Projeto Interdisciplinar de História, Geografia, Língua Portuguesa

Projeto Interdisciplinar de História, Geografia, Língua Portuguesa.
Título do Projeto: Dicionário Temático.
Público Alvo: Alunos do 6° ano A e B.
Objetivo Geral:Quando o Parâmetro Nacional Curricular - PCN foi criado em 1998 ele
nasceu com o propósito de auxiliar os professores na prática diária em formar alunos
criativos e com um forte senso de cidadão autoral. Indicando caminhos como os abaixo
para a prática em sala de aula:
conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões
sociais, materiais e culturais como meio para construir
progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o
sentimento de pertinência ao país;
. conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural
brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e
nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada
em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo,
de etnia ou outras características individuais e sociais;
. perceber-se integrante, dependente e agente transformador
do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre
eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio
ambiente;
. desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o
sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física,
cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção
social, para agir com perseverança na busca de conhecimento
e no exercício da cidadania;
Pensando nestes objetivos de forma mais específica elaboramos esta ferramenta que
permite a interação das diferentes disciplinas. Demonstrando que estas mesmas áreas
não devem ser entendidas de forma estática e nem tão pouco estanque. Para tanto
utilizaremos a instrumentalização do aluno permitindo e proporcionando a criação de
um Dicionário Temático.
Objetivo específico: Proporcionar aos alunos a criação de uma ferramenta própria com
o intento de auxiliar em sua construção do conhecimento necessário para o curso do 6°
ano. Partindo da criação autoral, assim ao interiorizar as informações e transformá-las
em conhecimento, o aluno permite que ocorra de forma mais acessível este processo.
Procedimento: Ao apresentar os conteúdos em sala de aula os professores selecionarão
palavras ou expressões do tema trabalhado. E será pedido aos alunos que elaborem
definições autorais das palavras ou expressões e que também apresentem definições
apresentadas em outros títulos pertinentes ao assunto.
Quando o objeto permitir a sua apresentação de forma mais palpável: fontes sonoras,
fontes materiais, pinturas rupestres etc. será solicitado que aluno também apresente.
Avaliação: A avaliação será realizada de acordo com cada professor
História
Levantamento de hipóteses (apresentadas nos textos autorais);
Distingui versões diferentes para um mesmo acontecimento;
Coleta dados em fontes de natureza diversa: livros, periódicos, entrevistas, fotografias e
sites;
Constrói sínteses e generalizações com base na observação, leitura, interpretação e
discussão de textos e documentos;
Geografia
Estar mais familiarizado com a comunicação coloquial dos termos geográficos que ora
se estende a outras disciplinas;
Entender as rápidas transformações de uma sociedade em constante crescimento;
Perceber os vários vieses que nos levam ao entendimento da relação homem e natureza;
Essa pratica, de leitura e construções de palavras especificas, podem trazer ao aluno um
apurado senso das disciplinas através de suas das transformações, relações, origens, e a
importância que a geografia tem dentro e fora das disciplinas que a norteiam;
Língua Portuguesa
Duração: O Trabalho será anual com apresentação trimestral.
Texto a ser entregue para os alunos e anexados no site
Trabalho Multidisciplinar Dicionário Temático
Caros Alunos,
Com a idéia de facilitar a atividade elaboramos um pequeno roteiro que servirá de base
para a execução da atividade.
O Dicionário Temático é uma atividade realizada em parceria com as disciplinas de
humanidades (Língua Portuguesa, Geografia e História) e que possui como objetivo a
criação de uma ferramenta que facilite os estudos, a criação autoral a troca de idéias e
informações colaborando na criação coletiva e individual de cidadãos de uma mesma
sociedade plural como a nossa.
A realização do trabalho deverá seguir as seguintes ações:
Montagem de uma pasta com o dicionário temático de geografia e história. Contendo as
Palavras e Expressões com seus respectivos significados e textos explicativos, assim
como as obras artísticas relacionadas aos temas.
O texto deverá ser digitado com fonte Times New Roman n° 12 e espaçamento normal
Palavras e Expressões: apresentadas em ordem alfabética; Trabalhadas em sala de aula
e que deverão ter seu significado explicado pelo próprio aluno. A criação do significado
deverá partir das discussões realizadas em sala, da leitura da apostila, livros, periódicos,
sites, filmes e documentários. Lembrando sempre de no final apresentar as fontes de
pesquisa
A criação do significado deve ser autoral, portanto “colas” não serão aceitas, mas
interpretações devem ser realizadas e serão aceitas
Desenhos, mapas ou obras, criadas a partir dos temas debatidos em sala de aula para
exemplificar/ ou demonstrar o que foi apresentado teoricamente no dicionário também
deverão ser autoral podendo usar de inspiração exemplos apresentados em sites,
periódicos, livros, filmes, documentários e debates em sala de aula também
apresentando a fonte. Com um breve texto explicativo da obra.
Vídeos, entrevistas, e demais fontes sonoras podem fazer parte do dicionário devem ter
ligação com os temas trabalhados em sala
Ex: A aluna Mariazinha depois ter tido aula sobre os tipos de fonte sonora resolveu
anexar à pasta a gravação do seu avô cantando canções folclóricas. Para isso criou uma
legenda e um texto explicativo.
Avaliação: Para a avaliação será realizada a partir dos seguintes critérios:
Geografia
Língua Portuguesa
História
Levanta hipóteses (apresentadas nos textos autorais);
Distingui versões diferentes para um mesmo acontecimento;
Coleta dados em fontes de natureza diversa: livros, periódicos, entrevistas, fotografias e
sites;
Constrói sínteses e generalizações com base na observação, leitura, interpretação e
discussão de textos e documentos;
Extrai informação dos diferentes documentos;
Identifica ritmos de duração temporal por meios de duração e permanência;
Apresentação do trabalho de forma organizada, limpa e pontual;
Localiza, num texto historiográfico e/ou documento, o autor, a época em que foi
produzida, a época da qual trata e o assunto abordado.
O valor do trabalho com entrega pontual será de 8,0.
Entrega posterior a data agendada será aceita valendo 4,0 pontos.