INSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM ESCOLA SUPERIOR

INSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM
ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO
Curso: Professores do Ensino Básico – 1º Ciclo
Comunicação Educacional e Meios e Materiais de Ensino
2004/2005
3º Ano
Docente: Prof. Cristina Novo
Discentes: Carina Pereira Nº 145
Inês Rodrigues Nº 152
ÁREAS CURRICULARES
O nosso Projecto

Estudo do Meio

Expressão
plástica
Justificação do Projecto
A temática central desta aula é os Astros, (os vários planetas, a forma
da terra, o sistema solar e as diferentes fases da Lua…), ou seja, vamos
através do Sistema Solar, abordar as principais características de cada
planeta. Também abordamos as diferentes fases da lua. São estas as
temáticas ao nível do Estudo do Meio e da Expressão Plástica.
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Justificação das Áreas Curriculares
Iniciamos a aula pela área curricular de Estudo do Meio visto que a
temática central proposta é os Astros, sendo um dos conteúdos a trabalhar o
Sistema Solar e as diferentes fases da Lua. Durante esta actividade, vários são
os conceitos a ser trabalhados ao nível do Estudo do Meio.
Os alunos estão dispostos na sala de aula de forma tradicional.
Algumas das outras áreas serão trabalhadas transversalmente e de
forma interdisciplinar.
Na área curricular de Expressão Plástica os alunos irão estar divididos
em três grupos. Cada grupo fará a Webquest que posteriormente dará origem a
um mobile, tendo por base o material que iremos fornecer, relacionado com o
tema pesquisado na Internet.
Assim, para este projecto temos como Situação Problema, que
pretendemos ver resolvida no final do dia, a seguinte questão: Como está
organizado o Sistema Solar?
Esta será levantada através de algumas Questões Orientadoras, tais
como:
- Qual é a forma da Terra?
- Quais são os astros que fazem parte do Sistema Solar?
- Que posição tem a Terra no sistema solar?
-Qual o satélite que gira a volta da Terra?
- Qual as várias fases da Lua?
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Os Astros
ÁREA CURRICULAR
 Estudo do Meio
CONTEXTUALIZAÇÃO DA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
CONTEÚDOS
OBJECTIVOS
GERAIS

ESPECÍFICOS
Reconhecer o Sol como
fonte de luz e calor.

Distinguir
estrelas
de
planetas (Sol – estrela; Lua – 
planeta).
as
diferenças entre estrelas e
Aspectos
físicos do meio
Identificar
planetas;

Constatar a forma da 
Identificar
Terra através de fotografias, aspectos
ilustrações…

os
Lua
nas
diversas fases;
Observar e representar 
aspectos
da
os
da
Lua
Identificar
num
nas modelo o sistema solar.
diversas fases.

Observar num modelo o
sistema solar.
~
4
COMPETÊNCIAS
TRANSVERSAIS

Mobilizar
científicos
saberes
e
compreender
ESPECIFICAS
culturais,
tecnológicos
a
realidade
para
para 
e
Conseguir
assimilar
as
abordar situações e problemas do diferenças entre estrelas e planetas;

quotidiano;

Pesquisar,
organizar
seleccionar
informação
transformar
em
para
e da Lua nas diversas fases;
a 

Usar
Saber identificar num modelo o
conhecimento sistema solar.
mobilizável;

Saber identificar os aspectos
Ler e interpretar documentos
adequadamente técnicos simples (textos, símbolos,
linguagens das diferentes áreas do esquemas, fotografias, etc.)
saber cultural, científico e tecnológico 
para se expressar.

Adoptar
personalizadas
Realizar
diferentes
e
informações
apresentar
orais
e
metodologias escritas, utilizando vários suportes e
de
trabalho
e
de diversas técnicas de comunicação
aprendizagem adequadas a objectivos adequadas ao contexto.
visados;

Cooperar com outros em tarefas
e projectos comuns.
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ÁREA CURRICULAR
 Expressão Plástica
CONTEXTUALIZAÇÃO DA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
CONTEÚDOS
OBJECTIVOS
GERAIS

ESPECÍFICOS
Recortando
colando
e
elementos
para
uma construção;
Exploração de

técnicas
uma construção;

diversas de

Montar objectos;
de expressão plástica para a
expressão

Fazer construções a realização de uma construção.
Atar elementos para
Utilizar diversas técnicas
partir de representação no
plano;

Pintar
cenários,
adereços, construções.
6
COMPETÊNCIAS
TRANSVERSAIS

Mobilizar
científicos
saberes
e
ESPECIFICAS
culturais,
tecnológicos
para
compreender a realidade e para abordar
situações e problemas do quotidiano;

Usar adequadamente linguagens
das diferentes áreas do saber cultural, 
científico
e
tecnológico
para
se do recorte e da colagem construir
expressar;

Conseguir através da pintura,
elementos.
Pesquisar, seleccionar e organizar
informação
para
a
transformar
em
conhecimento mobilizável;

Cooperar com outros em tarefas e
projectos comuns;
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ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM
1º Momento

Apresentação, através de um PowerPoint, dos conceitos a reter sobre os
astros.

Exploração do conteúdo através de conversas sobre este, entre alunos,
professor.
2º Momento

Ficha de consolidação de conhecimentos, a qual será realizada em
trabalho individual.

Correcção da Ficha.

Webquest sobre o Sistema Solar
3º Momento

Trabalho de grupo, no qual cada grupo se responsabilizará em construir
um mobile representando os astros no Sistema Solar.

Apresentação dos diversos trabalhos de grupo à turma.
AVALIAÇÃO
O que vamos avaliar? Como vamos avaliar?
Atenção
Participação
Dedicação
Observação
Concentração
Empenho
Compreensão
8
9