teacher`s book - LF Educacional

teacher’s book
Interaction ED é uma série dinâmica e inovadora, composta de materiais impressos e digitais,
desenvolvida para o Ensino Fundamental do 6º ao 9º anos. A série trabalha as quatro habilidades,
oferecendo uma variedade de atividades para o desenvolvimento da habilidade oral e da
competência leitora.
Interaction ED proporciona um aprendizado eficaz e prazeroso através de:
• atividades digitais atraentes e motivadoras
• tópicos instigantes e gêneros textuais pertinentes ao aluno (pré-)adolescente
• apresentação gramatical clara e objetiva
• atividades de personalização para o aluno expressar seus interesses utilizando a língua inglesa
• discussões que fomentam o pensamento crítico e a reflexão sobre os temas transversais
O livro do aluno inclui:
O livro do professor inclui:
As atividades digitais
• material didático
organizado em 16 aulas
semanais
• planos de aula detalhados
Educopédia incluem:
• passo-a-passo de
implementação das
atividades digitais e
impressas
• atividades para professores
e alunos
• aulas de revisão com
resumo de vocabulário
e gramática
• livro de atividades
• CD de áudio
• reprodução de áudio de
vários componentes do
material
• atividades que maximizam
a produção oral
• atividades de conversação
• jogos e atividades lúdicas
• projetos digitais
• Educossíntese e Educoquiz
Funções do seu CD de áudio:
Contém os textos gravados do seu livro. Você
pode ouvi-los em qualquer aparelho de CD,
ou no seu computador utilizando qualquer
aplicativo de execução de áudio.
TEACHER ’ S BOOK
Edited by Márcia Nogueira | Paula Boyce
11060_ED2_TB_01_iniciais_AF4.indd 1
9/30/11 7:03:09 PM
SCOPE AND SEQUENCE
InteractIon eD 2
11060_ED2_TB_01_iniciais_AF4.indd 12
9/30/11 7:03:10 PM
SCOPE AND SEQUENCE
SkIllS for
communIcatIon
Grammar
VocaBulary
Week
17
Welcome
Page 2
Asking and giving personal
information
Contents of book 1
Contents of book 1
Weeks
18-21
unit 1
Talking about places in a
town and saying where
they are
Talking about house
interiors
There be (affirmative,
negative, interrogative
and short answers)
Prepositions of place:
across from, next to,
between, near
Question words:
How many…?
Places in a town
Rooms in a house
Furniture and fittings
Week
22
review 1
Page 16
Asking about one’s home
Contents of unit 1
Contents of unit 1
Weeks
23-26
unit 2
my family,
my things
Page 18
Describing people
Talking about one’s
possessions
Talking about one’s family
Present simple –
to have (affirmative,
negative, interrogative
and short answers)
Adverb too
Family
Physical Description
Occupations
Objects
Numbers 20-100
Week
27
review 2
Page 30
Asking about siblings,
friends and pets
Contents of unit 2
Contents of unit 2
Weeks
28-31
unit 3
Talking about types of
movies
Talking about routines
Asking about eating habits
Talking about one’s abilities
Talking about free time
activities
Present simple
(affirmative, negative,
interrogative and
short answers)
Can / can’t for ability
(affirmative, negative,
interrogative and
short answers)
Types of movies
Verbs of emotion:
like, love, hate
Activities
Food and drink
Week
32
review 3
Page 44
Ordering a meal
Contents of unit 3
Contents of unit 3
Places
around me
Page 4
tastes and
types
Page 32
SkIllS
for lIfe
cultural plurality
Learning about how
other people live
cultural plurality
Koreans living in
the USA
cultural plurality
Lifestyles around
the world
Health
Discussing the
characteristics of
a healthy lifestyle
Workbook Page 46
teacher’s book
11060_ED2_TB_01_iniciais_AF4.indd 13
XIII
9/30/11 7:03:11 PM
LESSON 3C
WEEK 30
VOCABULARY
food & drink
1
2
READING
Look at the pictures and
write the names of the
food and drink items in the
correct columns.
Things you eat
Things you drink
fruit
soda
fast food
water
vegetables
milk
snacks
fruit juice
2EADTHEQUIZANDCHECK¸) the appropriate column.
Are
your
parents
setting a good example for
you
?
Do they eat vegetables or are
they more into junk food?
Do they exercise regularly?
Do they have any bad habits?
Choose one of your parents,
answer the quiz for him or
her and find out if he or she
is healthy!
® my mom
® my dad
YES
NO
1. Does he/she eat a lot of fruit and vegetables?
2. Does he/she sleep at least seven hours every night?
3. Does he/she drink milk or fruit juice every day?
4. Does he/she limit the time he/she spends on the computer?
5. Does he/she read books and newspapers?
6. Does he/she drink lots of water (about 2-3 liters a day)?
7. Does he/she exercise every week?
8. Does he/she avoid eating fast food and snacks or drinking soda?
Mostly YES: Your mom/dad is a good example. He/She leads a healthy lifestyle. Let’s hope your lifestyle is similar! If not, quickly make some changes!
YES = NO: Not bad, but there are things your mom/dad can do to be healthier. Can you give them some advice about things they can change?
Mostly NO: Oh dear. This is not a very healthy lifestyle! Do you think you can help your mom or dad improve?
VIEWPOINTS
3
Você considera que você e sua família têm um estilo de vida saudável?
Por quê? Por que não?
38 Tastes and types
11060_ED2_06_unit3_AF4.indd 38 39
11060_ED2_TB_04_Unit3_AF4.indd
6:43:42 PM
9/30/11 7:49:15
42 PM
LESSON 3C
LESSON 3C – WEEK 30
Habilidade comunicativa
Conversar sobre atividades do dia a dia e hábitos alimentares.
Habilidades de leitura
HL16 – Relacionar o texto à sua experiência pessoal.
Tema transversal /
Habilidade para a vida
Saúde: discutir sobre as características de uma vida saudável.
WEEK 30
Habilidades desenvolvidas
Conteúdo linguístico
Gramática
Present simple (questions and short answers)
Vocabulário
Food and drink: fast food, fruit, fruit juice, milk, soda, snacks, vegetables, water
PLANO DE AULA SUGERIDO
Glossário
at least – pelo menos
to avoid – evitar
snacks – lanches
to lead (a healthy lifestyle) – levar uma vida saudável
advice – conselhos
to improve – melhorar
WARM-UP
W30 WARM-UP
› Use a atividade para apresentar o tópico da lição.
Pergunte: “Do you eat healthy or junk food?” Incentive
os alunos a conversarem sobre o assunto.
VOCABULARY
VIEWPOINTS
W30 VOCABULARY presentation
› Use a atividade para apresentar o vocabulário de comida e ›
bebida. Toque o áudio. Os alunos ouvem e repetem.
›
Habilidade para a vida: Saúde: discutir sobre
as características de uma vida saudável.
Um voluntário lê as perguntas. Em duplas, os alunos
discutem as perguntas.
Alguns voluntários respondem às perguntas oralmente.
W30 VOCABULARY practice
› Use a atividade para praticar o vocabulário apresentado.
SB activity 1
› Leia o enunciado e explique a atividade. Os alunos
escrevem as palavras nas colunas apropriadas.
› Confira as respostas no quadro.
READING
Habilidade de leitura: Relacionar o texto à sua
experiência pessoal.
W30 READING
SB activity 2
› R1 Livros fechados. Mostre o texto na tela e pergunte:
›
›
“What type of text is it?” (A quiz.) “What is it about?
(About eating habits.)
R2 Livros abertos. Leia o título e a introdução para o quiz
com a turma, de modo a garantir que eles entendam
a atividade. Os alunos leem as perguntas, marcam
as respostas e verificam o resultado. Circule pela sala
e monitore o trabalho dos alunos, ajudando-os,
se necessário.
Peça a alguns voluntários que reportem seu resultado
para a turma.
Teacher’s book
11060_ED2_TB_04_Unit3_AF4.indd 38
38
9/30/11 7:49:17 PM
LESSON 3C
GRAMMAR
Objetivo: Apresentar e praticar o present simple em
perguntas e respostas curtas.
W30 GRAMMAR presentation
SB activity 4
WEEK 30
› G1 Use as imagens e frases para apresentar esse item
›
gramatical. Toque o áudio para que os alunos ouçam e
repitam.
G2 Aponte para o quadro e leia os exemplos junto com
a turma. Chame a atenção dos alunos para o uso dos
verbos auxiliares do e does nas perguntas e nas respostas
curtas. Toque o áudio. Os alunos ouvem e repetem.
W30 GRAMMAR practice 01
› Use a atividade para praticar esse item gramatical. Toque
o áudio. Os alunos ouvem e repetem.
W30 GRAMMAR practice 02
SB activity 5
› Use a atividade para praticar esse item gramatical. Toque
o áudio. Os alunos ouvem e repetem.
› Leia o enunciado e explique a atividade 5. Peça aos alunos
›
que façam a atividade em pares. Monitore os alunos e
auxilie-os, conforme a necessidade. Confira as respostas
no quadro.
Peça aos alunos que pratiquem as perguntas e respostas
oralmente, em pares.
JOKE
› Chame a atenção dos alunos para a piada. Leia em voz
alta.
› Em pares, os alunos dividem suas percepções sobre o que
foi lido. Confira, oralmente, o que eles entenderam.
39 INTERACTION ED 2
11060_ED2_TB_04_Unit3_AF4.indd 39
9/30/11 7:49:18 PM
1106
Study the chart and complete the sentences with do and does.
Questions
I
you
Do
Does
he
she
it
Do
we
you
they
1. Use
do
2. Use
does
5
LESSON 3C
present simple (questions
& short answers)
4
Short answers
¸
drink a lot of water?
exercise every day?
eat fast food?
sleep eight hours a
day?
˚
Yes,
I
you
do.
No,
I
you
don’t.
Yes,
he
she
it
does.
No,
he
she
it
doesn’t.
Yes,
we
you
they
do.
No,
we
you
they
don’t.
WEEK 30
GRAMMAR
em perguntas e respostas curtas com I, you, we e they.
em perguntas e respostas curtas com he, she e it.
Complete the conversations with do, does, don’t or doesn’t.
1. You
Dmitry
2. You
Dmitry
3. You
Scovia
4. You
Scovia
Do
Yes, I
Does
No, he
Do
No, they
Does
Yes, she
you eat snacks?
do
.
your father spend hours on the computer?
doesn’t
.
your parents read the newspaper every day?
don’t
.
your mother exercise every week?
does
.
JOKE
UNIT 03
11060_ED2_TB_04_Unit3_AF4.indd
11060_ED2_06_unit3_AF4.indd 39 40
39
9/30/11 7:49:19
6:43:43 PM
LESSON 3C
6
Put the words in order to make questions about Artur and his parents.
WEEK 30
1. Artur / Does / exercise / every week
4. eat / fast food / Artur / every week /
Q
Does Artur exercise every week
?
A
Yes, he does
.
Does
2. exercise / Do / every week / Artur’s
parents
Q
Does Artur eat fast food every week
?
A
No, he doesn’t
.
5. Artur / Does / vegetables / eat / every
Q
Do Artur’s parents exercise every week
?
A
Yes, they do
.
day
3. soda / every day / Do / drink / Artur’s
Q
Does Artur eat vegetables every day
?
A
Yes, he does
.
parents
Q
Do Artur’s parents drink soda every day
?
A
No, they don’t
.
7
Look at the chart and answer the questions in 6.
Artur
¸
˚
¸
Artur’s parents
YOUR
WORLD
8
¸
˚
Choose four activities from the box and prepare four questions to ask a
classmate about his or her family (mom, dad, brothers or sisters). Note
down the answers. Answers will vary.
drink soda
eat vegetables
listen to music
spend hours on the computer
read comics/newspapers
walk to school/work
1. Do your parents drink soda every day
?
.
2.
?
.
3.
?
.
4.
?
.
A
B
Do your parents drink soda every day?
Yes, they do. / No, they don’t.
40 Tastes and types
11060_ED2_TB_04_Unit3_AF4.indd
11060_ED2_06_unit3_AF4.indd 40 41
9/30/11 7:49:19
6:43:44 PM
44 PM
LESSON 3C
SB activity 6
› Leia o enunciado e explique a atividade. Chame a atenção
›
dos alunos para o exemplo. Os alunos colocam as palavras
em ordem para formar as perguntas.
Confira no quadro, deixando espaço entre as perguntas
para as respostas da atividade 7.
WEEK 30
SB activity 7
› Leia o enunciado e explique a atividade. Os alunos olham
›
a informação no quadro e escrevem as respostas para
as perguntas da atividade 6.
Confira as respostas, pedindo a alguns alunos que
escrevam as respostas no quadro.
YOUR WORLD
SB activity 8
› Leia o enunciado e explique a atividade. Chame a atenção
para o exemplo dado.
› Os alunos escrevem as perguntas. Circule pela sala
›
›
›
›
e monitore o trabalho dos alunos, ajudando-os,
se necessário.
Confira as perguntas, pedindo a alguns alunos que
as leiam em voz alta.
Organize os alunos em duplas. Explique aos alunos que
eles formularão as perguntas e as responderão em suas
duplas. Aponte para o diálogo modelo no livro. Leia cada
frase. Os alunos ouvem e repetem. Peça a um aluno que
faça o diálogo com você, como exemplo para a turma.
Os alunos fazem a atividade. Circule pela sala,
monitorando os alunos, e auxilie-os conforme
a necessidade.
Peça a algumas duplas de alunos que encenem o diálogo
perante a turma.
A Do your parents drink soda every day?
B Yes, they do. / No, they don’t.
Tarefa de casa
Indique os exercícios da página 57 e incentive os alunos
a fazerem as atividades da W30 do site Educopédia.
Teacher’s book
11060_ED2_TB_04_Unit3_AF4.indd 40
40
9/30/11 7:49:20 PM
teacher’s book
Interaction ED é uma série dinâmica e inovadora, composta de materiais impressos e digitais,
desenvolvida para o Ensino Fundamental do 6º ao 9º anos. A série trabalha as quatro habilidades,
oferecendo uma variedade de atividades para o desenvolvimento da habilidade oral e da
competência leitora.
Interaction ED proporciona um aprendizado eficaz e prazeroso através de:
• atividades digitais atraentes e motivadoras
• tópicos instigantes e gêneros textuais pertinentes ao aluno (pré-)adolescente
• apresentação gramatical clara e objetiva
• atividades de personalização para o aluno expressar seus interesses utilizando a língua inglesa
• discussões que fomentam o pensamento crítico e a reflexão sobre os temas transversais
O livro do aluno inclui:
O livro do professor inclui:
As atividades digitais
• material didático
organizado em 16 aulas
semanais
• planos de aula detalhados
Educopédia incluem:
• passo-a-passo de
implementação das
atividades digitais e
impressas
• atividades para professores
e alunos
• aulas de revisão com
resumo de vocabulário
e gramática
• livro de atividades
• CD de áudio
• reprodução de áudio de
vários componentes do
material
• atividades que maximizam
a produção oral
• atividades de conversação
• jogos e atividades lúdicas
• projetos digitais
• Educossíntese e Educoquiz