Planificação Datei - Moodle @ FCT-UNL
Propaganda
Ciências Físico-Químicas 7.º Ano Terra em Transformação / Terra no Espaço Carlos Alberto da Silva Ribeiro de Melo TEMAS OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM SITUAÇÕES E EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS AULAS QUÍMICA TERRA EM TRANSFORMAÇÃO 1. Materiais 1.1. Laboratório – material e 22 Identificar material corrente de laboratório Visualização de filmes Reconhecer alguns sinais de aviso Elaboração de cartazes sobre segurança no laboratório Conhecer regras de segurança no laboratório Leitura, interpretação e debate de textos sobre o papel da segurança 1.2. A Química e o quotidiano química no quotidiano Reconhecer a importância da Química no dia-a-dia Análise de tonalidade e rótulos de soluções com diferentes Classificar os diferentes tipos de materiais concentrações Distinguir substâncias puras de misturas Análise e interpretação de gráficos do ponto de fusão e do 1.3. Classificação dos materiais ponto de ebulição de uma substância pura e de uma mistura Saber medir massas e volumes 1.4. Transformações físicas dos materiais Análise de tabelas de pontos de fusão e de pontos de Saber relacionar diferentes unidades de medida ebulição Saber como preparar soluções Determinação experimental da massa e do volume de 1 1.5. Propriedades físicas e químicas Reconhecer o ponto de fusão, o ponto de ebulição e a massa objectos volúmica como critério de pureza Efectuar cálculos simples de massas volúmicas Interpretar gráficos e tabelas 1.6. Processos de separação de misturas Realização de experiências simples de separação de Conhecer diferentes processos físicos de separação de misturas misturas Interpretação de experiências simples de decomposição de Conhecer diferentes processos químicos de decomposição substâncias puras 1.7. Processos de transformação de de substâncias puras substâncias puras Interpretação de transformações químicas Saber escrever equações de palavras que traduzam as transformações químicas Escrita de equações de palavras das reacções realizadas Articulação Interdisciplinar com Matemática: Equações literais FÍSICA TERRA NO ESPAÇO 2. Universo 2.1. Origem do Universo 2.2. Constituição do Universo 8 Descrever sumariamente a teoria do Big-Bang Visualização de filmes Descrever sumariamente a constituição do Universo Debate sobre o filme e trabalho de pesquisa e investigação Distinguir estrelas de planetas Apresentação dos trabalhos de investigação Identificar os acontecimentos que descrevem o nascimento e Análise e interpretação de tabelas 2 2.3. Organização do Universo a morte das estrelas Efectuar cálculos Distinguir constelações Articulação Interdisciplinar com Matemática: Proporcionalidade directa 2.4. Instrumentos astronómicos Reconhecer a importância das constelações Regras de potenciação Notação científica Localizar os astros no céu recorrendo a mapas celestes 2.5. Distâncias astronómicas Saber orientar-se pelas estrelas Caracterizar a Via Láctea e as estruturas em que se insere Identificar as diferentes formas das galáxias Classificar e identificar os vários instrumentos de observação do Universo Conhecer o significado de unidade astronómica Reconhecer a unidade astronómica como a unidade adequada para exprimir distâncias no Sistema Solar Identificar o significado de ano-luz e os seus submúltiplos Reconhecer o ano-luz e o parsec como unidades adequadas para exprimir distâncias além do Sistema Solar 3 3. Sistema Solar 3.1. Formação 3.2. Localização 6 Enunciar a hipótese nebular Visualização de filmes Identificar a constituição do Sistema Solar Esclarecimento de dúvidas Situar o Sistema Solar no Universo Demonstração dos movimentos dos planetas Conhecer a constituição do Sistema Solar Diálogo vertical sobre o significado de período e de movimento 3.3. Constituição Reconhecer as principais características do Sol Adopção de um planeta para trabalho de pesquisa Reconhecer as principais características dos planetas e dos seus satélites Apresentação de um trabalho sobre o planeta escolhido 3.4. Características dos astros Reconhecer as principais características dos pequenos astros do Sistema Solar: asteróides, cometas e meteoróides Conhecer diferentes características dos planetas do Sistema Solar Comparar os planetas entre si 4. Planeta Terra 4.1. Terra, Sol e Lua 4 Distinguir os dois tipos de movimento: translação e rotação Jogo dos movimentos da Lua Identificar o significado de período de translação e de Actividade experimental do eclipse do Sol e da Lua período de rotação utilizando o modelo dos três astros construído anteriormente 4 4.2. As fases da Lua Reconhecer as consequências dos movimentos da Terra Articulação Interdisciplinar com Geografia: Sucessão dos dias e das noites Identificar as diferentes fases da Lua 4.3. Os eclipses Estações do ano Compreender por que motivos existem as fases da Lua Explicar em que consiste o eclipse Distinguir os tipos de eclipses 5. Energia 5.1. Fontes e formas de energia 4 Usar correctamente o termo “energia” Análise de textos e de imagens presentes no manual Compreender que a energia é uma propriedade de qualquer Articulação Interdisciplinar com Área de Projecto: sistema 5.2. Transferências de energia Elaboração e apresentação de trabalhos sobre energias renováveis e energias não-renováveis Saber o que é um sistema e classificá-lo em aberto, fechado ou isolado Reconhecer que a energia pode ser armazenada num sistema e ser transferida por interacção entre sistemas Indicar a fonte e o receptor numa transferência de energia Reconhecer recursos energéticos e relacioná-los com as diferentes fontes de energia 5 Exemplificar fontes primárias e fontes secundárias de energia e saber defini-las Identificar e exemplificar fontes renováveis e não-renováveis de energia e apresentar as suas principais características Reconhecer as formas fundamentais de energia e relacionar as várias manifestações de energia com uma dessas formas Descrever sucintamente o funcionamento de centrais hidroeléctricas e termoeléctricas e indicar as transferências e as transformações de energia qua aí ocorrem Analisar as vantagens e desvantagens, em termos económicos, tecnológicos, sociais e ambientais, da produção de energia com base nos recursos energéticos renováveis e/ou não-renováveis 6
