Andressa Honorato - PRPPG

METODOLOGIAS FACILITADORAS PARA DESENVOLVIMENTO DE
PROCESSOS OU PRODUTOS INOVADORES APLICADOS À EDUCAÇÃO
CONTINUADA
Andressa Honorato, Taiane de Souza
Iniciação Científica/ Ações Afirmativas PIBIC/CNPq
Maria Do Carmo Duarte Freitas
O estudo trata da investigação de diversas abordagens existentes acerca de competências no que
tange a gestão por desempenho e mapeamento
de competências necessárias ao exercício da função
de docência, buscando aplicar de forma prática os
conceitos e teorias desenvolvidas por estudiosos do
assunto. O objetivo da pesquisa é mapear as competências presentes nos docentes e identificar as
lacunas existentes.
O estudo é de caráter exploratório e descritivo¹,
caracteriza-se também como qualitativa². A técnica
de coleta de dados utilizada foi à pesquisa
documental em fontes primárias³ .
1. Gil (2006)
2. (COLLIS; HUSSEY, 2005)
3. (MARCONI; LAKATOS, 2007)
O conceito de competências organizacionais está associado ao
de estratégia. Esta determina as competências que serão
requeridas pela empresa, equipes e pessoas, para o alcance
dos objetivos estratégicos, do mesmo modo que estes trazem
consigo os conceitos de organização, desempenho e,
consequentemente, gestão por competências. Após acompreensão do conceito do que é competência e com base nas
informações descritas por autores como PIRES (et al., 2005),
que descreve o desenvolvimento de competências profissionais
ou humanas como sendo um processo de aprendizagem que
visa suprir a lacuna entre os conhecimentos, as habilidades e
as atitudes requeridas pelo órgão público e os apresentados
pelos servidores.
O objetivo principal desta pesquisa foi o de propor uma metodologia
para mapeamento de competências. Inicialmente foram investigadas
e apresentadas as abordagens mais difundidas no que tange à gestão
de pessoas, gestão de desempenho e competências, O objetivo específico deste trabalho que era de elaborar um mapeamento das competências dos docentes não foi comtemplado.