Apontamentos
das obras LeYa em
relação às Orientações
Teórico-Metodológicas
para o Ensino Médio
do estado de
PERNAMBUCO
Geografia
Leituras e Interação
2
Caro professor,
Este guia foi desenvolvido para ser uma ferramenta útil à análise e utilização dos materiais
didáticos da LeYa para o Ensino Médio.
Considerando as Orientações Téorico-Metodológicas para o Ensino Médio indicamos exemplos
de abordagens didáticas que demonstram como a proposta de nossa obra atende aos conteúdos
e aos descritores previstos, possibilitando uma análise mais detalhada e precisa.
Acreditamos que além de facilitar a leitura e análise da obra, esse guia poderá servir de referência
para a organização do trabalho pedagógico, contribuindo no atendimento às diretrizes da Rede
Estadual de Educação para o Ensino Médio.
Este guia não tem por objetivo esgotar, porém, todas as possibilidades de atendimento às
diretrizes, mas sim o de oferecer um panorama geral das abordagens didáticas que oportunizam
o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem qualificados para as exigências do mundo
contemporâneo. Esperamos contribuir para que este último seja alcançado com sucesso.
3
Geografia
Leituras e Interação
A coleção Geografia – Leituras e Interação oferece recursos que contribuem para o desenvolvimento
dos temas e conteúdos da Geografia por meio de grande variedade de recursos iconográficos,
de textos que dialogam com o conhecimento prévio dos alunos e de propostas interdisciplinares,
oportunizando ao professor o trabalho com múltiplas formas de expressão.
4
5
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
VOLUME 1
Unidade 1 – Astronomia e Cartografia
Capítulo 1 – O planeta Terra
Capítulo 2 – Representação da Terra
Capítulo 3 – Paisagem e sensoriamento
remoto
Unidade 2 – Estrutura Geológica
e Superfície da Terra
Capítulo 4 – Estrutura geológica da Terra
Capítulo 5 – Relevo, solos e hidrografia
Capítulo 6 – Aspectos socioambientais
da litosfera e da hidrosfera
Unidade 3 – A Atmosfera Terrestre
Capítulo 7 – Características gerais
da atmosfera
Capítulo 8 – Os tipos de clima e suas
características
Capítulo 9 – Fenômenos e problemas
ambientais atmosféricos
6
Unidade 4 – Domínios Naturais e
Sustentabilidade Socioambiental
Unidade 3 – Agropecuária e Espaço
Geográfico
Capítulo 10 – Formações vegetais:
distribuição e características
Capítulo 11 – Formações vegetais:
importância e questões socioambientais
Capítulo 12 – Formações vegetais:
sustentabilidade socioambiental
Capítulo 7 – Modos de produção agrícola
Capítulo 8 – Produção agropecuária no
mundo contemporâneo
Capítulo 9 – Agropecuária,
desenvolvimento e meio ambiente
VOLUME 2
Capítulo 10 – Estrutura e dinâmica
populacional
Capítulo 11 – População brasileira
Capítulo 12 – Fluxos migratórios
contemporâneos
Unidade 1 – Industrialização e Espaço
Geográfico
Capítulo 1 – Economia e produção industrial
Capítulo 2 – Industrialização do Brasil e dos
países emergentes
Capítulo 3 – Produção industrial,
desenvolvimento e meio ambiente
Unidade 2 – Urbanização e Espaço
Geográfico
Capítulo 4 – O espaço urbano
Capítulo 5 – A urbanização brasileira
Capítulo 6 – Problemas ambientais urbanos
Unidade 4 – População e espaço Geográfico
VOLUME 3
Unidade 1 – Globalização e Espaço
Geográfico Mundial
Capítulo 1 – Das guerras mundiais
à multipolaridade
Capítulo 2 – Geopolítica e política
internacional
Capítulo 3 – Territorialidades e
regionalizações mundiais contemporâneas
Unidade 2 – Globalização e Transformações
Geoeconômicas
Capítulo 4 – O meio técnico-científicoinformacional e as comunicações
Capítulo 5 – Transportes
Capítulo 6 – Matriz energética e meio
ambiente
Unidade 3 – Blocos Econômicos e Fluxos
Internacionais
Capítulo 7 – União Europeia e Nafta
Capítulo 8 – A CEI e demais blocos da Ásia
e do Pacífico
Capítulo 9 – Blocos econômicos do Sul
Unidade 4 – Conflitos Contemporâneos
e Espaço Geográfico Mundial
Capítulo 10 – Nacionalismos
e separatismos
Capítulo 11 – Conflitos na Europa e na Ásia
Capítulo 12 – Conflitos na África
e na América
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Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio
PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
Orientações Teórico-Metodológicas do Estado de Pernambuco – Componente curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO
ANO 1º
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
UNIDADE 1
Exemplos de abordagens didáticas
1- O SABER GEOGRÁFICO COMO INSTRUMENTO DE CONHECIMENTO DE MUNDO - A História da Geografia
• Conceitos, evolução e princípios metodológicos.
• Objeto de estudo da geografia: importância social do estudo da geografia.
• A natureza do espaço geográfico – meio natural, meio técnico, meio técnico-científico e informacional, a era da informação.
• Conceitos estruturantes de: espaço, região, paisagem geográfica, território, lugar, sociedade e escala geográfica.
Volume 1
Unidade 1: Caps. 2 e 3
• Divisão da geografia, campo de atuação e aplicabilidade do conhecimento geográfico.
• O papel da geografia e do geógrafo no mundo atual.
2 - REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO - Localização e Orientação no Espaço
• Movimentos da terra: características principais, suas causas e efeitos sobre a superfície terrestre.
• Linhas imaginarias da terra: paralelos e meridianos, latitude, longitude, Equador e Greenwich, Pólo Norte e Pólo Sul.
• Coordenadas geográficas: sistemas de fusos horários.
Volume 1
Unidade 1: Caps. 1, 2 e 3
• A linguagem dos mapas: escalas, legendas, rosa dos ventos, bússola.
• Representações da terra: projeções cartográficas.
• Cartografia e visões do mundo: cartografia e tecnologia, os mapas digitais, sensoriamento remoto.
• A cartografia no Brasil.
ENSINO MÉDIO
ANO 1º
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
UNIDADE 2
Exemplos de abordagens didáticas
1 - CONSTRUÇÃO E TRANFORMAÇÕES DAS PAISAGENS - O Planeta Terra: Espaço de Morada do Homem
• A Terra no universo: a terra como sistema.
• A superfície terrestre: camadas da terra.
• Estrutura interna do planeta: os limites e alcance do conhecimento humano.
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Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio – PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
Volume 1
Unidade 1: Cap. 1
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PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
Orientações Teórico-Metodológicas do Estado de Pernambuco – Componente curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO
ANO 1º
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
UNIDADE 2
Exemplos de abordagens didáticas
2 - AS GRANDES PAISAGENS NATURAIS DA TERRA - A Estrutura Geológica e o Relevo Terrestre: agentes de formação e modificação (as rochas e minerais da crosta terrestre).
Volume 1 – Unidade 2: Caps. 5 e 6
- O Relevo Brasileiro: classificação e características.
• Os solos: elementos de formação, tipos principais, características, usos, impactos e técnicas de correção.
e
Unidade 3: Cap. 8
• Aproveitamento econômico dos solos brasileiros.
- A Dinâmica dos Climas
• Conceito, estrutura, composição e importância geográfica.
• Os elementos, fatores climáticos e a diversidade climática do planeta e do Brasil.
• Os fenômenos atmosféricos atuais.
• As relações entre clima, relevo e a cobertura vegetal.
• Biomas e formações vegetais.
• Os domínios morfoclimáticos brasileiros.
- A Hidrografia
• As águas oceânicas: características e principais movimentos.
• O relevo submarino.
• A interdependência entre os oceanos e os sistemas atmosféricos.
• As bacias hidrográficas: características e aproveitamento econômico.
• A crise da água no mundo atual.
Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio – PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
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Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio
PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
Orientações Teórico-Metodológicas do Estado de Pernambuco – Componente curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO
ANO 1º
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
UNIDADE 3
Exemplos de abordagens didáticas
1. AS POPULAÇÕES E SUAS DINÂMICAS - População do Mundo:
• Conceito demográfico – população absoluta e relativa, conhecimento dos termos populoso e povoado.
• Taxas de natalidade, mortalidade, crescimento vegetativo e expectativa de vida.
- Teorias demográficas e desenvolvimento econômico:
• As teorias Malthusianas, Neomalthusianismo, teorias reformistas e seu rebatimentos no comportamento da população mundial.
- Crescimento, distribuição e indicadores socioeconômicos:
• Revolução Industrial e o crescimento econômico.
• Distribuição da população – causas principais, área de forte concentração e de vazio demográfico no planeta.
• Estabilização demográfica no mundo desenvolvido.
• Os Indicadores socioeconômicos dos vários países.
• Estrutura da população.
• As pirâmides etárias dos países subdesenvolvidos e desenvolvidos.
• Renda per capita, PIB, PNB, atividades econômicas.
- Movimentos populacionais e conflitos éticos:
• Causas, classificação, impactos da mobilidade populacional sobre os grupos populacionais no espaço geográfico.
• Os fluxos migratórios e os conflitos étnicos raciais e culturais do mundo contemporâneo.
- Os Indicadores da população brasileira:
• Natalidade, mortalidade, estrutura etária, IDH, renda per capita, PNB, transformação no perfil da população brasileira, principais características da população rural e urbana, e as tendências atuais da população.
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Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio – PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
Volume 2 - Unidade 4: Caps. 10, 11 e 12
Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio
PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
Orientações Teórico-Metodológicas do Estado de Pernambuco – Componente curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO
ANO 1º
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
UNIDADE 4
Exemplos de abordagens didáticas
1. URBANIZAÇÃO: AS CIDADES NO CENÁRIO MUNDIAL - Urbanização e planejamento urbano:
• Origem das cidades, cidades espontâneas e planejadas, qualidade de vida, cidades industriais, conurbação, favelas, produção do espaço urbano, Plano Diretor e Agenda 21.
• Urbanização brasileira.
- Conceito, Fatores e intensidade da Urbanização:
• Os processos de urbanização: causas, ocorrências e efeitos da urbanização nos diferentes grupos de países, economia formal e Informal.
• As aglomerações contemporâneas: metrópoles, áreas metropolitanas, megalópoles, cidades globais, rede e hierarquia urbana.
- Problemas Ambientais Urbanos:
Volume 2 – Unidade 2: Caps. 4, 5 e 6
• Impactos das atividades urbanas sobre o meio ambiente.
• Poluição atmosférica e suas consequências: inversão térmica, chuvas ácidas, efeito estufa, aquecimento global e perda da biodiversidade.
• Anomalias naturais “El Nino” e “La Nina”.
• Hipertrofia das cidades, ilha de calor.
• Impactos das atividades urbanas no Brasil.
Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio – PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
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Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio
PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
Orientações Teórico-Metodológicas do Estado de Pernambuco – Componente curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO
ANO 2º
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
UNIDADE 1
Exemplos de abordagens didáticas
1. ESPAÇO MUNDIAL DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL • Indústria: conceito, evolução e tipos.
• A indústria no mundo: industrialização clássica – Europa, Estados Unidos – industrialização tardia – Ásia, America Latina e África.
• Os fatores de localização e distribuição geográfica das indústrias: concentração e desconcentração da indústria:
• Fontes de energia.
• Infraestrutura física.
• Transportes, comunicação.
• Matérias-primas.
• Mercado consumidor.
• Flexibilização da economia:
• Capitalismo flexível.
• Flexibilização da produção e do capital financeiro.
• Processo de globalização.
• Criação de redes técnicas e dos tecno polos.
• O Parque Industrial da União Européia, dos Estados Unidos, do Japão, os Tigres Asiáticos, a China, a Índia, a África do Sul e a industrialização
latino-americana:
• G7 e G8.
• A Grande depressão.
• A era Meiji.
• A industrialização japonesa pós Segunda Guerra Mundial.
• Características da indústria canadense.
• Industrialização européia: Alemanha, França, Itália.
Novos Países industrializados: Novos Tigres Asiáticos, China, Índia, México e Brasil.
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Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio – PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
Volume 2
Unidade 1: Caps. 1, 2 e 3
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PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
Orientações Teórico-Metodológicas do Estado de Pernambuco – Componente curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO
ANO 2º
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
UNIDADE 2
Exemplos de abordagens didáticas
1- GEOPOLÍTICA, ESPAÇO AGRÁRIO E PRODUÇÃO AGROPECUÁRIA
• O mundo rural e a produção agropecuária
• Agricultura no mundo.
• Sistemas agrícolas,
• Mundo rural nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
• A agricultura no mundo globalizado.
• Os complexos agroindustriais
• Agroindústrias.
• Divisão do trabalho na agropecuária.
• Agricultura alimentos e conflitos no mundo.
2 - A AGRICULTURA BRASILEIRA
Volume 2
Unidade 3: Caps. 7, 8 e 9
• Concentração fundiária no Brasil,
• A reforma agrária e as lutas no campo.
• Agropecuária tradicional e moderna.
• Biotecnologia e transgênicos.
• As relações de trabalho no campo.
• Os impactos ambientais da agropecuária e os conflitos no campo.
3 - O BRASIL COMO POTENCIA DE AGROPECUÁRIA • O Brasil produtor de
• Matérias-primas
• Alimentos
• Bicombustíveis
• Equipamentos agrícolas.
Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio – PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
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Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio
PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
Orientações Teórico-Metodológicas do Estado de Pernambuco – Componente curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO
ANO 2º
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
UNIDADE 3
Exemplos de abordagens didáticas
1- NOVA ORDEM INTERNACIONAL • A origem, evolução e características marcantes do socialismo e capitalismo.
• O papel do estado nas formas de organização social e política dos territórios e suas fronteiras.
Volume 3 – Unidade 1: Cap. 1
• As fases do Capitalismo comercial, industrial e financeiro.
• O mundo bipolar: Capitalismo x Socialismo.
• A Guerra fria como fator determinante da política das nações resultando na polarização das concepções políticas, econômicas e sociais.
• O Fim da guerra fria e a política internacional.
• Origem das organizações econômicas internacionais.
• As relações econômicas estabelecidas no mundo na década de 1980, o colapso do socialismo e a nova ordem mundial.
2 - GEOPOLÍTICA E A ECONOMIA MUNDIAL NO PÓS GUERRA • A multi polarização econômica.
Volume 3 – Unidade 1: Caps. 1 e 2
• As mudanças no leste europeu à construção de novas fronteiras.
• A globalização mundial.
• A formação dos blocos regionais.
• Os países emergentes no cenário mundial (da industrialização à divida externa).
• O Brasil e sua inserção na economia mundial.
ENSINO MÉDIO
ANO 2º
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
UNIDADE 4
Exemplos de abordagens didáticas
1 - O MUNDO GLOBALIZADO OU SEM FRONTEIRAS? • O espaço geográfico global e a construção das redes.
• O papel do estado na economia globalizada.
• A OMC e o comércio internacional.
• Processos de desintegração no mundo: os grandes conflitos continentais.
• A geopolítica do mundo atual.
• O Brasil na economia global: o Mercosul e a Alca.
• Movimentos antiglobalização.
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Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio – PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
Volume 3 – Unidade 1: Cap. 3
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PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
Orientações Teórico-Metodológicas do Estado de Pernambuco – Componente curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO
ANO 2º
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
UNIDADE 4
Exemplos de abordagens didáticas
Volume 3- Unidade 2: Caps. 4 e 5
2 - A REVOLUÇÃO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA E O PROCESSO DE GLOBALIZAÇÃO
• Da origem aos avanços tecnológicos recentes.
• Influências tecnológicas na atual divisão do trabalho.
• O técnico-científico à serviço da informação.
• Os grandes polos tecnológicos.
• As redes de informação.
• O futuro mundo do trabalho.
• O Brasil e a grande onda tecnológica.
• Os rebatimentos socioambientais da economia global no Brasil
ENSINO MÉDIO
ANO 3º
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
1. A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO BRASILEIRO UNIDADE 1
Exemplos de abordagens didáticas
Volume 2
• FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO - A formação territorial e econômica do Brasil, integração do território brasileiro;
Unidade 2: Cap.4
• SOCIEDADE BRASILEIRA - A formação étnico-cultural da sociedade brasileira, estrutura regional brasileira, Desigualdades sociais e pobreza, ;
Unidade 3: Cap. 7
• A CONSTRUÇÃO DA PAISAGEM BRASILEIRA ( rural e urbana) - a questão fundiária, a terra e os trabalhadores; desigualdades regionais
Unidade 4: Cap. 11
• MALHA URBANA BRASILEIRA - Cidades, metrópoles, rede e hierarquia urbana regionais, êxodo rural, regiões e espaços metropolitanos;
• O PLANO DIRETOR E O ESTATUTO DA CIDADE - Mercado imobiliário, Lei de Uso e Ocupação do Solo, autoconstrução, urbanismo;
• O ESPAÇO RURAL - Características principais, o processo de desruralização do Brasil, os impactos socioambientais,
• DIVISÃO E DINÂMICA REGIONAL BRASILEIRA - Divisões regionais do Brasil, globalização e as desigualdades regionais;
• SITUAÇÃO ECONÔMICA DO BRASIL - Em busca do Desenvolvimento, A Experiência de Desenvolvimento, De Olho no Futuro
• QUESTÕES AMBIENTAIS DO BRASIL - Os Ecossistemas Naturais
Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio – PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
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Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio
PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
Orientações Teórico-Metodológicas do Estado de Pernambuco – Componente curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO
ANO 3º
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
UNIDADE 2
Exemplos de abordagens didáticas
1. ORGANIZAÇÃO ECONOMICA BRASILEIRA • A estruturação industrial e agrária,
• O processo de industrialização do Brasil,
• A economia industrial e globalização brasileira,
Volume 2
• A desconcentração espacial das indústrias no Brasil,
Unidade 2: Cap.4
• Os principais centros industriais brasileiros.
Unidade 3: Cap. 7
• A revolução tecnológica, os processos de modernização e os sistemas de criação e cultivo,
Unidade 4: Cap. 11
• O papel da biotecnologia e agricultura orgânica,
• Estrutura fundiária no Brasil,
• Os movimentos sociais no campo e a reforma agrária brasileira,
• A produção agropecuária,
• Tendências atuais da agropecuária brasileira,
• Relações comerciais com o exterior,
• Evolução e desenvolvimento da atividade comercial,
• Tipos de comércio e principais intercâmbios,
• As organizações comerciais do mundo,
• Os serviços e transportes,
• Expansão dos serviços, desenvolvimento dos transportes e das comunicações,
• O papel dos transportes na organização do espaço brasileiro,
• Os transportes e meios de comunicação na integração do Brasil com o mundo,
• A integração do Brasil no mundo globalizado,
A integração sul-americana, o papel do Brasil no Mercosul.
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Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio – PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
Volume 3 – Unidade 3: Cap.
Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio
PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
Orientações Teórico-Metodológicas do Estado de Pernambuco – Componente curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO
ANO 3º
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
1. BRASIL E DESIGUALDADES SOCIOESPACIAIS UNIDADE 3
Exemplos de abordagens didáticas
Volume 2
• Relatório de IDH e suas implicações
Unidade 2: Cap.4
• Educação, saúde, emprego,
Unidade 3: Cap. 7
• Concentração de renda e exclusão social, minorias étnicas, geracionais, físicas e de gênero.
Unidade 4: Cap. 11
• Movimentos sociais: rural e urbano.
• O crime organizado e suas zonas de fronteiras.
• Os jovens e conflitos culturais
• Tribos urbanas, galeras, movimentos hip hop e outros.
• Desigualdades espaciais e socioeconômicas regionais.
• As tensões sociais nos espaços urbanos.
Volume 3- Unidade 4: Caps. 10 e 12
• Desafios para o século XXI
• Políticas públicas de inclusão
Volume 3 – Unidade 1: Cap. 3
• Um olhar para o futuro, proposta de desenvolvimento.
Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio – PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
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Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio
PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
Orientações Teórico-Metodológicas do Estado de Pernambuco – Componente curricular: Geografia
ENSINO MÉDIO
ANO 3º
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
UNIDADE 4
Exemplos de abordagens didáticas
1. A AÇÃO DOS HOMENS NA APROPRIAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO DA NATUREZA: DESENVOLVIMENTO E DEGRADAÇÃO
AMBIENTAL NO BRASIL
• Os impactos ambientais nos biomas do planeta.
• Biodiversidade e os interesses comerciais
• A Degradação dos ambientes fluviais e costeiros.
• A interferência humana e as alterações climáticas globais
• Os impactos ambientais causados pelo desenvolvimento industrial
• Os problemas de geração de energia.
• Desenvolvimento, cidadania e o consumo sustentável.
• Conflitos ambientais em área de preservação,
• Os recursos naturais – conceito, recursos naturais renováveis e não renováveis. Fontes de energia – renováveis e não renováveis, energia alternativa.
• Os impactos ambientais urbano.
• As políticas internacionais e o Meio Ambiente.
• A Matriz energética brasileira.
• A questão ambiental no Brasil.
18
Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio – PERNAMBUCO – Geografia – Leituras e Interação
Volume 3
Unidade 2: Cap. 6
19
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