Material para Estudo - Língua Portuguesa - Blog

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Língua Portuguesa e Literatura
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Material de Estudo
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Professor Marcos Ota
Desejar que tudo se torne possível, dependerá de você reconhecer que é capaz.
Acredite sempre, tu és o dono dos teus sonhos! Ota
[email protected] | marcosota.wordpress.com
Língua Portuguesa
1) Sublinhe o verbo e escreva o que ele indica :
a) Ele é meu amigo.
b) Caian joga bola bem.
c) Débora e Amanda são vizinhas.
d) Tammy estava doente.
e) Laís é uma menina muito bonita e
comportada.
f) Rodrigo comprou bilhetes para o Bingo.
g) Lucas mora perto do CAP.
h) Daniel é um poeta.
i) Samaya estuda no CAP .
2) Faça a correspondência :
(a ) modo indicativo
(b)modo subjuntivo
(c ) modo imperativo
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
Modo
Pessoas
Singular
plural
Andaste
sofreremos
Estudaria
Partas
Calavam
Andasse
gemêsseis
7) Preencha o quadro com o que é pedido:
Gerúndio
Infinitivo
Particípio
8) Reescreva as frases no pretérito perfeito do
indicativo .
a) Atravessaria a ponte Rio-Niterói.
b) O operário trabalhava bem.
c) A criança deita e sonha .
3)Reescreva as frases no subjuntivo e no imperativo.
a) Cláudio viajou.
d) Ele parte e leva tudo consigo.
e) A polícia procura os fugitivos .
b) As meninas chegaram cedo.
f)
O homem bebia leite .
9) Agora , reescreva-as no futuro do presente do
indicativo .
c) Ela escrevia muitas cartas.
1|P ági na
Tempo
Limpa
Pertença
Corra
venderam
bati
) Saia já daí.
) Talvez eu falte amanhã.
) Adorei a festa ontem.
) Se eu ganhasse na loteria ....
) Dê-me um pouco d’ água, por favor.
) Eu cheguei cedo.
) Venha cá.
)Ah! Se eu pudesse !
) Ele come muito.
) Não corra tanto.
4)Marque um X na coluna adequada.
FORMAS NOMINAIS
VERBOS INFINITIVO
GERÚNDIO
cantar
jogando
Ouvido
Falado
Ser
Devido
Subir
Compor
Saindo
fugido
Verbo
PARTÍCIPIO
VERBOS DO AMOR
Letra e música: João Donato; Abel Silva
E se eu te telefonar
se mandar te buscar
dar o braço a torcer
sei que irias ganhar
e eu não iria perder
da outra vez eu sofri
te magoei me feri
foi difícil aprender
que quando chega a paixão
justamente a razão
é a primeira a ceder
mas as palavras vazias
rolaram na mesa
pesaram no ar
e eu não sabia pedir
tu não sabias perdoar
mulher nascida pra amar
tenho que obedecer
o que o destino quis
e satisfeita dizer
que sofrer de amor
só me deixa feliz
ANÁLISE DE TEXTO
1.”E se eu te telefonar” ?
Quem pratica a ação de telefonar? Sobre quem recai
essa ação ?
2. Caracterize a primeira pessoa do discurso: é homem
ou mulher ? É quem sofre ou provoca o sofrimento ?
3. Faça o mesmo com a segunda pessoa do discurso.
4.Destaque um par de verbos que estão em clara
oposição .
5. De todos os verbos apresentados no texto,
destaque os cinco que , na sua opinião, são os mais
característicos do amor.
6.Assim como o texto apresenta uma relação de
verbos do amor, faça você uma lista de dez verbos da
escola.
7.Você concorda com a idéia de que , quando chega a
paixão , a razão vai embora ? Justifique sua resposta.
2|P ági na
8.Nos filmes e nas novelas a que você assiste e nas
canções que você ouve, o amor, em geral, provoca
alegria ou tristeza ? Exemplifique sua resposta citando
um filme ,uma novela ou uma canção.
9.E sofrer de amor... deixa ( ou deixaria) você feliz?
ATIVIDADES DE FIXAÇÃO
Complete as frases com os verbos solicitados
entre parênteses, nos tempos indicados:
1. Os alunos _________________ da Multifina com
muita animação. (participar – Pret. Perfeito)
2. Alguns alunos ______________ com muita
animação da Multifina. (participar – Presente)
3. A tevê ________________ a Campanha Eleitoral
diariamente. (transmitir – Futuro do Presente)
4. A família _______________ seus conhecimentos
aos filhos. (transmitir – Presente)
5. Ela _______________ o livro e ____________ o
texto. (abrir / ler – Futuro do Presente)
6. Todos
________________
o
livro
e
______________ o texto. (abrir / ler – Pretérito
Imperfeito)
7. Eles ________________ belas histórias. (contar –
Pretérito Imperfeito)
8. Ela ________________ saído mais cedo, se
estivesse pronta. (ter – Futuro do Pretérito)
9. Eu
_______________
a
redação
e
a
________________ ao professor. (concluir /
entregar – Futuro do Presente)
10. Tu já _______________ a redação e a
________________ ao professor? (concluir /
entregar – Pretérito Perfeito)
11. Os livros ____________ abertos sobre a mesa.
(ficar – Pretérito Perfeito)
12. O relógio ______________ dez horas. (marcar –
Pretérito Imperfeito)
13. O texto _______________ pronto se não houvesse
faltado folha na máquina. (estar – Futuro do
Pretérito)
14. A caneta ________________ pouca tinta, por isso
_____________ falhando. (possuir / estar –
Presente)
15. Meu amigo _______________ o carro porque
____________ de grana. (vender / precisar –
Pretérito Mais-Que-Perfeito)
16. As crianças _______________ a Feira do Livro
____________ histórias interessantes. (visitar
ouvir – Futuro do Presente)
17. As crianças _____________ a Feira do Livro
___________ histórias interessantes. (visitar
ouvir – Pretérito Perfeito)
e
/
e
/
TERMOS DA ORAÇÃO
Verbos Significativos são aqueles que trazem uma
idéia nova ao sujeito.
Diferentes tipos de verbo significativo podem
funcionar como centro do predicado chamado de
predicado verbal.Eles se diferem pela sua predicação ,
ou seja, pelo modo como constituem o sintagma
verbal.Podem ser : intransitivos ou transitivos.
Os verbos que não necessitam de complemento para
ter
sentido
completo
são
chamados
de
INTRANSITIVOS.
Salgado viajou ontem. O verbo viajar é intransitivo ,
pois, mesmo se tirarmos a palavra ontem , a frase terá
sentido: Salgado viajou.
Exs: A chuva parou. O sorvete derreteu. A roupa
secou.
Os verbos intransitivos , embora não precisem de
complementos, podem vir acompanhados de termos
que o modificam, exprimindo circunstancias de modo,
lugar, tempo, etc (adjuntos adverbiais ) , ou de algum
atributo do sujeito( predicativo)
Ex.: Pedro riu . Pedro riu de repente.
Adjunto adverbial
Pedro riu exageradamente.
Pedro riu despreocupado.
predicativo
Existem verbos de predicação incompleta , ou seja,
que, sozinhos, não conseguem formar o predicado.
Veja:
SUJEITO
A moça
Pedrinho
Ele
Isabel
VERBO
ouviu...
comeu...
gosta...
acredita ...
3|P ági na
As orações acima não fazem sentido , a não ser em
contextos especiais nos quais os complementos ficam
subentendidos por já terem aparecido antes.
Ouvindo uma dessas orações , qualquer um de
nós faria perguntas do tipo : “O quê ?” , “de quê” , “em
quê? ” , ou “em quem?”.
Os verbos usados nessas orações não formam ,
sozinhos, o predicado, embora sejam o seu núcleo.Eles
precisam de um termo que venha completar seu
sentido.São verbos de predicação incompleta ou verbos
transitivos
Os verbos TRANSITIVOS são aqueles que
necessitam de complemento e por isso não são capazes
de formar sozinhos um predicado .
Dependendo da regência do verbo transitivo ,os
seus complementos
podem vir com ou sem
preposição.Logo, podemos ter:
a) VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS: recebem um
complemento - o objeto direto (OD) -sem preposição.
Salgado adora cana. O verbo adorar é
transitivo , pois se tirarmos a palavra cana
(complemento), a frase ficará sem sentido: Salgado
adora ... ( O quê ?)
Salgado adora cana.
O verbo transitivo adorar não precisa de preposição
para se ligar à palavra cana , ou seja , ele se liga
diretamente ao seu objeto. Ele é chamado verbo
transitivo direto e seu complemento , objeto direto
(cana).
b) VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS :recebem um
complemento – o objeto indireto (OI) – com
preposição.
Salgado gosta de cana .
O verbo transitivo gostar precisa da preposição de
para se ligar à palavra cana. Ele é um verbo transitivo
indireto e seu complemento é um objeto indireto: de
cana.
c) VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS:
recebem dois complementos : um objeto direto –sem
preposição – e um objeto indireto – com preposição.
Eu pedi ajuda ao professor. (Quem pede pede
alguma coisa (OD) para alguém ( OI ) )
VERBOS DE LIGAÇÃO
Verbos de ligação são aqueles que indicam
estado e que ligam o sujeito a um atributo dele (
Predicativos do sujeito) .
Os principais verbos de ligação em português
são : ser, estar, ficar, parecer,permanecer,continuar.
PREDICADO
É a declaração que se faz sobre o ser:
Alguns garotos gostam de nadar.
Observação - nas orações com sujeito desinencial,
indeterminado ou inexistente (oração sem sujeito), a
oração é formada apenas pelo predicado:
Estou cansado. Gritaram lá fora. Havia fila diante do
cinema.
Classificação do Predicado
O predicado pode ser verbal, nominal ou verbonominal:
1. VERBAL - é aquele que tem como núcleo um
verbo (intransitivo ou transitivo):
Maria brincava no parque. (Intransitivo) Vocês já
comeram o bolo? (Transitivo direto)
Acredito em você. (Transitivo indireto) Entregue o
embrulho a teu tio. (Transitivo direto e indireto)
2. NOMINAL - é aquele que tem verbo de ligação e
cujo núcleo é um nome, que se chama predicativo:
Elas são enfermeiras.
Predicativo do sujeito é o termo que funciona
como núcleo do predição nominal e que atribui uma
característica ao sujeito , através da mediação de um
verbo.
3. VERBO-NOMINAL - é aquele que tem dois núcleos:
um verbo (intransitivo ou transitivo) e um nome
(predicativo):.
Ele chegou febril. Compramos a casa felizes.
Preciso de você otimista.
Os pais emprestaram o carro a Pedro preocupados.
Observações : geralmente no predicado verbonominal , é possível subentender um verbo de ligação.
O inverno chegou ( e está ) atrasado.
Carlos voltou de viagem ( e está ) contente.
Todos comeram o bolo ( e estavam ) animados.
Ou ainda podemos desmembrá-lo em dois
predicados.
O inverno chegou . ( predicado verbal ) . O inverno
está atrasado. ( predicado nominal)
Carlos voltou de viagem . ( predicado verbal ) . Carlos
está contente. ( predicado nominal )
1-Assinale o item em que o núcleo do sujeito não foi
corretamente grifado:
a) Muitas crianças puseram-se a cantar em voz
alta.
b) Alguns viajantes estiveram aqui.
c) Perto da ponte desceram alguns turistas.
d) O rapaz da loja veio chamar-me.
2-Analise as frases abaixo , separando o sujeito e o
predicado e também o núcleo do sujeito:
4|P ági na
a)Toda a sala ficou em silêncio.
Sujeito :
Núcleo do sujeito :
Predicado:
b)a platéia levantou-se ruidosamente.
Sujeito :
Núcleo do sujeito :
Predicado:
c)Na esquina daquela rua parou um automóvel cinza.
Sujeito :
Núcleo do sujeito :
Predicado:
d)De repente , sons estranhos invadiram o salão.
Sujeito :
Núcleo do sujeito :
Predicado:
3) Transforme os períodos simples em períodos
compostos.
a) Você se preparou dedicadamente .Será bemsucedido.
b) É um velho político corrupto.Não se deve
reelegê-lo.
c) Fique descansado. Eu tomarei as providências
necessárias.
d) Choveu durante a noite. As ruas estão
molhadas.
e) Você pode apresentar suas propostas esta
noite. Pode ficar remoendo-as sozinho.
f) Você deve conversar abertamente com ela
sobre seus sentimentos.Deve esquecê-la.
Exercícios
1)Sublinhe os predicados verbais das orações e circule
o seu núcleo.
a) O garoto quebrou sua bicicleta.
b) A criança nasceu.
c) Desci as escadas rapidamente.
d) Nosso vizinho morreu.
e) A criança chorou muito.
f) Vimos o cometa Halley.
2)Retire os verbos dos predicados sublinhados no
exercício anterior e classifique –os no quadro.
VERBO INTRANSITIVO
VERBO TRANSITIVO
3)Sublinhe os verbos e coloque nos parênteses VI ou
VT:
( )Você fez uma grande loucura.
( )Não gosto de briga.
( )De repente,parou tudo.
( )Ele chegou agora.
( )Este trabalho cansa.
4)Use preposições,combinações ou contrações para
ligar o verbo transitivo indireto ao objeto indireto.
a) Toda criança precisa ........ muito amor.
b) Os jogadores não obedecem ........ nono
técnico.
c) Os alunos necessitam .......... mais explicações.
d) Ninguém acreditou ......... suas idéias.
e) Diante da recusa , a criança desistiu ......
brinquedo.
5)Observe as palavras destacadas e escreva OD para
objeto direto e OI para objeto indireto.
( )Duvido destas coisas.
( )Conheço estas coisas.
( )Bebeu todo o vinho.
( )Gostou de tudo aquilo.
( )A menina obedeceu à mãe.
6)Circule os verbos de ligação e sublinhe os
predicativos dos sujeitos.
a)O vaso está quebrado.
b)Antônio é meu amigo.
c)Ela parece uma flor.
d)As crianças são
barulhentas.
e)Depois do acidente, ele ficou transtornado.
5|P ági na
7)Complete as orações com predicativos do sujeito.
Todos ficaram ................................................................
A festa estava .................................................................
A vida é .........................................................................
A mulher parecia ............................................................
Ele é ..............................................................................
8)Classifique os verbos em destaque pela tabela:
(VI) verbo intransitivo
(VTD) verbo transitivo direto
(VTI) verbo transitivo indireto
(VTDI )verbo transitivo direto e indireto
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)Preferiam a decisão do pai à da mãe.
)O jogo não agradou ao público.
)A jovem acariciava o namorado.
)O céu escureceu rapidamente.
)Chorava a viúva desesperada.
)Pediram silêncio à platéia .
)O último ônibus partiu.
)A criança colheu as flores.
)Ninguém acredita em fantasmas.
)Desejo bons sonhos a você.
9)Abaixo ocorrem duas orações distintas:uma com
predicado verbal, outra com predicado
nominal.Transforme as duas numa só , com predicado
verbo-nominal.
a) As pessoas caminham.As pessoas estavam
apressadas.
b) O trem partiu. O trem estava lotado.
c) Os eleitores ouviam o político corrupto.Os
eleitores estavam desconfiados.
d) O comprador saiu da loja.O comprador estava
desanimado.
e) Os meninos saíram do cinema.Os meninos
estavam calados.
10) O verbo transitivo direto precisa de
complemento.Complete as frases com objetos diretos.
a) O aluno descobriu...
b) A professora explicou ...
c) O menino comprou ....
d) A cozinheira assou ....
e) O aluno fez ...
f) Ninguém aceitou ...
11) Substitua o objeto direto pelo pronome oblíquo ,
que também tem a função de objeto direto.
a) Avisei o menino.
b) Visitei o homem na cadeia.
c) Examinei a tarefa com cuidado.
d) Procurei o diretor na sua sala.
e) Comprei os pães na padaria .
12) O verbo intransitivo exige preposição ( a, com, de ,
para, em , por , etc) , sempre após o verbo.Copie as
frases e complete-as com preposições ou
combinações. Forme outras frases com os verbos das
orações abaixo.
a) Agradeci ........ papai
b) Gosto ........ você.
c) Cuidei ....... mamãe .
d) Lutei ............ a fome.
e) Lembrei-me .......... papai.
f) Anseio .......... sopa.
g) Zombamos ....... meninos bagunceiros.
h) Assisti ....... programa.
mi__to (X/S)
en__oval (ch/x)
retro__(z/s)
al__ ema (g/j)
exce___ão (ç/ss)
re__eitado (g/j)
fri___ ar (z/s)
fle__a (ch/x)
e___pectativa (x/s)
esca__o (ç/SS)
pi__e (ch/x)
en__ ame (x/ch)
ATIVIDADES
1- "Mau" ou "mal"? Encontre os sete erros no texto
abaixo.
en___otar (x/ch)
vitali___ar (s/z)
bal__a (ç/s)
Comportou-se mau durante todo o dia, porém
não creio que seja um sujeito mal. 0 problema é que
suas opiniões haviam repercutido mau na reunião de
departamento. Por algum motivo, ele se empolgara no
discurso. Dizia que às vezes pensava que o mal andava
encendo o bem neste nosso mundo. "Mau podíamos
imaginar que chegaríamos a esse ponto", disse ele. E
continuou: "A intolerância é o grande mau deste
século que começa". Sua indignação não foi
compartilhada pelos colegas de mau coração e, mal
ele acabou seu repentino desabafo, todos saíram da
sala, mal-humorados. 0 homem então lamentou o mal
humor dos demais e passou o dia todo lançando-lhes
indiretas. Isso foi mal para ele, pois todos passaram a
tratá-lo mal.
3. Reescreva as palavras completando-as com uma
das indicações entre parênteses.
e__plêndjdo (s/x)
quero__ene (z/s)
tan___ente o/g)
ga__ olina (s/z)
ara__ em (g/j)
en__ aqueca (x/ch)
6|P ági na
__ ícara (x/ch)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as
lacunas da frase apresentada:
"Estavam
...............de que os congressitas
chegassem
...........................para a
................................de abertura.”
a) receosos / atrasados / sessão
b) receosos / atrazados / seção
c) receiosos / atrazados / seção
d) receiosos / atrasados / sessão
e) receiosos / atrazados / sessão
1. Leia o texto atentamente:
A ONÇA DOENTE
A onça caiu da árvore e por muitos dias esteve de cama
seriamente enferma. E como não pudesse caçar, padecia fome das negras.
Em tais apuros imaginou um plano.
- Comadre irara – disse ela – corra o mundo e diga à bicharada
que estou à morte e exijo que venham visitar-me.
A irara partiu, deu o recado e os animais, um a um,
principiaram a visitar a onça.
Vem o veado, vem a capivara, vem a cutia, vem o porco-domato.
Veio também o jabuti.
Mas o finório jabuti, antes de penetrar na toca, teve a lembrança de olhar para o chão. Viu na
poeira só rastos entrantes, não viu nenhum rasto sainte. E desconfiou:
- Hum!... Parece que nesta casa quem entra não sai. O melhor, em vez de visitar a nossa querida
onça doente, é ir rezar por ela...
E foi o único que se salvou.
(Monteiro Lobato. Fábulas e histórias diversas. São Paulo, Brasiliense, 1968)
Sabendo-se que o texto acima é uma narração, dê os elementos do texto narrativo:
 enredo: _____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 personagens: ________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 espaço: _____________________________________________________________________________
 tempo: _____________________________________________________________________________
 foco narrativo: _______________________________________________________________________
 tipo de narrador: _____________________________________________________________________
7|P ági na
ORTOGRAFIA
Complete as frases abaixo com uma das formas indicadas entre parênteses.
1. 0 religioso recolheu se para dormir, fechando se em sua..................(cela/sela)
2. Ele chegou .........(de supetão /de sopetão)
3. Há muita...............................
racial nesse país. (discriminação /descriminação)
4. A sua .......................
era vir à reunião. (intenção / intensão)
5. Quem vai ................................a peça que quebrou? (consertar /concertar)
6. Ele gosta de .............................. ; é capaz de ficar horas andando à toa. (vadear /vadiar)
7. Eles vão realizar uma festa .......... ............. (beneficiente /beneficente)
8. Pegue a ........................ (moringa / muringa)
9. 0 prisioneiro conseguiu ................ . (escapulir /escapolir)
10. Os canos estavam ...................... ..(entopidos /entupidos)
11. 0 rapaz vai sofrer uma .......................... . (cirurgia / sirurgia)
12. Os.................................. vão ser expulsos. (intruzos / intrusos)
13. Ele não teve..........................
em sua iniciativa. (hêsito / êxito)
14. A sua timidez era ........................... (visível / vizÍvel)
15. Quando soube que ia .............................. ficou nervoso. (estriar /estrear)
16. Ele..................... um golpe violento. (desferir / disferir)
17. Pelo resultado do último .....................sabe se que esta cidade vem aumentando bastante sua população.
(senso / censo)
18. Por................................ traga me aquele livro. (obséquio / obzéquio)
19. Ele....................... muito antes de responder. (exitou / hesitou)
20. Mas que sujeito.................................... ! (rabujento / rabugento)
Complete as lacunas com uma das alternativas indicadas entre parênteses.
1 . indica ....ão (s/ç)
2. persua ....ão (s/z)
3. demi .... ão (ss/s)
4. esperan.... a (ç/s)
5. impul ..... o (ç/s)
6. conver......ão (s/ç)
7. servi .... ..o (ss/ç)
8. a .... .ombroso (ss/ç)
9. falên ..... ia (c/s)
10. raivo... . o (z/s)
11. tradu ... ão (ss/ç)
12. deten ......âo (ç/s)
13. sedu .......ão (ç/s)
14. atravé .... . (s/z)
15. desistên..... ia (s/c)
16. lideran ......a (ss/ç)
17. poupan .....a (s/ç)
18. exce .... ão (ss/ç)
19. retroce .....o (ss/sç)
20. na . ..... ente (sc/c)
Faça o mesmo com estas palavras:
1. de ...... ida (sc/c)
2. cre ...... er (c/sc)
3. tolerán ia (s/c)
4. visto .... o (z/s)
5. flacide ... (s/z)
6. pobre .. a (s/z)
7. ri ...... onho, (s/z)
8|P ági na
8. flore ........ er (sc/c)
9. e ....... elente (c/xc)
10. anoite ...... er (c/ç)
11. te .......... er (sc/c)
12. engra .. ado (ss/ç)
13. encai .....ar (ch/x)
14. pei ...... ada (ch/x
15. pesqui.... ar (z/s)
16. reme..... er (ch/x)
17. almo.... ar (ss/ç)
18. cora .... em (j/g)
19. an ... .. ioso, (c/s)
20. en.. ... ada (ch/x)
Recorte as ilustrações e monte a sua história.
TRABALHO – REDAÇÃO
9|P ági na


1.
Cole aqui.
2.
Cole aqui.
3.
Cole aqui.
10 | P á g i n a
4.
Cole aqui.
5.
Cole aqui.
6.
Cole aqui.
7.
Cole aqui.
11 | P á g i n a
8.
Cole aqui.
9.
Cole aqui.
10.
Cole aqui.
11.
Cole aqui.
12 | P á g i n a
12.
Cole aqui.
13.
Cole aqui.
14.
Cole aqui.
13 | P á g i n a
Conteúdo – Modalidade de Revisão
CLASSES DE PALAVRAS
INICIAL
- Opa! E agora, o que é isso?
Fique "frio(a)" que essa você vai tirar de letra, quer ver?
Todos nós conhecemos a língua portuguesa; falamos em língua portuguesa, escrevemos em língua portuguesa,
pensamos em língua portuguesa, não é mesmo?
Então, usamos todos os dias as palavras variáveis e invariáveis, o único problema é que usamos as palavras todas de
uma vez, unidas, formando frases para poder comunicar algo e nem reparamos se elas são variáveis ou invariáveis,
nossa intenção é comunicar.
Porém, quando estudamos a Língua Portuguesa podemos reparar esse detalhe, pois, aprendemos a conhecer palavra
por palavra para compreender a formação estrutural da linguagem.
Por isso, aqui vamos nós estudar as classes das palavras.
.............................................................................................................
PALAVRAS VARIÁVEIS
Palavras variáveis são as que, conforme o próprio nome indica, aceitam ser flexionadas, aceitam modificação sem
perder o sentido.
- Perdoem-me a redundância mas, só para ficar mais fácil lembrar...... As variáveis, variam.
Como assim, variam? - você pergunta .
-Eu respondo - Aceitam flexionar, aceitam modificação de tempo, aceitam aumentativo, diminutivo, plural, etc.
Veja como é fácil. Se deparamos com uma palavra e queremos saber se ela é variável ou não, basta tentar flexionar
sua formação, coloque-a no diminutivo, mude seu tempo para o passado (Pretérito) ou futuro, passe-a para o plural,
etc. e se ela aceitar, então é variável. Ela pode sofrer modificação.
Veja um exemplo prático, repare na palavra:
PROTESTO - eu posso modificar sua flexão passando-a para o plural e obterei a palavra (protestos), ou coloco-a no
tempo passado e tenho (protestou). Quando isso é possível, dizemos que a palavra é da família das VARIÁVEIS, ela
aceita flexionar sua formação.
Temos aqui, SEIS classes que são do grupo das variáveis:
1- Substantivo - Palavra que dá nome aos seres em geral.
Casa, sapato, carro, mesa...
Casarão,casebre, sapatos, sapatinho, carros, carrinho, mesas..
-Os substantivos aceitam flexão, portanto são variáveis.2- Artigo - Palavra que acompanha o substantivo determinando-o:
Uma casa, os sapatos, o carro, uma mesa
umas casas, o sapato, os carros, umas mesas...
Os artigos podem sofrer modificação e são usados no plural ou singular, portanto, também pertencem ao grupo das
variáveis.
3- Adjetivo - palavra que expressa a qualidade ou característica do substantivo:
Casa bonita, sapato grande, carro novo, mesa pequena...
casas bonitas, sapatos grandes, carros novos, mesas pequenas...
*Atenção com os numerais.
4- Numeral - palavra que quando flexionada pode indicar:
14 | P á g i n a
quantidade: Aqui trabalham três ajudantes.
ordem: Passei na USP em terceiro lugar.
múltiplo: Aquela casa tem o triplo do tamanho da minha.
fração: Um terço dos deputados votou contra o projeto.
5- Pronome - Palavra que acompanha ou substitui o substantivo, para indicar a pessoa do discurso:
Nossa casa, meu sapato, o carro dele, sua mesa...
Nossas casas, meus sapatos, o carro deles, suas mesas...
6- Verbo - Palavra que indica ação:
IR: irei, irá, iria, etc...
CASAR: casarei, casaremos, casarão
GOSTAR: gostou, gostei, gostará, gostaria, etc...
.............................................................................................................
PALAVRAS INVARIÁVEIS
É claro que você já matou a "charada". Se as palavras variáveis são aquelas que podem ser flexionadas, então, as
invariáveis são as que não aceitam nenhuma forma de variação.
Veja esse exemplo de palavra do grupo invariável.
Tentaremos flexionar a palavra: QUANDO
Eu posso modificar sua flexão passando-a para o plural? obtendo a palavra (quandos)?. ISSO NÃO EXISTE. Transportala para o tempo passado(quandou)? Para o futuro(quandará)? Para o diminutivo(quandinho)?
Aumentativo(quandão)? Nãããooo. Se é impossível flexionar, dizemos que a palavra é da família das INVARIÁVEIS, ela
NÃO aceita flexionar sua formação.
Portanto veja e grave o grupo das invariáveis.
1- Advérbio - Palavra que modifica o sentido:
Do verbo: Suas palavras nos sensibilizaram profundamente.
Do Adjetivo: Ela estava maravilhosamente bela.
Do próprio advérbio: Você sabe muito bem minha opinião.
2- Preposição - Palavra que liga dois termos entre si:
Falou sobre suas viagens.
Lutarei contra todos.
3- Conjunção - palavra que liga:
Termos: Brigavam como cão e gato.
Orações: Vibramos com a divulgação do resultado.
4- Interjeição - palavra que exprime sentimento ou emoção:
Oba! Hoje é feriado nacional!
*Lembre-se disso:
Preposição, interjeição, conjunção e advérbio pertencem a classe das palavras invariáveis, pois, não podem sofrer
flexão alguma.
15 | P á g i n a
PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS
Muita gente se "embaraça" na hora de passar os substantivos compostos para o plural e não é para menos, quem
não sabe as regras se complica mesmo. Os testes, por sua vez, sempre trazem uma ou outra questão sobre esse
tema, daí a necessidade de estuda-lo.
Alerto no entanto que, devido a diversidade dos substantivos compostos existentes, além de estudar as regras,
uma boa dica de fixação é a leitura constante de livros, revistas, jornais, etc.
1-PRIMEIRO CASO.
(Substantivo + Substantivo)
Os dois elementos vão para o plural.
Veja exemplos:
couve-flor = couves-flores (Substantivo + Substantivo)
homem-rã = homens-rãs (Substantivo + Substantivo)
No caso acima, todos os termos são substantivos, portanto, todos vão para o plural.
Atenção: nos casos em que o segundo substantivo indica característica do primeiro, não é obrigatório
passar o segundo termo para o plural.
Veja:
Comi uma banana-maçã.
Comi duas bananas-maçã. (é correto pluralizar só o primeiro termo)
Comi duas bananas-maçãs. (também é correto pluralizar os dois termos)
As duas formas do plural estão corretas.
.
2-SEGUNDO CASO.
(Dois Substantivos ligados por preposição)
Somente o primeiro termo irá para o plural.
Veja os exemplos abaixo:
estrada de ferro = estradas de ferro (Subst.+ preposição + Subst.)
pé de moleque = pés de moleque (Subst.+ preposição + Subst.)
Nos casos apresentados acima, o fato de os substantivos receberem uma preposição (de) como elo de
ligação entre si, permite que apenas o primeiro termo vá para o plural.
.
3-TERCEIRO CASO
(Substantivo + Adjetivo ou Adjetivo + Substantivo)
Os dois elementos vão para o plural.
cartão-postal = cartões-postais (Subst. + Adjetivo)
má-língua = más-línguas (Adjetivo + Subst.)
No primeiro exemplo temos o substantivo CARTÃO + o Adjetivo POSTAL e no segundo, temos o
Adjetivo MÁ + o substantivo LÍNGUA. Todos vão para o plural.
.
4- QUARTO CASO
(Verbo + Substantivo)
Somente o segundo elemento irá para o plural.
vira-lata = vira latas (Verbo + Substantivo)
beija-flor = beija-flores (Verbo + Substantivo)
Sempre que o primeiro termo for um verbo, somente o segundo passará para o plural.
.
5- QUINTO CASO
(Palavra invariável + Palavra variável) - Veja Classes de palavras
Só o adjetivo vai para o plural.
Veja este exemplo:
sempre-viva = sempre-vivas (Invariável + Variável)
Nesse caso o substantivo composto é formado pelo Advérbio, (palavra invariável) SEMPRE + o Adjetivo
(e portanto variável), VIVA. Lembre-se, as palavras invariáveis não flexionam. Se você ainda não leu o
texto que trata das classes de palavras, então leia e "fique por dentro".
.
6- SEXTO CASO
(Palavras repetidas)
Apenas o segundo termo vai para o plural.
16 | P á g i n a
Veja o exemplo:
o pula-pula = os pula-pulas
o tico-tico = os tico-ticos
Nas palavras formadas por termos repetidos só o segundo passa para o plural.
.
7- SÉTIMO CASO
(substantivos compostos formados com o uso da palavra GUARDA)
Quando a palavra GUARDA for usada no sentido verbal, utilizamos a regra descrita no QUARTO CASO
desta página. Veja:
guarda-roupa = guarda-roupas (verbo+substantivo)
guarda-pó = guarda-pós (verbo+substantivo)
guarda-chuva = guarda-chuvas (verbo+substantivo)
Nesses casos a palavra (guarda) está sendo utilizada como verbo, no sentido de guardar algo. Aplicando
a regra do quarto caso, temos que, somente o Substantivo passa para o plural.
.
Nos casos em que a palavra GUARDA é usada no sentido de Substantivo aplicamos a regra do
TERCEIRO CASO descrito acima, pois, o segundo termo vira adjetivo do primeiro. Veja:
guarda-noturno = guardas-noturnos (Substantivo + Adjetivo)
guarda-florestal = guardas-florestais (Substantivo + Adjetivo)
.
Dica legal.
GUARDA é substantivo quando se refere a pessoas e profissões.
GUARDA é adjetivo quando se refere a móveis ou objetos.
.
Número
"giz", "gravidez"
A palavra "ônibus" é plural ou singular? É as duas coisas, assim como a palavra "lápis".
singular: o ônibus / o lápis
plural: os ônibus / os lápis
Por que isso acontece? Os substantivos terminados em "-s" são invariáveis quando paroxítonos ("lápis")
ou proparoxítonos ("ônibus").
De um modo geral, no entanto, os substantivos terminados em "-s" formam o plural com o acréscimo de
"-es" (desde que não sejam paroxítonos ou proparoxítonos).
Se a palavra termina em "-r" ou "-z", também forma o plural com "-es". Muitos duvidam de que "giz" tenha
plural. Como "cruz", esse substantivo varia normalmente:
o giz
os gizes
Outros exemplos de palavras terminadas em "-z" ou "-r":
a luz / as luzes
a gravidez/ as gravidezes
o prócer/os próceres
o mar/os mares
a raiz/as raízes
No caso de dúvida, uma boa saída é a consulta a um bom dicionário.
Referências bibliográficas
Livros: Texto e Contexto – Editora EB S/A - 1998 - AA.: Lídio Tesoto / Norma Discini
Língua e Literatura - Ed. Ática -1983- AA.: Carlos Faraco / Francisco Moura
17 | P á g i n a
EXERCÍCIOS:
18 | P á g i n a
Advérbios
1. Destaque e classifique os advérbios e
locuções adverbiais presentes nas frases a
seguir:
a) Ela mora bem longe.
b) Não volte tarde!
c) Sem dúvida, amanhã iremos à sua festa.
d) O carro entrou velozmente à esquerda e
sumiu.
e) Ontem, ele estava muito nervoso.
f) Ela esteve aqui à tarde.
2. Transforme as locuções adverbiais em
advérbios de modo:
Exemplo: Ele fez o trabalho com capricho.
Ele fez o trabalho caprichosamente.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Ele me respondeu com educação.
Ele agiu com firmeza.
Dirija com prudência.
Faça o teste com tranqüilidade.
Ele referiu-se a mim com ironia.
Ela me ouviu com atenção.
Ele reagiu com coragem.
Ele me encontrou por acaso.
Ela entrou de repente na sala.
Ele lutou com bravura.
4. Acrescente à
(advérbio) de:
frase
uma
circunstância
a) (tempo)
___________________ vamos passear na praia.
b) (modo)
Meu pai dirigia _________________ o carro.
c) (dúvida)
____________________ seja tarde.
d) (intensidade)
Ela é ____________________ bonita.
e) (negação)
____________________ seja precipitado.
f) (afirmação)
____________________, ele merece o prêmio.
g) (intensidade)
Marta dança ________________ bem.
3. Formule frases com um advérbio de cada
grupo estudado acima:
ATIVIDADES DE REVISÃO GRAMATICAL
h) (lugar)
Nós moramos __________________ desde 2000.
Classifique os advérbios em destaque:
i) (modo)Os amigos se cumprimentaram
__________________.
(1) modo
(2) intensidade
(3) lugar
4) negação
(5) tempo
(6) dúvida
(
(
(
(
(
(
) Ande depressa.
) Ande mais depressa.
) Cheguei cedo.
) Não jogue lixo no chão.
) Talvez chova amanhã.
) Lá adiante ficaram seus materiais.
j) (negação)
______________________ repita isso!
k) (dúvida)
______________________ seu time vença.
l) (tempo)
______________________ vamos recomeçar as
aulas de inglês.
5. Escreva antônimos (palavras contrárias) dos
advérbios em destaque:
a)
b)
c)
d)
e)
19 | P á g i n a
Aos domingos costumo levantar cedo.
Ande depressa.
Você se comportou muito bem.
É uma pessoa muito confiável.
Lia o texto distraidamente.
Atividades : Preposição
5- Assinale a frase que não apresenta locução
1. Escreva nos parênteses as letras correspondentes à
categoria dos monossílabos sublinhados:
A- Artigo
1- (
) Foi até a porta
e voltou.
B- Preposição
2- (
) Ele chegou a
vereador.
3- (
) Ele dispôs as
estátuas em uma galeria.
4- (
) Esqueci a lista
sobre a mesa.
5- (
) Assisti a um
filme empolgante.
2. Todos os monossílabos são artigo e/ou preposição.
EXCETO:
a- ( ) A menina saiu.
b- ( ) Vou à praia.
c- ( ) Prefiro cinema a teatro.
d- ( ) Esta é a última construção.
e- ( ) Nós a ajudaremos.
prepositiva:
a- (
João da Fonseca Nogueira.” (Autran Dourado)
b- (
) “(...) foi ter com o sujeito que o procurava e
assentou-se defronte dele (...)”
c- (
) “(...) não poderia fazer nada para ajudá-la, a
não ser sentar-se à beira da cama (...)”
(Carlos Drummond de Andrade)
d- (
) “(...)as casinhas do cortiço, à proporção que se
atravancavam,enchiam-se logo (...)”
(Aluísio de Azevedo)
e- (
3. Aponte, em cada frase, a relação estabelecida pela
preposição.
a- Vive para o estudo.
) “E um grande vazio se formou em torno de
) ”Os meses de inverno, por causa da ventania e
da pouca chuva, são aguardados com ansiedade...”
b- Falavam de gramática.
(Jornal da Tarde)
c- Ganhei um brinco de ouro.
d- Estejam à vontade.
6. As duas frases abaixo têm o mesmo sentido?
e- Não saí por precaução.
( ) sim ( ) não
f- Vou à casa de meu pai.
“Corria sangue de sua cabeça branca.” (José Lins do
4- Identifique o termo em negrito: combinação ou
contração da preposição:
a- Vou à praia de Copacabana.
b- Irei ao colégio.
c- Penso neles todos os dias.
d- Aonde vamos após o jantar?
e- A vida dessas crianças é muito divertida.
20 | P á g i n a
Justifique sua resposta.
Rego) / Corria sangue por sua cabeça.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
____________________________________________
GRAMÁTICA: FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO
FRASE
Coragem!
Silêncio!
Ajudarei sempre você!
Cada fala acima constitui uma frase, pois expressa uma mensagem de sentido completo.
A frase pode ser:
Nominal: Não tem verbo. Exemplo: - Coragem!
- Silêncio!
Verbal: Tem verbo. Exemplo: Ajudarei sempre você!
Atividades
1. Sublinhe os verbos e classifique as frases em nominal (N) ou verbal (V):
( ) Quem puxará a conversa primeiro?
( ) Que garota bonita!
( ) Muito obrigada pelo elogio!
( ) Qual é o nome daquele cachorrinho?
( ) Ele tem um ar misterioso.
( ) Cuidado!
( ) Alguns rapazes são tão tímidos!
( ) Aquele encontro ficará na história.
2. Escreva:
a) uma frase nominal:
___________________________________________________________________________
b) uma frase verbal:
____________________________________________________________________________
ORAÇÃO
Exemplo: Escrevi seu nome no meu caderno.
Verbo
Oração é a frase, ou parte da frase, que se organiza em torno de um verbo.
PERÍODO
Exemplos:
Encontrei minha namorada.
1 oração
Encontrei minha namorada e esqueci o tempo.
1ª oração
2ª oração
Período é a frase formada por uma ou mais orações. O período é simples quando formado por
apenas uma oração (um verbo) e composto quando for formado por duas ou mais orações (dois ou
mais verbos).
21 | P á g i n a
Atividades
Sublinhe os verbos que aparecerem nas frases abaixo e classifique os períodos em simples (PS) ou
compostos (PC):
( ) Eu já conhecia esta música.
( ) Eu já conhecia esta música que está tocando no rádio.
( ) Quantos anos você tem?
( ) Você já leu e respondeu todas as questões?
( ) Como você resolve depressa as atividades!
( ) Ele chegou, trocou de roupa, comeu um sanduíche e saiu às pressas para a escola.
( ) Brincaram a tarde toda, assistiram tevê e realizaram as atividades do tema.
( ) Quem nunca sentiu uma grande emoção?
( ) A coragem e o medo são sentimentos que brigam dentro de nós.
( ) Ela chegou, olhou e sorriu para mim.
( ) Às vezes acontece um imprevisto na vida da gente.
Construa:
a) um período simples:
b) um período composto:
22 | P á g i n a
Literatura
Arte que utiliza palavra como matéria-prima de suas criações. Ligada a um momento, a uma época.
Formas de apresentação de um texto literário


Verso
Prosa
Verso: Unidade rítmica e melódica ( estrofe = conjunto de versos)
Tipos de Versos: Poema / Soneto / Cantiga / Ode
Prosa: (orações, períodos, parágrafos) – narração , descrição e dissertativa
Tipos de Prosas: Romance / Canto / Crônica / Fábula
Gêneros Literários – Lírico (sentimento) , Narrativo ou épico, Dramático ou teatral
LITERATURA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA
Literatura Medieval:
Trovadorismo: prosa e poesia
Humanismo: produção literária
Literatura Clássica:
Classicismo - Camões: épico e lírico
Barroco literário
Literatura Neoclássica:
Arcadismo
Romantismo: produção Brasil / Portugal
Romantismo no Brasil - prosa
Realismo / Naturalismo
Parnasianismo / Simbolismo
Literatura Modernista:
Pré-modernismo / As vanguardas
Futurismo, Expressionismo, Cubismo,
Dadaísmo, Surrealismo.
Características gerais
Modernismo em Portugal
1ª geração do Modernismo no brasileiro
2ª Fase: poetas e prosa
3ª Fase Pós-modernismo: poesia e prosa
1
Quinhentismo
Início – “Carta” de Pero Vaz de Caminha, relatando a descoberta do Brasil
Término 1601 – “ Prosopopéia de Bento Teixeira poema épico; esse
período apresenta literaturas informativa, informações sobre Brasil, seus
costumes, sua gente.



Literatura Jesuítica ou Catequética – melhor produção literária desse
peridodo.
Principal representante: Padre José de Anchieta.
Produz: autos, poemas, gramática dicionária, sofre influência de Gil
Vicente- alegoria.
Contexto Histórico
Foi o primeiro movimento literário no Brasil. Em relação aos demais, sua importância é um tanto
quanto menos expressiva na literatura, por não apresentar nenhum escritor brasileiro; ou, ainda,
nenhum "escritor". O movimento iniciou-se com o "ínicio" do Brasil (sim, eu sei. O Brasil existia antes do
descobrimento, mas para a literatura, assim como para muitas outras coisas, sua história começa
quando os portugueses chegam ao país). Seu fim foi marcado pela publicação de Prosopopéia, de Bento
Teixeira Pinto, que já tinha algumas tendências barrocas. O Descobrimento das Américas marca, antes
de mais nada, a transição entre a Idade Média e a Idade Moderna. A Europa vive o auge do
Renascimento, o capitalismo mercantil toma o lugar dos feudos, e o êxodo rural provoca o início da
urbanização. Houve também, neste período, uma crise na Igreja: o novo grupo dos protestantes contra
o grupo dos fiéis católicos (estes últimos no movimento da Contra-Reforma). Durante a maioria deste
período, o Brasil era colonizado por Portugal. Os documentos eram escritos por jesuítas e colonizadores
portugueses; o primeiro autor brasileiro apareceria, mais tarde, somente no movimento barroco,
Gregório de Matos.
A literatura informativa
A Literatura informativa, também chamada de literatura dos viajantes ou dos cronistas, reflexo
que é das Grandes Navegações, empenha-se em fazer um levantamento da "terra nova", de sua flora,
fauna, de sua gente. Daí ser urna literatura meramente descritiva e, como tal, sem grande valor
literário. No entanto, seu valor histórico deve ser salientado, pois esses documentos são a única fonte de
informação sobre o Brasil do século XVI. A principal característica dessa manifestação é a exaltação da
terra, resultante do assombro do europeu que vinha de um mundo temperado e se defrontava com o
exotismo e a exuberância de um mundo tropical. Com relação à linguagem, o louvor à terra transparece
no uso exagerado de adjetivos, quase sempre empregados no superlativo.
É curioso perceber que essa exaltação foi a principal semente do sentimento de nativismo que
surgiria a partir do século XVII, elemento essencial para as primeiras manifestações contra a Metrópole.
Pero Vaz de Caminha
Escrivão da armada de Cabral, Pero Vaz de Caminha nasceu por volta de 1437, provavelmente na cidade
do Porto; teve fim trágico na índia (Calecute), ainda no ano de 1500, assassinado pelos mouros. Sua
"Carta a El-Rei Dom Manuel sobre o achamento do Brasil", além do inestimável valor
histórico, é um trabalho de bom nível literário. O texto da carta mostra claramente o duplo
objetivo que, segundo Caminha, impulsionava os portugueses para as aventuras marítimas,
isto é, a conquista dos bens materiais e a dilatação da fé cristã. Veja-se este fragmento:
Nela até agora não pudemos saber que haja ouro, nem prata, nem nenhuma causa de
metal, nem de ferro, nem lho vimos. A terra, porém, em si, é de mu to bons ares (...) Mas
o melhor fruto que nela se pode fazer me parece que será salvar esta gente. E esta deve ser
a principal semente que Vossa Alteza em ela deve lançar. E que aí não houvesse mais que
ter aqui esta pousada para esta navegação de Calecute, bastaria, quanto mais disposição
para se nela cumprir e fazer o que Vossa Alteza tanto deseja, a saber, acrescentamento de
nossa santa fé.
Carta a EI-Rei Dom Manuel sobre o achamento do Brasil (fragmentos)
2
A literatura dos jesuítas
Conseqüência da Contra-Reforma, a principal preocupação dos jesuítas era o trabalho de
catequese, objetivo que determinou toda a sua produção literária, tanto na poesia como no teatro.
Mesmo assim, do ponto de vista estético, foi a melhor produção literária do Quinhentismo brasileiro.
Além da poesia de devoção, os jesuítas cultivaram o teatro de caráter pedagógico, baseado em trechos
bíblicos, e as cartas que informavam aos superiores na Europa o andamento dos trabalhos na Colônia.
José de Anchieta
O "grande piahy" ('supremo pajé branco'), como era chamado
pelos índios, nasceu na ilha de Tenerife, Canárias, em 1534. Veio para
o Brasil em 1553; no ano seguinte fundou um colégio em pleno
planalto paulista, embrião da cidade de São Paulo. Faleceu no litoral
do Espírito Santo, na atual cidade de Anchieta, em 1597. Anchieta nos
legou, sempre como parte de um exaustivo trabalho de catequese: a
primeira gramática do tupi-guarani, verdadeira cartilha para o ensino
da língua dos nativos (Arte da gramática da língua mais usada na
costa do Brasil); várias poesias, seguindo a tradição do verso medieval
(destaque para o "Poema à Virgem" ou, no original em latim, "De
Beata Virgine Dei Matre Maria"); vários autos, também de natureza medieval, segundo o modelo
deixado por Gil Vicente, misturando a moral religiosa católica aos costumes dos indígenas, sempre
preocupado em caracterizar os extremos, como o Bem e o Mal, o Anjo e o Diabo.
Barroco Literário
Barroco (século XVII)
INÍCIO: Morre Camões; decadência de Portugal com domínio Espanhol.
TÉRMINO: É fundada a arcádia Lusitana em 1756.
O Barroco representa todas as formas de arte cultivadas
neste período, como a música, a pintura, a arquitetura, e a literatura.
Apesar deste movimento contar com o primeiro autor brasileiro em
nossa literatura, sua influência é quase totalmente portuguesa e
espanhola, deixando pouco espaço para o Brasil. O movimento iniciouse em 1601, com a publicação de Prosopopéia, de Bento Teixeira
Pinto. O final deste movimento dá-se em 1724, com a obra Obras, de
Cláudio Manuel da Costa, e com a fundação da Arcádia Ultramarina,
que será comentada no Arcadismo.
O início do século XVI foi para Portugal o momento mais
áureo de sua história até hoje; assim como os últimos foram os mais
negros. Por uma lado o descobrimento do Brasil iria tornar Portugal o país mais rico do mundo. Mas em
contraste, logo foi observado a crise do comércio português. Suas colônias não produziram como era
esperado. Além disso, em 1578, desaparece o rei Dom Sebastião em campanha pela África. Dois anos
depois Filipe II, rei da Espanha, anexa Portugal a seu país, ato que durou quarenta anos. No Brasil, o
período Barroco ficou marcado em especial pelas invasões holandesas e pelo declínio da venda da canade-açúcar, este segundo em conseqüência do primeiro.
PAINEL DE ÉPOCA:
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
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Concílio de Trento
Reforma protestante: Lutero e Calvino
Ocorre a censura eclesiástica às ciências e cultura em geral
O Brasil destaca-se como produtor de cana-de-açúcar
Desenvolvimento de uma arte de contrastes e oposições - antítese
Subjetivismo
Surge na Espanha
3

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
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Influência da Contra- reforma
Teocentrismo Vs Antoprocentrismo
Homem confuso e contraditória
Razão Vs Emoção
Subjetividade Vs Objetivismo
Cultismo: Gongolismo- Luís de Gongora, poesia apresentada linguagem rebuscada, valorizando
o detalhe, o exagero de palavras para expressar poucas idéias dualidade.
Predomina figuras de linguagem: Metáfora, antítese, hipérboles
Conceptismo – prosa no Barroco raciocínio lógico / Jogo de conceitos
PRODUÇÃO LITERÁRIA
I) PADRE ANTÔNIO VIEIRA


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Lutou em benefício dos índios e dos negros.
Defendeu os cristãos - novos e o capitalismo judaico.
Criou sua obra nos dois países: Portugal e Brasil.
Defendia os direitos humanos através de seus Sermões.
Um sermão importante: Sermão da Sexagésima: expõe sua polêmica frente a arte Cultista,
analisa o papel do pregador e do ouvinte que não sabendo pregar adequadamente (os
padres) faziam perecer à palavra de Deus.
II) GREGÓRIO DE MATOS
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
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
Autor de sátiras de extrema irreverência o que fez com que fosse degregado para Angola.
Primeiro poeta significativo da literatura brasileira.
Vocabulário forte, não poupava qualquer camada social em suas sátiras.
Desenvolveu o cultismo sem deixar de lado o conceptismo.
Contraste entre o pecado e o perdão, o antagonismo que vive o homem barroco (religioso).
Fala também do amor, filosofia, natureza das coisas.
Como poeta satírico é chamado “ Boca do inferno” criticou as aspectos mais características da vida
social do Brasil- Colônia, critica o português ], o brasileiro, o preto, o mestiço e o clero.
Como poeta- amoroso- ora idealiza a mulher, ora materializa a mulher,. Concilia divinização da
mulher com as solicitações ao prazer do amor.
Como poeta sarro apresenta sua condição de pecador em busca da salvação em cristo.
Manuel Botelho de Oliveira – música do Parnaso.
Literatura NeoClássica
Arcadismo (século XVIII)
INÍCIO: É fundada a arcádia Lusitana, em 1756.
TÉRMINO: Publicação do poema Camões, de Almeida Garret. (1825)
Início – Brasil 1768
Término- 1808: Vinda da família Real para o Brasil.
Características
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Surge em Roma final do século XVII
com a fundação da arcádia
França- predomínio intelectual
Iluminismo- séculos luzes,
enciclopédismo
Predomínio a Razão
Reações a exageros do barroco
Respeito as regras do classicismo
Retorno a simplicidade bucólica dos
antigos
Simplicidade formal e de conteúdo
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Artificialismo poético: fingimento
Tomam como modelo os escritores
greco- latinos e clássicos.
Presença da mitologia greco romana
O arcadismo é o neoclassicismo
Bucolismo
Uso de pseudônimos
Arcádia região da Grécia, onde
pastores e poetas viviam em um
ambiente bulcólico e tranqüilo
Surgem o drama e o romance
4
PAINEL DE ÉPOCA:
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Fortalecimento da burguesia
Revolução Industrial
Urbanização
Iluminismo: século das luzes
União da Razão, da Ciência e do Progresso
Revolução Francesa
PRODUÇÃO LITERÁRIA
I) BOCAGE (Portugal)
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Grande identificação com Camões.
Escrevia com o pseudônimo Elmano Gadino.
Seqüência de amores não correspondidos apresentados em sua literatura.
Existência desregrada e libertina: dificuldades financeiras, amorosas, doenças, prisão, etc.
Manteve características árcades e pré-Românticas.
A natureza agradável, descrição tranqüila do amor, pureza e ao mesmo tempo apresenta uma alma atormentada.
Escreveu poemas líricos e satíricos.
Conhecido como grande sonetista.
II) TOMÁS ANTÔNIO GONZAGA (Brasil)
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
Participou de Inconfidência Mineira, ao lado de Tiradentes.
Sua obra de destaque: Marília de Dirceu - fala do grande amor nutrido pela noiva.
Essa obra está dividida em duas partes:
Antes da prisão: otimismo, confiança.
Depois da prisão: decepção evidente, sofrimento, frustração.
Pseudônimo: Dirceu
Escreveu também: Cartas Chilenas - crítica aos portugueses e defesa da democracia e liberalismo.
III) CLÁUDIO MANUEL DA COSTA (Brasil)
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



Publicou Obras Poéticas, dando início ao arcadismo brasileiro.
Minucioso na métrica apresentando linguagem muito correta.
Pseudônimo: Glauceste Satúrnio
A natureza é um consolo para sua aflições.
Paisagem de Minas
Especializou-se na forma fixa: o soneto.
Literatura Romântica
Romantismo
(fim do século XVIII e início do século XIX)
INÍCIO:

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Portugal - publicação do poema Camões de Almeida Garrett. (1825)
Brasil - publicação de Suspiros Poéticos e Saudades, de Gonçalves de Magalhães (1836)
TÉRMINO:


Portugal - Questão Coimbrã (1865)
Brasil - Abolicionismo
O Romantismo foi um movimento com origem inglesa e alemã, sendo contra o Arcadismo.
Este estilo inicia-se em 1836, com a publicação de Suspiros poéticos e saudades, de Gonçalves de
Magalhães. Foi portanto um movimento que ocorreu logo após a Independência do Brasil, e, por
alguns autores, por causa desta independência. Logo após a independência, os brasileiros
precisavam buscar sua importância na situação econômica, política, social e cultural (daí a
literatura). O ano tradicional do desfecho romântico é o de 1881, com duas publicações: O mulato e
Memórias póstumas de Brás Cubas, ambas com tendências naturalistas/realistas.
Neste período ocorreu pelo mundo duas importantes revoluções: a Revolução Francesa, e
a Revolução Americana. Essas foram revoltas do povo, da burguesia; assim como o Romantismo,
que, conforme um historiador, foi "da burguesia, pela burguesia, e para a burguesia". No Brasil, este
movimento surgiu alguns anos após a Independência do Brasil, no governo autoritário de D. Pedro I,
no Período Regencial, e no governo de D. Pedro II.
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1. A vinda da Família Real Portuguesa ao Brasil (1808) e suas contribuições para a construção de um universo econômico e culturalmente burguês no
século XIX:
a) O luxo e a urbanização.
b) Os incentivos ao desenvolvimento de atividades agrárias, comerciais e industriais.
c) Reformas ano ensino; o ensino superior, a primeira universidade.
d) O estabelecimento de tipografias e o desenvolvimento da imprensa.
e) O aparecimento de um público leitor burguês à procura de entretenimento.
f) A fixação de um pensamento nativista e nacionalista na cultura brasileira.
2. A Proclamação da Independência em consonância com os ideais burgueses de liberdade, igualdade e fraternidade.
3. As influências do liberalismo inglês e francês.
4. Um Brasil em transformação: Nacionalismo (Nativismo) x Universalismo (Liberalismo).
Romantismo – bases ideológicas:
a) Nacionalismo: no culto à natureza, no regionalismo e na pesquisa histórica, lingüística e cultural comprometida com a cor local.
b) Anticolonialismo: na negação da dependência política e cultura e na afirmação do sentimento de brasilidade e de
liberdade.
c) Heroísmo Nativista: no indianismo e no culto à história nacional.
d) Liberalismo: no individualismo, no egocentrismo e no compromisso com as lutas libertárias.
d) Idealismo alemão: no sonho e na imaginação, se sobrepondo à própria realidade.
PAINEL DE ÉPOCA:
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Processo crescente de industrialização
Importância da Revolução Francesa
Ascensão da burguesia
Oposição ao clássico
A literatura torna-se mais popular
Desenvolvimento de temas nacionais
Exaltação da natureza pátria
Criação do herói nacional (no Brasil ? o índio)
Exaltação do passado histórico: culto a Idade Média
Supervalorização das emoções pessoais
Egocentrismo
Fuga da realidade: álcool, doenças, suicídios,mortes.
PRODUÇÃO LITERÁRIA: PORTUGAL / BRASIL
poema Camões de Almeida Garrett)
Gráfico síntese do Romantismo em Portugal Romantismo (1.825
1ª GERAÇÃO ( Nacionalista ou Indianista) Gonçalves de Magalhães: poesia religiosa; poema épico - Suspiros Poéticos e Saudades.
Gonçalves Dias: indianismo, natureza pátria, religiosidade, sentimentalismo e brasilidade - Canção do Exílio.
2ª GERAÇÃO (geração Byroniana) Álvares de Azevedo: mal-do-século; amor, morte, mulheres idealizadas; influência de Byron.
Casimiro de Abreu: repetição do estilo dos outros autores.
Junqueira Freire: tema do celibato, análise da religião, morte (fuga).
Fagundes Varela: sintetizou todos os temas do romantismo.
3ª GERAÇÃO (Condoreira) Castro Alves: egocentrismo; subjeti-vismo; observação da realidade; poesia social; luta abolicionista:
Navio Negreiro
Sousândrade: causas abolicionistas e republicanas; experiências de viagens; padrões diferentes do Romantismo.
1ª GERAÇÃO Princípios neo-clássicos
Almeida Garrett: caracteristicas árcades (no
início); poemas históricos, poesia tipicamente
romântica. Teatro português (nacional)
Alexandre Herculano: funda a revista Panorama; novelas históricas; romance histórico.
Influências
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Alemanha: Goethe
(Wherther) e Schiller
(Guilherme Tell)
Inglaterra: Lord Byron
(Poesias) e Walter Scott
(Ivanhoé)
2ª GERAÇÃO Ultra-romantismo; exagero
Camilo Castelo Branco: estilo novela,
poucas descrições, narrativa rápida; novela
passional; o martírio do amor.
Romantismo no Brasil/Prosa
CARACTERÍSTICAS GERAIS:
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A conquista de um novo público leitor.
Popularização da literatura.
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Surgiram 4 tipos de Romances:
a) Romance urbano: vida social das grandes cidades com intrigas amorosas.
b) Regionalista: características de cada região; as pessoas que vivem longe das cidades.
c) Indianista: idealização do índio que vira um herói convivendo com o homem branco.
d) Histórico: construção do passado colonial brasileiro.
PRODUÇÃO LITERÁRIA
I) Joaquim Manuel de Macedo
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Boa estruturação nos enredos.
Linguagem coloquial.
Costumes da sociedade carioca (descrição).
Tramas suaves.
Final feliz.
Poder incontestável do amor.
O casamento como tema.
Tipos do universo burguês.
Obras principais: A Moreninha; O Moço Loiro; Os Dois Amores; etc.
II) Manuel Antônio de Almeida
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Precursor do Realismo: Memórias de um Sargento de Milícias.
Tratou os personagens de forma imparcial.
Proximidade com o real.
Romance de costumes do século XIX.
Descrevia o povo simples dos subúrbios cariocas.
Criou um anti-herói ou herói pitoresco.
O acontecimento é mais importante que o personagem.
II) José de Alencar
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Romances urbanos, regionalistas, indianistas e históricos.
Destacou-se como um dos maiores romancistas do Romantismo brasileiro.
Faz um grande painel do Brasil mostrando todos os seus cantos.
“Linguagem brasileira” .
Idealização extrema de seus personagens.
Valorização do índio.
Aprovação da união entre colonizador e colonizado em suas obras indianistas.
Apresenta caráter medieval em algumas obras.
Nos romances urbanos faz uma representação crítica da sociedade da época.
É descritivo e detalhista.
Romances urbanos: romance de costume; sentimento como enredo; retrato da
vida urbana da burguesia.(Lucíola, A Pata da Gazela, Senhora, etc.)
Romances regionalistas: relacionamento do ser humano e a região que habita.
Idealização do personagem. (O Gaúcho, O Sertanejo, O tronco do Ipê).
Romances indianistas: exaltação do herói romântico brasileiro; nacionalismo; a
exaltação da natureza (O Guarani; Iracema, etc.).
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Realismo / Naturalismo
QUADRO GERAL:
REALISMO
INÍCIO: A questão Coimbrã (1865)
TÉRMINO: Publicação de Varistos, de Eugênio de Castro, com modelo simbolista.
A principal influência para este movimento no Brasil veio da Alemanha, representada pelo evolucionismo e pelo positivismo.
O movimento começou em 1881, ano em que foi publicado O mulat o, de Aluísio Azevedo, e
Memórias póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis. O fim deste período literário
apresenta certa controvérsia; tradicionalmente finalizamos este movimento com o início do
simbolismo, 1893. Apesar disso, pode-se dizer que este não foi realmente o fim do realismo.
Basta lembrar a data de publicação de Dom Casmurro, ainda com perfeitas
características realistas: 1900. Ou a fundação da Academia Brasileira de Letras, casa do
realismo: 1897. Portanto pode-se dizer que o realismo durou, como o Simbolismo, o
Parnasianismo e o Pré-Modernismo, até 1922, ano em que ocorreu a semana da arte moderna.
Nesse período a Revolução Industrial, na Europa, entra na fase da utilização do aço, do
petróleo e da eletricidade, enquanto o avanço científico realiza novas descobertas e invenções
no campo da Física e da Química. Surge então grandes complexos industriais, nos quais vários
empregados trabalham diariamente em condições sub-humanas, correndo sempre risco de
vida a graves acidentes. No Brasil, este período é marcado pelas campanhas abolicionistas, a
Lei Áurea, a substituição da mão de obra escrava pela mão de obra assalariada, a Guerra do Paraguai, e a monarquia decadente de
D. Pedro II.
Realismo – Portugal
Início – 1865: Questão Câimbra / Término – 1890: “O aristas” de Eugenio de Castro, dando inicio ao simbolismo.
Características
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(vale para Brasil e Portugal)
Inicio na França em 1857 – Gustavo Flaubet, publicavam o romance “Madame Bovary”.
Oposição ao idealismo romântico.
Propõem uma apresentação mais fiel e objetiva da vida humana.
Predomínio da razão.
O realismo denuncia e critica a hipocrisia e a corrupção da classe burguesa, focalizando principalmente suas instituições básicas,
casamento e a igreja. O romance não é mais visto como meio de distração, e sim como meio de combate as instituições sociais.
Linguagem narrativa passa a ser mais minucioso a acumulo de detalhes impessoal.
No Brasil, o realismo confunde-se o fim da escravidão, com a Proclamação da Republica, e com o inicio da cafeeira e do
trabalho assalariado do imigrante europeu.
Seguindo as tendências do realismo na França em Portugal, nossos executores fazem criticas sociais, fazendo da literatura
uma forma de analise da sociedade brasileira.
PAINEL DE ÉPOCA:
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Desenvolvimento do pensamento científico e das doutrinas filosóficas e sociais (Comte, Marx e Engels, Darwin).
Questão Coimbrã: conflito das transformações políticas, sociais e ecônomicas
Objetivismo com negação ao Romantismo.
Determinismo: mei, momento e raça.
Importante ficcionista do Realismo Português.
Triângulos amorosos.
Análise do clero português.
Constituição moral da sociedade e das famílias.
Defesa dos ideais socialistas.
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Acontecimentos da questão Coimbrã.
Reflexão metafísica e pessimismo.
Camada social marginalizada.
Retrata grupos humanos.
Homens comparados a animais.
Cenários sujos, marginais.
Personagens naturalistas: o comportamento é determinado pelo meio em que vivem.
Maior obra: O Cortiço.
II-) Machado de Assis
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E o principal: - Machado de Assis, principalmente representante do romance realista brasileiro, sua obra é considerado pela critica
como umas das mais importantes de toda literatura feita em língua portuguesa .
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Mostra a sociedade urbana hipócrita.
O personagem é a porta para o autor falar do mundo.
Após Memórias Póstumas de Brás Cubas: maior originalidade na construção da personagem; o interior, o eu é
explorado; o personagem mais importante que a trama; o pensar sobre a vida mostrando a sociedade da época e seus
temas.(Quincas Borba; D. Casmurro; Esaú e Jacó; Memorial de Aires -- Romances psicológicos).
N
aturalismo
Apresenta características gerais do realismo, mas dá ênfase aos fatores determinista de
taine. (meio – ambiente, hereditariedade, momento histórico), influencia-se pela
medicina experimental de Claude Birnari, acentuando o determinismo biológico d o
homem, daí a criação do romance experimental, de tese.
- EMILE ZOLA, publica em 1867, o romance “Therese Raquene”, inaugurando o
naturalismo.
Parnasianismo
O movimento parnasiano surgiu na França em 1866, com a edição da antologia " La Parnase Contemporain". Abrigando
poetas de tendências diversas, como Théopgille Gauthier , Laconte de Lísia, Charles Baudelaire, Geradia, Banvilla, havia, em comum
a oposição ao sentimentalismo romântico.
A denominação Parnasianismo remete-nos à antiguidade grecoromana(Monte Parnaso= região da Fócida , na Grécia, que a
Mitologia contemplava como a morada dos deuses e poetas, ali isolados do mundo para dedicarem-se exclusivamente à arte).
Características
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Localização dos cuidados formal
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Expressão mais contida do sentimento
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Comparação da poesia com as artes, principalmente com a escultura
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Freqüente alusões: elementos da mitologia grego-romana
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Preferência por temas descritivos, cenas históricas, paisagens, objetos, estatuas etc.
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Visões sensuais da mulher com ênfase da descrição de suas características físicas
Autores e Obras
O parnasianismo apresenta a “Tríade Parnasiana”
Principais poetas:
1. Olavo Bilac: (linha tipicamente parnasiana, poemas referentes a antiguidade clássica, presentes de
descritivismo a linguagem preciosa; tratou de fatos da historia brasileira, fez poesias amorosas e
sensuais, preocupação com morte e o sentido da vida.)
Obras:
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“Via Láctea”, “Alma Inquieta”, etc
Poema famoso: “Profissão de Fé”
2.
Alberto de Oliveira: tipicamente parnasianismo
Obras: “Meridionais”, “Sonetos e Poemas”/ Poema famoso: “Vaso Chinês”
3.
Raimundo Correia: poesia filosófica, meditação, desilusões péssimas.
Obras: “A cavalgada” – poema famoso
4.
Vicente de Carvalho: poeta do mar
Obras: Relicário”
CARACTERÍSTICAS GERAIS:
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A poesia deixa de ser sentimento exacerbado e denuncia as injustiças.
Forma perfeita: rimas raras; vocábulos sonoros.
Princípio da arte pela arte; o objeto da poesia é ela mesma.
A Tríade Parnasiana: Albertto de Oliveira, Raimundo Correia e Olavo Bilac.
Versos longos, decassílabos ou Alexandrinos.
É o representante mais perfeito dessa poesia.
Culto pela beleza inigüalável.
Empolgado com a epopéia bandeirante, cantou o herói nacional da época, os Bandeirantes.
Em Portugal - poesia O aristos, de Eugênio de Castro.
O cansaço causado pelo culto da forma (Parnasianismo), facilita o nascimento de uma forma
estética mais solta, mais humana e subjetiva.
Na França: Baudelaire, Mallarmé e Verlaine.
É o fim da literatura com visão científica e determinista do mundo.
A busca da musicalidade das palavras.
Presença de sinestesia: apelo para os sentidos do homem.
PRODUÇÃO LITERÁRIA: Brasil / Portugal
Simbolismo
O Simbolismo teve início no ano de 1893, e manteve suas
influências sobre autores até a Semana da Arte Moderna. Este movimento,
apesar de não ser uma manifestação realista, como o Parnasianismo,
manteve-se paralela a este o tempo todo. Em 1893, foram publicados Missal
e Broquéis, ambos de Cruz e Sousa. Este período foi marcado pela I Guerra
Mundial (1914-1918)e pela Revolução Russa. Houve também a unificação da
Alemanha(1870) e da Itália (1871)momentos antes do início do movimento.
A Europa inteira passa por um processo de industrialização, aumentando a
disputa por mercado. Este é o início do neocolonialismo. Este pensamento
materialista de produção, com pouca preocupação com o bem-estar dos
trabalhadores urbanos, gera críticas dos simbolistas. O Brasil não apresentou
nenhum grande acontecimento durante esta época, apesar de haver várias
revoltas no sul do país, onde o movimento foi mais acentuado. Duas delas se
destacam:
A Revolução Federalista (1893-1895)e a Revolta da Armada (1893-1894). A primeira foi uma
revolta de oposição ao governo de Floriano Peixoto, que gerou muitas mortes no sul do país. A outra foi
quando a marinha brasileira ancorou seus navios no litoral carioca, e apontou seus canhões para o
palácio do governo, exigindo sua renúncia. Estes acontecimentos levam à desilusão, a descrença na
vontade de viver, que são visões simbolistas. Isto fez com que as idéias filosóficas se desviassem do
materialismo para o simbolismo.
Simbolismo
Características:
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Surge na França com a publicação “Flores do Mal” de Charles Baudelaire em 1857
Opõem-se as propostas do realismo
Denominação foi usada por Jean Moréas, em 1886
Preocupação formal na busca de palavras de grande valor conotativo e ricas sugestões
sensoriais; a realidade não é discreta, mas sugerida.
Comparação da poesia com a musica (aliteração), (Senatiso)
A poesia é encarnada como forma de evocação de sentimento e emoção
Freqüentes alusões a elementos invocadores de rituais religiosos, emprenginando a poesia de
misticismo e espiritualidade.
Preferências por temas subjetivo que trata morte... Do destino... De Deus..., Etc.
O “Eu” passa a ser o universo, mas não o “eu” superficial do Romantismo. Os símbolos
buscam a essência do ser humano...A alma...O etéreo...O espaço infinito...A musicalidade...A
valorização do inconsciente...Do estado de almas...Sonho...Da loucura.
Enfoco espiritualista da mulher, envolvendo-a no clima de sonho, onde predomina o vago o
empreso e etéreo (algo sublime, longe de meu alcance)
Valoriza as manifestações metafísicas e espirituais, volta ao subjetivo.
Metafísica: transcendente, imaginação.
Linguagem carregada de símbolo tudo é sugestão, as palavras transcendem o significado ao
mesmo tempo que apelam para a totalidade da nossa percepção ou seja para todos os
sentidos, daí o uso constante de sinestesias e aceleração.
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Na realidade três tendências caminhavam paralelos, o realismo, simbolismo e pré-modernismo.
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O simbolismo é produto de importação, escritores alienados.
O Brasil estão marcado por um clima de frustração,angustias ,falta de perspectiva, afastamento
do fato e a valorização do sujeito.
Restrito a poucos escritores e limitado na sua divulgação, o simbolismo não conseguiu em ciclo
literário mais amplo, assim não conseguiu exercer o papel que exercera em outros paises onde
libertou a linguagem poética e abriu caminho para experiência ousada e pesquisa estática que
criaram um clima propicio ao advento da poesia moderna. No Brasil foi preciso esperar a
geração modernista de 1922 para que o provincianismo e as limitações da poesia parnasiana
fossem rigorosamente combatidos cedendo espaço a produções literárias mais criativas.

SIMBOLISMO
Arte da sugestão
Características ideológicas:
Arte = sugestão
Estilo:
expressões vagas e insólitas
versos nominais / reticências
iniciais maiúsculas -(universalismo)
Palavra = símbolo das coisas
Sensorialismo:
Poesia = expressão do mistério
musicalidade
senso de enfermeridade: ser é não-ser
(aliterações
e
assonâncias)
cromatismo
sinestesias (mistura de sensações)
Características
 A arte pela Arte.
 O Esteticismo
anseio de Absoluto: espiritualismo
escapísmo: sonho; loucura; morte
I) Alphonsus de Guimaraens - Brasil
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Literatura gótica próxima aos escritores românticos.
Poesia uniforme e equilibrada.
Influências Árcades e Renascentistas sem cair no formalismo parnasiano.
II) Cruz e Souza - Brasil
Cruz e Sousa: destaca-se pela exploração criativa dos aspectos sonoros da palavra,
obtendo efeitos que transmitem grande musicalidade e seus severos preconceitos; a vida
sofrida, a angustia de ser negro fizeram com que voltassem muitas vezes para os
marginalizados e os humilhados; daí a angustia existencial percorre sua obra, angustia do
ser humano.
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Aspectos noturnos do Simbolismo, herdado do Romantismo: culto da noite, o pessimismo, a
morte, etc.
Inclinação para uma poesia meditativa e filosófica que o aproxima de Antero de Quental.
Destaque pela musicalidade acompanhada por sinestesia, metáforas, símbolos,
ambigüidades, fragmentação das imagens auditivas e visuais.
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