EDU 299

U.E.F.S
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E
FILOSOFIA
CÓDIGO
EDU 299
PROGRAMA DE
DISCIPLINA
DISCIPLINA
ENSINO DE GEOGRAFIA E NOVAS
TECNOLOGIAS
CARGA
HORÁRIA
T
P
E
REQUISITO
-
PROFESSOR (A)
Cléa Cardoso da Rocha
EMENTA:
Novas tecnologias e educação. Mídias, multimídias e hirpertexto: novas aplicações e novas
teorias educacionais. Aplicações multimídia e ensino de Geografia. O ensino de Geografia e a
produção das imagens: o caso da televisão, da Internet e dos programas educacionais. Avaliação
de programas para o ensino de Geografia. O ensino de Geografia e a Internet. Aplicabilidade da
tecnologia da informação ao ensino fundamental e médio. A Geografia escolar no contexto dos
laboratórios
de
informática
das
escolas
de
ensino
médio
e
fundamental.
OBJETIVOS:
Refletir criticamente sobre a importância das novas tecnologias e seu uso na
educação;
- Desenvolver uma prática baseada na reflexão visando o redimensionamento da
mesma e a transformação da realidade;
- Analisar as novas competências necessárias ao(a) professor(a) de Geografia;
- Exercitar as atividades de planejamento através da elaboração de projetos de
ensino de Geografia com aplicação das novas tecnologias.
PROCEDIMENTOS:
Aulas expositivas dialogadas, leitura e discussão de textos, pesquisa bibliográfica
(principalmente usando a web), discussão teórico-prática analisando a realidade escolar,
montagens de hipertextos e elaboração do Projetos para ensino de Geografia, utilizando uma
forma mais dinâmica e interativa com o auxílio de Novas Tecnologias.

AVALIAÇÃO:
A avaliação dar-se-á de forma contínua, levando-se em conta o
desenvolvimento gradual e qualitativo dos conhecimentos, habilidades e
atitudes a respeito do ensino da Geografia.
A avaliação quantitativa constará de:
- Leituras, resenhas e análises de textos
- Tabela de evolução do uso de tecnologias
- Participação no grupo de discussão virtual
- Montagem de hipertextos
- Elaboração de Projeto com aplicação de novas tecnologias
- Apresentação do Projeto

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Novas tecnologias e educação – Periodização e contextualização.
- Periodização correlacionada à evolução da sociedade e o processo educativo.
- Aplicações multimídia e ensino de Geografia. – Realidade, possibilidades e
potencialidades.
- Hipertexto: novas aplicações e teorias educacionais.
- Avaliação dos Programas de Educação e Tecnologia do Governo
- O ensino de Geografia e a Internet – inclusão ou exclusão social?
- O ensino de Geografia e a produção das imagens: o caso da televisão, da
Internet e dos programas educacionais. Transformar conteúdos maçantes em
aulas dinâmicas é possível?
- O uso de imagens de satélite e Sistemas de Informações Gerreferenciadas no
ensino de Geografia
- Trabalhos práticos
BIBLIOGRAFIA:
Bibliografia Básica
CYSNEIROS, Paulo Gileno. Novas Tecnologias na Sala de Aula: Melhoria do
Ensino ou Inovação Conservadora? IX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e
Prática da Ensino. Águas de Lindóia, São Paulo, 1998. Anais II, vol. 1/1, pp. 199216.
DIAS, Cláudia Augusto. Hipertexto: evolução histórica e efeitos sociais. Ci. Inf.
v.28 n.3 Brasília set./dez. 1999. http://www.scielo.br/scielo.php?lng=pt. Acessado
em 01.02.2007.
DEMO, Pedro. Ambivalências da sociedade da informação. In:
http://www.scielo.br/pdf/ci/v29n2/a05v29n2.pdf. Acessado em 08/02/2006
LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência. Tradução de Carlos Irineu da Costa.
Rio de Janeiro: Ed. 34, 1993.
MORAN, José Manuel. Como utilizar a Internet na educação. Acessado em
09/03/2006
Bibliografia complementar
DOWBOR, Ladislau. Tecnologias do conhecimento: os desafios da educação.
LÉVY, P. (1996). O que é o virtual?, São Paulo: Editora 34.