Ensino Técnico Integrado ao Médio
FORMAÇÃO PROFISSIONAL
Plano de Trabalho Docente – 2014
Etec Dr. José Luiz Viana Coutinho
Código:
Município: Jales
Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
Habilitação Profissional: Geografia e História
Qualificação: Superior
Série:1º Int
Componente Curricular: Geografia
C.H. Semanal:
Professor: Edilson
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
Informar-se, comunicar-se e representar idéias e sentimentos utilizando textos e
tecnologias de diferentes naturezas
Observar criticamente e questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos
Ter noções básicas de como se desenvolvem as sociedades e as relações sociais
Analisar a situação técnica, econômica e social da região, identificando peculiaridades da
área agropecuária e agro-industrial.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Geografia
Nº
01
Competências
Domínio de linguagens próprias á
análise geográfica
Série: 1º
Nº
01
02
02
Capacidade de operar com os
conceitos básicos da Geografia para
análise e representação do espaço
em suas múltiplas escalas
Capacidade de articulação dos
conceitos
03
03
Capacidade de compreender o
espaço geográfico a partir das
múltiplas interações entre sociedade
e natureza
Habilidades
Identificar os fenômenos geográficos
expressos em diferentes linguagens
Utilizar mapas e gráficos resultantes de
diferentes tecnologias
Reconhecer variadas formas de
representação do espaço: cartográfica e
tratamentos gráficos, matemáticos,
estatísticos e iconográficos
Articular os conceitos da Geografia com a
observação, descrição, organização de
dados e informações do espaço
geográfico considerando as escalas de
análise
Analisar os espaços considerando a
influencia dos eventos da natureza e da
sociedade
Verificar a inter-relação dos processos
sociais e naturais na produção e
organização do espaço geográfico e suas
diversas escalas
Nº
Bases Tecnológicas
Introdução ao estudo da Geografia;
noções de orientação e localização
Posição geográfica e astronômica do
Brasil
O Homem cria seu espaço
O espaço como resultado da
oposição diversidade-padrão
O papel da técnica e do trabalho na
criação do espaço
A contradição humanizaçãodesumanização
Os diferentes ecossistemas da terra
e o homem
A fisionomia da superfície terrestre
Tempo geológico
Dinâmica da litosfera, da superfície
hídrica e da biosfera
Recursos disponíveis
04
05
Capacidade de compreender os
fenômenos locais, regionais e
mundiais expressos por suas
territorialidades, considerando as
dimensões de espaço e tempo
Estimular o desenvolvimento do
espírito crítico
04
Compreender a importância do elemento
cultural, respeitar a diversidade étnica e
desenvolver a solidariedade
O progresso das técnicas e os
problemas ambientais de ontem e de
hoje
As realizações e problemas sociais
do homem
05
Capacidade de identificar as contradições
que se manifestam espacialmente,
decorrentes dos processos produtivos e
de consumo
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Geografia
Habilidade
01
02
Bases Tecnológicas
Série:1º
Bases Científicas
Introdução ao estudo da Os pontos cardeais,
Geografia; noções de
colaterais, latitude e
orientação e localização longitude
Posição geográfica e
astronômica do Brasil
O Homem cria seu
espaço
O espaço como
Transformação do
resultado da oposição
espaço natural
diversidade-padrão
O papel da técnica e do
trabalho na criação do
espaço
A contradição
humanizaçãodesumanização
Procedimentos Didáticos
Aula dialogada
Analise de textos e de imagens
Utilização do livro didático
Cronograma
(Dia e Mês)
27/01 a 30 /02
01/03 a 30 /04
Aula expositiva
Uso de mapas e do atlas
Atividades de aplicação
Pesquisa bibliográfica
Utilização do livro didático
03
04
05
Os diferentes
ecossistemas da terra e
o homem
Preservação dos
A fisionomia da
recursos naturais
superfície terrestre
Tempo geológico
Dinâmica da litosfera,
da superfície hídrica e
da biosfera
Recursos disponíveis
O progresso das
técnicas e os problemas Reciclagem e
ambientais de ontem e preservação do meio
de hoje
ambiente
As realizações e
problemas sociais do
homem
02 /05 a 11 /06
Aula expositiva
Uso de mapas e do atlas
Atividades de aplicação
Pesquisa bibliográfica
Utilização do livro didático
Aulas dialogadas
Utilização do livro didático
Vídeos
Analise de mapas
Seminários
Aula expositiva
Leitura de textos
Uso de mapas e do Atlas
Utilização do livro didático
15 /07 a 30 /08
01/09 a 15 /10
Os fatores e elementos
do clima
Clima no mundo e no
Brasil
O progresso das
técnicas e os problemas
ambientais de ontem e
de hoje
Apropriação dos
recursos naturais e a
degradação do meio
ambiente
Diferentes tipos de
climas, formação do
relevo, temperatura, solo,
Vegetação e pluviosidade
16/ 10 a11 /12
IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Geografia
Competência
Indicadores de Domínio
(por extenso)
Capacidade de
Seminários
identificar as
contradições que se
manifestam
espacialmente,
decorrentes dos
processos produtivos
e de consumo.
Série: 1º
Instrumentos de Avaliação
Exposição realizada pelos
alunos com clareza e
pontualidade
Critérios de
Desempenho
Apresentação do aluno
Evidências de
Desempenho
Êxito por parte do aluno
nas atividades
desenvolvidas
Domínio de
Avaliação escrita
linguagens próprias á
análise geográfica
Resolução das atividades
envolvendo mapas, gráficos
e tabelas
Resolver as atividades
com êxito
As atividades resolvidas
pelos alunos
Capacidade de
compreender o
espaço geográfico a
partir das múltiplas
interações entre
sociedade e natureza
Estimular o
desenvolvimento do
espírito crítico
Atividades de analise do
tempo geográfico e das
atividades humanas
Resolução das analises por
parte dos alunos
Atividade resolvida pelo
aluno
Êxito por parte do aluno na
resolução das atividades
Elaboração de relatórios
Realização da atividade de
acordo com as normas
estabelecidas
Relatório elaborado pelo
aluno
Êxito por parte do aluno na
elaboração do relatório
V – Critérios para Avaliação do Rendimento dos Alunos
Os critérios explicitam como serão realizadas as atividades avaliativas, sendo atribuídos
os devidos valores. É “de onde surge a nota/menção do ”. O professor deve estabelecer
os critérios adotados para avaliação de aprendizagem e na apresentação do Plano de
Trabalho do Componente Curricular no início do semestre deve apresentar aos alunos.
Conhecimentos
x
x
x
x
Habilidades
Prova Dissertativa
x
Prova com Testes
Objetivos
x
Prova com Consulta
Prova Oral
Outro.............................
Comportamentos
Prova Prática
Seminários
x
Participação/interação na
aula
x
Assiduidade/ausência do
aluno
x
Resolução de
Exercícios
x
Compromisso c/
prazos/datas
x
Trabalhos/Pesq
Individuais
x
Freqüência em
Escala/estágio
x
Trabalhos/Pesq em
grupo
x
Outro.............................
x
Iniciativa e proatividade
Comportamento e
disciplina
Outro.............................
Proporcionalidade na composição da menção final
xx
0%
60%
0%
60%
0%
60%
10%
70%
10%
70%
10%
70%
20%
80%
20%
80%
20%
80%
30%
90%
30%
90%
30%
90%
40%
100%
40%
100%
40%
100%
50%
x
x
50%
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
50%
Os livros que serão utilizados entre outros são
- Luci, Elian Alabi. Geografia O Homem no espaço global. Editora Saraiva,1997
- Vesentini, José Willian. Sociedade e Espaço Geografia Geral e do Brasil, Editora Ática,1998
-Tércio e marina Lucia. Geografia Série Novo Ensino Médio, Editora Ática, 2003
-Giansanti Roberto e Oliva Jaime. Temas da Geografia do Brasil, Editora Atual,1999
-Carvalho Marcos, Santos Douglas e Pereira Diamantino . Geografia ciência do Espaço.Editora
Atual,2000
-Carvalho Marcos, Santos Douglas e Pereira Diamantino . O espaço brasileiro.Editora
Atual,2000
-Sene e Moreira. Geografia para o Ensino Médio. Editora Scipione,2002
-Sene e Moreira. Geografia Geral e do Brasil O espaço geográfico e globalização. Editora
Scipione,2002
-Ribeiro, Costa Wagner; Guimarães,Borges Raul e Krajeiswki, Correa Ângela. Geografia
Pesquisa e Ação. Editora Moderna,2003
VII – Estratégias de Recuperação Contínua
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
(para
alunos
com
baixo
As atividades de recuperação serão realizadas de forma contínua e paralela, sempre
que for diagnosticada insuficiência na apropriação de competências do aluno, durante o
desenvolvimento do curso.
A recuperação contínua acontecerá no decorrer das aulas, quando constatada a
existência de alunos demonstrando dificuldades. Será providenciado o uso de novas
estratégias que favoreçam a aprendizagem. Estas estratégias envolverão a adoção de
metodologia diversificada e adequada às dificuldades dos alunos, a ampliação de
atividades de apoio, revisão de aulas ou bases tecnológicas, orientação de estudos,
atividades complementares e até mesmo o replanejamento do processo de ensinoaprendizagem.
VIII– Identificação:
Nome do professor:Edilson
Assinatura:
Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador(a):
Assinatura:
Data:
