ESTADOS E CAPITAIS DO BRASIL

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ALUNO:_____________________________
DISCIPLINA:_____________________
TURMA:2º ano
PROFESSOR:Jean
ROTEIRO DE ESTUDO
Senhores pais,
Pedimos sua parceria especial no sentido de ajudar, apoiar e ACOMPANHAR os
estudos do aluno para que possamos alcançar grandes resultados.
Fiquem atentos para os dados a seguir:
CONTEÚDO DA PROVA FINAL E RECUPERAÇÃO ESPECIAL.
FONTES DE CAMPO MAGNÉTICO
 CAMPO MAGNÉTICO DEVIDO A UM FIO CONDUTOR RETILÍNEO (MÓDULO, DIREÇÃO E SENTIDO)
 CAMPO MAGNÉTICO DEVIDO A UMA ESPIRA CIRCULAR (MÓDULO, DIREÇÃO E SENTIDO)
 CAMPO MAGNÉTICO DEVIDO A UM SOLENÓIDE (MÓDULO, DIREÇÃO E SENTIDO)
FORÇA MAGNÉTICA SOBRE CARGAS ELÉTRICAS
 PARTÍCULA LANÇADA PARALELAMENTE AS LINHAS DE CAMPO MAGNÉTICO (MÓDULO, DIREÇÃO E SENTIDO)
 PARTÍCULA LANÇADA PERPENDICULAR AS LINHAS DE CAMPO MAGNÉTICO (MÓDULO, DIREÇÃO E SENTIDO);
CÁLCULO ENVOLVENDO RAIO DA TRAJETÓRIA ASSIM COMO DO PERÍODO
 PARTÍCULA LANÇADA OBLIQUAMENTE AS LINHAS DE CAMPO MAGNÉTICO (MÓDULO, DIREÇÃO E SENTIDO)
OBS: SERÁ UTILIZADO COMO APORTE AS AULAS TEÓRICAS EM QUE FOI MINISTRADO O CONTEÚDO EM SALA
DE AULA, ASSIM COMO AS LISTAS DE EXERCÍCIOS REFERENTES AOS CONTEÚDOS SUPRACITADOS, SENDO 2
LISTAS TRABALHADAS EM SALA DE AULA.
SEGUE EM ABAIXO UMA LISTA DE EXERCÍCIOS QUE TRATA DOS ASSUNTOS REFERENTES A PROVA FINAL
QUE DEVE SER RESOLVIDA A FIM DE SE CHEGAR A UMA SOLIDIFICAÇÃO DO CONTEÚDO.
 Esta é uma atividade de estudo para aprimorar seus conhecimentos.
Faça-a com esmero e muita atenção.
ATIVIDADES EXTRAS!!!
1
Questão 01 - (UEPA/2014)
Um dos primeiros sistemas de comunicação a utilizar
eletricidade, o telégrafo, fazia uso de um código de
sinais, transmitido a distância, e era constituído por um
eletroímã alimentado por corrente contínua, como
mostrado na figura abaixo. Hoje é um tipo de
tecnologia inteiramente superado, embora os
eletroímãs continuem tendo ainda um grande número
de aplicações. Para o eletroímã mostrado abaixo, se a
pilha fornecer corrente para a bobina, afirma-se que:
O exame de tomografia de ressonância magnética
nuclear ou apenas de ressonância magnética, consiste
em aplicar em um paciente submetido a um campo
magnético intenso, ondas com frequências iguais às
dos núcleos dos tecidos do corpo que se quer
examinar. Tais tecidos absorvem a energia em função
da quantidade de água do tecido.
Em relação a essas informações a respeito do campo
magnético, analise as afirmações a seguir.
I.
II.
III.
Fonte: http//ciencia.hsw.uol.com.br
a)
b)
c)
d)
e)
a região A se comporta como um polo sul
magnético, e a região B como um polo norte
magnético.
as linhas de indução do campo magnético no
interior da bobina estão orientadas no sentido de
B para A.
o campo magnético produzido não depende da
diferença de potencial aplicada pela pilha na
bobina.
associando-se em paralelo com a pilha mostrada,
outra idêntica, com a mesma polaridade, o campo
magnético produzido duplicará.
aproximando-se um pedaço de ferro da
extremidade A, ele será atraído, e da extremidade
B, ele será repelido.
Questão 02 - (PUC SP/2013)
Na figura abaixo temos a representação de dois
condutores retos, extensos e paralelos. A intensidade
A unidade do campo magnético no SI é o Tesla,
que também pode ser expresso como Wb/m2.
Não é recomendado o exame a pacientes com
marca passo, pois o campo magnético atua sobre
correntes elétricas, podendo danificar o mesmo.
Equipamentos
ortopédicos
(como
pinos
metálicos) podem causar distorção nas imagens,
pois afetam o campo magnético principal.
Todas as afirmações corretas estão em:
a)
b)
c)
d)
I - II
I - III
II - III
I - II - III
Questão 04 - (IFPE/2012)
Uma bobina chata representa um conjunto de N
espiras que estão justapostas, sendo essas espiras
todas iguais e de mesmo raio. Considerando que a
bobina da figura abaixo tem resistência de R = 8 ,
possui 6 espiras, o raio mede 10 cm, e ela é
alimentada por um gerador de resistência interna de
2 e força eletromotriz de 50 V, a intensidade do vetor
indução magnética no centro da bobina, no vácuo,
vale:
Dado: o = 4   10–7 T.m/A (permeabilidade magnética
no vácuo)
da corrente elétrica em cada condutor é de 20 2A
nos sentidos indicados. O módulo do vetor indução
magnética resultante no ponto P, sua direção e sentido
estão mais bem representados em
Adote 0 = 4  10–7 Tm/A
a)
b)
c)
d)
e)
2   10–5 T
4   10–5 T
6   10–5 T
8   10–5 T
9   10–5 T
Questão 05 - (FMABC/2011)
a)
4 2 104 T e
b)
8 2 10 4 T e
c)
8 104 T e
d)
4 10 4 T e
e)
4 2 107 T e
Questão 03 - (ACAFE SC/2012)
2
A figura representa um longo fio retilíneo percorrido por
uma corrente elétrica de intensidade i = 4mA.
Podemos afirmar que a intensidade do campo
magnético B no ponto P, distante d = 8cm do fio, vale
Considere: 0 = 410-7 ( SI )
Questão 08 - (FAMECA SP/2010)
Um gerador de tensão contínua U alimenta um circuito
simples que consta de um resistor ôhmico de forma
cilíndrica de comprimento L, área transversal A e feito
de um material de resistividade ρ, como mostra a
figura.
a)
b)
c)
d)
e)
1  10-7 T
1  10-8 T
1  10-11 T
1  10-13 T
4  10-13 T
Questão 06 - (UESPI/2011)
Três fios delgados e infinitos, paralelos entre si, estão
fixos no vácuo. Os fios são percorridos por correntes
elétricas constantes de mesma intensidade, i. A figura
ilustra um plano transversal aos fios, identificando o
sentido ( ou ⊗ ) da corrente em cada fio. Denotando a
permeabilidade magnética no vácuo por μ0, o campo
magnético no centro da circunferência de raio R tem
módulo dado por:
A corrente elétrica terá intensidade dada por
_______________e, no ponto P haverá um campo
magnético com orientação
__________________________.
A alternativa que preenche, correta e respectivamente,
as lacunas do texto é
a)
b)
c)
d)
e)
ρL/UA … entrando na folha 
ρL/UA … saindo da folha 
UL/Aρ … entrando na folha 
UA/ρL … saindo da folha 
UA/ ρL … entrando na folha 
Questão 09 - (UNIMONTES MG/2010)
a)
b)
c)
μ0i/(R)
μ0i/(2R)
3μ0i/(2R)
d)
5 μ0i/(R)
e)
5 μ0i/(2R)
Questão 07 - (UEFS BA/2011)
Tratando-se de um campo magnético produzido no
eixo do solenoide percorrido por uma corrente elétrica,
analise as proposições, marcando com V as
verdadeiras e com F, as falsas.
( ) O módulo do campo magnético é proporcional ao
número de espiras por unidade de comprimento
do solenoide.
( ) A intensidade do campo magnético diminui
quando uma barra de ferro é introduzida no seu
interior.
( ) O módulo do campo magnético é proporcional à
intensidade da corrente elétrica que percorre o
solenoide.
A intensidade do campo magnético a 20 cm de um fio
retilíneo e muito longo, conduzindo uma corrente de 20
A, é igual a 2  10–5 T. Se a corrente for duplicada, o
valor do campo magnético a 10 cm do fio será
a)
b)
c)
d)
8  10–5 T.
4  10–5 T.
6  10–5 T.
2  10–5 T.
Questão 10 - (UEA AM/2014)
Considere uma câmara em cujo interior atua um
campo magnético constante, indicado por X,
perpendicular ao plano da folha e entrando nela. Um
próton, um elétron e um feixe de radiação gama
penetram no interior desta câmara por uma abertura
comum, como mostra a figura.
A partir da análise dessas proposições, a alternativa
que indica a sequência correta, de cima para baixo, é a
a)
b)
c)
d)
e)
VVF
VFV
FVF
FVV
VVV
3
O próton e o elétron passam pela entrada com a
mesma velocidade, e os números indicam os possíveis
pontos de colisão dos três componentes citados com a
parede interior da câmara. Considerando o próton, o
elétron e a radiação gama, os números
correspondentes aos pontos com que eles colidem
são, respectivamente,
a)
b)
c)
d)
e)

Uma partícula negativa é lançada com velocidade V
em um espaço tridimensional na presença de um

campo magnético B com direção representada na
figura a seguir.
2, 4 e 3.
3, 5 e 1.
1, 4 e 3.
2, 3 e 4.
1, 5 e 3.
Questão 11 - (UNESP/2014)
Espectrometria de massas é uma técnica
instrumental que envolve o estudo, na fase gasosa, de
moléculas ionizadas, com diversos objetivos, dentre os
quais a determinação da massa dessas moléculas. O
espectrômetro de massas é o instrumento utilizado na
aplicação dessa técnica.
(www.em.iqm.unicamp.br. Adaptado.)
A figura representa a trajetória semicircular de uma
molécula de massa m ionizada com carga +q e
velocidade escalar V, quando penetra numa região R
de um espectrômetro de massa. Nessa região atua um

campo magnético uniforme B perpendicular ao plano
da figura, com sentido para fora dela, representado
pelo símbolo
. A molécula atinge uma placa
fotográfica, onde deixa uma marca situada a uma
distância x do ponto de entrada.
O movimento descrito pela partícula será uma
a)
b)
c)
d)
espiral descendente no plano z-x.
trajetória circular no plano x-y.
parábola ascendente no plano y-z.
reta com aceleração no plano x-y.
Questão 13 - (UEG GO/2013)
Um feixe de elétrons, em movimento uniforme,
atravessa uma região que possuí um campo elétrico e
um campo magnético. Sabendo-se que o feixe não
sofre desvio em sua trajetória retilínea e que a força
gravitacional é desprezível, determine uma expressão
para a velocidade do feixe em função do campo
elétrico e do campo magnético.
Questão 14 - (UNESP/2013)
Um feixe é formado por íons de massa m1 e íons de
massa m2, com cargas elétricas q1 e q2,
respectivamente, de mesmo módulo e de sinais

opostos. O feixe penetra com velocidade V , por uma
fenda F, em uma região onde atua um campo

magnético uniforme B , cujas linhas de campo
emergem na vertical perpendicularmente ao plano que
contém a figura e com sentido para fora. Depois de
atravessarem a região por trajetórias tracejadas
circulares de raios R1 e R2 = 2R1, desviados pelas
forças magnéticas que atuam sobre eles, os íons de
massa m1 atingem a chapa fotográfica C1 e os de
massa m2 a chapa C2.
Considerando as informações do enunciado e da
figura, é correto afirmar que a massa da molécula é
igual a
a)
b)
c)
d)
e)
qVBx
2
2qB
Vx
qB
2Vx
qx
2BV
qBx
2V
Questão 12 - (Unievangélica GO/2014)
4
Considere que a intensidade da força magnética que
atua sobre uma partícula de carga q, movendo-se com
velocidade v, perpendicularmente a um campo
magnético uniforme de módulo B, é dada por FMAG =
|q|vB.
Indique e justifique sobre qual chapa, C1 ou C2,
incidiram os íons de carga positiva e os de carga
m1
negativa. Calcule a relação
entre as massas
m2
desses íons.
Questão 15 - (IFSC/2013)
Uma partícula eletricamente carregada em movimento,
ao atravessar um campo magnético, sofre a ação de
uma força. Em consequência dessa força, a partícula
poderá descrever diversos tipos de movimento,
conforme a direção da sua velocidade e,
consequentemente, da força magnética que atua sobre
a partícula. A esse respeito, observe a figura abaixo:
Questão 17 - (UDESC/2013)
Considere uma região do espaço onde exista somente
um campo magnético uniforme e constante, cujas
linhas de campo são lineares e paralelas entre si. Uma
partícula eletricamente carregada penetra nesta região,
com vetor velocidade paralelo às linhas do campo
magnético. Com relação ao movimento da partícula,
após penetrar na região do campo magnético, é
correto afirmar que a partícula descreve um
movimento:
a)
b)
c)
d)
e)
retilíneo uniformemente variado, com a magnitude
do vetor velocidade proporcional à magnitude do
campo magnético.
retilíneo uniformemente variado, com a magnitude
da aceleração proporcional à magnitude do
campo magnético.
circular uniforme, com a magnitude da aceleração
proporcional à magnitude do campo magnético.
retilíneo uniforme, com a magnitude do vetor
velocidade permanecendo constante.
circular uniforme, com a magnitude da aceleração
nula.
Questão 18 - (UEFS BA/2013)
Suponha que uma partícula de massa m e carga q < 0

seja lançada com velocidade v em uma região na qual
existe um campo magnético uniforme (cuja direção é
perpendicular à folha e cujo sentido é afastar-se do
observador), conforme mostrado na figura. Suponha
também que a partícula seja lançada na direção
paralela à folha de papel e sentido de baixo para cima.
Em relação à trajetória da partícula, assinale a
alternativa CORRETA.
a)
b)
c)
d)
e)
A partícula descreverá uma trajetória circular
sentido anti-horário.
A partícula descreverá uma trajetória circular
sentido horário.
A partícula descreverá uma trajetória retilínea.
A partícula descreverá uma trajetória elíptica
sentido horário.
A partícula descreverá uma trajetória elíptica
sentido anti-horário.
Realizando experiências para observar o movimento de
partículas lançadas na região de um campo magnético,
um estudante lançou, inicialmente, um feixe de elétrons

com velocidade v 0 na região de um campo de indução

magnética uniforme, B , e, em seguida, mantendo os


vetores v 0 e B , repetiu a experiência, lançando,
sequencialmente, um feixe de prótons, um feixe de
átomos neutros de sódio e um feixe de íons negativos
de flúor que tem, em relação ao elétron, a mesma
carga e a massa maior. Com o auxílio de uma câmara
de bolhas, observou as trajetórias das partículas,
representando-as na figura.
no
no
no
no
Questão 16 - (PUC MG/2013)
Um nêutron, um próton, um elétron e uma partícula alfa
entram em uma região de campo magnético uniforme
com a mesma velocidade. O campo magnético é
perpendicular ao plano do papel, apontando para
dentro. As trajetórias das partículas estão indicadas no
desenho. A trajetória do elétron é:
Uma análise da figura permite afirmar corretamente
que I, II, III e IV são as trajetórias descritas,
respectivamente, pelas partículas
a)
b)
c)
d)
e)
elétrons, prótons, íons negativos de flúor e átomos
neutros de sódio.
elétrons, átomos neutros de sódio, íons negativos
de flúor e prótons.
prótons, átomos neutros de sódio, elétrons e íons
negativos de flúor.
prótons, átomos neutros de sódio, íons negativos
de flúor e elétrons.
íons negativos de flúor, elétrons, átomos neutros
de sódio e prótons.
Questão 19 - (UFPB/2013)
a)
b)
c)
d)
A
B
C
D
O grande colisor de hádrons, ou LHC como é
conhecido, é um ambicioso projeto da física de
partículas, implementado na Europa, e que tem o
5
objetivo de sondar a estrutura mais fundamental da
matéria. Para isso, um gigantesco túnel, no formato
circular com raio de 4km, foi cavado, e nele feixes de
prótons são mantidos com altíssimas velocidades,
devido a um campo magnético uniforme de
810–4T
de intensidade perpendicular ao plano do túnel.
Nessas condições, conclui-se que um próton de massa
igual a 210–27 kg e carga elétrica de 1,610–19C
circula nesse túnel a uma velocidade, em m/s, de:
a)
b)
c)
d)
e)
1,38108
1,65108
2,56108
2,44108
2,80108
Questão 20 - (UDESC/2012)
A Figura 4 representa uma região do espaço onde
existe um campo magnético uniforme B orientado
perpendicularmente para dentro do plano desta figura.
Uma partícula de massa m e carga positiva q penetra
nessa
região
de
campo
magnético,
perpendicularmente as linhas de campo, com
velocidade V constante.
Considerando a situação descrita acima, assinale a
alternativa incorreta.
a)
b)
c)
O período do movimento executado pela partícula
na região de campo magnético não depende de
sua velocidade V.
O trabalho realizado pela força magnética sobre a
partícula é diferente de zero.
A frequência do movimento é inversamente
proporcional à massa m da partícula.
d)
e)
O módulo da força magnética que atua sobre a
partícula é determinado pelo produto qVB.
O raio da trajetória executada pela partícula na
região de campo magnético é proporcional à
quantidade de movimento da partícula.
GABARITO:
1) Gab: A
2) Gab: C
3) Gab: D
4) Gab: C
5) Gab: B
6) Gab: B
7) Gab: B
8) Gab: E
9) Gab: A
10) Gab: E
11) Gab: E
12) Gab: B
13) Gab: Como o feixe passa pelos campos sem sofrer
desvio, então a força elétrica é igual em módulo e
direção à força magnética.
Logo, ter-se-á:
F(elétrica) = F(magnética)
E.q = q.V.B
E
V
B
14) Gab: Pela regra da mão direita, conclui-se que o íon de
carga positiva incide sobre a chapa C1 e o íon de carga
negativa incide sobre a chapa C2.
íon de carga positiva na chapa C1
íon de carga negativa na chapa C2
m1 1

m2 2
15) Gab: B
16) Gab: D
17) Gab: D
18) Gab: D
19) Gab: C
20) Gab: B
Obs.: Caro aluno, além da atividade que acabou de fazer, sugerimos que estude através de seus
livros e anotações, cadernos, exercícios trabalhados em sala, registros no quadro e na lousa
eletrônica e site.
Releia as teorias, os conteúdos. Faça pesquisas na internet e em outros livros. Estude
fazendo registros em forma de resumos, resenhas, fichamentos, perguntas e respostas baseadas
no que foi trabalhado em classe. Traga suas dúvidas por escrito para saná-las em sala de aula.
Empenhe-se! Estude muito!
Conte conosco!
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