A História do Lápis

A História do Lápis
O menino olhava a avó escrevendo uma carta. A certa altura, perguntou:
- Você está escrevendo uma história que aconteceu conosco? E por acaso, é uma
história sobre mim?
A avó parou a carta, sorriu, e comentou com o neto:
- Estou escrevendo sobre você, é verdade. Entretanto, mais importante do que as
palavras, é o lápis que estou usando. Gostaria que você fosse como ele, quando crescesse.
O menino olhou para o lápis, intrigado, e não viu nada de especial.
- Mas ele é igual a todos os lápis que vi em minha vida!
- Tudo depende do modo como você olha as coisas. Há cinco qualidades nele que, se
você conseguir mantê-las, será sempre uma pessoa em paz com o mundo.
Primeira qualidade: você pode fazer grandes coisas, mas não deve esquecer nunca
que existe uma Mão que guia seus passos. Esta mão nós chamamos de Deus, e Ele deve
sempre conduzi-lo em direção à Sua vontade.
Segunda qualidade: de vez em quando eu preciso parar o que estou escrevendo, e
usar o apontador. Isso faz com que o lápis sofra um pouco, mas no final, ele está mais
afiado. Portanto, saiba suportar algumas dores, porque elas o farão ser uma pessoa melhor.
Terceira qualidade: o lápis sempre permite que usemos uma borracha para apagar
aquilo que estava errado. Entenda que corrigir uma coisa que fizemos não é
necessariamente algo mau, mas algo importante para nos manter no caminho da justiça.
Quarta qualidade: o que realmente importa no lápis não é a madeira ou sua forma
exterior, mas o grafite que está dentro. Portanto, sempre cuide daquilo que acontece dentro
de você.
Finalmente, a quinta qualidade do lápis: ele sempre deixa uma marca. Da mesma
maneira, saiba que tudo que você fizer na vida irá deixar traços, e procure ser consciente de
cada ação.
Autor desconhecido. In: http://mariasdeoliveira.blogspot.com.br/2013/08/reflexao.html
1-A finalidade desse texto-discurso é: a-(
) informar; b-(
) criticar; c-(
) transmitir
ensinamento; d-(
) provocar humor
2-Marque (V) para efeitos de sentidos apropriados ao texto-discurso e (F) para os efeitos de
sentidos não apropriados.
a-(
) percebe-se o discurso de defesa da fé religiosa em Deus
b-(
) percebe-se o discurso de defesa da resignação perante os sofrimentos da vida
c-(
) percebe-se o discurso de persistência nos comportamentos equivocados
d-(
) percebe-se o discurso de defesa da correção de atitudes equivocadas
e-( ) percebe-se o discurso de desvalorização do mundo psíquico-interior
f-(
) percebe-se o discurso de valorização do mundo psíquico-interior
g-(
) percebe-se o discurso de que nossas ações deixam consequências
3-O ensinamento transmitido, ao dizer como devemos nos comportar, em nível
subentendido, faz oposição a uma prática social que, segundo o discurso, não deveríamos
adotar: a-(
) opõe-se à prática social da fé; b-(
) opõe-se à prática social da
autoavaliação dos erros; c-( ) opõe-se à prática social de buscar ensinamento mesmo nas
dores; d-(
) opõe-se à prática social da irresponsabilidade que age sem medir
consequências
4-Qual a tese central defendida pela personagem avó para que o personagem neto incorpore
as cinco qualidades do lápis? a-(
) ficará sempre em paz com o mundo; a-(
) será
temente a Deus; b-(
) suportará as dores; c-( ) corrigirá seus próprios erros
5-No trecho “Quarta qualidade: o que realmente importa no lápis não é a madeira ou sua
forma exterior, mas o grafite que está dentro. Portanto, sempre cuide daquilo que acontece
dentro de você.”, a conjunção grifada introduz: a-(
) uma explicação para o que foi dito
antes; b-(
) uma adversidade em relação ao que foi dito antes; c-(
) uma conclusão
para o que foi dito antes; d-( ) uma finalidade para que o foi dito antes
6-A que ou a quem se referem as palavras ou expressões grifadas no texto-discurso?
7-No trecho “A avó parou a carta, sorriu, e comentou com o neto...”, os verbos grifados
são conjugações de qual verbo dicionarizado na forma infinitiva?
8- No trecho “A avó parou a carta, sorriu, e comentou com o neto...”, quem é o sujeito
dos verbos sublinhados?
9-Resuma o ensinamento presente em cada uma das qualidades enumeradas no textodiscurso.
10-Produza um texto –discurso, usando como comparação outros objetos, que não o lápis,
mas que também serviriam de modelo para termos boas qualidades. Seja criativo!!!