2º trimestre Data de entrega – _____ de

Nome
Nº
Ano
Ensino
6º
Disciplina
Professor
História
Natureza
Valéria
Código / Tipo
Roteiro
I
Trimestre / Ano
Turma
Fund
Data
2º / 2016
24/06/2016
Tema
Roteiro de Estudos - 2º trimestre
Data de entrega – _____ de agosto de 2016
INSTRUÇÕES GERAIS:
1. As férias estão chegando e como nossa avaliação trimestral será em agosto, você está
recebendo o roteiro de estudos acompanhado de uma lista de exercícios. Esta atividade será
muito importante para retomarmos alguns itens, tirarmos dúvidas e elaboramos mais
exercícios.
2. As orientações contidas neste Roteiro de Estudos referem-se aos conteúdos que vamos
abordar na Avaliação do 2º trimestre.
3. Os critérios de correção deste roteiro serão: elaboração de todos os exercícios propostos;
organização, limpeza, ordem e comprometimento na produção da atividade.
4. Lembre-se que para o estudo da disciplina História não basta ler, é importante escrever,
organizando seu pensamento, verificando se sua resposta está construída de forma completa,
relendo seu texto e o reescrevendo caso ele não esteja claro. A escrita é um treino!
5. Não deixe os estudos para a última hora. Organize seus horários de estudo. Reserve uma
parte de suas férias para iniciar esta revisão. É importante, nesse caso que você anote as
suas dúvidas para esclarecer com a professora e com os colegas nas aulas de revisão.
6. Este Roteiro de Estudos será usado nas aulas de revisão na semana que antecede aos
provões. Atenção: teremos apenas três aulas para esse momento!
7.
Não se esqueça de ter em mãos:
•
As apostilas que usamos no trimestre;
•
O livro didático;
•
Anotações de aulas;
•
Provas corrigidas;
8. Seguindo este roteiro com dedicação, com certeza você terá um bom resultado.
9. A data de entrega do Roteiro será dia _____. Sua nota será em forma de bônus, com valor de
0 a 5 pontos. Esta nota estará indicada como A8. Só receberão o bônus os alunos que o
entregarem para a professora, na data certa estipulada.
Bom estudos!
CONTEÚDO DA AVALIAÇÃO TRIMESTRAL: O QUE VOCÊ DEVE ESTUDAR E ONDE ENCONTRAR
Temas e o que você deve estudar destes temas
Onde encontrar:
1. Mesopotâmia:
Capítulo 3 - Mesopotâmia
- Características da religião
Livro – página 70 e 76.
-Características do governo
Apostila – Civilizações
hidráulicas.
Capítulo 4 - Egito
2. Egito:
–características da religião
Livro - página 95 a 97.
-Características do governo
Apostila – Civilizações
hidráulicas.
03. Hebreus –
Capítulo 3 – páginas 84 a 87 (
- Localização; Cativeiro da Babilônia
Persas e Hebreus).
- Êxodo e a Diáspora dos hebreus
Apostila -Antiguidade Oriental –
- Religião dos hebreus e a dos demais povos estudados;
Hebreia, Fenícia e Persa.
Influências em outras religiões da atualidade.
04. Fenícia:
Capítulo 3 – páginas 80 até 81
- Localização geográfica, origem do povo.
(Fenícios)
-As cidades-estados: Quais são?
- Características das cidades- estado;
Capítulo 3 – páginas 125 a 130.
- Economia fenícia: atividade econômica; as feitorias - como Apostila -Antiguidade Oriental –
surgiram?
Hebreia, Fenícia e Persa.
-Legado cultural- a importância do alfabeto.
05. Persas:
Capítulo 3 – páginas 84 a 87
-Aspectos políticos - Teocracia.
(Persas e Hebreus).
-O governo do Rei Dario I; Estrada real e suas rotas. Guerras Apostila -Antiguidade Oriental –
Médicas: motivos e consequências da guerra.
Hebreia, Fenícia e Persa.
06. Grécia:
- Localização; povos formadores; a Ilíada e a Odisseia; Capítulo 8 – A civilização grega
Homero;
(páginas 186 a 211).
- Civilização cretense: localização; Minos e Cnossos.
- Período Homérico: invasão dos povos indo- europeus; Apostila: Grécia Antiga
dispersão dos gregos para a península Balcânica e Ásia
Menor – Primeira Diáspora.
- Formação dos genos – trabalho coletivo – chefe pater.
- Período Arcaico – formação da polis
- Características da aristocracia e da democracia;
- Cidades gregas: Esparta e Atenas.
- Esparta – localização; característica da
sociedade;
economia; educação espartana.
Atenas: localização; característica da sociedade;
economia; educação ateniense.
Atividades com vídeo
Separei para vocês alguns vídeos de fácil acessibilidade para fixar os conteúdos trabalhados
nesse trimestre. Antes de iniciar as respostas dessas atividades assista os vídeos e faça os
exercícios com atenção:
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HISTÓRIA GERAL - ANTIGUIDADE ORIENTAL 20MIN (Egito, Mesopotâmia, Persas,
Hebreus e Fenícios)
https://www.youtube.com/watch?v=J0dUfAMrhRs
HISTÓRIA GERAL - GRÉCIA 20MIN (Grécia Antiga).
https://www.youtube.com/watch?v=DhSgBajLs9U
Atividades com textos e questões
1. Leia o texto sobre a forma das sociedades no Mundo Antigo e responda as questões com
atenção:
“O Estado exerce uma função” de extraordinária importância para a população: constrói e regula
os sistemas de irrigação, que só podiam se realizar em grandes extensões de terra e sem os quais
não poderia haver nenhuma produção agrícola nestas áridas regiões. É função do Estado, também,
organizar defesa contra devastadoras inundações. Eis aí a origem da grande centralização do poder
pelo Estado (...). Ao Estado cabe acumular alimentos para enfrentar os períodos de má colheita (...)
O Estado é o único e principal recebedor do excedente da produção dos camponeses: a renda da
terra é recebida em forma de imposto. Todas as camadas exploradoras recebem suas rendas (que
não provém do seu próprio trabalho), através do "Estado".
VARGA, Eugênio – “O modo de produção escravista”, Paz e Terra, RJ.
a) Qual o papel do Estado na economia antiga?
b) Quem se apoderava do excedente, isto é, da sobra da produção agrícola?
c) Explique o que significa “centralização do Estado”.
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2. Após assistir o vídeo indicado – Antiguidade Oriental e rever as apostilas, responda as questões a
seguir:
a) Cite as civilizações estudadas que formaram grandes impérios. Explique como se forma um
império.
b) Cite as civilizações que tinham, a teocracia como forma de governo. Caracterize a teocracia.
c) Caracterize as cidades-estados nas civilizações antigas Cite exemplos de cidades-estados
importantes nesse período relacionando-as ás civilizações.
d) Descreva a formação das póleis gregas no Período Arcaico. Descreva e explique como essas
póleis formaram um Estado soberano.
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3. Leia o texto abaixo sobre o homem e sua relação com a religião.
“O homem do Ocidente coloca a religião como uma coisa à parte, separando-a dos outros
aspectos da sua existência. Isso, para um egípcio seria inadmissível. A religião fazia parte de toda a
sua vida social, política e econômica. Segundo ele, todos os detalhes de sua própria vida e da vida
que o cercava – das cheias previsíveis do Nilo à morte acidental de um gato – dependiam
inteiramente da disposição dos deuses (...)”.
As raízes da religião egípcia vêm do fundo dos tempos primitivos, antes que houvesse um
faraó. Os egípcios, da mesma maneira que a maioria dos povos primitivos tinha uma atitude de
respeito em relação aos fenômenos da natureza e a características temíveis ou admiráveis dos
animais. As primeiras divindades que surgiram – e as divindades não cessaram de surgir através de
toda história egípcia – eram quase sempre representadas sob uma forma de animal, embora
cuidassem das ocupações humanas ou as dirigissem (...).
Além dos animais, os egípcios veneravam as manifestações da natureza. Entre os seus
múltiplos objetos de culto, um tinha eminentes qualidades para a veneração – o sol. E os egípcios
devem ter percebido que a vida depende do sol e o adoravam sob vários nomes e em diversos
cultos. Um desses nomes era Rá.
O culto dos animais e da natureza é comum às sociedades primitivas, nas quais o homem é
dominado pelo mundo que o cerca e existe graças a ele. À medida que o homem adquire
experiência e aprende a enfrentar a natureza, o respeito pelos mistérios naturais diminui ao mesmo
tempo em que aumenta a valorização das qualidades humanas. Nesse momento, os seus deuses
sofrem uma mudança de zoomórficos para antromórficos. Foi o que sucedeu com os egípcios.
CASSON, Lionel – O Egito Antigo, José Olympio, RJ.
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Responda a partir do texto e também consultando livro e apostilas:
a. Escreva sobre a importância da religião para a vida dos egípcios. E para os mesopotâmicos?
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b. Na Mesopotâmia havia uma grande variedade de crenças, cultos e divindades. Cite algumas
dessas divindades. Estabeleça uma comparação da religião mesopotâmica com a religião
egípcia.
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c. O que é antropozoomorfismo?
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d. O autor explica como ocorre entre os povos primitivos a passagem do zoomorfismo para o
antropomorfismo. Explique com suas palavras o que significa isso.
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e. Já estudamos os povos egípcio, mesopotâmico, persa, hebreu, fenício e grego. Dos povos
estudados, cite aqueles que acreditavam na vida após a morte.
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Dos povos estudados, são politeístas?
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4. A partir de nossos estudos sobre as tradições dos hebreus, explique o texto a seguir:
[...] Os hebreus foram um dos povos que mais influenciaram a civilização atual. Sua religião, o
judaísmo, influenciou tanto o cristianismo quanto o islamismo. [...]
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O que vem a ser monoteísmo?
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5. “O persas praticavam a agricultura, a pecuária, o artesanato, a metalurgia e a mineração de
metais e de pedras muito preciosas. Também eram muito bons no comércio, construíam
estradas de pedras, para facilitar o transporte, trocas e como correio o cavalo. “Eram bons
também em economia monetária.”
Escreva duas contribuições culturais persas usadas por nós atualmente e explique-as.
1ª: __________________________
Explicação:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2ª: __________________________
Explicação:
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6. Pelo que estamos estudando,
a. Cite o povo que descobriu a cor púrpura para tingir os tecidos. De onde era retirado este
pigmento?
b. Escreva a quem era vendido este produto, isto é, a qual grupo social das civilizações antigas era
destinado esse artigo.
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7. Explique o que foi o Êxodo do povo hebreu. Cite o líder e os locais que foram percorridos.
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8. Assista ao vídeo indicado - HISTÓRIA GERAL - GRÉCIA (Grécia Antiga), observe o mapa da
Grécia Antiga, página 189 e faça o que se pede:
a) Escreva os nomes dos mares que banham a Grécia Antiga:
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b) Caracterize o Minos. Cite o nome do povo a ele relacionado.
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c) No período Homérico houve a dispersão dos gregos para locais da península Balcânica e da Ásia
Menor. Explique como se formaram as póleis.
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10. Complete sobre as cidades gregas: Esparta e Atenas:
Localização e povos que fundaram as cidades:
Esparta _________________________________________________________________________
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Atenas __________________________________________________________________________
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Camadas sociais ( características da sociedade) e tipo de governo exercido:
Esparta _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Atenas___________________________________________________________________________
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