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Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoa de Nível Superior
Memória da Pós-Gradução
Sistema de Avaliação
Proposta do programa
Síntese e Indicadores
Ano Base
2008
Área de Avaliação
ARTES / MÚSICA
Área Básica
ARTES
8.03.00.00-6
Instituição
UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA (BA)
Programa
ARTES CÊNICAS
Chronos
1 de 16
28001010035P-0
24/09/09 às 17:45
Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoa de Nível Superior
Memória da Pós-Gradução
Sistema de Avaliação
Proposta do programa
28001010035P-0 / ARTES / UFBA - 2008
Síntese e Indicadores
P-PG-01
Cursos
Nível
Início
28001010035D1 - ARTES CÊNICAS
Doutorado
1997
28001010035M0 - ARTES CÊNICAS
Mestrado Acadêmico
1997
Proposta do Programa - Áreas de Concentração / Linhas de Pesquisa (P-PG-02a/b)
Cursos
ARTES CÊNICAS
CORPO E(M) PERFORMANCE
Nível
Início
Mestrado Acadêmico
1997
DRAMATURGIA, HISTÓRIA E RECEPÇÃO
POÉTICAS E PROCESSOS DA ENCENAÇÃO
MATRIZES ESTÉTICAS NA CENA CONTEMPORÂNEA
Proposta do Programa - Recursos Humanos (P-PG-04)
Programas
Ref.
Qtd.
1
Docentes
6
Outros Participantes
24,0
15,48 %
145,0
48,33 %
Proposta do Programa - Requisitos para Titulação (P-PG-05)
Nível
Créditos
Equivalência
horas / crédito
Carga horária exigida =
(Disciplinas +Outros) *
Equivalencia
horas
Disciplinas
Tese /
Dissertação
Outros
Doutorado
25
200
150
17
2975
Mestrado Acadêmico
14
96
100
17
1938
Proposta do Programa - Visão Geral, evolução e tendências (P-PG-06)
O Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia (PPGAC/UFBA) completou 12 anos de existência em
2008. Seu principal objetivo é promover a formação de docentes-pesquisadores e, consequentemente, a produção e difusão de conhecimento
no campo eminentemente interdisciplinar das Artes Cênicas. Tal objetivo está consubstanciado nas suas linhas de pesquisa: Matrizes
Estéticas na Cena Contemporânea; Poéticas e Processos de Encenação; Corpo E(m) Performance; e Dramaturgia, História e Recepção.
Espera-se, das ações desenvolvidas no Programa, o avanço na qualidade da formação de profissionais da área e das produções cênicas, nos
níveis regional e nacional. Ademais, como o Programa se tem consolidado progressivamente em âmbito internacional, inclui-se, neste
propósito, a qualificação de docentes/pesquisadores dos países dos quais tem recebido alunos, como França, Inglaterra, Costa Rica, Chile,
Argentina, entre outros.
A criação do Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas - PPGAC, em 1997, foi um desdobramento das experiências desenvolvidas
durante mais de quarenta anos nas Escolas de Teatro e de Dança da UFBA. Como resultado desta experiência de sistematização das
pesquisas de seus docentes e da formação de novos pesquisadores, o Programa rapidamente pôde expandir-se, simultaneamente nos níveis
de Mestrado e de Doutorado, caracterizando-se, desde o início, pela articulação entre teoria e prática e entre poéticas e processos de
encenação, com todos os docentes pesquisadores do núcleo inicial apresentando produção consistente no campo artístico. Outro ponto
determinante na formação das duas Linhas de Pesquisa iniciais foi a experiência de alguns docentes com o estudo das matrizes culturais
presentes na cena contemporânea.
A criação do PPGAC promoveu nesses doze anos de existência a qualificação de pessoal para o ensino superior de Artes Cênicas e ampliou
o papel de destaque das duas Escolas no quadro da produção artística local, nacional e, mais recentemente, abre-se cada vez mais para a
internacionalização de suas atividades docentes e artísticas, como se verá a seguir. No período de 1997 a 2008, o Programa de PósGraduação em Artes Cênicas da UFBA titulou 46 alunos de doutorado e 136 de mestrado acadêmico, totalizando 182 titulações. No ano de
2008, foram titulados 31 alunos do mestrado acadêmico e 15 do doutorado. A partir de 2007, nenhum aluno de Doutorado foi desligado do
Programa e há apenas registros de desligamento de dois alunos do Mestrado por não cumprimento dos prazos de entrega de dissertações ou
de defesa. Portanto, a taxa de evasão a partir de 2007 é quase nula, constatando-se, pelo contrário, um aumento de ingresso no PPGAC sob
a forma de transferência interna de alunos oriundos de outros Programas.
A possibilidade de estender as chances de formação especializada em artes do espetáculo para as regiões Norte, Nordeste, Centro-Oeste e
até mesmo do Sul do país foi outro fator motivador da expansão do PPGAC-UFBA, considerando-se a concentração de Programas de PósGraduação em Artes basicamente nas regiões Sudeste e Sul. Ainda hoje essa concentração é marcante. Deste modo, o PPGAC já titulou
cerca de 50 mestres e 18 doutores provenientes de outros estados brasileiros e está em vias de titular 16 doutores de outros estados e quatro
doutores estrangeiros.
Em 2008 o Programa reuniu um total de 110 alunos regulares, a maioria deles com bolsa CAPES, CNPq, FAPESB, PICDT e Fundação
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Araucária. No primeiro e segundo semestres de 2008, foram matriculados cerca de 90 alunos especiais. O número de vagas oferecidas em
2008 foi bastante ampliado, em comparação à seleção de 2007, mas isso se deu em função das 31 defesas de mestrado e 15 defesas de
doutorado realizadas em 2008. Ponderando desta forma, tais ações resultaram num maior alcance social da proposta educacional e artísticocultural do Programa.
O Programa de Bolsas de Estudo atinge um total de 16 Bolsas de Doutorado e 21 de Mestrado concedidas pelas agências de fomento CNPq,
CAPES e FAPESB. Duas Bolsas de Doutorado não pertencem à quota do PPGAC, foram obtidas pelas instituições de origem dos alunos
através de Programas como o PQI ou PICDT. Das 21 do Mestrado, 13 foram concedidas pela Fundação Araucária até julho de 2008.
No que se refere especificamente às Artes Cênicas e à Dança, a UFBA tem sido uma instituição pioneira na oferta de cursos de PósGraduação no conjunto das regiões Norte/Nordeste/Centro-Oeste. A perspectiva é de aperfeiçoamento da pesquisa e da produção acadêmica
para ampliação gradativa e planejada da área de abrangência do Programa. Evidentemente, a expansão da pós-graduação em artes cênicas
dependerá também das tendências da política educacional brasileira.
Adotando o procedimento de estabelecimento de convênios desde a sua fundação, o PPGAC contribui, desde então, para a formação de
núcleos de pesquisa em diversas instituições de outros estados (Pará, Paraná, Pernambuco, Paraíba, Natal) e insere na sua lista de
produções acadêmicas temas pertinentes às mais diversas regiões do Brasil e do exterior. O crescimento do número de alunos estrangeiros,
bem como convênios firmados entre pesquisadores nos últimos anos já estendeu o âmbito das pesquisas para diversos países das Américas
e da Europa. De 2006 a 2008, o programa acolheu 17 alunos estrangeiros, sendo que cinco deles, todos da França, entraram no Programa
através de convênio do tipo estágio-sanduíche. Os demais são alunos regulares do PPGAC, provenientes dos Estados Unidos, Alemanha,
Inglaterra Argentina, Itália, Espanha, Polônia, Peru, Colômbia, Venezuela, Costa Rica, Chile e Espanha.
O PPGAC está estruturado em torno de quatro linhas de pesquisa. Na Linha I, Matrizes Culturais na Cena Contemporânea, estão situadas as
pesquisas no campo da Etnocenologia, área do conhecimento que reúne estudos sobre as manifestações espetaculares cotidianas e extracotidianas. Esta tem sido uma das vertentes de pesquisa para diversos projetos. A temática envolve as questões da oralidade, reunindo
aspectos da literatura e das artes cênicas e tomando como referências as matrizes estéticas e culturais e a diversidade de suas expressões
adotadas pelos sujeitos de cada manifestação cênica. É nesta direção que continuam sendo mantidos os contatos do Prof. Armindo Bião com
a Universidade de Lisboa, estendidos em 2006 e 2007 para a Universidade de Sevilha e outras instituições de países lusófonos,
particularmente no que se refere às pesquisas sobre Teatro e Literatura de Cordel. Os estudos, inéditos, investigam matrizes culturais
(notadamente portuguesas, mouras e africanas) presentes na cena baiana. Pesquisas desta linha resultaram em espetáculos com cordéis e
lundus, descobertos no Brasil e em Portugal, especialmente na Torre do Tombo, em Lisboa e também em Mali e em São Tomé e Príncipe, na
África. Nesta Linha encontram-se os pesquisadores Armindo Bião, Suzana Martins, Eliene Benício, Érico José Oliveira, dentre outros.
Na Linha II, Poéticas e Processos de Encenação, estão situadas as pesquisas sobre tendências contemporâneas das artes do espetáculo,
imaginário e criação, composição, formação e recepção. Muitas das ações importantes desta linha culminam em espetáculos teatrais,
coreográficos e performáticos, afirmando o PPGAC na cena baiana. Assim, as iniciativas de instauração de uma instância para investigação
teórica e prática no domínio do Teatro de Animação, têm levado a professora Sônia Rangel a dirigir espetáculos de Teatro de Formas
Animadas e a Estética do Teatro do Absurdo. Sônia Rangel tem estabelecido um vínculo forte com o ensino de Graduação, particularmente
junto aos alunos de Licenciatura com os quais produz espetáculos, palestras, seminários e outros encontros acerca do tema, bem como
vínculos com a comunidade soteropolitana, em perspectiva extensionista.
O espetáculo Fragmentos, resultado desta pesquisa, ganhou o Prêmio Especial do Júri no XXII Festival Internacional de Teatro Universitário
de Blumenau e tem cumprido várias temporadas em Salvador e no interior da Bahia. Por sua vasta experiência e formação nas artes plásticas
e nas artes do espetáculo, Sonia Rangel coordena o Núcleo de Plástica e Cena. Ainda como fruto do labor dos professores integrantes da
Linha II, destaca-se o premiadíssimo Mestre Haroldo e os Meninos (Prêmio Braskem de Teatro - Melhor Ator e Melhor Espetáculo em 2007),
dirigido pelo professor Ewald Hackler. Após ter cumprido temporada em Salvador e ter realizado apresentações no Ceará e Pernambuco em
2008, o espetáculo voltou a cartaz na capital baiana, em 2007 e cumpriu temporadas em Curitiba e Brasília em 2008. A aluna egressa, e
recém-credenciada professora permanente, Hebe Alves, já imprimiu sua marca no programa, contribuindo com a organização dos seminários
As Faces de Nelson. Integrado ao espetáculo de Formatura dos alunos do Módulo VI do Bacharelado em Interpretação Teatral, os seminários
refletiram e problematizaram as produções literárias e dramatúrgicas de Nelson Rodrigues e o impacto de suas montagens na história do
teatro e da sociedade brasileiros. Numa adaptação da Professora Cleise Mendes dos contos de Nelson Rodrigues, A vida como ela é, o
espetáculo Atire a Primeira Pedra, também dirigido pelo egresso e recém-credenciado professor permanente do Programa, Luiz Marfuz, está
indicado ao Prêmio Braskem de Teatro nas categorias Melhor Espetáculo e Melhor Atriz Coadjuvante.
A Linha III, Corpo E(m) Performance, agrega pesquisas de caráter transdisciplinar, focalizando estudos do corpo e do movimento,
performances, aspectos de pertencimento de classe, gênero e etnia, e os processos de interatividade e hibridismo. Nesta linha, o projeto de
Produtividade em Pesquisa PQ/CNPq da professora Ciane Fernandes tem resultado em importantes ações para o Programa. De fato, a
pesquisa da professora Fernandes, intitulada O Trânsito Oriente-Ocidente no Corpo do Ator Contemporâneo, articulando o diálogo intercultural
na formação e criação cênica, a partir do estudo de técnicas corporais tradicionais de origens diversas, através do Método Laban, contempla o
tripé Pesquisa, Ensino e Extensão, ao agregar alunos da Pós-Graduação e da graduação. Nesse sentido, juntamente com o Programa de
Pós-Graduacão em Artes Cênicas, a professora Ciane Fernandes organizou e realizou o Momento MultiKulti, evento mensal aberto à
comunidade em geral e inspirado na rádio berlinense multicultural e, o seu formato, no Barefoot Boogie de New York, onde as pessoas
dançam sem sapatos e improvisam das 20h à meia-noite, um sábado por mês. Além do PPGAC e da Linha Corpo E(m) Performance, o
MultiKulti é uma realização do Centro de Estudos em Movimento (CEM) e do GIPE-CIT.
Nesta linha de pesquisa, destaca-se, ainda, o projeto da professora Ivani Santana, intitulado MAPA E PROGRAMA DE ARTES EM DANÇA (E
PERFORMANCE) DIGITAL. Trata-se de uma plataforma virtual para a difusão e apoio educacional, tecnológico e mercadológico do campo da
dança e da performance com mediação tecnológica, em países de língua portuguesa: Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné Bissau, Moçambique,
Portugal, São Tomé e Príncipe, e Timor Leste, e de língua espanhola: Andorra, Argentina, Bolívia, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, El
Salvador, Equador, Espanha, Guatemala, Guiné Equatorial, Honduras, México, Nicarágua, República Dominicana, Panamá, Paraguai, Peru,
Porto Rico, Uruguai e Venezuela. O objetivo é colaborar no desenvolvimento e na qualificação de artistas e pesquisadores acadêmicos desses
países, interessados nas diversas vertentes do campo da dança e da performance com mediação tecnológica. Considerando a emergência
efetiva do campo nas últimas décadas, seu dinamismo e sua complexidade em virtude da implicação com a Cultura Digital, o projeto procura
assegurar as demandas de cada país participante e primar pela veracidade e confiabilidade das informações obtidas e disponibilizadas. Muitos
profissionais ocupam os dois lugares: o de docente/pesquisador e o de artista/criador; assim, as investigações realizadas nos dois âmbitos são
implicadas e transformam-se mutuamente. Todavia, a atuação desse profissional é solicitada de forma específica em cada um desses
universos. Ao lado desta empreitada de difusão e expansão das artes do corpo e suas relações com as novas mídias, a produção da
professora Ivani Santana conta com muitas produções artísticas que problematizam o tema. Além de Ciane Fernandes, Fernando Passos e
Ivani Santana, outros importantes pesquisadores se agregaram a esta linha, a exemplo de Jacyan Castilho e Eloísa Domenici.
A Linha IV, Dramaturgia, História e Recepção, agrega pesquisas relativas à criação dramatúrgica para diversas funções e meios,
historiografia, crítica e recepção. Em consonância com estes eixos norteadores, em 2007 a professora Antonia Pereira estreitou as relações
iniciadas em 2006, quando da realização de estágio Pós-Doutoral em Dramaturgia na Université du Québec, em Montreal e da participação
como membro ativo do Grupo de Pesquisa Performativité et théâtralité et effets de Présence, coordenado por Josette Feral e Louise Poissant.
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Síntese e Indicadores
O Projeto de Produtividade em Pesquisa, intitulado Do Texto à Encenação: construções dramáticas e explorações cênicas acerca das noções
de Memória, Alteridade e Narrativa constitui uma continuidade deste intercâmbio, refletindo as diretrizes da linha. Em termos de prática cênica
e cultural, em novembro e dezembro de 2007 a referida pesquisa ofereceu ao publico baiano uma primeira montagem, intitulada A Morte nos
Olhos. Em 2008, ainda na via da investigação dramatúrgica e da exploração cênica acerca das noções de Memória, Alteridade e Narrativa, a
professora Antonia Pereira assinou o texto e orientou a montagem do segundo espetáculo da trilogia, A Memória Ferida. Indicado ao Prêmio
Braskem de Teatro – nas categorias de Melhor Texto; Melhor Direção; Melhor Atriz e Melhor Ator Coadjuvante, A Memória Ferida cumpriu
temporada no Teatro Vila Velha em Salvador, em dezembro de 2008 e retornará a cartaz em julho de 2009.
A convivência com pesquisadores da Université de Lyon II, na França e a participação nos Congressos da Federação Internacional de Críticos
do Teatro - FIRT permitiram à Professora Catarina Sant'Anna uma articulação com pesquisadores de países diversos que colaboraram com o
programa na forma de artigos publicados na Revista Repertório (n. 10, 2007), bem como na participação direta no atual projeto de pesquisa da
professora, intitulado A Representação do Espaço na Dramaturgia: do Dramático ao Pós-Dramático e na participação e organização do II
Colóquio Gaston Bachelard de Ciência e Arte, realizado em março de 2008, com convidados nacionais e internacionais, em Salvador. Inserido
também nos grandes eixos da Linha IV está o Projeto de Produtividade em Pesquisa/CNPq da Professora Cleise Mendes, intitulado
Dramaturgias do Efeito Cômico - estratégias de construção da comicidade na cena contemporânea, que, além de ter resultado em um livro
(Perspectiva, 2008) originou vários artigos, palestras e debates, motivando diversos projetos de mestrado e doutorado voltados para esse
gênero de produção dramatúrgica. Em 2008, a Linha IV ganhou duas novas pesquisadoras: Cássia Lopes e Denise Coutinho.
O Projeto Político-Pedagógico do PPGAC incorpora novos paradigmas no desenvolvimento curricular da pós-graduação na medida em que
estimula a construção teórica de modo crítico e permanente e a reflexão sobre as bases epistêmicas que sustentaram e sustentam o campo
das artes do espetáculo, desde o mundo grego da Antiguidade até as mais recentes produções contemporâneas. Assim, percorre-se desde
Platão e Aristóteles até as análises sistematizadas de intervenções no cotidiano de Michel Maffesoli. A identificação de novos problemas, em
confronto com a tradição, faz parte da responsabilidade acadêmico-institucional do Programa. A construção de marcos teórico-conceituais
capazes de reconfigurar o campo das artes, atualizando-o é não apenas um compromisso, mas um exercício que se expressa na produção
teórico-crítica de vários docentes do Programa, a exemplo de Armindo Bião, Sérgio Farias, Cleise Mendes, Antonia Pereira, dentre outros. É
essa realidade aliada ao desejo de expansão qualificada que nos leva a credenciar, em 2008, a Professora Denise Coutinho, em função do
campo de interesse de suas pesquisas, a saber: o estudo e a produção de epistemologias não cartesianas para o campo das artes e
humanidade.
O domínio das Artes Cênicas, de caráter intrinsecamente inter e transdisciplinar, participa dos debates acerca da crise de paradigmas das
culturas acadêmicas da Universidade contemporânea, tal como apresenta o Prof. Boaventura de Sousa Santos (Universidade de Coimbra),
interlocutor acadêmico de uma das docentes do Programa, a professora recém-credenciada, Cássia Lopes. Deste modo, o projeto pedagógico
do PPGAC tem como eixos fundamentais a articulação entre as diferentes culturas universitárias, a saber: as artes, as ciências e as
humanidades, com o objetivo de produzir lideranças institucionais provenientes do campo das artes em constante diálogo com os demais
campos do conhecimento. O projeto político-pedagógico busca a construção de sujeitos capazes de: analisar critica e globalmente seu
contexto em relação às práticas que realiza, quer como agente artístico, quer como aluno em formação para a docência; participar ativamente
da organização e gestão da vida universitária, que inclui intervenções orais e escritas em encontros e congressos nacionais e internacionais;
atuar no mundo de modo solidário, em equipe, com estratégias e planejamento; ser hábil no diagnóstico de situações e processos com vistas
a oferecer soluções criativas e dialógicas; atentar para problemas emergentes no campo e, sobretudo, em interface com outros campos e
saberes conexos; desenvolver senso crítico sobre seus próprios trabalhos, realizando-os com ética e responsabilidade; tornar-se responsável
pelas ações propostas e realizadas por si e pelo conjunto dos seus pares. Tal interação de processos pedagógicos com a práxis incide sobre o
conjunto das relações sociais, culturais, técnicas e reflexivas, o que por sua vez, retorna ao fazer pedagógico.
O PPGAC investe na formação discente, incorporando cada aluno em Grupos de Pesquisa, devidamente cadastrados no CNPq e
referendados periodicamente pela UFBA. A composição docente do PPGAC, com professores oriundos de diferentes formações e lugares
institucionais, aliados ao permanente trânsito de docentes externos, consolida a articulação entre diferentes campos e linguagens e promove o
efetivo diálogo colaborativo e interdisciplinar. Os docentes do Programa buscam constantemente a integração com os alunos de graduação,
no intuito de fortalecer a presença de bolsistas de iniciação científica, modalidade apenas recentemente difundida das ciências para o campo
das artes.
O projeto pedagógico do PPGAC enfatiza a vinculação do Programa à Associação Brasileira de Pesquisas em Artes Cênicas (ABRACE) por
entender que o processo de formulação de políticas públicas para as artes, e a cultura em geral, depende da efetiva participação políticoacadêmica de seus docentes e discentes, articulados em redes de cooperações artísticas e técnicas, estendendo parcerias com movimentos
artísticos e organizações sociais para fora do ambiente universitário; prioriza também o estreitamento do intercâmbio com os países latinoamericanos, norte-americanos e europeus, sobretudo de línguas neolatinas, em busca da promoção de valores democráticos entre povos
solidários e comprometidos com os mais elevados propósitos de tornar as artes acessíveis a todas as camadas sociais. Visando evitar a
endogenia institucional, o Programa estimula o trânsito nacional e internacional, tanto de docentes quanto de alunos, de modo a fortalecer
uma visão de mundo coerente com a crescente mundialização das ações político-educacionais da contemporaneidade.
O projeto político-pedagógico do PPGAC tem buscado atualizar modelos transversais de produção do conhecimento, integrando em suas
disciplinas e atividades pelo menos dois docentes simultaneamente para promover o debate de idéias e projetos diversos, evitando a
fragmentação e a disciplinaridade, e valorizando o encontro e o debate. Uma das boas conseqüências desta prática é a ampliação da
comunicação e do referencial teórico-prático de cada docente, possibilitando uma maior visibilidade de suas produções científicas, artísticas e
sociais. Implica ainda a existência e o exercício de espaços dialógicos que multiplicam aprendizados institucionais, partilha de experiências
acadêmicas e artísticas, democratizando meios e produtos de transmissão relevantes. Tão importante quanto tais iniciativas de caráter
didático-pedagógico é a manutenção de um espaço institucional interno agradável e alegre, onde se preservam as relações inter-pessoais em
convívio fraterno e tranqüilo.
Estrutura curricular
A estrutura curricular do PPGAC é flexível, sendo que algumas disciplinas cursadas nas várias modalidades de curso podem ter sua
creditação aproveitada como disciplinas optativas, em etapas mais avançadas da formação. Atividades didáticas são desenvolvidas a partir de
um modelo de organização efetivamente capaz de integrar o ensino com a pesquisa e a extensão, racionalizando as atividades acadêmicas e
buscando não superpor conteúdos didáticos, mas potencializar tais procedimentos. É um compromisso do Programa formar docentespesquisadores que, além de excelência nos campos artísticos e pedagógico em artes, possuam sólidos referenciais de reflexão
epistemológica, tornando-se sujeitos críticos e conectados à realidade em que vivem.
O Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas oferece disciplinas vinculadas aos dois Departamentos da Escola de Teatro (Fundamentos
do Teatro e Técnicas do Espetáculo) e aos Departamentos da Escola de Dança (Técnicas e Práticas Corporais e Teoria e Criação
Coreográfica). Sua secretaria está localizada na Escola de Teatro. No tocante à estrutura curricular, os projetos de pesquisa que conduzem à
titulação, tanto em nível de Mestrado, quanto em nível de Doutorado, devem se inscrever em uma das seguintes modalidades:
1. Dissertação e/ou Tese, que implica o desenvolvimento de pesquisas sobre aspecto histórico, teórico ou performático das Artes Cênicas,
resultando numa produção escrita com um mínimo de 100 páginas (para o mestrado) e um mínimo de duzentas (para o doutorado);
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2. Dissertação e/ou Tese com Encenação - que implica o desenvolvimento de pesquisa artística, resultando numa encenação acompanhada
da dissertação e/ou da tese de caráter crítico, descritivo e, simultaneamente, analítico, a serem objetos de avaliação em Sessão de Defesa
Pública.
A pesquisa artística pode enfocar direção de espetáculo, coreografia, interpretação teatral ou coreográfica, dramaturgia, performance,
cenografia, figurino, iluminação, maquiagem, cenotécnica ou produção. Para o Curso de Mestrado exige-se uma carga horária de, no mínimo,
136h e 8 créditos em Disciplinas Obrigatórias e uma carga horária mínima de 102 horas e 06 créditos em Disciplinas Optativas. A Grade
Curricular do Mestrado em Artes Cênicas encontra-se estruturada da seguinte maneira:
Disciplinas Obrigatórias
DAN 501 - Seminários Avançados I, CH 68 e CR 4
TEA 501 - Pesquisa Em Artes Cênicas, CH 68 e CR 4
Atividades Obrigatórias
DAN 791 - Estágio Docente Orientado
DAN 793 - Seminário de Pesquisa em Andamento
DAN 794 - Projeto de Dissertação e Encenação
TEA 790 - Pesquisa Orientada
TEA792 - Projeto de Dissertação
TEA 794 - Laboratório de Performance, CH 85
Para o Curso de Doutorado exige-se um mínimo de16 créditos e uma carga horária mínima de 240h em Disciplinas Obrigatórias; um total
mínimo de 09 créditos e uma Carga horária mínima de 135h em Disciplinas Optativas, além de atividades obrigatórias e/ou especiais. A Grade
Curricular do Doutorado em Artes Cênicas encontra-se estruturada da seguinte maneira:
Disciplinas Obrigatórias
DAN 504 - Processos de Encenação, CH 68 CR 4
TEA 501 - Pesquisa em Artes Cênicas II, CH 68 CR4
TEA 505 - Seminários Avançados II, CH 68 CR 4
TEA 513 - Formas do Espetáculo CH 68 CR 4
Atividades Obrigatórias:
DAN 504 - Seminário Interdisciplinar de Pesquisa
DAN 791 - Tirocínio Docente Orientado
DAN 795 - Exame de Qualificação
TEA 790 - Pesquisa Orientada
TEA795 - Projeto de Tese
TEA 940 - Estágio Docente Orientado/Doutorado
As Disciplinas Optativas (todas com CH 51 e CR 3) são comuns ao Mestrado e ao Doutorado em Artes Cênicas. São elas:
DAN 502 - Corpo e Criatividade
DAN 503 - Dança - Teatro Contemporâneo
DAN 505 - Danças Tradicionais da Bahia
DAN 506 - Análise do Movimento
DAN 507 - Composição Coreográfica
TEA 502 - Etnocenologia
TEA 503 - Teorias do Espetáculo
TEA 504 - Tradição e Contemporaneidade na Dramaturgia
TEA 506 - Encenação e Cenografia
TEA 507 - Tópicos Especiais em Artes Cênicas
TEA 508 - Interpretação e Direção na Cena Contemporânea
TEA 509 - Arte e Educação
TEA 510 - Interpretação Cênica com Máscaras
TEA 514 - Trabalho Individual Orientado.
As ementas e conteúdos programáticos das referidas disciplinas espelham a diversidade das pesquisas desenvolvidas no Programa e estão
em consonância, tanto com suas quatro linhas de pesquisa, quanto com as inúmeras e diversificadas especialidades do Corpo Docente
(Permanente Colaborador e/ou Visitante).
Conceitos em avaliações anteriores da CAPES
O PPGAC tem sido considerado como centro de excelência (nível 5 a partir de 2000 e nível 6 a partir das avaliações tri-anuais (2004-2006 e
2007-2009) pelo sistema CAPES. Nos últimos anos, foram definidos e vêm sendo cumpridos, na medida do possível, os prazos de 24 meses
de duração máxima no mestrado e 48 meses no doutorado. As grades curriculares preservam a interdisciplinaridade, sem prejudicar as
características de base em cada linha. A vinculação dos alunos aos Grupos de Pesquisa dos respectivos orientadores garante condições de
desenvolvimento dos Projetos docentes a médio e longo prazo, bem como assegura solidez aos Projetos de Tese e Dissertações.
Corpo docente
A equipe de professores/pesquisadores do PPGAC-UFBA destaca-se por sua produtividade artística e científica, tendo publicado ao longo dos
12 anos de existência artigos em revistas cientificas (alguns em periódicos de circulação internacional), além de livros e periódicos científicos
publicados no Brasil e no exterior. Contando com dezenas de pesquisadores, que incluem muitos alunos e egressos, em 2008 atuaram 18
docentes do corpo permanente, 6 colaboradores. Este corpo docente é altamente qualificado, todos com titulação em nível de Doutorado, em
universidades estrangeiras e nacionais. Oito professores permanentes já participaram de programas de pós-doutoramento em universidades
estrangeiras e visitas científicas, o que demonstra um intenso intercâmbio com outros centros acadêmicos. Dos 18 docentes do quadro
permanente, cinco têm bolsa de Produtividade em Pesquisa do CNPq: Antonia Pereira, Armindo Bião, Cleise Mendes, Ivani Santana, Ciane
Fernandes. Entre os professores colaboradores, dois possuem bolsa de produtividade em Pesquisa. O quadro docente do PPGAC tem
crescido nos últimos anos, com especial destaque para o ano de 2008 em que seis novos professores se agregaram ao Programa. O
credenciamento e o recredenciamento para participação no Programa de Pós-Graduação ocorre a cada três anos e é realizado por uma
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Síntese e Indicadores
comissão composta por três professores, sendo um deles externos ao Programa.
A liderança científica dos docentes se expressa nas áreas de gestão, participação em comitês superiores de instituições artísticas e científicas,
tais como ABRACE, CAPES, CNPq, entre outras. Seis docentes permanentes integram a Comissão de Avaliação da Área de Artes da
CAPES, CNPQ e FAPESB. Três docentes do PPGAC têm prestado consultoria a diversos periódicos relevantes, como Sala Preta, Ouvirover,
Urdimento, Percevejo e Repertório Teatro & Dança. Dois docentes permanentes e um colaborador fazem parte do Conselho Editorial da
EDUFBA.
Como nos anos anteriores, no biênio 2007 e 2008, o PPGAC recebeu professores visitantes de instituições nacionais e/ou estrangeiras, das
áreas de Teatro e de Dança, que participam de novos projetos de investigação científica ou de projetos já em andamento, como: Técnica,
Corporal, Tradição e Performance: O trânsito Intercultural na Cena Contemporânea, e Análise e Crítica da Dança Contemporânea. Destacamse, nesse sentido, os Pesquisadores Flávio Desgranges (USP), Sylvie Fortin (UQAM). Uma das consequências imediatas da visita de Sylvie
Fortin foi o estreitamento de intercâmbios, que proporcionará, em 2009, a realização de um Estágio Sanduíche do doutorando Daniel Becker
no Département de Danse da UQAM.
Professores do PPGAC têm sido convidados como docentes visitantes em universidades estrangeiras de reconhecido prestígio científico, a
exemplo da Université de Lyon e das universidades Paris VIII, Saint-Denis, Nice Sophia Acrópolis e Universidade Livre de Bruxelas. É no
âmbito destas três últimas que o Professor Armindo Bião se encontra em missão de Pesquisa-Ensino, sob os auspícios do Joint Master
Erasmus Mundus in Performing Art. Trata-se de um programa europeu, de dois anos de duração, coordenado pela Universidade Livre de
Bruxelas, em parceria com as universidades de Nice Sophia Antipolis, Paris Nord Villetaneuze Saint Denis e Goethe Frankfurt, em 2008/2009,
e Sevilha, Copenhagen e La Coruña, em 2009 e 2010. Este programa destina-se à formação de 22 mestrandos bolsistas na área das Artes do
Espetáculo, com a participação de professores e doutorandos da França, Bélgica, Alemanha, Espanha, China, Estados Unidos da América do
Norte e Brasil, também bolsistas Erasmus Mundus. Os alunos mestrandos optam por duas das universidades do consórcio. Os professores e
doutorandos participantes intervêm em quatro dessas universidades, realizando conferências, seminários, mini-cursos e oficinas, sempre
centrados em suas próprias pesquisas, além de participarem de reuniões sobre colaboração e intercâmbio internacional e de desenvolverem
aspectos de suas pesquisas durante os três meses de sua permanência na Europa.
Antes do Professor Armindo Bião, uma doutoranda do PPGAC, Daniela Amoroso, foi também contemplada com uma bolsa chercheur, de três
meses, durante os quais ministrou conferências sobre o tema de sua pesquisa de doutorado, métodos e relações com estudos em
Etnocenologia.
A eficácia e o impacto da atuação docente do PPGAC estão diretamente vinculados à expansão e ao alcance dos projetos de pesquisa de
cada um dos professores do Programa.
Projetos iniciados em 2008 com financiamento:
1. Casadinho-Pós (Cooperação Acadêmica) do PPGAC/UFBA com o PPGAC/UFGRS (FAPERGS), R$ 56.000,00 para a UFGRS e
R$12.000,00 de contrapartida para o PPGAC/UFBA;
2. Convênio de tipo DINTER - Doutorado Interinstitucional com a UFPA (CAPES/SETEC), R$ 150.000,00 para UFPA, a qual destina uma parte
para bolsas aos doutorandos e ao professores do PPGAC em missões de docência na UFPA;
3. Projeto de Editoração de um número Especial da Revista Repertório - Apoio à Publicação Cientifica (FAPESB), R$ 12.900,00 para o
PPGAC;
4. Projeto de pesquisa com Montagem de uma trilogia dramática sobre as noções de Alteridade, Memória e Narrativa - Edital Universal
(CNPq), R$ 33.300,00;
5. Projeto de pesquisa Técnica, Tradição e Performance: o trânsito intercultural na cena contemporânea (FAPESB), R$ 45.000;
6. Projeto de pesquisa Samba chula: mosaicos mestiços no corpo que dança - Edital Universal (CNPq), R$ 13.000,00;
7. Projeto de pesquisa com encenação da peça teatral Máquinas de Colher Pepinos (Lei Rouanet)- os recursos ainda serão captados;
8. Projeto Mapa D2 (FAPESB), R$ 20.000,00.
Proposta do Programa - Integração com a Graduação
Benefícios recíprocos da integração com cursos de graduação. Resultados obtidos (P-PG-07)
A integração da pós-graduação à graduação se dá de forma sistemática e permanente, tanto através da participação do corpo docente e
discente do Programa em disciplinas e atividades oferecidas aos cursos de graduação, quanto através do engajamento de alunos dos
diferentes níveis nos programas integrados de pesquisa e extensão da Escola de Teatro.
Esta integração dá-se principalmente através de seis ações coordenadas:
1. Ensino: todos os docentes do PPGAC ministram aulas na Graduação regularmente e orientam trabalhos de conclusão de curso - TCC, no
caso, participando das bancas de monografias, particularmente no último módulo do Curso de Licenciatura;
2. Direção de espetáculos com alunos do Bacharelado em Interpretação;
3. Orientação de projetos de Iniciação Científica (PIBIC e PIBIC Júnior – bolsistas e voluntários);
4. Obrigatoriedade do Estágio Docente Orientado para os cursos de Mestrado e Doutorado;
5. Participação massiva dos alunos de graduação nos eventos do Programa (defesas de teses e dissertações, colóquios, congressos,
espetáculos);
6. Participação nos Seminários Estudantis de Pesquisa promovidos pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UFBA, voltados para
bolsistas de PIBIC e mais recentemente incluindo também os alunos de Pós-Graduação.
No tocante à direção de espetáculos com alunos da Graduação, destacam-se as montagens de A Memória Ferida, pela mestranda Carolina
Vieira; Atire A Primeira Pedra dirigido pelo professor, recém-credenciado do PPGAC, Luiz Marfuz; Fragmentos, dirigido pela professora Sônia
Lúcia Rangel; A Ópera do Malandro, dirigido pelo Professor Daniel Marques e Macunaíma, dirigido pela
Professora Hebe Alves. Todas estas montagens resultam de projetos de pesquisa dos professores e envolvem, além de alunos regulares,
bolsistas de iniciação científica, nas modalidades PIBIC e PIBIC Júnior.
Em 2008, dez docentes do Programa orientaram 16 bolsistas de iniciação científica: Juliane do Rosário Melo (CNPq), Luiz Renato Gomes
Moura (CNPq), Daiane Fonseca Leal (CNPq), Joedson Sidnei da Silva (CNPq), Fernanda Veloso Rodrigues (CNPq), Lara Barbosa Couto
(CNPq), Lilith de Moraes Marques (Voluntária), Milena Flick Arruda (CNPq), Roberta Santos Nascimento (CNPq), Felipe Vieira Soledade
(Voluntário), Fernando Moreira de Almeida Filho (FAPESB), Laura Santos Franco (CNPq), Marcos Ricardo dos Santos (CNPq), Rita Pereira
Mendes da Rocha (Voluntária), Sidarta da Silva Rodrigues (CNPq), Verônica de Moraes Sampaio (FAPESB).
Nos últimos anos o PPGAC tem desenvolvido uma política de participação do maior número de estudantes da Graduação nas mais diversas
atividades promovidas pelo Programa e seus Grupos de Pesquisa, desde palestras e oficinas até defesas públicas de Tese e Dissertação. Nas
oficinas, palestras e Workshops ministrados durante os Seminários Transculturais Sobre Teatro e Dança, a participação da Graduação foi um
recorde na história do PPGAC.
Na UFBA realizam-se anualmente seminários internos de pesquisa em cada Unidade de Ensino, inclusive nas Escolas de Teatro e de Dança,
para os alunos dos cursos de graduação, seguidos de um grande Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação - SEMPPG. Tanto no Seminário
Interno da Escola de Teatro quanto no Seminário Anual da UFBA todos os bolsistas PIBIC e PIBIC-Jr apresentaram resultados de suas
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Proposta do programa
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pesquisas. Selecionados por uma comissão de docentes do programa, também apresentaram suas pesquisas em 2008 os seguintes alunos
do PPGAC: Carolina Vieira, Pedro Henriques, Inês Carolina Perez, Héctor Briones e Mônica Melo.
Os graduandos que participam das atividades de pesquisa e extensão têm revelado amadurecimento intelectual e um crescente domínio de
técnicas e instrumentos de investigação, possibilitando melhor qualificação de sua formação. Os professores doutores, através de seus
projetos integrados de pesquisa e atividades rotineiras de ensino e extensão, envolvendo alunos de graduação, por sua vez, têm feito avançar
seus trabalhos com a participação desses alunos, particularmente na criação, manutenção e análise de bancos de dados, bem como no
sempre necessário contato com os jovens que demandam formação na mesma área de conhecimento. Um exemplo disso é o projeto de
pesquisa/ensino e extensão da Professora Sônia Lúcia Rangel, intitulado Imaginário e Processos de Criação. Trata-se de uma investigação
que envolve processos criativos e conceitos de imaginário, imagem, poesia, jogo, teatralidade, visualidade, e suas interfaces, narrando de
forma prática e/ou reflexiva uma experiência cujo enfoque tem como eixo prioritário metodologia de criação. Tal integração ocorre em parceria
com o CNPq e a FAPESB (no que tange a projetos envolvendo iniciação científica) e com a CAPES, que adota a obrigatoriedade do Estágio
Docente para bolsistas de Demanda Social. A expansão do Programa e ampliação de vagas também proporcionou um aumento no número de
orientadores e orientandos de Iniciação Científica, bolsistas e/ou voluntários; em 2008, o número de exposições dos trabalhos de Iniciação
Científica durante os Seminários Internos e Externos de Pesquisa e Pós-Graduação, contabilizou mais de 25 apresentações, um salto de
quase 100%, na medida em que, em 2007, houve apenas 13 apresentações.
Proposta do Programa - Integração com a Graduação
Estágio de docência do pós graduando junto aos alunos da graduação (P-PG-07a)
Os pós-graduandos em contato com a graduação, através dos estágios, também se têm beneficiado com essa experiência em atividades
docentes, com a participação de alunos graduandos, experimentando técnicas pedagógicas, de ensino e avaliação e fomentando a reflexão
sobre o processo e prática artísticos. A participação de graduandos nos espetáculos e/ou experimentos cênicos resultantes práticos tanto de
projetos de produtividade de pesquisa quanto de Doutorado e de Mestrado com encenação, também tem sido constante e significativa. Em
consonância com essa realidade e seus frutos indiscutíveis, o PPGAC mantém hoje uma política de realização de Estágio Docente Orientado
para mestrandos e para doutorandos, independentemente de serem ou não titulares de uma bolsa, qualquer que seja a agência. A experiência
tem demonstrado que a exposição de alunos de graduação aos programas de Iniciação Científica e dos pós-graduandos ao estágio docente
orientado constitui um diferencial de qualidade indiscutível, tanto na passagem da Graduação para a Pós-Graduação quanto na formação do
docente-pesquisador, após o doutoramento.
Em 2008, realizaram Estágio Docente Orientado os seguintes alunos:
Mestrado - Sérgio Guedes, Adriana Amorim, Carol Vieira, Pedro Henriques, Roberto Yves Abreu, Patrícia Caetano, Marcela dos Santos Lima.
Leonardo Sebiani, Manuel Guerrero Zegarra, Inês Carolina Perez Wilker, Cecília Maria Ferreira Freitas, Saulo Silva e Melina Scialon.
Doutorado - Patrick Campbel, Kárin Maria Verás e Daniela Amoroso.
O Estágio Docente Orientado é acompanhado não só pelo professor da disciplina, mas também em reuniões semanais promovidas por um
docente do PPGAC - Supervisor geral do estágio. Essas reuniões são pautadas pelo estudo de textos sobre questões pedagógicas. O estágio
também pode ser realizado na forma de Cursos de Extensão.
Proposta do Programa - Infraestrutura - Laboratórios (P-PG-08)
Laboratórios de Artes Cênicas
O PPGAC usufrui hoje de um dos mais importantes laboratórios de encenação da Escola de Teatro da UFBA, o Teatro Martim Gonçalves.
O Teatro Martim Gonçalves foi reconstruído tendo como base a concepção inicial de palco italiano, com plena caixa cênica que permite aos
estudantes e professores da Graduação e da Pós-Graduação uma infra-estrutura que tem no teatro seu principal laboratório de ensino,
pesquisa e extensão.
O antigo teatro foi demolido e reconstruído, elevando-se a sua altura para que fosse colocado o piso da sofita de iluminação e cenotecnia
(estrutura de aço, com passarelas para colocação de varas fixas para refletores e cenários); o palco italiano foi ampliado, assim como seu
palco giratório, fosso, coxias laterais; a platéia também foi ampliada em aclive para 200 lugares; para o foyer, ampliado, foram construídos
novos sanitários, nova cabine de som e luz, sala de dimmers, cabine de ar condicionado e subestação elétrica abrigada. Foram realizados na
área interna do teatro: tratamento acústico, climatização, sonorização, iluminação cênica e cenotécnica, assim como drenagem e iluminação
da área externa do teatro. Com a conclusão da reconstrução do Teatro Martim Gonçalves, a Escola de Teatro da UFBA, não somente
presenteia os professores, alunos e pesquisadores da graduação e da pós-graduação em Artes Cênicas da UFBA, como devolve ao
movimento cultural baiano um teatro com os mais adequados equipamentos às novas tecnologias de sonorização, iluminação, cenotecnia,
climatização e acústica; além de assegurar, também, aos seus professores, alunos, técnicos e à comunidade em geral uma estrutura moderna
de formação artística e técnica para a produção cênica nas próximas décadas.
Reconstruído com Recursos do C&T e do CT-Infra (cerca de R$ 2.500.000,00) tecnicamente o Martim Gonçalves encontra-se assim
estruturado:
Palco Italiano (15 x 80 x 12,00 x 6, 50 m) com giratório (6,000 de diâmetro) e fosso (2.00 m de altura).
Proscênio (12,00 x 2,00 m) em quarteladas, com fosso de 2m de profundidade.
Boca de Cena: 9,00x5,60m.
Pé Direito Palco (até sofita): 6,65 m.
Coxias: esquerda (3,00m) / direita (1,80 m).
Largura Palco: (12,00 m – incluindo as pernas)
Profundidade palco: 12,00 m.
Cenotécnica:
Cortina de Boca com acionamento automático (12,00 x 6,50m ).
Tela de Ciclorama (12,00 x 6,60 m).
Reguladores horizontal (2,00 x 12,50 m) e vertical (2,00 x 6,60 m).
Rotunda com acionamento manual (6,60 x 12,00 m).
8 pernas lisas (6,60 x 2,60 m) de largura e 3 Bambolinas (1,50 x 12,00 m).
Platéia:
191 poltronas (em tecido lã, com assento e encostos rebatíveis e 3 lugares para cadeirantes.
Camarins:
2 camarins com bancada, espelho, ribalta, ar-condicionado e banheiros com chuveiros elétricos.
Foyer/Galeria:
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Foyer/Galeria com iluminação projetada para abrigar exposições.
Equipamentos de Iluminação Cênica:
Mesa de Luz digital ETC Express DMX 512
Refletor Plano Convexo Telem 1000W: 24 unidades
Refletor Fresnel Telem 1000W: 24 unidades
Elipsoidal Source Four ETC 15-30°: 4 unidades
Elipsoidal Source Four ETC 25-50°: 8 unidades
Elipsoidal Source Four ETC 5°: 2 unidades
Elipsoidal Source Four ETC 10°: 2 unidades
Elipsoidal Source Four ETC 16°: 2 unidades
Elipsoidal Source Four ETC 26°: 2 unidades
Elipsoidal Source Four ETC 36°: 2 unidades
Elipsoidal Source Four ETC 50°: 2 unidades
Refletor Par Source Four ETC: 24 unidades
Elipsoidal Altman 20-40°: 2 unidades
Colortran Mako: 2 unidades
Set Light Maxo-Altman: 2 unidades
Refletor cyclorama (setlight): 20 unidades
Equipamentos de Sonorização:
Sistema completo com Mesa de Som de 16/24 Canais Sony, dimensionado para receber inclusive shows musicais
1 aparelho de Cd tipo carrossel
1 aparelho de DVD
1 aparelho VHS
2 gravadores cassete Sony duplo-deck
1 projetor multimídia 1700 Lumens Telão
Além deste grande laboratório, as produções artísticas também podem ser realizadas na Sala 5, espaço experimental da Escola de Teatro.
Outros três laboratórios estão, ainda, disponíveis para a Pós-Graduação: os de Maquiagem, Indumentária e Cenotécnica. Além de uma sala
de aula teórica na Escola de Teatro e de várias salas no PAC e na Faculdade de Educação – FACED/UFBA, o PPGAC tem acesso às salas
de aulas práticas, para trabalhos que requerem ambientes livres, com piso tabuado, para aulas, ensaios e laboratórios corporais. Essas salas
são compartilhadas com a Graduação em horários combinados. Diversos espaços cênicos fora da UFBA são utilizados por professores e
alunos do PPGAC para suas montagens e realizações de defesas públicas de Mestrado e Doutorado, especialmente o Espaço Xisto Bahia, o
Teatro do ICBA, O Teatro Gregório de Mattos, o Teatro SESC-SENAC Pelourinho e a Sala do Coro do Teatro Castro Alves. Em 2008,
algumas aulas do PPGAC e encontros do GIPE-CIT foram realizados no Instituto Cervantes e na Aliança Francesa de Salvador, através de
acordos com o Programa. Tendo em vista o aumento significativo do número de realização de defesas de Mestrado e de Doutorado do
PPGAC, em 2008 o programa estreitou relações com a Escola de Belas Artes e a Fundação Cultural do Estado da Bahia, as quais cederam
seus equipamentos e auditórios localizados no centro de Salvador. Tais iniciativas fortalecem a política extensionista do Programa e propiciam
a circulação de um público maior e diversificado, além de dar transparência às ações da universidade para a comunidade baiana.
Proposta do Programa - Infraestrutura - Biblioteca (P-PG-09)
Em 2007, houve grande crescimento do acervo da Biblioteca Nelson de Araújo da Escola de Teatro da UFBA, que sedia o Programa, com a
aquisição de novos títulos, com recursos do CT-Infra/ FINEP/ MCT e do próprio orçamento da UFBA. Em 2008, o acervo bibliográfico
beneficiou-se de 265 exemplares doados pela comunidade, professores e alunos, além de 15 títulos diferentes de periódicos com cerca de 60
exemplares. Ainda em 2008, a Biblioteca Nélson de Araújo consolidou o sistema de empréstimo informatizado – implantado em 2007 –
possibilitando assim maior agilidade e eficiência no atendimento, dando continuidade ao projeto de disseminação seletiva de informações, em
parceria com o PPGAC e os departamentos da Escola de Teatro. Estas ações resultaram na expansão da Biblioteca Digital disponibilizando
teses e dissertações no sistema PERGAMUM, entre outros serviços. O sistema de empréstimo informatizado ganhou novos computadores,
mais rápidos e teclado numérico pin, agilizando o atendimento das solicitações de empréstimo de alunos, professores e funcionários. Nessa
mesma perspectiva, em parceria com o PPGAC, teve prosseguimento o projeto de restauração (realização de reparos em 33 exemplares) do
serviço de conservação do acervo e da realização de trabalhos relativos à Biblioteca Digital. Em 2008, os usuários da Biblioteca Nelson de
Araújo fizeram excelente uso dos serviços prestados com dados obtidos pelo sistema PERGAMUM de 3.733 empréstimos realizados.
Com a construção de um novo prédio anexo à Escola de Teatro, prevista para 2009, há a perspectiva de aumento da área total da biblioteca,
implicando a reforma geral do layout e abertura do acervo para consulta direta dos estudantes nas estantes. Os pesquisadores do Programa
se beneficiaram igualmente de termos de convênio de cooperação com as bibliotecas locais do Instituto Goethe, Instituto Cervantes e da
Aliança Francesa, bem como de acervos de outras bibliotecas de Salvador: das Escolas de Música e Belas Artes, das Faculdades de Letras,
de Filosofia e Ciências Humanas e de Arquitetura, além do Centro de Estudos Afro-Orientais, todas da UFBA, bem como da Biblioteca Central
e do Arquivo Público do Estado da Bahia.
Proposta do Programa - Infraestrutura - Recursos de Informática (P-PG-10)
A Escola de Teatro possui um Laboratório de Informática com 10 computadores. O PPGAC disponibiliza um espaço com três computadores e
uma impressora para alunos e professores. Tendo em vista que quase todos os alunos e professores da Pós-Graduação possuem microcomputadores e laptops, este pequeno laboratório do PPGAC beneficia mais alunos da graduação. Outros computadores encontram-se,
também, nas salas dos professores, e podem ser utilizados eventualmente pelos orientadores e seus orientandos. O Laboratório de
Informática da Faculdade de Educação, local onde são ministradas várias disciplinas do PPGAC, também está aberto aos alunos do PPGAC.
Além destes recursos de informática, hoje o PPGAC está equipado com câmeras mini-DV, aparelho de som e máquinas fotográficas e
datashow adquiridos através dos Projetos de Pesquisa das professoras Ciane Fernandes (EDITAL FAPESB, R$ 45.000,00) e Antonia Pereira
(Edital Universal CNPq/2008, R$ 33.000,00). Estes equipamentos são utilizados por todos os alunos da Pós-Graduação e da Graduação
envolvidos ou não nos referidos projetos de pesquisa.
Além dos modernos equipamentos multimídias disponíveis no Teatro Martim Gonçalves (e que por razões óbvias não podem ser retirados) a
Escola de Teatro possui e disponibiliza para a Graduação e a Pós-Graduação, aparelhos de som, projetor multimídia, televisores e aparelhos
DVD.
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Proposta do Programa - Infraestrutura - Outras Informações (P-PG-10a)
Os recursos financeiros para manutenção do Programa (custeio) vêm do PROAP-CAPES e da venda de publicações. No que se refere à
verba de capital, os recursos têm sido provenientes do CT-INFRA da FINEP, desde 2001, por ocasião do primeiro edital, e foram aplicados
integralmente na reforma do Teatro Martim Gonçalves. Os recursos do CT-INFRA da FINEP de 2008 serão aplicados na construção do prédio
anexo da Escola de Teatro, garantindo a ampliação dos espaços da Pós-Graduação. Nas ocasiões anteriores, houve aplicação em
equipamentos de informática e de audiovisual (10 computadores, 6 impressoras e 2 televisores) e um montante insuficiente na estrutura física
dos prédios (laboratórios), tanto da Escola de Teatro como da Escola de Dança. No final de 2007 e início de 2008, o PPGAC recebeu R$
44.000,00 da Fundação Araucária como contrapartida do Convênio tipo MINTER, através do qual o programa formou 13 mestres e concedeu
passagem direta ao doutorado a mais três docentes da Faculdade de Artes do Estado do Paraná. Por seu enquadramento na rubrica Verba de
Custeio, esses recursos foram aplicados majoritariamente na editoração, revisão e publicação dos periódicos do Programa e na produção de
material de divulgação dos eventos realizados pelo PPGAC.
Proposta do Programa - Intercâmbios Institucionais (P-PG-11)
Com o respaldo dos indicadores de produção intelectual, das avaliações CAPES, do aumento do número de professores e o investimento em
infra-estrutura, a equipe do PPGAC vem dando continuidade à ampliação dos vínculos institucionais. Assim, o PPGAC implementou convênios
de cooperação acadêmica para o desenvolvimento de pesquisas e para o intercâmbio de docentes, pesquisadores e estudantes com as
seguintes universidades:
Nacionais:
1. Faculdade de Artes do Paraná - no segundo semestre de 2006, 13 alunas da FAP ingressaram no PPGAC através de convênio tipo
MINTER - Mestrado Interinstitucional, subsidiado pela Fundação Araucária. Dessas treze alunas, três obtiveram upgrad e, atualmente,
encontram-se cursando o Doutorado em Artes Cênicas do PPGAC; dez defenderam suas dissertações nos meses de maio e junho de 2008.
2. Universidade Federal do Pará - a bem sucedida conclusão do MINTER com a FAP levou o PPGAC a firmar outro convênio do tipo DINTER
- Doutorado Interinstitucional - com a UFPA que, juntamente com o PPGAC, concorreu ao Edital CAPES-SETEC 01/2007 e obteve grande
êxito. Em junho e julho de 2008 a UFBA e a UFPA divulgaram o Edital e procederam à seleção de dez candidatos, dos quais oito foram
aprovados e ingressaram no Programa, no segundo semestre de 2008.
3. Universidade Federal do Rio Grande do Sul - o PPGAC/UFBA, programa consolidado, desenvolveu missões de docência e pesquisa no
PPGAC/UFGRS, programa não consolidado, no âmbito do Edital Casadinho-Pós, promovido pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado
do Rio Grande do Sul - FAPERGS. Os encaminhamentos foram efetuados no final de 2007 e as missões de docência tiveram início no
primeiro semestre de 2008. Tais missões consistiram na ida à UFRGS - Porto Alegre de um Recém-Doutor e de dois docentes do
PPGAC/UFBA para ministrarem cursos e orientarem pesquisas na área específica da dança. O convênio implicou, ainda, a vinda de
discentes/pesquisadores do PPGAC/UFRGS a Salvador. Este trânsito bilateral, além de consolidar o intercâmbio intelectual no Programa,
possibilitou a participação dos mestrandos do PPGAC/UFGRS em seminários e outros eventos do PPGAC/UFBA.
À FAP, UFPA e UFGRS somam-se convênios anteriores com as seguintes instituições: UFPB (1998), UFPE (1999), UnB (2000), UFRN (2002)
UFPA (2003), enriquecendo e diversificando a constelação de ações de intercâmbios já realizadas, visando à formação de pesquisadores em
instituições que são desprovidas de Programas de PG em Artes ou que necessitam consolidar seus Programas, como no caso da UFGRS.
Para o segundo semestre de 2009, o PPGAC planeja firmar Convênio do Tipo MINTER, com a Universidade Estadual de Montes Claros –
UNIMONTES, Minas Gerais. Uma equipe de professores da UNIMONTES já iniciou a elaboração do projeto a ser encaminhado à CAPES, em
breve.
Internacionais:
1. Uma atividade conjunta e sistemática de caráter interinstitucional e fôlego intercontinental diz respeito ao Colégio Doutoral Franco-Brasileiro
que promove o intercâmbio de doutorandos brasileiros e franceses, matriculados, respectivamente, em instituições de Ensino Superior
brasileiras (IES) e instituições membros do consórcio francês, em regime de co-tutela ou co-orientação e que culmina na dupla titulação no
Brasil e na França, em diversas áreas do conhecimento. No contexto do Colégio Doutoral, do lado brasileiro temos três doutorandos do
PPGAC, dos quais dois defenderão suas teses de Doutorado em co-tutela com Paris X – Nanterre, em abril de 2009. São eles Adailton Silva
Santos, Makários Maia Barbosa e Alexandra Gouveia Dumas, todos sob a orientação do professor Armindo Bião. A co-orientadora em Paris X
é a Professora Idelette Muzart.
2. Do lado francês, está prevista, para março de 2009, a chegada de Agathe Bel, doutoranda proveniente da Université Sorbonne Nouvelle –
Paris III. A orientadora em Paris III - Institut d’Etudes Théâtrales é a professora Sylvie Chalaye e a co-orientadora no PPGAC/UFBA será a
professora Antonia Pereira.
3. Outra atividade de intercâmbio, envolvendo alunos de mestrado, deu-se com as universidades Franche-Comté, Bensançon, Picardie Jules
Vernes e.Paris 8 – La Liberté, no âmbito do Master-Sanduíche;
4. O Professor Armindo Bião e a doutoranda Daniela Amoroso participam do Programa Joint Master Erasmus Mundus in Performing Art. O
professor e a doutoranda intervêm em quatro dessas universidades, realizando conferências, seminários, mini-cursos e oficinas, sempre
centrados em suas próprias pesquisas, além de participarem de reuniões sobre colaboração e intercâmbio internacional e de desenvolverem
aspectos de suas pesquisas durante os três meses de sua permanência na Europa.
5. No período letivo internacional de 2007-2008, Érico José de Oliveira, recém-doutor, professor da Escola de Teatro e egresso do PPGAC,
realizou estágio Pós-Doutoral com a Professora Beatrice Picon-Valin, na Université Paris 3 - Sorbonne Nouvelle, em Paris, onde participou de
vários colóquios, workshops e encontros, não somente em Paris, como em outras cidades da França. No âmbito deste estágio, o Professor
Érico José de Oliveira e uma doutoranda do PPGAC que se encontrava realizado doutorado-sanduíche na Università Degli Studi Roma Tre,
em Milão, realizaram o evento ARREIA - dimostrazione-spettacolo sul teatro popolare brasiliano na Scuola Sperimentale dell'Attore de Milano.
6. O Professor Cláudio Cajaíba mantém contatos, visando trabalhos conjuntos, com o Institut Für Theatre Wissenschaft (Instituto de Ciências
do Teatro) da Freie Universität - Berlin (Universidade Livre de Berlim).
7. Permanecem sólidos os intercâmbios com o Programa d’Études Théâtrales et Chorégraphiques, coordenado pelo Professor Jean-Marie
Pradier, na Universidade Paris VIII - Saint Denis, e com o GRIF- Groupe de Recherches Interdisciplinaires Franco-Brésilien, coordenado pela
Professora Idelette Muzart, na Universidade de Paris X – Nanterre.
8. Continuam firmados os convênios com o Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra, coordenado por Boaventura Sousa
Santos.
9. O convênio com a Universidad Finis Terrae, de Santiago do Chile, para intercâmbio de estudantes e para participação de docentes
brasileiros no Magister em Dramaturgia Corporal teve continuidade em 2008.
10. Outro convênio com a Hogeschool voor de Kunsten, de Amsterdam, Holanda, a qual mantém um Programa de Pós-Graduação em
Coreografia (Dance Unlimited) juntamente com outras duas escolas holandesas, com coordenação de Jeroen Fabius, incluindo os estudos da
performance e mídias/tecnologias emergentes, com ênfase na representação e percepção do corpo em espaços físicos midiáticos
(www.danceunlimited.nl). Uma doutoranda do PPGAC encontra-se realizando estágio de doutorado-sanduíche neste programa holandês.
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Síntese e Indicadores
12. Por fim, a Professora Antonia Pereira intensificou os contatos com a Université du Quebec à Montreal, com a qual o PPGAC está em vias
de consolidação de intercâmbios, especialmente no tocante ao diálogo acadêmico e à produção artística. Para o segundo semestre de 2009,
está prevista a ida à UQAM do doutorando Daniel Becker, no quadro do PDEE/CAPES.
Alunos Estrangeiros:
Em 2008, 11 estudantes estrangeiros encontravam-se matriculados como alunos do PPGAC:
Doutorado - Patrick Campbel (Inglaterra), Hector Briones (Chile), Fabio Dal Gallo e Diego Nicolin (Itália), Paula Vilas (Argentina); Mestrado Corey Ann Cottrell (EUA), Leonardo Sebiani (Costa Rica), Inês Carolina Perez (Venezuela), Maria Alejandra Regnicoli e Paula Fernandes
(Argentina), Frank Handeler (Alemanha).
Alunos visitantes (estágio master-sanduíche) em 2008:
Violaine Dargent, Anissa El Hassouni, Johnatan Tresfield e Étoile dos Santos Silva, todos oriundos da França.
Alunos do Programa que realizaram e/ou realizam Estágio Doutorado-Sanduíche no Exterior no biênio 2007-2008:
PDEE-CAPES: Fábio César Araújo Lobato (Université Paris X - Nanterre), Demian Moreira Reis (Queen Mary - University of London), Fátima
Wachoviz (University of Western Sydney).
SWE-CNPq: Joice Aglae Blondani (Università Degli Studi Roma Tre).
Colégio Doutoral Franco-Brasileiro: Alexandra Gouvea Dumas (Université Paris X - Nanterre),
Outros Programas: Mirela de Medeiros Misi (Hogeschool voor de Kunsten - Amsterdam).
A recepção de pesquisadores e estudantes estrangeiros, junto à formação e às vivências de nossos pesquisadores e estudantes em
instituições de outros países, tem sido determinante para a atual configuração do perfil do PPGAC no que se refere à sua inserção e à sua
projeção internacional.
Proposta do Programa - Quais os pontos fortes do programa? (P-PG-12)
Intercâmbio com pesquisadores de instituições de oito países;
2. O PPGAC é o principal centro de estudos de Etnocenologia juntamente com Paris VIII e Paris X e de Estudos do Corpo e do Movimento no
âmbito da PGs em Artes Cênicas no Brasil;
3. O alto nível de sua produção editorial, com a Revista Repertório, os Cadernos do GIPE-CIT, os livros e anais dos congressos que o
programa promove;
4. Alta produtividade na formação de mestres e doutores, com média de 3,5 alunos por orientador, com baixo índice de evasão e tempo médio
de conclusão de curso em boa média;
5. Formação consistente dos docentes e existência de política de realização de estágios sanduíches e pós-doutorais no exterior;
6. Professores pesquisadores e discentes são também artistas em sua grande maioria e suas produções são contempladas com prêmios e
editais regionais e nacionais. No ano de 2008, foram 5 editais e três indicações de premiação;
7. As Linhas de Pesquisa organizam os estudos sobre matrizes da cena, criação, dramaturgia e crítica, estudos do corpo e do movimento,
apresentação do espetáculo e análise crítica do trabalho cênico, abrangendo todas as etapas da encenação, favorecendo abordagens
transdisciplinares e transculturais.
8. O reconhecimento internacional do Programa, traduzido na busca crescente de alunos estrangeiros pelos Cursos de Mestrado, Doutorado e
Pós-Doutorado.
9. O intenso intercâmbio de professores e alunos com centros de prestígio de universidades estrangeiras, que resulta em produção intelectual
compartilhada. Em 2008 o Programa registrou duas publicações internacionais e quatro produções técnicas nacionais com co-autores
estrangeiros.
Proposta do Programa - Auto-Avaliação - Em quais pontos o programa precisa melhorar? (P-PG-12a)
A avaliação anual do Programa – para determinar metas para cada ano quanto a número de vagas, tempo médio de titulação, parcerias
institucionais em níveis nacional e internacional, programa editorial e de eventos, projetos integrados de pesquisa, infra-estrutura e
financiamento – é realizada regularmente pelo Colegiado desde 1998. Tendo em vista o aumento significativo do número de docentes e
discentes do PPPGAC, em maio de 2007 o programa realizou os Seminários Internos do PPGAC: Rumos e Perspectivas nos quais foram
discutidas as perspectivas para as quatro linhas do programa, bem como a consolidação de novos grupos de pesquisas, que agregam
docentes e discentes do PPGAC e a expansão do seu corpo docente.
Tomando por base a Ficha de Avaliação do Programa utilizada pela CAPES, consideramos a sua Proposta coerente e consistente. Até o
momento, a única área de concentração (Artes Cênicas) é suficiente e dá conta da pluralidade e diversidade de formação de seus docentes
pesquisadores. Entendemos ser produtiva a articulação das quatro Linhas de Pesquisa atuais, sem dissociação entre teoria e prática ou teatro
e dança ou tradição e contemporaneidade. A criação de duas novas linhas, no final de 2004, e a ampliação do corpo docente em 2008, com o
ingresso de sete novos professores doutores, refletiu um estágio de maturidade do Programa. As Linhas de Pesquisa têm se mostrado
abrangentes o suficiente para abrigar as propostas de investigação dos pesquisadores docentes e dos candidatos a ingresso, a cada ano.
Todos os docentes do Programa possuem formação coerente com as Linhas de Pesquisa, revelam-se capazes de sustentação do Programa e
têm aproveitado bastante a interação com os outros docentes vinculados ao Programa por convênios. Todos os docentes do corpo
permanente estão engajados em Projetos vinculados às Linhas de Pesquisa do Programa. Os projetos são desenvolvidos durante dois a
quatro anos e são apresentados Relatórios Técnicos com regularidade. Existe uma significativa participação discente e comunitária nos
projetos.
A estrutura curricular tem se mostrado eficaz e as disciplinas oferecidas atendem aos objetivos e metas das Linhas de Pesquisa do Programa.
A média de alunos por orientador mantém-se entre três e quatro, variando constantemente, devido às defesas e ingressos de novos alunos.
Todos os alunos de Mestrado e de Doutorado possuem orientador desde o ingresso. Nesse sentido, consciente da necessidade de manter a
média, considera-se a distribuição de orientandos por docente muito boa. Existem registros de atividades letivas (monitoria) e de orientação
nos cursos de graduação e de bolsistas PIBIC atuando nas equipes de projetos de pesquisas. Cabe destacar que os docentes credenciados a
partir de convênios, apesar de dedicarem-se somente a este programa de Pós-Graduação, não fazem parte do corpo docente permanente
porque não integram o quadro da UFBA. Alguns itens da tabela ficam distorcidos na Avaliação, quando se trata de avaliar Programas que
mantêm MINTER ou Mecanismos de Convênios semelhantes, já que, ao serem calculadas as médias somente para os permanentes, os
números podem revelar uma sobrecarga que não existe na realidade do programa.
As dissertações estão vinculadas às Linhas de Pesquisa e apresentam grau de complexidade correspondente ao nível de Mestrado ou
superior, conforme pareceres dos examinadores internos e externos. Em geral, o tempo médio de conclusão tem obedecido a média dos 24
meses recomendados pela Capes, sendo que o tempo médio dos bolsistas é um pouco inferior ao dos não-bolsistas. Excepcionalmente, em
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Memória da Pós-Gradução
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Síntese e Indicadores
2008 o tempo médio de conclusão excedeu a faixa dos 24 meses, fixando-se na média de 28 meses. Em parte, isso se deu porque algumas
alunas do Minter com a Faculdade de Artes do Paraná retomaram suas atividades docentes bem antes do período previsto no acordo inicial,
retardando, em conseqüência, a data das defesas de dissertações.
Apesar deste indicador, o saldo de defesas do PPGAC em 2008 foi deveras positivo. Se fizermos uma retrospectiva, constataremos que o
número de titulados (19) em 2005 foi superior ao número de docentes permanentes. Em 2007 o PPGAC realizou 18 defesas de mestrado e
oito defesas de doutorado. Em 2008 esses dados duplicaram com a realização de 31 defesas de Mestrado e 15 defesas de Doutorado,
surpreendendo e superando novamente o número de titulados em relação ao número de docentes permanentes. Em todas as Bancas
Examinadoras (desde a origem do Programa) estiveram presentes docentes de outros Programas de PG, da área ou de área afim, a maioria
deles provenientes de outros estados, já que, até o primeiro semestre de 2008, boa parte dos doutores na área de Artes Cênicas residentes
na Bahia eram todos eles vinculados ao PPGAC. A partir do segundo semestre de 2008 esse quadro começa a mudar, pois, em virtude da
ampliação do corpo docente e do aumento de número de vagas, o PPGAC tem formado muitos doutores que atuam como docentes em outras
universidades particulares ou estaduais e até mesmo em outras unidades da UFBA. Espera-se com isso uma economia e uma otimização dos
recursos oriundos do PROAP, visto que os gastos são grandes com o deslocamento de doutores do sul do país. Ressalte-se, todavia, que tal
necessidade aproxima os pesquisadores baianos de outros, que atuam em regiões distantes e que enriquecem a formação continuada de
ambas as partes.
A produção intelectual é significativa, contemplando livros, capítulos de livros, artigos e ensaios em periódicos e publicações em anais, além, é
claro de uma abundante produção técnica e artística. Apesar deste diagnóstico, faz-se necessário intensificar a produção em mais artigos e
livros. Esta produção é bem distribuída entre os docentes. A média é adequada e não se pratica com intensidade a co-autoria
docente/discente uma vez que os processos autorais na área de artes cênicas são peculiares, sendo a autoria individual o que caracteriza
nossas produções bibliográficas e artísticas. As pesquisas dos discentes não são meros desdobramentos das pesquisas de seus orientadores,
afirmam-se como singulares, e inauguram novos e criativos caminhos.
Apesar dessa realidade positiva, o Programa através de seus docentes e discentes precisa publicar mais; trabalhar por uma maior e melhor
difusão de suas pesquisas no estrangeiro, através da publicação em periódicos internacionais; desenvolver uma política de inserção e
indexação de seus periódicos (Revista Repertório e Cadernos do GIPE-CIT, do DRAMATIS e do GIP-GAB), no cenário internacional. Essas
metas serão discutidas no próximo Seminário: Rumos e Perspectiva do PPGAC, previsto para maio de 2009.
Proposta do Programa - Outras Informações (P-PG-13)
Formação acadêmica padrão e inserção internacional:
A formação acadêmica dos docentes permanentes e colaboradores do PPGAC é bastante diversificada, o que traz grande riqueza para a
formação dos novos pesquisadores. Nove deles foram formados em cursos de doutorado da UFBA. Os outros oito se formaram em IES
igualmente bem conceituadas, situadas no Sudeste brasileiro: USP, UNIRIO, UNICAMP e PUC-SP. Os sete docentes restantes tiveram
formação doutoral no exterior: França, Estados Unidos, Inglaterra e Canadá. Cinqüenta por cento dos docentes realizaram algum tipo de
formação no exterior, seja no nível de mestrado, de doutorado, pós-doutorado ou aperfeiçoamento. Além dos países já citados, as atividades
de formação continuada ocorreram em: Portugal, Alemanha, Holanda, Itália, Chile, Áustria e Canadá.
A ampliação de vagas como fator de inserção social do Programa:
O aumento no quadro de orientadores a cada ano possibilita um acréscimo significativo da oferta de vagas, ampliando o alcance social e
geográfico do Programa. A média anual de alunos novos no período de 1997 a 2004 foi de 17 alunos por ano. Em 2005 ingressaram 38 novos
alunos e em 2006 ingressaram 36 através de seleção usual e mais 13 alunos do MINTER com a FAP. Em 2007 ingressaram 25 alunos,
incluindo brasileiros e estrangeiros. No final de 2008, através de Edital Público de seleção o PPGAC selecionou 48 candidatos, incluindo
brasileiros e estrangeiros, para ingresso no Mestrado e Doutorado em 2009.1. Esse crescimento foi possibilitado pelo grande aumento do
corpo docente e foi planejado de forma a manter uma média adequada de alunos por orientador, que fica sempre entre 3,5 e 4,5.
Um outro fator decorrente da expansão do Programa e da ampliação de vagas foi a criação de novos grupos de pesquisa. Além do GIPE-CIT,
criado em 1994, Grupo de Pesquisa e Extensão em Contemporaneidade e Imaginário, eixo estruturante do PPGAC à época, o programa conta
hoje com o DRAMATIS, grupo coordenado pela Professora Cleise Mendes e que acolhe pesquisas sobre dramaturgia, poéticas cênicas e
questões da história, crítica e recepção de espetáculos. Outro importante grupo do PPAGAC é o G-PEC – Grupo de Pesquisa em Encenação
Contemporânea, coordenado pelo Professor Érico José de Oliveira. O G-PEC busca consolidar a profissionalização de artistas e técnicos em
formação na graduação e na Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia, interagindo com a comunidade artística da
cidade de Salvador e do interior baiano, além de outros estados. Já o Grupo de Pesquisa Poética Tecnológica na Dança, coordenado pela
Professora Ivani Santana, busca promover a reflexão, através da investigação e produção da dança e da performance em interação com
novas tecnologias, possibilitando o desenvolvimento e o aprofundamento técnico e prático neste campo. Também o Grupo Interdisciplinar de
Pesquisa Gaston Bachelard Ciência e Arte, coordenado pela Professora Catarina Sant’Anna tem sua sede no PPGAC. O GIPGAB reúne
estudantes de graduação e pesquisadores de pós-graduação das áreas de ensino de ciências, artes cênicas, artes plásticas filosofia e letras.
A maioria dos pesquisadores que integram o Programa e seus grupos de pesquisa, docentes e alunos, são artistas que desenvolvem um
contínuo trabalho de criação, em paralelo com a investigação teórica e a produção bibliográfica. A participação massiva do PPGAC e de seus
grupos de pesquisa em eventos nacionais e internacionais contribui significativamente para difundir o Programa e atrair docentes, discentes e
outros pesquisadores que aqui chegam. Através dos eventos da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas ABRACE, entidade consolidada, os pesquisadores do PPGAC articulam-se com seus pares de outros centros acadêmicos. Os resultados de
suas pesquisas estão presentes nos 12 números da série Memória ABRACE, que reúnem os Anais e outros materiais referentes aos cinco
Congressos e às quatro Reuniões Científicas já realizados, todos de âmbito nacional, com participação de convidados estrangeiros e o apoio
do CNPq, da CAPES e de fundações estaduais de Apoio à Pesquisa.
O tempo médio de titulação no Programa está na faixa recomendada e seus indicadores quantitativos, qualitativos e de distributividade da
produção intelectual têm resultado em boa repercussão, tanto em termos nacionais quanto internacionais. Isso tem sido reforçado pelo nível
das publicações, das parcerias interinstitucionais, dos eventos acadêmicos, com destaque para espetáculos/obras de arte, resultantes de
projetos de iniciação científica, mestrado, doutorado e projetos integrados de pesquisa, bem como de sua já efetiva contribuição na formação
de pessoal para o ensino superior e para a pesquisa nas mais diversas regiões do Brasil.
O estado atual da questão exige como diretrizes para 2009:
1. Ampliação e renovação de infra-estrutura espacial e de informática. A este respeito, em 2008 a Escola de Teatro da UFBA inaugurou o
Teatro Martim Gonçalves e iniciará em março de 2009, a construção de um anexo, prevendo salas e laboratórios para a pós-graduação em
Artes Cênicas, equipados com mídia e tecnologia de ponta. Tal empreendimento é resultado dos Editais CT-Infras, através do qual a Escola
de Teatro da UFBA foi contemplada com a verba de um milhão de reais, proveniente do Ministério da Ciência e da Tecnologia;
2. Avaliação e redimensionamento de parcerias interinstitucionais, no Brasil e no exterior. Em agosto de 2008, o Programa de Pós-Graduação
em Artes Cênicas da UFBA realizará o evento Poéticas e Políticas da Américas: II Seminário Internacional Sobre Teatro Latino-Americano,
que contará com a participação de convidados canadenses, americanos, latino-americanos (Cuba, Equador, Venezuela, Chile, México) e
europeus. Numa iniciativa que teve lugar em 2008, com a realização dos Seminários Transculturais sobre Teatro e Dança, o objetivo
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primordial deste evento consiste na consolidação de um periódico internacional trilíngue - francês espanhol e português, reunindo
contribuições no domínio da dança e do teatro, de diversos grupos de países lusófonos, espanófonos e francófonos. Assim, a periodicidade da
Revista Repertório passará, a partir de 2009, a ser semestral. A este propósito o PPGAC e o GIPE-CIT, numa iniciativa encabeçada pelos
professores permanentes Armindo Bião e Denise Coutinho, já se encontram com projeto de editoração que atende as regras de indexação
internacional. A editoria da Revista Repertório Teatro e Dança solicitará, em outubro de 2009, seu ingresso no SciELO – Scientific Electronic
Library Online;
3. Intensificar os laboratórios de pesquisa artística em teatro e em dança. Até o momento, o Teatro Martim Gonçalves, equipado com mídia e
tecnologia de ponta, tem atendido as demandas do PPGAC e de seus pesquisadores discentes e docentes, mas o objetivo é expandir-se para,
através do estabelecimento de acordos e convênios, ocupar outros espaços culturais da cidade do Salvador.
Proposta do Programa - Ensino a Distância (P-PG-14)
Sim.O acordo de Cooperação acadêmica Casadinho-Pós – estabelecido entre o PPPGAC/UFBA e o PPGAC/UFGRS implicou cursos e
oficinas intensivas ministrados pelos professores do PPGAC/UFBA na sede do PPGAC/UFGRS. Neste contexto, no primeiro e segundo
semestres de 2008, as Professoras Eliana Rodrigues, Ciane Fernandes e a Recém-Doutora Clélia Queiroz (aprovada em 2009, no concurso
público para professor adjunto da Escola de Dança da UFBA) estiveram em Porto Alegre, orientando mestrandos daquele Programa,
ministrando cursos e proferindo palestras sobre análise crítica da dança, corpo, dança e composição coreográfica, estudos do corpo, do
movimento e labanálise.
Caracteriza-se, ainda, na modalidade de cursos fora de sede o convênio Interinstitucional do tipo DINTER, iniciado com a UFPA em julho de
2008. Neste contexto o Instituto de Ciência e da Arte, da Universidade Federal do Pará recebeu Ivani Santana, Suzana Martins, Jacyan
Castilho, Sonia Lucia Rangel, Luis Claudio Cajaíba, Antonia Pereira e Angela Reis, professores do PPGAC que ministraram as seguintes
Disciplinas e Atividades Obrigatórias do PPGAC/UFBA, nas instalações da UFPA:
DAN 504 - Processos de Encenação, CH 68 - CR 4
TEA 501 - Pesquisa em Artes Cênicas II, CH 68 - CR4
TEA 505 - Seminários Avançados II, CH 68 - CR 4
TEA 513 - Formas do Espetáculo, CH 68 - CR 4
DAN 504 - Seminário Interdisciplinar de Pesquisa
DAN 791 - Projeto de Tese
Em 2009.2, está prevista, ainda, a vinda dos doutorandos da UFPA à sede do Programa em Salvador, onde permanecerão de quatro a seis
meses, para realização de Seminário Interdisciplinar de Pesquisa e Pesquisa Orientada.
Proposta do Programa - Trabalhos em Preparação (P-PG-15)
Encontra-se em fase final de editoração o número 12 da Revista Repertório Internacional, de Etnocenologia – com contribuição de
pesquisadores franceses, espanhóis, portugueses, poloneses e brasileiros – e mais dois números dos Cadernos do GIPE-CIT, números 22 e
23, com previsão de lançamento para o primeiro semestre de 2009. Estão ainda em preparação, com previsão de publicação no segundo
semestre de 2009, o número 13 da Revista Repertório Transcultural, com contribuições de pesquisadores canadenses, portugueses,
franceses e brasileiros e mais dois números dos Cadernos do GIPE-CIT, números 24 e 25. Com um projeto de edição semestral e atendendo
às exigências de indexação internacional, a Revista Repertório ampliou e diversificou seu conselho editorial objetivando seu ingresso no
SciELO no final de 2009. Com a expansão dos grupos de pesquisa, o programa prevê ainda a criação e publicação, em 2009, dos primeiros
Cadernos do Grupo GIP-GAG e do Grupo DRAMATIS comportando artigos e ensaios de seus membros pesquisadores e convidados
nacionais e internacionais. Nessa mesma perspectiva, em março de 2009, iniciaremos os trabalhos de editoração de uma página eletrônica
para difusão massiva das edições da Revista Repertório. O periódico passará a ser publicado simultaneamente por meio impresso e
eletrônico.
É notório que a promoção de eventos acadêmicos, pelo seu caráter agregador e dinamizador, ocupa lugar de destaque na proposta do
PPGAC e sua organização é garantia de criação de espaço propício tanto à criação artística quanto à escrita acadêmica – produção artística e
científica. Esses fatores indicam a necessidade de uma maior valorização dessas produções técnicas no processo de avaliação da CAPES.
Assim, o programa já se encontra com projetos de captação de recursos para a realização do seu II Seminário Internacional: Poéticas e
Políticas das Américas, que será realizado concomitantemente ao Festival Internacional de Teatro Latino-Americano. Em parceria com o
Núcleo de Estudos sobre Teatro do Nordeste e o OCO Teatro Laboratório, em setembro de 2009, o PPGAC contará com as presenças dos
seguintes docentes pesquisadores: Bárbara Browning da New York University; Sylvie Fortin da Université du Québec à Montréal; Christine
Douxami da Université de Franche Compté - Bensançon; Rodolfo Obregón da Universidad Nacional Autónoma de México; Luís A. Ramos
García da Universidade de Minnesota - EUA, de origem peruana; Idelette Muzart Université de Paris X (especialista em Teatro do Nordeste);
Lola Proaño (EUA, de origem equatoriana); Ileana Diéguez (México, de origem cubana); Amalia Gladhart (University of Oregon - EUA); Beatriz
Rizk (Miami-Dade College EUA); Raquel Carrió (Instituto Superior de Arte de la Habana - Cuba); Roxana Pineda (Centro de Pesquisas
Teatrais Odisea - Cuba); Eberto Bernabé García Abreu (Facultad de Artes Escénicas do Instituto Superior de Arte, La Habana Cuba).
Ainda como previsão para 2009, numa iniciativa intercultural e interinstitucional o Centro de Estudos do Movimento e o PPGAC promoverão o I
ENCONTRO DE ESTUDOS EM MOVIMENTO: um evento com oficinas, palestras e mostras didáticas gratuitas, direcionado principalmente a
arte-educadores da região de Lençóis, e aberto à comunidade em geral. O encontro terá lugar de 10 a 19 de fevereiro de 2009 na
Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), Campus Avançado de Lençóis. As oficinas e palestras sobre o corpo em movimento
serão ministradas por docentes e discentes do PPGAC/UFBA e da UEFS/ Campus Avançado de Lençóis.
Estão previstos para o segundo semestre de 2009, seminários e debates acerca das noções de Alteridade Memória e Narrativa, os quais
deverão marcar as apresentações simultâneas das peças A Morte Nos Olhos (2007), A Memória Ferida (2008) e Na Outra Margem (2009),
espetáculos da trilogia montada no âmbito do Projeto PQ, intitulado Do Texto à Encenação: Construções Dramáticas. A parte prática desta
pesquisa, a montagem da trilogia sobre Alteridade, Memória e Narrativa, foi contemplada com o Edital Universal, CNPq 2008.
Para 2009, os docentes, reunidos em grupos e linhas de pesquisa do programa, vislumbram inúmeras ações e metas, no intento de reafirmar
o PPGAC no âmbito nacional e internacional e consolidar as políticas de solidariedade, inserção social e nucleação empreendida pelo
programa em seus 12 anos de existência.
Nesse contexto, dentre algumas metas e ações para Linha I, Matrizes Estéticas na Cena Contemporânea, no ano de 2009, figuram:
1. Manutenção dos Ciclos de Palestras do GIPE-CIT, de março a novembro de 2009.
2. Realização de leituras dramáticas de textos de cordel – brasileiros e portugueses – e de peças teatrais francesas;
3. Organização de um número dos Cadernos do GIPE-CIT e de um número especial da Revista Repertório sobre Etnocenologia;
4. Continuação e reforço das relações internacionais, sobretudo com a França (Paris X e Paris VIII), Portugal (Instituto Politécnico de Leiria),
Espanha (Universidad de Alcalá de Henares) e países africanos (Université Ouverte des 5 Continents);
5. Realização do VI Colóquio Internacional de Etnocenologia, em Belo Horizonte.
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Síntese e Indicadores
Dentre as ações e metas para a Linha II Poéticas e Processos da Encenação, figuram:
1. Realização de seminários acerca dos processos de criação e montagem de espetáculo da Graduação e da Pós-Graduação em Artes
Cênicas;
2. Consolidação e fortalecimento do Núcleo de Plástica e Cena, coordenado pela pesquisadora das artes visuais e do espetáculo profa. Sonia
Rangel, e eixo estruturante das pesquisas em teatro de animação, desenvolvidas pelo Grupo Os Imaginários;
3. Realização e coordenação de montagens de espetáculos teatrais e coreográficos, resultantes das pesquisas envolvendo discentes e
docentes da graduação e da Pós-Graduação em Artes Cênicas e que marcarão a cena baiana ao longo de 2009;
4. Organização de dois números dos Cadernos do GIPE-CIT, um sobre Teatro de Animação e Formas Animadas, e outro sobre Arte Educação
e Pedagogia do Teatro.
Dentre as metas e ações para Linha III Corpo E(em) Performance, no ano de 2009, figuram:
1. Ampliação do quadro de pesquisadores, o qual ganhou em 2008 três novos membros, os Professores Daniel Marques, Jacyan Castilho e
Eloisa Domenici;
2. Realização do I Encontro de Estudos Em Movimento numa iniciativa Interinstitucional (UFBA/UEFES);
3. Organização e editoração, juntamente com a Linha IV, Dramaturgia, História e Recepção de um número especial da Revista Repertório, o
qual difundirá as contribuições dos participantes dos Seminários Transculturais sobre Teatro e Dança;
4. Realização de pesquisas e de criação artística envolvendo as questões de Dança e mestiçagem cultural;
5. Realização de pesquisas e de criação artística envolvendo as questões do Corpo e Mestiçagem Cultural, Corpo e as novas mídias, da
Dança com mediação tecnológica;
Dentre as metas e ações para Linha IV Dramaturgia História e Recepção, em 2009, figuram:
1. Consolidação do Grupo de Pesquisa DRAMATIS - Dramaturgia: mídias, teoria, crítica e criação, criado em 2007, sob a liderança da profa.
Cleise Mendes, reunindo e integrando a produção artística e crítico-teórica de professores e alunos mestrandos e doutorandos, com projetos
vinculados a essa área de estudos;
2. Organização, pelo Grupo DRAMATIS, de ciclos de conferências acerca dos processos de composição dramática na contemporaneidade,
passando por adaptações de textos, escrita e tradução de peças e roteiros para o palco, TV, vídeo, rádio, cinema e estudos de teoria, história
e crítica do drama.
3. Organização e editoração, juntamente com os pesquisadores da Linha III, Corpo E(em) Performance, de um número especial da Revista
Repertório, o qual difundirá as contribuições dos participantes dos Seminários Transculturais sobre Teatro e Dança.
4. Organização e editoração, juntamente com pesquisadores da linha I, Linha II e Linha III, de um número especial da Revista Repertório
acerca das Poéticas latino-americanas;
5. Realização de Seminários sobre as questões de Alteridade, Memória e Narrativa e oferecimento ao público baiano de três espetáculos
teatrais sobre esse tema (são eles: A Morte nos Olhos, A Memória Ferida e Na Outra Margem, trilogia escrita e encenada no contexto do
Projeto de Produtividade Pesquisa da profa. Antonia Pereira).
Todas as linhas e todos os grupos de pesquisas, através de seus membros docentes pesquisadores do PPGAC trabalharão intensamente em
2009, para viabilizar:
1 - a realização do evento intitulado Poéticas e Políticas das Américas: II Seminário Internacional Sobre Teatro Latino-Americano, em
setembro de 2009;
2 - a realização do II Festival Internacional de Teatro Latino-Americano, previsto para setembro de 2009;
3 - a revisão e reformulação do formato da Revista Repertório, bem como a conclusão do Projeto de solicitação de Ingresso deste periódico no
SciELO;
4 - A consolidação de um Convênio do Tipo MINTER com a Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES, Minas Gerais;
5 - O desenvolvimento de um Projeto Intercultural e interinstitucional com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul e a Faculdade de
Artes do Paraná, que ora concorre ao Edital MINC/Pró-Cultura.
Proposta do Programa - Atividades Complementares (P-PG-16)
A) Participação de docentes em eventos científicos e artísticos nacionais e internacionais (cursos, conferências, palestras, comissões
científicas, pareceristas, apresentação de trabalhos e apresentação de obras artísticas):
A realização de eventos, a apresentação de espetáculos e o oferecimento de cursos e oficinas, com participação de Alunos e professores do
programa, bem como Pesquisadores Visitantes é constante desde a criação do Programa.
Eventos Nacionais:
1. Em 2008.2, a Professora Antonia Pereira organizou oficinas, debates e palestras para alunos da Graduação e da Pós-Graduação, co a
presença do pesquisador francês Jean Pierre Ryngaert, professor do Instituto d’Études Théâtrales, Université de Paris III - Sorbonne Nouvelle;
ele é autor dos livros Introduction à l’analyse du théâtre e Lire le théâtre contemporain, entre outros. Dentre as intervenções de J-P Ryngaert
destaca-se a oficina: Experimentos de campos da Consciência do Ator, que atraiu teóricos e práticos do teatro, oriundos da Graduação e da
Pós-Graduação em Artes Cênicas.
2. Bolsistas PIBIC e professores e alunos pesquisadores do PPGAC participaram ativamente dos seminários As Faces de Nelson, organizado
por Hebe Alves, aluna egressa e recém-credenciada professora do Programa.
3. Ciane Fernandes comandou o efusivo evento de improvisação, MultiKult.
4. Os Professores Angela Reis e Daniel Marques, numa iniciativa interinstitucional, organizaram juntamente com a FUNREI (Alberto Tibaji) e a
UFPR (Walter Lima Torres), um evento em comemoração ao centenáro da morte de Artur Azevedo, intitulado: "Colóquio do XIX ao XXI: Arthur
Azevedo na cena brasileira".
5. Os professores Armindo Bião e Sérgio Farias foram responsáveis pela organização dos encontros semanais do GIPE-CIT. Ao longo do ano
letivo de 2008, o Grupo Interdisciplinar de Pesquisa e Extensão em Contemporaneidade, Imaginário e Teatralidade - GIPE-CIT realizou
encontros com pesquisadores do PPGAC e/ou de outras unidades da UFBA a fim de promover e debater as pesquisas sobre as Artes do
Espetáculo e questões transversais. Assim, expuseram seus projetos à comunidade soteropolitana e aos demais participantes, os
pesquisadores, professores permanentes do Programa, Ivani Santana, Hebe Alves, Sérgio Farias, Lucia Lobato, Susana Martins, Eliana
Rodrigues, entre outros.
6. Também em 2008, o Programa deu continuidade à Oficina de Dramaturgia para o Audiovisual, ministrada por Marise Berta de Souza
recém-doutorada pelo PPGAC, tendo sido orientada pela Professora Antonia Pereira. Esse empreendimento foi um primeiro passo para a
instauração de um projeto em parceria com a Faculdade de Tecnologia e Ciências de Salvador - FTC. Em 2008 a referida oficina foi oferecida
para alunos de Teatro de graduação e pós-graduação envolvidos na montagem de A Memória Ferida, peça teatral que dialoga com as
linguagens do vídeo e do documentário no interior do espetáculo. Essa experiência testemunha a união dos domínios dramatúrgicos,
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cinematográficos e teatrais, concorrendo para a instauração de um enfoque transdisciplinar. Marise Berta é professora das disciplinas História
do Cinema, Cinema Brasileiro e de Trabalhos de Conclusão de Cursos, Coordenadora do curso de Cinema e Vídeo da FTC, desde a sua
implantação em 2001 até o presente momento, coordenando também a TV FTC, programa semanal produzido pelo curso de Cinema e Vídeo
da FTC e veiculado na TV Salvador. Esta trajetória encontra-se ampla e significativamente retratada em sua tese de Doutorado, desenvolvida
no Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da UFBA, defendida em 2008.
7. O Professor Armindo Bião consolidou e liderou o recém-fundado Grupo de Trabalho em Etnocenologia, o mais recente da ABRACE.
8. A professora Eliana Rodrigues participou do Simpósio de Dança da Faculdade de Artes do Paraná, apresentando trabalhos e integrando
mesas-redondas.
9. A professora Cleise Mendes marcou presença como palestrante na XX Jornada do Círculo Psicanalítico da Bahia e no Encontro sobre
Dramaturgia na Bahia.
Internacionais:
A Professora Ciane Fernandes participou do Symposium Beyond Body Language, apresentando comunicação intitulada, .Aesthetics &
Healing: Authentic Movement in Dance Theater Composition, em New York
A Professora Catarina Sant’Anna participou da preparação e apresentou trabalhos no Fórum de Estudos Bachelardianos, também com
convidados brasileiros e estrangeiros, em Recife, durante o mês de outubro de 2008, no âmbito do "Encontro Internacional, XV Ciclo de
Estudos do Imaginário/UFPE".
As professoras Ciane Fernandes e Antonia Pereira organizaram os "Seminários Transculturais sobre Teatro e Dança". Reunidos em torno do
tema Corpo e Cena na Contemporaneidade, de 25 a 30 de agosto de 2008, docentes e discentes do PPGAC e de outros PGs do Brasil
acolheram convidados internacionais. O principal objetivo do evento consistiu em debater e problematizar as mais importantes correntes da
atualidade que refletem sobre as artes do espetáculo e suas relações com o corpo. Por sua natureza e abrangência internacional, os
"Seminários Transculturais sobre Teatro e Dança" reuniram, pesquisadores dos seguintes países: Brasil, Portugal, França, Canadá e Nova
Zelândia. Numa promoção do Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia e da CAPES-PROAP, o
evento, apesar do orçamento por demais reduzido, contou com as presenças dos seguintes professores : Sylvie Fortin (Université du Québec
à Montréal), expondo o conceito de Educação somática e sua integração à formação do artista da Dança; Claudia Marisa de Oliveira (Escola
Superior de Música e Artes do Espetáculo - Porto), Ana D’Andrea Galmarinos (Universidade Nova de Lisboa) Natália Porto (Universidade
Aberta de Lisboa), Warwick Long (New-Zelandia/ Université du Québec à Montreal), Christine Douxami (Université de Franche Compté Bensançon). Além desses convidados internacionais, participaram do evento os pesquisadores Marcia Strazzacappa (UNICAMP), Walter Lima
Torres (UFPR), bem como inúmeros professores permanentes do PPGAC, a exemplo de Sérgio Farias, Armindo Bião, Antonia Pereira, Eliana
Rodrigues, Ivani Santana, Ciane Fernades, entre outros.
O II Colóquio Internacional Gaston Bachelard: Ciência e Arte foi organizado pela Professora Catarina Sant’Anna e também teve lugar no
PPGAC/UFBA, em março de 2008.
Outra importante iniciativa do PPGAC e de alguns discentes do Programa oriundos da Venezuela, Chile e Equador, em parceria com o OCO
Teatro Laboratório, foi a realização do evento "Trânsitos na cena latino-americana contemporânea, que teve lugar nos dias 3, 4, 5 e 6 de
dezembro de 2008, no Teatro Vila Velha. O resultado das palestras e conferências sobre parte da história do Teatro latino-americano já figura
na obra do mesmo título do evento, organizada por Héctor Briones (PPGAC) e Cacilda Povoas (Teatro Vila Velha) e publicada pela Editora da
UFBA - EDUFBA. Nessa perspectiva, a obra Trânsitos na cena latino-americana contemporânea reúne artigos e ensaios sobre o fazer teatral
dos países latino-americanos. Autores do Brasil, Argentina, Chile, Costa Rica, Cuba, Equador, Peru e Venezuela apresentam um panorama
das idéias e ações que marcaram a cena teatral de seus países, a partir das décadas de 1960 e 70 até os anos iniciais do século XXI. O
Professor Érico José de Oliveira apresentou sua pesquisa sobre o Cavalo Marinho do Recife, nas Universidades Franche Comté, Bensançon,
Sorbonne Nouvelle - Paris III, além de realizar o espetáculo-conferência ARREIA - dimostrazione-spettacolo sul teatro popolare brasiliano na
Scuola Sperimentale dell'Attore de Milano.
Em abril de 2008, o Professor Cláudio Cajaíba participou da Organção do IV Festival de Dança Contemporânea Brasileira - Move Berlim, na
Alemanha.
Os professores do Programa acompanhados de 25 alunos de Mestrado e Doutorado, participaram do V Congresso Internacional da ABRACE,
apresentando comunicações nos 11 GTs da Associação. O acesso à publicação dos resumos.da pesquisas dos alunos e professores do
PPGAC, apresentadas durante o V Congresso, dá-se através da página da ABRACE, no endereço:
O professor Sérgio Farias compôs a Comissão Científica do XXII Festival Internacional Universitário de Blumenau.
Os Professores Armindo Bião e Sérgio Farias participaram ativamente de reuniões de trabalho nas universidades francesas, Paris VIII e Paris
X, que integram juntamente com a UFBA o Projeto Arcus.
A professora Ivani Santana realizou diversas atividades em universidades portuguesas – Porto e Lisboa, em particular, e na Universidade de
Copenhague.
Além dessas realizações em nível nacional e internacional, todos os docentes do PPGAC participaram de bancas examinadoras de PósGraduação no PPGAC e em outras IEs na Bahia e em outros Estados do Brasil, a exemplo do Rio Grande do Sul, Minas Gerais, Ceará e Rio
de Janeiro. Todas essas atividades têm efeitos retroativos: ao mesmo tempo em que promovem grande visibilidade para o programa, seus
desenvolvimentos se dão justamente por conta da visibilidade do Programa.
Apresentação de Obra Artística:
A produção artística do PPGAC em 2008 foi intensa, destacando-se os espetáculos:
Macunaíma, com adaptação do recém-doutor, Marcos Barbosa e direção da egressa e recém-credenciada professora do PPGAC, Hebe Alves;
Policarpo Quaresma, montado com o Núcleo de Produções do Teatro Castro Alves, adaptação de Marcos Barbosa e direção do também e
recém-credenciado professor do PPGAC, Luis Marfuz;
Fragmentos, dirigido pela professora Sônia Rangel, no âmbito do Núcleo de Plástica e Cena;
Ewald Hackler realizou turnê em Fortaleza, Curitiba e Brasília com o espetáculo Mestre Haroldo e os Meninos;
Por ocasião do "Colóquio do XIX ao XXI: Arthur Azevedo na cena brasileira", o também diretor teatral Daniel Marques retorna a cartaz com o
espetáculo "Umas por outras", espetáculo Teatro de Revista, com textos de Artur Azevedo. Tal iniciativa conferiu ao evento uma dimensão
acadêmica e comunitária (de extensão) em consonância com os objetivos do Programa;
À guisa de encerramento do Ciclo de Encontros do GIPE-CIT, apresentou-se a primeira leitura pública (cantada e dramatizada) do texto teatral
GIPE-CIT canta Padilla. Com duração aproximada de 45 minutos, a leitura resultou de uma pesquisa no domínio da etnocenologia e teve
roteiro e dramaturgia de Armindo Bião. O evento teve lugar no Instituto Cervantes de Salvador e contou com a colaboração de pesquisadores
do GIPE-CIT e de alunos regulares e especiais do PPGAC.
Apresentação do espetáculo A Memória Ferida. Desde 2007 o Projeto de Produtividade em Pesquisa - PQ/CNPq da Professora Antonia
Pereira, Do Texto à Encenação: construções dramáticas e explorações acerca das noções de Alteridade, Memória e Narrativa, oferece
espetáculos ao público baiano. Em 2007 o projeto levou a cartaz no Teatro SESC/SENAC/Pelourinho e Teatro Xisto Bahia, o Espetáculo A
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Morte nos Olhos, que promovia uma interação das linguagens de teatro, teatro de marionetes e teatro de sombras. A dimensão prática do
referido projeto envolveu alunos e professores da Graduação e da Pós-Graduação em Artes Cênicas, promovendo palestras e oficinas de
teatro, cinema e audiovisual. Em 2008, o projeto apresentou a segunda peça da trilogia acerca das noções de Memória, Alteridade e Narrativa:
o espetáculo A Memória Ferida, que ficou em cartaz no Cabaré dos Novos, durante todo o mês de dezembro de 2008. Também resultante de
prática da pesquisa, a peça A Memória Ferida contou no seu elenco com alunos do Mestrado e Doutorado do PPGAC, bem como com alunos
do bacharelado em Interpretação e Direção Teatral da Escola de Teatro da UFBA, bolsistas de Iniciação Científica e de Apoio Técnico FAPESB e CNPq. Esta segunda peça da trilogia reuniu um público de cerca de 350 pessoas, configurando-se num projeto integrado de
Pesquisa, Ensino e Extensão. Ressalte-se também que o fato de promover palestras e debates após e acerca do espetáculo, aliado à
pesquisa teórica desenvolvida com alunos do Mestrado e do Doutorado, bem como com os bolsistas de Iniciação Científica na Graduação,
legitima, uma vez mais, a jovem tradição do Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas, qual seja: o desenvolvimento de pesquisas
teóricas e práticas no domínio das Artes Cênicas.
Durante todo o ano de 2008, Cristina Dantas, doutoranda do Programa, dirigiu o Ciclo de Leituras Musicadas, num importante espaço artístico
cultural de Salvador, Café Maquivelli, Tom do Saber. Este evento envolveu mais uma vez professores e alunos do PPGAC nas leituras
públicas e musicadas de textos dramáticos e/ou poemas.
O espetáculo A Água, o Cristal e Eu, criação e direção da professora Ivani Santana, foi ovacionado no I Festival Internacional de Artes
Cênicas da Bahia.
Os espetáculos Auto da Gamela e Sagrada Folia (este último ganhador do Prêmio Braskem de Teatro em 2007 na categoria Melhor
Espetáculo), dirigidos por Roberto Yves Abreu Schetinni (discente do PPGAC) retornaram a cartaz, cumprindo duas temporadas no Teatro
Xisto Bahia.
B) Editoria & Publicação:
NACIONAIS
A expansão do Programa tem grande impacto na produção e difusão de suas pesquisas. De fato, com seu programa editorial, o PPGAC
colocou em circulação, nos diversos ambientes acadêmicos da área, 21 números do periódico Cadernos do GIPE-CIT (semestral) e 11
edições da Revista Repertório Teatro & Dança (anual), além de dois livros editados pela Editora Annablume, de São Paulo, distribuídos para
todo o Brasil a partir de 1998 e 2000. Em 2004 foi lançado o livro Diálogos com a Dança. Em 2005 foi lançado Vanguarda - também uma
questão da Dança e em 2006 foi a vez de O Ballet sem a realeza cai na real. Vários professores já lançaram livros de sua própria autoria. Em
2008, a professora Suzana Martins lançou o livro intitulado A Dança de Yemanjá Ogunté sob a perspectiva estética do corpo, pela Editora
Gráfica da Bahia; a professora Cleise Mendes publicou A gargalhada de Ulisses: a catarse na comédia pela Editora Perspectiva, São Paulo; o
professor Armindo Bião organizou e lançou sua coletânea de crônicas e poemas, Bloco mágico e lua e outros poemas, pela P & A, Salvador.
INTERNACIONAIS
No periódico italiano Biblioteca teatrale - Rivista trimestrale di studi e ricerche sullo sperttacolo, a profa. Cleise Furtado Mendes publica Il
Brasile messo in scena a Bahia (p. 167-182).
No mesmo periódico, o prof. Armindo Bião publica Un lessico per l’etnoscenologia: proposta preliminare (p. 183-192).
C) Participação de docentes em comissões e comitês superiores de instituições científicas e consultorias ad hoc:
Dois docentes permanentes do PPGAC participam ativamente e são Membros do Conselho Fiscal e Conselho Editorial da ABRACE Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas, sendo que quatro deles integraram a Diretoria da Associação até
outubro de 2006. Mais de 30% dos professores permanentes do PPGAC participam de comitês locais, na UFBA, como aqueles que elaboram
e acompanham a implementação de Programas como PIBIC/ CNPq, PRODOC/ FAPESB e CT-Infra/FINEP/MCT. Dois professores são
Conselheiros ad hoc da FAPESB. Cinco docentes do corpo permanente do PPGAC são pesquisadores do CNPq e, nessa condição, prestam
consultoria a essas agências. Dois docentes também prestam consultoria à CAPES, tanto no acompanhamento do Programa de Bolsas no
Exterior, quanto na avaliação continuada dos programas de pós-graduação da área de Artes/Música. Dois docentes têm prestado consultoria à
Produção do Prêmio Braskem de Teatro, integrando, inclusive, sua Comissão Julgadora. Cinco docentes estão distribuídos entre o Conselho
Estadual de Cultura, o Fundo de Cultura do Estado da Bahia, o Conselho Municipal de Educação e o Conselho Editorial da EDUFBA. Duas
docentes, uma permanente e outra colaboradora, são membros da Academia de Letras da Bahia. Quatro professores permanentes são
consultores ad hoc de periódicos nacionais com Qualis A2, B1 e B2.
Três docentes participaram de comissões julgadoras de prêmios nas áreas de Letras e Artes (Prêmio Banco capital de Literatura, Prêmio de
Teatro – Edital Manoel Lopes Pontes e Edital Jurema Pena). Três docentes do Programa integram os Conselhos Superiores da UFBA, como
Diretores de Unidades de Ensino e representantes dos docentes da Escola de Teatro da UFBA, junto ao CONSEPE/UFBA. Dois docentes do
PPGAC integram o Conselho Editorial da Editora da Universidade Federal da Bahia - EDUFBA.
Composição e evolução do Corpo Docente Permanente
Entre 1997 e 2008, o Programa ampliou seu quadro docente permanente de 06 para 18 professores doutores permanentes. Esse quadro foi
complementado com seis docentes colaboradores vinculados, na sua maioria, a outras IES, um docente visitante, totalizando 26 doutores no
programa.
Atendendo indicação da CAPES na avaliação do Ano Base 2005, o Colegiado do PPGAC avaliou a participação de cada docente e
estabeleceu critérios para seu enquadramento em cada uma das três categorias. Ficaram como Permanentes os docentes integrantes do
quadro da UFBA que, nos anos mais recentes, realizaram pesquisa, apresentaram produção acadêmica significativa, orientaram teses e
dissertações e ministraram disciplinas. Além destes, também foi considerado critério importante para o credenciamento de professores
permanentes ter o Programa como atividade principal. Nesse sentido o PPGAC encerrou o ano de 2008 com 30% do seu corpo docente
constituído por colaboradores e 70% de permanentes. Dos permanentes, mais de 90% tem vínculo de dedicação exclusiva com a instituição
do Programa. Para 2008, os docentes com atuação parcial foram classificados como Colaboradores. Foram enquadrados nesta categoria os
docentes no exercício de cargos administrativos de grande responsabilidade, como os Diretores de Unidade de Ensino e/ou os aposentados
sem atuação abrangente.
Todos os professores permanentes dão aulas na graduação e, embora, apenas 30% destes orientem alunos de Iniciação Científica, existe
uma política de fomento visando à expansão deste quadro que consiste no compromisso de que cada professor do programa apresente pelo
menos um projeto ao PIBIC em 2009. Nesse sentido, além das políticas do CNPq e da FAPESB, Programas como o PIBID - CAPES e
PERMANECER- MEC vem ao encontro desses nossos ensejos.
Concernente aos projetos de pesquisas, as formas e o impacto da atuação dos docentes Permanentes neste nível são visíveis tanto no âmbito
acadêmico, quanto artístico e têm grande repercussão na comunidade. Destaque-se, entre outros, os projetos de pesquisas dos Professores
Érico José, Ivani Santana, Ciane Fernandes, Sonia Rangel e Antonia Pereira que, além de produtos artísticos teatrais e coreográficos,
engendram não somente reflexões teóricas, como influenciaram ou incidiram diretamente na Criação de Grupos de Pesquisas credenciados
pela UFBA e filiados ao CNPq, a exemplo do DRAMATIS, do G-PEC e do Grupo de Pesquisa em Poética Tecnológica na Dança.
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Considerando o ainda tímido perfil da área de Artes Cênicas, ressaltem-se os intercâmbios nacionais e internacionais, os quais funcionam
para os nossos docentes como uma oportunidade de destaque da qualidade de suas ações e produções enquanto pesquisadores e artistas.
Todos os docentes permanentes do Programa participam de grupos certificados de pesquisa. A expansão do Programa, decorrente
principalmente da ampliação de convênios e parcerias com outras IES tem tido um impacto direto na captação de recursos públicos, que antes
se restringia à verba PROAP. Nesse sentido, a participação em programas ou projetos especiais dentre os quais: MINTER com a Faculdade
de Artes do Paraná, com recursos da Fundação Araucária; Casadinho-Pós com a UFGRS, com recursos da FAPERGS; DINTER com a
UFPA, com recursos do CAPES/SETEC; Edital de Apoio à Publicação Científica, com verba da FAPESB, tem gerado uma contrapartida
financeira e uma inserção do Programa de extrema importância para o fortalecimento na área.
Cabe registrar, ainda, que a participação de cada Professor Colaborador ou Visitante tem também grande importância para o andamento dos
trabalhos e a visibilidade do Programa. A interação com docentes originários de outras áreas como Filosofia, Comunicação, Letras, História, é
encarada pelos docentes permanentes do PPGAC-UFBA como enriquecedora, sintonizada com as tendências contemporâneas de inter e
transdisciplinaridade. Com o recredenciamento baseado na avaliação da participação, o Programa atende aos critérios de proporcionalidade
entre as categorias, estabelecidos pela CAPES.
Proposta do Programa - Críticas/Sugestões para Comitê de Avaliação (P-PG-17)
Proposta do Programa - Solidariedade
Até março de 2004 não havia nenhum Programa de Pós-Graduação em Artes nas regiões Norte e Nordeste além dos Programas de Música,
Artes Cênicas e Artes Visuais da UFBA. Felizmente algumas iniciativas já se concretizaram. Em 2004 e 2005, surgiu um Programa de Música
na Universidade da Paraíba e mais um Programa, o de Dança, na UFBA e, em 2007, o Programa da UFRGS e da UFRN. Dentro deste
panorama, em 2008, o PPGAC empreendeu ações para a realização de um DINTER com a Universidade Federal do Pará. A proposta de uma
turma especial de DINTER com a UFBA/PPGAC e a UFPA/ICA foi contemplada com o Edital-SETEC 01/2007. Em 2009 o PPGAC prevê a
realização de um MINTER com a Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES, Minas Gerais. As referidas ações vêm ao termo de
bem sucedidas missões de solidariedade e consolidadas relações de intercâmbios, empreendidas desde a criação do programa com UFRN
(PQI/PICDT), a UFPE (Convênio), a UFPB (Convênio), a UnB (Convênio), a UFPA (MINTER), a FAP (MINTER concluído em 2008), a UFGRS
(Casadinho-Pós). Tais empreendimentos confirmam o PPGAC como um pólo de referência no domínio da Pesquisa e da Pós-Graduação em
Artes Cênicas no Brasil e no exterior.
Proposta do Programa - Nucleação
Em linhas gerais, os convênios firmados pelo PPGAC para formação de mestres e doutores de outras instituições têm resultado na formação
de grupos, núcleos ou linhas de pesquisa, dentre as quais:
UnB - linha de pesquisa em Artes Cênicas no programa de artes da UnB.
UFPB - grupo de pesquisa formado e oferta de pós-graduação em Teatro em nível de especialização.
UFRN – Curso de Mestrado em Artes Cênicas (teatro e dança) aprovado em 2007 pela Capes.
UFPA – Criação e implantação de cursos de graduação em Teatro e em Dança, primeiros de toda a região Norte, e projeto de mestrado em
Arte e Linguagem, já aprovado pela CAPES.
FAP – Perspectivas de curso de especialização em Teatro e Dança.
Muitos dos alunos egressos, tanto do mestrado quanto do doutorado em Artes Cênicas, foram aprovados em concursos públicos e,
atualmente, integram o corpo docente de Universidades Federais e /ou Estaduais do Estado da Bahia, além de outras instituições brasileiras
da rede pública e privada. Muitos desses egressos tiveram suas dissertações e/ou teses publicadas; receberam prêmios por suas produções
intelectuais e/ou artísticas; integraram (e/ou integram) comissões de julgamento de editais de fomento às artes e à cultura; foram promovidos
em suas funções e/ou passaram a ocupar cargos públicos junto às fundações culturais e outras entidades de fomento à arte e à cultura.
Alguns exemplos:
DOUTORADO
Júlio Mota através do Laban Center of London, ganhou uma bolsa para ensinar em Hong Kong, como assistente da Professora Anita
Donaldson.
Érico José Oliveira teve sua tese publicada pela Editora SESI do Recife e foi contemplado com uma Bolsa de Pós-Doutorado Jr, para dar
continuidade as suas pesquisas.
Larissa Latifa Sare, em 2008, é eleita coordenadora da Pós-Graduação do Curso de Comunicação da UNAMA, Belém do Pará e ganha o
Prêmio Mário de Andrade de melhor tese. A tese de Doutorado de Larissa foi defendida no PPGAC em 2007, sob a orientação do Professor
Armindo Bião.
Cássia Dolores Lopes é contemplada com o Edital de publicação Prêmio Banco Capital, para publicação da tese de Doutorado também
defendida no PPGAC, no ano de 2007.
Lúcia Helena Alfredi de Matos, doutoranda egressa, é promovida a Diretora de Dança da Fundação Cultural do Estado da Bahia.
Marcos Barbosa tem seu texto teatral Lampião e Maria Bonita encenado no Rio de Janeiro e na Inglaterra, ao tempo em que publica o
Lampião and Maria Bonita: a Playwrigt’s Approach to a Modern Brazilian Legend, no THE BRASILIAN JOURNAL OF IRISH STUDIES.
Márcia Virginia Bezerra é aprovada em Concurso para o Departamento de Teatro da UFPE, em Recife.
MESTRADO
Ana Valéria Vicente Ramos é aprovada em concurso para o Departamento de Dança da UFPE, em Recife e tem sua dissertação de mestrado,
defendida em 2007, publicada pela editora daquela Universidade.
Ney Wendel, após a defesa da dissertação de Mestrado, é convidado a assumir a Diretoria de Teatro da Fundação Cultural do Estado da
Bahia.
Wladilene Lima tem sua dissertação de Mestrado publicada pela Secretaria do Estado do Pará e o Grupo Cuíra de Teatro.
Proposta do Programa - Visibilidade
A homepage, re-editorada em 2008, contempla os itens solicitados e em breve disponibilizará o regimento interno dos cursos de Mestrado e
Doutorado do PPGAC. As publicações do PPGAC, juntamente com as obras de autoria dos docentes e discentes, são divulgadas na página
web do programa, ajudando a difundir as produções do PPGAC e a viabilizar a distribuição em ambientes acadêmicos, centros e pólos de
pesquisas nacionais. Também os espetáculos dos docentes e discentes, bem como outros eventos do PPGAC, são divulgados na página
web. A página web do Programa disponibiliza, ainda, informações acerca dos convênios com instituições nacionais e internacionais, bem
como sobre infra-estrutura e os recursos destinados ao programa.
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