Partido Socialista Açores As Equipas Multidisciplinares nas Escolas

Partido Socialista
Açores
As Equipas Multidisciplinares nas Escolas
Novos Desafios
XIV Congresso Regional PS/Açores
MOÇÃO SECTORIAL
Proposta para um Melhor
Desenvolvimento Educacional
Proponente:
Maria João Soares Carreiro
A presente moção sectorial pretende prestar um contributo à discussão
partidária que irá ocorrer no XIV Congresso Regional do PS/Açores.
A escola de hoje não é apenas um local de transmissão de conhecimento, é
igualmente um espaço em que se criam oportunidades de aprendizagem, um
lugar em que surgem conquistas entre os alunos e os educadores e no qual
ocorrem situações que vão além da leccionação dos conteúdos programáticos.
A escola é, por excelência, o palco dedicado ao desenvolvimento integral do
indivíduo e onde, a par da família, as crianças e jovens adquirem os saberes e
os valores que lhes permitirão formar-se como profissionais úteis e cidadãos
activos e participantes na sociedade.
Os percursos escolares não são todos iguais e surgem amiúde situações
em que o volume de dificuldades de aprendizagem se acumula conduzindo ao
insucesso ou ao abandono escolar.
O Governo Regional dos Açores, liderado pelo Partido Socialista, continuará
a encarar a educação como um pilar fundamental para o desenvolvimento da
nossa Região e, consequentemente, continuará a apostar num conjunto de
políticas educativas conducentes à qualificação do Povo Açoriano.
No entanto, e apesar dos progressos alcançados nos últimos anos no
domínio da Educação, os quais foram fruto da nossa boa e profícua
governação, apesar de a Escola procurar responder a todos os problemas, o
facto é que nem tudo tem sido “rosa”. E se com determinação o reconhecemos,
com ambição o combateremos! Iremos continuar a ser os primeiros a visualizar
algumas deficiências do actual sistema para igualmente sermos os pioneiros de
novos paradigmas e execuções programáticas. É por isso que somos PS! É por
isso que nos distinguimos daqueles que navegam noutras águas. Enquanto
outros navegam nas águas turvas do desconhecimento ou nas águas agitadas
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da ignorância nós com convicção e com ambição, continuaremos a apresentar
as melhores soluções.
Pese embora uma melhoria da taxa de abandono escolar precoce entre
2008 e 2009, a verdade é que os Açores continuam a apresentar percentagens
elevadas neste campo.
Estes resultados fazem-nos pensar…
De facto, há o registo positivo de um decréscimo do abandono escolar
precoce, mas temos de estar cientes de que nem sempre as estratégias
definidas para o apoio às aprendizagens têm surtido os efeitos pretendidos.
Por isso, temos de apostar cada vez mais numa educação inovadora e que
vá ao encontro das características do Povo Açoriano.
É necessário acompanhar mais de perto as nossas crianças e os nossos
jovens, identificando as causas que conduzem muitos ao abandono/insucesso
escolar e que podem ser de diversa ordem: Desde as dificuldades na
aprendizagem até a situações de violência/negligência/abandono/abuso e
maus tratos de que são alvo em contexto familiar, como também a prática de
condutas desviantes por parte destes, como sejam a toxicodependência, o
alcoolismo, a criminalidade, os distúrbios alimentares e a delinquência juvenil.
Neste contexto, é necessário promover mudanças qualitativas de processos
e produtos de aprendizagem para uma implicação efectiva no seio escolar. É
necessário promover a auto-estima e confiança dos alunos nas suas
capacidades, alargando as suas perspectivas e expectativas de futuro.
A prossecução destes objectivos não pode ser responsabilidade apenas
dos professores nem pode ser imputada às famílias, em muitos casos
desestruturadas e a vivenciarem situações problemáticas.
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Por isso, é imperativo repensar no modo como alguns serviços
especializados de apoio educativo estão a ser implementados nas escolas da
nossa Região!
Abordemos o caso das equipas multidisciplinares. De facto, o DLR n.º
17/2010/A de 13 de Abril, prevê a existência de equipas multidisciplinares nas
escolas, mas não no formato desejado, não do modo que responda às
necessidades efectivas das escolas!!
É necessário desenvolver um trabalho que privilegie ainda mais a troca de
olhares e saberes e que transforme dúvidas em reflexões e reflexões em
resultados. Tal como disse Eunice R. Durham “A valorização do profissional
está associada ao domínio das áreas de conhecimento com as quais ele lida”.
Nestes termos, os profissionais envolvidos num trabalho multidisciplinar
podem dedicar-se a fundo a tarefas nas quais são especialistas, desde que
afectos a tempo inteiro e exclusivamente a este trabalho, sem o receio de que
alguma questão ultrapasse a sua esfera profissional, pois é neste espírito de
equipa que as dúvidas são esclarecidas recorrendo ao importante apoio dos
colegas de outras áreas, tais como os psicólogos, os assistentes sociais, os
técnicos de saúde.
Numa equipa multidisciplinar, profissionais de diversas áreas trabalham em
prol de um objectivo único e podem ajudar, com rapidez, não apenas na
solução e prevenção de problemas na escola como no traçado de um projecto
político-pedagógico mais completo e abrangente.
Nesta parceria somos todos privilegiados, pois o trabalho em conjunto
amplia o conhecimento e propicia novas aprendizagens.
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Neste sentido, cada escola deverá ter uma equipa multidisciplinar, cujos
agentes envolvidos estarão afectos a tempo inteiro e não apenas parcialmente
à escola em questão e, por conseguinte, pertencerão ao Quadro de Escola. A
mesma terá a seu cargo o desempenho e coordenação de programas de
tutoria, de recuperação e integração escolar dos alunos sinalizados como
estando em risco de insucesso e/ou abandono escolar.
Caberá a estas equipas multidisciplinares assegurar:
• O acompanhamento individual dos alunos sinalizados pelos conselhos
de turma como estando em risco;
• O cumprimento de planos de recuperação escolar, integração escolar e
tutoria, mediante a realização de sessões individualizadas de estudo
acompanhado, apoio psicopedagógico, orientação escolar, actividades
de integração.
Deste modo, a presença contínua de assistentes sociais no meio escolar
será encarada como a presença de um profissional que possa contribuir com a
ampliação do processo educacional em sentido amplo, tendo de estar a par do
projecto educativo da escola onde estará inserido de modo a captar os
princípios e os objectivos de todo o processo educativo, de modo a não haver
justaposições de funções.
Caros Companheiros: Para a prossecução de tal desiderato há que se não
confundir o trabalho que será desenvolvido pelos educadores com o dos
assistentes sociais. As actividades didáctico-pedagógicas serão sempre
atribuições específicas do corpo docente. Ao assistente social caberá
desenvolver frequentemente contactos com as famílias a fim de articular
escola/grupo de pais, de modo a facilitar o fluxo de demandas, críticas,
sugestões provenientes das famílias e recolha de informações que sustentem
as reflexões do corpo docente, permitindo solucionar atempadamente
problemas diagnosticados no meio do seio familiar e que, por vezes,
condicionam o aproveitamento escolar.
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Os outros agentes envolvidos também desempenharão funções de
primordial importância. O psicólogo continuará a ter um papel essencial na
orientação e acompanhamento dos alunos fora da sala de aula, especialmente
no momento em que estes expressem dúvidas sobre as suas trajectórias
escolares e encaminhamentos para o mercado de trabalho.
Por seu lado, ao técnico de saúde, caberá a responsabilidade de coordenar
os projectos de promoção da saúde, como por exemplo, supervisionar as
ementas das refeições disponibilizadas pelas cantinas, realizar sessões de
esclarecimento/sensibilização para pequenos grupos ou individualizadas,
diagnosticar e/ou acompanhar os alunos que apresentem distúrbios
alimentares, toxicodependência ou outros problemas de saúde.
É certo que a adopção de tal medida implicará uma despesa acrescida para
a Região, mas também é certo que investir na Educação é investir no
crescimento económico das nossas ilhas. Investir na educação é garantir um
caminho sólido e seguro para o futuro dos Açores.
Caros Companheiros: É necessário que continuemos a encarar a educação
como um contexto vivo no qual cada indivíduo – alunos, pais, professores,
comunidade e aliados - são peças fundamentais!!! É necessário que
continuemos a lutar pela dotação de equipas multidisciplinares nas escolas
noutros moldes!!!
O PS/Açores vai assim lutar de forma firme e determinada contra o
abandono e o insucesso escolar.
Juntos iremos seguramente lutar em prol de “Um novo ciclo de reformas
para uma região sustentável e uma autonomia segura”!!!!
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