6.º ano - Porto Editora

6.º ano
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ÍNDICE
Ao Aluno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Aos Pais e Professores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
PORTUGUÊS
FICHA 1
Os sinais de pontuação e os sinais auxiliares da escrita. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
FICHA 2
A frase ativa e a frase passiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
FICHA 3
A frase (I) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
FICHA 4
A frase (II) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
FICHA 5
O determinante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
FICHA 6
O pronome (I) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
FICHA 7
O pronome (II) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
FICHA 8
O verbo (I) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
FICHA 9
O verbo (II) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
FICHA 10
A interjeição . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
FICHA 11
Formação de palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
FICHA 12
O discurso direto e o discurso indireto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
MATEMÁTICA
FICHA 1
Números primos. Decomposição em fatores primos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
FICHA 2
Conjuntos numéricos N , Z e Q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
FICHA 3
Adição e subtração de números racionais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
FICHA 4
Circunferência: ângulos, retas e polígonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
FICHA 5
Sólidos geométricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
FICHA 6
Perímetros, áreas e volumes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
FICHA 7
Isometrias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
FICHA 8
Potências de expoente natural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
FICHA 9
Sequências e regularidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
FICHA 10
Proporcionalidade direta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
FICHA 11
Organização e tratamento de dados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
CIÊNCIAS NATURAIS
FICHA 1
Alimentação equilibrada e segura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
FICHA 2
Processo digestivo do ser humano e de outros animais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
ISBN 978-972-0-21173-6
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FICHA 3
Orgãos respiratórios dos animais e trocas gasosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
FICHA 4
Respiração externa e respiração celular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
FICHA 5
Sistema cardiovascular humano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
FICHA 6
Sistema urinário humano. A função excretora da pele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
FICHA 7
As plantas: fotossíntese e importância biológica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
FICHA 8
Reprodução humana e crescimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
FICHA 9
Reprodução nas plantas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
FICHA 10
Microrganismos. Higiene e problemas sociais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
54
56
58
60
62
64
66
68
HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL
FICHA 1
O império português, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no século XVIII . . . . . . . . . . . . 70
FICHA 2
A Revolução Francesa de 1789 e seus reflexos em Portugal – 1.a parte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
FICHA 3
A Revolução Francesa de 1789 e seus reflexos em Portugal – 2.a parte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
FICHA 4
Portugal na segunda metade do século XIX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
FICHA 5
Da Revolução Republicana de 1910 à Ditadura Militar de 1926. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
FICHA 6
O Estado Novo (1933-1974) – 1.a parte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
FICHA 7
O Estado Novo (1933-1974) – 2.a parte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
FICHA 8
O 25 de Abril e o regime democrático / Espaços em que Portugal se integra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
FICHA 9
A população portuguesa / Os lugares onde vivemos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
FICHA 10
Atividades que desenvolvemos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
FICHA 11
O Mundo mais perto de nós . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
INGLÊS
WORKSHEET 1
Verbs “to be” and “to have got”; the use of it as subject . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
WORKSHEET 2
Present simple; frequency adverbs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
WORKSHEET 3
Interrogative pronouns; the use of look like; the use of of; plural of nouns . . . . . . . . . . . . . . . 96
WORKSHEET 4
Present continuous; definite and indefinite articles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
WORKSHEET 5
Present simple vs Present continuous; professions; adverbs of frequency . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
WORKSHEET 6
Likes/Dislikes + -ing; leisure activities; connectors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
WORKSHEET 7
Personal and possessive pronouns; school supplies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
WORKSHEET 8
Phrasal verbs; daily routines; transport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
WORKSHEET 9
Adverbs of manner; verbs with similar meanings . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
WORKSHEET 10
Prepositions of place and movement; opposites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
WORKSHEET 11
Offering and ordering food . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
SUGESTÕES DE RESOLUÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
3
Funções sintáticas
FICHA 4
A frase (II)
Observa o quadro.
Funções sintáticas dos constituintes do grupo verbal (GV)
Funções sintáticas de elementos que integram o predicado
direto
direto
indireto
indireto
GV " verbo + complemento
Verbo + complemento
oblíquo
A Maria perdeu o autocarro. (GN)
A Maria perdeu o autocarro.
A Maria desobedeceu à mãe. (GPrep)
A Maria
desobedeceu
à mãe. (GPrep)
Ela pensa
numa justificação.
Ela procedeu mal. (GAdv)
Ela pensa numa justificação.
mal.
agente da passiva ElaAprocedeu
Maria foi
acordada pelo despertador. (GPrep)
oblíquo
A Maria
uma aluna
pontual.
(GN)
A Maria
foiéacordada
pelo
despertador.
A Maria ficou preocupada. (GAdj)
GV " verbo (copulativo) + predicativo do sujeito
Ela estáé uma
com dúvidas.
(GPrep)
A Maria
aluna pontual.
A aulaficou
de Inglês
é cedo. (GAdv)
A Maria
preocupada.
Verbo (copulativo) + predicativo do sujeito
Ela está com dúvidas.
A Maria
acordou
com o despertador. (GPrep)
A aula
de Inglês
é cedo.
A Maria acordou tarde. (GAdv)
GV " verbo + modificador do GV
A Maria
acordou
quando
o despertador tocou.
A Maria
acordou
com
o despertador.
(oração)acordou tarde.
A Maria
Verbo + modificador
agente da passiva
A Maria acordou quando o despertador tocou.
O modificador tem as seguintes características:
•faz parte do predicado, mas não é selecionado pelo verbo. Por isso, se for retirado, a frase continua gramaticalmente correta.
Ex.: A Maria acordou com o barulho. / A Maria acordou.
•pode ter diferentes valores semânticos:
Lugar (locativo) ➜ A Maria adormeceu na sala.
Tempo (temporal) ➜ A Maria adormeceu tarde.
Modo (modal) ➜ Ela dormia tranquilamente.
1 Sublinha o predicado das frases seguintes:
a. O rapaz preparou a cana e o anzol.
1.1.Diz como é constituído o predicado das mesmas
frases, indicando no(s) quadrado(s) respetivo(s)
a alínea correta.
b.Dois amigos foram à pesca.
a.predicado = verbo + c. direto
c. A maré estava favorável.
b.predicado = verbo + c. indireto
d.Um peixe enorme foi pescado pelo rapaz.
c.predicado = verbo + c. direto + c. indireto
e. Ele ofereceu um jantar aos amigos.
d.predicado = verbo + c. oblíquo
f. O petisco agradou a todos.
e.predicado = verbo + predicativo do sujeito
g.Todos eles gostam de peixe.
f. predicado = verbo + c. agente da passiva
10
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O predicado pode ser constituído por:
• verbo (elemento nuclear) ➜ A Maria adormeceu.
• verbo seguido de outros elementos, que desempenham várias funções sintáticas.
PORTUGUÊS
3.2.Reescreve a frase b., acrescentando-lhe um
modificador com valor de modo.
2 Lê o poema seguinte.
O gato afia os bigodes,
o cão abana o rabo,
a galinha faz a festa,
o lobo está constipado,
o porco vai à feira,
[…]
o boi olha para o palácio,
o carneiro está mal morto,
o cavalo passa pra burro.
Isto vai dar prò torto!
3.3.Reescreve a frase f., alterando a posição do elemento destacado na frase.
4 Supõe que vais passar o domingo a casa de
um(a) amigo(a) e ficas sem a possibilidade de
ver o teu programa favorito de televisão. Consulta
a programação abaixo e redige um recado, indicando o título, o canal e a hora do programa
para que alguém da tua família o possa gravar.
João Manuel RIBEIRO, A Casa do João, Trinta
Por Uma Linha (com supressões)
DOMINGO
2.1.Faz a análise sintática de cada um dos versos do
poema, colocando-os no esquema respetivo.
06:30 Espaço Infantil
06:59 Brinca Comigo
08:00 Bom Dia Portugal
11:15BBC Terra
Os chimpanzés
a.
verbo
sujeito
complemento direto
perdidos do Uganda
predicado
12:15 Portugueses pelo
Mundo
13:00 Jornal da Tarde
14:15Cinco Sentidos
Dupla em estúdio –
b.
verbo
sujeito
complemento oblíquo
predicado
Fernando Tordo e Carlos
Mendes
c.
verbo
sujeito
predicativo do sujeito
predicado
3 Dos elementos destacados, alguns podem ser
retirados sem prejuízo da gramaticalidade das
frases. Sublinha-os.
4.1.Transcreve as expressões que, no recado que
escreveste, correspondam a:
a.
Ontem, o João participou num concurso de pesca.
b.
Na noite anterior, ele não dormiu.
c.
De madrugada, o João foi para a praia.
d.
Ali, necessitou de grande concentração.
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15:30Nikita
18:15 Pai à Força
20:00 Telejornal
21:00 Estado de Graça
22:00 Velhos Amigos
e.O João entrega-se, apaixonadamente, a estes
desafios.
a.um modificador com valor temporal (tempo)
b.um modificador com valor locativo (lugar)
f.Eles acabaram o trabalho no sábado.
3.1. Completa a frase:
Todos os elementos que sublinhei desempe.
nham a função sintática de
Pés acostumados a
andar não podem parar!
11
Depois de resolveres esta ficha,
consulta as soluções na pág. 116.
FICHA 1
Números primos. Decomposição em fatores primos
Exemplos: 2 , 3 , 5 , 7 , 11 , 13 , 17 , …
Nota: O número 2 é o único número par que é primo.
Um número composto é um número natural que tem mais do que dois
divisores naturais distintos.
Exemplos: 4 , 6 , 8 , 9 , 10 , …
Nota: O número 1 nem é primo nem é composto.
Teorema fundamental da aritmética: Todos os números inteiros superiores a 1 , não sendo primos,
podem obter-se como produto de fatores primos escritos por ordem crescente em sentido lato.
Exemplos: 6 = 2 * 3 ; 10 = 2 * 5 ; 18 = 2 * 3 * 3
✔ Quando um número está escrito sob a forma de um produto de fatores primos dizemos que está
decomposto em fatores primos. Para tal, relembra os critérios de divisibilidade e divide o número pelos
sucessivos divisores primos, por ordem crescente, até obteres quociente igual a 1 .
Exemplo:
126 2
0
ou
63
3
0
21
3
0
7
7
0
1
1262
63 3
ou
126 = 18 * 7
21 3
126 = 2 * 9 * 7
7 7
1
126 = 2 * 3 * 3 * 7
Assim, o número 126 pode ser apresentado como um produto de fatores primos:
126 = 2 * 3 * 3 * 7 = 2 * 32 * 7
✔ m.d.c. e m.m.c. de dois números naturais usando a decomposição em fatores primos
O máximo divisor comum de dois ou mais números naturais decompostos em fatores primos é igual
ao produto de todos os fatores comuns.
O mínimo múltiplo comum de dois ou mais números naturais decompostos em fatores primos é
igual ao produto de todos os fatores comuns e não comuns.
Exemplo:126 = 2 * 3 * 3 * 7 = 2 * 32 * 7 ; 60 = 2 * 2 * 3 * 5 = 22 * 3 * 5
m.m.c. (126 , 60) = 22 * 32 * 5 * 7 = 1260 ; m.d.c. (126 , 60) = 2 * 3 = 6
Dois números dizem-se primos entre si quando o seu máximo divisor comum for igual a 1 .
28
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Um número primo é um número natural maior do que 1 que tem exatamente dois divisores naturais: a unidade e ele próprio.
MATEMÁTICA
1 Decompõe os números em fatores primos.
4 Considera a seguinte grelha de números.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99 100
90 120 125 200 270
2 Utiliza a decomposição em fatores primos, para
determinares o mínimo múltiplo comum e o
máximo divisor comum entre:
Começa por assinalar com um círculo o número 2 .
De seguida risca todos os múltiplos de 2 .
2.1.18 e 24 ;
Assinala, com um círculo, o primeiro número da lista
não riscado, nem assinalado e, de seguida, riscas
todos os seus múltiplos.
2.2.12 e 175 ;
No final, escreve a lista de números que obtiveste
assinalados. Esses são os números primos até 100 !
2.3.105 e 275 ;
5 Usa a determinação do m.d.c. para simplificar
cada uma das seguintes frações.
2.4.40 e 150 ;
2.5.90 e 126 ;
5.1.
108
33
5.2.
30
252
6 Determina o valor de cada uma das expressões.
6.1.
5
1
22
+
9
18 12
3 Considera o número 4550 , cuja decomposição
em fatores primos é dada por:
4550 = 2 * 5 * 7 * 13
2
Indica se são verdadeiras ou falsas as afirmações
seguintes.
6.2.
11 3
21 3
- -a
- b
12 8
18 4
(A) 4550 é divisível por 75 .
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(B) 14 é divisor de 4550 .
(C) 9100 é múltiplo de 4550 .
(D)
4550
é um número inteiro.
26
(E) 4550 é divisível por 35 .
29
Depois de resolveres esta ficha,
consulta as soluções na pág. 120.