Anexo 4

BANCO DE QUESTÕES
Disciplina:
Série:
Segmento:
Etapa:
Elaborador:
Biologia
1ª Série
Ensino Médio
1ª Etapa/2003
Marília Dias Lages
SUGESTÕES DE QUESTÕES PARA A 1ª ETAPA
I)
QUESTÕES OBJETIVAS
QUESTÃO 01 (Descritor: associar a fauna atual com a formação geográfica do planeta)
Os marsupiais são mamíferos que se desenvolvem no interior de uma bolsa chamada marsúpio. Atualmente
encontramos esses animais em apenas dois continentes. Na Austrália, temos como exemplo o canguru e
na América do Sul o gambá. Isso é mais uma prova de que:
a)
b)
c)
d)
Esses dois continentes já estiveram unidos em épocas passadas;
Esses animais são bons nadadores e deslocaram-se de um para o outro continente;
Os animais ao migrarem escolhem lugares distantes para evitar a competição entre eles;
O canguru e o gambá surgiram na África e migraram como conseqüência dos predadores.
QUESTÃO 02 (Descritor: identificar a conseqüência da introdução de espécies exóticas numa determinada
área)
Espécies exóticas de gramíneas, principalmente as de origem africana, como o capim-gordura, o capimjaraguá, a braquiária, estão invadindo as unidades de conservação do cerrado e substituindo rapidamente
as espécies nativas do seu riquíssimo estrato herbáceo/subarbustivo. Dentro de alguns anos, ou décadas é
provável que ocorra:
a)
b)
c)
d)
Extinção de espécies nativas;
Maior adaptação das espécies nativas;
Preservação das espécies endêmicas;
Aumento da biodiversidade.
QUESTÃO 03 (Descritor: identificar as etapas do ciclo da água)
O pequeno ciclo da água na natureza envolve os seguintes fenômenos físicos:
a)
b)
c)
d)
Decomposição e evaporação;
Evaporação e precipitação;
Absorção e precipitação;
Transporte e decomposição.
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QUESTÃO 04 (Descritor: reconhecer através de exemplos o conceito de espécie e população)
Embora sejam popularmente chamados de "ursos", na realidade o urso castanho de origem européia, Ursus
arctos, o urso preto americano, Euarctos americanus e o urso polar branco, Thalarctos maritimus, são
animais distintos.
É correto afirmar que esses animais quando colocados em contato poderão:
a)
b)
c)
d)
Originar descendentes férteis;
Competir pelo alimento;
Constituir uma única população;
Originar uma nova espécie quando cruzados.
QUESTÃO 05 (Descritor: identificar os conceitos básicos de ecologia)
É correto afirmar que indivíduos que pertencem a uma mesma comunidade
a)
b)
c)
d)
Serão obrigatoriamente da mesma espécie.
Podem pertencer a ecossistemas diferentes.
Terão obrigatoriamente o mesmo nicho ecológico.
Podem pertencer a populações diferentes.
QUESTÃO 06 (Descritor: identificar o conceito de população)
Um grupo da mesma espécie vive em determinada área. É correto afirmar que esse grupo de indivíduos
forma um (a):
a)
b)
c)
d)
Bioma;
Ecossistema;
População;
Comunidade.
QUESTÃO 07 (Descritor: caracterizar o manguezal)
Uma determinada região se caracteriza por árvores com raízes respiratórias. É correto afirmar que nessa
mesma região encontra-se:
a) Riqueza em plâncton;
b) Grande número e variedade de peixes;
c) Grande número de caranguejos;
d) Grande diversidade de plantas e animais.
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QUESTÃO 08 (Descritor: localizar e caracterizar as principais regiões do planeta)
O mapa a abaixo mostra os países que reúnem em seus territórios 70% das espécies vegetais e animais
existentes sobre a Terra. Baseando-se no mapa e em seus conhecimentos é INCORRETO afirmar que:
a) Nas florestas tropicais a grande diversidade de condições abióticas favorece a diversificação de
inúmeras espécies que podem ocupar diferentes nichos ecológicos;
b) Madagascar, Indonésia e Filipinas apresentam, um elevado número de espécies que ocorrem apenas
nesses locais devido ao isolamento geográfico;
c) A maioria dos países que apresentam a maior diversidade estão localizados nas regiões tropicais,
como acontece com o nosso país;
d) As savanas possuem maior biomassa que as florestas tropicais mas as florestas tropicais possuem
maior diversidade vegetal e menor diversidade animal que as savanas.
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QUESTÃO 09 (Descritor: interpretar diagramas sobre o solo e a vegetação)
Baseando-se no diagrama e sabendo-se que a pluviosidade média anual é maior na zona tropical, é
CORRETO afirmar que:
a)
b)
c)
d)
O solo da região tropical é mais fértil que o solo da região temperada;
A fertilidade do solo na região tropical independe dos vegetais;
Após a retirada das árvores, o solo da região tropical empobrece;
A região temperada é pobre em vegetais.
QUESTÃO 10 (Descritor: identificar a vegetação da Caatinga)
A vegetação é típica de áreas secas, com folhas finas ou inexistentes. Algumas plantas armazenam água e
outras possuem raízes superficiais para captar o máximo de água da chuva. As espécies mais comuns são
a amburana, a aroeira, o imbuzeiro, a baraúna, a maniçoba, a macambira, o mandacaru e o juazeiro.Essa
vegetação caracteriza o bioma brasileiro denominado:
a)
b)
c)
d)
Cerrado;
Mata Atlântica;
Caatinga;
Pampas.
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II)
QUESTÕES ABERTAS
QUESTÃO 11 (Descritor: identificar o complexo ecológico através de desenho esquemático)
Baseando-se no desenho esquemático, onde cada letra representa uma espécie viva, responda as
questões propostas.
a)
b)
c)
d)
E E
M
E
MM
B
MM
BD D
M
A D
AA F F
AB
A
FF
B
A
FF
A
A
AA
A
A A
Quantas espécies diferentes
A estão
A representadas no esquema?
CITE o nome ecologicamente
correto para cada conjunto formado por letras iguais.
A
O círculo que envolve todos
osAconjuntos representados pelos seres vivos, representa qual unidade
A
A
ecológica? Justifique sua resposta.
A
Sabendo-se que os espaços A
em branco representam o meio físico, que nome damos ao círculo que
envolve todos os conjuntos deA
letras?
A
QUESTÃO 12 (Descritor: conhecer o significado do termo hotspots e quais são os existentes no nosso país)
" O conceito dos Hotspots, criado em 1988 pelo Dr. Norman Myers, estabeleceu 10 áreas críticas para
conservação em todo o mundo. O critério mais importante na determinação dos Hotspots é a existência de
espécies endêmicas, isto é, que são restritas a um ecossistema específico e, portanto, sofrem maior risco
de extinção. Outro critério importante é o grau de ameaça ao ecossistema, sendo consideradas como
Hotspots, as biorregiões onde 75% ou mais da vegetação original tenha sido destruída. Muitas áreas
mantêm apenas 3 a 8% do que existia inicialmente, como a Mata Atlântica, que hoje guarda entre 7 a 8% de
sua extensão original.
Para a definição de estratégias nacionais para os Hotspots brasileiros, a Conservation International do Brasil
colaborou com o Projeto de Ações Prioritárias para a Conservação da Biodiversidade dos Biomas
Brasileiros, do Ministério do Meio Ambiente. Centenas de especialistas e representantes de várias
instituições trabalharam em conjunto para a indicação das áreas mais críticas e importantes para
conservação do Cerrado em 1998, e da Mata Atlântica em 1999."
http://conservation.org.br/hotspots/wilderness.htm
Baseando-se no texto acima e em seus conhecimentos responda os itens propostos.
a) A destruição da flora do bioma da mata Atlântica que contribuiu para que ela se tornasse um hotspot é
atribuída principalmente a qual atividade antrópica?
b) Cite o nome de uma ave e de um primata ameaçados de extinção e que são encontrados na mata
Atlântica.
c) As queimadas são freqüentes no cerrado, Justifique a razão destas contribuírem para que este bioma
tenha sido colocado na lista dos hotspots.
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QUESTÃO 13 (Descritor: descrever os possíveis efeitos do isolamento geográfico)
A especiação é a formação de novas espécies. Alguns indivíduos de uma população A migraram e
formaram uma nova população. A seguir, houve um acidente ecológico separando essas duas populações.
a) O que pode acontecer com a população que migrou depois de transcorrido algum tempo? Justifique sua
resposta.
b) Caso a barreira desapareça e as duas populações voltem a se encontrar, eles poderão cruzar e
produzir descendentes férteis? Justifique.
QUESTÃO 14 (Descritor: determinar a importância da mata ciliar)
A presença da vegetação que margeia os rios ou que contorna os lagos, nascentes e açudes é de vital
importância para a conservação e funcionamento da bacia hidrográfica, porque atua na regularização dos
fluxos de água e de sedimentos e na manutenção da qualidade da água.
Baseando-se no texto e em seus conhecimentos responda aos itens propostos.
a) Como é denominada a vegetação que margeia os rios?
b) Caso haja a retirada dessa vegetação, qual o tipo de conseqüência acarretará para o solo?
QUESTÃO 15 (Descritor: caracterizar a Mata Atlântica)
A biodiversidade é elevada; há numerosas epífitas como bromélias e orquídeas. A devastação dessa área
tem sido muito grande ao longo do tempo.
a) Qual é o bioma descrito?
b) As epífitas são plantas parasitas? Justifique sua resposta.
c) Sabendo que as plantas não perdem as folhas, qual a denominação específica que elas recebem?
QUESTÃO 16 (Descritor: identificar as estruturas vegetais das Angiospermas)
A figura abaixo mostra duas estruturas vegetais
a) CITE a importância evolutiva da estrutura 1.
b) vegetal que possui a estrutura 2 pode possuir flores trímeras? Justifique.
c) As estruturas 1 e 2 podem pertencer a um mesmo vegetal?
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QUESTÃO 17 (Descritor: reconhecer em desenhos os grandes biomas do planeta)
Baseando-se no desenho esquemático e em seus conhecimentos responda as questões propostas
a) CITE o nome do bioma representado na
figura
e como você chegou a essa conclusão.
b) Como é o clima desse bioma?
c) Qual é a característica das árvores desse
bioma?
QUESTÃO 18 (Descritor: reconhecer os diferentes grupos que vivem na água)
Os seres aquáticos podem se divididos em três grupos:
I. Organismos que nadam ativamente vencendo as correntes;
II. Organismos flutuadores que se deslocam passivamente na água;
III. Organismos do fundo, podem ser fixos ou rastejantes.
a) Denomine os organismos descritos em I, II e III.
b) Os organismos autótrofos fotossintetizantes estão incluídos em I, II ou III?
c) Dê exemplo de dois organismos presentes em I, II e III.
QUESTÃO 19 (Descritor: caracterizar os vegetais)
O quadro abaixo refere-se a algumas características dos vegetais. Utilizando-se dele e dos seus
conhecimentos, responda as questões propostas:
IIIIIIIVVVI-
raiz
independência da água para a fecundação
cutícula impermeabilizante
fruto
flor
vasos condutores de seiva
1. Cite o número das aquisições evolutivas que surgiram com as pteridófiras.
2. Um vegetal que apresente a característica V, apresentará obrigatoriamente quais outras característica?
3. Um vegetal que NÃO apresente nenhuma das características listadas no quadro, pertence a qual
divisão? Explique como ocorre o transporte de água nesse grupo.
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QUESTÃO 20 (Descritor: comparar os diferentes grupos de vegetais)
Na figura abaixo são mostradas algumas fanerógamas, plantas que apresentam órgãos reprodutivos
evidentes e que são também conhecidas como espermatófitas, pelo fato de formarem sementes. Sabendose que as duas divisões de espermatófitas estão representadas na figura, responda ao que se pede.
1. Cite a divisão a qual pertence A e B.
2. Cite a classe e o tipo de Raiz e Flores de B e C.
3. A divisão a que A pertence é mais ou menos evoluída que a de B?
Justifique sua resposta.
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GABARITO DAS QUESTÕES OBJETIVAS
QUESTÃO 01:
A
QUESTÃO 06:
C
QUESTÃO 02:
A
QUESTÃO 07:
C
QUESTÃO 03:
B
QUESTÃO 08:
D
QUESTÃO 04:
B
QUESTÃO 09:
C
QUESTÃO 05:
D
QUESTÃO 10:
C
GABARITO DAS QUESTÕES ABERTAS
QUESTÃO 11
a)
b)
c)
d)
Estão representadas no esquema 4 espécies diferentes.
Cada conjunto representa uma população diferente.
A unidade ecológica representada é a comunidade ou biocenose.
O círculo representa o ecossistema que envolve a comunidade mais a parte abiótica.
QUESTÃO 12
a) O principal fator da destruição da mata atlântica refere-se à derrubada de árvores para utilização da
madeira, o que consequentemente leva a destruição da fauna.
b) Ave: jacu, macuco, jacutinga, tié-sangue, araponga, etc.
Primata: mono carvoeiro, sagüi e mico-leão-dourado.
c) As queimadas destroem vastas áreas causando a morte de inúmeras espécies animais e vegetais.
QUESTÃO 13
a) As pressões evolutivas podem levar a determinadas variações que permanecerão caso torne o
indivíduo mais bem adaptado.O tempo sendo curto provavelmente a população poderá originar uma sub
espécie diferente da população de origem.
b) A produção de descendentes férteis indica que eles provavelmente ainda são da mesma espécie,
mesmo que os fatores evolutivos tenham causando alterações nas duas populações.
QUESTÃO 14
a) A vegetação que margeia os rios e lagos é denominada mata ciliar.
b) A retirada da mata ciliar acarreta esgotamento do solo, e o arrastamento deste para o leito dos rios,
causando o assoreamento.
QUESTÃO 15
a) O bioma descrito é a Mata Atlântica.
b) Não, as epífitas são inquilinas, utilizam outra planta apenas como suporte.
c) As plantas que não perdem as folhas são denominadas pereniformes.
QUESTÃO 16
a)
b)
c)
A estrutura 1 é a semente que favorece a maior dispersão da espécie.
Não, o vegetal com possui flores trímeras pertence ao grupo das monocotiledôneas, logo, a folha teria
que apresentar nervuras paralelas.
Sim, as estruturas 1 e 2 pertencem a uma planta dicotiledônea.
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QUESTÃO 17
a)
b)
c)
O bioma representado é a taiga ou floresta de coníferas. A conclusão quanto ao tipo de bioma é
devido à vegetação característica representada pelas coníferas e pelo alce que é também
característico da fauna.
O clima se caracteriza por inverno rigoroso com duração de 3 a 6 mêses.
As coníferas possuem folhas em forma de agulha, o que justifica o nome de floresta aciculifoliada,
adaptadas ao tipo de clima.
QUESTÃO 18
I nectônicos, II planctônicos, III bentônicos.
a)
b)
No grupo II principalmente.
I. anêmona do mar, peixes, II algas e diversas larvas, III caranguejo, pepino do mar.
QUESTÃO 19
1. Surgiram com as Pteridófitas I , III e VI.
2. O vegetal V apresentará também as características I , II, III e VI.
3. O vegetal que não apresenta nenhuma das características listadas, pertence ao grupo das Briófitas. O
transporte de água é feito de célula a célula por transporte passivo, já que não existe vasos condutores
de seiva.
QUESTÃO 20
1. A. Divisão Gimnosperma
B. Divisão Angiosperma
2. B- Classe Monocotiledônea. Raiz fasciculada ou em cabeleira e flores trímeras.
C- Classe Dicotiledônea
Raiz axial
Flores tetrâmeras ou pentâmeras.
3. A divisão B é mais evoluída que a Divisão A por apresentar sementes no interior do fruto. A presença
do fruto favorece a dispersão da espécie.
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