ENS. FUNDAMENTAL COMENTADA 4º ANO mtemática

SUPERINTENDÊNCIA DE ACOMPANHAMENTO DOS PROGRAMAS
INSTITUCIONAIS
NÚCLEO DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA
GERÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR
2ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – 2012
MATEMÁTICA - AVALIAÇÃO COMENTADA
Item 01
D20 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da
multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade,
configuração retangular e combinatória.
Paulo está estudando matemática e resolveu a operação 36 x 12.
O resultado que Paulo encontrou foi
A) 48
B) 72
C) 432
D) 972
Gabarito: C
Sugestão de resolução
A atividade requer do aluno habilidade que se referem à resoluções de problemas que
envolvam operações de multiplicação, utilizando estratégias pessoais e/ou técnicas
operatórias convencionais. Logo 36 x 12 = 432, alternativa c.
Item02
D27 – Ler informações e dados apresentados em tabelas.
Observe a tabela a seguir.
Produto
Refrigerante 300 ml
Refrigerante 600 ml
Refrigerante 1 ℓ
Refrigerante 1,5 ℓ
Refrigerante 2,0 ℓ
Pela tabela o refrigerante de 1 ℓ custa
A) mais que R$ 4,00.
B) menos que R$ 2,50.
C) menos que R$ 3,00.
D) mais que R$ 2,50.
Gabarito: C
Sugestão de resolução
Valor
R$ 1,50
R$ 2,00
R$ 2,50
R$ 3,00
R$ 4,00
Para resolver este item é importante que o aluno perceba que não há nenhuma
alternativa que corresponda ao valor específico R$ 2,50. Portanto deve ser notório que a
alternativa que corresponde ao preço do refrigerante será letra c.
Item 03
D9 – Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da
duração de um evento ou acontecimento.
Na escola da Emília, a aula de matemática começa às 14h30min e termina às
15h15min.
A aula de matemática na escola de Emilia tem a duração de
A) 40 minutos.
B) 45 minutos.
C) 50 minutos.
D) 55 minutos.
Gabarito: B
Sugestão de resolução
O problema requer do aluno conhecimento do tempo de um evento e do horário de
início e término dele.
Considerando que 14h30min + 15min + 15min + 15min = 15h15min.
Assim o tempo total decorrido é de 45 minutos. Alternativa b.
Item 04
D17 – Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.
Regina fez corretamente esta subtração:
O resultado que ela encontrou foi
A) 601
B) 691
C)700
D)711
Gabarito: B
Sugestão de resolução:
Para resolver este item o aluno deverá subtrair 8 e 9 percebendo que sobrará 1.
Ao subtrair 2 de 10 o aluno deverá tomar emprestado de 7, sobrando 6 na casa das
centenas e tornando o número 1 igual a 11. Como sobraram 6 na casa das centenas, o
mesmo deverá ser repetido obtendo como resposta 691.
Item 05
D15 – Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.
Qual é o número formado pela adição abaixo?
4 000 + 300 + 20 + 1
A) 1 234
B) 2 134
C) 3 214
D) 4 321
Gabarito: D
Sugestão de resolução:
Ao compormos esse número organizando-o conforme as suas ordens, temos
UM C D U
1
2 0
3 0 0
4
0 0 0
4
3 2 1
Logo, a alternativa correta é a letra d.
Item 06
D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo
número de lados, pelos tipos de ângulos.
Observe as figuras representadas a seguir.
A figura que possui três lados é
A) o retângulo.
B) o quadrado.
C) o trapézio.
D) o triângulo.
Gabarito: D
Sugestão de resolução
Observando as figuras notamos que existem quadriláteros e triângulo. Notamos também
que a única figura que possui três lados é o triângulo. Portanto a alternativa correta é a
letra d
Item 07
D10 - Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário
brasileiro em função de seus valores.
Observe no quadro abaixo as notas de cinco reais que Joana possui.
A quantidade, em reais, que Joana possui em notas de cinco reais é
A) 5 reais.
B) 7 reais.
C) 30 reais.
D) 35 reais.
Gabarito: D
Sugestão de resolução
Temos 7 notas de 5 reais. Portanto é possível operarmos a soma 5 + 5 + 5 +5 + 5 + 5 +
5 = 35 ou fazermos a multiplicação 7 x 5 = 35. Gabarito letra d
Item 08
D9 – Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da
duração de um evento ou acontecimento.
O tempo de duração da brincadeira de Jordana e Tiago está representado nos relógios a
seguir.
A duração da brincadeira de Jordana e Tiago é de
A) 40 minutos.
B) 30 minutos.
C) 20 minutos.
D) 10 minutos.
Gabarito: A
Sugestão de resolução:
O estudante pode, a partir do horário de início, 10h, acrescentar minutos de acordo com
seu domínio até o horário do término. Assim concluirá quantos minutos foram gastos na
brincadeira. Ex.: 10h + 5min + 5min + ... + 5min = 40 min.
Assim o tempo total decorrido é de 40 minutos. Alternativa a.
Item 09
D28 – Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos
de colunas).
O gráfico a seguir apresenta os brinquedos que foram mais vendidos na loja Pague
Menos no mês de março.
Dos brinquedos apresentados no gráfico o mais vendido no mês de março foi
A) a boneca.
B) o tambor.
C) o carrinho.
D) a bola.
Gabarito: B
Sugestão de resolução:
O problema requer do aluno a habilidade de ler, analisar e interpretar informações e
dados apresentados em gráficos. O aluno deverá comparar as quantidades dos
brinquedos relacionados no gráfico e localizar o brinquedo mais vendido no mês de
março, que corresponde ao tambor que é igual a 32 unidades.
Item 10
D16 – Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma
polinomial.
Carlos tem um jogo com 5 fichas. Juntas elas formam um total de 2.325 pontos.
Marque a alternativa que indica as fichas do jogo de Carlos.
Gabarito: B
Sugestão de resolução:
O problema requer a capacidade do aluno em compor um número natural a partir de
suas ordens: unidades, dezenas, centenas. Como o problema apresenta uma soma,
temos: 1000 + 1000 + 300 + 20 + 5 = 2 325 , alternativa b.