tema da prova de monitoria 2014 dfcs

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO DE APOIO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA
PROGRAMA DE MONITORIA
PROCESSO SELETIVO DE MONITORIA BOLSISTA E VONLUNTÁRIA DO CCSE 2014
TEMAS PARA PROVA ESCRITA/PRÁTICA – CAMPUS BELÉM
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS - DFCS
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO:
1. Formação do pensamento filosófico
2. Aspectos da filosofia antiga
3. Aspectos da filosofia medieval
4. Aspectos da Filosofia moderna
5. Aspectos da filosofia contemporânea
Referências:
VERNANT. J-P. As origens do pensamento grego. P. 137-152.
Ref. na Biblioteca do CCSE. 180.09495 v. 592.
VVAA. Filosofia primeira. São Paulo: Brasiliense, 1985.
Ref. na Biblioteca do CCSE. 107. P. 495. 1987.
VVAA. Filosofia primeira. São Paulo: Brasiliense, 1985.
Ref. na Biblioteca do CCSE. 107. P. 495. 1987.
VVAA. Filosofia primeira. São Paulo: Brasiliense, 1985.
Ref. na Biblioteca do CCSE. 107. P. 495. 1987.
VVAA. Filosofia primeira. São Paulo: Brasiliense, 1985.
Ref. na Biblioteca do CCSE. 107. P. 495. 1987.
METODOLOGIA CIENTÍFICA:
1. A Teoria do Conhecimento e seu processo histórico
2. A Produção do Conhecimento e a Pesquisa na Universidade
3. Relação entre a Pesquisa Qualitativa e a Pesquisa Quantitativa
4. O Planejamento da Pesquisa e a Construção do projeto de Pesquisa
5. As Principais Bases Teórico-metodológicas da Pesquisa Educacional
Referências:
ANDREY, Maria et al. Para Compreender a Ciência: uma perspectiva histórica. Rio de
Janeiro: Espaço e Tempo, 1988.
DEMO, Pedro. Pesquisa e Construção de Conhecimento: metodologia científica no
caminho de Habermas. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2002;
GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4º ed. São Paulo: Atlas,
2002.
LOWY, Michel. Ideologia e Ciências Sociais. São Paulo: Cortez, 1985.
TEIXEIRA, Elizabeth. As Três Metodologias: Acadêmica, da ciência e da pesquisa. 4ª
edição. Belém/PA: UNAMA, 2002.
TRIVINOS, Augusto. Introdução á Pesquisa em Ciências Sociais: a pesquisa qualitativa
em Educação. Atlas. São Paulo, 1987.
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO:
1-Origem histórica da Sociologia
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CENTRO DO CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO DE APOIO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA
BELÉM,20/09/13
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TEMAS PARA PROVA ESCRITA/PRÁTICA – CAMPUS BELÉM
2-A Sociologia como ciência
3-Marcos sociológicos fundamentais
4-A sociedade de classe: natureza, reprodução e transformação
5-A imaginação sociológica nos dias atuais e seus principais desafios
Referências:
GALLIANO, Guilherme A. Introdução à Sociologia. São Paulo: Habra, 2000.
OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à Sociologia. São Paulo: Ática, 2001.
MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. São Paulo: Brasiliense, 1994.
BAUMAN, Zygmunt. O mal estar da Pós-Modernidade. Rio de Janeiro: Editora
Zahar, 1998.
BOURDIEU, Pierre. O poder simbólico. Rio de Janeiro: Editora Difel, 1989.
BERGER, Peter L.; LUCKMANN, Thomas.A construção social da realidade. Tratado
de sociologia do conhecimento. Tradução de Floriano de Souza Fernandes. Rio de
Janeiro/Petrópolis: Vozes, 7ª edição, 1987.
BERGER, Peter L. Perspectivas sociológicas: Uma visão humanística. Tradução de
Donaldson M. Gerschagen. Rio de Janeiro/Petrópolis: Vozes, 12ª edição, 1994.
GOLDMANN, Lucien. Ciências Humanas e Filosofia: O que é a Sociologia. Tradução
de Lupe Cotrim Garaude e José Arthur Giannotti. São Paulo: DIFEL, 1986.
GIDDENS, A.; BECK, U. e LASCH, Scott.Modernização reflexiva. Política, tradição
e estética na ordem social moderna. São Paulo: Editora da Unesp.
GOFFMAN, Eving, Manicômios, Prisões e Conventos. São Paulo: Editora
Perspectiva. Capítulo: As características das instituições totais, 1974.
SORJ, Bernardo. A Nova Sociedade Brasileira. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000.
SANTOS, Boaventura de Sousa (1999): Pela mão de Alice. O social e o político na
pós-modernidade. São Paulo: Editora Cortez. Cap. 9.
TOURAINE, Alain (1999). Poderemos viver juntos? Iguais e diferentes. Petrópolis:
Editora Vozes.
GEOGRAFIA:
1. Amazônia Pós-1950 – integração territorial e conflitos sociais.
2. Organização Socio-espacial no Brasil: do meio técnico ao técnico-científico e
informacional.
3. Ensino tradicional ou crítico? – uma análise da inserção da Geografia na escola de
Educação Básica Brasileira.
4. A mudança do padrão rio-várzea-floresta para o de estrada-terra firme-subsolo e
suas implicações para a organização sócio-espacial da Amazônia brasileira
contemporânea.
5. A ciência geográfica no Brasil: da Geografia Clássica (ou Tradicional) aos novos
pressupostos teórico-metodológicos.
Referências:
 BECKER, B. K. Amazônia. 3ª ed. São Paulo: Ática, 1994 (Série princípios).
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TEMAS PARA PROVA ESCRITA/PRÁTICA – CAMPUS BELÉM
 CASTRO, I. E.; CORRÊA, R. L.; GOMES, P. C. C. Geografia: conceitos e temas.
Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003, p. 77-116.
 CORRÉA, R. L. Região e organização espacial. São Paulo: Ática, 1986. 93p (Série
Princípios).
 COSTA, W. M. O Estado e as políticas territoriais no Brasil. São Paulo: Contexto,
1998 (Coleção Repensando a Geografia).
 CAVALCANTI, L. S. Geografia, escola e construção de conhecimento.
Campinas: Papirus, 1998.
 GONÇALVES, C. W. P. Amazônia, Amazônias. São Paulo: Contexto, 2001.
 MORAES, A.C. R. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Hucitec. 7 ed.
1987.
 OLIVEIRA, A. U. Amazônia: monopólio, expropriação e conflitos. Campinas (SP):
Papirus, 1987.
 SANTOS, M. A natureza do espaço – técnica e tempo, razão e emoção. 3 ed. São
Paulo: Hucitec, 1999.
 STRAFORINI, R. Ensinar geografia: o desafio da totalidade-mundo nas séries
iniciais. São Paulo: Annablume, 2004
HISTÓRIA:
1- Escravidão, a questão da negritude, Ação afirmativa e cotas na universidade.
2- Ensino-pesquisa em História no Curso de Pedagogia.
3- A Questão Indígena na Amazônia.
4- Brasil: religiosidade na colônia.
5- Direitos sociais no Brasil.
Referencias:
1- DEL PRIORE, Mary. Uma Breve História do Brasil.. Cap. 3. São Paulo: Planeta
Do Brasil, 2010.
2- CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: O longo caminho a
percorrer. 3ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002.
3- BANIWA, Gersem dos Santos Luciano. O Índio Brasileiro: o que você precisa
saber sobre os povos indígenas no Brasil de hoje, Capitulo 1, Ministério da
Educação, Brasília, novembro de 2006.
4- RODRIGUES, Venize. Cor, Exclusão E Política De Ação Afirmativa na
Universidade: Um Olhar Histórico1, Texto Mimeo Para Fins Didáticos. UEPA,
Curso De Pedagogia, 2010. (Cópia na Xerox do Cape).
5- _________________. Aprender a aprender História na sala de aula: ensino e
pesquisa em práticas entrelaçadas, Texto Mimeo, 2011. (cópia na Xerox do
CAPE).
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6- IBASE. Cotas Raciais, Por que Sim? IBASE, Rio de Janeiro, dezembro de 2008.
ANTROPOLOGIA:
1) Cultura, Etnocentrismo e Diversidade.
2) Mito, Ritual e Festas.
3) Organização Social e Parentesco.
4) A Etnografia e o Trabalho Antropológico.
5) Religião Modernidade e Pós Modernidade
Referências:
- DA MATTA, Roberto. Você Tem Cultura? Jornal da Embratel, Rio de Janeiro, 1981.
- LARAIA, Roque de Barros. Cultura. Um conceito Antropológico. São Paulo, Zahar
Editora, 2001.
- LÉVI-STRAUSS, Claude. A Estrutura dos Mitos. Antropologia Estrutural. Rio de
Janeiro: Tempo Brasileiro, 1974 pp. 237-266.
- _____. Mito e Significado, Lisboa: Edições 70. 1978
- MALINOWSKI, B. Os argonautas do Pacífico Ocidental. Abril, São Paulo, 1973.
- MALINOWSKI, Bronislaw. Magia, ciência e religião, Lisboa, Edições 70, 1988.
- MARTELLI, Stefano. A religião na sociedade pós-moderna, São Paulo, Paulinas,
1995.
- PEIRANO, Mariza. A Favor da Etnografia. Rio de Janeiro: Relume-Dumará, 1995.
- ROCHA, Everardo. O que é etnocentrismo. São Paulo, Brasiliense, 1994.
- SEEGER, Anthony. Pesquisa de Campo: uma criança no mundo. IN: Os índios e nós:
estudos sobre sociedades tribais brasileiras. Rio de Janeiro, campus, 1980.
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