Data: 15/02/2014 Horário - Colégio Nossa Senhora das Graças

Simulado/2014
CNSG
1º Ano – Ensino Médio
1º Ano –
Ensino Médio
BLOCO II
Data: 15/02/2014
Horário: 14h30 às 18h30
Nº de questões: 70
Disciplinas
Questões
Literatura
01 a 10
Língua Espanhola
11 a 20
Arte
21 a 30
Geografia
31 a 40
Álgebra
41 a 50
Física
51 a 60
Sociologia
61 a 70
INSTRUÇÕES:
 INSTRUÇÕES:
Para a realização deste








Simulado você
Maneira
correta de preenchimento
do de
Maneira
correta
está recebendo este caderno contendo as
cartão-resposta:
preenchimento do cartãoPara a realização
você
questões
do referidodeste
BlocoSimulado
de Disciplinas
resposta:
está recebendo
este cada,
caderno
contendo
as
com
5 alternativas
onde
somente
questões
referido Bloco de Disciplinas
uma
será do
a correta.
com 5 alternativas cada, onde somente
uma serásea correta.
Confira
não existem folhas faltando
Maneira errada de preenchimento do
cartão-resposta:
ou rasuradas. Caso possua, peça ao
Maneira
errada
de
Confira
se
não
existem
folhas
faltando
ou
fiscal para substituí-lo.
preenchimento do cartãorasuradas. Caso possua, peça ao fiscal
resposta:
Após
60
(sessenta)
minutos,
você
para substituí-lo.
receberá um cartão-resposta. A correção
Apósprovas
60 será
(sessenta)
você
das
efetuada minutos,
considerando
exclusivamente as marcações
receberá
um
cartão-resposta.
A
correção
do CARTÃO-RESPOSTA.
das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações
Não
será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de
do CARTÃO-RESPOSTA.
aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;
Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de
aparelho
comunicação,
cálculo
e/ou adefolha
registro
de dados;
Ao
sair dade
sala,
não esqueça
de assinar
de frequência;
Ao sair da
sala, uma
não esqueça
de assinar
a folha
de frequência;
 Marque
apenas
alternativa
para cada
questão,
utilizando caneta
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
 sem
Marque
apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta
resposta.
esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
sem resposta.
Aluno(a): ____________________________________________________________
Aluno(a): ____________________________________________________________
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04. Sobre o Humanismo,
incorreta:
a
afirmação
a) Associa-se à noção de antropocentrismo e
representou a base filosófica e cultural do
Renascimento.
b) Teve como centro irradiador a Itália e como
precursor Dante Alighieri, Boccaccio e Petrarca.
c) Denomina-se também Pré-Renascentismo, ou
Quatrocentismo, e corresponde ao século XV.
d) Representa o apogeu da cultura provençal que se
irradia da França para os demais países, por meio
dos trovadores e jograis.
e) Retorna os clássicos da Antiguidade greco-latina
como modelos de Verdade, Beleza e Perfeição.
LITERATURA – Profª. Franci Cleide
01. (FUVEST) Diabo, Companheiro do Diabo, Anjo,
Fidalgo, Onzeneiro, Parvo, Sapateiro, Frade,
Florença, Brígida Vaz, Judeu, Corregedor,
Procurador, Enforcado e Quatro Cavaleiros são
personagens do Auto da Barca do Inferno, de Gil
Vicente.
Analise as informações abaixo e selecione a
alternativa incorreta cujas características não
descrevam adequadamente a personagem.
05. (PUC) Considerando a peça Auto da Barca do
Inferno como um todo, indique a alternativa que
melhor se adapta à proposta do teatro vicentino.
a) O Onzeneiro idolatra o dinheiro, é agiota e usuário;
de tudo que juntara, nada leva para a morte, ou
melhor, leva a bolsa vazia.
a) Preso aos valores cristãos, Gil Vicente tem como
objetivo alcançar a consciência do homem,
lembrando-lhe que tem uma alma para salvar.
b) As figuras do Anjo e do Diabo, apesar de alegóricas,
não estabelecem a divisão maniqueísta do mundo
entre o Bem e o Mal.
c) As personagens comparecem nesta peça de Gil
Vicente com o perfil que apresentavam na terra,
porém apenas o Onzeneiro e o Parvo portam os
instrumentos de sua culpa.
d) Gil Vicente traça um quadro crítico da sociedade
portuguesa da época, porém poupa, por questões
ideológicas e políticas, a Igreja e a Nobreza.
e) Entre as características próprias da dramaturgia de
Gil Vicente, destaca-se o fato de ele seguir
rigorosamente as normas do teatro clássico.
b) O Frade representa o clero decadente e é subjugado
por suas fraquezas: mulher e esporte; leva a amante e
as armas de esgrima.
c) O Diabo, capitão da barca do inferno, é quem apressa
o embarque dos condenados; é dissimulado e irônico.
d) O Anjo, capitão da barca do céu, é quem elogia a
morte pela fé; é austero e inflexível.
e) O Corregedor representa a justiça e luta pela
aplicação integra e exata das leis; leva papéis e
processos.
02. (FUVEST-SP) Caracteriza o teatro de Gil Vicente:
a) A revolta contra o cristianismo.
06. (UNIFAP-SP) As primeiras peças teatrais
portuguesas escritas com objetivo de serem
levadas a público são de autoria de:
b) A obra escrita em prosa.
c) A elaboração requintada dos quadros e cenários
apresentados.
a)
b)
c)
d)
e)
d) A preocupação com o homem e com a religião.
e) A busca de conceitos universais.
03. (Gama-2011) Assinale a alternativa INCORRETA a
respeito das cantigas de amor.
Manuel Maria Barbosa du Bocage.
Paio Soares de Taveirós.
D. Diniz.
Camões.
Gil Vicente
07. Nas cantigas de amor:
a) O ambiente é rural ou familiar.
a) o trovador expressa um amor à mulher amada,
encarando-a como um objeto acessível a seus
anseios.
b) o trovador velada ou abertamente ironiza
personagens da época.
c) o “eu-lírico” é feminino, expressando a saudade da
ausência do amado.
d) o poeta pratica a vassalagem amorosa, pois, em
postura platônica ,expressa seu amor à mulher
amada.
e) existe a expressão de um sentimento feminino,
apesar de serem escritas por homens.
b) O trovador assume o eu-lírico masculino: é o homem
quem fala.
c) Têm origem provençal.
d) Expressam a “coita” amorosa do trovador, por amar
uma dama inacessível.
e) A mulher é um ser superior, normalmente
pertencente a uma categoria social mais elevada que
a do trovador.
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assinale
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08. Assinale a alternativa falsa sobre as cantigas de
escárnio e maldizer:
porque em todos seus afazeres
a) A principal diferença entre as duas modalidades
satíricas está na identificação ou não da pessoa
atingida.
Tua simpleza te baste
b) O elemento das cantigas de escárnio não é temático,
nem está na condição de se omitir a identidade do
ofendido. A distinção está no retórico do “equívoco”,
da ambiguidade e da ironia, ausentes nas cantigas de
mal dizer.
veremos se vem alguém
por malícia não erraste.
para gozar dos prazeres.
Espera enquanto por aí:
merecedor de tal bem
que deve entar aqui
c) Os alvos prediletos das cantigas satíricas eram os
comportamentos
sexuais
(homossexualidade,
adultério, padres e freiras libidinosos), as mulheres
(soldadeiras,
prostitutas,
alcoviteiras
e
dissimuladas), os próprios poetas trovadores e
jograis eram frequentemente ridicularizados, a
avareza, a corrupção e a própria arte de trovar.
No Auto da Barca do Inferno (1517), de Gil
Vicente, fica evidente pela leitura do fragmento
acima que o parvo tomou a barca do céu. A
justificativa para o juízo do Anjo e a consequente
salvação do Parvo é que:
a) Deus diverte-se com a linguagem cômica e desconexa
do Parvo.
d) As cantigas satíricas perfazem cerca de uma quarta
parte da poesia contida nos cancioneiros galegoportugueses. Isso revela que a liberdade da
linguagem e a ausência do preconceito ou censura
(institucional,
estética
ou
pessoal)
eram
componentes da vida literária no período
trovadoresco, antes de a repressão inquisitorial
atirá-las à clandestinidade.
b) O Diabo demonstra
proferidos pelo Parvo.
dos
xingamentos
c) O Parvo não comete pecados e, por isso, merece o
reino dos céus.
d) Os inocentes de espírito, como o Parvo, não pecam de
propósito.
e) Algumas composições satíricas do Cancioneiro Geral
e algumas cenas dos autos gilvicentinos revelam a
sobrevivência, já bastante atenuada, da linguagem
livre e da violência verbal dos antigos trovadores.
e) Os palavrões proferidos pelo Parvo são, na verdade,
desabafos existenciais.
LÍNGUA ESPANHOLA – Profª. Luciana
09. Assinale a alternativa incorreta a respeito do
Trovadorismo em Portugal.
TEXTO I
Incubar un sueño:
a) Durante o Trovadorismo, ocorreu a separação entre
poesia e a música.
Vamos a abordar un tema sobre el que me
preguntan con asiduidad y del que se puede extraer
mucha información que, debidamente interpretada, nos
dará claves para la toma de decisiones en la vida
cotidiana. La incubación de un sueño era una práctica
muy común en la antiguedad para atraer hacia los
humanos la ayuda de los dioses en la solución de sus
problemas. Incluía todo un rito de purificación en el
templo de la deidad correspondiente y, tras dormir allí,
el demandante esperaba recibir un sueño que le
proporcionara la solución de su problema. Hoy día no
necesitamos dormir en un templo, pero si recrear unos
sencillos pasos que nos darán acceso a la respuesta de
nuestra alma.
b) Muitas cantigas trovadorescas foram reunidas em
livros ou coletâneas que receberam o nome de
cancioneiros.
c) Nas cantigas de amor, há o reflexo do relacionamento
entre o senhor e o vassalo na sociedade feudal:
distância e extrema submissão.
d) Nas cantigas de amigo, o trovador escreve o poema
do ponto de vista feminino.
e) A influência dos trovadores provençais é nítida nas
cantigas de amor galego-portuguesas
10. Leia o texto seguinte:
Lo más importante respecto a una incubación es la
intención con la que la hacemos. Hemos de tener la total
certeza que obtendremos la respuesta adecuada a lo que
preguntamos, y que además la tomaremos en cuenta por
ser la más acertada. Es como cuando vamos a un
restaurante y pedimos la cena, ¿tenemos alguna duda de
que vamos a ser servidos? Pues de la misma manera el
universo nos sirve todo el “alimento” que necesitamos
en forma de información simbólica.
Chega o Parvo ao batel do Anjo e diz:
Parvo: Hou da barca!
Anjo: Tu que queres?
Parvo: Quereis-me passar além?
Anjo: Quem és tu?
Parvo: Não sou ninguém.
Anjo:
Una incubación puede tener también respuesta en
forma de señales en la vida diaria, una conversación
Tu passarás, se quiseres;
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medo
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casual que oímos sin querer, la letra de canción que se
repite en nuestra mente una y otra vez, un cartel de la
carretera, una escena de una película con la que nos
sentimos especialmente unidos, la contestación de un
hijo. Parece magia pero no lo es, es tan sólo energía en
movimiento. Tener en la mente una pregunta es la mejor
manera de provocar en el universo el despertar de una
serie de acontecimientos que nos llevará a hallar la tan
ansiada respuesta a nuestras preguntas. Es lo que Jung
llamó sincronicidad.
13. En español, la presencia del término “lo” es
corriente. Considera las particularidades del “lo” en
español e indica la (s) opción (es) correcta (s).
I. Eso es lo mejor que tengo para darte como regalo.
II. En lo jardín de la iglesia hay muchas rosas rojas.
III. En lo principales días del mês siempre estamos
juntos.
a) I
El quid de la cuestión es ¿cómo saber que es una
contestación a mi pregunta y no imaginaciones mías? La
respuesta está en la reacción emocional. Si cuando lees
esa frase, una amiga te dice una opinión, oyes esa
canción o miras la escena de una película te emocionas,
algo se te mueve en el interior, es una respuesta para ti.
Conectar con el sentimiento y la intuición es mucho más
certero que la explicación de la mente racional. De
hecho, estamos entrenados a ahogar la intuición por
toneladas de discurso racional que impide el
aprovechamiento de nuestra sabiduría interna y
profunda que proviene del Ser.
b) I y II
c) II
d) I y III
e) III
14. (UECE) Señale las palavras que presentan errores
en la partición silábica:
a) re – cuer – dos, ca – lle, huér – fa – no
b) cons – truc – cio – nes, ce – rra- da, vien – to
CASTILLO, B. F.Disponível em:
http://astroreth.wordpress.com. Acesso: 12 set. 2011.
c) chis –por – ro, ba – tea, a – bu – e – los
d) na – ció, tam – bién, pro – pio
e) rei – na, Ra – úl, pei – ne
11. De acuerdo con el texto, se comprende que:
I. Representaciones de lo que se pasa en nuestra mente
puede decurrir de manifestaciones de lo que
vivenciamos en el día a día.
II. El sueño, del cual se puede extraer información para
la toma de decisiones, sólo sirve se fuera
debidamente interpretado.
III. Símbolos y señales pueden contener respuestas a
nuestras indagaciones.
IV. La acción de incubar sueños es una reacción
emocional para sacar de la mente explicaciones de la
vida cotidiana.
V. El poder de la mente se relaciona activamente en el
ejercicio de la intuición.
TEXTO II
Lecciones de la sociedad de consumo
El suplicio de Tántalo atormenta a los pobres.
Condenados a la sed y al hambre, están también
condenados a contemplar los manjares que la publicidad
ofrece. Cuando acercan la boca o estiran la mano, esas
maravillas se alejan. Y si alguna atrapan, lanzándose al
asalto, van a parar a la cárcel o al cementerio. Manjares
de plástico, sueños de plástico. Es de plástico el paraíso
que la televisión promete a todos y a pocos otorga. A su
servicio estamos. En esta civilización, donde las cosas
importan cada vez más y las personas cada vez menos,
los fines han sido secuestrados por los medios: las cosas
te compran, el automóvil te maneja, la computadora te
programa, la TV te ve.
Es correcto lo que se afirma em:
a)
b)
c)
d)
e)
I, II, III, IV y V.
I, II, III y V, solamente.
I y II, solamente.
II, IV y V, solamente.
I, solamente.
GALEANO, Eduardo. Patas arriba. La historia del mundo al
revés. Patagonia: Sombraysén Editores, 2009.
15. La idea principal del texto de Eduardo Galeano es
que:
12. En “[...] nos levará a hallar la tan ansiada respuesta
de nuestras preguntas” (tercer párrafo), el sentido
de la palabra subrayada, si traducida al portugués,
se mantendría igual en la opción:
a) descobrir
b) acompanhar
c) modificar
d) dizer
e) servir
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a) el hombre lleva mucho tiempo delante de la
televisión.
b) la televisión denuncia el mundo de injusticia.
c) el hombre sueña con un mundo de justicia.
d) la televisión es el mayor sueño de consumo.
e) el hombre se volvió objeto de su sueño de consumo.
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16. ― [...] “los fines han sido secuestrados por los
medios.”Esa oración sintetiza en el texto la idea de
que:
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19. Señala la(s) proposición(es) que corresponde(n) a
las ideas presentes en el texto II.
I. La tirita discute el gran porcentual de pobreza en
Argentina.
a) interesa más el qué comprar y menos el para qué
comprar.
II. En la tirita está presente el prejuicio de los más
favorecidos en relación a los pobres.
b) importa menos el qué se consume y más el porqué
consumir.
III. La tirita trata de la desigualdad social.
c) interesa más el cómo comprar y menos el dónde
comprar.
Son correctas:
d) importa más el de quién comprar y menos el para
quién comprar.
a) sólo I
b) I y II
e) interesa menos el cómo consumir y más el dónde
consumir.
c) sólo II
d) I y III
17. Observe las oraciones y elija la opciónque mejor
completa los espacios.
e) II y III
1. No me gustan ______ domingos.
20. “¿Para qué tanto? Bastaría con esconderlos” la
palabra pospuesta al verbo corresponde a:
2. _______ de salir todas las noches no me parce bien.
3. No puedo admitir ______ que haces.
a) Quino y Mafalda
4. Este libro es ______ de Rafa.
b) trabajo y techo
c) gente pobre
La secuencia correcta es:
d) techo y trabajo
e) bienestar y protección
a) los – El – lo – lo
b) ellos – Lo – el – el
c) los – Lo – lo – el
ARTE– Prof°. Francisco Machado
d) los – lo – el – lo
e) los – Lo – el – el
18. El item en que la letra G tiene el mismo sonido es:
a) gente, gema, géminis.
b) gato, gracias, gente.
c) gigante, agua, gota.
d) abrigo, gravamen, general.
e) gitano, goma, orgânicos.
TEXTO III
Picaso, P. Les Demoiselles d’Avignon. Nova York, 1907.
ARGAN, G. C. Arte moderna: do iluminismo aos movimentos
contemporâneos. São Paulo: companhia das Letras, 1992.
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21. Assinale a opção correta, tendo como referência
inicial a imagem apresentada acima.
a) A pintura de Pablo Picasso opõe-se, de forma
evidente, ao cubismo.
b) Na obra Les Demoiselles d’ Avignon, Pablo Picasso
pintou as figuras em um único plano.
c) A pintura Les Demoiselles d’ Avignon mostra a
influência que o artista recebeu da arte africana.
d) Pablo Picasso seguiu, em toda a sua obra, os estilos
tradicionais da pintura.
23. Em 1937, Guernica, na Espanha, foi bombardeada
sob o comando da força aérea da Alemanha nazista,
que apoiou os franquistas durante a Guerra Civil
Espanhola (1936-1939).
A pintura-mural de Picasso e a fotografia retratam
os
efeitos
do
bombardeio,
ressaltando,
respectivamente:
a) Crítica social – conformismo político.
b) Percepção individual – registro histórico.
c) Realismo acrítico – idealização romântica.
“Natureza-Morta: Le Jour”, óleo sobre tela, 115x
146,7cmGeorge Braque
d) Sofrimento humano – destruição material.
e) Objetividade artística – subjetividade jornalística.
22. Considerando a imagem apresentada acima e o
estilo de arte que representa, assinale a opção
correta.
24. Analise os quadros. A comparação entre as pinturas
de Renoir e Picasso revela uma mudança
fundamental na concepção artística, no início do
século XX. Essa mudança pode ser identificada na:
a) Na pintura cubista, os artistas continuam fiéis ao uso
da perspectiva renascentista.
b) Nas obras cubistas, o espaço tem maior profundidade
do que nas obras que utilizam a perspectiva
renascentista.
c) Os artistas cubistas romperam, em sua época, com a
maneira de representar as coisas.
d) A fragmentação do espaço é a característica comum
aos vários estilos de arte anteriores ao cubismo.
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a) ausência de perspectiva, trazendo as figuras
representadas para o primeiro plano do quadro.
b) desconsideração da forma, resultando em uma
estética degenerada dos corpos.
c) recusa na imitação realística das formas, instituindo
a representação abstrata das figuras.
d) utilização do sombreamento, ampliando a percepção
acerca dos detalhes pictóricos.
e) escolha temática das obras artísticas, permeadas
pela emoção e pela exploração do universo privado.
27. É possível identificar influências do Cubismo em
GUERNICA, pois:
a) os objetos estão fragmentados e compõem diferentes
formas geométricas.
b) os objetos não estão fragmentados e compõem
poucas formas geométricas.
c) os objetos estão pouco fragmentados.
d) os objetos não fragmentados decompõem-se.
28. GUERNICA é uma obra de denúncia social, feita
com o objetivo de sensibilizar pessoas do mundo
inteiro para a tragédia ocorrida na região de basca,
na Espanha, país de origem de Picasso. Observe a
mulher com a criança no colo, à esquerda, e o
cavalo, no centro.
25. O nome Cubismo tem ligação com a:
a)
b)
c)
d)
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Biologia.
Matemática.
Antropologia.
Física.
As feições da mulher e do cavalo expressam,
respectivamente:
26. O pintor espanhol Pablo Picasso (1881-1973), um
dos mais valorizados no mundo artístico, tanto em
termos financeiros quanto históricos, criou a obra
Guernica em protesto ao ataque aéreo à pequena
cidade basca de mesmo nome. A obra, feita para
integrar o Salão Internacional de Artes Plásticas de
Paris, percorreu toda a Europa, chegando aos EUA
e instalando-se no MoMA, onde sairia apenas em
1981.
a)
b)
c)
d)
dor e alegria.
dor e desespero.
amor e ódio.
desespero e amor.
29. Picasso é o autor de uma frase que ficou muito
conhecida: “A arte é uma mentira que nos faz
perceber a verdade.” GUERNICA exemplifica essa
afirmação, na perspectiva:
a) retrata a guerra como uma mentira.
b) retrata a guerra, apenas, como arte pela arte.
c) mesmo não sendo a guerra em si, recupera seus
aspectos destrutivos e desumanos como forma de
denunciá-la.
d) mesmo não sendo a guerra, recupera a arte como
manifestação.
30. Observe a imagem a seguir:
Essa obra cubista apresenta elementos plásticos
identificados pelo:
a) painel ideográfico, monocomático, que enfoca várias
dimensões de um evento, renunciando à realidade,
colocando-se em plano frontal ao espectador.
b) horror da guerra de forma fotográfica, com o uso da
perspectiva clássica, envolvendo o espectador nesse
exemplo brutal de crueldade do ser humano.
c) uso das formas geométricas no mesmo plano, sem
emoção e expressão, despreocupado com o volume, a
perspectiva e a sensação escultórica.
d) esfacelamento dos objetos abordados na mesma
narrativa, minimizando a dor humana a serviço da
objetividade, observada pelo uso do claro-escuro.
e) uso de vários ícones que representam personagens
fragmentados bidimensionalmente, de forma
fotográfica livre de sentimentalismo.
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a) advoga que a produção do espaço geográfico é uma
função dos níveis técnico e econômico em que se
encontra a sociedade.
b) estabelece os mais importantes princípios que
norteiam o Determinismo Geográfico, uma das
correntes fundamentais da Geografia Clássica que
explica a produção do espaço geográfico.
c) defende que o espaço natural, por suas
características particulares, assemelha-se ao espaço
social e que deve ser estudado pela História e pela
Geografia.
d) opõe-se à posição filosófica assumida pelos
geógrafos que defendem a Geografia Crítica.
e) propõe que, para o equilíbrio do Sistema Terra, é
necessário os seres humanos retornarem às
atividades extrativas, especialmente a caça e a pesca,
e também à agricultura tradicional.
Assinale a alternativa que contém, respectivamente, o
autor da imagem e a técnica empregada.
a) Francis Picabia; papéis colados e tinta óleo sobre
papel.
b) Marcel Duchamp; tecidos colados e grafite sobre
papel.
c) Pablo Picasso; papéis colados e carvão sobre papel.
d) Jackson Pollock; papéis colados e carvão sobre
tecido.
e) Richard Serra; jornais colados e tinta acrílica sobre
papel.
GEOGRAFIA – Prof°. Giovane Seixas
31. (UPE) Considere o texto a seguir:
32. (UFRN) Para facilitar a comunicação entre os
diversos pontos do planeta, convencionou-se um
sistema de fusos horários, baseado nos meridianos.
Considerando estes fusos horários mundiais,
quando for 14h do dia 25 de dezembro de 2011, na
cidade de Londres, na Inglaterra, será 11h na
cidade de Vitória, no Brasil, e 23h na cidade de
Tóquio, no Japão.
O espaço geográfico, ao contrário do espaço
natural, é um produto da ação do homem. O
homem, sendo um animal social, naturalmente atua
em conjunto, em grupo, daí ser o espaço geográfico
eminentemente social. (...) A ação do homem não
ocorre de forma uniforme no espaço e no tempo.
Ela se faz de forma mais intensa em determinados
momentos e nas áreas, onde se pode empregar uma
tecnologia mais avançada ou em que se dispõe de
capitais mais do que naquelas em que se dispõe de
menores recursos e conhecimentos. Daí a
necessidade de uma visão do processo histórico,
levando-se em conta tanto o processo evolutivo
linear como os desafios que se contrapõem a este
processo e que barram ou desviam da linha por ele
seguida. Para melhor compreender o processo de
produção do espaço geográfico, é indispensável a
utilização de conceitos hoje largamente aceitos nas
ciências sociais, como os de modo de produção e de
formação econômico-sociais. Ao analisarmos a
evolução da humanidade e da conquista da
natureza pelo homem, temos que admitir que esse
começou a produzir o espaço geográfico na ocasião
em que pôde abandonar as atividades de caça,
pesca e coleta como principais e passou a realizar
trabalhos agrícolas e de criação de animais. Claro
que a passagem foi feita lentamente e que o
homem, transformado em agricultor e criador de
animais, continuou a caçar e a pescar, como o faz
até os dias atuais, mas essas atividades, antes
exclusivas, tornaram-se complementares.
Observe o Mapa a seguir:
ANDRADE, Manuel Correia de. Geografia Econômica. São
Paulo, Editora Atlas, 1987. (Adaptado)
É CORRETO afirmar que o autor, no texto que você
acabou de ler,
Disponível em:<geografia para todos.com.br> Acesso em: 15 ago.
2011. [Adaptado]
A diferença de horários entre as cidades
mencionadas está associada aos fusos horários, que
foram definidos, entre outras razões, pelo:
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a) movimento de translação da Terra, que é executado
no sentido oeste-leste, de modo que os lugares
situados a leste têm horário atrasado em relação aos
lugares a oeste.
a) situação do Brasil no hemisfério ocidental e da
desigual distribuição norte-sul da luz e do calor.
b) posição do Trópico de Capricórnio no limite da zona
temperada sul e da maior quantidade de horas
diurnas no verão.
c) localização da maior parte do Brasil no hemisfério
sul e da aplicação do horário de verão no Centro-Sul.
d) situação longitudinal do território brasileiro e do
movimento da rotação terrestre de oeste para leste
em torno do próprio eixo.
e) posição do Equador que divide o Brasil em terras do
norte e do sul e das diferenças nas durações do dia.
b) movimento de rotação da Terra, que é executado no
sentido leste-oeste, de modo que os lugares situados
a oeste têm horário adiantado em relação aos lugares
a leste.
c) movimento de rotação da Terra, que é executado no
sentido oeste-leste, de modo que os lugares situados
a leste têm horário adiantado em relação aos lugares
a oeste.
d) movimento de translação da Terra, que é executado
no sentido leste-oeste, de modo que os lugares
situados a oeste têm horário atrasado em relação aos
lugares a leste.
35. (UCS RS) Ler e entender um globo requer atenção,
pois a quantidade de informações cartográficas,
representadas por símbolos, linhas e cores, é muito
grande.
33. (UFAC) O campus da UFAC em Rio Branco dista,
aproximadamente 630 km do campus de Cruzeiro
do Sul. No mapa do Acre essa distância em linha
reta é de 9 cm. A escala do mapa é de:
a)
b)
c)
d)
e)
1º Ano – Ensino Médio
Observe as figuras ao lado e assinale a alternativa
que
identifica
as
indicações
presentes,
respectivamente, nos globos 1 e 2.
1: 9.000.000
1: 6.300.000
1: 7.000.000
1: 900.000
1: 630.000
34. (UFG-GO)
BRASIL: FUSOS HORÁRIOS
(Fonte: SENE, E. de; MOREIRA, J. C. Geografia geral e do Brasil:
espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 1998. p.
434.)
a)
b)
c)
d)
e)
Globo 1
Globo 2
Latitude
Meridianos
Longitude
Zonas climáticas
Latitude
Paralelos
Paralelos
Meridianos
Fusos horários
Longitude
36. (UFU MG) As coordenadas geográficas são
conceituadas como um conjunto de linhas
imaginárias denominadas paralelos e meridianos
que servem para localizar um ponto ou um
acidente geográfico na superfície terrestre.
FONTE: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, 2009.
O mapa apresenta a abrangência dos três diferentes
fusos horários brasileiros, cujos traçados foram
estabelecidos a partir do meridiano de Greenwich e das
divisões políticas das unidades da Federação. A
existência desses fusos horários ocorre por causa da:
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1º Ano – Ensino Médio
geográfico, é indispensável a utilização de conceitos
hoje largamente aceitos nas ciências sociais, como os
de modo de produção e de formação econômicosociais. Ao analisarmos a evolução da humanidade e
da conquista da natureza pelo homem, temos que
admitir que esse começou a produzir o espaço
geográfico na ocasião em que pôde abandonar as
atividades de caça, pesca e coleta como principais e
passou a realizar trabalhos agrícolas e de criação de
animais. Claro que a passagem foi feita lentamente e
que o homem, transformado em agricultor e criador
de animais, continuou a caçar e a pescar, como o faz
até os dias atuais, mas essas atividades, antes
exclusivas, tornaram-se complementares.
ANDRADE, Manuel Correia de. Geografia Econômica.
São Paulo, Editora Atlas, 1987. (Adaptado)
É CORRETO afirmar que o autor, no texto que você
acabou de ler,
a) opõe-se à posição filosófica assumida
geógrafos que defendem a Geografia Crítica.
pelos
b) estabelece os mais importantes princípios que
norteiam o Determinismo Geográfico, uma das
correntes fundamentais da Geografia Clássica que
explica a produção do espaço geográfico.
A partir das informações acima, assinale a alternativa
correta.
c) defende que o espaço natural, por suas
características particulares, assemelha-se ao espaço
social e que deve ser estudado pela História e pela
Geografia.
a) O ponto “D” está localizado a 80º de latitude norte e a
140º de longitude leste.
d) advoga que a produção do espaço geográfico é uma
função dos níveis técnico e econômico em que se
encontra a sociedade.
b) O ponto “C” está localizado a 160º de latitude norte e
a 30º de longitude oeste
e) propõe que, para o equilíbrio do Sistema Terra, é
necessário os seres humanos retornarem às
atividades extrativas, especialmente a caça e a pesca,
e também à agricultura tradicional.
c) O ponto “A” está localizado a 50º de latitude sul e a
100º de longitude leste.
d) O ponto “B” está localizado a 20º de longitude sul e a
60º de latitude oeste.
38. (UECE) Correlacione a segunda coluna de acordo
com a primeira:
1.
2.
3.
4.
5.
37. (UPE) Considere o texto a seguir:
O espaço geográfico, ao contrário do espaço natural,
é um produto da ação do homem. O homem, sendo
um animal social, naturalmente atua em conjunto,
em grupo, daí ser o espaço geográfico
eminentemente social.
( ) Para algumas correntes da geografia, pode ser
entendido(a) como uma classe de área, que pode
apresentar grande uniformidade interna e grandes
diferenças quando comparada a outras áreas.
( ) As relações de poder construídas e estabelecidas
são determinantes para a sua definição e
delimitação.
( ) É, numa determinada porção do espaço, o resultado
da combinação dinâmica, portanto instável, de
elementos físicos, biológicos e antrópicos que,
reagindo dialeticamente, uns sobre os outros,
fazem da paisagem um conjunto indissociável, em
perpétua evolução.
(...) A ação do homem não ocorre de forma uniforme
no espaço e no tempo. Ela se faz de forma mais
intensa em determinados momentos e nas áreas,
onde se pode empregar uma tecnologia mais
avançada ou em que se dispõe de capitais mais do
que naquelas em que se dispõe de menores recursos
e conhecimentos. Daí a necessidade de uma visão do
processo histórico, levando-se em conta tanto o
processo evolutivo linear como os desafios que se
contrapõem a este processo e que barram ou
desviam da linha por ele seguida. Para melhor
compreender o processo de produção do espaço
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Espaço geográfico
Paisagem
Território
Lugar
Região
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religião. A alteridade dos homens se acrescenta à
novidade e ao exotismo dos lugares.
( ) É marcado(a) pelas relações de consenso, conflito,
dominação e resistência, onde se cria identidade e
onde se vive.
( ) Conjunto indissociável de sistemas de objetos e
sistemas de ações, que procura revelar as práticas
sociais dos diferentes grupos.
CLAVAL, Paul. Terra dos homens: a geografia. São Paulo:
Contexto, 2010, p. 5.
40. (UNIRG TO) A experiência geográfica produz a
diversidade de lugares e de homens. Isto faz com
que, na análise do espaço geográfico, seja CORRETO
afirmar que:
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a)
b)
c)
d)
1º Ano – Ensino Médio
1, 2, 4, 3, 5.
3, 4, 5, 1, 2.
5, 3, 2, 4, 1.
2, 1, 3, 5, 4.
a) As experiências produzidas a partir das diferentes
visões de mundo dos sujeitos determinam a
configuração das paisagens natural e humana.
39. (UFGD) Analise a figura apresentada a seguir.
b) Diferentes homens produzem diferentes lugares
somente pelos modos de vivenciarem as
experiências produzidas pelo meio natural em que
vivem.
c) Lugares e homens se constituem de universos
simbólicos que produzem sentidos de pertencimento
espacial a partir das imposições climáticas.
d) As características singulares dos sujeitos indicadas
em seus hábitos, línguas e religiões, influenciam em
seus modos de perceberem e analisarem o espaço.
ÁLGEBRA – Prof°. Adailson
Autor: Bruno Defane Borges. Disponível em: Fonte: http://
www.premiofotografia.cnpq.br/. Acesso em: set. 2011
41. Uma determinada empresa de biscoitos realizou
uma pesquisa sobre a preferência de seus
consumidores em relação a seus três produtos:
biscoitos cream cracker, wafer e recheados. Os
resultados indicaram que:
A partir da análise, assinale a alternativa correta.
a) O espaço geográfico resulta da dinâmica homemnatureza cuja relação têmporo-espacial não
apresenta sinergia.
- 65 pessoas compram cream crackers.
- 85 pessoas compram wafers.
b) A dinâmica existente entre o homem e a natureza é
sinergética e isso possibilita a produção do espaço
geográfico e o equilíbrio ambiental.
- 170 pessoas compram biscoitos recheados.
- 20 pessoas compram wafers, cream crackers e
recheados.
c) Os problemas socioambientais resultam da
incapacidade da natureza em retomar seu equilíbrio
dinâmico e isso se expressa no espaço geográfico.
- 50 pessoas compram cream crackers e recheados.
- 30 pessoas compram cream crackers e wafers.
d) No espaço geográfico ficam registradas as dinâmicas
da natureza e da sociedade de maneira sinérgica.
- 60 pessoas compram wafers e recheados.
- 50 pessoas não compram biscoitos dessa empresa.
e) O espaço geográfico é resultado da dinâmica social; a
natureza apresenta-se assim apenas como estrato
para as relações sociais.
Determine quantas pessoas responderam a essa
pesquisa.
TEXTO: 1
a) 200
b) 250
A experiência geográfica é a diversidade de
lugares e de homens. O que se passa noutro lugar
não se parece com o que se passa aqui. O tempo
não passa da mesma forma, ali o ritmo das estações
é diferente, as estiagens mais longas, o frio mais
intenso, os ventos mais violentos. As pessoas não
têm os mesmos reflexos, os mesmos hábitos; eles
não falam a mesma língua, não praticam a mesma
Bloco II – 1ª Etapa
c) 320
d) 370
e) 530
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42. Em uma pesquisa de mercado sobre o uso de
notebooks e tablets foram obtidos, entre os
indivíduos pesquisados, os seguintes resultados:
1º Ano – Ensino Médio
45. Na figura, R é um retângulo, T é um triângulo e H é
um hexágono.
- 55 usam notebook;
- 45 usam tablet, e
- 27 usam apenas notebook.
Sabendo que todos os pesquisados utilizam pelo
menos um desses dois equipamentos, então, dentre
os pesquisados, o número dos que usam apenas
tablet é:
a) 8
b) 17
c) 27
d) 36
Então, é CORRETO afirmar que a região destacada
em cinza é dada por:
e) 45
a) (H – T)  R
b) T – H
c) (R  T) – (T  H)
43. Num grupo de 87 pessoas, 51 possuem automóvel,
42 possuem moto e 5 pessoas não possuem
nenhum dos dois veículos. O número de pessoas
desse grupo que possuem automóvel e moto é:
d) (R  T)
46. Uma Instituição de Ensino Superior oferece os
cursos A e B. Em seu processo seletivo o candidato
pode optar por inscrever-se nos dois cursos ou
apenas em um curso. Ao final, o número de
inscrições por curso e o número total de candidatos
inscritos pode ser observado no quadro que segue:
a) 4.
b) 11.
c) 17.
d) 19.
44. Numa festa foram servidos dois tipos de salgados:
um de queijo e outro de frango. Considere que 15
pessoas comeram os dois salgados, 45 não comeram o
salgado de queijo, 50 não comeram o salgado de frango
e 70 pessoas comeram pelo menos um dos dois
salgados. O número de pessoas presentes nesta festa
que não comeram nenhum dos dois salgados foi:
Número de
Inscrições no
Curso B
Número total de
candidatos
inscritos
480
392
560
Com base nas informações acima e nas
possibilidades de inscrições, pode se afirmar que o
número de candidatos que optaram por inscreverse somente no curso A foi:
a) 80
b) 168
a) 18.
c) 312
b) 20.
d) 480
c) 10.
e) 560
d) 15.
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Número de
Inscrições no
Curso A
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47. Num dado momento, três canais de TV tinham, em
sua programação, novelas em seus horários nobres:
a novela A no canal A, a novela B no canal B e a
novela C no canal C. Numa pesquisa com 3000
pessoas, perguntou-se quais novelas agradavam. A
tabela a seguir indica o número de telespectadores
que designaram as novelas como agradáveis.
Novelas
Número de telespectadores
A
1450
B
1150
C
900
AeB
350
AeC
400
BeC
300
A, B e C
100
1º Ano – Ensino Médio
49. Ao se aproximar a data de realização de certo
concurso, uma escola que se dedica a preparar
candidatos a cargos públicos deu três aulas de
revisão intensiva para seus alunos.
Do total T de alunos, sabe-se que 80
compareceram à primeira aula, 85, à segunda e
65 compareceram à terceira aula de revisão.
Dos alunos que assistiram à primeira aula, 36 não
retornaram para as duas aulas seguintes, 15
retornaram apenas para a segunda e 20
compareceram às três aulas.
Dos alunos que não estavam presentes na primeira
aula, 30 compareceram à segunda e à terceira
aulas.
Com base nessas informações, se
1
do total de
3
alunos não compareceu às aulas de revisão, então o
valor de T é:
Quantos telespectadores entrevistados não acham
agradável nenhuma das três novelas?
a) 300 telespectadores.
a) 165
b) 370 telespectadores.
b) 191
c) 450 telespectadores.
c) 204
d) 470 telespectadores.
d) 230
e) 500 telespectadores.
e) 345
50. Sejam x e y números tais que os conjuntos {0, 7, 1}
e {x, y, 1} são iguais. Então, podemos afirmar que:
48. Dados A e B conjuntos, a operação de diferença
simétrica
é
definida
por
()
a) x = 0 e y = 5
b) x + y = 7
A B  A B  A B.
Se
A  1,1, ,a e B  1,2,,a,b então
c) x = 0 e y = 1
o
d) x + 2 y = 7
conjunto A  B é igual a:
e) x = y
a) 1,1, ,,2,a,b
b) 1,a
c)
1,,2,b
d)
1, ,,2,b
e) 
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1º Ano – Ensino Médio
Assim, o fluxo sanguíneo  pode ser calculado pela
seguinte fórmula, chamada de lei de Ohm:  =
FÍSICA – Prof°. Joel
( p1 p2 )
R
51. (UNESP-SP) Desde 1960, o Sistema Internacional
de Unidades (SI) adota uma única unidade para
recomenda o abandono da antiga unidade ainda em
uso. Assinale a alternativa em que I indica a
unidade quantidade de calor, trabalho e energia, e
adotada pelo SI e II, a unidade a ser abandonada.
Considerando a expressão dada, a unidade de
medida da resistência vascular (R), no Sistema
Internacional de Unidades, está corretamente
indicada na alternativa:
a) I – joule (J); II – caloria (cal)
a)
b) I – caloria (cal); II – joule (J)
c) I – watt (W); II – quilocaloria (kcal)
d) I – quilocaloria (kcal); II – watt (W)
b)
e) I – pascal (Pa); II – quilocaloria (kcal)
kg.s
m5
kg.m 4
s
kg.s 2
c)
m
52. Sobre um corpo de 2,5 kg de massa atuam, em
sentidos opostos de uma mesma direção, duas
forças de intensidades 150,40N e 50,40N,
respectivamente. A opção que oferece o módulo da
aceleração resultante com o número correto de
algarismos significativos é:
d)
kg
m4  s
kg 2  m 5
e)
s2
a) 40,00 m/s2
b) 40 m/s2
c) 0,4 X 102 m/s2
d) 40,0 m/ s2
54. (ENEM)
Muitos
processos
fisiológicos
e
bioquímicos, tais como batimentos cardíacos e taxa
de respiração, apresentam escalas, por exemplo,
considera que “o cubo da área S da superfície de
um mamífero é proporcional ao quadrado de sua
massa M”.
e) 40,000 m/s2
HUGHES-HALLETT, D. et. al. Cálculo e aplicações. São
Paulo: Edgard Blücher, 1999 (adaptado).
53. O fluxo () representa o volume de sangue que
atravessa uma sessão transversal de um vaso
sanguíneo em um determinado intervalo de tempo.
Esse fluxo pode ser calculado pela razão entre a
diferença de pressão do sangue nas duas
extremidades do vaso (p1 e p2), também chamada
de gradiente de pressão, e a resistência da
viscosidade do sangue ao longo do vaso.
Isso é equivalente a dizer que, para uma constante
k  0, área S pode ser escrita em função de M por
meio da expressão:
a) S = k . M
b) S = K . M1/3
c) S = K1/3 . M2/3
d) S = K1/3 . M2/3
e) S = K1/3 . M2
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55. (ENEM-MEC) As cidades de Quito e Cingapura
encontram-se próximas à linha do equador e em
Pontos diametralmente opostos no globo terrestre.
Considerando o raio da Terra igual a 6.370 km,
pode-se afirmar que um avião saindo de Quito,
voando em média 800 km/h, descontando as
paradas de escala, chega a Cingapura em
aproximadamente em quantas horas?
1º Ano – Ensino Médio
Sendo assim, a velocidade média do atleta
aumentou em aproximadamente:
a) 1,05%
b) 2,00%
c) 4,11%
d) 7,00%
a) 16 horas
b) 20 horas
c) 25 horas
d) 32 horas
e) 36 horas
58. Uma empresa de transportes precisa efetuar a
entrega de uma encomenda o mais breve possível.
Para tanto, a equipe de logística analisa o trajeto
desde a empresa até o local de entrega. Ela verifica
que o trajeto apresenta dois trechos de distâncias
diferentes e velocidades máximas permitidas
diferentes. No primeiro trecho, a velocidade
máxima permitida é de 80 km/h e a distância a ser
percorrida é de 80 km. No segundo trecho, cujo
comprimento vale 60 km, a velocidade máxima
permitida é de 120 km/h.
56. (ENEM-MEC) Um sistema de radar é programado
para registrar automaticamente a velocidade de
todos os veículos trafegando por uma avenida,
onde passam em média 300 veículos por hora,
sendo 55 km/h a máxima velocidade permitida. Um
levantamento estatístico dos registros do radar
permitiu a elaboração da distribuição percentual de
veículos de acordo com sua velocidade aproximada.
A velocidade média dos veículos que trafegam
nessa avenida é de:
a) 35 Km/h
Supondo que as condições de trânsito sejam
favoráveis para que o veiculo da empresa
permitida, qual será o tempo necessário, em horas,
para a realização da entrega?
b) 44 Km/h
c) 55Km/h
d) 76 Km/h
e) 85 Km/h
a) 0,7
b) 1,4
c) 1,5
d) 2,0
57. (ENEM-MEC) No mundial de 2007, o americano
Bernard Lagat, usando pela primeira vez uma
sapatilha 34% mais leve do que a média,
conquistou o ouro na corrida de 1. 500 metros com
um tempo de 3, 58 minutos. No ano anterior, em
2006, ele havia ganhado medalha de ouro com
tempo de 3, 65 minutos nos mesmos 1. 500 metros.
e) 3,0
59. (UEPA-PA-012) No Pará, o perigo relacionado às
altas velocidades no trânsito tem aumentado os
riscos de acidentes, principalmente em Belém.
Considerando que a "distância de freagem" é a
distância que o carro percorre desde o momento
que os freios são acionados até parar e que o
modelo matemático que expressa essa relação é
dado por D = K . V2, onde D representa a distância
de freagem em metros, K é uma constante e V é a
velocidade em Km/h. Assim, um automóvel que
tem seus freios acionados estando a uma
velocidade de 80 Km/h ainda percorre 44 metros
até parar. A distância de freagem de um automóvel
que tem seus freios acionados, estando a uma
velocidade de 160 Km/h é:
Revista veja, São Paulo, ago. 2008 (adaptado)
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a) 2 vezes a distância de freagem se estivesse a 80
Km/h.
1º Ano – Ensino Médio
SOCIOLOGIA– Prof°. Kelly Vaz
b) 3 vezes a distância de freagem se estivesse a 80
Km/h.
61. (UEMA) O valor e a utilidade da filosofia têm sido,
não raras vezes, postos sob suspeita. Uma visão
acerca do filósofo é que ele divaga e perde-se em
reflexões sobre questões abstratas que nada têm a
ver com o cotidiano das pessoas. Em relação à
natureza e à finalidade da filosofia, assinale o que
for correto.
c) 4 vezes a distância de freagem se estivesse a 80 Km/h.
d) 5 vezes a distância de freagem se estivesse a 80
Km/h.
e) 6 vezes a distância de freagem se estivesse a 80
Km/h.
01) A filosofia é, em termos gerais, um esforço
intelectual para se interpretar o mundo e os
eventos que nele se passam, compreender o
próprio homem e iluminar o agir que o homem se
espera.
02) O termo filosofia foi utilizado durante vários
séculos como nome geral para diferentes ramos do
saber, como a matemática, geometria, astronomia;
isso muda a partir do século XVII com a revolução
metodológica iniciada por Galileu e com o
estabelecimento das ciências particulares pela
delimitação de campos específicos de pesquisa.
60. (Enem 2007) O gráfico a seguir, obtido a partir de
dados do Ministério do Meio Ambiente, mostra o
crescimento do número de espécies da fauna brasileira
ameaçadas de extinção.
04) Refletir sobre valores, sobre conceitos como
liberdade e virtude faz parte da atividade do
filósofo. Nessa medida, a filosofia apresenta-se
como uma sabedoria prática que auxilia na
orientação
da
vida
moral
e
política,
proporcionando o bem viver.
08) É consenso entre os cientistas que, porque na
investigação filosófica o filósofo não verifica suas
hipóteses, baseando-se na observação empírica, a
filosofia não contribui para o progresso do
conhecimento.
16) A história da filosofia constitui-se de teorias que se
contradizem. Os filósofos discordam de tudo e uns
dos outros, de modo que o pensamento crítico
próprio da filosofia consiste em por em dúvida toda
afirmação, jamais chegando a conclusões.
Dê como resposta a soma das alternativas corretas.
a) 08
d) 07
b) 16
e) 20
c) 22
62. Como característica central da filosofia, a reflexão
pode ser compreendida como um movimento do
pensamento voltado, não para a exterioridade, mas
para o interior do próprio pensamento. Na
percepção do filósofo brasileiro Dermeval Saviane
a reflexão produzida pela filosofia é constituída
pela:
Se mantida, pelos próximos anos, a tendência de
crescimento mostrada no gráfico, o número de
espécies ameaçadas de extinção em 2011 será igual a:
a)
b)
c)
d)
e)
465.
493.
498.
538.
699.
a) Reflexão de conjunto, do bom senso e da razão.
b) Reflexão da racionalidade, rigorosa e da liberdade.
c) Reflexão da radicalidade, da liberdade e a radical.
d) Reflexão radical, rigorosa e de conjunto.
e) Reflexão empírica, do bom senso e da racionalidade.
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63. (UEMA) Na história do pensamento humano foram
atribuídos conceitos para compreender o que é
filosofia. Uma das explicações foi dada pelo filósofo
alemão Immanuel Kant, que dizia: não há filosofia
que se possa aprender; só se pode aprender a
filosofar.
1º Ano – Ensino Médio
CONSIDERE O SEGUINTE
PRÓXIMAS QUESTÕES.
TEXTO
PARA
AS
LEIA COM ATENÇÃO!!!
Cinegrafista atingido por rojão em protesto no Rio
tem morte cerebral.
Essa afirmação significa que, para Kant, a filosofia
é:
a) Um fundamento.
b) Uma atitude.
c) Uma utopia.
d) Uma ciência.
e) Um método.
64. Durante nossas aulas descobrimos o quanto é válido
o campo da experiência filosófica. O filósofo
espanhol Fernando Savater faz uma distinção
significativa para a realização de analises. Analise
as questões a seguir e marque a correta:
a) Informação, Raciocínio e Questionamento.
b) Conhecimento, Reflexão e Sabedoria.
c) Informação, Conhecimento e Sabedoria.
Cinegrafista da Band é atingido por rojão durante protesto
(Foto: Agência O Globo)
d) Reflexão, Informação e Racionalidade.
O cinegrafista Santiago Ilídio Andrade, da TV
Bandeirantes, teve morte cerebral nesta segunda-feira (10),
segundo a Secretaria Municipal de Saúde. Ele foi atingido na
cabeça por um rojão na quinta-feira (6), quando registrava
o confronto entre manifestantes e policiais durante protesto
contra o aumento da passagem de ônibus, no Centro do Rio.
Andrade sofreu afundamento do crânio e foi
submetido a uma cirurgia após ser levado para o Hospital
Souza Aguiar, também no Centro. Desde então, estava em
coma induzido no CTI da unidade. A explosão foi registrada
por fotógrafos, cinegrafistas e câmeras de vigilância
instaladas nas proximidades da Central do Brasil. Após a
divulgação das imagens, Fábio Raposo se apresentou na 17ª
DP (São Cristovão) e confirmou à polícia ter passado o rojão
ao homem que acendeu o artefato que atingiu o cinegrafista.
No entanto, o rapaz disse, em depoimento, não conhecer o
suspeito de lançar o rojão em meio à manifestação.
No domingo (9), após ter o mandado de prisão
expedido pela Justiça do Rio, Fábio Raposo foi detido em
casa. Ele foi levado nesta manhã para o Complexo
Penitenciário de Gericinó, em Bangu, na Zona Oeste. A
polícia pedirá que seja feito um retrato falado na tentativa
de identificar e localizar o responsável ainda nesta segundafeira.
65. (UEMA) Coloque V (verdadeiro) ou F (Falso) nas
interferências relacionadas às características da
atividade filosófica.
(
) A filosofia é uma forma de pensar acerca de certas
questões. À sua característica fundamental é uso de
argumentos lógicos.
(
) Os filósofos analisam e clarificam os conceitos.
(
) Os filósofos ocupam-se de questões acerca da
religião, da política, da arte, dentre outras,
podemos chamar vagamente “o sentido da vida”
(
) A filosofia é uma ciência da mesma forma que a
biologia.
(
) A radicalidade, particularidade e visão de conjunto
são características fundamentais da reflexão
filosófica.
Marque a alternativa que apresenta a sequencia
correta de cima para baixo.
a) V, V, V, V, F
b) V, V, V, F, V
http://g1.globo.com/rio-dejaneiro/noticia/2014/02/cinegrafista-atingido-por-rojao-emprotesto-no-rio-tem-morte-cerebral.html
c) F, F, V, V, F
d) V, F, V, V, F
e) V, V, V, F, F
Bloco II – 1ª Etapa
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Data: 15/02/2014
Simulado/2014
CNSG
66. Analisando o texto a seguir, temos como referência a
informação. Marque a alternativa correta:
69. Percebemos que os elementos estudados, bem
como a informação, o conhecimento e a sabedoria
se relacionam com os tipos de reflexão. Analise as
sentenças abaixo e marque a alternativa que não
corresponde a essa relação:
a) A polícia pedirá que seja feito um retrato falado na
tentativa de identificar e localizar o responsável ainda
nesta segunda-feira.
I. A reflexão rigorosa se relaciona com o conhecimento,
uma vez que ambas tem o intuito de aprofundar-se
no assunto estudado;
b) Após a divulgação das imagens, Fábio Raposo se
apresentou na 17ª DP (São Cristovão) e confirmou à
polícia ter passado o rojão ao homem que acendeu o
artefato que atingiu o cinegrafista.
II. A reflexão radical se relaciona com a informação,
onde ambas se familiarizam na raiz do problema, no
inicio dos questionamentos;
c) Andrade sofreu afundamento do crânio e foi submetido
a uma cirurgia após ser levado para o Hospital Souza
Aguiar, também no Centro.
d)
1º Ano – Ensino Médio
III. A reflexão De Conjunto se relaciona com a sabedoria,
uma vez que ambas buscam a conclusão do assunto
em foco, sua relevância para a sociedade;
http://g1.globo.com/rio-de
janeiro/noticia/2014/02/cinegrafista-atingido-porrojao-em-protesto-no-rio-tem-morte-cerebral.html
IV. A reflexão rigorosa se relaciona com a informação,
onde ambas se encontram no inicio das reflexões, ao
que chamamos de raiz do problema;
e) Cinegrafista atingido por rojão em protesto no Rio
tem morte cerebral.
V. A sabedoria se relaciona intimamente ao
conhecimento, uma vez que ambos tratam do
aprofundamento das ciências exclusivamente.
67. No texto analisado a presença do conhecimento é:
a) I, II e III
a) Ausente, uma vez que não há possibilidades de citar
as ciências características a temática;
b) II, III e V
c) I, IV e V
b) Presente, basta apenas dizer o que houve, porém sem
riquezas de detalhes;
d) I, II, III e IV
c) Presente, é possível identificar diversas ciências, bem
como, a Biologia, a Sociologia, Filosofia, Física,
Matemática, havendo uma justificativa sensata para a
presença de cada uma destas;
e) IV e V
70. Falar de Filosofia é adentrar no mundo da razão.
Desta forma entendemos que:
d) Ausente, não há possibilidades de identificar a
presença das ciências, uma vez que seus respectivos
nomes não são citados, logo, impossível identificálos;
a) A Filosofia estuda temas específicos, validados no
campo da experimentação das ciências;
e) Presente, havendo unicamente a presença da
Sociologia, enquanto ciência, ou seja, a análise do
comportamento da sociedade, frente a manifestação.
b) A Filosofia estuda temas referentes ao raciocínio
lógico apenas, uma vez que o argumento coerente é
digno da presença da razão;
c) A Filosofia desemboca-se exclusivamente em temas
ligados a mente humana;
68. A sabedoria é identificada como:
a) A morte de um homem;
d) A Filosofia é desinteressada, tratando qualquer tema
com total irrelevância;
b) A presença da violência em um momento tão
sublime, onde o cidadão exige direitos de respostas,
exige seus direitos e deveres;
e) A Filosofia estuda todo e qualquer tema,
transformando a temática escolhida em momentos
de reflexão, buscando relevância para a sociedade.
c) A ausência de um policiamento opressor;
d) O controle dos vândalos sob a vida das pessoas;
e) O não aprofundamento
manifestações.
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da
relevância
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