Módulos: 1, 2, 3, 4 e 5. 1. Na figura abaixo, podemos perceber que

PLANO DE ESTUDO
1º TRIMESTRE
TESTE 01 - CIÊNCIAS
DATA: ___/___/____
6º ANO - NI
Nome: __________________________________________________________________
Módulos: 1, 2, 3, 4 e 5.
1. Na figura abaixo, podemos perceber que no mar existem
diversos animais e vários tipos de plantas. E há também seres
muito pequenos - tão pequenos que só podem ser vistos com
aparelhos especiais como os microscópios, que possuem
lentes especiais que ampliam a imagem dos seres
observados. Esta imagem representa um (a):
a) ecossistema
b) comunidade
c) população
d) bioma
e) biosfera
2. ‘’As girafas sem dúvida são animais bem peculiares os
machos chegam a 6 metros de altura e com suas
línguas preênseis que alcançam até 50 centímetros são
capazes de pegar as folhas de acácias, por entre pontiagudos
espinhos nos altos dos galhos, que são sua principal fonte
de alimentação’’. Analisando a figura ao lado e usando os
termos aprendidos em ecologia, vemos que estas girafas
formam:
a) um bioma.
b) uma sociedade.
c) uma população.
d) uma comunidade.
e) um ecossistema.
3. O ____________ é a unidade principal de estudo da
ecologia e pode ser definido como um sistema composto
pelos seres vivos (meio biótico) e o local onde eles vivem
(meio abiótico, onde estão inseridos todos os componentes
não vivos como os minerais, as pedras, o clima, a própria luz
solar, e etc.) e todas as relações destes com o meio e entre si.
a) Ecossistema.
b) Comunidade.
c) Nicho ecológico.
d) População.
e) Espécie.
4. Em um aquário de água doce foram colocadas duas
espécies de moluscos bivalves filtradores para experimento
de um projeto de biologia. Após dois meses, observou-se que
a espécie A era mais numerosa que a espécie B,
diferentemente do ocorre quando A e B são criadas
separadamente, situação em que as populações de ambas
são muito mais numerosas. Dessas informações conclui-se
que a relação entre A e B é de:
a) Parasitismo.
b) Predação.
c) Competição.
d) Comensalismo.
e) Inquilinismo.
5. Turma da Mônica compreende um grupo de personagens
de história em quadrinhos criada por Maurício de Souza no
ano de 1959. É o maior dos grupos (chamados de "turmas")
de personagens criados pelo cartunista, possuindo ainda uma
série de grupos menores, nos quais as personagens passam
por várias peripécias cotidianas.
O conjunto de seres representados no desenho junto à turma
da Mônica é DEFINIDO como:
a) uma comunidade contendo ecossistema aquático e
terrestre rico em biodiversidade.
b) um ecossistema definido por comunidades diferentes
contendo a mesma espécie.
c) uma comunidade onde cada uma das espécies forma uma
população com seus semelhantes.
d) uma população formada por diversos seres de espécies
diferentes em um mesmo ecossistema.
e) um ecossistema repleto de populações contendo espécies
diferentes em cada uma delas.
6. No ecossistema a
representados, de 1 a
comunidade biótica. Entre
consumidores primários,
terciários.
seguir esquematizado, estão
8, os componentes de uma
eles encontram-se: produtores,
secundários e consumidores
As alternativas abaixo são consequência do maior consumo
de materiais plásticos. Assinale a INCORRETA:
a) desenvolvimento de tecnologias.
b) surgimento de vários tipos de plásticos.
c) atendimento de diferentes demandas da população.
d) desperdício decorrente da facilidade de degradação.
9.
A opção que CLASSIFICA corretamente os componentes do
ecossistema é:
a) Produtores (1 e 5), Consumidores primários (2 e 8),
Consumidores secundários (3 e 4), Consumidores terciários (6
e 7).
b) Produtores (1 e 5), Consumidores primários (4 e 6),
Consumidores secundários (3 e 7), Consumidores terciários (2
e 8).
c) Produtores (3 e 5), Consumidores primários (4 e 6),
Consumidores secundários (1 e 8), Consumidores terciários (2
e 7).
d) Produtores (4 e 5), Consumidores primários (1 e 6),
Consumidores secundários (3 e 7), Consumidores terciários (2
e 8).
e) Produtores (1 e 3), Consumidores primários (2 e 7),
Consumidores secundários (6 e 8), Consumidores terciários (4
e 5).
Fonte: www.ambientebrasil.com.br
1 - Operárias trabalhando em células de armazenamento de
mel e de pólen.
O mundo produz atualmente mais de 2 milhões de pneus por
dia. Dentre os vários componentes para sua produção,
podemos destacar o petróleo, que pode ser considerado sua
matéria prima básica. A preocupação com a reciclagem de
pneus é uma tendência mundial, considerada uma grande
invenção atual, por que:
a) O descarte de pneus é um sério problema ambiental, pois
contaminam o ambiente e suas carcaças acumulam água da
chuva, o que propicia a veiculação da dengue.
b) A reciclagem torna o consumo mais controlado, pois
diminui a produção.
c) O pneu é de rápida degradação, sendo facilmente
incorporado ao meio ambiente.
d) É mais barato produzir um pneu novo do que reciclar,
porque a quantidade de matéria prima usada é menor na
produção.
2 - Rainha inspecionando uma célula antes de nela pôr um
ovo.
Analise a tirinha abaixo para responder a questão 10
7. A vida da colmeia é muito interessante. É um trabalho
continuo onde é possível observar:
,
3 - Larvas reais, nutridas de geleia real durante as fases
iniciais do seu desenvolvimento são larvas que se
transformarão nas futuras rainhas.
4 - Outra tarefa da operária é o condicionamento do ar, onde
uma operária bate as asas para resfriar a colmeia.
Fonte: www.biomania.com.br (com adaptações)
A divisão do trabalho descrita ilustra um exemplo de
RELAÇÃÕ em:
a) colônia, interespecífica e desarmônica.
b) sociedade, interespecífica e harmônica.
c) colônia, interespecífica e harmônica.
d) sociedade, intraespecífica e harmônica.
8. O plástico afetou severamente os albatrozes, que
percorrem um grande caminho do norte do Oceano Pacífico.
Eles geralmente apanham o alimento onde quer que esteja, o
que faz muitos pássaros ingerirem plástico e outros lixos,
levando-os a morte. Na Ilha Midway, que fica em contato
com partes da porção de Lixo Oriental, os albatrozes dão à luz
a 500.000 filhotes anualmente. Duzentos mil deles morrem,
muitos pelo consumo de plástico que seus pais lhes dão,
confundindo-o com comida.
Fonte: LA/Time Jacob Silverman - traduzido por HowStuffWorks Brasil
10. Que nome é dado a relação ecológica existente entre o
pássaro e o rinoceronte?
a) predatismo.
b) parasitismo.
c) protocooperação.
d) competição.
PLANO DE ESTUDO
1º TRIMESTRE
TESTE 01 - GEOGRAFIA
DATA: ___/___/____
6º ANO - NI
Nome: __________________________________________________________________
Módulos: 1, 2, 3 e 4.
1. A paisagem é um dos principais conceitos da geografia,
pois através da interpretação da mesma podemos entender o
espaço.
Diferencie paisagem natural de paisagem modificada ou
cultural.
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2. Leia o fragmento da música, e assinale a opção
VERDADEIRA referente à categoria geográfica utilizada:
SAMBA DO AVIÃO
Composição: Antônio Carlos Jobim
Eparrê
Aroeira beira de mar
[...]
Vejo o Rio de Janeiro
Estou morrendo de saudades
Rio, seu mar
Praia sem fim
[...]
Este samba é só porque
Rio, eu gosto de você
A morena vai sambar
Seu corpo todo balançar
[...]
Aperte o cinto, vamos chegar
Água brilhando, olha a pista chegando
E vamos nós
Pousar...
a) CARTOGRAFIA, o trecho da música citada mostra aspectos
visuais do espaço geográfico que podemos representar em
mapas.
b) ESPAÇO GEOGRAFICO, pois a composição mostra aspectos
do Universo que vivemos, ou seja, nosso Espaço Sideral.
c) REGIÃO, os recortes espaciais abordados na canção trazem
implícitos a ideia de particularidade e agrupa elementos
semelhantes entre si.
d) LUGAR, pois remete a ideia de espaço vivido e conhecido,
pode-se dizer que é com este sentido afetivo que o autor se
refere à sua terra.
e) TERRITÓRIO, pois na composição, o autor aborda as
territorialidades disputadas por grupos sociais diferentes.
3. Inúmeros fatores físicos, atuando em conjunto,
contribuíram para a existência de áreas ecúmenas e áreas
anecúmenas sobre a superfície terrestre. Essas duas áreas
podem ser facilmente identificadas a partir da comparação,
por exemplo, de um planisfério das densidades demográficas
com um planisfério físico. São exemplos de áreas ecúmenas:
1 - as regiões de solos férteis.
2 - os vales e deltas fluviais.
3 - as planícies fluviais.
4 - as regiões de climas áridos.
5 - os compartimentos de relevo fortemente montanhoso.
Assinale a alternativa que contempla os exemplos corretos.
a) 1 e 5.
b) 2 e 4.
c) 1, 2 e 3.
d) 2, 4 e 5.
e) 1, 3 e 4.
4. Explique a visão de mundo que predomina na
representação dos hemisférios criticada por Mafalda na
tirinha.
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5. (UEG) No mapa do município de Anicuns, as distâncias em
linha reta entre a sede do município e Choupana e entre
Anicuns e Capelinha são, respectivamente, de 5,0 cm e 4,5
cm. Já a distância entre Choupana e Capelinha corresponde a
6,5 cm. Sabendo-se que a escala do mapa é de 1: 400.000, a
distância real entre as localidades é de aproximadamente:
8. Observe a imagem e responda:
Cite os 8 planetas que fazem parte do nosso sistema solar,
existe algum planeta que foi rebaixado a planetoide? Se sim,
qual? E qual o motivo que levou a esse rebaixamento?
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a) 18 km, 20 km e 26 km
b) 20 km, 18 km e 26 km
c) 20 km, 26 km e 18 km
d) 26 km, 18 km e 20 km
e) 18 km, 26 km e 20 km
6. O mapa apresenta vários elementos.
9. Desde que o homem se organiza em sociedade ele procura
se orientar no espaço e para isso a milhares de anos vem
utilizando diversos métodos diferentes, sabendo disso e com
seus conhecimentos responda.
Quais são as principais ferramentas que utilizamos para
ajudar a nos localizarmos no planeta, tanto artificiais como
naturais?
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10. Nosso universo é formado por diversos astros diferentes
como nos mostra a imagem:
Quais são os elementos que constituem um mapa?
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7. Desenhe uma Rosa dos ventos com seus pontos cardeais e
colaterais. Acrescente ao seu desenho a posição em que o sol
estaria as 11h da manhã.
Explique o que são:
a) estrelas
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b) satélites
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____________________________________
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c) asteroides
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PLANO DE ESTUDO
1º TRIMESTRE
TESTE 01 - HISTÓRIA
DATA: ___/___/____
6º ANO - NI
Nome: __________________________________________________________________
Módulos: 1, 2, 3 e 5.
1. Você e sua turma estudaram sobre os fatos históricos e as
fontes históricas e puderam aprender um pouco sobre o
trabalho do historiador.
Agora, leia com atenção a afirmativa abaixo e faça o que se
pede.
Cite dois exemplos de fontes históricas escritas e dois
exemplos de fontes históricas não escritas.
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Essa tira conta uma história ciência ou uma história ficcional?
Justifique sua resposta.
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4. Wesley estava na hora do intervalo conversando sobre a
aula de história com seu amigo Dener. Para Wesley, a História
só estuda fatos que ocorreram no passado e que não
importam para o presente, mas Dener não concorda. Wesley
então pergunta a Dener qual é a função da história.
Se você fosse o Dener, que resposta daria a Weley?
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5. Considerando o calendário cristão, observe o século em
que estes fatos aconteceram.
2. Já vimos que o profissional que se dedica ao estudo da
História é o Historiador, mas isso não significa dizer que
apenas esses especialistas constroem todo o conhecimento
histórico. Eles muitas vezes são auxiliados por profissionais
de outras ciências.
Identifique três ciências que auxiliam o historiador a estudar
o passado humano.
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3. Leia a tirinha a seguir e responda:
Agora é a sua vez! Transforme em séculos as seguintes datas:
a) Revolução Francesa
Ano: 1789
Século: ________
b) Chegada da Corte Portuguesa ao Brasil
Ano: 1808
Século: ________
c) Conquista da América
Ano: 1492
Século: ________
d) Proclamação da Republica Brasileira
Ano: 1889
Século: ________
6.
As diversas sociedades humanas, foram criando e
colocando em ordem o tempo. Utilizaram-se do
movimento dos corpos celestes – o Sol, a Lua, as
Estrelas e também de fenômenos climáticos – o frio, o
calor, as cheias e as secas. Os diferentes povos, no
decorrer do tempo, criaram diversos calendários,
também com pontos de partida diversos. Podemos
perceber, portanto, que os povos medem e contam o
tempo de diferentes formas.
10. Com base em seus conhecimentos sobre o povoamento
do continente americano e na observação do mapa, responda
o que se pede.
Com base nessa leitura, apresente dois calendários utilizados
pelas sociedades contemporâneas.
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7. Observe a imagem a seguir e diga que teoria ela
representa.
a) A teoria do Big Bang.
b) A teoria criacionista desenvolvida por Einstein.
c) A teoria evolucionista defendida por aqueles que
acreditam que Deus criou o universo.
d) A teoria criacionista desenvolvida por Charles Darwin.
e) A teoria evolucionista criada por Charles Darwin, que
afrima que o homem e o macaco teriam evoluido de um
ancestral comum.
8. A ideia criacionista relacionada à origem do ser humano
predominou nas sociedades ocidentais cristãs até o século
XIX. O cientista Charles Darwin lançou o livro A origem das
espécies, fruto de muito tempo de estudos, no qual propôs:
a) o reforço do cristianismo
b) o evolucismo.
c) o cristianismo.
d) a seleção natural
9. A teoria evolucionista acredita que os seres vivios estão em
constante evolução, e que só os mais aptos sobrevivem.
Entretanto, para a teoria criacionista:
a) Ocorre a seleção natural dos seres vivos
b) o responsável pela criação do universo e de tudo que há
nele, para os cristãos, é Deus.
c) o universo se originou de uma explosão cósmica.
d) Não existe explicação para o surgimento dos seres vivos
e) o homem é o responsável pela extinção dos dinossauros
devido ao desmatamento.
Qual rota apresenta a chegada do ser humano à América pela
região Norte e pela região Sul, respectivamente?
a) Travessia pelo Estreito de Bering e Rota da Polinésia
b) Rota da Polinésia e Travessia pelo Deserto do Saara
c) Rota da Polinésia e Travessia pelo Estreito de Bering
d) Travessia pelo Estreito de Bering e Rota Subsaariana
PLANO DE ESTUDO
1º TRIMESTRE
TESTE 01 - INGLÊS
DATA: ___/___/____
6º ANO - NI
Nome: __________________________________________________________________
Módulos: 1, 2, 3 e 4.
Text
7. Use the correct article (a/an):
a) ______ dog
Hello, My name’s Peter. I’m Brazilian and I’m a doctor.
b) ______ apple
My friend is John. He is twenty-five years old and he is a
teacher.
c) ______ hospital
Responda em Português:
e) ______ pencil
f) ______ eraser
1. Qual a idade do John?
____________________________________
2. Qual a profissão do Peter?
____________________________________
g) ______ car
8. Passe as frases pra as formas negativa e interrogativa:
a) The sky is blue.
N - _________________________________ .
I - _________________________________ ?
3. Complete sobre o Peter:
____________ is Peter ____________?
____________ Brazil.
d) ______ island
He is
4. Complete com os países e as nacionalidades:
a) ______________ Brazilian
b) Japan ______________
c) Russia ______________
d) ______________ British
e) ______________ Spanish
______________
g) ______________ Mexican
f) China
b) You are my friend.
N - _________________________________ .
I - _________________________________ ?
9. Complete as perguntas com WHAT – WHERE – HOW OLD:
a) _______________ are you from?
b) _______________ is your name?
c) _______________ are you?
d) _______________ is your nationality?
e) _______________ is her nickname?
10. Use the right possessive adjective:
5. Write the correct Subject Pronoun:
a) Paul - ________
b) Paul and Jake - ________
c) A book - ________
d) Two pencils - ________
e) Lucy and I - ________
f) The school - ________
6. Complete com o verbo to be adequado (is – are – am):
a) The book ____ on the table.
b) My friends ____ very sad.
c) Julie ____ tall and thin.
d) Susan and I ____ sisters.
e) Her brother ____ sick.
f) Frank ____ a doctor.
g) Melissa and Jack ____ in Brazil.
a) Today is ________ ( I ) birthday.
b) Julie loves ________ (she) sister.
c) These are ________ (they) toys.
d) This is ________ (you) cake.
e) That is ________ (he) car.
PLANO DE ESTUDO
1º TRIMESTRE
TESTE 01 - MATEMÁTICA I
DATA: ___/___/____
6º ANO - NI
Nome: __________________________________________________________________
Módulos: 3, 4 e 5.
1. A Carolina festeja o seu aniversário na próxima semana.
Queres ajudar a Carolina a preparar a sua festa?
Como a Carolina pretende dar 4 balões a cada um dos seus
amigos, e não ficar com nenhum, a mãe comprou 96 balões.
Quantos amigos virão à festa?
4. Determinar os valores das potências abaixo:
a) 5³
b) 2³
c) 9²
d) 7³
2. O Professor Pierre, mestre da Física do Colégio Futuro Vip
dando uma aula na turma Força Máxima propôs o seguinte
desafio para que seus alunos pudessem responder: O som
percorre, no ar, uma distância de 324 metros por segundo.
5. Determinar o valor da raiz quadrada dos números abaixo:
a) √25
Qual a distância percorrida após 18 segundos? Qual seria a
resposta correta?
b) √36
c) √64
d) √100
3. Substitua cada quadradinho pelo número adequado e
resolva as expressões numéricas
6. A loja X vende 12 metros de um tecido por R$ 216,00. A
loja Y, por sua vez, vende 17 metros do mesmo tecido por R$
272,00. Qual das duas lojas apresenta o melhor preço para o
comprador?
7. João Fábio ensinando os elementos de uma soma e
subtração, elaborou uma tabela para que seus alunos
pudessem completá-las com o número conveniente à sua
propriedade, então chegou a sua vez, complete as tabelas
abaixo com os números que faltam:
8. Mariana e Lúcia estavam resolvendo uma operação
matemática que causou dúvidas na resposta, a operação era:
6².
Maiana respondeu que era 12 , pois 6² é 6 x 2 = 12
Lucia respondeu 36, pois 6² é 6 x 6 = 36
A partir das afirmações dadas, quem foi que respondeu
corretamente, Mariana ou Lucia? Justifique a sua resposta
9. Um homem nasceu em 1910 e se casou aos 27 anos; três
anos depois nasceu seu primeiro filho. Quando esse homem
morreu, seu filho tinha 32 anos. Em que ano morreu esse
homem?
10. Se tivesse R$ 35,00 a mais do que tenho, poderia comprar
um livro que custa R$ 93,00. Quanto tenho?
PLANO DE ESTUDO
1º TRIMESTRE
TESTE 01 - MATEMÁTICA II
DATA: ___/___/____
6º ANO - NI
Nome: __________________________________________________________________
Módulos: 3, 4 e 7.
1. As marcas de refrigerante mais consumidas em um bar,
num certo dia, foram A, B e C. Os garçons constataram que o
consumo se deu de acordo com a tabela a seguir:
Marcas consumidas
A
B
C
AeB
AeC
BeC
A, B e C
Outras
Nº de consumidores
150
120
80
60
20
40
15
70
Faça um diagrama representativo da situação e responda:
a) Quantos consumidores beberam refrigerante no bar, nesse
dia?
2. Quantos elementos possui o conjunto {3, 33, 333, 3333}?
3. Numa concentração de atletas há 42 que jogam
basquetebol, 28 voleibol e 18 voleibol e basquetebol,
simultaneamente. Qual é o número de atletas na
concentração?
4. Se o conjunto A tem 7 elementos, o conjunto B, 4
elementos e A  B tem 1 elemento, quantos elementos terá
A  B?
b) Dentre os consumidores de A, B e C, quantos beberam
apenas duas dessas marcas?
c) Quantos não consumiram a marca C?
5. Dados os conjuntos A = { 1 , 2 , 3 , 4 , 5 } e B = { 2, 4 , 6 , 8 ,
10 } . Determinar:
a) A + B
d) Quantos não consumiram a marca B nem a marca C?
b) A – B
9. Determine o perímetro da figura abaixo.
c) B – A
6. Quantas arestas e vértices você vê na figura ao lado?
10. D. Rita pretende pavimentar a sua sala, com a forma e as
dimensões da figura, utilizando tijoleira rústica. Determine
quantos metros de pavimentação foram feitos?
7. Classifique as figuras abaixo em planas e não planas.
6m
2m
____________________
6m
____________________
10 m
____________________
____________________
____________________
8. A chácara do senhor Luís tem o formato e as medidas da
figura abaixo.
Quantos metros de arame farpado
ele precisa comprar para cercar a
chácara com 6 voltas de fio?
PLANO DE ESTUDO
1º TRIMESTRE
TESTE 01 - PORTUGUÊS
DATA: ___/___/____
6º ANO - NI
Nome: __________________________________________________________________
Módulos: 1, 2, 3 e 4.
Texto I
A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se
desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades menores
chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um
deserto e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos
mecanismos que regulam o número de organismos dentro
dele, controlando sua reprodução, crescimento e migrações.
(DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.)
1. Nos textos em geral, é comum a manifestação simultânea
de várias funções da linguagem, com o predomínio,
entretanto, de uma sobre as outras. No texto I, qual a função
da linguagem predominante? Justifique sua resposta.
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4. A Turma da Mônica é uma obra muito popular entre
crianças e adolescentes. As histórias em quadrinhos criadas
por Maurício de Souza divertem a garotada há anos. No texto
II, Cebolinha muda o sentido da placa de lugar. Por que o
personagem tomou essa atitude?
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Texto III
Texto II
2. Para nos comunicar, usamos diversos meios, tendo como
base os elementos de comunicação. No texto II, qual é o
código, elemento de comunicação, utilizado pelo
personagem?
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3. Um texto pode apresentar diversos tipos de linguagem
para transmitir a mensagem. Na comunicação, podemos
utilizar gestos, sons, imagens, desenhos, escritas. No texto II,
qual é a linguagem utilizada? Verbal ou não verbal? Justifique
sua resposta.
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5. No texto III, podemos observar um tipo de variação
linguística a partir da fala de Chico Bento. Cite o tipo de
variação encontrada na fala desse personagem.
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____________________________________
6. No texto III, existe uma ironia entre a fala de Chico Bento e
da professora. Isso ocorreu porque houve uma falha na
comunicação dos interlocutores. Observando o primeiro
balão, por que a professora não castigaria Chico Bento?
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Texto IV
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____________________________________
____________________________________
Texto VI
7. Sobre o texto IV, o Calvin usa diversos argumentos para
tentar convencer o pai sobre algo de seu próprio interesse. A
função da linguagem que tem como característica a intenção
do emissor em convencer o receptor é:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Texto V
Sinal fechado
(Paulinho da Viola)
Olá, como vai ?
Eu vou indo e você, tudo bem ?
Tudo bem eu vou indo correndo
Pegar meu lugar no futuro, e você ?
Tudo bem, eu vou indo em busca
De um sono tranquilo, quem sabe ...
Quanto tempo... pois é...
Quanto tempo...
Me perdoe a pressa
É a alma dos nossos negócios
Oh! Não tem de quê
Eu também só ando a cem
Quando é que você telefona ?
Precisamos nos ver por aí
Pra semana, prometo talvez nos vejamos
Quem sabe ?
Quanto tempo... pois é... (pois é... quanto tempo...)
Tanta coisa que eu tinha a dizer
Mas eu sumi na poeira das ruas
Eu também tenho algo a dizer
Mas me foge a lembrança
Por favor, telefone, eu preciso
Beber alguma coisa, rapidamente
Pra semana
O sinal ...
Eu espero você
Vai abrir...
Por favor, não esqueça,
Adeus...
Fonte: vagalume.com.br
8. Em Sinal Fechado, podemos reconhecer na utilização da
função fática algum tipo de crítica à sociedade atual?
Justifique sua reposta.
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____________________________________
9. O texto VI é composto de frases que mais parecem códigos
indecifráveis. Essa é uma linguagem comum na comunicação
pela internet. Por que os internautas usam com tanta
frequência as abreviações nas mensagens?
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____________________________________
10. No texto VI, que tipo de linguagem é utilizada? Formal ou
informal? Justifique sua resposta.
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PLANO DE ESTUDO
1º TRIMESTRE
TESTE 01 - REDAÇÃO
DATA: ___/___/____
6º ANO - NI
Nome: __________________________________________________________________
Módulos: 1 a 5.
Texto I
A Brincar
(Turma do Chaves)
Toda criança... adoraria viver brincando todo dia
Em cada noite, em cada sonho de mil brinquedos seria o
dono
Velocípedes, patins e patinetes
Tamborins e marionetes
Uma caixa de lápis coloridos
E um ursinho lindo
Uma casa de bonecas completinha
E um avião para voar!
franceses, rayuela para os espanhóis, academia para os
portugueses, no Brasil a amarelinha tem vários nomes: maré,
pé-pé, sapata e avião. Entre os romanos era jogos do odre e
para os gregos, ascolias.
Na verdade, isso mostra apenas que brincadeiras se
transformam, algumas perdem sentido e muitas, muitas
mesmo, ainda merecem ser resgatadas, pois certamente
ainda irão cativar o interesse das crianças.
(Rio de Janeiro, Kalunga, n.º 91, ano XXVI, jul.1998, p.21, com adaptações.)
1. Apesar de suas evidentes diferenças, os textos I e II têm
um tema em comum. Identifique-o.
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Coisas grandes
Pequeninas
Bicicletas
Bailarinas
Tudo serve quando é hora de brincar!
2. De acordo com o texto II, quais são os maiores adversários
das brincadeiras infantis?
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(...)
TEXTO III
Texto II
BRINCADEIRAS
A maioria das crianças de hoje em dia desconhece
divertimentos simples como cabra-cega, passa-anel, pulasela, siga-o-mestre, chicote-queimado, telefone-sem-fio e
centenas de outras brincadeiras transmitidas oralmente há
séculos por sucessivas gerações. Também as cantigas e frases
que acompanhavam o pular corda e a roda se reduziram
bastante na memória infantil.
Alguns passatempos nem chegaram a sair de moda, e
resistem bravamente à concorrência da televisão e à escassez
de espaços livres na cidade. Basta observar: não há menino
ou menina que não saiba brincar de esconde-esconde,
polícia-e-ladrão, pegador, casinha e tantas outras do tipo fazde-conta, ainda as preferidas pela maioria das crianças.
O que nem todos sabem é que muitas brincadeiras guardam
sentidos simbólicos ancestrais, do tempo em que cumpriam
funções de caráter sagrado. Com o passar dos séculos,
viraram entretenimento, primeiro para adultos, depois para
crianças.
De caráter universal, muitas brincadeiras são encontradas em
civilizações que às vezes não travaram entre si nenhuma
forma de contato.[...] A amarelinha, por exemplo, é jogada
em países diferentes como Estados Unidos e Rússia, China e
Birmânia. O curioso traçado do jogo se assemelha a
representações de templos antiqüíssimos, conforme
observou um pesquisador argentino. Marelle para os
5. Para a comunicação ser estabelecida é preciso haver
emissor e receptor. No primeiro quadrinho, quais
personagens desenvolvem tais funções?
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6. Qual a mensagem contida no texto II que pode ser
observada também no quadrinho da Turma da Mônica?
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7. No diálogos do quadrinho ocorre linguagem formal ou
informal? Justifique sua resposta.
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8. Hoje em dia, nas grandes cidades, algumas crianças ainda
encontram condições para brincar com os colegas; outras,
porém, queixam-se da falta de tempo e de espaço para isso.
Os jogos eletrônicos podem, então, substituir os parceiros
das brincadeiras.
3. Para compreender o que Franjinha perdeu durante o dia, o
que é preciso analisar qual tipos de texto nos quadrinhos?
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Agora é com você! Redija um pequeno diálogo, de no
máximo 10 linhas, em que você, tente convencer seu
amigo(a) a trocar os jogos eletrônicos pelas brincadeiras mais
tradicionais (esconde-esconde, piques, queimado, pular
corda...) Seja criativo!
4. Para compreender plenamente um texto o leitor precisa
mais que somente ler as palavras ou entender os códigos ali
presentes. Ele precisa estabelecer uma relação com o
momento em que foi elaborado, ou seja, com o contexto.
A partir das afirmações acima, explique de que maneira o
contexto no qual as crianças estão inseridas, nos dias atuais,
interfere na interpretação e entendimento do texto III.
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