Continuação do conteúdo programático

Objetivos da disciplina
*Devolutiva das avaliações para os alunos
Proporcionar ao graduando conhecimentos teóricos e práticos da
diversidade de espécies dos grupos de vertebrados e apresentar o
significado evolutivo de sua origem e diversidade, por meio de
estudos de sua morfologia, adaptação e aspectos fisiológicos.
Específicos:
• Descrever os grupos de vertebrados;
• Compreender os processos evolutivos que resultaram na atual
diversidade dos vertebrados;
• Reconhecer a sua importância econômica, social e cultural para os
seres humanos.
Objetivos da disciplina
Ao final da disciplina o aluno deve estar apto para:
• Reconhecer e diferenciar os principais representantes de cada
classe de vertebrados;
• Compreender e relacionar a história evolutiva dos táxons
estudados;
• Distinguir as principais características morfológicas e fisiológicas
dos táxons pesquisados.
Ementa:
Abordagem
sistemática,
funcional
evolutiva,
morfofisiológica, distribuição e ecologia dos filos
Hemichordata e Chordata (Urochordata, Cephalocordata,
Agnatha, Condrichthyes, Osteychtyes, Amphibia, Reptilia,
Aves e Mammalia). Fundamentos teórico-práticos para o
ensino de Zoologia.
Conteúdo programático:
Apresentação do plano de aula e devolutiva da avaliação docente
pelo discente.
A história da Terra e a evolução dos vertebrados. Hipóteses evolutivas.
Classificação dos organismos vertebrados.
Protochordata:
Hemichordata: Enteropneusta e Pterobranchia. Filogenia e irradiação
adaptativa.
Filogenia dos Chordata.
Características dos Chordata. Protocordados e a ancestralidade dos
primeiros vertebrados.
Urochordata: Ascidiacea, Larvacea e Thaliacea.
Cephalochordata: Anfioxos.
Continuação do conteúdo programático:
Subfilo Vertebrata (craniados). Adaptações que nortearam a
evolução dos vertebrados.
Superclasse Agnatha. Classe Myxini (feiticeiras) e Petromyzontes
(lampreias). Gnatostomados.
Classe Chondrichthyes – Sistemática e aspectos da fisiologia e
biologia.
Classe Chondrichthyes – Adaptações estruturais e funcionais.
Osteichthyes - Sistemática e aspectos da fisiologia e biologia.
Osteichthyes – Adaptações estruturais e funcionais.
Classe Sarcopterygii. Origem e Radiação dos Tetrápodes.
Lissamphibia – Sistemática. Adaptações estruturais e funcionais.
Continuação do conteúdo programático:
Lissamphibia: Anura (Salientia), Caudata (Urodela) e Gymnophiona
(Apoda).
Lissamphibia – Aspectos da fisiologia e biologia (I). (Prática)
Lissamphibia – Aspectos da fisiologia e biologia (II).
Introdução aos Amniotas.
Classificação dos Lepidosauromorpha e dos Squamata viventes
Testudines, Crocodylia e Squamata viventes - Sistemática. Adaptações
estruturais e funcionais.
Testudines, Crocodylia e Squamata viventes - Aspectos da fisiologia e
biologia (I). (Prática)
Testudines, Crocodylia e Squamata viventes - Aspectos da fisiologia e
biologia (II)
Continuação do conteúdo programático:
•
•
•
•
•
•
•
•
Origem e evolução das Aves.
Evolução do voo nas Aves e adaptações ao voo.
Técnicas utilizadas em Zoologia de Vertebrados – (Prática)
Aves viventes - Sistemática. Adaptações estruturais e funcionais
Aves viventes - Aspectos da fisiologia e biologia (I). (Prática)
Aves viventes - Aspectos da fisiologia e biologia (II).
Classificação e taxonomia dos Mammalia - Origem e evolução
Classe Mammalia - Sistemática. Adaptações estruturais e
funcionais.
Continuação do conteúdo programático
• Classe Mammalia - Aspectos da fisiologia e biologia (I).
• Classe Mammalia - Aspectos da fisiologia e biologia (II).
• Evolução dos primatas e o surgimento dos humanos.
Metodologias de ensino:
Aulas teóricas:
Exposição teórica do assunto abordado (quadro e multimídia),
exemplificado com esquemas, figuras e fotos.
Aulas práticas:
Atividades individuais ou em grupo, com exame de exemplares do
grupo animal em estudo (conservados por via úmida e por via seca).
Serão disponibilizados material impresso (pranchas e artigos
científicos) contendo características importantes para identificação
taxonômica dos organismos em estudo e realização de exercícios
para fixação.
Todas as discussões e técnicas apresentadas nas aulas práticas
deverão ser apresentadas pelos alunos em forma de relatórios.
Aulas práticas
• Jaleco
• Sapato fechado
• Calça
*Uso do jaleco
Atividades práticas supervisionadas (APS)
Em grupo.
1. Desenvolver um material didático relatando as espécies que estão
em perigo de extinção no Brasil e no mundo
2. Preparar os relatórios de aula prática.
O que não pode faltar no material?
Referências bibliográficas.
Material DEVE ser atualizado.
Onde pesquisar?
1. Revistas científicas.
2. Portal da biodiversidade
(https://portaldabiodiversidade.icmbio.gov.br/portal/).
3. ICMbio (http://www.icmbio.gov.br/portal/).
Relatórios (relatório por aula prática)
Formatação:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Utilizar papel A4.
Margens superior e inferior - utilizar 2,5 cm.
Margens esquerda e direita, utilizar 3 cm.
Texto: fonte Arial 11.
Espaçamento 1,5.
Figuras com legenda.
Introdução.
Metodologia.
Resultados e discussão.
Conclusão.
Referências bibliográfica.
Relatório
Disciplina: Zoologia
de Vertebrados
Fontes de pesquisa
Revista brasileira de Zoologia
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=0101-8175&lng=pt&nrm=iso
Sociedade Brasileira de Zoologia
http://www.sbzoologia.org.br/
Sociedade Brasileira de Ictiologia
http://www.sbi.bio.br/pt/
Portal de Periódicos CAPES/MEC
http://www-periodicos-capes-govbr.ez48.periodicos.capes.gov.br/index.php?option=com_phome
Pagina pessoal - UTFPR
http://paginapessoal.utfpr.edu.br/helenob/
As formas de arte da Natureza - Ernst Haeckel
http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/as_formas_de_arte_da_natureza.html