ementa da disciplina - Faculdade de Formação de Professores

1) ANO
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE:
4) DEPARTAMENTO
Faculdade de Formação de Professores
Geografia
5) CÓDIGO
9) CURSO(S)
Geografia
2) SEM.
1º
2006
6) NOME DA DISCIPLINA
( X ) obrigatória
7) CH
8) CRÉD
eletiva ( ) universal
4
Metodologia do Ensino de Geografia
( ) definida
60
( ) restrita
10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
TEÓRICA
04
60
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
TOTAL
04
60
11) PRÉ-REQUISITO (A):
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO (B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
Analisar a função social da geografia na escola básica. Articular conteúdo e método nos programas escolares de
geografia, a partir da análise da condição humana através dos eixos fundamentais da produção capitalista do
espaço. Problematizar as concepções de ensino-aprendizagem e a didática da geografia, destacando o papel dos
conceitos. Elaborar e fundamentar uma proposta temática de ensino a partir dos temas e conceitos. Articular as
concepções da geografia às proposições pedagógicas e destacar o papel da pesquisa na práxis do professor.
14) EMENTA
Aprendizagem e proposições metodológicas para a construção de conceitos. Fundamentos metodológicos do
ensino de Geografia. Objetivo e objeto do ensino de geografia na escola básica. Organização e seleção dos
conteúdos. Conceitos básicos do ensino de geografia. Aprendizagem e didática em Geografia. Prática
Laboratorial.
15)BIBLIOGRAFIA
ALMEIDA. Rosângela Doin de (1996). A propósito da questão teórico-metodológica sobre o ensino de
Geografia. In: Terra Livre 8, São Paulo: Marco Zero.
BARRETO, Elba Siqueira de Sá (2000). Tendências Recentes do Currículo do Ensino Fundamental no Brasil.
In Barreto, Elba S. S. (org.). Os currículos do ensino fundamental para as escolas brasileiras. CampinasSP: Autores Associados; São Paulo: Fundação Carlos Chagas, pág. 5-42.
CARLOS, Ana F. A. e OLIVEIRA, Ariovaldo U. de (orgs.) (1999). Reformas no mundo da educação –
parâmetros curriculares e geografia. São Paulo: Ed. Contexto.
CARVALHO, Maria Inês (1998). Fim de Século – A Escola e a Geografia. Ijuí/RS: Editora UNIJUI.
CAVALCANTI, Lana de S. (1998). Geografia, Escola e Construção de Conhecimentos. Papirus: Campinas-SP.
FOUCAULT, Michel (1989). Microfísica do Poder. Rio de Janeiro: Ed. Graal.
FREIRE, Paulo (1981). Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: ed. Paz e Terra.
GEORGE, Pierre (s/d). Problemas, Doutrina e Método.In George e outros.A Geografia Ativa.S.P:DIFEL,p.9-40.
HARTSHORNE, Richard (1978). Propósitos e Natureza da Geografia. HUCITEC/EDUSP, São Paulo-SP.
LACOSTE, Yves. A Geografia – Isso Serve, Em Primeiro Lugar, Para Fazer a Guerra. Papirus Ed.: S.Paulo-SP.
MEIRIEU, Philippe (1998). Aprender... sim, mas como? Artes Médicas: Porto Alegre-RS.
MORAES, Antônio Carlos Robert de (2000). Geografia e Ideologia nos Currículos do 1º grau. In Barreto, Elba
S. S. (org.). Os currículos do ensino fundamental para as escolas brasileiras. Campinas-SP: Autores
Associados; São Paulo: Fundação Carlos Chagas, pág. 163-192.
MORATO, Edwiges Maria (2000). Vigotski e a perspectiva enunciativa da relação entre linguagem, cognição e
mundo social. In: Educação e Sociedade, N.71, São Paulo: CEDES.
MOREIRA, Ruy (1987). O Discurso do Avesso (para a crítica da Geografia que se ensina). Dois Pontos: RJ.
NOVAK, Joseph D. e GOWIN, D. Bob (1999). Mapas conceptuais para a aprendizagem significativa. In
Aprender a Aprender. Lisboa: Plátano Edições Técnicas, pág. 30 a 70.
OLIVERIA, Ariovaldo U. De e PONTUSCHKA, Nídia N. (2002). Geografia em Perspectiva. S.P: Ed.
Contexto.
PAGANELLI, Tomoko Iyda (2002). Reflexões Sobre Categorias, Conceitos e Conteúdos Geográficos: seleção
e organização.In Pontuschka, N. e Oliveira, A. Geografia em Perspectiva.S.P.:Contexto, p.149-157.
PARÂMETROS Curriculares Nacionais de Geografia – MEC (1997, 1999, 2000).
PERRENOUD, Philippe. Avaliação. Porto Alegre: Ed. Artmed. 1999.
POZO, Juan Ignacio (1998). A aprendizagem e o ensino de fatos e conceitos. In COLL, C., POZO, J. I.,
SARABIA, Bernabé e ENRIC, Valls. Os Conteúdos na Reforma – ensino e aprendizagem de conceitos,
procedimentos e atitudes. P. Alegre: Artes Médicas, p. 17-71.
QUAINI, Massimo (1979). Marxismo e Geografia. Paz e Terra, Rio de Janeiro-RJ.
SANTOS, Milton (1986). Por Uma Geografia Nova – Da crítica da Geografia a uma Geografia Crítica. Ed.
HUCITEC, São Paulo-SP.
SANTOS, Milton (1994).
TÉCNICA ESPAÇO TEMPO – Globalização e meio técnico-científicoinformacional. Ed. HUCITEC, São Paulo-SP.
SANTOS. Milton (2000). Território e Sociedade: entrevista com M. Santos. São Paulo: Editora Perseu Abramo.
SNYDERS, Georges (1977). Escola, classe e luta de classes. Lisboa-Portugal: Moraes Editores.
VESENTINI, José W. (1989). Geografia e Ensino – Textos Críticos. Papirus, Campinas-SP.
VYGOTSKY, L. S. (1989). A Formação Social da Mente. Martins Fontes, São Paulo-SP.
VYGOTSKY, L. S. (1989). Pensamento e Linguagem. Martins Fontes, São Paulo-SP.
WEISZ, Telma e Sanchez, Ana (2003). O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. SP: Ed. Ática.
LIVROS DIDÁTICOS diversos para os níveis fundamental e médio.
Dicionários/Revistas:
1)Dicionário Cartográfico – Cêurio de Oliveira. IBGE, RJ, 1983; 2)Dicionário Geológico/Geomorfológico.
Antônio Teixeira Guerra, IBGE, RJ, 1993; 3)Dicionário de Geografia. Ed. Melhoramentos, São Paulo, 1996.
Revista Nova Escola, São Paulo: Ed. Abril. Números diversos.
16) PROFESSOR PROPONENTE
Manoel Martins de Santana Filho
DATA
ASSINATURA/MAT.
17) CHEFE DO DEPT°
Charlles da França Antunes
DATA
RUBRICA
18) DIRETOR
Cláudio Barbosa da Costa
DATA
RUBRICA