Dia Nacional do Pijama - Agrupamento de Escolas de Moura

EDITORIAL
Ano I Edição nº1 Trimestral
dezembro 2013
Dia Nacional do Pijama
Os alunos e professores do Agrupamento
de Escolas de Moura estão de parabéns
por terem elaborado o seu primeiro jornal
e terem escolhido um nome muito sugestivo – PONTO DE VISTA. Este nome faz muito sentido, pois cada um dos colaboradores e dos leitores pode ter uma maneira
própria de encarar uma situação. Este é o
primeiro número deste jornal trimestral.
A redação deste jornal tem por objetivo
fomentar hábitos de escrita, de leitura e de
reflexão, envolvendo os alunos dos diversos níveis de ensino, desde o ensino préescolar até ao nono ano de escolaridade,
criar uma dinâmica de colaboração entre
os professores e alunos e ainda comunicar
a toda a comunidade educativa o que se
passa na escola.
Desejo que este jornal que agora se inicia
cresça e tenha uma longa vida com a participação de toda a comunidade educativa;
desejo que os alunos sintam orgulho em
participar, colaborar com os seus artigos
escritos e desejo que tenham prazer com a
sua leitura.
Almejo que através da leitura do PONTO
VISTA toda a comunidade tenha conhecimento das atividades realizadas nos cinco
jardins-de-infância, nas sete escolas do 1.º
ciclo e na EB 2,3 de Moura, que constituem
o Agrupamento de Escolas de Moura, e
ainda das atividades desenvolvidas nos
diversos Clubes e projetos.
As escolas que constituem o Agrupamento
de Escolas de Moura estão implantadas
numa área geográfica com dimensão significativa e o nosso jornal poderá publicar
artigos relacionados com o local de inserção de cada uma, tradições, costumes,
monumentos, instituições e personalidades
mais interessantes.
Para terminar e atendendo à época festiva
que se aproxima, desejo a todos um Natal
muito Feliz e um ano de 2014 cheio de
prosperidade e de sucessos.
Jardim de Infância do Fojo
Halloween
No dia 30 de outubro de 2013, pelas 15:00horas, a
nossa escola recebeu os alunos da pré e do 1º
ciclo para participarem na festa de Halloween.
Esta actividade foi organizada pelos alunos do 9º
ano, houve um canto de caracterização, jogos,
pinturas, música, surpresas assustadoras e muito
mais…
A festa permitiu angariar dinheiro para a viagem de
finalistas, tendo sido uma tarde bem passada,
divertida e bem-sucedida.
9º B
As TIC na BE
Uma atividade que proporcionou aos alunos o
desenvolvimento das suas competências ao
nível das tecnologias da informação e
comunicação.
Nesta edição:
Biblioteca
2
O Halloween no Agrupamento
6
Dia Nacional do Pijama
7
Dia da Alimentação
8
Datas Festivas
9
Visitas de Estudo
11
Dia Mundial do Animal
12
Entrevista a Luís Maria Ramirez
Nunes Garcia
13
Atividades do GAAF
14
Mitologia Grega e as Constelações
15
Carta ao Pai Natal
16
Restauração da Independência
17
Clubes da nossa Escola
18
A Brincar também se Aprende
19
Página 2
Mês Internacional da Biblioteca Escolar 2013
“Segundo os princípios estabelecidos pela International Association of School Librarianship (IASL), o "Mês Internacional da Biblioteca Escolar" permite aos responsáveis pelas
bibliotecas escolares, em todo o mundo, escolher um dia, em outubro, que melhor se adeque à sua situação de forma a celebrar a importância das bibliotecas escolares. O Gabinete da
Rede de Bibliotecas Escolares decidiu declarar
o dia 28 de outubro como o Dia da biblioteca
escolar, permitindo, deste modo, às escolas a
preparação atempada de atividades específicas
a realizar nesse dia, independentemente das
ações que possam levar a efeito noutros dias
do mês. […] Para celebrar a data, a IASL propôs, como habitualmente, um tema aglutina-
dor: Biblioteca escolar: uma porta para a vida.” (in http://www.rbe.min-edu.pt).
Desta forma, também a nossa biblioteca se
associou a esta celebração. Ao longo do mês
de outubro foram realizadas várias atividades,
integradas no projeto “As TIC na BE”, que
abrangeu todas as turmas do 2º ciclo. No dia
28 de outubro, assinalou-se a data com a distribuição de marcadores e exposição de um cartaz alusivo ao tema proposto. Foi ainda projetado no espaço Biblioteca e na Sala de convívio,
no intervalo da manhã, um pequeno filme sobre as atividades dinamizadas pela Biblioteca
Escolar, ao longo do ano letivo 2012/2013.
Equipa da Biblioteca
"Cada livro, cada volume que
vês, tem alma. A alma de quem
o escreveu e a alma dos que o
leram e viveram e sonharam
com ele. Cada vez que um livro
muda de mãos, cada vez que
alguém desliza o olhar pelas
suas páginas, o seu espírito
cresce e torna-se forte."
in A sombra do vento, de
Carlos Ruiz Zafón
Concurso Nacional de Leitura
8ª Edição 2013/2014
À semelhança do ano letivo anterior, a nossa
escola aderiu a esta iniciativa. Assim, os professores de Português do 3º ciclo dialogaram
com os seus alunos, apelando à sua participação neste concurso que visa o aperfeiçoamento das competências leitoras dos jovens
e, em simultâneo, o desenvolvimento da
expressão oral.
Inscreveram-se oito alunos do sétimo ano,
dois do oitavo e onze do nono. A prova para
apuramento do aluno que irá representar a
escola na final distrital realizar-se-á no dia 7
de janeiro de 2014. As obras escolhidas pelas
docentes Mª da Luz Rosinha e Carla Gomes
que servirão de base ao teste de apuramento
são: Falar verdade a mentir, de Almeida
Garrett e Diário cruzado de João e Joana,
das escritoras Ana Maria Magalhães e Isabel
Alçada.
Boa sorte para todos os concorrentes e
BOAS LEITURAS!!
A Equipa da BE
Projeto “As TIC na BE”
No âmbito das comemorações do mês internacional da
biblioteca escolar, foi dinamizada uma atividade, em colaboração com os docentes de Português, que abrangeu
todas as turmas de 2º ciclo. Assim, os alunos de 5º ano
viram e ouviram algumas fábulas de Esopo e La Fontaine e,
seguidamente, em pares ou individualmente, preencheram
uma pequena ficha de leitura que se encontrava no ambiente de trabalho do computador, em formato word. Seguidamente, foram convidados a construir uma pequena biografia. Também este documento ficou gravado no ambiente de trabalho. Quanto aos estudantes de 6º ano, a atividade funcionou segundo o mesmo modelo, apenas o
texto que serviu de base ao trabalho foi alterado,
sendo escolhido de acordo com leituras recomendadas para este ano de escolaridade. Desta forma, os
alunos trabalharam tendo por base um conto de
Grimm. Neste espaço, docentes e alunos puderam trabalhar colaborativamente, servindo estas sessões como ponto de partida para ações futuras que visem o desenvolvimento das competências tecnológicas dos alunos.
A Equipa BE
As turmas do 2º ciclo deslocaram-se à biblioteca para participar neste projeto.
Ano I Edição nº1 Trimestral
Página 3
História do Logotipo do nosso Jornal….
As turmas do 3º Ciclo, orientadas pela professora de
Educação Visual, Ana Fiel, deram resposta a um desafio
lançado pela Biblioteca Escolar: criar um logotipo para
o nosso jornal.
Todas as turmas participaram, tendo os alunos selecionado os logotipos que consideraram mais adequados
para representar esta publicação.
Seguidamente, os trabalhos foram entregues na Biblioteca Escolar, onde um júri, composto por quatro docentes da Equipa, pela assistente operacional que presta serviço na BE e por um aluno, em representação da
Pro-Associação de Estudantes, procederam à seleção
dos trabalhos que consideraram mais adequados para
representar o JE, e que publicamos nesta edição.
Assim, por consenso, o júri decidiu escolher o trabalho
da aluna nº 5, do 9ºA, CÁTIA SOFIA MESTRE, para
logotipo deste jornal.
A todos os alunos, o nosso agradecimento!!
A Equipa da BE
Cátia Mestre, nº 5, 9ºA
Joana Pato, nº 11, 7ºA
Telma Pato, nº 20, 7ºA
José Pato, nº13, 7ºB
Ricardo Brites, nº 16, 8ºA
Ler com a Biblioteca Escolar
Na sequência do projeto “Biblioteca Amiga, conta-nos uma história”, a professora
bibliotecária, em colaboração com os
docentes da equipa, tem vindo a dinamizar
sessões de leitura com algumas turmas do
1º ciclo, utilizando como base de trabalho
títulos de obras constantes das “Metas da
Aprendizagem de Português”. Assim, as
sessões realizadas foram planeadas entre a
professora bibliotecária e os docentes
titulares das turmas e nelas têm sido desenvolvidas atividades bastante diversificadas e motivadoras, utilizando, por vezes
recursos digitais. Todo este trabalho tem
como objetivos desenvolver as competências de leitura e escrita dos nossos alunos
e despertar o gosto pelos livros.
Foram trabalhados até ao momento vários
contos e poemas, que a seguir se referem:
“O rouxinol” e “A princesa e a ervilha”, de
Hans Christian Andersen; alguns poemas
retirados dos livros Versos de cacaracá, de
Couto Viana e Poemas da mentira e da
verdade, de Luísa Ducla Soares, A ovelhinha
preta, de Elisabeth Shaw; O beijo da palavrinha, de Mia Couto e Leónia devora os livros,
de, Laurence Herbert.
Nesta edição do “Ponto de Vista” publicamos algumas ilustrações produzidas pelos
alunos .
A equipa da BE
Valentina Reis
Valter Rodrigues
Danilo Ramos
Anabela Flores
Sara Pato
António Gonzalez
Desenhos elaborados pelos alunos do 1º ciclo da EB1 do Sobral da Adiça
Página 4
História do Rouxinol
No dia 14 de novembro de 2013, a professora Luísa Loureiro, da Biblioteca do
Agrupamento de Moura veio contar a história “O Rouxinol”.
Fizemos várias atividades com este texto narrativo:
- Ouvimos um áudio da Internet deste conto escrito por Hans Christian Andersen;
- Preenchemos a ficha de leitura sobre a história do “Rouxinol”;
- Procuramos as respostas na história em papel, que a senhora nos deu;
- Ilustramos a história ao nosso gosto;
Por fim, a professora Josefa publicou os desenhos no blogue da escola e nós fizemos comentários.
No dia a seguir fizemos alguns jogos educativos, da mesma história, no site das
histórias.
Agradecemos à professora Luísa por nos trazer este conto.
- Queremos mais histórias!
Texto coletivo do 4º D EB1 do Sete e Meio
Carolina Guerreiro Galamba
Alexandre Rafael Morais
Lúcia Alexandra Béjinha
Biografia de Virginia Woolf
Adeline Virginia Woolf nasceu a 25 de janeiro de 1882, em Londres. Era depressiva, o que a levou a cometer o suicídio a
28 de março de 1941, aos 59 anos.
Era filha do editor Leslie Stephen, que lhe deu uma educação esmerada, o que a levou a frequentar o mundo literário
desde muito cedo.
Casou-se com Leonard Woolf, em 1912.
Fundou uma editora, a Hogarth Press.
Integrou o grupo Bloomsbury, círculo de intelectuais que, após a Primeira Guerra Mundial, se posicionou contra as tradições literárias, politicas e sociais da Era Vitoriana.
Era romancista, ensaísta, editora e crítica.
A sua primeira obra foi The Voyage Out, entre outras como To The Light House e A room of one´s own.
Realizada por Joana Barradas do 5º A.
“Escrever é que
é o verdadeiro
prazer; ser lido é
um prazer
superficial”.
Virginia Woolf
Matilde Jacob , nº16 5ºE
André Rosa, nº1 5ºC
Francisco Sousa, nº8 5ºE
Inês Santos, nº10 5ºE
Beatriz Figueira, nº3 5ºE
Ano I Edição nº1 Trimestral
Página 5
Biografia de Esopo
Biografia de La Fontaine
Esopo teria nascido no final do século Vll
ou no principio do século Vl, mas não se sabe
ao certo onde nasceu.
Esopo ficou conhecido como o pai das fábulas.
Esopo morreu deixando as suas fábulas para
que todos possam lê-las e recontá-las.
Por: Joana Barradas e Carmo Garcia do 5ºA
Nasceu em 8 de julho de
1621 em França. Faleceu no
dia13 de Abril de 1695 (73
anos). Aos 26 anos casouse, mas a relação só durou
onze anos. Depois disso, La
Fontaine foi para Paris, e
iniciou a sua grande carreira
literária. No início, escrevia
poemas, mas em 1665 escreveu a sua primeira obra,
chamada “Contos”. Fundou
um grupo literário que tinha
como participantes Racine,
Boileau e Molière.
Nº15, Pedro Miguel Caeiro Santos e nº6,
Henrique Lérias Limpo, 5ºC
Biografia dos Irmãos Grimm
Os Irmãos Grimm viveram na Alemanha e são conhecidos por escreverem
famosos contos tais como : “A Branca de Neve e os sete anões “,
“Cinderela” , “Rapunzel”, “Hansel e Gretel” e muitos mais … Também
ficaram muito famosos por darem imensas contribuições ao Dicionário Alemão (Deutsches Wörterbuc.)
Estes irmãos dedicaram-se a escrever fábulas geralmente com animais. Jacob nasceu a 4 de janeiro de 1785 e faleceu a 20 de setembro de 1863 ,enquanto que o
outro irmão, Wilhelm, nasceu a 24 de fevereiro de 1786 e faleceu a 16 de dezembro de 1859.
Beatriz Bergano, nº4, 6ºF
David Santiago, nº8, 6ºF
Redes Sociais: vantagens e desvantagens
Realizou-se no passado dia 27 de novembro, uma sessão dinamizada pelo formador Gonçalo Béjinha, da Escola Profissional de Moura,
licenciado em Comunicação e Multimédia e que se encontra, atualmente, a fazer o mestrado na área de Segurança Informática. Nela
participaram todos os alunos de 9º ano e realizou-se na Biblioteca
Escolar. Foi muito interessante e abordou, essencialmente, as vantagens e desvantagens das Redes sociais, dando especial ênfase ao
Facebook. Foi referida a importância das palavras passe, o cuidado a
ter com quem se fala online e as fotos que se publicam. Os alunos
participaram ativamente e demonstraram interesse por este assunto tão atual e que faz parte do nosso quotidiano.
A Equipa da BE
Página 6
O Halloween no Agrupamento
O Agrupamento Vertical de Escolas de Moura realizou mais
uma vez a sua festa de Halloween, desta feita no dia 30 de
outubro. Esta antecipação teve como objetivo não interferir no
normal funcionamento das aulas, ou, pelo menos minimizar
quaisquer perturbações.
A festa contou com atividades diversas dirigidas a todos os
níveis de ensino. Os mais novos tiveram à sua disposição
puzzles, pinturas, atividades surpresa e até um atelier de caraterização.
Para os mais velhos, os alunos do 9ºano, com a colaboração da
Pró-associação de estudantes, prepararam uma festa onde não
faltou um DJ e muita música. A sala foi decorada a preto e cor
de laranja e os mais esfomeados também puderam comer e
beber. A todos foi lançado um desafio, um concurso de vassouras de bruxa, decoradas a preceito com material reutilizado. E
foram muitas as vassouras a concurso. A turma PIEF do Sobral
da Adiça conseguiu o primeiro prémio, o Jardim de infância do
Sete e meio ficou em segundo lugar e a turma dos 3º e 4º anos
da Escola da Porta Nova em terceiro. A todos os participantes
expressamos o nosso agradecimento e damos os parabéns pela
originalidade dos trabalhos apresentados.
No final do dia, depois de tudo limpo e arrumado, o saldo foi
positivo. Falta apenas agradecer a todos os que participaram na
festividade ou colaboraram connosco.
A Equipa da BE
Painel elaborado por uma sala do Pré-escolar
Entrada para o Bloco B
Atividades lúdicas
O Pré-escolar dançou na festa de Halloween!
Atelier de caracterização—Professora Isabel Simões
Caraterização da aluna Inês Pais, 2º B
da EB1 da Porta Nova
Painel elaborado por uma sala do 1ºCiclo
Atividades lúdicas
Concurso de Vassouras de Halloween—1º Lugar para a turma do PIEF do Sobral da Adiça
Como já vem sendo hábito a turma PIEF (Programa Integrado
de Educação e Formação) do Sobral da Adiça, pertencente à
Escola EB 2, 3 de Moura, participa com todo o gosto nos desafios que lhe são propostos. É com todo o empenho que se
dedicam para responder às atividades propostas pelos docentes. Seguem-se duas notícias de algumas das atividades que
este grupo de jovens tem vindo a desenvolver.
A turma PIEF do Sobral da Adiça, ganhou o primeiro prémio
no concurso de “Vassouras de bruxas”, no dia 31 de outubro
de 2013.
Este concurso foi organizado pelo Departamento de Línguas
do Agrupamento de Escolas de Moura, no âmbito da celebração do “Halloween”.
Na disciplina de Formação Vocacional os alunos
decidiram participar neste concurso. Durante uma
semana organizaram os materiais necessários para a
construção da vassoura. Foi elaborada com o empenho e colaboração de todos.
Para este trabalho foram utilizados materiais reciclados.
Segundo os alunos, este projecto foi árduo mas
recompensado com o 1º Prémio.
Noticia elaborada pela turma PIEF do Sobral
da Adiça.
Ano I Edição nº1 Trimestral
Página 7
A preparar o Dia Nacional do Pijama...
Dia
Nacional
Pijama
Os
alunos
do J.I do Fojo do
aderiram
a este projeto que tem co- As crianças, no dia 20 de novembro, virão vestidas de pijama,
mo objetivos principais chamar a atenção para os Direitos da para o J.I onde será recriado um ambiente o mais familiar possíCriança e para necessidade de proteger e acarinhar as crianças vel .
mais desfavorecidas. Em Portugal, há cerca de 8.500 crianças
Educadora Diamantina Beiramar
separadas dos pais (mais de 95% do total) que vivem em instituições. Muitas poderiam crescer no seio de uma família de
acolhimento, num ambiente mais terno, seguro e saudável,
enquanto não podem regressar para junto dos seus pais.
As fotos que se seguem são da sala um, da educadora DiamanFotos em baixo:
tina e ilustram algumas das atividades já realizadas (recebimento
EE 4– Casinhas mealheido Kit, as casinhas mealheiros para levar para casa, a carta 1– 2– Recebimento do KIT3- Entrega da informação aosros
5– Conteúdo do KIT
para os amigos de um Jardim de Infância de Viseu e a entrega
da informação aos pais).
Dia Nacional do Pijama em Moura
O Dia Nacional do Pijama foi instituído o ano passado no
âmbito da iniciativa Missão Pijama criada pela Mundos de
Vida, que lançou esta ação com vista a sensibilizar todos os
portugueses para a necessidade de encontrar uma alternativa para as crianças institucionalizadas. “Uma Criança tem
Direito a Crescer numa Família” é o lema desta iniciativa.
No Dia Nacional do Pijama, 20 de outubro, muitas crianças
irão de pijama para a escola, para chamar a atenção para
esta causa tão nobre.
Também em Moura, os alunos do Jardim de Infância do Fojo,
passearam pela cidade, com os seus pijamas coloridos. Refira
-se ainda que, além do JI do Fojo, aderiram também a este
projeto os jardins-de-infância de Santo Amador, Sobral da
Adiça e Santo Aleixo da Restauração.
Desfile dos alunos do JI do Fojo pela cidade, com a participação da PSP de Moura
A Equipa da BE
Página 8
Comemoração do Dia da Alimentação
“Esta comemoração, que teve início em 1981, é na atualidade celebrada em mais de 150 países como uma importante data para esclarecer e ouvir opinião pública sobre as questões da nutrição e alimentação.
Esta data assinala ainda a fundação da (FAO). Organização das Nações Unidas para a Alimentação e Agricultura.
Os temas mais recentes foram:
2000 - O Milénio sem Fome
2001 - Combater a Fome para Reduzir a Pobreza
2002 - Água: Fonte de Segurança Alimentar
2003 - Trabalhar em Conjunto por uma Aliança Internacional contra a Fome
2004 - Biodiversidade para a Segurança Alimentar
2005 - Agricultura e Diálogo Inter-Cultural
Em comemoração deste dia, nós, os alunos do 6ºA elaborámos em pequenos
grupos, cartazes com o fim de sensibilizar as pessoas para as principais regras de uma alimentação saudável.
Também fizemos um trabalho entre a turma, com a colaboração do professor
Francisco Santos (professor de EV e ET) que desenhou uma vaca, e nós escrevemos um conjunto de frases sobre o leite, um alimento extremamente importante para a saúde.
António R. Rodrigues, 6ºA, nº 2
DIA DA ALIMENTAÇÃO
A alimentação é uma necessidade de todos os seres humanos. Contudo, a mesma pode variar de pessoa para pessoa.
A idade, o sexo, o estilo de vida influenciam a quantidade e o tipo de alimentos a ingerir. A alimentação é pois determinante
para se ter uma vida saudável. Somos o que comemos e, como tal, devemos comer corretamente. Carne, peixe, legumes e
fruta são alguns dos alimentos fundamentais para o nosso bem-estar.
Ricardo Patrício, nº21, 6ºA
“
Trabalhos elaborados pelos alunos da turma A do 6ª ano
Alimentação Saudável
No Jardim de Infância do Fojo, decorreu entre 14 e 18 de outubro a Semana da Alimentação Saudável. Foram realizadas várias atividades, tendo a semana culminado com uma atividade em parceria com a Escola Profissional de
Moura, envolvendo os alunos da turma do 2º ano de Restauração/Bar, que se deslocaram ao J.I. para, conjuntamente com os nossos alunos, confecionarem espetadas e salada de frutas. Uma iniciativa cheia de sucesso, muita alegria, cor e alimentos saudáveis!!
Educadora Diamantina Beiramar
Espetadas saudáveis no Fojo com a colaboração da Escola Profissional
Ano I Edição nº1 Trimestral
Página 9
Dia de la Hispanidad
"El Día de la Hispanidad se celebra el
12 de
de octubre
para
"El
Día
la Hispanidad
se
conmemorar
el descubrimiento
celebra
el 12
de octubre
de América y el nacimiento del
para
conmemorar el desImperio Español, un hecho que
cubrimiento
dedel
América
cambió la historia
mundo, y
el
abriendo
nacimiento
una nueva
deleraImperio
de conocimiento y un
avance
para que
la humaEspañol,
hecho
nidad. Cada país del antiguo
cambió
la historia del
imperio español, que habla el
mundo,
abriendo
mismo idioma
festeja una
el díanuede
unaera
forma
conmemova
dediferente,
conocimiento
y
rando la cultura
las tradiciones
avance
para lay humanidad.
locales.
Trabalhos dos alunos de Espanhol
Trabalho elaborado por: Carla Carrilho, nº8
Madalena Romana, nº13—8ºA
Comemorando o Dia de São Martinho
No dia 11 de novembro, na parte da manhã, os alunos das salas de Ensino Estruturado e Multideficiência comemoraram o Dia de São Martinho, realizando um magusto
na escola, junto à horta.
Os alunos puderam divertir-se, saborear as tradicionais castanhas assadas, bem como o lanche que foi preparado.
O dia ficou marcado também pela realização de diversas actividades dentro da sala,
onde fizeram trabalhos alusivos à época, assistiram à apresentação da lenda de São
Martinho e cantaram algumas canções. Foi um dia de animação, diversão e muita
alegria.
Equipa da BE
Exposição dos trabalhos elaborados pelos alunos da sala de Ensino Estruturado e Multideficiência
Adivinhas
Uma arquita pequena
De bom parecer,
Não há carpinteiro
Que a saiba fazer
Sabes o que é?
Noz
É encarnadinha,
tem coroa e não é rainha
É a ...
Soluções:
Romã
Tenho camisa e casaco
Sem remendo nem buraco
Estoiro como um foguete
Se alguém no lume me mete
Castanha
Página 10
São Martinho
Lenda de São Martinho
Martinho nasceu na Hungria, antiga Panônia, por volta do ano
316 e pertencia a uma família pagã. O seu pai era comandante
do exército romano. Martinho, por curiosidade, começou a
frequentar uma Igreja cristã ainda criança, sendo instruído
nessa doutrina, porém sem receber o baptismo. Ao atingir a
adolescência, para tê-lo mais à sua volta, o seu pai alistou-o
na cavalaria do exército imperial. Mas, se o intuito do pai era
afastá-lo da Igreja, o resultado foi inverso, pois Martinho continuava a praticar os ensinamentos cristãos, principalmente a
caridade. Foi nessa época que ocorreu o famoso episódio do
manto.
Aos dezoito anos, Martinho abandonou o exército, dedicando a sua vida à prática religiosa. Foi baptizado por Santo Hilário, bispo da cidade de Poitiers (uma cidade francesa).
Venerado como São Martinho de Tours, tornou-se o primeiro Santo não mártir a receber culto oficial da Igreja e tornouse um dos Santos mais populares da Europa medieval.
Martinho era um valente soldado romano que estava a
regressar da Itália para a sua terra, algures em França. Montado no seu cavalo estava a passar num caminho para
atravessar uma serra muito alta, chamada Alpes, e, lá no alto,
fazia muito, muito frio, vento e mau tempo. Martinho estava
agasalhado normalmente para a época: tinha uma capa vermelha que os soldados romanos normalmente usavam.
De repente, aparece-lhe um homem muito pobre, vestido de
roupas já velhas e rotas, cheio de frio que lhe pediu esmola. Infelizmente, Martinho não tinha nada para lhe dar. Então,
pegou na espada, levantou-a e deu um golpe na sua capa.
Cortou-a ao meio e deu metade ao pobre. Nesse momento,
de repente, as nuvens e o mau tempo desapareceram. Parecia
que era Verão!
Foi como uma recompensa de Deus a Martinho por ele ter
sido bom. É por isso que todos os anos, nesta altura do ano,
mesmo sendo outono, durante cerca de três dias o tempo
fica melhor e mais quente: é o Verão de São Martinho.
Recolha, Wikipédia,novembro 2013
Gonçalo Lampreia, nº 10, 8º A
As Castanhas
O São Martinho
Ao aparecer o Sol
Depois de uma grande escuridão,
Um mendigo fica agradecido,
Sendo ajudado
Por um nobre coração.
Apareceu São Martinho
Para o ajudar,
Com a sua capa encarnada,
O resolveu ajudar.
O vendedor de castanhas,
Ao castanhas vender,
Está revivendo a história,
Dando o que tem a mais,
A pessoas que se querem aquecerem.
(João Ribeiro, nº 12,
Ana Carolina Patrício, nº 2) 8º A
Presume-se que a castanha seja
oriunda da Ásia
(Menor), Balcãs e Cáucaso, acompanhando a história da civilização ocidental desde há mais de 100 mil
anos. Tal como o pistácio, a castanha constituiu um importante contributo calórico ao homem préhistórico que também a utilizou na
alimentação dos animais.
Os gregos e os romanos colocavam
castanhas em ânforas cheias
de mel silvestre. Este conservava o
alimento e influenciava-o com o seu
sabor. Os romanos incluíam a castanha nos seus banquetes. Durante
a Idade Média, nos mosteiros e
abadias, monges e freiras utilizavam
frequentemente as castanhas nas
suas receitas. Por esta altura, a castanha era moída, tendo-se tornado
mesmo um dos principais farináceos
da Europa.
Com o Renascimento,
a gastronomia assume novo requinte, com novas fórmulas e confeções.
Surge o marron glacê (doce confecionado à base de castanhas), passando de França para Espanha e daí,
com as Invasões Francesas, chega
a Portugal.
A castanha que comemos é, de
facto, uma semente que surge no
interior de um ouriço (o fruto do
castanheiro). Mas, embora seja uma
semente, como as nozes, tem muito
menos gordura e muito
mais amido (um hidrato de carbono), o que lhe dá outras possibilidades de uso na alimentação. As castanhas têm mesmo cerca do dobro da
percentagem de amido das batatas.
São também ricas em vitaminas C e
B6 e uma boa fonte de potássio.
Consideradas, atualmente, quase
como uma “guloseima” de época, as
castanhas, em tempos idos, constituíram um nutritivo complemento
alimentar, substituindo o pão na
ausência deste, quando os rigores e
escassez do Inverno se instalavam.
Cozidas, assadas ou transformadas
em farinha, as castanhas sempre
foram um alimento muito popular,
cujo aproveitamento remonta à PréHistória.
Recolha, Wikipédia,novembro 2013
Gonçalo Lampreia, nº 10, 8º A
Ano I Edição nº1 Trimestral
Página 11
Visita à Escola Profissional de Desenvolvimento Rural de Serpa
Para dar resposta à disciplina de Formação Vocacional que
possibilita a realização de visitas de estudo em contexto
real de trabalho, as turmas PIEF de Sobral de Adiça e de
Moura, deslocaram-se no passado dia 12 de novembro à
Escola Profissional de Desenvolvimento Rural de Serpa,
com o objetivo de conhecerem a oferta formativa existente próximo da sua zona habitacional e também para que
fiquem dotados de conhecimentos específicos relacionados
com vários trabalhos, desde o apanhar da azeitona, o tratamento da mesma em Lagar até ao produto final: o azeite.
Ficaram a conhecer como se faz a apanha de frutos e sua
transformação em compotas. Mas, a parte que os alunos
mais gostaram foi o picadeiro com os cavalos. São alunos a
quem, por motivos culturais, os cavalos lhes dizem muito e
ficaram encantados quando lhes foi dada a oportunidade de
se aproximarem e tirarem uma fotografia com os cavalos.
No final da visita foi atingido o principal objetivo: os alunos
regressaram para as aulas com uma vontade enorme de
poderem vir a frequentar esta escola após concluírem o 3º ciclo, e até solicitaram fazer estágio vocacional .
Fiquem a aguardar mais novidades no próximo número. Teremos muito mais para lhes contar.
A TIL do PIEF do Sobral da Adiça
Arroz com funcho…
No âmbito do projeto da turma PIEF do Sobral da Adiça intitulado: “À MESA COM…”, onde se prevê a partilha de receitas e
elaboração das mesmas, realizou-se um convívio entre elementos da comunidade cigana e restante comunidade no dia 26 de
novembro, No ar pairou o cheirinho bom do funcho….. Adivinham o que foi o menu deste dia?
Entrada: Linguiça assada
Prato Carne: Arroz com Funcho
Sobremesa: Salada de fruta
À mesa connosco esteve a “Bela”, uma familiar dos alunos, que com muito gosto aceitou o convite para revelar a forma de
preparar o arroz com funcho, receita típica da comunidade cigana. Pelas 11h os alunos e não só , começaram a preparar a sala
onde se realizou o cozinhado e a sala de refeições. Enquanto se aguardava pelo almoço, a Técnica de Integração Local deslocou-se ao acampamento das famílias, onde foi recebida como sempre, com muita simpatia e estima, e assou duas linguiças para
as entradas. Não podemos deixar de frisar que comer este arrozinho, na companhia dos jovens do Sobral da Adiça, foi uma
delícia de almoço, Estiveram também presentes os docentes José Carvalho e Fernanda Almeida. Para finalizar, a sobremesa,
que foi preparada por uma aluna da turma. Ora vejam as nossas fotos e fiquem com água na boca.
Turma PIEF do Sobral da Adiça
Atividade de integração cultural do grupo/turma do PIEF do Sobral da Adiça
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Visita de Estudo do 7º ano
No dia vinte e dois de novembro, as turmas A, B e C do 7º
Ano de escolaridade da nossa escola realizaram uma visita de
estudo a Lisboa para conhecer o Museu de História Natural e da
Ciência e a Fundação Calouste Gulbenkian.
Assistiu-se a uma sessão sobre o universo onde se aprenderam conhecimentos sobre dinossauros, minerais e fórmulas matemáticas. Seguiu-se o almoço no jardim da Fundação Calouste Gulbenkian e terminou a visita de estudo com a ida à Exposição de
Arte Antiga.
O convívio e a partilha entre alunos e professores contribuiram para uma boa participação nas atividades realizadas e para a
aquisição de conhecimentos de âmbito cultural, científico, histórico e artístico.
Fotos: Museu de História
Natural e da Ciência
Dia Mundial do Animal
A Nossa Mascote!
No âmbito da Educação para a Cidadania, como sugestão da professora Dulce Mendes, o Agrupamento de Escolas de Moura encontra-se a desenvolver um projeto alusivo à comemoração do
Dia Mundial do Animal.
A realização desta iniciativa tem como objetivos fundamentais:
sensibilizar para a responsabilização dos proprietários dos animais
de estimação sobre o dever da cidadania; sensibilizar a população
para a necessidade de proteger os animais e a preservação de
todas as espécies e mostrar a importância dos animais na vida das
pessoas.
O projeto consiste em apadrinhar um animal do Canil de Moura,
por um ano, a nossa mascote, e recolher mantas, cobertores
velhos para oferta ao canil.
Encontramo-nos na fase de escolha da nossa mascote, assim,
brevemente saberão quem é o nosso afilhado (a)!
E nunca se esqueçam que…..
"O desenvolvimento cultural de um povo mede-se pela forma
como trata os seus animais" Ghandi
A equipa da BE
Ano I Edição nº1 Trimestral
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Campeão Nacional de Atrelagem é de Moura
Entrevista a Luís Maria Ramirez Nunes Garcia
Troféus de Luís Maria Ramirez Nunes Garcia
Quanto a si, qual a raça de cavalos que reúne as características
essenciais para esta prática?
Em princípio todas as raças servem, mas nós temos cá em Portugal uma
raça que é a Lusitana que está provada que é um cavalo bom para a
atrelagem. Esta raça já foi duas vezes campeã mundial na modalidade de
atrelagem. Serve perfeitamente para a atrelagem, mas como já vos disse,
anteriormente, todas as raças servem.
Para competir o que prefere, cavalos ou éguas?
É uma pergunta engraçada porque durante muitos anos só engatei cavalos e mais tarde é que comecei a engatar éguas. Na actualidade compito
com 2 éguas. Para mim é igual.
Aluna do 6ºA com Luís Maria Ramirez Nunes Garcia
Quanto tempo lutou para alcançar o título de Campeão Nacional
de Atrelagem?
Comecei na atrelagem em 1995 e em 2001, 2002, 2003, 2006 e 2007, fui
Campeão Nacional.
Quantos anos tinha quando montou pela primeira vez a cavalo?
Talvez com 6 ou 7 anos de idade e foi de burro que mesmo sem sela
comecei a montá-los. Os burros e as mulas, nessa altura, serviam de Em quantos Campeonatos do Mundo já participou? Ficou bem
ajuda no trabalho do campo.
classificado?
Participei em quatro Concursos do Mundo: o primeiro em França, o
Alguém o ensinou a montar ou foi mérito seu?
segundo na Suécia, o terceiro em Itália (Roma) e o quarto na Polónia.
Fui autodidacta porque nesse tempo não havia professores, aprendía- De todos eles, o que obtive melhor classificação foi o do Campeonato
mos nós próprios, dia a dia. Umas vezes corria bem, outros ainda me- do Mundo em Itália. Entre 75 concorrentes classifiquei-me em 10.º
lhor e à medida que andávamos íamos aperfeiçoando. Lia muito, via lugar.
vídeos nesse contexto, mas mais tarde quando comecei na atrelagem já
tive professores.
Ambiciona ganhar ainda um título futuramente?
Acho que sim. Não me considero velho, o futuro o dirá, mas o objectiA equitação, tanto quanto sabemos tem vindo de geração em vo é seguir sempre tentar atingir bons resultados.
geração. Não se importa de nos contar um pouco da história da
família no que diz respeito a esta prática.
Sabemos que treina as éguas pertencentes à Universidade de ÉvoHá bocado quando eu disse ao teu colega que os burros ajudavam nas ra. Qual o seu objectivo?
lides do campo, isto já era uma tradição que remontava ao tempo do O meu objectivo é conseguir que atinjam o máximo, ou seja, que atinmeu pai e dos meus avós. Também vos posso dizer que os burros, as jam um bom resultado.
mulas e os cavalos eram o meio de transporte por excelência, porque
há setenta e oitenta anos atrás, raras eram as famílias que possuíam Ainda treina concorrentes internacionais?
veículos a motor. Então, no seio da nossa família, o meio de transporte Ainda, e posso dizer que há uma semana decorreu o Campeonato Nacieram os carros (carruagens e atrelagens) que eram puxados pelos cava- onal de Espanha e que um aluno meu foi o Campeão Nacional.
los.
A modalidade tem limite de idade para a sua prática?
Quando começou o seu gosto pela atrelagem?
O bom desta modalidade é que não há limite de idade.
Verdadeiramente começou por volta dos 18, 19 ou até dos 20 anos. Foi Enquanto para montar a cavalo às vezes o físico não deixa, na atrelagem
quando engatei o meu 1.º cavalo e vou explicar o que é engatar: é ensi- como vamos sentados num banco e temos as costas apoiadas conduzinar o cavalo a puxar o carro. A partir desse dia começou o meu gosto mos comodamente, permitindo assim que não haja impedimento para
pela atrelagem. Primeiro comecei a montar e só depois é que comecei continuarmos na atrelagem durante vários anos.
na atrelagem.
A turma do 6.º A agradece a disponibilidade dispensada bem como o
O senhor pratica atrelagem porque gosta ou para ganhar dinheiro? carinho com que fomos recebidos.
Comecei a praticar por gosto e depois como reparei que tinha um
certo jeito e as pessoas também diziam o mesmo, iniciei-me na atrelagem e comecei a ganhar alguns prémios.
Comecei a pensar que podia ser um modo de vida e subsequentemente
ganhar dinheiro na atrelagem.
Desde quando é que o senhor começou na atrelagem (idade e
data)?
Tinha 35 ou 36 anos quando comecei na atrelagem profissional e a
participar em concursos talvez a partir de 1995.
Foi difícil a nível económico adquirir o material necessário para
esta modalidade?
Quando iniciei esta modalidade comecei com um carro em 2.ª mão,
depois é que fui melhorando e à medida que ia progredindo também
tentava melhorar os meus carros.
Com que tipo de cavalo o senhor começou esta modalidade?
Comecei com dois cavalos Lusitanos.
Turma A do 6º ano, acompanhada pela professora Fátima Garcia
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Mais um ano de atividade do GAAF
O GAAF (Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família) reiniciou as suas
atividades no dia 16 de outubro de 2013. A Equipa técnica para este
ano letivo de 2013/2014 é composta pelas Dra. Carina Ramos
(Psicóloga) e Dra. Vera Picamilho (Assistente Social).
As atividades desenvolvidas até ao momento foram:
- Campanha de angariação de vestuário, calçado, brinquedos, material
escolar e produtos de higiene, para a “Boutique Social”.
Esta campanha irá decorrer durante todo o ano letivo;
- Participação na elaboração de enfeites para a Árvore da Partilha,
onde alguns alunos da E. B. 2,3 foram convidados a colaborar;
- Voluntariado no fim-de-semana da recolha de bens alimentares para
o Banco Alimentar, de forma a promover o Dia internacional do Voluntariado (5 de dezembro). Estivemos presentes nos supermercados
do comércio tradicional de Moura, que aderiram a esta iniciativa de
caráter nacional;
- Elaboração de cartazes para Concurso/exposição de modo a promover o Dia Internacional para a eliminação da violência sobre a mulher
(25 de novembro);
- Formação parental, onde foi abordado o tema “A família de mãos
dadas com a escola”. Estiveram presentes 16 famílias de alunos, que
iniciaram agora o seu percurso escolar (1º ano). Esta ação foi desenvolvida em parceria com a Equipa da Segurança Social de Moura;
- Ação de sensibilização “Stop Bullying”, junto de algumas turmas, na
disciplina de Oferta Complementar.
O GAAF irá prosseguindo as suas atividades, ao longo do restante ano
letivo.
Contamos contigo, conta tu também connosco….
GAAF
Cartaz vencedor do Concurso promovido para
assinalar o Dia Internacional para a eliminação da
violência sobre a mulher
Beatriz Bergano, 6ºF
Ano I Edição nº1 Trimestral
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A Mitologia Grega e as Constelações
Constelação Coroa Boreal
A Coroa Boreal situa-se no Hemisfério Norte e está a sul da Estrela Polar. A Coroa Boreal
tem 7 estrelas visíveis, a principal é Alpheca . Esta constelação está entre as constelações
Hércules e Boieiro.
Segundo a mitologia grega a Coroa Boreal pertenceu a Ariadne , filha do rei de Creta. A
história de Teseu e o Minotauro está relacionada com esta “coroa” pois, após esta aventura , Ariadne e Teseu casaram. Nesse casamento, Teseu deu como presente à sua noiva Ariadne uma coroa boreal. Para festejar, Teseu lançou a coroa ao ar, onde ficaram as 7 jóias que
são hoje conhecidas como as estrelas pertencentes a esta constelação.
Constelação Hércules
A constelação Hércules situa-se no Hemisfério Norte e está a sudoeste da Estrela Polar. A constelação Hércules tem cerca de 15 estrelas visíveis e a principal é Alpha Herculis (α her).Esta constelação está a 27 anos luz da terra.
A história por detrás desta constelação chama-se: As doze provas de Hércules. Segundo a história,
Hércules era meio-homem, meio-deus e era tão agressivo que até matou a família. Certo dia o seu
rei deu-lhe 12 tarefas para realizar: derrotar um leão invencível; combater Hidra, uma cobra de
nove cabeças que vivia num pântano; capturar uma criatura de cornos de ouro; capturar um javali
selvagem; matar os pássaros comedores de homens; domar um touro; matar o rei Diomedes; conquistar o cinto de ouro da rainha das Amazonas; derrotar um cão de duas cabeças; matar um gigante de 2 pernas e de 3 troncos; colher frutos de uma magnífica árvore e matar Cérbero, um terrível cão de 3 cabeças que
guarda o inferno. Como após isto, Hércules continuava a matar, ele próprio decidiu colocar fim à sua vida. Mandou fazer uma
fogueira, colocou-se no topo, elevou-se sobre as chamas e desapareceu para sempre.
Por: Luis Beirão, nº14 7ºA
Constelação Centauro
A constelação Centauro (Cen), é uma das maiores constelações do hemisfério sul. Os pés desta
constelação são formados por duas estrelas brilhantes: Alpha e Beta Centauri, também conhecidas
pelos nomes árabes de Wazn e Hadar. Ficam a 4393 anos-luz e são aproximadamente do tamanho do
Sol.“Proxima Centauri (Alphac)” é a estrela mais próxima do sistema solar.
De acordo com a mitologia grega, os centauros viviam nas montanhas da Grécia e viviam pacificamente entre os habitantes locais. No entanto, quando algum deles exagerava no vinho, tornava-se selvagem e violento. Por este motivo eram frequentes as guerras entre centauros e humanos. Uma das
mais famosas começou numa festa de casamento. Como era seu hábito , os centauros beberam demais e tentaram raptar a noiva, o que motivou uma guerra intensa na qual foram derrotados. No entanto, nem todos os centauros tinham um comportamento bestial. Chiron, a quem os deuses Apolo e Artemis ensinaram as suas artes, fundou uma escola
onde estudaram alguns dos grandes heróis da época, como Aquiles e Ulisses.
Por: Joana Pato nº 11 -7ºA
Constelação Aquário
Aquário é uma das doze constelações zodiacais. É uma das maiores e mais antigas constelações do
céu mas não contém estrelas muito brilhantes. Encontra-se numa região muitas vezes chamada de
Mar devido à sua profusão de constelações de água tal como Cetus, Peixes, Erídano, etc. Contém a
nebulosa da Hélice, a nebulosa planetária mais próxima da Terra. Enxames de meteoros saem todos os anos dessa constelação.
A lenda de Aquário está relacionada com o aguadeiro Ganimedes, filho do rei Trós e da rainha
Calírroe. Conta-se que era um jovem pastor muito educado, gentil e tão belo que os próprios
deuses o admiravam. Assim, foi-lhe dada ambrósia, o néctar dos deuses, de forma a torná-lo imortal. Um dia, enquanto guardava
o rebanho, Ganimedes foi raptado pela Águia de Zeus, que o levou para o templo dos deuses, onde se tornaria aguadeiro favorito de todos os deuses. A sensibilidade de Ganimedes ficou bem patente quando este pediu a Zeus que o deixasse ajudar as
pessoas da Terra, durante um passeio com a Águia. Zeus, que não era habitualmente muito generoso, aceitou o pedido de Ganimedes. Este apercebeu-se que enviar uma grande quantidade de água para a Terra ao mesmo tempo poderia tornar-se perigoso,
pelo que decidiu enviá-la sob a forma de chuva. Daí que o jovem pastor é conhecido atualmente como o deus da chuva.Mas o
rei Trós, seu pai, sentia cada vez mais saudades de Ganimedes, e nem mesmo todos os valiosos presentes enviados por Zeus
refreavam essa saudade. Assim, Zeus colocou Ganimedes no céu para que o seu pai o pudesse ver todas as noites.
Por : Mariana Canhoto nº 16 7ºA
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licor…
Junto a estes havia, sempre, um brinquedo e isso era maravi-
Carta ao Pai Natal
Por: Maria José Lourenço
lhoso.
Embora os meus pais me dissessem que tudo aquilo tinha sido
trazido por ti, Pai Natal, mais tarde compreendi que tinha sido
adquirido com o esforço do seu trabalho e o seu amor.
Nesse mesmo dia a minha mãe vestia-me e penteava-me o
melhor que podia e sabia e íamos todos passear.
Hoje continua a viver-se esta data, mas de forma diferente.
O brilho dos olhares não é igual. Em vez de um brinquedo e
de uma caixa de chocolates que se começavam a comprar/
reservar algum tempo antes de dezembro, na mercearia da vizinhança, as crianças passaram a escolher e a exigir os presentes…
ra, 23 de dezem- muitos presentes e o Pai Natal passou a ser aquele boneco de
Mou-
plástico que se pendura nas varandas e janelas. Perdeu a fantasia
bro de 2013
Querido Pai Natal
Apesar de, neste momento, só fazeres parte do meu imaginá-
que alimentava, durante todo o ano, a memória dos mais novos.
Este ano resolvi retirar-te do baú das recordações da minha
rio, apetece-me recuperar-te na minha vida e incluir-te no meu infância e, por isso, estou a escrever-te esta carta.
Natal.
Sabes porquê? … Não?! Vou contar-te!
O meu pedido? Ah …sim! Quero pedir-te, querido Pai Natal,
felicidade, saúde, amor e paz para todo o mundo e que as nossas
Esta noite tive um sonho que despertou um pouco a minha crianças cresçam com humildade, valores morais e espírito de
infância.
solidariedade nos seus corações, para que no futuro a sociedade
Recordei os meus Natais em família e tive saudades. De boa seja um sítio onde todos sejam verdadeiros cidadãos. Ativos,
vontade substituía a minha lareira em mármore pela humilde autónomos, prontos a fazer “deste local” um paraíso onde cada
chaminé onde punha um dos meus sapatos, na noite do Menino, rosto se abra num grande sorriso.
para receber os presentes.
No outro dia, logo pela manhã, saltava da cama e ia espreitar.
Lá estava a árvore feita com um galho de pinheiro, coberta de
algodão a imitar flocos de neve, com fitas e bolas coloridas.
Por baixo desta permanecia um pequeno prato onde, alguns
dias antes, tinha posto uns bagos de trigo e água. Assim nascia
uma searinha de trigo. Junto a ela estava o presépio composto
por figuras de barro pintado, tudo no local exato: a lavadeira
debruçada numa pedra dentro de um rio feito de uma prata que
cobrira um chocolate, o pastor a guardar as ovelhas sobre um
musgo que dias antes íamos recolher a locais húmidos, no campo, o poço, o moinho, Jesus, Maria e o Menino numa rústica
cabana feita pelo meu pai…
A beleza estava no “rústico” deste cenário e no cheiro a pinheiro e a musgo que recordo com saudades e que no quotidia-
no pouco se vê e se sente.
Como era maravilhosa aquela imagem!
Ao recordar vem à minha memória o sabor dos chocolates:
ratinhos, carros, joaninhas, bananas com recheio, tabletes de
diferentes sabores, sinos, bolas, sombrinhas, garrafinhas com
Até sempre, herói dos meus sonhos de dezembro.
Maria José Cipriano Lourenço Afonso
Ano I Edição nº1 Trimestral
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Imagens de Natal
Presépio elaborado pela turma do PIEF de Moura
Árvore de Natal elaborada pela
Unidade de Ensino Estruturado
Árvore de Natal da partilha
Presépio elaborado pela
Unidade de Ensino Estruturado
Restauração da Independência
1 de dezembro de 1640
produtividade, o governo português decidiu eliminar o feria-
Esta data relembra a ação de nobres portugueses, que a 1 de do de 1 de dezembro. A Restauração da Independência já
Dezembro de 1640, invadiram o Paço Real e aclamaram D.
não será comemorada com um feriado, pelo menos até
João, duque de Bragança, como rei de Portugal.
2017.
A Restauração da Independência foi o culminar de um período de grande descontentamento por parte da população
portuguesa que não estava satisfeita com a união ibérica,
entre Portugal e Espanha. A união ibérica originou problemas à população portuguesa, com sobrecarga de impostos e
envolvimento de Portugal nos conflitos de Espanha.
Com a morte do jovem D. Sebastião na batalha de AlcácerQuibir, Portugal enfrentou um problema de sucessão. Após
o insucesso do Cardeal D. Henrique no comando da monarquia, Portugal foi regido pelos Filipes, reis de Espanha, durante 60 anos, período que ficou conhecido por Domínio
Filipino.
Nota:
Até 2012, o dia da Restauração da Independência, 1 de dezembro foi feriado nacional. No entanto, a partir de 2013 e
como parte de um pacote de medidas que visa aumentar a
João Pato, nº11, 9ºB
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Os Clubes da nossa Escola!
Já estão a funcionar na nossa escola alguns clubes em que os alunos se podem inscrever, dirigindo-se à REPROGRAFIA e preenchendo o formulário necessário. Além dos clubes de Artes, Matemática e Línguas, existe também o CLUBE DE EDUCAÇÃO
MUSICAL, que funciona 2ª, 3ª, 5ª e 6ª, das 16h10. às 17h00
Nestes espaços, os alunos podem realizar inúmeras atividades divertidas e enriquecedoras. Como os clubes começaram a funcionar há pouco tempo ainda não nos é possível divulgar trabalhos realizados pelos alunos, mas na próxima edição já estaremos em
condições de o fazer.
VEM E PARTICIPA!! INSCREVE-TE!! ESPERAMOS POR TI!!
Desporto Escolar
Mais um ano letivo começou e mais uma vez se iniciou o Des- nos edifícios da escola) onde serão afixadas todas as informações neporto Escolar, ao qual a nossa escola aderiu como nos anos
cessárias às mesmas.
anteriores.
As actividades realizadas e a realizar ao longo do ano são as seguintes:
Corta-Mato escolar no dia 16 de dezembro;
Como já é do teu conhecimento o Núcleo de Desporto Escolar na
Torneio de Basquetebol no dia 17 de dezembro;
escola funciona como um clube, que na EB 2,3 de Moura, está organiTorneio de Futebol de 5 a realizar durante o
2º
zado da seguinte forma:
período;
Presidente: professor Manuel Rodrigues de Freitas.
Provas Megas no 2º período;
Coordenador: professor Francisco Semião.
Torneio de Andebol;
Responsáveis por grupos/equipas: professores FrancisTorneio de Ténis de Mesa;
co Semião; Jorge Palma; Paulo Dias.
Torneio de Voleibol;
Dinamização interna: professor Francisco Guerreiro e
Entre outras.
Pedro Santos.
Se desejares participar, está atento às informações para te divertires e
Os professores de Educação Física, após uma reunião no início de conviver com os teus colegas.
outubro, decidiram dinamizar os seguintes grupos/equipa:
Futsal feminino no escalão de iniciado, que tem como responsável o O Núcleo de Desporto Escolar deseja-te um SANTO E FELIZ NAprofessor Jorge Palma.
TAL, assim como UM PRÓSPERO E FELIZ ANO DE 2014.
Natação masculino e feminino nos vários escalões, em que o
professor Francisco Semião é o responsável.
Voleibol masculino no escalão de iniciado, da responsabilidade do
professor Paulo Dias.
Ténis de Mesa masculino e feminino para todos os escalões, em
que o responsável é o professor Paulo Dias.
Ténis de Campo, ambos os sexos, para todos os escalões, em que o
responsável é o professor Jorge Palma.
Boccia para os alunos com Necessidades Educativas Especiais.
São estes grupos/equipas que irão representar a nossa escola, nas
referidas modalidades, nos jogos com várias escolas durante o primeiro e segundo períodos de acordo com o calendário definido pela coordenação do BAAL.
Fica pois atento aos dias e horas em que as nossas equipas aqui jogam
com os colegas de outras escolas, para que os possas apoiar.
Para além destes grupos/equipas, o Núcleo de Desporto Escolar tem
previsto para este ano um conjunto de atividades nas quais poderás
participar, basta para isso estares atento aos placares (no pavilhão e
Ano I Edição nº1 Trimestral
A Brincar também se Aprende
Pina, Manuel António
in "Pequeno Livro de Desmatemática"; Assírio & Alvim, Lisboa 2002
Links matemáticos
http://www.minerva.uevora.pt/pre1ciclo/mat.htm
http://www.mocho.pt/Ciencias/Matematica/
http://www.alea.pt/
Desafios
1.- Quantos números naturais de quatro algarismos terminados em 45 são múltiplos de
45?
Solução: http://www.spm.pt/olimpiadas/
2.- Numa carruagem de um comboio estavam seis pessoas: o Amílcar, a Beatriz, a Catarina, o Daniel, o Eduardo e a Fernanda. Durante a viagem repararam que cada um deles
tinha o mesmo número de amigos nessa carruagem. De quantas formas pode isto acontecer?
Solução: http://www.spm.pt/olimpiadas/
Puzzle numérico:
Coloca números de 1 a 9, sem repetires, para que o valor numérico central resulte da
soma dos quatro números colocados nos quadrados subjacentes.
Solução: http://anagarciaazcarate.files.wordpress.com/2012/10/sujikoprofe.pdf
Ilusões de ótica
http://matematica.no.sapo.pt/optica.htm
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A Brincar também se Aprende
Travalínguas
- Señor, ¿Tiene hora?
- Diez menos diez.
- ¡Ah... entonces no tiene hora!
A Equipa da Biblioteca Escolar deseja a
toda a comunidade
um Feliz Natal e
um
Próspero
Un moro vendiendo sillas en el rastro:
- ¿Cuánto cuestan?
- Mil sitisientas.
- Y si no me siento?
Ano
2014.
Una ratita en una esquina, pasa otra ratita y la pregunta:
- ¿Qué estas haciendo?
-Esperando que pase un rato*.
Agradecemos a todos os que nos
acompanharam e
colaboraram na realização deste Jornal
e que o próximo
ano venha recheado
de cultura, conhecimento e ...
*rato=instante, pequeno período de tempo
Reescreve a anedota seguinte, organizando-a em quatro parágrafos e colocando os sinais de pontuação adequados.
“ Uma jovem cobra perguntou à mãe Mãe nós somos venenosas Porque perguntas isso perguntou a mãe
Porque acabei de morder a língua explicou a filha.”
Solução
Uma jovem cobra perguntou à
mãe:
_ Mãe, nós somos venenosas?
- Porque perguntas isso? – perguntou a mãe.
- Porque acabei de morder a língua
– explicou a filha.
N ov o
Me han dicho un dicho,
que dicen que he dicho yo.
Ese dicho está mal dicho,
pues si yo lo hubiera dicho,
estaría mejor dicho,
que ese dicho que dicen
que algún día dije yo
Sopa de Letras
Pesquisa realizada pela turma C do 5º ano,
na disciplina de Português.
Para Colorir
EB 2,3 de Moura
Avenida Poeta Joaquim Costa
7860-108 Moura
285250260
http://beeb23demoura.blogspot.com
http://escolas.eb23-moura.rcts.pt/
Colaboradores nesta Edição:
Professores e Alunos deste
Agrupamento