planejamento trigonometria

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID
ESCOLA ESTADUAL CASTRO ALVES
PLANEJAMENTO QUINZENAL
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
PROFESSORA/BOLSISTAS: Neilde / Francisco e Jaqueline
TURNO: VESPERTINO
CARGA HORÁRIA: 1h e 30min hora/aula
Segunda-feira (15h às 16h e 30 min) – 23/04/2012
Quarta-feira (15h às 16h e 30 min) – 02/05/2012
SÉRIE: 2º ANO
ANO: 2012
OBJETIVOS

Recapitular conceitos e definições básicos de Trigonometria;

Definir as razões de um triângulo retângulo (cosseno, seno e tangente);

Reconhecer as razões trigonométricas através de um exercício de campo;

Resolver problemas básicos envolvendo trigonometria;

Revisar conteúdos programados para 1ª avaliação bimestral.
CONTEÚDOS
PROGRAMA
ENCAMINHAMENTO
METODOLÓGICO
Nº
AULAS

Trigonometria no
triângulo retângulo.
•
A aula será expositiva com a
explanação
do
conteúdo
através de exemplos abordados
em sala de aula.

Abordagem do assunto por
meio de um exemplo, em
particular, o cálculo da altura
de um poste fixado na frente
da
escola,
através
de
instrumentos de medidas de
ângulos e distância.

Resolveremos juntamente com
os alunos, a lista de exercícios
deixada pelo professor, como
simulação de um teste.

Revisão
de
conteúdo
programático para avaliação do
1º
bimestre,
através
de
questões dadas pelo professor.
02
AVALIAÇÃO
 Perguntas individuais
ou em grupos;
 Observações durante a
experiência
quanto
à
fixação do conteúdo.
•
RECURSOS




Quadro branco;
Pincéis de quadro branco;
Apagador;
Instrumentos de medidas: teodolito e trena.
REFERÊNCIAS
DANTE, LUIZ ROBERTO. – MATEMÁTICA: contexto e aplicações - São Paulo: Ática, 2010.
Natal , _23_/_04_/_2012_.
Relatório de aula – 23/04/2012 e 02/05/2012
A aula do dia vinte e três de abril, segunda – feira foi direcionada aos alunos da 2ª série.
Frente ao conteúdo trigonometria no triângulo retângulo, abordado pelo professor, preparamos
uma aula que reforçasse os conhecimentos dos alunos. Além disso, tivemos uma preocupação em
mostrar para os mesmos uma aplicabilidade fácil do assunto em seus respectivos cotidianos. Desse
modo, usamos além do quadro branco e piloto, outro auxílio metodológico: instrumentos de medidas do LEM da UFRN, sendo eles um teodolito e uma trena. A aula iniciou às 15h00min com a
presença de quatro alunos. Dando início, procuramos verificar o nível de conhecimentos dos alunos até o momento quanto ao conteúdo mencionado, no qual notamos em três dos alunos, uma total dificuldade não apenas em resolver problemas, mas também dos próprios conceitos básicos referentes ao assunto. As dificuldades iam desde as definições sobre ângulos e triângulos retângulos
como também o não reconhecimento das funções trigonométricas básicas: seno, cosseno e tangente. Percebendo que um deles, no caso o líder da turma, dominava com maior facilidade os problemas apresentados pelos demais, usamos este como espécie de monitor, para que nos desse apoio
na revisão dos conteúdos. Nessa perspectiva, fizemos uma breve retomada do conceito sobre ângulos e triângulos retângulos, e em seguida recapitulamos junto aos alunos as relações entre as
medidas do triângulo retângulo e seus ângulos. Feito esta retomada, resolvemos com a participação dos alunos algumas poucas questões. Como aplicabilidade do assunto, levamos os alunos até a
frente da escola e com os recursos de medição levados, pedimos para que eles mesmos com nosso
auxílio fizessem as medições referentes a um poste localizado em frente à escola. Retomando a
sala de vídeo onde a aula ocorrera, utilizamos os dados coletados e mostramos através de cálculos
e com a participação deles, como calcular a altura do objeto trabalhado. Vale ressaltar, que durante
a coleta dos dados pedimos aos alunos que estipulassem a altura do poste, com o intuito de envolvê-los ainda mais ao verificarem suas estipulações. Depois disso, visto que já eram 17h00min,
aplicamos um simples problema utilizando a mesma questão e dados anteriores como tarefa a ser
mostrada na aula posterior, no qual demos as dicas necessárias para a solução do mesmo, encerrando nosso encontro às 17h10min. No dia 02 de maio, devido ao recesso do feriado, demos continuação ao assunto de Trigonometria, revisando o conteúdo programado para a 1º avaliação bimestral, através de explanação e resolução de exercícios aborado pelo professor em sala de aula.