X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
h/a
Total h / a
disciplina
4
2
4
4
8
4
3
4
4
12
4
4
12
6
4
4
12
3
4
4
6
4
4
12
6
4
6
12
6
6
4
2
4
3
4
4
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
8
8
4
2
16
16
32
32
3
8
16
60
20
8
12
6
8
12
60
9
12
4
12
12
12
12
18
8
12
36
24
12
8
2
40
6
4
8
2
8
16
16
12
4
16
4
4
4
32
8
176
ARCHIMEDES PEREZ
FILHO
D
I
ARMANDO ZAUPA
REMACRE
D
I
BERNARDINO RIBEIRO DE
FIGUEIREDO
D
I
CARLOS ROBERTO DE
SOUZA FILHO
D
I
CELSO DAL RÉ CARNEIRO
D
I
GF 804 M
GN 303 (A / B)
GN 304 A
GN 304 (I / J / M / N /
O / Q)
GN 304 (K / L / P)
GF 127 A
GF 506 A
GF 506 B
GF 704 B
GF 803 A
GF 803 B
GF 804 B
GE 101 A
GE 902 A
GE 001 E
GE 107 A
GE 108 A
GE 503 A
GE 901 A
GM 861 B
GM 861 C
GE 001 F
GE 407 A
GE 506 (A / B)
GE 703 A
GE 708 A
GE 804 C
GE 905 A
GF 407 A
GF 804 L
GN 103 B
GN 207 (A / B)
AM 046 A
AI 001 A
GE 001 G
GE 407 #
GE 407 A
GE 603 (A / B)
GN 106 A
GN 106 B
GN 208 A
GN 208 B
GF 001 A
GF 001 N
GF 110 B
X X
X
X
X
X
8
4
6
24
16
6
X X
6
72
6
2
4
4
4
4
4
8
12
4
12
4
4
4
6
4
4
12
3
6
4
12
4
6
4
8
4
2
3
2
12
3
3
8
6
6
4
4
4
4
4
18
4
20
20
24
4
4
56
48
24
12
16
4
12
12
4
4
36
3
12
4
12
4
6
4
24
4
20
3
2
12
3
12
64
12
18
8
12
4
4
4
4
8
2
2
2
3
4
4
4
4
4
4
4
4
8
12
6
12
6
6
4
2
2
2
3
16
16
16
4
24
20
20
8
56
48
60
24
6
30
4
X
X
X
X
X
X
X X X
CLAUDETE DE CASTRO
SILVA VITTE
D
ÉLSON PAIVA DE
OLIVEIRA
D
I
EMILSON PEREIRA LEITE
D
I
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
GF 118 (A / B)
GF 124 A
GF 124 B
GF 125 A
GF 401 B
GF 405 (A / B)
GF 604 A
GF 604 B
GF 604 C
GF 704 N
GF 801 A
GF 801 B
GF 802 (A / B)
GF 804 N
GE 001 H
GE 506 (A / B)
GE 511 A
GE 701 A
GE 706 A
GE 504 A
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X X X
X X X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
x
X
177
FRANCISCO SÉRGIO
BERNARDO LADEIRA
D
I
FRESIA SOLEDAD RICARDI
TORRES BRANCO
D
I
GIORGIO BASILICI
D
I
HENRIQUE CESAR DA
SILVA
D
I
JACINTA ENZWEILER
D
I
JEFFERSON PICANCO
LÉA MARIA LEME STRINI
VELHO
D
LEDA MARIA CAIRA
GITAHY
LENA VIRGINIA SOARES
MONTEIRO
D
D
D
I
I
I
GE 703 A
GF 001 A
GF 001 P
GF 119 A
GF 508 A
GF 508 B
GF 704 L
GF 704 P
GF 804 P
GN 110 (A / B)
GN 206 (A / B)
GN 302 A
GN 302 B
GN 304 A
GN 304 B
GN 304 (C / D / E / F)
GN 304 (G / H)
GE 001 X
GE 402 A
GE 402 (B / C)
GE 403 A
GE 706 A
GE 910 A
GM 450 (B / C)
GE 001 I
GE 504 A
GE 511 A
GE 601 #
GE 601 A
GE 601 B
GE 704 A
GE 704 B
GE 705 A
GE 905 A
GN 304 A
GN 304 (B / G / H)
GN 304 (C / D / E / F)
GE 123 A
GE 703 A
GF 121 A
GF 123 A
GF 704 M
GF 804 V
GF 804 X
GN 102 A
GN 106 A
GN 106 B
GN 208 A
GN 208 B
GM 280 A
GE 117 A
GE 117 B
GM 861 A
GM 861 B
GM 420 (A / B)
X
X
X
X
X X X X X
X X X X
X
X
X
X
X
X X
X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
GF 102 A
GF 503 B
GF 704 Z
GN 101 A
GN 101 C
GN 105 B
GE 001 V
GE 107 A
GE 511 A
X
X
4
4
4
4
20
20
4
20
40
16
8
8
4
18
12
72
24
24
20
16
4
30
12
16
24
4
48
8
32
8
32
16
8
12
36
18
48
10
20
2
4
4
8
8
6
12
8
8
4
8
20
16
8
8
10
X
X
3
12
X
X
X X X X
X
X
4
3
4
4
4
3
12
4
12
12
12
4
4
8
12
48
12
12
X
GN 105 A
4
4
4
4
4
4
4
4
8
4
4
4
4
6
6
6
6
12
4
4
4
6
12
4
12
4
12
8
8
8
8
8
4
12
6
6
6
5
4
2
2
4
8
8
6
4
4
4
4
4
4
4
4
4
5
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
178
X
GE 606 A
LINDON FONSECA MATIAS
LUCI HIDALGO NUNELS
MARCIO ANTONIO
CATAIA
D
D
D
I
I
I
MARCOS CESAR FERREIRA
MARIA BEATRIZ
MACHADO BONACELLI
D
I
MARIA DA CONCEIÇÃO
COSTA
MARIA PRISCILLA
KREITLON
MARIA TEREZA DUARTE
PAES
GE 606 B
GE 701 A
GE 701 B
GE 708 A
GE 803 A
GE 905 A
GN 304 A
GE 804 A
GE 804 B
GF 001 B
GF 001 E
GF 001 Q
GF 127 A
GF 606 A
GF 606 B
GF 704 Q
GF 804 Q
GN 103 (A / B)
GN 108 (A / B)
GF 001 D
GF 111 A
GF 404 (A / B)
GF 410 (A / B)
GF 509 (A / B)
GF 704 D
GF 804 D
GN 204 B
GN 404 (A / B)
AI 001 C
GF 001 H
GF 001 (A / E)
GF 406 A
GF 406 B
GF 601 (A/B)
GF 704 E
GF 704 Z
GF 804 E
GF 302 A
GF 302 B
GF 407 A
GF 407 B
GF 504 A
GF 504 B
GF 507 A
GF 507 B
GF 704 F
GF 804 F
GN 203 B
GF 704 V
GT 001 A
GF 115 B
GF 125 A
GF 125 B
GF 503 A
GF 503 B
GF 704 T
GF 804 T
GN 105 A
GT 001 C
D
I
GF 503 B
D
I
GF 001 C
GF 401 A
GF 401 B
GF 702 (A/B)
X
6
6
6
6
12
6
6
6
4
4
4
4
4
2
6
6
4
8
4
4
4
2
3
4
4
4
8
4
3
2
4
4
4
4
4
4
4
8
4
4
4
4
4
4
4
4
4
8
4
4
3
2
2
2
3
3
4
8
3
3
30
18
18
6
12
6
6
6
12
12
4
4
12
6
18
12
16
24
8
40
8
2
24
32
24
24
48
4
18
2
4
8
20
12
40
28
4
48
8
8
12
8
16
12
12
8
12
32
4
4
27
4
2
2
12
6
4
8
9
3
X
3
3
X
X
4
3
3
4
8
12
12
32
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X X X
X
X
X
X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X
X
X X X
X
X X X X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X X
X X
X
X
X
X
X X X X X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
179
MARKO SYNÉSIO A.
MONTEIRO
MAURÍCIO COMPIANI
NEWTON MÜLLER
PEREIRA
OSCAR BRAZ MENSONZA
NEGRÃO
PEDRO WAGNER
GONÇALVES
REGINA CÉLIA DE
OLIVEIRA
RENATO PEIXOTO
DAGNINO
RICARDO ABID CASTILLO
D
D
D
D
D
D
I
I
I
I
I
I
D
I
D
I
GF 704 H
GF 804 H
GN 105 A
GN 105 B
GT 001 C
GE 511 A
GF 704 M
GF 804 U
GF 804 Z
GF 806 A
GF 806 B
GF 901 A
GM 280 A
GM 861 C
GN 304 A
GN 304 (I / J)
GN 304 (K / L / P)
GN 304 (M / N / O/ Q)
GN 101 A
GN 101 C
GF 120 A
GM 082 A
GM 082 B
GM 280 A
GM 420 B
GM 420 C
GE 001 T
GE 122 A
GE 123 A
GE 903 A
GE 904 A
GE 913 A
GF 120 A
GF 121 A
GF 123 A
GF 704 C
GF 704 T
GF 804 C
GM 082 A
GM 280 A
GN 102 A
GN 106 #
GN 106 A
GN 106 B
GN 208 #
GN 208 A
GN 208 B
GF 001 G
GF 001 L
GF 001 R
GF 303 (A / B)
GF 605 (A / B)
GF 704 R
GF 804 R
GN 206 (A / B)
GN 303 A
GN 303 B
GN 304 (A / B / C / D /
E / F / G / H)
GF 125 B
GT 001 B
GF 001 F
GF 501 A
GF 501 B
GF 602 (A / B)
GF 704 J
X
X X X
X
X
X
X
X X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X
X
X
X
X
X
X
X
X X X X X X X
X
X X X
X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X
X
X
X
X
X
X
X
X X
4
8
3
3
3
12
8
4
4
4
4
10
4
4
6
6
6
6
4
4
2
4
4
4
5
5
12
2
5
4
4
4
2
2
2
4
4
8
4
4
6
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
8
4
4
4
16
16
3
3
6
36
8
4
4
4
4
10
12
4
6
36
18
48
12
4
2
4
4
4
10
5
36
2
10
16
12
4
2
2
2
8
4
8
4
20
6
4
12
8
4
12
8
4
4
12
16
40
32
48
16
8
12
6
48
2
3
4
4
4
3
4
2
15
4
16
20
30
24
180
GF 704 T
GF 704 Z
GF 804 J
GE 001 J
GE 001 O
GE 127 A
GE 406 (A / B)
GE 701 A
GE 803 A
GE 905 A
GE 910 A
GN 304 (A / B / C / D /
E / F / G / H)
RUY DE QUADROS
CARVALHO
D
I
SÉRGIO LUIZ MONTEIRO
SALLES FILHO
SÉRGIO ROBLES REIS DE
QUEIROZ
SILVIA FERNANDA DE
MENDONÇA FIGUEROA
D
D
I
I
SUELI YOSHINAGA
PEREIRA
D
I
TICIANO JOSÉ SARAIVA
DOS SANTOS
D
I
VICENTE EUDES LEMOS
ALVES
D
I
X
X
X
X X X X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
GE 702 A
X
X
X
X
GF 501 A
GF 501 B
GF 703 (A / B)
GF 804 M
GN 101 B
GT 001 B
GF 402 (A / B)
GN 101 A
GN 301 A
GN 301 B
AM 017 A
GE 001 O
GE 001 R
GE 801 A
GF 402 (A / B)
GF 704 (L / M)
GF 704 S
GF 804 L
GF 804 S
GM 861 A
GM 861 B
GM 861 C
GE 001 M
GE 122 A
GE 127 A
GE 501 A
GE 511 A
GE 805 A
GE 903 A
GE 904 A
GF 704 M
GF 704 U
GF 803 (A / B)
GE 001 N
GE 126 A
GE 407 A
GE 511 A
GE 603 (A / B)
GE 701 A
GE 701 B
GE 708 A
GE 802 #
GE 802 A
GE 905 A
GM 201 A
GM 861 B
GN 304 A
GN 304 (B / G / H)
GN 304 (C / D / E / F)
GN 304 A
GN 107 (A / B)
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X X
X X X
X
X X
X
X X X X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X X
X
X
X
X X
X
X
4
4
8
12
12
2
4
6
6
6
12
4
4
40
36
12
4
8
6
24
6
12
6
48
3
15
3
3
5
8
4
3
3
4
3
3
2
12
12
2
3
4
4
8
8
4
4
4
12
2
2
2
12
4
4
4
4
4
4
12
2
3
12
8
6
6
12
6
6
6
3
4
6
6
6
6
4
12
15
50
8
20
15
18
8
12
15
6
12
12
8
18
8
4
8
32
20
4
4
72
2
2
6
12
20
20
4
8
4
32
48
2
3
12
64
18
12
24
6
30
6
3
8
36
54
48
6
8
181
WANILSON LUIZ SILVA
D
I
X
GE 108 A
GE 503 A
GE 701 A
GE 701 B
GE 708 A
GE 910 A
GM 861 B
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
4
4
6
6
12
12
4
X
X
X
X
X
20
20
24
6
12
12
4
9. INSTALAÇÕES
9.1. SALAS DE AULA
O Instituto de Geociências possui auditório e salas de aula em suas
dependências que atendem basicamente aos cursos de especialização, mestrado,
doutorado e extensão. Para as aulas de graduação utilizam-se salas de aula que ficam no
Prédio da Engenharia Básica e os laboratórios localizados no Instituto de Geociências e
nas dependências do Prédio Novo/IG.
As salas de aulas possuem características de
acordo com a disciplina a ser ministrada. Para atender as necessidades da disciplina,
algumas salas possuem mesas, mapas geológicos, mapas geográficos, mapas climáticos,
armários com materiais didáticos e gaveteiros de amostras de rochas
para facilitar a
aprendizagem dos alunos. Todas as salas estão equipadas com recursos de informática
(CPU) e acesso a rede web para que os alunos e porofessores possam utilizar os
equipamentos de modo a aprimorar o conhecimento específico que cada disciplina
apresenta.
Instalação
Quantidade
MD02
EB02
EB03
EB04
Salas de aula no Prédio
EB06
da Engenharia Básica EB
EB07
EB11
EB13
EB14
Total = 09 salas
Laboratórios
localizados nas
dependências do IG
no Prédio Novo/IG
Biblioteca
Capacidade
80
70
60
60
45
45
50
50
50
Total = 510
45
5 a 15
e
23
01
54
Observações
- Mesas / Cadeiras c/ braço / Mapas
- Cadeiras c/ braço
- Cardeiras c/ braço
- Mesa / Gaveteiro de Amostras / Mapas
- Cadeiras com braços
- Cadeiras com braços
- Mesas / Mapas Geográficos
- Mesas / Mapas
- Mesas / Mapas
- Lab. Ensino*
- Lab. Pesquisa*
(*) Vide o complemento abaixo sobre o
corpo técnico e diversos serviços de apoio
disponível para os alunos dos cursos de
graduação no IG
c/ mesas de estudos / 02 computadores para o
levantamento de dados
182
(*) Corpo técnico disponível e serviços diversos para o curso de graduação/IG
Tipo
Quantidade
ISOGEO (La-fs-ICP-MS) – Laboratório de Geoquímica Isotópica
01
Laboratório de Microscopia
01
Laboratório de Microtermometria
01
Laboratório de Inclusões Fluidas
01
Laboratório de Microscopia Eletrônica
01
Laboratório de Geoquímica
01
Laboratório de Laminação
01
Laboratório de Concentração de Minerais
01
Laboratório de PaleoHidrogeologia
01
LER – Laboratório de Espectroscopia de Reflectância
01
LAPIG – Laboratório de Processamento de Informações Geo-referenciadas
01
LIG – Laboratório de Informática Geológica
01
LEI – Laboratório de Ensino Informatizado
02
LAGEO – Laboratório de Geo-Informática
01
LEG – Labaratório de Editoração Gráfica
01
LAGE –Laboratório de Análise Geoeconômica
01
GEOPI – Grupo de Estudos sobrfe Organização da Pesquisa e da Inovação
(Lab/Grupo)
01
GEMPI – Grupo de Estudos de Empresas e Inovação (Lab/Grupo)
01
GAPI – Grupo de Análise de Políticas de Inovação (Lab/Grupo)
01
ESCT – Estudo Social da Ciência e Tecnologia (Lab/Grupo)
01
MEM – Mudança Tecnológica, Energia e Meio Ambiente (Lab/Grupo)
01
PCT – Laboratório em Pesquisa Ciência Tecnológica
01
IC&T – Laboratório de Indicadores em C&T
01
Biblioteca
01
Secretaria de Graduação para os Cursos: 52 / 53 / 54 / 55 AA / 55AB
01
Secretarias de Departamentos: DGEO – DGRN – DGAE - DPCT
04
Secretaria de Extensão
01
Secretaria de Direção
01
SAO – Serviço de Apoio Operacional
01
Informática – Setor de Apoio de Informática
01
183
9.2. LABORATÓRIOS
O Instituto de Geociências serve-se da infra-estrutura do Setor de Laboratórios
Analíticos (SLA) do IG/UNICAMP, constituída por:
1. Laboratório de Microscopia com 12 microscópios binoculares de pesquisa para luz transmitida e refletida,
01 foto-microscópio e lupas binoculares.
2. Laboratório de Inclusões Fluidas com 02 equipamentos de microtermometria (CHAIXMECA MTM-85 e
LINKAM THMSG600/TMS92) e um sistema de microespectroscopia Raman a laser (modelo T64000 da
Jobin Yvon).
3. Laboratório de Microscopia Eletrônica, dotado de microscópio eletrônico de varredura LEO 430i, com EDS.
4. Laboratório de Difratometria de Raios-X, com difratômetro URD-6 completo.
5. Laboratório Geoquímico com espectrômetro de absorção atômica VARIAN com gerador de hidretos e
fluorescência de Raios-X PW2404 e infraestrutura completa de preparação de amostras.
6. Laboratório de Laminação para preparação de lâminas delgadas e polidas.
7. Laboratório de concentração de Minerais Pesados, com mesa Wilfle, moinhos de discos, britador e
separador magnético.
8. Laboratório de Produção de Recursos Didáticos em Geociências (LRDIG). Este laboratório conta com 6
computadores Pentium, um scanner HP 6200Cc, duas máquinas fotográficas - uma digital - um gravador
de CD, três impressoras, um video JVC super VHS, uma workstation com programa para edição de
vídeo e placa de captura de imagem e aparelho para multi-show. Conta ainda com coleções de slides e
vídeos didáticos.
9. Laboratório Didático de Fotogeologia e Geomorfologia. Este laboratório conta com 12 estereoscópios de
espelho, 6 mesas de luz, um Interpretoscópio Carl-Zeiss Jena, um Kartoflex com mesa plotadora digital,
um computador Pentium, duas impressoras (laser e jato de tinta), mapotecas, arquivos de fotos aéreas e
mapas.
A equipe de docentes da área de Metalogênese do IG-UNICAMP tem captado
recursos significativos para a expansão de sua infra-estrutura analítica e computacional,
através de vários projetos de pesquisas apoiados pela FAPESP.
No ano de 2000, o Setor de Laboratórios Análiticos do IG-UNICAMP foi contemplado
com recursos dos seguintes projetos:
1. Caracterização Espectral de Zonas de Alteração Hidrotermal e Outros Materiais Geológicos e
Implantação do Laboratório de Espectrorradiometria no IG/UNICAMP. FAPESP - Valor: U$
92.638,25 - Período: 06/97 a 05/2000.
2. Aquisição de espectrômetro de Fluorescência de Raios-X. FAPESP - Valor US$198,164.00 +
aditivo de US$ 20,700.00- Período: 03/98 a 05/2000.
3. Variação composicional e formação dos gnaisses enderbíticos e seus piroxenios no terreno
granulítico de Guaxupé, Minas Gerais. FAPESP - Valor R$11.500,00 e US$10,440. 00 - Período:
09/2000 a 08/2002. Com recursos desse projeto foram adquiridas umas serras para corte de
rochas e um moinho pulverizador de rochas.
4. Modernização do laboratório de concentração de minerais do IG/UNICAMP.FAPESP - Valor: US$
74,000. 00 e R$ 18.500,00 - Período: 06/1997 a 08/2001. Esses recursos permitiram a
adequação e ampliação do espaço físico, compra e instalação de equipamentos para o
laboratório.
5. Aprimoramento da infra-estrutura do Lab. de Petrologia para o Curso de Graduação Ciências da
Terra . Proj. UNICAMP/FAEP solic. (0086/99) - Valor: R$ 11.000,00 - Período: 01 a 12/2000.
Esse mesmo projeto permitiu a aquisição de lupas estereográficas para uso de alunos de
graduação em Geologia e de pós-graduação em Metalogênese.
184
Com recursos de projeto do PADCT/CNPq, a APRM montou o Laboratório de
Informática Geológica (LIG) e o Laboratório de Análises Geoeconômicas (LAGE). Este
projeto além de recompor toda a infra-estrutura dos laboratórios, visa também gerar e
adaptar algoritmos e metodologias para análise geoestatística de informações geológicas e
para análise do processo decisório em projetos de mineração e petróleo. O valor estimado
do projeto é de R$ 200.000,00, com vigência até julho/2001. O LAGE tem proporcionado a
criação de contatos internacionais com centros de excelência na área de avaliação
econômica, como a Division of Economics and Business da Colorado School of Mines e o
Institute of Ecological Economics da University of Maryland, bem como projetos com a ANP
e a Petrobras sobre sistemas de garantias financeiras para atividades offshore.
O Departamento de Geociências Aplicadas ao Ensino desenvolve projetos maiores
voltados à formação de professores, um deles para professores de Geociências do nível
superior e outro visando a formação continuada de professores do ensino fundamental,
com financiamento da CAPES, FINEP, FAPESP e CNPq. Foram esses financiamentos que
permitiram a montagem do Laboratório de Produção de Recursos Didáticos em
Geociências (LRDIG). Outros projetos na área de História das Geociências e de Geologia
Regional, com apoios da FAPESP E CNPq têm contribuido de forma significativa para a
expansão de sua infra-estrutura de trabalho, necessária à viabilização das pesquisas de IC,
mestrado e doutoramento.
Finalmente, com recursos extra-orçamentários da UNICAMP (R$ 61.000,00),
disponibilizados no segundo semestre de 2000, está sendo possível modernizar a infraestrutura computacional e de apoio ao ensino para os cursos de Pós-Graduação do IG.
Com tais recursos, está-se ampliando e agilizando a rede de internet, bem como adquirindo
equipamentos de apoio à pesquisa e aulas, como canhões de projeção, lap-top, microcomputadores e impressora a laser. Recursos extra-orçamentários da UNICAMP
igualmente beneficiaram os cursos de graduação do IG, possibilitando aquisição de títulos
bibliográficos específicos para atendimento das diversas disciplinas e equipamentos, dentro
de um montante da ordem de R$ 190.000,00.
185
9.3. BIBLIOTECA
A Biblioteca "Conrado Paschoale" do Instituto de Geociências é uma das vinte e sete
bibliotecas que compõem o
Sistema de Bibliotecas da UNICAMP – SBU, sendo
especializada nas áreas de Geografia, Geologia, Política Científica e Tecnológica e Ensino
de Geociências e História das Ciências e da Tecnologia.
Está localizada em prédio anexo ao Instituto de Geociências, instalada em uma área
de 330m²., disponibilizando aos usuários terminais para consultas e pesquisas, sala de
estudos em grupo e rede sem fio.
A Biblioteca do I.G é de livre acesso e disponibiliza aos usuários:
•
•
•
•
Terminais para consulta e pesquisas, rede sem fio e sala de estudos em grupo.
Catálogo “on-line” ACERVUS . é o catálogo eletrônico dos livros, dissertações,
teses e os periódicos, do acervo do Sistema de Bibliotecas da UNICAMP.
Periódicos Eletrônicos - acesso eletrônico aos artigos de periódicos da CAPES;
Biblioteca Digital: disponibiliza o acesso ao texto integral das dissertações e teses
defendidas na UNICAMP.
No geral, a Biblioteca: "Conrado Paschoale" do Instituto de Geociências possui a
seguinte descrição:
Tipo de acesso ao acervo
É específica para o curso
Total de livros para o curso (no) 26.046
Periódicos: 255
( x ) Livre
( x ) sim
Videoteca/Multimídia (“compact-disc”
- “compact-disc” : 434 "CD-Rom" 423
Dissertações e Teses: 1.400
- Materiais não convencionais (Centro Doc.):18.000
Empréstimos entre Bibliotecas
(livre acesso)
- Este serviço é realizado com bibliotecas de outras
universidades, instituições e organismos e é facultado aos
alunos e professores do Instituto de Geociências.
- Este serviço é realizado para obtenção de cópias de
artigos de periódicos e teses.
- Este serviço consiste na divulgação dos novos livros,
teses, mapas, "compact-disc", periódiocos e outros
materiais que entram para o acervo da Biblioteca
- É composta por aproximadamente 5000 itens cartográficos
de diversos tipos.
- Com um acervo total de aproximadamente 18.000
documentos - sendo inseridos em base local - com ênfase
em literatura cinza.
- SBU - ACERVUS - IBGE - Periódicos Eletrônicos -
Comutação Bibliográfica
Divulgação dos Materiais
Bibliográficos
Mapoteca: 12.000
Centro de Documentação Política
Científica e Tecnológica
Sítios da WEB
( x ) através de funcionário
( ) não ( ) específica da área
Títulos: 25.000
Volumes
Library on line
- Biblioteca Digital da UNICAMP - Dissertações e
Teses defendidas no IG
Quanto ao horário de atendimento ao público é ministrado de acordo com
calendário escolar da Universidade. Assim,
Período letivo:
De segunda a sexta-feira: das 8:45 às 22:00 horas
186
Sábados das 9:00 às 12:30 horas
Período de férias escolares:
De segunda a sexta-feira - das 9:00 às 17:00 horas.
9.4. LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA
Em 2003 e 2004, o Instituto de Geociências (IG) da UNICAMP continuou investindo na
modernização de sua infra-estrutura computacional, com ênfase, em particular, na
expansão de laboratórios coletivos voltados para o ensino e pesquisa. A estrutura atual de
informática do IG abrange mais de 400 computadores, que atendem a 780 usuários
(incluindo docentes, pesquisadores e alunos de graduação/pós-graduação), integrados por
uma rede robusta e funcional (IGNet), com elevada taxa de transmissão de dados
(155Mbps). O Instituto teve uma participação ativa no projeto de re-estruturação da rede de
informática da UNICAMP, concebido no sentido de montar a infra-estrutura necessária para
aumentar a velocidade de sua rede para 1 Gbps. Como fruto parcial dessa iniciativa, a
UNICAMP foi agraciada com recursos do MCT/FINEP/CT-INFRA-03/2003, da ordem de R$
550.000,00, para a execução de projetos institucionais, particularmente quanto à "InfraEstrutura e Obras para Implantação da Rede de Comunicação de Alta Velocidade e
Sistema de Proteção". Assim, em breve, os computadores do IG estarão interligados a uma
rede
de
transmissão
de
dados
em
alta
velocidade
(1
Gbps).
Todos os alunos de graduação do Instituto de Geociências recebem treinamento básico
para o uso de ferramentas da Internet (e-mail, WWW, etc.) e possuem contas para acesso
à rede desde seu ingresso no curso.
A graduação do Instituto de Geociências conta ainda com laboratórios de informática
voltados às atividades de pesquisa e ensino, com ênfase em aplicações avançadas nas
várias linhas de pesquisa constituídas no Instituto. São eles: o Laboratório de
Processamento de Informações Georreferenciadas (LAPIG), Laboratório de Editoração
Gráfica (LEG), Laboratório de Ensino Informatizado (LEI), Laboratório de Informática
Geológica (LIG), o Laboratório de Geo-Informações (LAGEO), o Laboratório Arquitetura
Deposicional (LAD) e o Laboratório de Análises Geoeconômicas de Recursos Minerais
(LAGE).
O LAPIG possui uma estrutura de equipamentos e programas voltada para as áreas de
Sensoriamento Remoto, Processamento Digital de Imagens, Sistemas de Informação
Georreferenciadas, Cartografia Digital, Geoestatística e Geofísica. Esta estrutura, em 2004,
incluiu: 17 micro-computadores Pentium-IV de alta performance (divididos em duas salas
187
independentes), mesa digitalizadora A-1, plotter colorida HP-2500 tamanho A0,
impressoras de impacto e laser, scanner de mesa HP, gravadores/leitores de CD-ROM e
DVD-ROM, além de dispositivos de armazenamento de diversos tipos. Os programas
(software) utilizados no LAPIG incluem 10 licenças do ER Mapper v.6.4, 17 licenças do
ENVI-IDL v.4.0, 1 licença do PCI/EasiPace, 5 licenças do Erdas-Imagine, 3 icenças do
ARC/INFO 8.2, 17 licenças do ArcGis/ArcMap, 17 licenças do Idrisi, 17 licenças do
Autocad-Map, 5 licenças do GeoSoft Oásis/Montaj . Em 2004, o LAPIG foi contemplado
com recursos da ordem de R$ 61.100,00 para atualização de infra-estrutura física,
equipamentos e software, provenientes de projetos FAPESP, projetos de infra-estrutura do
IG-UNICAMP, recursos da pós-graduação (CAPES/PROAP, verbas de apoio) e de
convênios
com
empresas
e
órgãos
governamentais.
O LEG contém 08 microcomputadores Pentium-III e Pentium-II, scanner de mesa HP
A-4, impressora a laser, impressora jato de tinta, gravador de slides Polaroid Digital Pallete
5000G,
scanner
de
slides
Polaroid
Sprintscan,
scanner
de
mesa
HP
A-4,
gravadores/leitores de CD-ROM e dispositivos de armazenamento de diversos tipos. Parte
destes equipamentos são utilizados prioritariamente para trabalhos de diagramação de
TCCs e trabalhos científicos.
O LEI conta com uma estrutura de 14 micro-computadores Pentium-IV de alta
performance, impressora laser HP colorida de grande definição e velocidade, 14 licenças
do software ENVI, 14 licenças do software ArcGIS, 14 licenças do software IDRISI, 14
licenças do software AutoCAD-Map e uma infra-estrutura completa de recursos de rede de
última geração. Este laboratório é utilizado para aulas, para atender às necessidades
rotineiras do corpo discente no que tange à editoração de textos e gráficos, pesquisas
básicas em processamento de imagens e SIG e acesso à rede. Entre 2003-2004, os
investimentos na melhoria da estrutura no LEI envolveram recursos da ordem de
R$56.000,00, provenientes de projetos de infra-estrutura e expansão de vagas discentes
na UNICAMP.
O LAGEO conta com 42 microcomputadores Pentium-III, mesa digitalizadora A-0,
impressora HP jato de tinta, scanner de mesa HP A-4, mesas digitalizadoras A-3, 25
licenças do software ENVI, 42 licenças do software IDRISI, 42 licenças do software ArcGIS,
10 licenças de AutoCAD-Map e uma infra-estrutura completa de recursos de rede. Este
laboratório é utilizado pelo corpo docente e discente para atividades didáticas e de
pesquisa. Entre 2003-2004, o LAGEO passou por mais uma etapa de re-estruturação
188
quanto è divisão do espaço físico e recursos computacionais, com investimentos de cerca
de R$20.000,00 provenientes de projetos de infra-estrutura da UNICAMP e FAPESP.
O Laboratório de Informática Geológica (LIG) possui 14 estações de trabalho Sun, 8
micro-computadores Pentium-IV de alta performance, impressoras a laser e jato de tinta,
plotter colorido HP-750 tamanho A0, scanners de mesa HP A-4, gravadores/ leitores de
CD-ROM e dispositivos de armazenamento de diversos tipos. Os programas utilizados no
LIG incluem licenças do GSLIB, ISATIS e diversos pacotes da Landmark para
processamento de dados sísmicos. Este laboratório foi mantido em 2003/2004 com
recursos
de
projetos
FINEP,
FAPESP
eCAPES/PROAP.
O Laboratório Arquitetura Deposicional (LAD) é destinado à pesquisa sobre geometrias
dos corpos deposicionais. Dispõe de 2 microcomputadores, sala de estudo, software de
elaboração dados geológicos e de recursos de impressão gráfica. O Laboratório de
Análises Geoeconômicas de Recursos Minerais (LAGE) destina-se a gerar e adaptar
algoritmos e metodologias para análise econômica de informações geológicas e para
análise do processo decisório em projetos de mineração e petróleo. Conta com 9
computadores PC de alto desempenho, impressora laser e softwares na área de análise de
decisão e de risco, análise de previsão, análise de carteira de investimentos e demais
algoritmos utilizados para quantificação e avaliação econômica de alternativas de
investimentos na indústria do petróleo e demais bens minerais.
9.5. OUTRAS SALAS
O Instituto de Geociências possui gabinetes de trabalho para todos os docentes, com
rede intranet conectada à rede internet e microcomputadores; existem ainda duas salas de
reuniões para os docentes e para a Comissão de Graduação em Ciências da Terra, que
são normalmente utilizadas como salas de aula para turmas pequenas de alunos.
9.6. VEÍCULOS
O Instituto de Geociências possui veículos para trabalho de campo que atendem a
todos os docentes, bem como acesso restrito a outros veículos da universidade. Os
veículos existentes são: dois jipes Toyota, com capacidade para sete passageiros, uma
Kombi, um Gol e uma Parati. É freqüentes o aluguel de ônibus, vans e microônibus para as
189
aulas de campo, de vez que tem sido decidido pela Direção do Instituto não realizar
investimentos em veículos de maior porte, cujo custo de manutenção pode ultrapassar os
benefícios decorrentes dessa aquisição. A Comissão de Graduação em Ciências da Terra
tem realizado planejamentos anuais das necessidades de aulas de campo, consideradas
indispensáveis para adequada formação dos alunos.
9.7. RECURSOS AUDIO-VISUAL
• Retro-projetores: 06
• Projetores de slides: 06
• Data Shows em laboratórios e em salas de aula:
• Televisores: 02
• Aparelhos de vídeo-cassete: 02
• Máquina Fotográfica Digital: 01
• Gravadores de audio e video – multimídia: 02
9.8. RECURSOS DIDÁTICOS
Os recursos didáticos utilizados nos cursos de graduação vão desde equipamentos de
informática em sala de aula até empréstimos materiais de campo para as atividades extra
sala (Trabalho de Campo) como martelos de diversos modelos, bússolas modelos Brunton
e Clar, GPS, canivetes, lupas, ímas, pá, enxada, enxadão, cones de estradas, coletes de
segurança, ácido, porcelana, estereóscopio de bolso entre outros.
Para as atividades de laboratórios muitas vezes se utilizam de amostras que são
organizadas diante do conteúdo da disciplina a ser desenvolvida.
Há na unidade da
Geociências modelos de rochas onde são guardadas em gaveteiros e mostruários para que
quando os docentes necessitem desse tipo de material recolham e levam para estudo em
laboratórios ou ate mesmo em sala de aula proporcionando ao aluno um viver com a
realidade de seu estudo através da instrumentação especifica seja com microscópios
apropriados ou utilização de ácidos / lupas / ímãs durante a experimentação do
reconhecimento e identificação do mineral a ser estudado.
Nas diversas disciplinas estudadas muitas vezes o professor irá utilizar de mapas
cartográficos para complementar a compreensão nos estudos das cartas geológicas e
geográficas.
190
Para com as disciplinas georeferenciadas os alunos terão oportunidade de trabalhar
com os recursos atuais de informática (software SIG ArcGIS) para gerenciarem os
princípios básicos de estereoscopia e interpretação estereoscópica; terem condições
básicas de aplicarem modelos digitais do terreno (MDT); de avaliar um mapeamento e de
produzir cartograficamente nas áreas de aplicação sjea no planejamento urbano, rural,
regional ou estratéicos;
desempenhar análise das redes geográficas (infra-estrutura,
transporte, etc) e adquirir uma visão do meio ambiente onde são identificados os
zonementos, o monitoramentos, as gestões. Terão possibilidades com as ferramentas de
ensino das georeferenciadas serem capacitados a adquirir os princípios básicos da
interpretação de fotografias áreas.
As atividades de campo tornam-se instrumentos didáticos importantíssimos no
desenvolvimento acadêmico do aluno. Estas têm por características permitir que o aluno
além da vivência perceba no contexto real e prático os conceitos teóricos e tenha
possibilidade de praticar e criar senso observatório que o conduzirá a uma melhor
compreensão e transmissão dos conhecimentos adquiridos tanto para o seu momento de
curso como também para um futuro de aplicabilidade na área de trabalho que desejar
seguir.
191
10. O FUTURO
O monitoramento da atividade pedagógico-didática dos cursos é efetuado nesta
Instituição mediante avaliações semestrais sobre a atividade dos cursos e dos docentes.
A Avaliação dos cursos é efetuada no meio do semestre em data prevista no
calendário escolar estabelecido pela Diretoria Acadêmica; especificamente nos horários da
avaliação os alunos são dispensados das aulas. Nestas reuniões plenárias os alunos
expõem críticas e observações sobre os cursos, permitindo assim aos docentes e
coordenadores dos cursos promoverem as devidas mudanças.
Cada final de semestre os alunos preenchem uma Avaliação dos docentes, para cada
disciplina, mediante formulário fornecido pela Secretaria de Graduação deste Instituto.
Estes dados, juntos com as informações relativas à carga didática do docente, as
disciplinas ministradas, as atividades de ensino teórico, prático (campo ou outro) e
laboratório, o número de bolsistas PAD, o número de bolsistas PED, o número de
orientações de Iniciação Científicas, o número de orientações de TCC e Monografias
servem para realizar a periódica avaliação dos docentes.
Nos últimos quatro anos verificou-se um desequilíbrio progressivo de matriculados nos
cursos 53 (Geologia) e 54 (Geografia - diurno). De fato, a maior parte dos alunos do curso
52 (Ciências da Terra - Núcleo Base) passaaram a escolher o curso de Geologia,
sobretudo pela forte demanda do mercado do trabalho por profissionais geólogos e pela
forte atração dos altos salários oferecidos. Isto provocou um esvaziamento progressivo do
curso 54 (Geografia - diurno) que atualmente recebe de 3 a 6 alunos matriculados por ano.
Esta Coordenação de Graduação prevê reagir a esta anomalia a partir do próximo ano
mediante duas providências:
1) Mantendo e reforçando o Núcleo Comum de Geografia e Geologia, que
permanece como peculiaridade dos Cursos de Geografia e Geologia da
Unicamp, promovendo uma distribuição de disciplinas comuns ao longo dos 8 ou
10 semestres dos cursos;
192
2) Promovendo a entrada dos alunos diretamente no curso 53 (Geologia) e 54
(Geografia - diurno), e eliminando o curso 52 (Ciências da Terra), que
corresponde ao Núcleo Base.
Cidade Universitária “Zeferino Vaz”, agosto de 2010.
Prof. Dr. Giorgio Basilici
Coordenador de Graduação
E-mail: [email protected]
Profª Drª Adriana M. BernardesSilva
Coordenadora Associada de Graduação
E-mail: [email protected]