plano de aula - Moodle @ FCT-UNL

 PLANO DE AULA Unidade: Preservar e recuperar o meio ambiente Subunidade: Poluição e degradação dos recursos 1 Aula Teórica Data: 25 de Maio de 2009 Duração: 90 minutos Sumário As fontes e os impactes dos principais contaminantes e poluentes ambientais: bioacumulação e bioampliação. Visualização das principais marés negras e exemplos de bioacumulação através do Google Earth. Consequências da contaminação da água: Eutrofização natural/cultural. Avaliação formativa. Situação‐Problema Quais os factores que têm condicionado o desenvolvimento da população ao longo dos tempos? Que actividades humanas têm contribuído para a contaminação da atmosfera, do solo e da água? Que estratégias podem ser adoptadas pelos vários intervenientes no meio (autarquias, escolas, empresas) de modo a minimizar a emissão de poluentes? Qual o impacto, a longo prazo da crescente poluição, contaminação e degradação dos ecossistemas? Núcleo de Estágio Biologia/Geologia 2008/2009 Margarida Flores Martins 2 Conteúdos conceptuais Conceitos Poluição e degradação dos recursos Poluição/Poluente Contaminação/ Contaminante Biodegradável Objectivos Competências Identificar os principais contaminantes ambientais (do solo e da água) e as suas fontes Promover a reflexão e o desenvolvimento de atitudes críticas, conducentes a práticas conscientes. Compreender os
impactes dos contaminantes nos ecossistemas Avaliar os riscos destes contaminantes para a saúde pública Interpretar de forma crítica a informação veiculada pelos media e a aplicação de conhecimentos para interpretar situações problema. Valorizar o conhecimento científico como forma de promover a melhoria da qualidade de vida. Bioacumulação Bioampliação Toxicidade Sinergismo Eutrofização natural/cultural Compreender como ocorre o processo de eutrofização natural/cultural Recursos Metodologia/Estratégia ‐ Os principais contaminantes e poluentes: fontes e impactes nos ecossistema (*ppt) Computador Data show Internet (Google Earth) Imagens/fotografias Tempo Avaliação previsto 45 min. ‐ Explorar exemplos reais de poluição (marés negras) bioacumulação e eutrofização (Baía de Minamata, Baía de Chesapeake, Lagoa das Sete Cidades) no Google Earth. 25 min.
‐ Aplicação de uma nova estratégia como forma de avaliação formativa 20 min. Avaliação formativa: “Verdadeiro ou falso?” (Identificação dos conceitos adquiridos com recurso a um exercício de dinâmica de grupo). Núcleo de Estágio Biologia/Geologia 2008/2009 Margarida Flores Martins