Geografia C

Informação - Prova de Equivalência à Frequência
12º Ano de Escolaridade [Dec.Lei nº 139/2012]
Cursos Científico-Humanísticos
Prova 319 / 2016
Geografia C
1.Informação
O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do
ensino secundário da disciplina de Geografia C, do 12º ano, dando a conhecer os seguintes aspetos
relativos à prova:
• Objeto de avaliação;
• Caraterização da prova;
• Tipo de itens
• Critérios de classificação;
• Material;
• Duração.
Importa ainda referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado
dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo
Programa, em adequação ao nível de ensino a que o exame diz respeito.
2.Objeto de avaliação
A prova de exame tem por referência o Programa de Geografia C e permite avaliar a aprendizagem
passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada.
Assim, constituem objeto de avaliação, na prova, os objetivos a seguir especificados:
• Articular os conteúdos estudados em diferentes unidades letivas do Programa da disciplina;
• Analisar documentos de diversos tipos (textos de autor, mapas, dados estatísticos, quadros,
gráficos, etc.);
• Interpretar documentos de diversos tipos (textos de autor, mapas, dados estatísticos,
quadros, gráficos, etc.);
• Explicar a informação contida em documentos de diversos tipos (textos de autor, mapas,
dados estatísticos, quadros, gráficos, etc.);
• Inferir conclusões a partir de documentos de tipo diverso e cruzar as informações neles
contidos;
• Elaborar síntese de documentos analisados;
• Utilizar de forma correta e adequada a terminologia geográfica;
• Apresentar e fundamentar ideias;
• Estruturar respostas escritas com correção linguística e de conteúdo (respostas completas,
articuladas, coerentes, adequadas ao solicitado e evidenciando uma utilização correta e
adequada da terminologia geográfica);
• Identificar conceitos;
• Definir conceitos;
• Explicar conceitos;
• Relacionar conceitos;
• Utilizar conceitos na análise da realidade social em diferentes níveis (local, regional, nacional,
europeu, mundial);
• Explicar termos, expressões, conceitos e leis;
• Identificar fatos e/ou fenómenos;
• Descrever fatos e/ou fenómenos;
• Caracterizar fenómenos de natureza geográfica;
• Apresentar causas de fatos e/ou de fenómenos de natureza geográfica;
• Apresentar consequências de fatos e/ou de fenómenos de natureza geográfica;
• Explicar fatos e/ou fenómenos de natureza geográfica;
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Relacionar fatos e/ou fenómenos de natureza geográfica, nomeadamente, os referidos em
documentos de tipos diversos tipos (textos, mapas, dados estatísticos, gráficos, etc.);
Identificar processos;
Descrever processos;
Descrever a evolução de variáveis a partir de dados apresentados (textos, mapas, tabelas de
dados, gráficos, etc.);
Explicar a evolução de variáveis geográficas a partir de dados apresentados (textos, mapas,
tabelas de dados, gráficos, etc.);
Justificar a evolução de variáveis geográficas a partir de dados apresentados (textos, mapas,
tabelas de dados, gráficos, etc.);
Explicitar afirmações com base em fatos e/ou dados fornecidos;
Justificar afirmações com base em fatos e/ou dados fornecidos;
Explicitar afirmações com base no acervo científico especifico da disciplina;
Justificar afirmações com base no acervo científico especifico da disciplina.
Conteúdos
1.O Sistema Mundial Contemporâneo
- o reforço da mundialização
- novas dinâmicas espaciais
- a reinvenção do local num mundo global
2. Um Mundo Policêntrico
2.1.Antecedentes geopolíticos e geoestratégicos
-.a partilha do Mundo no final da 2ª Grande Guerra
-.a reafirmação da Europa e a consolidação do Japão
- o Terceiro Mundo e a emergência de semi-periferias
2.2.A emergência de novos centros de poder
-.um novo mapa político
-.a rápida transformação dos mapas económicos
-.o Terceiro Mundo e a nova ordem global
2.3.O papel das organizações internacionais
-.organizações formais
-.organizações informais
2.4.A (re) emergência de conflitos regionais
-.os nacionalismos
-.os fundamentalismos
-.as guerras da água
3.Um Mundo Fragmentado
3.1.Espaço de fluxos e atores mundiais
-.tendências migratórias no mundo contemporâneo
-.circulação de capitais
-.circulação da informação
3.2.Espaços motores de fluxos mundiais
-o protagonismo crescente das cidades
-o reforço das macro-regiões
4. Um Mundo de Contrastes
4.1.Um mundo superpovoado?
-.estabilização da população no Norte
-.crescimento acelerado da população no Sul
-.população e recursos globais
3. Caracterização da prova
A prova apresenta três grupos de itens.
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.Os itens/grupos de itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como por exemplo,
mapas, textos e tabelas de dados, imagem de satélite ou outros.
.A prova reflecte uma visão integradora e articulada dos diferentes conteúdos programáticos da
disciplina.
A sequência dos itens pode não corresponder à sequência das unidades letivas do Programa ou
sequência dos seus conteúdos.
.Os itens podem envolver a mobilização de conteúdos relativos a mais do que um dos
temas/unidades letivas do Programa e devem ser sempre entendidos dentro dos níveis de
aprofundamento/desenvolvimento estabelecidos no Programa, sem que isso possa significar qualquer
perda de rigor científico.
.A Tipologia, número de itens e respetivas pontuação relativa dos temas na prova apresenta-se no
quadro 1.
.A prova é cotada para 200 pontos
Tipo de itens
A) De resposta fechada
. de escolha múltipla;
. curta.
B) De resposta aberta
. curta;
. extensa, orientada ou livre.
Quadro 1 – Tipologia, número de itens e respectivas pontuações
Tipologia de itens
Escolha múltipla
Resposta fechada curta
Resposta aberta
Resposta aberta extensa
Nº de itens
20
0-6
0-6
1
Pontuação por item (em
pontos)
5
10
10
40
4. Critérios de classificação
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos
critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número
inteiro, previsto na grelha de classificação.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com
zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta
pode ser classificada se for possível, identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando
inequivocamente a(s) resposta (s) que não seja (m) classificada (s) deve ser considerada apenas a
resposta que surgir em primeiro lugar.
Até ao ano letivo 2013/2014, na classificação das provas, continuarão a ser consideradas
corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo
de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias numa mesma prova.
Itens de resposta fechada de escolha múltipla
A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única
alternativa correta.
São classificadas com zero pontos as respostas em que é assinalada:
. uma alternativa incorreta;
. mais do que uma alternativa.
Não há lugar a classificação intermédia.
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Itens de respostas fechadas curta
A classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e
apresentados.
Se a resposta contiver um número de elementos superior ao solicitado apenas são classificados os
elementos de acordo com a ordem da sua apresentação. Os elementos em excesso serão ignorados.
Itens de resposta aberta
É classificada com zero pontos qualquer resposta que não cumpra os critérios mínimos de
desempenho no domínio específico da disciplina (conhecimento geográfico/espacial, vocabulário
especifico, etc.).
Nos itens de resposta aberta extensa que impliquem a produção de um texto, a classificação
a atribuir traduz a avaliação simultânea das competências especificas da disciplina e das
competências de comunicação escrita em Língua Portuguesa.
A avaliação das competências de comunicação escrita em Língua Portuguesa contribui para
a classificação atribuída ao desempenho no domínio das competências específicas da disciplina. Esta
valorização é cerca de 10% da cotação do item, tendo em atenção a composição/estruturação, erros
de sintaxe, erros de pontuação e/ou de ortografia.
Quadro II
Domínio específico
da disciplina
5
4
3
2
1
Desempenho no domínio da comunicação escrita em Língua Portuguesa
Níveis
1
2
3
36
38
40
28
30
32
20
22
24
12
14
16
4
6
8
6.Material
O examinando apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta
indelével, azul ou preta.
As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino
(modelo oficial).
Não é permitido o uso de corretor.
7.Duração
A prova tem a duração de 90 minutos.
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