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ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA - HISTÓRIA
PROFESSOR (A): Neila
TURMA: 6º ANO
REVISÃO
1)Entre as civilizações da Antiguidade, que tiveram o Mar Mediterrâneo como cenário do seu
desenvolvimento, destacaram-se os Hebreus. As bases da história, da filosofia, da religião e das leis
hebraicas estão contidas na Bíblia, cujos relatos, em parte confirmados por achados arqueológicos,
permitem traçar o desenvolvimento histórico e cultural do povo hebreu e identificar seu modo de
vida bem como seu legado para outros povos.
Analise como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F) as proposições que seguem sobre o provo de
Israel. E justifique aquelas que forem falsas.
a) ( ) A grande maioria dos povos da Antiguidade era politeísta, isto é, acreditava em vários deuses .
Os hebreus acreditavam em um Deus único, portanto, eram monoteístas.
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b) ( ) O Alcorão representa o conjunto dos escritos que reúne os preceitos da religião e vida social
dos hebreus.
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c) ( ) Entre os princípios da vida em Israel está a proibição de representar Deus por meio de pintura
ou escultura. Para eles , além de Deus ser grandioso demais para caber um uma imagem, o culto a
ídolos era negado por um dos Dez Mandamentos.
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d) ( ) A família hebraica era matriarcal, ou seja, a mulher tinha autoridade sobre a família. Este
princípio foi estabelecido a partir do período dos juízes, pois nesse momento, devido à extinção dos
patriarcas, houve a urgência da liderança feminina na figura da Profetiza Débora.
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2) Diáspora é o termo que designa a dispersão dos hebreus por várias regiões do mundo, após
serem expulsos de seu território no século II. Somente depois de 1948, com a criação do Estado de
Israel, esse povo pôde voltar a se reunir num mesmo país. Entretanto, essa reconquista vem sendo,
há quase meio século, motivo de contendas entre os israelenses e o povo ocupante daquela região.
O ano de 1995, talvez seja o marco do apaziguamento desses conflitos, uma vez que acordos têm
sido realizados por seus líderes, sob a chancela da diplomacia internacional - o que, infelizmente,
não impediu o assassinato do primeiro ministro de Israel.
O povo que provocou a dispersão dos hebreus no século II e o povo que manteve o confronto com
os israelenses desde 1948 são, respectivamente:
a) Os egípcios e os iranianos.
b) Os romanos e os palestinos.
c) Os palestinos e os egípcios.
d) Os romanos e os iranianos.
e) Os egípcios e os palestinos.
3) Os hebreus não desenvolveram um império, mas deixaram uma importante herança para o
mundo ocidental. Identifique qual o maior legado cultural do povo hebreu para a humanidade.
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4)
Ataque israelense mata oito em Gaza
Oito palestinos, entre eles quatro crianças, foram assassinados ontem durante ofensiva
israelense contra Gaza em resposta a um ataque com granadas contra um posto militar do
Estado judeu em Rafah.
A autoridade Nacional Palestina (ANP) acusou o Exército israelense de ter perpetrado “um
massacre” durante retaliação de ontem e pediu o envio de “observadores internacionais para
deter a agressão israelense contra o povo palestino”. [...]
Jornal A GAZETA de 18/10/2002.
Após a leitura da notícia, responda:
Historicamente, qual o motivo dos conflitos entre judeus e palestinos na atualidade?
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5) Assinale a sequência correta dos acontecimentos na História dos Hebreus.
a) Deslocamento para o Egito – Êxodo – Cativeiro da Babilônia – Construção do Templo de
Jerusalém.
b) Construção do Templo de Jerusalém- Cativeiro da Babilônia – Êxodo – Deslocamento para o
Egito.
c) Deslocamento para o Egito – Cativeiro da Babilônia – Construção do Templo de Jerusalém –
Êxodo.
d) Deslocamento para o Egito – Êxodo – Construção do Templo de Jerusalém – Cativeiro da
Babilônia.
6) Entre as civilizações da Antiguidade, que tiveram o Mar Mediterrâneo como cenário do seu
desenvolvimento, destacaram-se os hebreus. As bases da história, da filosofia, da religião e das leis
hebraicas estão contidas na Bíblia, cujos relatos, em parte confirmados por achados arqueológicos,
permitem traçar o desenvolvimento histórico e cultural do povo hebreu e identificar seu modo de vida
bem como seu legado para outros povos.
Identifique um fato histórico dos hebreus descritos na Bíblia e discorra sobre a importância da
consulta de diversas fontes para a investigação do passado de uma civilização.
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7) O Extremo Oriente é também chamado de Ásia Oriental, está localizado a leste do continente
asiático e ocupa cerca de 15% de sua área territorial. A História do Extremo Oriente é marcada
pela liderança de grandes imperadores e construções arquitetônicas monumentais, bem como
pela produção de importantes peças de arte de diversos gêneros, muitos das quais são
considerados patrimônios da Humanidade.
Acerca das Civilizações Orientais, responda:
Por que foi construída a Muralha da China?
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8)
“Se alguém tocar em mim, ele não poderá ir para o céu”.
[...] Nós não temos status de humanos, apenas 15% de nós é alfabetizado e somos
explorados como arrendatários de terras por não termos direito ao patrimônio (...) O que eu mais
quero em termos de direitos humanos é ter o direito de tocar e de ser tocado (...). Um outro
mundo é possível”.
( Depoimento de Yrudayan no Fórum Social Mundial, realizado em Porto Alegre (RS) em janeiro de 2003).
O texto trata do sistema de organização da antiga sociedade indiana. O sistema de castas foi
eliminado em 1950, no entanto, algumas de suas características permanecem até hoje.
A partir da leitura do texto e de seus conhecimentos sobre o tema, responda:
A qual casta da sociedade indiana refere-se o trecho destacado
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9) A partir de pequenas comunidades nas margens do Rio Indo, formou-se uma grande
civilização. Trata-se da antiga civilização indiana.
A respeito desta civilização, apresente:
Uma semelhança com relação à Civilização Chinesa e Mesopotâmica.
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Leia atentamente o texto abaixo e responda às questões :
Houve um tempo em que a História de um povo era eternizada quando o homem mais velho da
família se sentava à beira da fogueira e contava às novas gerações os feitos de seus
antepassados. Era assim que os mais novos aprendiam que deveriam respeitar os antigos que
tinham lutado por tanto tempo para construir tudo o que eles possuíam até aquele momento.
Nada era escrito. Era a voz do mais velho que ecoava nas mentes dos jovens. Saber e se
lembrar significava, antes de qualquer coisa, conhecer quem se é, saber por que lutar e, a
partir disso optar pelos caminhos a trilhar.
As histórias eram mirabolantes. [...]. Não era a realidade dos fatos que importava, pois o
passado deveria ser a fonte de identidade e do orgulho de pertencer àquela família, de se viver
sob aquele exemplo.
E foi dessa forma que os mais diversos povos, dos mais longínquos tempos, das mais diversas
regiões desse planeta, transmitiram através de seus mitos o que de mais importante
acreditavam que houvesse: a moral e a ética de sua cultura.
Pensar em mito, hoje, significa repensar os eternos caminhos traçados pela humanidade. [...]
Decifrar as histórias dos deuses e heróis significa também decifrar-se.
Érica Turci. Citado in: Sistema de Ensino Poliedro. História. 2009. p.30
10) O texto trata da relação que os gregos tinham com seus mitos. Sabendo que Homero é
considerado um dos mais importantes contadores de mitos da Antiguidade, responda: qual a
importância das histórias contadas por Homero (Ilíada e Odisséia) para a compreensão da
História da Grécia Antiga?
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11) Além de sua importância histórica, qual a importância ética de um mito?
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