Relatórios Científicos - Departamento de Computação e Matemática

Relatórios Científicos
Vanessa Rolnik
Universidade de São Paulo
Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Departamento de Computação e Matemática
web: http://dcm.ffclrp.usp.br/∼vanessarolnik
e-mail: [email protected]
Janeiro, 2013
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FFCLRP/USP
Objetivo
Orientar na redação da dissertação de mestrado (elementos e formatação)
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Bibliografia
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de
Metodologia Científica. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
FUNARO, Vânia Martins Bueno de Oliveira (coord.) et al. Diretrizes
para apresentação de dissertações e teses da USP: documento eletrônico
e impresso, Parte I (ABNT). 2. ed. São Paulo: Sistema Integrado de
Bibliotecas da USP, 2009.
SANTOS, Clóvis Roberto dos. Trabalho de Conclusão de Curso (TCC):
guia de elaboração passo a passo. São Paulo: Cengage Learning, 2009.
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Monografia e TCC
I
Monografia: gênero
Palavra de origem grega: mono (um) e grafia (escrita) => Trabalho
escrito sobre um único tema “A rigor, monografia é um trabalho
minucioso e aprofundado de um determinado tema” (ISKANDAR,
2000, p. 11)
I
TCC, dissertação, tese: espécies
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Requisitos básicos de uma monografia
I
I
I
I
I
Unicidade: redução da abordagem a um só tema;
Qualidade: tratamento exaustivo e profundo do tema, sem muita
preocupação com a quantidade;
Pesquisa: necessidade de investigação científica como suporte;
Relevância: condição de apresentar uma contribuição pessoal e
original para o progresso do conhecimento;
Metodologia: acatamento das regras e normas vigentes em todo o
processo de execução do trabalho (SANTOS, 2009, p.11)
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Características de um TCC
I
I
I
Ser um trabalho escrito, sistemático e completo;
Desenvolver um tema específico ou particular de uma ciência, arte
ou partes delas;
Ser um estudo pormenorizado e exaustivo, abordando vários
aspectos e ângulos do caso;
I
Ter um tratamento extenso em profundidade, mas não em alcance
pois é limitado;
I
Seguir a metodologia científica;
Contribuir com um conhecimento importante para a ciência ou para
as demais áreas do conhecimento humano.
I
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Não é um bom TCC
I
I
I
I
Repetição do que já foi dito por outros, sem nenhum acréscimo
pessoal em relação ao enfoque, ao desenvolvimento ou às
considerações finais;
Execução de um trabalho semelhante ao que se fez em uma prova,
exame ou deveres escolares;
Manifestação de meras opiniões pessoais;
Exposição de ideias demasiadamente abstratas
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Leitura
I
Ampliação de conhecimentos
Obtenção de informações básicas ou específicas
Abertura de novos horizontes para a mente
Sistematizar o pensamento
Enriquecimento de vocabulário
I
Melhoria no entendimento do conteúdo das obras
I
I
I
I
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Leitura proveitosa
I
I
I
I
Leitura com objetivo determinado
Preocupação com o conhecimento de todas as palavras
Interrupção da leitura, se perceber que as informações não são as
que esperava ou não são mais importantes
Discussão do que foi lido
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Leitura de estudo ou informativa
Absorção mais completa do conteúdo e de todos os significados,
devendo-se
I ler
I reler
I utilizar o dicionário
I marcar ou sublinhar palavras ou frases-chave
I fazer resumos
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Sublinhar e resumir
“... o bom leitor utiliza o recurso de sublinhar, de assinalar com traços
verticais às margens, de utilizar cores e marcas diferentes para cada parte
importante do todo.”(MARCONI e LAKATOS, 2010, p.6)
Resumo: condensação de um texto, parágrafo, frase, reduzindo-o a seus
elementos de maior importância. O resumo forma parágrafos com sentido
completo.
I
I
I
Resumir é reduzir um texto sem adulterar o conteúdo;
Um resumo é uma apresentação concisa e globalizada dos pontos
relevantes de um texto;
Deve-se usar frases curtas e articuladas e evitar o uso de parágrafos.
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Redação
I
I
I
I
I
Linguagem objetiva e denotativa, menor fragmentação dos itens
possível, 3a pessoal, verbo na voz ativa
Construção gramatical correta, riqueza de vocabulário, clareza,
concisão, seriedade
Evite excesso de adjetivação, emprego de termos eruditos e gírias
Utilize vocabulário comum e sintaxe simples, observando as normas
gramaticais
Evite expressões do tipo: praticamente nenhum, poucos, muitos,
alguns, às vezes, nunca, sempre
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Redação
Ao terminar a redação, reler o texto, observando:
I
O uso das formas verbais;
I
I
Uniformidade da pessoa verbal;
A não repetição de palavras , cacografias, cacofonias ( por cada,
boca dela, ela tinha);
O uso de adjetivos deve ser moderado;
I
Frases longas devem ser evitadas;
I
A correção gramatical é indispensável!!
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“É melhor fazer as coisas sistematicamente, uma vez que nós somos
somente humanos, e a desordem é a nossa pior inimiga”
Hesíodo (poeta grego da primeira metade do século VIII a. C.)
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