Educação e movimentos sociais - escola estadual prof. amalio
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ESCOLA PROFESSOR AMÁLIO PINHEIRO ENSINO FUNDAMENTAL RESGATE E VALORIZAÇÃO DAS DATAS COMEMORATIVAS 1 - Objetivos Gerais: • Pesquisar as datas comemorativas e seu significado no contexto histórico nacional e internacionalmente, para a compreensão das tradições brasileiras. • Promover a alegria no ambiente escolar, através da motivação de educadores e alunos, envolvidos nas comemorações e homenagens realizadas conforme a data, ou, época. • Desenvolver o trabalho pedagógico na escola em sua totalidade, envolvendo o multidisciplinar. 2 - Objetivos Específicos: • Favorecer a construção da identidade e autonomia da escola. • Resgatar a escola como espaço público, lugar de debates e diálogo, fundamentado na reflexão coletiva. • Identificar as datas comemorativas e seu significado no contexto histórico. • Resgatar as tradições e costumes brasileiros, num trabalho de auto-estima do educando. • Oportunizar atividades prazerosas, em ambiente escolar alegre, através de temas comemorativos. • Motivar a criatividade e alegria na realização das atividades escolares. • Apoiar os eventos realizados pelos órgãos colegiados, como APMF; grêmio estudantil, clube de mães ou clube de adolescentes; a exemplo das festividades para fins reversivos às necessidades da escola. • Apoiar à comissão de formatura das 8ªs séries, na realização de suas promoções e eventos, num trabalho escolar integrado, para reforçar datas comemorativas. 3 – JUSTIFICATIVA “A educação para o exercício da cidadania deve ser entendida em um sentido amplo, e não como uma matéria dedicada especificamente a esse fim.” (Antonio Bolívar – Pátio revista pedagógica, nº 36 janeiro 2006). A aprendizagem da democracia inclui um conjunto de práticas educativas referentes tanto a conhecimentos e competências quanto a valores, tradições e atitudes necessários a um comportamento cívico sustentado em todos os âmbitos sociais. Assim, revitalizar a educação para a cidadania e formar cidadãos conscientes significa não apenas ensinar um conjunto de valores próprios de uma comunidade democrática, mas também estruturar a escola e a sala de aula mediante processos (pesquisa, diálogo, debate, tomada de decisões colegiada entre outros métodos), nos quais a participação ativa dos educandos para a resolução dos problemas da vida coletiva ou, escolar, contribua para a formação cidadã. Neste contexto, os objetivos deste projeto estão alinhavados aos interesses e necessidades da clientela de nossa escola, que, por caracterizar-se carente em recursos financeiros, afetivos e sócio-culturais, merecem atenção no desenvolver das atividades escolares, que por sua vez devem ser delineadas por métodos diferenciados e prazerosos, para motivar a participação ativa dos alunos e dessa maneira, promover a aprendizagem dos conteúdos por meio da pesquisa, vivência e resgate das tradições. No desenvolver das atividades, conforme a data, este projeto mobilizará a participação dos pais, responsáveis e enfim, da comunidade geral, os quais se farão presentes no cotidiano da escola, fato de suma importância; além da possibilidade de mobilização do ensino noturno em atividades alegres e diferenciadas. Diante do exposto, justificamos o presente projeto. 4- TEMAS Datas festivas: carnaval, páscoa, dia das mães, dia dos namorados, copa do mundo, festa julina, dia dos pais, dia do estudante, dia do funcionário público, mostra afro brasileira, folclore, Semana da pátria, Aniversário de Ponta Grossa, dia do professor, Halloween, Dia de Ação de Graças (Thanksgiving), Proclamação da República e Natal. 5- METODOLOGIA A metodologia será encaminhada através de pesquisas, oficinas, exposições, gincanas recreativas e culturais, apresentações e trabalhos artísticos. Em cada data, os alunos serão envolvidos de acordo com a disciplina que desenvolver o trabalho, em atividades específicas com pesquisas ou oficinas no resgate das tradições; num trabalho conjunto e interdisciplinar com conteúdos de diversas áreas, como: • Língua Portuguesa • Educação Artística • Educação Física • Matemática • Ciências • História • Geografia • Inglês • Ensino Religioso Os trabalhos se darão por meio de atividades desenvolvidas em sala de aula, além dos locais disponíveis na escola, como a sala de recreação, vídeo, biblioteca ou pátio central, tanto para as pesquisas, oficinas, ensaios, ou, apresentações e comemorações; com trabalhos dirigidos individualmente e, em grupos ou equipes, a exemplo das gincanas culturais. 6 – CRONOGAMA MÊS DATA COMEMORATIVA DISCIPLINAS Fevereiro Carnaval Todas as disciplinas Março xxx xxx Abril Páscoa Geografia Ensino Religioso Educ. Artística Maio Dia das Mães Inglês/Português Religião Educ. Artística Junho Dia dos Namorados Educação Artística Copa do Mundo Inglês/Português Educação Física Julho Festa Julina Matemática Copa do Mundo Inglês/Português Geografia Educação Física Agosto Setembro Outubro Dias dos Pais Religião Dia do Estudante Português Mostra Afro-Brasileira História Semana da Pátria Português Aniversário de Ponta Grossa História Dia do Professor Inglês/ Português Halloween Educação Física Dia de Ação de Graças Educa. Artística Religião Novembro Proclamação da República História Dezembro Natal Educação Artística 7 - AVALIAÇÃO A avaliação será realizada através de observações e anotações referentes à participação ativa dos alunos e equipe de professores na realização das tarefas e trabalhos durante e após cada evento, mediante também, de conversação da equipe pedagógica e direção tanto com os educandos quanto com o corpo docente, a respeito dos objetivos atingidos, com vistas à organização dos próximos eventos ou comemorações. O desempenho dos alunos será considerado para avaliar seu rendimento escolar sob atribuições de notas conforme a data pesquisada. 8 – REFERÊNCIAS BOLIVAR, A. Cidadania y escuella pública em el contexto de diversidad cultural. In: Revista Mexicana de Investigación Educativa, n. 20 (enero-abril, 2004), p. 1538.Versão eletrônica disponível em: http://www.comie.org.mx/revista.htm. DELORS, J. A educação para o século XXI . Porto Alegre: Artmed, 2005. GENTILI, P.; Frigotto, G. (ORGS.). La ciudadania negada: políticas de exclusión em la educación y el Trajano. Buenos Aires: Clacso, 2000. Versão eletrônica disponível em: http://www.clacso.org. GIMENO SACRISTÁN, J. Educar e conviver na cultura global: as exigências da cidadania. Porto Alegre: Artmed, 2005. PERRENOUD, P. Escola e cidadania: o papel da escola na formação para a democracia. Porto Alegre: Artmed, 2005.
