GOIÂNIA, ___ / __02__ / 2017 PROFESSOR: Jonas Tavares DISCIPLINA: Física SÉRIE: 3º ALUNO(a):_______________________________ No Anhanguera você é + Enem Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações: - É fundamental a apresentação de uma lista legível, limpa e organizada. Rasuras podem invalidar a lista. Nas questões que exigem cálculos eles deverão ser apresentados na lista para que possam ser corrigidos. Questões discursivas deverão ser respondidas na própria lista. Não há necessidade de folhas em anexo, todas as respostas serão exclusivamente na lista. O não atendimento a algum desses itens faculta ao professor o direito de desconsiderar a lista. A lista deve ser feita a caneta, somente os cálculos podem ser a lápis. O QUE É FÍSICA? Estamos cercados de aparelhos cujo funcionamento depende da física do eletromagnetismo, que é uma combinac ão de feno menos elétricos e magnéticos. Essa física está presente em computadores, receptores de televisão, aparelhos de rádio, la mpadas e até mesmo na adere ncia de um filme plástico a um recipiente de vidro. Essa física também explica muitos feno menos naturais; não só mantém coesos todos os átomos e moléculas do mundo, mas também produz o rela mpago, a aurora e o arco-íris. Frente – A: eletrostática 1)(UECE-CE) A matéria, em seu estado normal, não manifesta propriedades elétricas. No atual estágio de conhecimentos da estrutura atômica, isso nos permite concluir que a matéria: a) é constituída somente de nêutrons. b) possui maior número de nêutrons que de prótons. c) possui quantidades iguais de prótons e elétrons. Pré-Universitário Colégio Anhanguera – Há 37 anos educando gerações. d) é constituída somente de prótons. 2) (UNESP-SP) A distancia “d” entre duas partículas é de 10cm. Desejamos alterar essa distancia de tal forma que a força de interação fique 4 vezes a força inicial. Qual deve ser o novo valor de d’? 3)(FGV-SP) Sabemos que a força de interação entre partículas eletrizadas depende do valor de suas cargas elétricas, da distancia entre elas e do meio onde se encontra. Assim, quando duas partículas eletrizadas com cargas de 6µC e 3µC são mergulhadas na água pura, a 3cm uma da outra, passa a existir uma repulsão de intensidade 2,2N entre elas. Determine a constante elétrica da água, em N.m2/C2. 4)(PUC-PR) Um corpo possui 5.1019 prótons e 4.1019 elétrons. Considerando a carga elementar igual a 1,6.10-19 C, este corpo está: a) carregado negativamente com uma carga igual a 1.10-19 C. b) neutro. c) carregado positivamente com uma carga igual a 1,6 C. d) carregado negativamente com uma carga igual a 1,6 C. e) carregado positivamente com uma carga igual a 1.10-19 C. 5)(UPF-RS) Um corpo que tenha sido eletrizado com uma carga de 10µC deverá ter recebido, aproximadamente, em elétrons: a) algumas dúzias b) entre 104 e 1010 c) várias centenas d) entre 1011 e 1015 6)(PUC-SP) Pessoas que têm cabelos secos observam que quanto mais tentam assentar os cabelos, mais os fios ficam ouriçados (em dias secos). Este fato pode ser explicado por: a) eletrização por atrito. b) eletrização por indução. c) fenômenos magnéticos. d) fenômenos químicos. Pré-Universitário Colégio Anhanguera – Há 37 anos educando gerações. e) fenômenos biológicos. 7)(UFF-RJ) Um aluno tem 4 esferas idênticas, pequenas e condutoras (A, B, C e D),carregadas com cargas respectivamente iguais a –2Q, 4Q, 3Q e 6Q. A esfera A é colocada em contacto com a esfera B e a seguir com as esferas C e D. Ao final do processo a esfera A estará carregada com carga equivalente a: 8)(UNIFESP-SP) Duas partículas de cargas elétricas Q1 = 4,0 × 10-16 C e q= 6,0 × 10-16 C , estão separadas no vácuo por uma distância de 3,0.10-9m. Sendo k = 9,0.109 N.m2/C2. Determine a intensidade da força de interação entre elas. 9)(UEL-PR) Duas cargas iguais de 2.10-6C, se repelem no vácuo com uma força de 0,1N. Sabendo-se que a constante elétrica do vácuo é 9.109Nm2/C2. Determine a distância entre as cargas, em metros. 10)(MACKENZIE-SP) Dois corpúsculos eletrizados com cargas elétricas idênticas estão situados no vácuo (Ko=9.0.109N.m2/C2) e distantes 1m um do outro. A intensidade da força de interação eletrostática entre eles é 3,6.10-2 N. Determine a carga elétrica de cada um desses corpúsculos. 11)(UEPG-PR) A interação eletrostática entre duas cargas elétricas q1 e q2, separadas uma da outra por uma distância r, é F1. A carga q2 é removida e, a uma distância 2r da carga q1, é colocada uma carga q3 cuja intensidade é a terça parte de q2. Nesta nova configuração, a interação eletrostática entre q1 e q3 é – F2. Com base nestes dados, assinale o que for correto. (01) As cargas q1 e q2 têm sinais opostos. (02) As cargas q2 e q3 têm sinais opostos. (04) As cargas q1 e q3 têm o mesmo sinal. (08) A força F2 é repulsiva e a força F1 é atrativa. (16) A intensidade de F2 = F1/12 Frente –B – Eletromagnetismo 12)(UFB) Uma bússola tem sua agulha magnética orientada com um polo (M) indicando Roraima e o outro (N) indicando o Paraná. A seguir, aproxima-se a agulha magnética dessa bússola bem perto da extremidade de um imã cujos polos são (P) e (Q), até que o equilíbrio estável seja atingido (ver figura). Pré-Universitário Colégio Anhanguera – Há 37 anos educando gerações. a) Quais são os polos magnéticos M e N da agulha magnética da bússola? b) Quais são os polos P e Q do imã? 13(UFB) Pares de imãs em forma de barra são dispostos conforme indicam as figuras a seguir: A letra N indica o polo Norte e o S o polo Sul de cada uma das barras. Entre os imãs de cada um dos pares anteriores (a), (b) e (c) ocorrerão, respectivamente, forças de: a) atração, repulsão, repulsão; b) atração, atração, repulsão; c) atração, repulsão, atração; d) repulsão, repulsão, atração; e) repulsão, atração, atração. 14(ITA) Um pedaço de ferro é posto nas proximidades de um ímã, conforme o esquema abaixo. Qual é a única afirmação correta relativa à situação em apreço? a) é o imã que atrai o ferro b) é o ferro que atrai o ímã c) a atração do ferro pelo ímã é mais intensa do que a atração do ímã pelo ferro d) a atração do ímã pelo ferro é mais intensa do que a atração do ferro pelo ímã e) a atração do ferro pelo ímã é igual à atração do ímã pelo ferro Pré-Universitário Colégio Anhanguera – Há 37 anos educando gerações. 15(PUCCAMP-SP) Um pequeno ímã atrai um prego colocado a uma distância x com uma força cujo módulo é inversamente proporcional ao quadrado de x. Isso significa que, quando se duplicar a distância x, o valor da força magnética ser a) quatro vezes menor. b) duas vezes menor. c) a mesma. d) duas vezes maior. e) quatro vezes maior. passará a 16)(PUC RS/2010) Uma partícula eletrizada positivamente de massa 4mg é lançada horizontalmente para a direita no plano xy, conforme a figura a seguir, com velocidade de 100m/s. Deseja-se aplicar à partícula um campo magnético de tal forma que a força magnética equilibre a força peso . Considerando q = 2 × 10–7 C e g = 10m/s2 , o módulo, a direção e o sentido do vetor campo magnético são, respectivamente, 17)Um corpúsculo carregado com carga de 100 µC passa com velocidade de 25 m/s na direção perpendicular a um campo de indução magnética e fica sujeito a uma força de 5 · 10–4 N. A intensidade desse campo vale: 18)Uma partícula de massa m = 20 mg e carga q = +400 µC, em movimento circular uniforme, na presença de um campo magnético uniforme B = 10 T, tem velocidade escalar v = 5,0 m/s. Considere que o movimento ocorre no vácuo e que a ação da força peso é desprezível em relação à força magnética que atua na partícula. Calcule o raio da trajetória circular, em centímetros. 19)Uma partícula de carga 4 · 10–18 C e massa 2 · 10–26 kg penetra, ortogonalmente, numa região de um campo magnético uniforme de intensidade B = 10–3 T, com velocidade v = 105 m/s. O raio da órbita descrita pela partícula é de: 20) Pré-Universitário Colégio Anhanguera – Há 37 anos educando gerações. 21) Respostas: 1)d 2)0,54 3)1,1x108 4)c 5)d 6)c 7)b 8) F = 24 x10 −5 N 9) d = 6 x10 −1 m 10) Q = 2 x10 −6 C 11) (02)e(16) 13)A 14)E 15)A 16) 2T entrando no plano −2 −4 17) 0,2T 18) 2,5 x10 19) 5,25 x10 20)100m/s 21)90,5N Pré-Universitário Colégio Anhanguera – Há 37 anos educando gerações.