Roteiro : Aula 95 - Centro de Mídias de Educação do Amazonas

EJA
3ª FASE
PROF.ª CAROLINA OLIVEIRA
PROF. JEANNE ARAÚJO
REVISÃO DE CONTEÚDOS
2º Bimestre
Aula 95
Revisão e Avaliação de Linguagens
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REVISÃO 1
Feira da Panair – Nicolas Jr
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REVISÃO 1
Verbos: noções
Verbo é a classe de palavras que se flexiona em pessoa,
número, tempo.
Pode indicar, entre outros processos:
ação (correr);
estado (ficar);
fenômeno (chover);
ocorrência (nascer);
desejo (querer).
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REVISÃO 1
O que caracteriza o verbo são as suas flexões, e não os
seus possíveis significados. Observe que palavras como
corrida, chuva e nascimento têm conteúdo muito próximo
ao de alguns verbos mencionados acima; não apresentam,
porém, todas as possibilidades de flexão que esses verbos
possuem.
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REVISÃO 1
Fala-r
São três as conjugações:
1ª - Vogal Temática - A - (falar)
2ª - Vogal Temática - E - (vender)
3ª - Vogal Temática - I - (partir)
Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf54.php
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REVISÃO 1
Verbos: modo indicativo
O modo indicativo possui os seguintes tempos verbais:
presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito
mais que perfeito, futuro do presente e futuro do pretérito.
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REVISÃO 1
Presente do Indicativo
Exprime ações acontecidas no momento da fala.
Ex: verbos ajudar, comer, partir
•• Eu: ajudo, como, parto
•• Tu: ajudas, comes, partes
•• Ele/ela: ajuda, come, parte
•• Nós: ajudamos, comemos, partimos
•• Vós: ajudais, comeis, partis
•• Eles/elas: ajudam, comem, partem
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REVISÃO 1
Pretérito perfeito do Indicativo
Exprime ações concluídas no passado.
Ex: verbos ajudar, comer, partir
•• Eu: ajudei, comi, parti
•• Tu: ajudaste, comeste, partiste
•• Ele/ela: ajudou, comeu, partiu
•• Nós: ajudamos, comemos, partimos
•• Vós: ajudastes, comestes, partistes
•• Eles/elas: ajudaram, comeram, partiram
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REVISÃO 1
Pretérito imperfeito
Exprime ações que dão a ideia de não estarem concluídas
no passado.
Ex: verbos ajudar, comer, partir
•• Eu: ajudava, comia, partia
•• Tu: ajudavas, comias, partias
•• Ele/ela: ajudava, comia, partia
•• Nós: ajudávamos, comíamos, partíamos
•• Vós: ajudáveis, comíeis, partíeis
•• Eles/elas: ajudavam, comiam, partiam
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REVISÃO 1
Pretérito mais-que-perfeito
Exprime ações concluídas há muito tempo no passado.
Ex: verbos ajudar, comer, partir
•• Eu: ajudara, comera, partira
•• Tu: ajudaras, comeras, partiras
•• Ele/ela: ajudara, comera, partira
•• Nós: ajudáramos, comêramos, partíramos
•• Vós: ajudareis, comereis, partireis
•• Eles/elas: ajudaram, comeram, partiram
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REVISÃO 1
Futuro do pretérito
Exprime ações que iriam acontecer, mas não vão mais.
Ex: verbos ajudar, comer, partir
•• Eu: ajudaria, comeria, partiria
•• Tu: ajudarias, comerias, partirias
•• Ele/ela: ajudaria, comeria, partiria
•• Nós: ajudaríamos, comeríamos, partiríamos
•• Vós: ajudaríeis, comeríeis, partiríeis
•• Eles/elas: ajudariam, comeriam, partiriam
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REVISÃO 1
Futuro do presente
Exprime ações que irão acontecer no futuro.
Ex: verbos ajudar, comer, partir
•• Eu: ajudarei, comerei, partirei
•• Tu: ajudarás, comerás, partirás
•• Ele/ela: ajudará, comerá, partirá
•• Nós: ajudaremos, comeremos, partiremos
•• Vós: ajudareis, comereis, partireis
•• Eles/elas: ajudarão, comerão, partirão
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REVISÃO 1
Verbos: tempos
Os tempos verbais são: presente, passado e futuro.
O modo indicativo tem, além dessas divisões, as
subdivisões nos casos do pretérito e do futuro.
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REVISÃO 1
Observe:
•• Presente
•• Pretérito: perfeito, imperfeito,
mais-que-perfeito.
•• Futuro: do presente, do pretérito.
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REVISÃO 1
Quando e como utilizar cada um dos tempos verbais do
indicativo?
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REVISÃO 1
Vejamos a seguir a maneira de usá-los, separadamente:
O modo indicativo presente assinala
•• Um fato que ocorre no momento em que se fala: A campainha
toca demais.
•• Um fato passado, mas que reflete um presente histórico:
Rachel de Queiroz falece aos 4 de novembro de 2003, aos 90
anos.
•• Uma ação habitual: Ando dois quilômetros todos os dias.
•• Uma verdade universal: A terra é redonda.
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REVISÃO 1
•• Fatos futuros, porém não muito: Ligo para você, assim
que chegar em casa.
•• Com valor imperativo, uma ordem, pedido: Façam silêncio!
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REVISÃO 1
O modo indicativo pretérito assinala
Pretérito perfeito
•• Um fato concluído: Comprei uma bicicleta.
•• Uma ação que se prolonga até o momento presente
(forma composta): Tenho trabalhado até tarde.
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REVISÃO 1
Pretérito imperfeito
•• Um fato contínuo, habitual, permanente: Ela comprava
além do necessário.
•• Um fato passado que tem imprecisão quanto ao tempo:
Era uma vez uma menina que morava no alto da colina.
•• Uma ação que acontece em relação a um fato passado:
Eu dormia quando você entrou pela porta e me acordou.
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REVISÃO 1
Pretérito mais-que-perfeito
•• Uma ação passada ocorrida anterior a outra também no
passado: Ele já realizara (tinha realizado) a prova quando
você chegou para buscá-lo.
•• Um desejo: Quem me dera poder voar!
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REVISÃO 1
O modo indicativo futuro assinala
Futuro do presente
•• Um fato futuro que poderá ocorrer posterior ao momento
da fala: Amanhã, visitarei minha avó.
•• Dúvida a respeito de um fato presente: Ele terá uma
surpresa boa esta manhã? Sim.
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REVISÃO 1
Futuro do pretérito
•• Um fato futuro em relação a uma ação passada:
Eu poderia emprestar dinheiro se não tivesse gastado.
•• Uma ação futura, porém duvidosa: Seria realmente
necessário ter guerras?
•• Fato presente: Daria para você fechar a porta porque
estou tentando dormir!
Fonte: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/os-tempos-indicativo.htm
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INTERATIVIDADE
Oficina de Letramento
Marque todos os verbos que você encontrar na música de Chico
da Silva
Amazonas (Chico da Silva)
Eu amo esse rio da selva
Nas suas restingas, meus olhos passeiam
O meu sangue nasce de suas entranhas
E nos seus mistérios, meus olhos vagueiam
E de suas águas sai meu alimento
Vida, fauna, flora, é meu sacramento
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INTERATIVIDADE
Filho desta terra, da cor morenês
Este sol moreno queimou minha tez
Cabocla cheirosa, caboclo guerreiro, cunhatã viçosa, curumim
sapeca
Eu amo estas coisas tão puras, tão minhas
Gostosa farinha no caldo do peixe
Do banzeiro a canção
E o mais farto verão
Tudo isso me faz com que eu não te deixe
Amazonas, Amazonas, meu amor!!!
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REVISÃO 2
A ortografia se caracteriza por estabelecer padrões para a
forma escrita das palavras. Essa escrita está relacionada
tanto a critérios etimológicos (ligados à origem das
palavras) quanto fonológicos (ligados aos fonemas
representados).
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REVISÃO 2
Emprego de X e Ch
Emprega-se o X:
1. Após um ditongo.
•• Exemplos: caixa, frouxo, peixe
•• Exceção: recauchutar e seus derivados
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REVISÃO 2
3. Após a sílaba inicial “me-”.
•• Exemplos: mexer, mexerica, mexicano, mexilhão
•• Exceção: mecha
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REVISÃO 2
4. Em vocábulos de origem
indígena ou africana e
nas palavras inglesas
aportuguesadas.
•• Exemplos: abacaxi, xavante,
orixá, xará, xerife, xampu
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REVISÃO 2
5. Nas seguintes palavras:
•• bexiga, bruxa, coaxar, faxina, graxa, lagartixa, lixa, lixo,
puxar, rixa, oxalá, praxe, roxo, vexame, xadrez, xarope,
xaxim, xícara, xale, xingar, etc.
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REVISÃO 2
Gênero textual: Anúncio
A todo instante nos deparamos
com uma infinidade de anúncios
de propagandas, seja em outdoors,
seja em panfletos espalhados
pelas ruas ou através da mídia.
Elas fazem parte dos chamados
“gêneros textuais”, pois participam
de uma situação sóciocomunicativa
entre as pessoas.
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REVISÃO 2
A finalidade deste tipo de
texto é de persuadir, ou seja,
o anunciante (emissor) tem
o objetivo de convencer o
telespectador (receptor)
sobre a boa qualidade de
um determinado produto,
convencendo-o a adquiri-lo.
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REVISÃO 2
Isto nos remete à ideia daquele velho
ditado popular, o qual diz que “a
propaganda é a alma do negócio”, e
se analisarmos, concluiremos que a
afirmação é totalmente verídica, porque
quanto mais criativo e objetivo for o
anúncio, mais haverá a possibilidade de
aceitação.
Para isso, é importante saber o públicoalvo, fator decisivo perante a elaboração
das estratégias a serem aplicadas.
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REVISÃO 2
Quanto à estrutura do texto em questão,
ele compõe-se da seguinte forma:
Título
Geralmente é bastante criativo e
atraente, baseado em um jogo de
palavras carregadas de linguagem
conotativa, justamente com o intento de
atrair o consumidor.
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REVISÃO 2
Imagens
As mais inusitadas possíveis,
dispostas de forma a chamar
a atenção de acordo com as
características do produto
anunciado.
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REVISÃO 2
Corpo do texto
Nesta parte é desenvolvida a
ideia sugerida no título, com
frases curtas, claras e objetivas,
adequando o vocabulário aos
interlocutores destinados.
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REVISÃO 2
Identificação do produto ou marca
Funciona como uma “assinatura”
do anunciante. Ocorre também de
aparecer o Slogan junto à marca
anunciada, para dar mais ênfase à
comunicação. Certos slogans são
de nosso conhecimento.
Como por exemplo: “TIM - Viver sem
Fronteiras”, RED BULL - Te dá Asas!
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REVISÃO 2
http://brasilescola.uol.com.br/redacao/anuncio-publicitario.htm
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REVISÃO 2
Verbos auxiliares
Verbos auxiliares
Júlia está olhando seu
brinquedo
As crianças estão lendo
histórias
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REVISÃO 2
Observe primeiramente estas orações:
As crianças estão lendo histórias
Júlia está olhando seu brinquedo
Nas duas orações há dois verbos –“estão lendo” e “está
olhando”.
Então, a palavra “auxiliares” nos lembra de suporte, ajuda,
não é verdade?
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REVISÃO 2
Para que possamos entender da melhor forma possível,
é preciso sabermos o motivo pelo qual eles recebem esta
denominação.
Verbos auxiliares são aqueles que auxiliam a conjugação de
outros verbos. São eles: Ter, Haver, Estar, Ser.
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REVISÃO 2
Como por exemplo:
Na oração – “estão lendo”, temos:
Um verbo auxiliar – estão
Um verbo principal – lendo
http://escolakids.uol.com.br/verbos-auxiliares.htm
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