utilizando o jornal como ferramenta pedagógica sobre os assuntos

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Anais Semana de Geografia. Volume 1, Número 1. Ponta Grossa: UEPG, 2014. ISSN 2317-9759
UTILIZANDO O JORNAL COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA SOBRE OS
ASSUNTOS DO COTIDIANO EM SALA DE AULA
HALAT. Enelice G. Peixoto
LIMA. Jaíne
ULLER. Adriana Salviato
PRADO, Vivian Renata
Introdução
Entre os meios de comunicação existentes, o jornal é um dos mais importantes e
poderosos, pois ele apresenta várias utilidades e formas de trabalhos, à diferentes públicos,
desde crianças até pessoas idosas, ou seja, possui um amplo alcance de público. Nele são
contidas notícias sobre os acontecimentos locais, regionais e nacionais, podendo ser de ordem
políticas, econômicas, esportivas, culturais, entretenimento, classificados de compra e venda e
vagas para empregos.
Logo, o objetivo de atuar com o jornal em sala de aula é “ trabalhar com o jornal
enquanto meio de comunicação escrita para retratar a realidade do município de Ponta
Grossa/Pr aos educandos”. Como procedimento metodológico as acadêmicas da Universidade
Estadual de Ponta Grossa do PIBID, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência,
junto com a professora de geografia do Colégio Estadual Polivalente, desenvolveram uma
ação pedagógica com alunos do sexto ano, utilizando diferentes objetos midiáticos com foco
em jornal local.
A situação problema que norteia esta ação é relacionada à falta de hábito de leitura por
parte dos alunos. Entende-se que muitos atrativos visuais facilitam o entendimento de
determinados assuntos, resultando na anulação da leitura e principalmente que na família não
se tem incentivo para este hábito. O resultado é percebido no rendimento escolar, onde
verifica-se a dificuldade de vários alunos nesse processo de leitura e escrita, visto que os
mesmos estão muitas vezes até viciados na linguagem digital das redes sociais.
A leitura em si não é obrigação dentro da sala de aula, porém esta precisa proporcionar
fontes de pesquisa para promover o conhecimento e formas de superação das dificuldades
apresentadas pelos educandos. De maneira geral, as dificuldades são identificadas quando os
alunos precisam apresentar na escrita o seu aprendizado, um exemplo é o vestibular, onde
para ter uma redação bem elaborada é preciso muita leitura, e como essa não é uma prática
constante, o resultado é uma escrita fraca e sem fundamentos.
Com esse conhecimento restrito e dificuldade de linguagem formal torna-se necessário
resgatar o conhecimento das várias formas de leitura, trabalhando o conteúdo geográfico
através do jornal, que torna o mesmo mais dinâmico e interativo com a realidade vivida.
Desenvolvimento
As atividades desenvolvidas no projeto relatado seguiram além dos objetivos gerais a
especificidade de: democratizar as informações e gerar ações sociais mais frequentes na
escola; desenvolver no aluno o gosto pela leitura e aprofundamento na interpretação e
compreensão; e fornecer à escola um recurso pedagógico dinâmico, permanentemente
atualizado e viável para sala de aula.
XXI Semana de Geografia, III Semana e Jornada Científica de Geografia do Ensino a Distância da UEPG, XV
Jornada Científica da Geografia e VIII Encontro do Saber Escolar e o Conhecimento Geográfico
"Os desafios, as novas perspectivas e abordagens da Geografia"
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Tem-se a concepção através de diversos autores como CAVALCANTI (1999),
FARIA (2006), e GADOTTI (2007) que a utilização do jornal como uma ferramenta
pedagógica auxilia na transformação dos alunos de expectadores para cidadãos formadores de
opinião. Logo, ao fazer uso do jornal, o professor está estimulando seus alunos a pensar e agir
através de leitura, onde o aluno se encontra dentro do contexto apresentado, ou seja, ele faz
parte da realidade ali retratada.
Este recurso pedagógico permite aos alunos a análise do que lhe é exposto com a
realidade onde está inserido. O costume da leitura aplica a capacidade do aluno de
entendimento, melhora seu vocabulário, sua escrita, compreensão e interpretação do material
disponível para leitura.
Portanto compreende-se que o jornal é uma rica ferramenta pedagógica que possibilita
uma ampla forma de trabalho promovendo principalmente a interdisciplinaridade e a
multidisciplinaridade, ou seja, apresenta vários cadernos e cada disciplina pode apresentar
inúmeras formas de aplicar o conteúdo utilizando esta rica ferramenta que traz para sala de
aula, a sociedade e as suas necessidades reais, onde tanto o aluno quanto o professor se
beneficia desta interação do cidadão com a realidade social cotidiana e propicia o
acompanhamento de determinado assunto de grande repercussão e discussão sobre o mesmo.
Mediante tais concepções teóricas, que norteiam o pensar pedagógico da professora
regente e as acadêmicas da licenciatura, encaminhou-se para o desenvolvimento de atividades
práticas. O projeto foi desenvolvido com alunos do sexto ano da disciplina de geografia
envolvendo as acadêmicas do PIBID juntamente com a professora da disciplina de Geografia.
Vale ressaltar que nesta prática os jornais locais vêm para escola para serem lidos
pelos alunos, onde é posteriormente desenvolvido alguma oficina sobre um tema em
específico enfocado nos mesmos e tais atividades desenvolvidas são registradas por meio de
fotos e artigo publicado no mesmo local.
Detalhando melhor, cabe explicitar que na experiência desenvolvida inicialmente os
alunos realizaram a leitura do jornal (Jornal da Manhã) e destacaram vários assuntos, entre
eles os meios de transporte, visto que a reportagem era sobre a greve dos ônibus da cidade que
estava afetando muitos cidadãos. Posteriormente foi apresentado alguns vídeos sobre a
evolução dos meios de transporte e o sistema de transporte no Brasil e no mundo, e feito um
debate sobre a afetação de uma greve neste serviço.
O debate foi iniciado e os alunos apresentaram suas opiniões sobre o sistema viário do
Brasil, como era antigamente e sua evolução, sobre a questão da poluição gerada, como a
população sobre com a precariedade do sistema de transporte brasileiro, chegando à conclusão
que o Brasil precisa melhorar muito seu sistema viário para chegar à qualidade apresentada
em muitos países desenvolvidos.
Como síntese integradora da atividade, os alunos formaram grupos e produziram
cartazes que retratavam o conhecimento adquirido sobre o assunto trabalhado e o problema
vivenciado por todos.
Conclusão
Com a experiência desenvolvida ratificou-se a concepção de que o ser humano evolui
e participa do mundo fazendo a utilização de várias formas de linguagem, sejam estas escritas,
orais, gráficas, sonoras, entre muitas que passam a configurar diferentes e inovadoras
maneiras de se aplicar e ampliar as possibilidades de expressão, dando forma à novas
maneiras de comunicação e interação com o mundo.
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Nesta perspectiva, ao fazer uso do jornal e recursos midiáticos complementares é
possível trabalhar a partir de conteúdos escolares das diversas disciplinas, com o uso da
leitura, interpretação e produção de textos de diferentes áreas trabalhando em especial o texto
jornalístico, contribuindo assim para o melhor entendimento de como ele está configurado
como um mecanismo social e de linguagem. Sua interdisciplinaridade permite a reflexão
sobre diversos temas da prática social através da linguagem verbal e não verbal.
O resultado obtido nesta experiência de reportagem sobre a greve de ônibus e meios de
transporte no Brasil foi publicado na imprensa local socializando a experiência e atribuindo
grande significado para os seus participantes.
Como resultado percebeu-se que ao utilizar o jornal como um instrumento pedagógico
e desenvolver atividades diferenciadas, houve uma maior motivação dos alunos, favorecendo
para uma grande participação dos mesmos, o que contribuí de certa forma para a evolução de
um pensar cidadão, menos indiferente com a realidade que o cerca, para um cidadão crítico e
consciente, inserido no contexto estudado.
Referências
CAVALCANTI, Joana. O jornal como proposta pedagógica. São Paulo. Paulus,1999.
FARIA, Maria Alice. Como usar o jornal na sala de aula. São Paulo. Contexto, 2006.
GADOTTI, Moacir. O jornal na escola e a formação de leitores. Brasília. Liber Livro
Editora, 2007.
História do Jornal. Disponível em: <http://jornalonline.net/historia-jornal-no-mundo>.
Acessado em 01 de maio de 2014.
O Uso do Jornal na Sala de Aula. Disponível em: <http://educador.
brasilescola.com/trabalho-docente/jornal-sala-aula.htm>. Acessado em 01 de maio de 2014.
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