A leitura é uma fonte inesgotável de prazer, mas

COLÉGIO SHALOM
Ensino Fundamental – 7º Ano
Profª: Margareth Rodrigues Dutra
Disciplina: Língua Portuguesa
Aluno(a): ______________________________________
TRABALHO DE
RECUPERAÇÃO
Valor: 12,0 pontos
Data de entrega: 02/08/2016
“A leitura é uma fonte inesgotável de prazer, mas por incrível que pareça, a quase totalidade, não sente
esta sede.”
Carlos Drummond de Andrade
Questão 1- Leia este trecho de um texto.
Quando os primeiros fiapos de barba começaram a nascer em meu rosto, no início de minha juventude,
senti um desejo profundo de conhecer o mundo. Esse desejo desagradou aos meus pais, embora meu próprio
pai tinha sido um grande viajante.
RUDOLPH ERICH RASPE.
As loucas aventuras do barão de Munchausen.
Tradução e adaptação de Heloisa Prieto. São Paulo: Salamandra, 2005.
a) Sublinhe os pronomes possessivos que aparecem no trecho.
b) A que pessoa do discurso estão relacionados?
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c) Reescreva o texto usando pronomes possessivos que se relacionam à 3ª pessoa do discurso. Faça os ajustes
necessários.
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Questão 2- Assinale a frase que melhor traduz o provérbio a seguir e classifique os pronomes em destaque.
“Quem ama o feio, bonito lhe parece.”
a) (
) Quando se ama de verdade, a beleza exterior não importa.
b) (
) Quem ama não vê os defeitos do outro.
c) (
) Quem ama faz de conta que o feio é bonito.
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Questão 3- Complete com este(a), esse(a), aquele(a):
a) Eu, com ____________ relógio de pulso, pareço milionária.
b) Você não pode imaginar como _____________________ sua história me agradou.
c) Paula, ________________ casa amarela que venderam na rua da sua mãe era tudo o que eu queria.
d) Não conseguiremos encontrar ___________ estimados professores, pois eles já não trabalham mais aqui.
e) Por que você está usando ________________camisa velha?
Questão 4- Sobre os modos verbais, está correta a sequência:
I - Modo verbal que expressa ideia de certeza, quando um fato é concluído como real.
II – Modo verbal que expressa dúvida, incerteza, quando há poucas possibilidades de concretização da ação
verbal.
III – Modo verbal que pode estar na forma afirmativa ou na forma negativa. Expressa ideia de ordem,
conselho ou pedido.
a) modo imperativo – modo subjuntivo – modo indicativo.
b) modo imperativo – modo indicativo – modo subjuntivo.
c) modo indicativo – modo subjuntivo – modo imperativo.
d) modo indicativo – modo imperativo – modo subjuntivo
Questão 5- Reescreva as frases, substituindo as locuções verbais por formas simples de verbo, equivalentes
quanto ao significado.
a) Amanhã vou resolver essa questão.
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b) Tudo havia saído conforme combináramos.
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Questão 6- Preencha as lacunas com os verbos entre parênteses no tempo e pessoa adequados.
a) Todo dia ela ________________ atrasada. Já _____________um hábito. (chegar, ser)
b) Rios de águas cristalinas ____________________ turistas para aquela cidade. (atrair)
c) Daqui a pouco todos ___________________um microcomputador em casa. (ter)
d) Se ele pudesse, ___________________ pelo mundo inteiro. (viajar)
e) A diretora _________________ os funcionários para conversar amanhã. (chamar)
Questão 7- Complete o texto a seguir com os verbos entre parênteses em uma das três formas nominais.
Observe o contexto.
[...]
_________________ (terminar) o almoço, ficamos todos sentados no living. O doutor Antônio
despediu-se – estava na hora de ___________ (voltar) para o escritório – a mãe foi ___________ (descansar)
e ficamos os três ali _____________ (conversar). ________________(conversar) é modo de _______
(dizer); só o Carlos falava. Ana Lúcia era quieta; sorria, apenas, _______________ (ouvir) as engraçadas
histórias do irmão. Seu sorriso, Deus, iluminava a sala; simplesmente não podia _____________ (tirar) os
olhos dela.
- O que é que você vai _________ (fazer) no sábado à noite? – perguntou Carlos, quando levantei para
_______ (ir) embora.
Eu não tinha programa algum, mas mesmo que tivesse, renunciaria a qualquer coisa, se fosse para
________ (sair) com a Ana Lúcia. E era:
- A gente vai ao cinema. Você quer _____________ (vir) junto?
[...]
MOACIR SCLIAR.
Um sonho no caroço do abacate.
8. ed. São Paulo: Global, 2002. P. 40-41
Questão 8- Classifique os verbos destacados em regulares ou irregulares.
“Na primeira esquina ele disse num repente que precisava ir embora, lembrou que ela só deveria abrir o
papel às oito horas em ponto e que nesta precisa hora ele estaria com o pensamento concentrado nela,
pensando só nela. Passou a mão no seu rosto macio, aproximou-se e devolveu o beijo na face,
desaparecendo em meio ao fervilhar de gente.”
(Josué Guimarães. É tarde para saber.)
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Questão 9- Indique as ideias do quadro que as formas verbais destacadas nessas frases querem expressar.
proibição
desejo
hipótese
ordem
a) Se ela esperasse, teria pegado a carona. _____________________________________________________
b) Não fale mais sobre esse assunto. __________________________________________________________
c) Coma toda a verdura. ___________________________________________________________________
d) Que vocês sejam muito felizes! ___________________________________________________________
Questão 10- Marque a alternativa em que o uso do modo subjuntivo não foi corretamente interpretado.
a) (
) É possível que chova amanhã. (probabilidade)
b) (
) Ele nos receberá logo que cheguemos. (expressa dúvida)
c) (
) Seja feliz. (expressa desejo)
d) (
) Imaginávamos que você tivesse se formado. (expressa um fato hipotético no passado).
Questão 11- Complete as frases com os verbos entre parênteses flexionados nos tempos indicados.
a) Chegue cedo, se ________________ pegar um bom lugar. (querer - futuro do subjuntivo)
b) Se ____________________ , eu viajaria nas férias. (poder – pretérito imperfeito do subjuntivo)
c) Se nós ________________________ , poderíamos fazer essa viagem. (querer - pretérito imperfeito do
subjuntivo.
d) Entregarei a encomenda se ele _____________________ o dinheiro. (trazer - futuro do subjuntivo)
e) Se ele ____________________a verdade, tudo acabará bem. (dizer – futuro do subjuntivo)
f) Ainda que eu ________________, não conseguiria ajudá-lo. (querer – pretérito imperfeito do subjuntivo)
Questão 12- Em alguns casos as formas do imperativo e do subjuntivo podem se confundir. Leia as duas
frases e responda às questões.
1- Talvez você possa colocar em outro canal.
2- Coloque em outro canal.
a) Qual oração está no modo imperativo e qual está no subjuntivo.
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Questão 13- Leia as frases a seguir e observe os verbos em destaque. Marque A para verbos no indicativo, B
para verbos no subjuntivo e C para verbos no imperativo.
(
) Se imaginasse coisa assim tão galante... Um cavalinho!
(
) Tomara que ela um dia conheça a felicidade.
(
) Se alguma vez a gratidão sorriu na vida, foi naquela surrada carinha...
(
) Vão todas brincar no jardim, e vá você também, mas veja lá, hein?
(
) Quem dá aos pobres empresta a Deus.
(
) Nós devemos dar o exemplo.
Questão 14- Substantivação é o processo em que palavras de diferentes classes gramaticais assumem em
certos contextos, a função de substantivo, com base nisso responda:
. Existem três formas de substantivar uma palavra. Quais são?
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Questão 15- Identifique a função das palavras destacadas nas frases. Marque S para substantivo, A para
adjetivo e V para verbo.
a) (
) O telhado foi estragado pelas chuvas.
b) (
) Joguei fora o queijo estragado pelo calor.
c) (
) Vou fazer uma canção de amor para você.
d) (
) Fazer e falar são coisas diferentes.
e) (
) A água já está fervendo?
f) (
) Coloque água fervendo sobre a mistura.
Questão 16- Marque duas alternativas em que o gerúndio funciona como adjetivo.
a) (
) Ponha água fervendo na mancha para facilitar sua retirada.
b) (
) Todos circulando!
c) (
) Ele vem vindo devagarzinho.
d) (
) Estou com a pele ardendo.
Questão 17- Selecione no quadro o tipo de relação que as preposições destacadas estabelecem entre as
palavras nos provérbios a seguir.
ausência
lugar
companhia
posse
a) Diz-me com quem andas e eu te direi quem és. _____________________________________________
b) Um dia é da caça, o outo é do caçador. ___________________________________________________
c) Em Roma, aja como os romanos. _______________________________________________________
d) Vara sem isca, peixe não belisca. _______________________________________________________
Questão 18- Complete com a preposição adequada:
a) Saí __________ meus pais.
b) Estamos __________ luz há alguns minutos.
c) Minha família morou __________ Pernambuco vários anos.
d) Minha mãe gostava __________ conversar __________ arte.
e) Estarei __________ Curitiba na próxima quinta-feira.
f) Deteve-se um instante ___________ observar o movimento ___________ pedestres.
Questão 19- Com referência às alternativas propostas, analise-as de acordo com o código em evidência,
levando em consideração o valor semântico estabelecido pelas preposições destacadas:
A – Causa
B – Posse
C – Companhia
D – Finalidade
E - Assunto
( ) O livro do professor está emprestado aos alunos.
( ) Fomos com os amigos ao cinema.
( ) O animal morreu de fome.
( ) Fizemos o trabalho sobre questões ambientais.
( ) O cenário encontra-se ornamentado para as festividades.
Questão 20- Leia a anedota.
- O senhor tem sapatos de jacaré?
- Vou verificar. Mas qual é o número do pezinho dele?
a) O que o cliente queria?
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b) O que o vendedor entendeu?
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c) Que palavra provocou a confusão?
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d) A que classe de palavras ela pertence?
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e) Que relação ela estabelece entre as palavras que liga?
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f) Que outra palavra poderia ser usada para expressar a ideia que o vendedor entendeu?
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Questão 21- Escreva o tipo de relação que as conjunções destacadas expressam. Oriente-se pelo quadro a
seguir.
conclusão
tempo
oposição
causa
condição
a) Se eu tivesse dinheiro, compraria uma casa em frente ao mar.
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b) Quando Marina foi embora, tudo ficou mais triste.
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c) O sol está muito forte, portanto usem protetor!
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d) A menina não queria, mas teve de comer tudo.
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e) Já que você está cansada, tire férias.
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f) Assim que você saiu, Rodrigo telefonou.
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g) Ia ao cinema, mas, por preguiça, fiquei em casa.
Questão 22- Leia o provérbio.
Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.
a) Transcreva os verbos que aparecem nesse provérbio.
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b) Que relação de sentido é estabelecida pela locução conjuntiva em destaque.
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Questão 23- Leia este trecho de reportagem.
Sopro desnutrido
No litoral nordestino, o índice de chuvas é maior por causa da umidade que vem do oceano Atlântico. O
mesmo vento poderia levar água para o sertão, já que o semiárido nordestino não é cercado por cadeias de
montanhas que barrem os ventos úmidos. Entretanto, a brisa marítima não é forte o suficiente para provocar
chuvas numa região maior que os cem quilômetros da faixa costeira.
(...)
"Por que chove tão pouco no Nordeste?". Mundo Estranho. Disponível em: <http://mundoestranho.abril.com.br/materia/por-quechove-tao-pouco-no-nordeste>. Acesso em: 15 out. 2012.
A respeito da conjunção destacada no texto, marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas sentenças a seguir.
( ) A conjunção destacada poderia ser substituída por "contudo".
( ) A conjunção destacada poderia ser substituída por "assim que".
( ) A conjunção destacada poderia ser substituída por "porque".
( ) A conjunção destacada poderia ser substituída por "porém".
Questão 24- Complete o parágrafo abaixo com as palavras corretas:
A professora não ______ (pode/pôde) vir para o ensaio, pois pegou uma virose e o médico disse que ela
não ______ (pode/pôde) sair _____ (de/dê) casa por três dias. Carlos, o professor substituto, que já _____
(tem/têm) muita experiência na área veio cobri-la.
Não tenha vergonha de perguntar! Todos os alunos _____ (tem/têm) dúvidas. O importante é que você
_____ (de/dê) o melhor de si para a apresentação.
“Dá instrução ao sábio, e ele se fará mais sábio ainda; ensina ao justo, e ele crescerá em
prudência”. Pv. 9:9
BOM TRABALHO!
PROFª: MEG